第一篇：中班語言教案：耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星（中班語言）

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?；顒又攸c、難點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準(zhǔn)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。活動過程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。

五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第二篇：耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1能用自己喜歡的識字方法，自主認(rèn)識本課要求認(rèn)寫的字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3了解課文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學(xué)重點：

掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)難點：

明白只有你給別人一份愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：多媒體課件 課時安排: 一課時 教學(xué)過程:

一、歌曲激情，導(dǎo)入課題

1、孩子們，你們喜歡小星星嗎？瞧，星星已來到咱們的課堂上了。

2、（出示課件2）今天，我們來學(xué)習(xí)第8課《耳朵上的綠星星》，請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

3、看到這個題目，你有什么疑問呢？（學(xué)生質(zhì)疑）大家有這么多的問題，那請同學(xué)們打開課本，借助拼音自由讀讀課文，找找答案吧。大家要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。

2、讀過課文，你認(rèn)識了誰？（板書：小松鼠

小草、玫瑰

螢火蟲）心中的疑問找到答案了嗎？

3、小朋友們讀得很認(rèn)真！看到你們出色的表現(xiàn)，詞語寶寶也從課文里走出來了，快和他們打個招呼吧！（出示課件3）

4、學(xué)生齊讀。開火車讀。

5、瞧，拼音寶寶走了，只剩下生字娃娃，你還能認(rèn)識它嗎？找個同學(xué)讀一讀。

6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了，讓我們也來認(rèn)識一下吧。（出示課件4）齊讀詞語。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、同學(xué)們真棒，認(rèn)識了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去，大家再來讀一讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的小松鼠？（出示課件5）

2、學(xué)生讀文后回答。（抓住心地善良一詞板書）

3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？

4、讓我們來學(xué)習(xí)課文的1——6自然段?？纯串?dāng)時的情景，小松鼠要過生日了，她首先打算怎么來打扮自己呀？（出示課件6）想想看，戴上一頂用小草做的帽子，小松鼠該很漂亮，他心里多高興呀！請再讀一遍，把她的高興勁兒讀出來。

5、正當(dāng)小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音，誰

在說話？說了什么？（出示課件）齊讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”同學(xué)們，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此時你的心情怎樣？（害怕、緊張、擔(dān)心、著急）那我們應(yīng)該怎樣讀小草的話？ 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”指名反復(fù)讀小草的話。老師聽出了你們的擔(dān)心、害怕，有點同學(xué)還借助動作表達自己的心情。

6、小松鼠想，小草會疼，那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。（出示課件7）玫瑰是怎么說的？我們應(yīng)該怎樣讀紅玫瑰的話呢？

7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話，女生讀小草和玫瑰的話，老師讀旁白。

8、同學(xué)們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她是怎么想的呢？（出示課件8）同學(xué)們，這時小松鼠的心情怎樣？（失望、傷心）那讓我們讀讀這段話，要讀出小松鼠的失望和傷心來。

9、小松鼠真的不漂亮嗎？讓我們來學(xué)習(xí)后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。（出示課件9）看，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，“祝賀”是什么意思？他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢？大家的主意真多！誰能用“祝賀”說句話？

10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”這里連用了兩個感嘆號，說明伙伴們非常驚訝，誰來讀一讀？（反復(fù)讀，讀出夸贊、驚訝）

11、小松鼠聽了對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件10）小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。同學(xué)們，誰能做一個驚訝的表情？睜大眼睛，張大嘴巴，太棒了！

12、此時此刻，月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣？“沒有比這更美麗了”是什么意思？（小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。）伙伴們唱起了生日快樂歌，他們唱啊，跳啊，小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢？那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示課件11）來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們，正是因為小松鼠心地善良，關(guān)愛小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠，小松鼠才會如此漂亮。（板書：關(guān)愛

請

打扮）聽了螢火蟲的話，小松鼠心里怎么樣？誰能給“甜滋滋”換一個詞？（美滋滋、樂滋滋）

四、拓展遷移，積累感悟

1、大家想一想，小松鼠對誰付出了愛？她又得到了誰的愛？她付出得多還是得到的多？那通過小松鼠的故事你明白了什么？（出示課件12）

2、你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么？那如果小松鼠帶上小草做的帽子，帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜歡嗎？為什么？（對呀，即使這樣的小松鼠很美，大家也不喜歡，因為她傷害了小草和玫瑰花，她把自己的快樂建立在別人的痛苦上了。）

3、我們學(xué)過的課文中，你還認(rèn)識哪些善良的人？（出示課件13）為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺；關(guān)心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?；不亂扔垃圾的莉達；給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀，他們都是善良的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（出示課件14）

4、其實我們的身邊也有許多善良的人。（出示課件15、16）有一個名叫徐秀娟的女孩，從小就喜歡丹頂鶴，她大學(xué)畢業(yè)后，回到了她養(yǎng)鶴的地方，可是，有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴，獻出了自己寶貴的生命，徐秀娟是善良的；“板凳媽媽”徐月華，高位截癱，但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童，“板凳媽媽”是善良的。同學(xué)們，你的身邊也有許多善良的人，用心找一找，來說一說吧?（出示課件17）

5、同學(xué)們，學(xué)到這里，你想做一個什么樣的人？老師相信同學(xué)們都會和小松鼠一樣善良，讓我們每個人都來獻出一點愛，讓我們的世界變得更加美好吧！

6、作業(yè)：課后收集心地善良、關(guān)愛他人的小故事。（出示課件18）

[板書設(shè)計]

8、耳朵上的綠星星

請

小草、玫瑰

螢火蟲

關(guān)愛

小松鼠

心地善良 打扮

西師大版語文二年級下冊

8、耳朵上的綠星星

劉

東

曉

石龍區(qū)大莊學(xué)校 2015年5月

第三篇：教案：耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星（中班語言）

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。活動重點、難點：

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準(zhǔn)備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒舆^程：

一、提出疑問，導(dǎo)入課題 孩子們，你們好！小朋友們好！（小松鼠）

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？ 小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？ d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？

b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？ c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？

是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？ 小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？ 師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事

播放故事錄音，請幼兒進行表演。

五、結(jié)束活動

小松鼠，我們表演的好嗎？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！

第四篇：案例分析中班語言：耳朵上的綠星星[范文]

中班語言《耳朵上的綠星星》案例分析

馬杭城東幼兒園蔣維

設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

活動目標(biāo)：

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

2.嘗試講述故事，大膽學(xué)說角色對話。

3.感受作品中小松鼠善良和故事中所傳達的友愛情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程:

一、出示小松鼠，激起幼兒興趣，引出課題。

1.一閃一閃亮晶晶，好像許多小眼睛。小朋友們，你們猜猜這是什么呢？你平時在什么時候什么地方看到過星星呢？你看到的星星是什么樣子的？不過，今天發(fā)生了一件奇怪的事，小星星從天上跑到我們中間來了，你們想知道是怎么回事嗎？

2.這是誰啊?它耳朵上閃閃發(fā)光的綠色星星好看嗎？為什么綠星星會跑到它的頭上呢?這就是我們今天要講得故事《耳朵上的綠星星》。

分析：用幼兒感興趣的小動物引起幼兒的興趣，再用猜謎的方式，讓幼兒對活動有一個懸念。

二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容，傳達情感。

1.六一節(jié)到了，森林里的動物們要舉行一個音樂會。小松鼠要上臺表演，它想把自己打扮得很漂亮，你覺得它會怎樣打扮呢？

2.小松鼠看到了小草，它會怎么想？小松鼠看到了玫瑰花，它怎么會想？你覺得它這樣做之后漂亮嗎？

3.小松鼠到底是怎么做的呢？螢火蟲看到了這一切，你覺得它會怎么想？

4.講述故事結(jié)尾部分，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

5.這個故事講完了，你最喜歡哪個小動物呢？為什么？

教師小結(jié)：你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了小草、小花的感受。螢火蟲看到了這一切就去幫助了小松鼠。我們小朋友也要學(xué)習(xí)它們那樣做個有愛心的好孩子！

分析：因為故事相對簡單，因此在理解故事環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒揣測故事情節(jié)，然后才揭示故事中的情節(jié)。只是在故事結(jié)尾情感的升華，幼兒其實說出了重點，只是再讓他們補充時，他們就往其他方向靠了。我又引導(dǎo)的不夠，因

此在這一環(huán)節(jié)沒能達到預(yù)想的效果。

三、完整欣賞故事，角色扮演，學(xué)說對話。

分析：因為事先準(zhǔn)備了頭飾，所以幼兒的積極性都很高。故事對于幼兒來說又相對簡單，這一環(huán)節(jié)完成的還不錯。只是在表演時缺乏了一些戲劇性，可能是引導(dǎo)得不夠。

活動反思：

整個活動下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個環(huán)節(jié)較容易把握。故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。在讓幼兒學(xué)說故事對話環(huán)節(jié)，為了調(diào)動了幼兒的興趣，使課堂更加活躍，采取讓幼兒角色扮演。孩子們用專注的眼神看著老師，在我的引領(lǐng)下，孩子們仔細(xì)地觀察著畫面，把自己看到的，想到通過自己的語言在集體面前大膽地表達，有著強烈的表現(xiàn)欲望，在完整講述故事時，由于幼兒在活動中的仔細(xì)觀察，用自己的語言表達圖意，再通過分角色學(xué)講小松鼠是怎么想的，小草，玫瑰花又是怎么說的來完整學(xué)說。孩子們的講述能力也得到了肯定。孩子們在想、說的時候表情各不相同，把小草，玫瑰花著急的語氣表演的淋漓盡致。不足之處是沒有充分挖掘體驗故事的情感美。在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

第五篇：中班語言活動 故事《耳朵上的綠星星》

中班語言活動《耳朵上的綠星星》

各位老師上午好！我今天說課的題目是中班語言活動，故事《耳朵上的綠星星》。下面我將從教材、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教法和學(xué)法以及過程這五個方面對本課進行說明。

一、說教材。

故事《耳朵上的綠星星》，其內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)簡單，以贊美小松鼠樂為他人著想而贏得別人真誠幫助為主題，給我們展示了一副充滿關(guān)愛、和諧、美滿的畫面。符合中班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，處處以自我為中心的現(xiàn)象較多，通過故事里小松鼠這一形象，能讓幼兒感受到小松鼠與螢火蟲之間的相互關(guān)愛，體驗小松鼠美好的心靈，并促使幼兒從小養(yǎng)成良好的道德情感。

二、說目標(biāo)。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平和現(xiàn)實需要，我制定了一下幾個目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試講述故事，感受故事中所傳達的友愛情感。

三、說準(zhǔn)備。

1、讓幼兒在家觀察自己的媽媽，每天都是怎么打扮成漂亮媽媽的。

2、多媒體課件、故事錄音。

四、說教法。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本次活動我采用了直觀演示法、討論法、提問法、講述法。

在活動中，我主要以精美的多媒體課件來引起幼兒的興趣，再用討論的方式來激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望，通過教師啟發(fā)性的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，最后再采用講述的方式讓幼兒感受故事中所傳達的友愛情感。

說學(xué)法。

活動中，幼兒通過欣賞課件，自由討論并出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了故事主人公的美好心靈，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。最后幼兒在故事錄音的幫助下嘗試講述故事，進一步理解了故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒的成就感。

五、說過程。

1、談話引入，傾聽故事前半部分，幼兒自由討論。綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?！庇變涸谡n前已觀察了自己的媽媽是如何打扮漂亮的，幼兒有一定知識儲備，有東西說并愿意說。因此開始是，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的談話環(huán)境十分重要。通過交流引出：“小松鼠要過生日了，它也想把自己打扮漂亮?！闭堄變簝A聽故事，并討論交流回答：“小松鼠怎么打扮自己的？小松鼠什么也沒打扮會漂亮嗎？”

2、傾聽故事后半部分，幼兒自由討論。聽完故事的后半部分，教師再次提問：“為什么小松鼠什么也沒打扮也很漂亮？為什么螢火蟲要變成‘綠星’？”幼兒很快通過討論回答出來。教師引導(dǎo)幼兒，理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛、樂為他人著想的美好心靈。

3、完成欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事。完成欣賞故事，引發(fā)幼兒討論：“如果小松鼠戴上小草編成的帽子，再用玫瑰花把嘴唇涂紅，你認(rèn)為美嗎？為什么？”教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并嘗試領(lǐng)悟什么是真正的美，從而形成正確的評價。最后，幼兒根據(jù)故事錄音及課件嘗試講述故事，能更好地加深幼兒的理解和記憶，更進一步感受故事所傳達的友愛情感。

本次活動以幼兒討論為主，幼兒一直在說，一直在討論，那么課后，我想讓幼兒制作頭飾并表演故事，進一步讓他們體驗到故事的內(nèi)涵。這樣幼兒的認(rèn)知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力、表演能力都得到了提高。

以上是我對本次活動的一點體會，如有不足，請老師指出，謝謝！

附故事：

耳朵上的綠星

今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得美美的。小松鼠想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美麗。小草說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂紅，一定很美麗。玫瑰花說：“別摘我，別摘我，我要痛的呀！”

小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：沒有草帽，沒有紅唇，我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子，嚇了一跳：她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星，美極了！晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，大家都叫了起來：“??！小松鼠今天真美麗！”月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃，看起來特別美。朋友們走了，小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來。原來，它們是兩只螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來給你打扮的，因為你是特別乖的小松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜甜的。