第一篇：《耳朵上的綠星星》說課稿

各位評委老師大家上午好，我是25號考生，今天我說課的題目是：耳朵上的綠星星。下面我將從活動內容、教法學法、活動過程、活動延伸這四個方面進行說課。

第一方面，說活動內容?！抖渖系木G星星》是中班語言領域里的一篇充滿愛心的童話故事，這個故事主要講了小松鼠為了參加音樂晚會，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，她不忍心采摘花草，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠讓觀眾都驚呆了。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

（1）知識目標：初步理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

（2）能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

（3）情感目標：使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內容，了解故事的內涵。難點：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

為了更好的服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

教學圖片一套，多媒體課件一套，小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲頭飾若干。第二方面，說教法學法。

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還采用直觀法、角色轉換法、啟發(fā)提問法。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣。第三方面，說活動過程。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，在《綱要》新理念的指導下，我堅持“以幼兒為主體、教師為主導”，并設計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：

一、圖片導入，引發(fā)興趣

活動開始，我會出示一張小松鼠的圖片，吸引小朋友的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)

二、分段欣賞，理解故事

運用直觀法，通過結合圖片把故事進行分段講述。講述的過程中采用啟發(fā)提問法，引導學生理解故事內容。

1、從故事開始到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事被誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了? 《指南》中指出：“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。”這一環(huán)節(jié)，我通過直觀法加深了幼兒對人物形象的印象，通過啟發(fā)提問法鼓勵幼兒大膽表達，豐富了幼兒的語言表達能力。完成了目標1初步理解故事內容。

三、完整講述，鞏固認知

運用直觀法和啟發(fā)提問法，通過多媒體課件完整欣賞故事，理解故事內涵。小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報。

此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過看課件的形式，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。運用啟發(fā)提問法使幼兒進行思想提升。完成了和目標2培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力和目標3使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

四、表演故事，拓展經驗

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，實現(xiàn)目標2發(fā)展幼兒的口語表達能力。第四方面，說活動延伸。

為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發(fā)展的完整性、連貫性。延伸部分我會要求幼兒搜集有關螢火蟲的信息，讓幼兒更多的了解螢火蟲的秘密。

我的說課完畢，謝謝各位老師的聆聽！

第二篇：耳朵上的綠星星說課稿

語言欣賞《耳朵上的綠星星》說課稿

莊浪縣第三幼兒園

張潔

尊敬的各位評委：

你們好！我是莊浪縣第三幼兒園的張潔，今天我說課的題目是《耳朵上的綠星星》，我將從以下幾個方面對本課的教學加以說明：

一、說教材

（一）說設計意圖：

《耳朵上的綠星星》是幼兒園中班語言欣賞活動的教學內容，以贊美小松鼠樂于為他人著想而贏得別人真誠的幫助為主題，給我們展示了一副充滿關愛、和諧、美滿的畫面，富有教育意義。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，處處以自我為中心的現(xiàn)象較多，通過故事中的小松鼠這一形象，能讓幼兒感受到小松鼠與螢火蟲之間的相互關愛，體驗小松鼠美好的心靈，并促使幼兒從小養(yǎng)成良好的道德情感。

（二）說活動目標：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

1、從能力上，理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。

（三）說活動重、難點：

本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備： 小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕?jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程。

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進行角色表演。

一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢？（請幼兒討論并說說）

二、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草打扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。

2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?！碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？

3、到結束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？

三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物，進行思想提升。

四、幼兒進行角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！

第三篇：耳朵上的綠星星說課稿

耳朵上的綠星星說課稿

二一班

馬莉

說教材：

《耳朵上的綠星星》是小語西師版第四冊第三單元的一篇童話故事，這個故事主要講了小松鼠為了過生日，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的話后，她不忍心采摘花草，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。通過學習，孩子們會在潛移默化中受到善良和愛的熏陶，從中領悟到“只有你給別人一份愛，最終你才會有更多的愛，才會有快樂”的道理。

教材選編這篇童話故事，目的在于激發(fā)孩子們的閱讀興趣，為兒童在樂中識字提供了豐富的語言材料，也為孩子們進行詞句練習，積累語言，培養(yǎng)語感提供了平臺

說學情分析

《耳朵上的綠星星》這是一篇童話故事，符合低年級兒童的年齡特征，學生學起來非常感興趣。通過學習這篇課文培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，懂得愛護花草樹木，體會這個童話故事所要表達的友愛情感。下面我對這節(jié)課發(fā)表一些自己的觀點。

說教學目標 ： 知識與能力：

能用自己喜歡的識字方法，自主認識和書寫本課要求認寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞

句。

說過程與方法：

1.在朗讀中學會生字詞及課文內容，以此感受小松鼠的可愛。

2.小組合作學習，培養(yǎng)學生自主探究精神。情感態(tài)度與價值觀：

1.學會保護環(huán)境，做一個愛護環(huán)境的好孩子。2.懂得給別人快樂，自己才會快樂的道理。教學重點

識寫生字。

學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生學會保護環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會

有快樂。

教學過程：

一、激趣導入

1.師：一閃一閃亮晶晶，好像許多小眼睛。小朋友們，你們猜猜這是什么呢？（星星）你們真聰明，誰來說說，你平時在什么時候在什么地方看到的星星呢？你看到的星星是什么樣子的？（生自由回答）不過，今天發(fā)生了一件奇怪的事，小星星從天上跑到我們中間來了，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來讀讀第8 課《耳朵上的綠星星》。（師板書課題）全班齊讀。問：讀了這個題目，你們有些什么問題？學生質疑。

.快樂學習一

1.自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字，同桌互相檢查自學情況，把讀錯的字糾正字音。2.交流學習情況

（1）出示生字寶寶多種形式認讀生字。（齊讀開火車讀 抽讀 指名讀）

（2）你是怎樣記住這些字的，把你的好方法說給同學們聽一聽。

如：換一換

放-方+王=玫

加一加

加+貝=賀

（3）生字寶寶把小帽子去掉后，大家還認識嗎？（齊讀，分組讀，男，女士讀）比一比看誰讀得好

（4）給生字組詞，（找生自己組詞后，在選擇詞語造句）1..快樂學習二

學寫生字

（1）先觀察生字在田字格中的位置，跟同桌討論一下，怎樣才能把生字寫好。

例：左右結構的字：‘玫’‘瑰’是左窄右寬。

‘賀’字在寫的時上寬扁，下瘦長。2.老師重點指導。

‘善’提醒學生注意上長下短，第九筆橫畫最長，各橫畫要平行。

‘戴’外展內收，要緊湊，第三筆橫畫筆畫要長。（3）教師范寫，學生跟著書空，然后再讓學生描描寫寫。（4）展示作業(yè)，比比看誰寫的最好。

2.教師總結

今天我們認識了許多生字娃娃，還學會了一些識字方法，在書寫時要做到協(xié)調美觀。板書設計：

玫 瑰 祝 賀 胸 戴 鏡 善

第四篇：耳朵上的綠星星教案

《耳朵上的綠星星》教案

教學目標：

1能用自己喜歡的識字方法，自主認識本課要求認寫的字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

3了解課文內容，學會保護環(huán)境，懂得給別人一份愛，自己才會得到更多的愛，才會有快樂。

教學重點：

掌握生字詞，正確流利地朗讀課文，并培養(yǎng)環(huán)保意識。教學難點：

明白只有你給別人一份愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂。教學準備:

教師：多媒體課件 課時安排: 一課時 教學過程:

一、歌曲激情，導入課題

1、孩子們，你們喜歡小星星嗎？瞧，星星已來到咱們的課堂上了。

2、（出示課件2）今天，我們來學習第8課《耳朵上的綠星星》，請同學們伸出小手和老師一起板書課。齊讀課題。

3、看到這個題目，你有什么疑問呢？（學生質疑）大家有這么多的問題，那請同學們打開課本，借助拼音自由讀讀課文，找找答案吧。大家要讀準字音，讀通句子，標出自然段。

二、自讀課文，學習生字

1、學生借助拼音自己讀課文。

2、讀過課文，你認識了誰？（板書：小松鼠

小草、玫瑰

螢火蟲）心中的疑問找到答案了嗎？

3、小朋友們讀得很認真！看到你們出色的表現(xiàn)，詞語寶寶也從課文里走出來了，快和他們打個招呼吧！（出示課件3）

4、學生齊讀。開火車讀。

5、瞧，拼音寶寶走了，只剩下生字娃娃，你還能認識它嗎？找個同學讀一讀。

6、生字娃娃把它的詞語朋友也帶來了，讓我們也來認識一下吧。（出示課件4）齊讀詞語。

三、精讀課文，讀中感悟。

1、同學們真棒，認識了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在讓我們把它們送回到課文中去，大家再來讀一讀課文，邊讀邊想：這是一只什么樣的小松鼠？（出示課件5）

2、學生讀文后回答。（抓住心地善良一詞板書）

3、你從課文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？

4、讓我們來學習課文的1——6自然段?？纯串敃r的情景，小松鼠要過生日了，她首先打算怎么來打扮自己呀？（出示課件6）想想看，戴上一頂用小草做的帽子，小松鼠該很漂亮，他心里多高興呀！請再讀一遍，把她的高興勁兒讀出來。

5、正當小松鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽見一個聲音，誰

在說話？說了什么？（出示課件）齊讀句子：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”同學們，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此時你的心情怎樣？（害怕、緊張、擔心、著急）那我們應該怎樣讀小草的話？ 那讓我們一起對小松鼠說“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”指名反復讀小草的話。老師聽出了你們的擔心、害怕，有點同學還借助動作表達自己的心情。

6、小松鼠想，小草會疼，那我就摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看。（出示課件7）玫瑰是怎么說的？我們應該怎樣讀紅玫瑰的話呢？

7、下面我們來分角色讀對話。男生讀小松鼠的話，女生讀小草和玫瑰的話，老師讀旁白。

8、同學們，聽了小草和玫瑰的話，小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她是怎么想的呢？（出示課件8）同學們，這時小松鼠的心情怎樣？（失望、傷心）那讓我們讀讀這段話，要讀出小松鼠的失望和傷心來。

9、小松鼠真的不漂亮嗎？讓我們來學習后面的三個自然段。首先讓我們一起走進小松鼠的生日晚會看一看吧。（出示課件9）看，朋友們都來祝賀小松鼠的生日，“祝賀”是什么意思？他們會用什么方式向小松鼠表示祝賀呢？大家的主意真多！誰能用“祝賀”說句話？

10、伙伴們一看到小松鼠都不由得大叫起來：“?。⌒∷墒蠼裉煺婷利?！”這里連用了兩個感嘆號，說明伙伴們非常驚訝，誰來讀一讀？（反復讀，讀出夸贊、驚訝）

11、小松鼠聽了對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件10）小松鼠想到自己會變得這樣美麗嗎？小動物們想到小松鼠會這么美嗎？（沒有）是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特別驚訝。同學們，誰能做一個驚訝的表情？睜大眼睛，張大嘴巴，太棒了！

12、此時此刻，月亮出來了，小松鼠耳朵上的綠星星怎么樣？“沒有比這更美麗了”是什么意思？（小松鼠耳朵上的綠星星是最美麗的了。）伙伴們唱起了生日快樂歌，他們唱啊，跳啊，小松鼠過了一個快樂的生日晚會。

13、小松鼠耳朵上的綠星星到底是什么呢？那螢火蟲為什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示課件11）來讀讀螢火蟲的話吧。孩子們，正是因為小松鼠心地善良，關愛小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花請螢火蟲來打扮小松鼠，小松鼠才會如此漂亮。（板書：關愛

請

打扮）聽了螢火蟲的話，小松鼠心里怎么樣？誰能給“甜滋滋”換一個詞？（美滋滋、樂滋滋）

四、拓展遷移，積累感悟

1、大家想一想，小松鼠對誰付出了愛？她又得到了誰的愛？她付出得多還是得到的多？那通過小松鼠的故事你明白了什么？（出示課件12）

2、你喜歡文中的小松鼠嗎？為什么？那如果小松鼠帶上小草做的帽子，帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜歡嗎？為什么？（對呀，即使這樣的小松鼠很美，大家也不喜歡，因為她傷害了小草和玫瑰花，她把自己的快樂建立在別人的痛苦上了。）

3、我們學過的課文中，你還認識哪些善良的人？（出示課件13）為別人能吃上蘋果而種樹的老爺爺；關心老爺爺?shù)膶帉幰患胰?；不亂扔垃圾的莉達；給奶奶解除寂寞的妮妮。對呀，他們都是善良的，也是我們學習的榜樣。（出示課件14）

4、其實我們的身邊也有許多善良的人。（出示課件15、16）有一個名叫徐秀娟的女孩，從小就喜歡丹頂鶴，她大學畢業(yè)后，回到了她養(yǎng)鶴的地方，可是，有一天她為了救起一只滑進沼澤地的丹頂鶴，獻出了自己寶貴的生命，徐秀娟是善良的；“板凳媽媽”徐月華，高位截癱，但就是她養(yǎng)大了138位孤殘兒童，“板凳媽媽”是善良的。同學們，你的身邊也有許多善良的人，用心找一找，來說一說吧?（出示課件17）

5、同學們，學到這里，你想做一個什么樣的人？老師相信同學們都會和小松鼠一樣善良，讓我們每個人都來獻出一點愛，讓我們的世界變得更加美好吧！

6、作業(yè)：課后收集心地善良、關愛他人的小故事。（出示課件18）

[板書設計]

8、耳朵上的綠星星

請

小草、玫瑰

螢火蟲

關愛

小松鼠

心地善良 打扮

西師大版語文二年級下冊

8、耳朵上的綠星星

劉

東

曉

石龍區(qū)大莊學校 2015年5月

第五篇：教案：耳朵上的綠星星

耳朵上的綠星星（中班語言）

活動目標：

1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。

2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內容。活動重點、難點：

幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。活動準備：

1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；

2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；

3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干?；顒舆^程：

一、提出疑問，導入課題 孩子們，你們好！小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>

哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？

小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！

二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？ 小松鼠：對！

師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。

三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己

b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？ d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？

b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？ c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？

3、假設提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？

是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？ 小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！

師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？ 師：孩子們，好嗎？（好）

四、表演故事

播放故事錄音，請幼兒進行表演。

五、結束活動

小松鼠，我們表演的好嗎？

小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！