第一篇：快速掌握古典詩(shī)詞句法特點(diǎn)

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快速掌握古典詩(shī)詞句法特點(diǎn)

導(dǎo)讀：本資料就古典詩(shī)詞的句法特點(diǎn)進(jìn)行舉例說(shuō)明，目的是幫助考生更好地鑒賞詩(shī)詞；仿用句式題難度較高，往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手段、表達(dá)方式等方面，唐惠忠老師分析答題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，有效提高考生解答此類問(wèn)題的能力；關(guān)于修辭的考查，較少單獨(dú)設(shè)題，而是將其融入到其他考點(diǎn)中，且看劉步春老師如何講解語(yǔ)言運(yùn)用題中常見修辭方法的考查方向。

古典詩(shī)詞（尤其是近體詩(shī)），由于句數(shù)限制，講求押韻、平仄和對(duì)仗等，常常打破語(yǔ)法慣例，形成和古代散文相似，但又比古代散文更難推斷的特殊句式。這種語(yǔ)法突破，可以使詩(shī)詞語(yǔ)言更精煉，詩(shī)意更濃郁，詩(shī)味更醇厚，但也給理解鑒賞詩(shī)詞造成一定障礙，如果掉以輕心，就難免造成誤解，甚至可能影響到對(duì)全篇內(nèi)容的把握和鑒賞。

下面對(duì)古典詩(shī)詞的句法特點(diǎn)擇要舉例說(shuō)明。

一、詞語(yǔ)的省略

1.因比喻而省略。例如：

①浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

②棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。（王禹稱《村行》）

例①兩句可補(bǔ)足為：“浮云如游子意，落日似故人情?！币馑际恰捌〉陌自朴腥缬巫拥男囊?，西下的太陽(yáng)滿含故人的情感”。前句是從浮云漂忽無(wú)定引申出來(lái)的，后句是從詩(shī)人的聯(lián)想（西下的太陽(yáng)依戀山巒，猶如故人不忍相別）而得出的理解。例②可補(bǔ)足為：“棠梨葉落如胭脂色，蕎麥花開似白雪香?！庇秒僦扔魈睦嬷~，色中有味；用白雪比喻蕎麥之花，香中有色。另如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《過(guò)零丁洋》）、“斑竹一枝千滴淚，紅霞萬(wàn)朵百重衣”（毛澤東《答友人》），只需補(bǔ)足喻詞，詩(shī)句便豁然開朗。

2.因?qū)εe而省略。由于字?jǐn)?shù)、聲律的限制，有的詩(shī)句在對(duì)舉兩件相關(guān)事物時(shí)，往往只在表達(dá)前一事物時(shí)使用相關(guān)的動(dòng)詞或其它詞語(yǔ)，而在表達(dá)后一事物時(shí)把相同的詞語(yǔ)略去。例如：

①深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。（阮元《吳興雜詩(shī)》，2010年高考安徽卷選材）

②橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

③酒旗相望大堤頭，堤下連檣堤上樓。（劉禹錫《堤上行》）

例①前一句意思是“深處種菱，淺處種稻”，由于字?jǐn)?shù)的限制，只好把對(duì)舉兩件事的后一件中的名詞“處”省去。例②前一句意思是“橫看成嶺，側(cè)看成峰?！庇捎谧?jǐn)?shù)限制，便把對(duì)舉兩件事的后一件中的謂語(yǔ)“看”省去。例③后句的意思是“堤下連檣，堤上連樓”（堤下船桅接連著船桅，堤上高樓接連著高樓），兩件事因承前對(duì)舉而省去后一件事的謂語(yǔ)“連”。

3.因狀語(yǔ)而省略。例如：

①五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行》）

②映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）

例①前一句的意思是“五陵貴族子弟競(jìng)相贈(zèng)送歌妓以錦帛財(cái)物”，“爭(zhēng)”為狀語(yǔ)，其后省去謂語(yǔ)動(dòng)詞“贈(zèng)送”；如果將“爭(zhēng)”誤解為動(dòng)詞謂語(yǔ)，意為“爭(zhēng)奪”，便會(huì)貽笑大方。例②兩句的意思是“祠堂中雖有映階碧草，也無(wú)心觀賞，讓它自為春色；隔葉黃鸝鳴叫，也無(wú)心傾聽，任其空作好音”。因有狀語(yǔ)“自”、“空”而省略了“為”、“作”之類的動(dòng)詞謂語(yǔ)。另如“此地暫胡馬，終身只宋民”（此地暫時(shí)駐扎著胡馬，而我終身只作宋朝的臣民（鄭思肖《德祐二年歲旦》）、“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”（后句意思是“水中多生長(zhǎng)著菰米，岸邊多生長(zhǎng)著莓苔”）（杜牧《早雁》），因狀語(yǔ)“暫”、“只”、“多”而省去“駐扎”、“作”、“生長(zhǎng)”一類動(dòng)詞謂語(yǔ)。

4.因相關(guān)而省略。這里所說(shuō)的相關(guān)，一般體現(xiàn)為詞語(yǔ)的搭配，比如“風(fēng)”經(jīng)常和“吹”

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相聯(lián)用，“雨”經(jīng)常和“淋”、“打”相聯(lián)用，“日”經(jīng)常和“曬”相聯(lián)用等。由于詞語(yǔ)中存在著這種比較固定搭配關(guān)系，所以在詩(shī)歌中就往往因此而省去相應(yīng)詞語(yǔ)。例如：

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（李彌遜《春日即事》 2008年高考全國(guó)Ⅱ選材）

②秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵松。（李頎《望秦川》）

③春浪棹聲急，夕陽(yáng)花影殘。（白居易《渡淮》）

例①下句意思是“落花一片狼藉，天色接近黃昏”，“黃昏”一般和“天色”相關(guān)，因此這句省去了主語(yǔ)“天色”。例②意思是“秋天的風(fēng)聲響徹整個(gè)竹林，寒氣侵襲著所有五陵的青松”?！帮L(fēng)聲”一般和“響”聯(lián)用，“寒氣”一般和“侵襲”或“籠罩”聯(lián)用，因此這兩句省去了動(dòng)詞謂語(yǔ)“響徹”和“侵襲”這類字眼。例③意為“春浪高而棹聲急，夕陽(yáng)斜而花影殘?！薄袄恕币话愫汀案摺被颉按蟆标P(guān)聯(lián)，“夕陽(yáng)”一般和“斜”、“落”相關(guān)聯(lián)，因而省略了相關(guān)詞語(yǔ)。還有一些詩(shī)句由幾個(gè)名詞或名詞性詞組組成（如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”——溫庭筠《商山早行》；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》），沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，很難也無(wú)需補(bǔ)出，但這絕不是名詞或名詞性詞組的簡(jiǎn)單羅列，而是在敘事或“繪畫”，需讀者自己體悟。

二、語(yǔ)序的倒置

1.主謂倒裝。例如：

①竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

②江晚正愁亭，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

例①應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”；例②應(yīng)為“江晚予正愁”（兩句意思是“正當(dāng)江邊日暮，我正滿腹憂愁的時(shí)候，聽到鷓鴣‘行不得也’的叫喚聲”）。因平仄的限制，動(dòng)詞前置，主語(yǔ)挪后，使詩(shī)詞更富韻味，更生動(dòng)有致。

2.動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）倒裝。例如：

①陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。（辛棄疾《鷓鴣天?代人賦》2009年高考全國(guó)課標(biāo)卷選材）

②柳色春山映，梨花夕鳥藏。（王維《春日上方即事》）

③吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加。（韓愈《答張十一》）

例①上句是動(dòng)賓倒裝，順裝應(yīng)是“陌上柔桑嫩芽破”；例②上句也是動(dòng)賓倒裝，順裝應(yīng)是“春山映柳色，夕鳥藏梨花”；例③下句則是動(dòng)補(bǔ)倒裝，順裝應(yīng)是“斗覺(jué)霜毛加一半”，兩句詩(shī)的意思是“讀完你的詩(shī)篇，忽然覺(jué)得自己兩鬢的白發(fā)增加了一半”。

3.定（狀）中(中心語(yǔ))倒裝。例如：

①莫自使眼枯，收汝淚縱橫。（杜甫《新安吏》）

②晴浴狎鷗分處處，雨隨神女下朝朝。（杜甫《夔州歌》）

例①中的“淚縱橫”是“縱橫淚”的倒裝，屬定中倒裝。例②是狀語(yǔ)后置，順裝應(yīng)是“晴浴狎鷗處處分，雨隨神女朝朝下”。毛澤東《浣溪紗?和柳亞子先生》有“百年魔怪舞翩躚”句，“舞翩躚”也是“翩躚舞”的倒裝。

4.特殊倒裝。在古典詩(shī)詞中，詩(shī)人或者追求語(yǔ)言藝術(shù)的奇巧，或者為了創(chuàng)造某種獨(dú)特的氣氛，或者適應(yīng)格律的需要，往往別具匠心，創(chuàng)造出各種各樣詞語(yǔ)倒置的詩(shī)句。例如：

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首》之八）

乍看起來(lái)，這兩句詩(shī)似乎頗為費(fèi)解。就現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)分析，這兩句都是完整的句子，主、謂、賓齊全。但是就原來(lái)的語(yǔ)序來(lái)理解，就“此路不通”：“香稻”怎會(huì)“啄”？“碧梧”怎會(huì)飛“棲”？“鸚鵡?！?、“鳳凰枝”又是什么“山珍海味”、“玉葉金枝”？——其實(shí)，只要把句中主語(yǔ)和賓語(yǔ)的順序顛倒過(guò)來(lái)，意思就完全明白了。原來(lái)作者所要表達(dá)的不過(guò)是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)就是：噴香的稻米是鸚鵡吃剩下的，碧綠的梧桐是鳳凰經(jīng)常棲息的。又如：

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草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天。（李白《日出入行》）

這是李白一首歌行中的兩句，看來(lái)近似散文，如不經(jīng)意也不易索解。按照一般的語(yǔ)法順序，這兩句應(yīng)該是“草榮（繁茂）不謝于春風(fēng)，木落（葉落）不怨于秋天”；意思是“草長(zhǎng)得繁茂既不會(huì)向春風(fēng)表示感謝，枝葉枯落了也不會(huì)對(duì)秋天抱怨”。這類倒置，沒(méi)有規(guī)律，很難把它歸入某類，只能看作是特殊倒置。

古典詩(shī)詞的句法還有詞類活語(yǔ)和復(fù)句緊縮等，省略和倒裝也不僅限于上述種類，以上僅就常見的和主要的加以歸類例說(shuō)。

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第二篇：快速掌握古典詩(shī)詞句法特點(diǎn)

快速掌握古典詩(shī)詞句法特點(diǎn)

導(dǎo)讀：本資料就古典詩(shī)詞的句法特點(diǎn)進(jìn)行舉例說(shuō)明，目的是幫助考生更好地鑒賞詩(shī)詞；仿用句式題難度較高，往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手段、表達(dá)方式等方面，唐惠忠老師分析答題時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，有效提高考生解答此類問(wèn)題的能力；關(guān)于修辭的考查，較少單獨(dú)設(shè)題，而是將其融入到其他考點(diǎn)中，且看劉步春老師如何講解語(yǔ)言運(yùn)用題中常見修辭方法的考查方向。

古典詩(shī)詞（尤其是近體詩(shī)），由于句數(shù)限制，講求押韻、平仄和對(duì)仗等，常常打破語(yǔ)法慣例，形成和古代散文相似，但又比古代散文更難推斷的特殊句式。這種語(yǔ)法突破，可以使詩(shī)詞語(yǔ)言更精煉，詩(shī)意更濃郁，詩(shī)味更醇厚，但也給理解鑒賞詩(shī)詞造成一定障礙，如果掉以輕心，就難免造成誤解，甚至可能影響到對(duì)全篇內(nèi)容的把握和鑒賞。

下面對(duì)古典詩(shī)詞的句法特點(diǎn)擇要舉例說(shuō)明。

一、詞語(yǔ)的省略

1.因比喻而省略。例如：

①浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

②棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。（王禹稱《村行》）

例①兩句可補(bǔ)足為：“浮云如游子意，落日似故人情。”意思是“漂浮的白云有如游子的心意，西下的太陽(yáng)滿含故人的情感”。前句是從浮云漂忽無(wú)定引申出來(lái)的，后句是從詩(shī)人的聯(lián)想（西下的太陽(yáng)依戀山巒，猶如故人不忍相別）而得出的理解。例②可補(bǔ)足為：“棠梨葉落如胭脂色，蕎麥花開似白雪香?！庇秒僦扔魈睦嬷~，色中有味；用白雪比喻蕎麥之花，香中有色。另如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《過(guò)零丁洋》）、“斑竹一枝千滴淚，紅霞萬(wàn)朵百重衣”（毛澤東《答友人》），只需補(bǔ)足喻詞，詩(shī)句便豁然開朗。

2.因?qū)εe而省略。由于字?jǐn)?shù)、聲律的限制，有的詩(shī)句在對(duì)舉兩件相關(guān)事物時(shí)，往往只在表達(dá)前一事物時(shí)使用相關(guān)的動(dòng)詞或其它詞語(yǔ)，而在表達(dá)后一事物時(shí)把相同的詞語(yǔ)略去。例如：

①深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。（阮元《吳興雜詩(shī)》，2010年高考安徽卷選材）

②橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

③酒旗相望大堤頭，堤下連檣堤上樓。（劉禹錫《堤上行》）

例①前一句意思是“深處種菱，淺處種稻”，由于字?jǐn)?shù)的限制，只好把對(duì)舉兩件事的后一件中的名詞“處”省去。例②前一句意思是“橫看成嶺，側(cè)看成峰。”由于字?jǐn)?shù)限制，便把對(duì)舉兩件事的后一件中的謂語(yǔ)“看”省去。例③后句的意思是“堤下連檣，堤上連樓”（堤下船桅接連著船桅，堤上高樓接連著高樓），兩件事因承前對(duì)舉而省去后一件事的謂語(yǔ)“連”。

3.因狀語(yǔ)而省略。例如：

①五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行》）

②映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）

例①前一句的意思是“五陵貴族子弟競(jìng)相贈(zèng)送歌妓以錦帛財(cái)物”，“爭(zhēng)”為狀語(yǔ)，其后省去謂語(yǔ)動(dòng)詞“贈(zèng)送”；如果將“爭(zhēng)”誤解為動(dòng)詞謂語(yǔ)，意為“爭(zhēng)奪”，便會(huì)貽笑大方。例②兩句的意思是“祠堂中雖有映階碧草，也無(wú)心觀賞，讓它自為春色；隔葉黃鸝鳴叫，也無(wú)心傾聽，任其空作好音”。因有狀語(yǔ)“自”、“空”而省略了“為”、“作”之類的動(dòng)詞謂語(yǔ)。另如“此地暫胡馬，終身只宋民”（此地暫時(shí)駐扎著胡馬，而我終身只作宋朝的臣民（鄭思肖《德祐二年歲旦》）、“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”（后句意思是“水中多生長(zhǎng)著菰米，岸邊多生長(zhǎng)著莓苔”）（杜牧《早雁》），因狀語(yǔ)“暫”、“只”、“多”而省去“駐扎”、“作”、“生長(zhǎng)”一類動(dòng)詞謂語(yǔ)。

4.因相關(guān)而省略。這里所說(shuō)的相關(guān)，一般體現(xiàn)為詞語(yǔ)的搭配，比如“風(fēng)”經(jīng)常和“吹”相聯(lián)用，“雨”經(jīng)常和“淋”、“打”相聯(lián)用，“日”經(jīng)常和“曬”相聯(lián)用等。由于詞語(yǔ)中存在著這種比較固定搭配關(guān)系，所以在詩(shī)歌中就往往因此而省去相應(yīng)詞語(yǔ)。例如：

①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（李彌遜《春日即事》 2008年高考全國(guó)Ⅱ選材）

②秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵松。（李頎《望秦川》）

③春浪棹聲急，夕陽(yáng)花影殘。（白居易《渡淮》）

例①下句意思是“落花一片狼藉，天色接近黃昏”，“黃昏”一般和“天色”相關(guān)，因此這句省去了主語(yǔ)“天色”。例②意思是“秋天的風(fēng)聲響徹整個(gè)竹林，寒氣侵襲著所有五陵的青松”?！帮L(fēng)聲”一般和“響”聯(lián)用，“寒氣”一般和“侵襲”或“籠罩”聯(lián)用，因此這兩句省去了動(dòng)詞謂語(yǔ)“響徹”和“侵襲”這類字眼。例③意為“春浪高而棹聲急，夕陽(yáng)斜而花影殘?！薄袄恕币话愫汀案摺被颉按蟆标P(guān)聯(lián)，“夕陽(yáng)”一般和“斜”、“落”相關(guān)聯(lián)，因而省略了相關(guān)詞語(yǔ)。還有一些詩(shī)句由幾個(gè)名詞或名詞性詞組組成（如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”——溫庭筠《商山早行》；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》），沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，很難也無(wú)需補(bǔ)出，但這絕不是名詞或名詞性詞組的簡(jiǎn)單羅列，而是在敘事或“繪畫”，需讀者自己體悟。

二、語(yǔ)序的倒置

1.主謂倒裝。例如：

①竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

②江晚正愁亭，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

例①應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”；例②應(yīng)為“江晚予正愁”（兩句意思是“正當(dāng)江邊日暮，我正滿腹憂愁的時(shí)候，聽到鷓鴣?行不得也?的叫喚聲”）。因平仄的限制，動(dòng)詞前置，主語(yǔ)挪后，使詩(shī)詞更富韻味，更生動(dòng)有致。

2.動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）倒裝。例如：

①陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。（辛棄疾《鷓鴣天?代人賦》2009年高考全國(guó)課標(biāo)卷選材）

②柳色春山映，梨花夕鳥藏。（王維《春日上方即事》）

③吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛一半加。（韓愈《答張十一》）

例①上句是動(dòng)賓倒裝，順裝應(yīng)是“陌上柔桑嫩芽破”；例②上句也是動(dòng)賓倒裝，順裝應(yīng)是“春山映柳色，夕鳥藏梨花”；例③下句則是動(dòng)補(bǔ)倒裝，順裝應(yīng)是“斗覺(jué)霜毛加一半”，兩句詩(shī)的意思是“讀完你的詩(shī)篇，忽然覺(jué)得自己兩鬢的白發(fā)增加了一半”。

3.定（狀）中(中心語(yǔ))倒裝。例如：

①莫自使眼枯，收汝淚縱橫。（杜甫《新安吏》）

②晴浴狎鷗分處處，雨隨神女下朝朝。（杜甫《夔州歌》）

例①中的“淚縱橫”是“縱橫淚”的倒裝，屬定中倒裝。例②是狀語(yǔ)后置，順裝應(yīng)是“晴浴狎鷗處處分，雨隨神女朝朝下”。毛澤東《浣溪紗?和柳亞子先生》有“百年魔怪舞翩躚”句，“舞翩躚”也是“翩躚舞”的倒裝。

4.特殊倒裝。在古典詩(shī)詞中，詩(shī)人或者追求語(yǔ)言藝術(shù)的奇巧，或者為了創(chuàng)造某種獨(dú)特的氣氛，或者適應(yīng)格律的需要，往往別具匠心，創(chuàng)造出各種各樣詞語(yǔ)倒置的詩(shī)句。例如：

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首》之八）

乍看起來(lái)，這兩句詩(shī)似乎頗為費(fèi)解。就現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)分析，這兩句都是完整的句子，主、謂、賓齊全。但是就原來(lái)的語(yǔ)序來(lái)理解，就“此路不通”：“香稻”怎會(huì)“啄”？“碧梧”怎會(huì)飛“棲”？“鸚鵡?！?、“鳳凰枝”又是什么“山珍海味”、“玉葉金枝”？——其實(shí)，只要把句中主語(yǔ)和賓語(yǔ)的順序顛倒過(guò)來(lái)，意思就完全明白了。原來(lái)作者所要表達(dá)的不過(guò)是“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)就是：噴香的稻米是鸚鵡吃剩下的，碧綠的梧桐是鳳凰經(jīng)常棲息的。又如：

草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天。（李白《日出入行》）

這是李白一首歌行中的兩句，看來(lái)近似散文，如不經(jīng)意也不易索解。按照一般的語(yǔ)法順序，這兩句應(yīng)該是“草榮（繁茂）不謝于春風(fēng)，木落（葉落）不怨于秋天”；意思是“草長(zhǎng)得繁茂既不會(huì)向春風(fēng)表示感謝，枝葉枯落了也不會(huì)對(duì)秋天抱怨”。這類倒置，沒(méi)有規(guī)律，很難把它歸入某類，只能看作是特殊倒置。

古典詩(shī)詞的句法還有詞類活語(yǔ)和復(fù)句緊縮等，省略和倒裝也不僅限于上述種類，以上僅就常見的和主要的加以歸類例說(shuō)。

第三篇：快速掌握詩(shī)詞的奧妙

一、2015.10《大學(xué)語(yǔ)文》主觀題答案解析 閱讀《飲酒》（其五），回答問(wèn)題：

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。

A.這首詩(shī)創(chuàng)作于詩(shī)人生平的哪一個(gè)階段？ 【答案】歸隱之后。（2分）

B.詩(shī)中的“心遠(yuǎn)”包含了哪三層內(nèi)涵？ 【答案】忘世，忘我，忘言。（3分）C.詩(shī)中哪一個(gè)字具有轉(zhuǎn)折的意義？ 【答案】“而”。（1分）【考點(diǎn)】詩(shī)歌—《飲酒》

二、詩(shī)歌賞析的要素

1、主題的鑒賞

“文載道，詩(shī)言志。”詩(shī)歌和所有文學(xué)作品一樣，總是要反應(yīng)一定的思想內(nèi)容，表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度?；驊压?，或諷今；或思鄉(xiāng)，或憶友；或離別的憂愁，或重逢的喜悅；或窮困的憤激，或通達(dá)的豪邁；或殺敵衛(wèi)國(guó)的雄心壯志，或隱居山林的閑情逸致。

2、虛實(shí)的結(jié)合

虛即是抒情言志，實(shí)就是寫景敘事。鑒賞時(shí)，要分清哪是虛，哪是實(shí)，是情由景生，還是借景抒情，是觸景生情，還是情景交融。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，就在寫景敘事，實(shí)寫，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，直抒胸臆，虛寫，形成由實(shí)及虛的格局。王維《渭城曲》“渭城朝輕塵，客舍青青柳色新”，雖也屬于寫景，但其中已用“渭城”“客舍”“柳色”等來(lái)表達(dá)離別情懷了，因而形成了情景交融的格局。3.意象

中國(guó)古典詩(shī)詞，喜歡用特定的意象來(lái)表達(dá)意旨。如“明月”表思鄉(xiāng)，“折柳”“楊柳”表離別，“浮云”“黃云”表游子等等。因而，揭示意象內(nèi)涵便是詩(shī)歌鑒賞的重要選點(diǎn)。王之渙“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”就用“春風(fēng)”這一意象指浩蕩的皇恩，君王的關(guān)愛。李白“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”便用“浮云”這一意象指奸佞小人。柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币惨浴皸盍边@一意象指離別。4.映襯和烘托

亦稱其為渲染，有的稱其為烘云托月，有的稱其為正襯和反襯。王維《渭城曲》卻用“渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新”來(lái)反襯離別之情。杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，“江碧”襯“鳥白”，“山青”襯“花紅”，不僅如此，兩句還共同對(duì)后文“今春看又過(guò)，何日是歸年”以反襯，以樂(lè)景寫哀情，抒發(fā)詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚。詠史詩(shī)中對(duì)史事的敘寫也可視作是襯托，史實(shí)鋪寫越詳盡，諷今越深刻。5.5.用典

用典既使詩(shī)歌典雅工整，也使詩(shī)意含混晦澀。于是，詩(shī)歌鑒賞有責(zé)任分析典故的出處和意義，使詩(shī)意明確。劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”便運(yùn)用了《晉書向秀傳》中向秀作《思舊賦》、《述異志》中王質(zhì)入山兩個(gè)典故。杜牧“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”運(yùn)用了《玉樹后庭花》這一典故指亡國(guó)之音，靡靡之音。李商隱“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”也用了莊周夢(mèng)化蝴蝶和杜宇化鵑啼血兩個(gè)典故。6.煉字與煉句。

古代詩(shī)歌特別講究用詞用句的準(zhǔn)確與凝練，有“推敲”佳話。李白“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”的“出”字，杜甫“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的“蒸”和“撼”字。古代文人尤其喜歡用系列字詞來(lái)塑造一定的意境。王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以“大”、“孤”、“長(zhǎng)”、“落”、“直”、“圓”等詞描繪塞外雄奇瑰麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。7.修辭手法

對(duì)偶、引用、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)等修辭格常在詩(shī)歌中使用，有時(shí)使用其他說(shuō)法，如對(duì)仗、用典、比興、移情等。

第四篇：古典詩(shī)詞

黍離 子衿

彼黍離離，彼黍之苗 青青子衿，悠悠我心 行邁靡靡，中心搖搖 縱我不在，子寧不嗣音？ 知我者謂我心憂 青青子佩，悠悠我思 不知我這謂我何求 縱我不往，子寧不來(lái)？ 悠悠蒼天，此何人哉？

彼黍離離，彼黍之穗 行邁靡靡，中心如醉 知我者謂我心憂

不知我這謂我何求 悠悠蒼天，此何人哉？ 彼黍離離，彼黍之實(shí) 行邁靡靡，中心如噎 知我者謂我心憂

不知我這謂我何求 悠悠蒼天，此何人哉？

挑兮達(dá)兮，在城闕兮！

一日不見，如三月兮！上邪 上邪！

我欲與君相知 長(zhǎng)命無(wú)絕衰 山無(wú)陵 江水為竭 冬雷震震

夏雨雪 天地合 才敢與君絕！

陌上桑 腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余 日出東南隅，照我秦氏樓

十五府小吏，二十朝大夫

秦氏有好女，自名為羅敷 三十侍中郎，四十專城居 羅敷善蠶桑，采桑城南隅 為人潔白皙，髯髯頗有須 青絲為籠系，桂枝為籠鉤 盈盈公府步，冉冉府中趨 頭上倭墮髻，耳中明月珠 緗綺為下裙，紫綺為上襦 行者見羅敷，下?lián)埙陧?少年見羅敷，脫帽著帩頭 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷 使者從南來(lái)，五馬立踟躕 使者遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝

秦氏有好女，自名為羅敷 羅敷年幾何？

二十尚不足，十五頗有余 使者謝羅敷，寧可共載不？ 羅敷前致辭，使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫 東方千余騎，夫婿居上頭 何用識(shí)夫婿，白馬從驪駒 青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭

生中數(shù)千人，皆言夫婿姝。蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜 所謂伊人，在水一方 溯洄從之，道阻且長(zhǎng) 溯游從之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露為晞 所謂伊人，在水之湄

溯洄從之，道阻且蹟 溯游從之，宛在水中坻

蒹葭采采，白露未已 所謂伊人，在水之涘 溯洄從之，道阻且右 溯游從之，宛在水中沚

木蘭辭 可汗問(wèn)所欲，唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織 “木蘭不用尚書郎，不聞機(jī)杼聲，但聞女嘆息 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng) 問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？ 阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝 女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶 小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊 昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵 軍書十二卷，卷卷有爺名 阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 愿為市鞍馬，從此替爺征

東市買駿馬，西市買鞍韉 南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊

不聞爺娘喚女聲 但聞黃河之水鳴漸漸

旦辭黃河去，暮至黑山頭 不聞爺娘喚女聲 但聞燕山胡騎鳴啾啾 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 歸來(lái)見天子，天子坐明堂 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)

開我東閣門，坐我西閣床 脫我舊時(shí)袍，著我舊時(shí)裳 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃 出門看伙伴，火伴皆驚惶

同行十二年，不知木蘭是女郎 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 雙兔傍地走

安能辨我是雄雌？ 敕勒歌

敕勒川，陰山下 天似穹廬，籠蓋四野 天蒼蒼，野茫茫 風(fēng)吹草低見牛羊

古風(fēng) 秋葉

輕煙攏蝶舞，薄暮鎖清秋。夕陽(yáng)隨逝水，北雁攜云收。漂泊亦如是，來(lái)去總關(guān)愁。素箋無(wú)痕冷，詩(shī)心枉凝眸。風(fēng)疊風(fēng)有跡，葉落葉幽幽。

秋葉知人意，人意卻休休。

一樹成三季，別恨再無(wú)期。

欲遣何以遣，醉語(yǔ)夢(mèng)紅樓！

第五篇：快速掌握古體詩(shī)詞創(chuàng)造談

仿 詩(shī) 詞 與 詩(shī) 詞幾個(gè)問(wèn)題探究

7為“仿詩(shī)詞”。因?yàn)橐挥眯略?shī)韻等，“仿詩(shī)詞”與今體詩(shī)的界線就劃不清楚了。這是原則。目前有的詩(shī)詞書籍、雜志提出，若詩(shī)人寫詩(shī)用新韻要加注“新”字。這是與格律詩(shī)詞混用的無(wú)奈之法，不應(yīng)長(zhǎng)期混用下去，應(yīng)予以“正名”。

四、“仿詩(shī)詞”與另規(guī)定字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻的“詩(shī)詞”區(qū)別

“仿詩(shī)詞”的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻規(guī)定：一律仿原唐宋詩(shī)詞情況，有據(jù)可依，便于書法不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)易于讀通?！胺略?shī)詞”的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻要自行另規(guī)定一套，那是行不通的：其一，如果字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻不依照格律詩(shī)詞，那就不能稱之為“仿詩(shī)詞”，它無(wú)“詩(shī)詞”可仿，屬自創(chuàng)詩(shī)體；其二，詩(shī)人自行規(guī)定字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻，任意性很大，難有這樣的權(quán)威一定讓別人跟著自己寫，就是寫成，也難實(shí)現(xiàn)書法創(chuàng)作不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能讀通。古詩(shī)詞有悠久的歷史和優(yōu)秀的作品作范例指引，自行規(guī)定的寫法不易令人信服和推廣，而且與當(dāng)今的新體詩(shī)形式?jīng)]有什么差別。例如：作者1991年4月7日，杭州師院中文系組織春游浙江西天目山，偕夫人同行。游至西天目“一里亭”，見飛泉急流中有一株小桃樹長(zhǎng)在水中的三巨石之上，根則盤曲入沙泥，它這樣能成活，并且挺拔生長(zhǎng)，花開爛熳，確實(shí)不易，因此我們稱它為“奇桃”。遂即興寫成一詩(shī)夸之。詩(shī)錄如下：

奇 桃 夸

飛瀑轉(zhuǎn)石走沙，四時(shí)風(fēng)吹雨打，冰雪交加。更奈三巨石連株頂起，泥土全被沖刷…… 不怕，依然獨(dú)立激流，更加怒放挺拔。一株砥柱中流桃花，該夸！該夸！

這首詩(shī)有沒(méi)有一點(diǎn)“詞”的語(yǔ)言味道呢？可能有，但要求別人都這樣寫，那就有點(diǎn)兒為難別人了。

五、“仿詩(shī)詞”在詩(shī)壇上的優(yōu)點(diǎn)和作用 “仿詩(shī)詞”可以發(fā)揮三類詩(shī)人的作用：

第一類，是通曉詩(shī)詞格律，并在詩(shī)詞寫作上有造詣的人或名家。他們自覺(jué)地探索著創(chuàng)作，9 ○ ○ ○ 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

01為什么說(shuō)“95%不顧平仄也行”，而不說(shuō)百分之百不顧呢？因?yàn)樵?shī)句的末字處理方法仍同格律詩(shī)，即韻葉要求同一個(gè)聲調(diào)；對(duì)句之末，除首句末字入韻外，其它的末字也應(yīng)該用相對(duì)的調(diào)的字，即起句用平聲韻，對(duì)句用仄聲字；仄音韻，對(duì)句用平聲字。這樣吟誦起來(lái)才和諧。

其四，詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍比格律詩(shī)大：

“仿詩(shī)詞”格律限制少，凡格律詩(shī)可以運(yùn)用的詞語(yǔ)“仿詩(shī)詞”都可以運(yùn)用，而格律詩(shī)因平仄限制大，無(wú)法運(yùn)用的三字詞或四字詞（包括譯音詞）“仿詩(shī)詞”都可以運(yùn)用。例如：《仿七律·世界虛擬游》（見本書65頁(yè)）詩(shī)中的一些詞語(yǔ)：吉隆坡、新德里、名古屋、夏威夷、堪倍拉、格陵蘭、華盛頓、意大利、馬耳他、好望角、莫斯科和《仿七律·文化中外揚(yáng)——贊京杭大運(yùn)河之四》（見本書23頁(yè)）中的利瑪竇、基督教、普哈丁、伊斯蘭；《仿七律·少年奇夢(mèng)》（見本書63頁(yè)）中的雅魯藏布、喜瑪拉雅、成吉思汗、呼和浩特、烏魯木齊等。古代漢語(yǔ)三、四個(gè)字的詞語(yǔ)少，現(xiàn)代漢語(yǔ)則越來(lái)越多，尤其是科技方面的多字詞語(yǔ)像雨后春筍一樣增長(zhǎng)，“仿詩(shī)詞”就能顯示其與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，格律詩(shī)則無(wú)能為力。

七、關(guān)于詩(shī)的節(jié)奏和音樂(lè)美

其一，節(jié)奏：“仿詩(shī)”可以出現(xiàn)的節(jié)奏形式比格律詩(shī)多。例如：

五言詩(shī)——格律詩(shī)可讀的形式是：二三或二一二、二二一。“仿五言”則除可讀以上三種形式外，還根據(jù)內(nèi)容需要，可設(shè)四一形式。條件是：前面四字是一個(gè)單純?cè)~或譯音詞，讀音時(shí)當(dāng)中不應(yīng)分隔停頓。例如：

雅魯藏布

江 喜馬拉雅

山 呼和浩特

市 奧林匹克

會(huì)

七言詩(shī)——格律詩(shī)可讀的形式是：四三、四二一或二二三、二二二一形式。“仿詩(shī)詞”除可讀以上四種形式外，還可增加“二四一”和“三一三”形式。例如：《仿七律·少年奇夢(mèng)》（見本書63頁(yè)）中的如下句子就應(yīng)該這樣吟讀：

……

力溯

雅魯藏布

上，又登

喜瑪拉雅

巔。

策馬

成吉思汗

路，誓師

呼和浩特

前。

03

總的說(shuō)來(lái)，“格律詩(shī)詞”和“仿（格律）詩(shī)詞”講的都是形式問(wèn)題。要寫高水平的詩(shī)，除形式外，最主要的是內(nèi)容。內(nèi)容屬多數(shù)人喜愛，且有歷時(shí)作用的，其作品就能流傳廣遠(yuǎn)，千古不衰。其內(nèi)容寫的是小題材，運(yùn)用范圍不大的，其流傳就有限。題材選擇好，還要看作者學(xué)識(shí)的淵博度和發(fā)揮的想象力。內(nèi)容豐富，想象力超人的作者，寫的詩(shī)就更令人欽佩，更能引起讀者和詩(shī)人的共鳴。除學(xué)識(shí)和想象力之外，還要看語(yǔ)言文字的運(yùn)用，語(yǔ)言文字運(yùn)用得好的，便能使讀者百讀不厭，易記易用。古今名詩(shī)名詞莫不如此?？梢?，若有高人運(yùn)用“仿詩(shī)詞”創(chuàng)作，也必定會(huì)創(chuàng)作出感人之詩(shī)的。

作者不揣丑陋，為創(chuàng)立和推廣“仿詩(shī)詞”，特寫成本書，評(píng)價(jià)如何，要拜請(qǐng)讀者和行家打分！作者自認(rèn)為大概可以得到及格分?jǐn)?shù)罷！“及格”，作者已心滿意足了。拋磚引玉，作者希望這磚頭能引出紛繁多采、高潔清美的“玉”來(lái)，乘黨十七大的東風(fēng)，豐富我國(guó)及世界華人的詩(shī)壇。

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