第一篇：二年級(jí)美術(shù)湘教版上冊(cè)花格子小牛教案

《花格子小?！?/p>

一、觀察導(dǎo)入

1、師：孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)牧場(chǎng)嗎？ 今天就跟著老師一起去牧場(chǎng)參觀參觀吧?。◣熣故拘∧翀?chǎng)）

2、師：咦，你們看！牧場(chǎng)上都有些什么呀？

生：小牛、花格子小?！?/p>

3、師：是的，它們都有些什么特點(diǎn)呢？

生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……

4、導(dǎo)入課題。

師：小牛換上的都是花格子衣裳（出示課件），今天我們上課的內(nèi)容就是《花格子小?！?。

二、方法探究

1、師：那花格子小牛是如何做的呢？它又如何站立起來(lái)的呢？

生：對(duì)折，畫外形，添畫格子……

2、展臺(tái)示范步驟: ① 對(duì)折。

師：說(shuō)得真棒！我們先把紙對(duì)折，以折線做為牛背線，畫出牛的外形。（對(duì)比方式展示作品，一幅畫了牛背線，一幅沒(méi)畫牛背線，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)）②畫外形。

出示牛的圖片。師：你們看，牛的外形可以分為哪幾個(gè)部分呀？ 生：頭、身體、腳、尾巴。

（師示范）我們用線條簡(jiǎn)單勾畫出這幾個(gè)部分就可以了。（課件出示牛簡(jiǎn)要外形的圖片）③畫格子。

師：那現(xiàn)在身體畫好了，但是它還沒(méi)有漂亮格子。我要請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙添畫。

師：畫的真漂亮！誰(shuí)還愿意上來(lái)添畫一種不同的格子？（課件出示多種格子的畫法）

師結(jié)：相同的線條不同順序不同方向的組合格子也都會(huì)發(fā)生變化。④填色搭配。

（課件出示多種不同顏色的搭配的格子）師：你們觀察一下這些花格子，他們有什么特點(diǎn)呢？

師結(jié)：你們看，相鄰的格子顏色不一樣格子才更分明。⑤剪外形。

師示范剪牛。師提示要沿著邊緣線來(lái)剪，并注意用剪刀的安全。

3、師：你們看這個(gè)牧場(chǎng)上現(xiàn)在只有2頭小牛，太孤單了。你還能給小牛添上什么樣漂亮的花格子衣裳？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們動(dòng)手做一做，20分鐘以后我要請(qǐng)最漂亮的小牛加入我們的牧場(chǎng)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、出示作業(yè)要求：簡(jiǎn)要畫出小牛的外形，并給它添畫一件花格子衣裳吧！注意格子的變化和色彩的搭配。

四、拓展練習(xí)

1、你還有什么辦法能使小牛站立起來(lái)？

2、你還能把花格子運(yùn)用到什么地方呢？

第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《花格子小牛》第一課時(shí)教案新湘版

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《花格子小?！返谝粫r(shí)

教案新湘版

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小牛的基本畫法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的動(dòng)物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

能把不同的動(dòng)物通過(guò)繪畫很好的表現(xiàn)出來(lái)，大膽的想象。

教

法

學(xué)

法

講解示范、方法探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、總結(jié)評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、色彩裝飾練習(xí)

1、欣賞各種動(dòng)物的影像片斷和圖片。

2、引導(dǎo)提問(wèn)：你還了解哪些動(dòng)物?說(shuō)一說(shuō)。

3、格子紅，格子黃，什么忙？什么忙？花格子變新衣裳。

二、嘗試訓(xùn)練、探索方法、欣賞各種動(dòng)物圖片，感受各種動(dòng)物的不同特征。你了解哪些動(dòng)物，看看圖片中的這些動(dòng)物有哪些特征?

2、嘗試與發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一種動(dòng)物的性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

3、畫法指導(dǎo)。

教師講解演示一些格子的不同畫法。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)之簡(jiǎn)要畫出小妞的外形，并給它添畫一花格子衣裳。

2、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

教師展示有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)、學(xué)生自主回答。

2、說(shuō)說(shuō)有特點(diǎn)的動(dòng)物形象。

3、學(xué)生自主練習(xí)畫格子。

、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征。

2、各小組討論，回答。

3、學(xué)習(xí)方法、嘗試練習(xí)。

學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

學(xué)生自主交流、評(píng)價(jià)。

第三篇：花格子小牛教案

第13課花格子小牛

紅果子小學(xué)薛丹陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能見(jiàn)要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。2感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。3享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 油畫棒、白紙、卡紙

三、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，觀察找出共同點(diǎn)。

教師出示一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，展示里面的花格子小牛，讓學(xué)生觀察它們衣服上的花紋，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)。

2、揭示課題花格子小牛

（二）方法探索

1、觀察成品，研究方法。是怎樣讓它站起來(lái)的？ 學(xué)生討論：對(duì)折

2、觀察圖例，說(shuō)說(shuō)選擇哪個(gè)牛的外形好？ 學(xué)生討論：簡(jiǎn)潔的外形

3、教師示范：教師范畫小牛的外形，學(xué)生跟著做。小結(jié)：畫牛要盡量要飽滿畫大，牛背就是對(duì)折線。

4、教師示范剪牛 要沿著邊緣線剪，注意用剪刀的安全。

5、回顧制作步驟

（1）對(duì)折（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）剪外形

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、設(shè)置情境：今天，小牛過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎

線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

（四）展評(píng)作業(yè)

1、讓小牛嫁入到農(nóng)場(chǎng)里來(lái)，讓學(xué)生自由欣賞。

2、互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)花格子小牛的色彩裝飾？他的方格排列有什么變化？

3、教師總結(jié)

（五）教學(xué)延伸

欣賞其他站立的格子小動(dòng)物，課后鼓勵(lì)學(xué)生制作。

第四篇：_第13課_花格子小牛湖南版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案湖南版

一、教學(xué)目標(biāo)

做一只能站立的小牛，并添畫漂亮的格子圖案。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能畫出不同的格子圖案。

三、教學(xué)難點(diǎn)：添畫小牛的位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小牛兩張、剪刀、筆

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題

1、師：同學(xué)們還記得去年我們學(xué)過(guò)的火柴人嗎？

今天火柴人又要跟大家見(jiàn)面了！他帶了一個(gè)放大鏡。讓同學(xué)們猜猜看放大鏡里面到底是什么東西。

（出示課件）

生：牛。

師：你們是從哪些地方看出來(lái)是牛的？

總結(jié)牛的特征：兩只角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚。

2、師：在我們畫畫的時(shí)候，有的人就把這些特征放大了（出示卡通牛）角變得更大了，鼻子也變大了。讓牛變得更加的生動(dòng)可愛(ài)。就是我們今天要學(xué)的——小牛。（板書：小牛）

（二）新授課

1、那在今天，老師也帶來(lái)了兩只牛，還是一模一樣的雙胞胎~這里還有一片綠綠的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上來(lái)幫它們站在這個(gè)草地上，讓它們能快樂(lè)的玩耍的？！

生嘗試將小牛立起來(lái)。

師：為什么這個(gè)牛弟弟不能站起來(lái)，牛哥哥卻能呢？

生：……

（一只是只有一張，一只是一張紙對(duì)折過(guò)來(lái)做的）

生說(shuō)說(shuō)怎么做。（折→畫→剪）

【畫的時(shí)候注意牛的位置】

2、師：給你們15鐘的時(shí)間做一個(gè)會(huì)站的小牛。

3、師：同學(xué)們都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起來(lái)！

師：…同學(xué)們做了這么多小牛，過(guò)幾天呢森林里要舉行格子服裝大賽了！我們?cè)趺床拍芙o它們穿上漂亮的格子衣服呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書上的27頁(yè)。

（生欣賞并畫一畫不一樣的格子）

4、師：剛剛同學(xué)們畫了很多種不同的格子，現(xiàn)在就給你們的小牛穿上漂亮的格子衣服吧?。ㄑa(bǔ)充板書：花格子小牛）

六、課堂練習(xí)：

給小牛畫一件花格子衣服。

七、展示評(píng)析：

展示學(xué)生的作業(yè)。生評(píng)?；ǜ褡有∨?/p>

第五篇：《花格子小?！穮⒖冀贪?/a>

《花格子小牛》參考教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫畫；

3、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子

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服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

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