第一篇：林州市優(yōu)質(zhì)課鈉的教案

《鈉》

作課人：王海亮

第二章

堿金屬

第一節(jié)

鈉

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬。2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解鈉的物理性質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

鈉的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)

對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的觀察和分析與探究

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)、探究、討論

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)用具

投影儀、鈉、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、干燥管、試管、酚酞試液

教學(xué)說明

本節(jié)課是以實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)）為中心組織的教學(xué)活動(dòng)。目的是讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到感性知識(shí)，并通過分析、推理、判斷和歸納的思維過程，掌握的性質(zhì)，同時(shí)運(yùn)用啟發(fā)和探究的方法，使學(xué)生的智力和能力得到發(fā)展和提高。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】金屬投入水中，是否一定會(huì)沉到水底？有沒有像泥一樣軟的金屬？俗話說“水火不相容”，水一定能夠滅火嗎？等我們學(xué)了第二章的知識(shí)，可能會(huì)得出一個(gè)與大家現(xiàn)在的回答相反的結(jié)論。

【板書】 第二章

堿金屬

【師】在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的活潑金屬，由于它們氧化物的水化物都是可溶于水的強(qiáng)堿，因此，將它們統(tǒng)稱為堿金屬。堿金屬包括哪 些元素呢？請大家看書P25頁內(nèi)容后回答。

【學(xué)生閱讀課本后回答，教師板書 】

鋰：Li 鈉：Na 鉀：K

銣：Rb

銫：Cs

鈁：Fr 【講述】鈁是一種放射性元素，在中學(xué)化學(xué)中一般不討論?！具^渡】本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)金屬中有代表性的金屬——鈉。

【板書】

第一節(jié)

鈉

【師】下面請大家用鑷子從桌上盛鈉的試劑瓶中取出一個(gè)小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體。（注意！不可用手接觸）放在玻璃片上，用小刀割，感覺一下鈉的硬度如何？并仔細(xì)觀察斷面處的變化，并把現(xiàn)象記錄下來。

【學(xué)生操作并記錄】

【過渡】我們知道，鐵、鋁、銅都是易導(dǎo)電、易導(dǎo)熱的，鈉也是金屬，因此也能導(dǎo)電導(dǎo)熱。

【師】請大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)物理性質(zhì)?！緦W(xué)生回答，教師板書】

一、鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，是熱和電的良導(dǎo)體、質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低。【問】為什么我們剛才切割的鈉成銀白色而后變成灰暗色呢？

【學(xué)生思考后回答】剛切割的金屬鈉與空氣充分接觸，發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng)，以致變暗?！編煛亢芎茫聦?shí)上，是由于空氣中的氧氣在常溫下與鈉反應(yīng)生成了氧化鈉，從而使金屬鈉失去光澤。純凈的氧化鈉是一種白色粉末。

【過渡】下面，我們改變鈉與氧化反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象是否和剛才一樣?！狙菔尽吭谇蛐胃稍锕苤校湃胍恍K鈉加熱?！編煛空埓蠹易⒁庥^察鈉著火時(shí)火焰的顏色和生成物的顏色、狀態(tài)，并把現(xiàn)象記錄下來。【生】鈉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出黃色火焰，壁上有淡黃色的固體出現(xiàn)。

【講解】壁上出現(xiàn)的淡黃色固體物質(zhì)是過氧化鈉，它是一種不同于氧化鈉的新物質(zhì)。這說明，鈉與氧氣的反應(yīng)條件不同得到的產(chǎn)物也不相同。

二、鈉的化學(xué)性質(zhì) 1.與非金屬的反應(yīng)（1）與O2反應(yīng)：

4Na+O2=2Na2O

2Na+O2=Na2O2

（白色）

（淡黃色）

【師】鈉除了可與O2反應(yīng)外，根據(jù)大家初中學(xué)過的知識(shí)，還可與什么非金屬反應(yīng)？ 【生】氯氣 【板書】（2）與Cl2反應(yīng)

2Na+ Cl2=2NaCl 【講述】另外，鈉還可與硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成硫化鈉 【板書】（3）與硫反應(yīng)

2Na+S=Na2S 【過渡】下面我們再來做一個(gè)有關(guān)鈉的實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象說明了什么問題。

【演示】在盛水的小燒杯中滴幾滴酚酞，取一小塊鈉，用濾紙吸干表面液體，用小刀切去表面氧化膜，投入小燒杯中，蓋上表面皿。

【演示后學(xué)生討論現(xiàn)象，教師板書】

2、與H2O反應(yīng) 【學(xué)生討論后回答】

鈉溶成一個(gè)閃亮的小球，浮在水面上：說明鈉的溶點(diǎn)低，比水輕。小球四處游動(dòng)，并發(fā)出嘶嘶響聲：明有氣體放出，推動(dòng)小球四處游動(dòng)，且反應(yīng)劇烈。小球逐漸變小，最后消失，溶液變紅色——說明生成了NaOH 【師】那么鈉與水反應(yīng)生成的氣體是什么呢？下面我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【演示】課本P26頁[實(shí)驗(yàn)2—4] 【學(xué)生描述現(xiàn)象并得出結(jié)論】有爆鳴聲，說明生成了H2 【師】請大家寫出Na與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式 【指定學(xué)生板演】

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 【展示】保存在煤油中的鈉

【問】盛鈉的試劑瓶中的液體是否為水？為什么？

【生】不是，因?yàn)殁c與水要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?？伤鞘裁茨?？

【師】它是煤油。這是由于鈉的密度比煤油大，鈉沉在煤油下面，將鈉與氧氣和水隔絕 【師】請同學(xué)們討論以下問題： 【投影顯示】

1.鈉著火時(shí)，能否用水撲滅？ 2.能否用手直接取用鈉？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】分組討論，匯總討論結(jié)果

1.鈉著火時(shí)，不能用水撲滅，因?yàn)镹a與H2O反應(yīng)生成易燃的H2，會(huì)增強(qiáng)火勢。2.不能用手直接取鈉。因?yàn)槭稚嫌泻挂?。鈉與H2O反應(yīng)生成強(qiáng)堿NaOH會(huì)把手灼傷 3.鈉與鹽酸反應(yīng)

【師】鈉與鹽酸反應(yīng)和鈉與水反應(yīng)何著更劇烈？ 【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】學(xué)生動(dòng)手做鈉與鹽酸反應(yīng)。

學(xué)生觀察、討論、分析、匯總結(jié)果

【師】鈉與HCL反應(yīng)比與H2O反應(yīng)劇烈。因?yàn)榕cNa與H2O反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鈉與H2O電離出的氫反應(yīng)，鹽酸溶液中溶 質(zhì)電離出的氫濃度遠(yuǎn)大于水電離出的氫濃度。

【板書】2Na+2HCL=2NaCL+H2↑

【師】鈉能不能從硫酸銅中溶液中置換出銅？ 【學(xué)生活動(dòng)】]分組討論

鈉不能置換出CuSO4溶液中的Cu，因?yàn)镹a與H2O反應(yīng)生成的NaOH可以與CuSO4反應(yīng)。

【師】實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，請大家親自用桌上的CuSO4溶液和鈉做一下實(shí)驗(yàn) 【生】觀察現(xiàn)象并探究

鈉熔成小球，四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶響聲，同時(shí)溶液中生成藍(lán)色沉淀?！景鍟?/p>

4、與鹽反應(yīng)

2Na+ CuSO4+2H2O=Na2SO4+Cu(OH)2↓+ H2↑

【過渡】物質(zhì)的性質(zhì)決定其存在形式和用途，那么鈉怎樣存在于自然累中？又有哪 些用途呢？請大家閱讀教材P28內(nèi)容

三、鈉的存用途

1.鈉的存在

【問】自然界里的元素幾種存在形態(tài)？怎樣判斷？ 【生】自然界里的元素有兩種存在形態(tài)：游離態(tài)和化合態(tài)。以單質(zhì)形態(tài)存在，為游離態(tài)；以化合物形態(tài)存在，為化合態(tài)。

【問】鈉以什么形態(tài)存在于自然界？其存在形態(tài)與它的性質(zhì)有關(guān)嗎？

【生】鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，所以它在自然界里不能游離態(tài)存在，只能以化合態(tài)存在 【問】鈉主要存在于哪些物質(zhì)中？

【生】主要存在于氯化鈉中，另外，也可以硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鈉等形式存在 【師】請同學(xué)們總結(jié)出鈉的人途 【板書】

2、鈉的用途

【學(xué)生總結(jié)回答，教師板書】

（1）制過氧化物

（2）鈉、鉀合金用作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑（3）制取鈦、鋯、鈮、鉭等金屬（4）制高壓鈉燈 【小結(jié) 】我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了鈉的化學(xué)性質(zhì)和主要用途，想了解更多有關(guān)鈉的知識(shí)，大家課余時(shí)間可上網(wǎng)或到閱覽室查閱資料

【布置作業(yè) 】

1.寫出Na與H2O反應(yīng)、Na與CuSO4溶液反應(yīng)的離子方程式 2.課本P28三、五題

板書設(shè)計(jì)

第二章

堿金屬

鋰：Li 鈉：Na 鉀：K

銣：Rb

銫：Cs

鈁：Fr

第一節(jié) 鈉

一.鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，是熱和電的良導(dǎo)體、質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、與非金屬的反應(yīng)（1）與O2反應(yīng)：

4Na+O2=2Na2O

2Na+O2=Na2O2（2）

與Cl2反應(yīng)

2Na+ Cl2=2NaCl（3）與硫反應(yīng)

2Na+S=Na2S

2、與H2O反應(yīng)

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

3、鈉與鹽酸反應(yīng)

2Na+2HCL=2NaCL+H2↑

4、與鹽反應(yīng)

2Na+ CuSO4+2H2O=Na2SO4+Cu(OH)2+H2↑

三、鈉的存用途

1、鈉的存在

2、鈉的用途

（1）制過氧氣物

（2）鈉、鉀合金用作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑（3）制取鈦、鋯、鈮、鉭等金屬（4）制高壓鈉燈

第二篇：《鈉》優(yōu)質(zhì)課教案

第一節(jié)

鈉

引入:圖片(介紹鈉的化合物鈉資源)師(解說詞，語速要快)：鈉是常見的金屬元素，鈉的化合物在日常生活和中學(xué)化學(xué)中很常見如氯化鈉（食鹽）。（鹽礦幻燈）自然界中鈉的化合物廣泛存在，是重要的資源。中國的鈉礦石資源十分豐富.，芒硝(硫酸鈉)、天然堿（碳酸鈉和碳酸氫鈉）等的貯量居世界第一位。有的鈉礦石是非常美麗的。（播放幻燈）

在自然界卻不存在鈉單質(zhì)，這是為什么呢？ 金屬鈉是英國化學(xué)家戴維于1807年，首次制得的。師：再請大家看一則消息。

師：裝鈉的鐵桶在水中為什么會(huì)爆炸？ 學(xué)生可能答：因?yàn)殁c很活潑。

師：要很好地回答這些問題，需要弄清鈉的性質(zhì)。我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就是通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識(shí)鈉的性質(zhì)

教師演示（一定注意展示給學(xué)生）提示學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象

(1)鈉的取用和切割

鈉為什么要保存在煤油里？埋伏筆 使用時(shí)，必須用濾紙吸干鈉上的煤油 必須放在干燥的玻璃片上切割。請注意觀察切開時(shí)，斷面的顏色。(2)鈉粒投入水中

將一小粒方形的金屬鈉放入裝水的燒杯中（先倒水再取鈉）

演示完（1）（2）后，師問：請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鈉的物理性質(zhì)，并說明理由。學(xué)生思考，師同時(shí)板書：

（板書）

一、鈉的物理性質(zhì)（這步要快，注意節(jié)約時(shí)間）最多兩位學(xué)生：發(fā)言

固體、銀白色（展示鈉標(biāo)本）、質(zhì)軟、密度小（比水?。?，比煤油呢？）、熔點(diǎn)低、導(dǎo)熱、導(dǎo)電

師：有的性質(zhì)可通過直接觀察獲得，有的還需要深入思考才能得出。小刀能切:說明質(zhì)軟

?。衡c的密度小于水的密度

球：鈉熔成小球，說明鈉的熔點(diǎn)低，同時(shí)也說明鈉與水的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)。

金屬通常具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性，如鐵、鋁、銅，鈉也不例外。

師問：下面我們繼續(xù)研究鈉與水的反應(yīng)。

首先回顧一下鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、與水反應(yīng) 學(xué)生歸納現(xiàn)象(副板書)、浮、球、游、響、煙

學(xué)生還可能給出其它次要現(xiàn)象：白色煙霧。師：（可能有水蒸氣，也可能還有其它物質(zhì)）

師：非常好！有這么多現(xiàn)象，你都觀察到了嗎？觀察實(shí)驗(yàn)，要全面、準(zhǔn)確。這需要有正確的觀察順序，反應(yīng)前是什么、反應(yīng)中怎么樣、反應(yīng)后變成啥，大家應(yīng)該由遠(yuǎn)及近地，去看、去聽、去感覺。

師問：請推測鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，說明理由。學(xué)生回答：

教師適時(shí)引導(dǎo)、提示：

（1）Na的原子結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層只有一個(gè)電子（2）Na在反應(yīng)中會(huì)發(fā)生什么變化？

失去最外層的1個(gè)電子，成為+1價(jià)的陽離子，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

跟結(jié)合的陽離子呢？

（3）生成的氣體可不可能是氧氣？（板書）Na+H2O——NaOH+H2 師問：請大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述推斷？

學(xué)生回答：用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH，用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)H2 師：向剛才的燒杯中滴幾滴酚酞試液。（展示讓后面學(xué)生也清楚）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)（3）

師問：此處應(yīng)如何收集氫氣？

需要考慮兩個(gè)問題：一是，少量純凈的氫氣；二是，要充分考慮到鈉與水反應(yīng)的特點(diǎn)：浮、熔、游 先請大家看一個(gè)動(dòng)畫。

解說詞：（暫停）裝水的燒杯中倒置一支裝滿水的試管，試管口插有一個(gè)小漏斗，用鑷子把用扎針孔的鋁箔包好的金屬鈉迅速放在漏斗口。

師：我今天用的是另一個(gè)辦法。這是一個(gè)普通的礦泉水瓶，事先已裝好了一定體積的水。這是橡皮塞，小頭插有一枚針。

師演示：礦泉水瓶，火柴、酒精燈

收集完氣體師問：這兩種方法是依據(jù)什么原理，請大家 5 根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)一個(gè)你自己的方案，下次課交流。點(diǎn)燃收集的氣體。師：這證實(shí)了我們的推測。

師生一起分析2Na+2H2O=2NaOH+H2 師問：屬于哪類反應(yīng)？ 生答：

師：屬于四個(gè)基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)

屬于氧化還原反應(yīng) 放熱反應(yīng) 也屬于離子反應(yīng)

師問：請用雙線橋標(biāo)出反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目

并寫出離子方程式

Na、H2O表現(xiàn)出什么性質(zhì)？

展示學(xué)生練習(xí)，簡單點(diǎn)評

Na作還原劑，表現(xiàn)還原性，H2O作氧化劑，表現(xiàn)氧化性

師引導(dǎo)：水是一種弱氧化劑，它能與鈉劇烈反應(yīng)，說明鈉具有較強(qiáng)的還原性。

同學(xué)們還有沒有其它知識(shí)能說明鈉有較強(qiáng)的還原性？鈉在金屬活動(dòng)順序表中排行第三。（板書）————強(qiáng)還原性

師問：你認(rèn)為它還可能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？ 生答：O2

師：你是怎么知道的？

生：鈉剛切開時(shí)斷面呈銀白色光澤，在空氣中很快變暗。師：那正是由于鈉和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了白色固體氧化鈉

（同時(shí)板書：）

2、與非金屬反應(yīng)（1）與O2反應(yīng)：

Ｎａ＋Ｏ２－Ｎａ２Ｏ

如果把鈉在空氣中加熱，將會(huì)有何現(xiàn)象？

演示Na在空氣中燃燒。（同時(shí)板書：Ｎａ＋Ｏ２－）有不銹鋼藥匙試試？

等待反應(yīng)同時(shí)師說：實(shí)際上，Na還能與其它非金屬反應(yīng)，表現(xiàn)強(qiáng)還原性。S、Cl

2（同時(shí)板書：Ｎａ＋Cl2——

（同時(shí)板書：Ｎａ＋S——）學(xué)生歸納現(xiàn)象：熔成小球，燃燒（比不加熱時(shí)劇烈），黃色火焰，少量白煙、生成淡黃色固體 師：淡黃色固體是Na2O完成這四個(gè)化學(xué)方程式。

請比較鈉與氧氣的兩個(gè)反應(yīng)

師：相同的反應(yīng)物在不同的反應(yīng)條件下，生成不同的產(chǎn)物，這在化學(xué)中是常見的。（可發(fā)散）

師：到此，我們認(rèn)識(shí)了鈉的主要性質(zhì)，讓我們回過頭來，解決先前幾個(gè)問題： 自然界為什么不存在鈉單質(zhì)？

鈉為什么要保存在煤油中？（鈉不跟煤油反應(yīng)、鈉的密度比煤油的大、能隔絕空氣）

為了安全，在取用鈉時(shí)，應(yīng)注意些什么？（鈉著火了能否用水滅火？）

裝鈉的鐵桶在水中為什么會(huì)爆炸？（反應(yīng)劇烈、生成大量氫氣、同時(shí)放出大量的熱、短時(shí)間內(nèi)氣體體積急驟膨脹，爆炸后，氫氣甚至鈉可能在空氣燃燒。）

挑戰(zhàn)性問題：

把鈉投入CuSO4稀溶液中，將有何現(xiàn)象？ 請學(xué)生推測，演示。生根據(jù)現(xiàn)象寫出化學(xué)方程式。若Na投入NaOH溶液，會(huì)反應(yīng)嗎？

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)研究的目的之一就是為了開發(fā)應(yīng)用。

（板書）

三、鈉的存在和用途（見幻燈）

第三篇：《鈉》優(yōu)質(zhì)課教案

第一節(jié)

鈉

引入:圖片(介紹鈉的化合物鈉資源)師：鈉是常見的金屬元素，鈉的化合物在日常生活和中學(xué)化學(xué)中很常見如氯化鈉（食鹽）。（播放幻燈）

在自然界卻不存在鈉單質(zhì)，這是為什么呢？ 師：裝鈉的鐵桶在水中為什么會(huì)爆炸？ 學(xué)生可能答：因?yàn)殁c很活潑。

師：要很好地回答這些問題，需要弄清鈉的性質(zhì)。我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就是通過實(shí)驗(yàn)探究來認(rèn)識(shí)鈉的性質(zhì)

教師演示（一定注意展示給學(xué)生）提示學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象

(1)鈉的取用和切割

鈉為什么要保存在煤油里？埋伏筆 使用時(shí)，必須用濾紙吸干鈉上的煤油 必須放在干燥的玻璃片上切割。

請注意觀察切開時(shí)，斷面的顏色。(2)鈉粒投入水中

將一小粒方形的金屬鈉放入裝水的燒杯中（先倒水再取鈉）

演示完（1）（2）后，師問：請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鈉的物理性質(zhì)，并說明理由。（板書）

一、鈉的物理性質(zhì)

固體、銀白色（展示鈉標(biāo)本）、質(zhì)軟、密度?。ū人?！，比煤油呢？）、熔點(diǎn)低、導(dǎo)熱、導(dǎo)電

師：有的性質(zhì)可通過直接觀察獲得，有的還需要深入思考才能得出。小刀能切:說明質(zhì)軟

浮：鈉的密度小于水的密度

球：鈉熔成小球，說明鈉的熔點(diǎn)低，同時(shí)也說明鈉與水的反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)。

金屬通常具有良好的導(dǎo)電導(dǎo)熱性，如鐵、鋁、銅，鈉也不例外。

師問：下面我們繼續(xù)研究鈉與水的反應(yīng)。

首先回顧一下鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1、與水反應(yīng) 學(xué)生歸納現(xiàn)象 浮、球、游、響、紅

師：非常好！請推測鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，說明理由。學(xué)生回答：

教師適時(shí)引導(dǎo)、提示：

（1）Na的原子結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？

畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層只有一個(gè)電子（2）Na在反應(yīng)中會(huì)發(fā)生什么變化？

失去最外層的1個(gè)電子，成為+1價(jià)的陽離子，達(dá)到 3 穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

（3）生成的氣體可不可能是氧氣？（板書）2Na+2H2O==2NaOH+H2 師問：請大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述推斷？

學(xué)生回答：用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH，用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)H2 師：向剛才的燒杯中滴幾滴酚酞試液。師問：此處應(yīng)如何收集氫氣？

解說：裝水的燒杯中倒置一支裝滿水的試管，試管口插有一個(gè)小漏斗，用鑷子把用扎針孔的鋁箔包好的金屬鈉迅速放在漏斗口。

師：我今天用的是另一個(gè)辦法。這是一個(gè)普通的礦泉水瓶，事先已裝好了一定體積的水。這是橡皮塞，小頭插有一枚針。點(diǎn)燃收集的氣體。師：這證實(shí)了我們的推測。師：屬于哪類反應(yīng)？

生：屬于四個(gè)基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)

屬于氧化還原反應(yīng)，放熱反應(yīng)，也屬于離子反應(yīng) 師：請用雙線橋標(biāo)出反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目并寫 4 出離子方程式

Na、H2O表現(xiàn)出什么性質(zhì)？ 展示學(xué)生練習(xí)，簡單點(diǎn)評

Na作還原劑，表現(xiàn)還原性，H2O作氧化劑，表現(xiàn)氧化性 師引導(dǎo)：水是一種弱氧化劑，它能與鈉劇烈反應(yīng)，說明鈉具有較強(qiáng)的還原性。

同學(xué)們還有沒有其它知識(shí)能說明鈉有較強(qiáng)的還原性？鈉在金屬活動(dòng)順序表中排行第三。（板書）：強(qiáng)還原性

師問：你認(rèn)為它還可能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？ 生：O2

生：鈉剛切開時(shí)斷面呈銀白色光澤，在空氣中很快變暗。師：那正是由于鈉和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了白色固體氧化鈉

板書：

2、與非金屬反應(yīng)

（1）與O2反應(yīng)： 4Ｎａ＋Ｏ２==2Ｎａ２Ｏ 如果把鈉在空氣中加熱，將會(huì)有何現(xiàn)象？ 演示Na在空氣中燃燒。

板書：2Ｎａ＋Ｏ２==Ｎａ２Ｏ2

等待反應(yīng)同時(shí)師說：實(shí)際上，Na還能與其它非金屬反應(yīng)，表現(xiàn)強(qiáng)還原性。S、Cl

2學(xué)生歸納現(xiàn)象：熔成小球，燃燒（比不加熱時(shí)劇烈），黃色火焰，少量白煙、生成淡黃色固體 師：淡黃色固體是Na2O完成這四個(gè)化學(xué)方程式。

請比較鈉與氧氣的兩個(gè)反應(yīng)

師：相同的反應(yīng)物在不同的反應(yīng)條件下，生成不同的產(chǎn)物，這在化學(xué)中是常見的。（可發(fā)散）

師：到此，我們認(rèn)識(shí)了鈉的主要性質(zhì)，讓我們回過頭來，解決先前幾個(gè)問題： 自然界為什么不存在鈉單質(zhì)？

鈉為什么要保存在煤油中？（鈉不跟煤油反應(yīng)、鈉的密度比煤油的大、能隔絕空氣）

為了安全，在取用鈉時(shí)，應(yīng)注意些什么？（鈉著火了能否用水滅火？）

裝鈉的鐵桶在水中為什么會(huì)爆炸？（反應(yīng)劇烈、生成大 6 量氫氣、同時(shí)放出大量的熱、短時(shí)間內(nèi)氣體體積急驟膨脹，爆炸后，氫氣甚至鈉可能在空氣燃燒。）挑戰(zhàn)性問題：

把鈉投入CuSO4稀溶液中，將有何現(xiàn)象？ 請學(xué)生推測，演示。生根據(jù)現(xiàn)象寫出化學(xué)方程式。若Na投入NaOH溶液，會(huì)反應(yīng)嗎？

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)研究的目的之一就是為了開發(fā)應(yīng)用。

（板書）

三、鈉的存在和用途（見幻燈）

第四篇：鈉教案2

第一節(jié) 鈉

●教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

鈉的性質(zhì)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析?！窠虒W(xué)用具

學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品(三人一組)：鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚酞。教師演示用品：除學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品外，酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、玻璃鈉柱、大頭針、帶活塞的空塑料瓶?！裾n時(shí)安排

共1課時(shí) ●教學(xué)過程

［引言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的活潑金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強(qiáng)堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。

［板書］ 第二章 堿金屬

［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號(hào))［過渡］本節(jié)課我們就來討論堿金屬中有代表性的金屬——鈉。［板書］ 第一節(jié) 鈉

［實(shí)驗(yàn)］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不可用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，請仔細(xì)觀察其斷面處的變化。

［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?(鈉的銀白色的斷面很快失去光澤，并變暗)［展示］用玻管截取的鈉的樣品。

［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光亮的銀白色，而我們剛才切割的鈉卻不能呢?(玻管隔絕空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。

1(４Na＋O２====２Na２O)［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象是否同上。［演示實(shí)驗(yàn)2—2］把鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。

［請一個(gè)同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象］(鈉燃燒，發(fā)出黃色光，生成一種淡黃色固體)［講解］我們所能看到的淡黃色固體是過氧化鈉(Na２O２)。

△

請大家寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2Na＋O２====Na２O２)［實(shí)驗(yàn)］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，然后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊要小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。

［教師］請大家根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論以下問題： ［投影］1.鈉為什么會(huì)浮在水面上? 2.鈉為什么會(huì)熔化成一個(gè)小球? 3.小球?yàn)槭裁磿?huì)在水面上游動(dòng)? 4.滴入酚酞后溶液為什么會(huì)變色? 5.保存鈉的無色液體是否是水? ［學(xué)生討論及回答］

［教師］通過以上實(shí)驗(yàn)及討論結(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。［學(xué)生回答，教師板書］ ［板書］

一、鈉的性質(zhì) 1.鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低。2.鈉的化學(xué)性質(zhì) ①鈉和非金屬單質(zhì)的反應(yīng) a.4Na+O２====２Na２O（白色固體）b.２Na＋O２====Na２O２(淡黃色固體)［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］另外，鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Na２S。［板書］c.2Na＋Cl２====2NaCl d.２Na＋S====Na２S 點(diǎn)燃 △ ［思考］根據(jù)Na與O２反應(yīng)生成Na２O和Na２O２的條件，分析比較Na２O與Na２O２的穩(wěn)定性。［結(jié)論］Na２O2比Na２O穩(wěn)定。

［講解］由剛才Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Na與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢? ［演示實(shí)驗(yàn)2—4］用空塑料瓶和帶有大頭針的膠塞做Na與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)生成的氣體。［教師］由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。［板書］②鈉與水的反應(yīng) ２Na＋２H２O====２NaOH＋H２↑

［投影討論］1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)討論及分析，你覺得鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動(dòng)順序表相比照。

2.分析上面各反應(yīng)中，Na元素化合價(jià)的變化，能否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明? ［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，與金屬活動(dòng)順序表相一致。

2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，具有還原性，是一種強(qiáng)還原劑。

［設(shè)問］通過對鈉的性質(zhì)的討論，并參閱課本有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題： ［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中? 2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存? 3.鈉有哪些用途? ［板書］

二、鈉的存在及用途

［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NaCl、Na２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)活潑，所以須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。

2.鈉的用途 a.制過氧化物

b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑 c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等 d.制高壓鈉燈

［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。［布置作業(yè)］1.鈉能否和CuSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出理由。2.鈉著火以后能否用水來滅火? 3.試分析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。［板書設(shè)計(jì)］ 第二章 堿金屬

第一節(jié) 鈉

一、鈉的性質(zhì) 1.鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低。2.鈉的化學(xué)性質(zhì) ①鈉和非金屬單質(zhì)的反應(yīng)

a.４Na＋O２====２Na２O b.c.２Na＋Cl點(diǎn)燃

２======２NaCl d.②鈉與水的反應(yīng)

２Na＋2H２O====２NaOH＋H２↑

二、鈉的存在及用途

２Na＋O△

２====Na２O２ ２Na＋S====Na２S 4

第五篇：高中鈉教案

鈉—教案

●教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

鈉的性質(zhì)。

●教學(xué)難點(diǎn)

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析。

●教學(xué)用具

學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品(三人一組)：鈉、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚酞。

教師演示用品：除學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品外，酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)(附鐵圈)、玻璃鈉柱、大頭針、帶活塞的空塑料瓶?！裾n時(shí)安排

共1課時(shí)

●教學(xué)過程

［引言］在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的活潑金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強(qiáng)堿，因此，又將它們統(tǒng)稱為堿金屬。

［板書］

第二章

堿金屬

［設(shè)問］堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容后回答，并寫出其元素符號(hào))［過渡］本節(jié)課我們就來討論堿金屬中有代表性的金屬——鈉。［板書］

第一節(jié)

鈉

［實(shí)驗(yàn)］請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不可用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，請仔細(xì)觀察其斷面處的變化。

［設(shè)問］你們看到了什么現(xiàn)象?(鈉的銀白色的斷面很快失去光澤，并變暗)［展示］用玻管截取的鈉的樣品。

［設(shè)問］為什么在密封的玻管內(nèi)的鈉能保持光亮的銀白色，而我們剛才切割的鈉卻不能呢?(玻管隔絕空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng))［講解］Na在常溫下可被空氣中的O２氧化成Na２O，純凈的Na２O是一種白色粉末。

［教師］請大家寫出鈉和氧氣反應(yīng)生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。(４Na＋O２====２Na２O)［教師］下面我們改變鈉與氧氣的反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象是否同上。［演示實(shí)驗(yàn)2—2］把鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。

［請一個(gè)同學(xué)描述所看到的現(xiàn)象］(鈉燃燒，發(fā)出黃色光，生成一種淡黃色固體)［講解］我們所能看到的淡黃色固體是過氧化鈉(Na２O２)。

△

請大家寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2Na＋O２====Na２O２)［實(shí)驗(yàn)］向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，然后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊要小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀察發(fā)生的現(xiàn)象(浮、熔、游、紅)。

［教師］請大家根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論以下問題： ［投影］1.鈉為什么會(huì)浮在水面上? 2.鈉為什么會(huì)熔化成一個(gè)小球? 3.小球?yàn)槭裁磿?huì)在水面上游動(dòng)? 4.滴入酚酞后溶液為什么會(huì)變色? 5.保存鈉的無色液體是否是水? ［學(xué)生討論及回答］

［教師］通過以上實(shí)驗(yàn)及討論結(jié)果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。［學(xué)生回答，教師板書］ ［板書］

一、鈉的性質(zhì) 1.鈉的物理性質(zhì)

銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低。2.鈉的化學(xué)性質(zhì)

①鈉和非金屬單質(zhì)的反應(yīng)

a.4Na+O２====２Nａ２O（白色固體）

△

b.２Nａ＋O２====Nａ２O２(淡黃色固體)［設(shè)問］鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O２反應(yīng)外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應(yīng)?(學(xué)生回憶初中學(xué)過的Na與Cl２的反應(yīng))［講解］另外，鈉還可以和硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生爆炸，生成Nａ２S。

點(diǎn)燃

［板書］c.2Nａ＋Cl２====2NaCl d.２Nａ＋S====Nａ２S ［思考］根據(jù)Na與O２反應(yīng)生成Nａ２O和Nａ２O２的條件，分析比較Nａ２O與Nａ２O２的穩(wěn)定性。

［結(jié)論］Nａ２O2比Nａ２O穩(wěn)定。

［講解］由剛才Nａ與水反應(yīng)后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Nａ與H２O反應(yīng)生成了堿，那么，反應(yīng)生成的氣體又是什么呢? ［演示實(shí)驗(yàn)2—4］用空塑料瓶和帶有大頭針的膠塞做Na與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)生成的氣體。

［教師］由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鈉與水反應(yīng)還生成了H２。［板書］②鈉與水的反應(yīng)

２Nａ＋２H２O====２NａOH＋H２↑

［投影討論］1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)討論及分析，你覺得鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動(dòng)順序表相比照。

2.分析上面各反應(yīng)中，Nａ元素化合價(jià)的變化，能否從原子結(jié)構(gòu)方面來說明? ［結(jié)論］1.鈉的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，與金屬活動(dòng)順序表相一致。2.鈉在上述反應(yīng)中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，具有還原性，是一種強(qiáng)還原劑。

［設(shè)問］通過對鈉的性質(zhì)的討論，并參閱課本有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題： ［投影］1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中? 2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存? 3.鈉有哪些用途? ［板書］

二、鈉的存在及用途

［學(xué)生回答，投影并板書］1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NａCl、Nａ２SO４等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)活潑，所以須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。

2.鈉的用途 a.制過氧化物 b.Na—K合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑 c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等 d.制高壓鈉燈

［小結(jié)］鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著廣泛的用途。

［布置作業(yè)］1.鈉能否和CｕSO４溶液發(fā)生置換反應(yīng)?說出理由。2.鈉著火以后能否用水來滅火? 3.試分析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現(xiàn)象。