第一篇：說課“國(guó)粹京韻”

幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)“國(guó)粹京韻”說課稿

一、說教材

1、教材分析：

《國(guó)粹京韻》是大班主題活動(dòng)“品民俗”中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！毒V要》中指出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感”。京劇是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)奇葩，是中國(guó)特有的一種藝術(shù)形式，富有濃郁的民族特色，引導(dǎo)幼兒了解、感受京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感，正是《國(guó)粹京韻》這一活動(dòng)的教育價(jià)值所在。但對(duì)于山區(qū)的孩子來說，對(duì)京劇接觸很少，對(duì)京劇的關(guān)注也很少，怎樣利用有限的資源，發(fā)揮最大的教育功能呢？根據(jù)幼兒以形象思維為主、活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我選擇以歌曲《說唱臉譜》作為切入點(diǎn)，將京劇臉譜作為重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解京劇，感受京劇的韻律之美，欣賞京劇臉譜的色彩、圖案、對(duì)稱之美，并大膽表現(xiàn)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解，豐富京劇的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、目標(biāo)、重難點(diǎn)和準(zhǔn)備：

根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)：“能初步感受并喜愛生活、藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和兩峪幼兒園的實(shí)際，遵循可接受性原則和發(fā)展性原則，我確立了本次藝術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)：

1、初步了解京劇的主要特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)。

2、初步感受京劇臉譜的色彩、圖案及對(duì)稱的美，對(duì)京劇藝術(shù)感興趣。

3、大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受與理解，發(fā)展幼兒的感受力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)：知道京劇是我國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)形式。難點(diǎn)：探索京劇臉譜的主要特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒和老師一起初賞京劇“說唱臉譜”，讓幼兒對(duì)京劇有初步的感受，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)京劇藝術(shù)的興趣；

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：京

劇臉譜面具 個(gè)紅、黃、黑、白、藍(lán)臉譜各一個(gè)，孫悟空臉譜圖1—4個(gè)；孫悟空臉型圖幼兒人手一份。

二、說教法學(xué)法

（一）科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，我首先以和藹、親切的形象、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為孩子創(chuàng)設(shè)了安全、寬松的心理環(huán)境，同時(shí)根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要采用了視覺激趣法，比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、探究觀察法等教學(xué)方法，在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

1．情境激趣法：在生動(dòng)有趣的《說唱臉譜》樂曲聲中，幾個(gè)小演員帶著臉譜表演走臺(tái)步、亮相等動(dòng)作，形成了京劇表演的情境，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看，輕松地感受京劇表演的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2．前后對(duì)比法：引導(dǎo)幼兒回憶初賞京劇和現(xiàn)場(chǎng)看表演進(jìn)行對(duì)比，兩次我們同時(shí)注意了什么？感覺怎樣？

3.啟發(fā)提問法:“看了剛才的表演，你有什么樣的感覺？”“京劇臉譜和我們的臉有什么相同和不同？”“你最喜歡哪一張臉譜”等等，這些開放式的問題能夠引發(fā)幼兒思考和探究，啟發(fā)幼兒的思維。

4.直觀教學(xué)法：根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了京劇表演的視頻資料、《說唱臉譜》的樂曲、京劇面具、京劇臉譜圖等直觀教學(xué)具，使得幼兒感受和理解京劇變得輕松、生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.探究觀察法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒有層次的觀察、發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的色彩、圖案，深入了解其含義，提出京劇臉譜與我們的臉有何異同這一疑問，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較尋找答案，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱、夸張的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受能力。

6.情感激勵(lì)法：整個(gè)活動(dòng)中，我始終以賞識(shí)的態(tài)度，用微笑、豎大拇指及表

揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，給幼兒很好的心理暗示：我很棒。

（二）有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟

本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造條件讓幼兒大膽表現(xiàn)，采取了以下主要學(xué)法：

1.多種感官參與法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、比一比、說一說、畫一畫等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.創(chuàng)作法：引導(dǎo)幼兒大膽嘗試畫孫悟空的臉譜，我沒有示范，只是引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的線條、圖案、顏色，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)了幼兒自己對(duì)京劇臉譜的獨(dú)特理解和感受，培養(yǎng)了幼兒的感受力、想象力和表現(xiàn)力，張揚(yáng)了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。

3.體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，人對(duì)于親身體驗(yàn)過的活動(dòng)，感覺和印象更為深刻?；顒?dòng)之前，我和幼兒一起觀看京劇表演的視頻，感受京劇的特點(diǎn)，通過學(xué)一學(xué)、演一演，體驗(yàn)京劇的韻味?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒畫臉譜，在繪畫創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)京劇臉譜的藝術(shù)之美。

三、說活動(dòng)流程

本次活動(dòng)分為五個(gè)部分第一部分了解京劇，感受京劇的韻味，讓幼兒知道京劇是我國(guó)特有的戲曲藝術(shù)。第二部分感受京劇臉譜的藝術(shù)之美，是整節(jié)活動(dòng)中的難點(diǎn)，共有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是感受色彩之美，○1小朋友談看到臉譜的感覺（好看、漂亮、五顏六色等詞來形容）；○2根據(jù)臉譜主要色調(diào)給臉譜取名白臉、黑臉、紅臉等；○3了解京劇臉譜不同顏色代表不同的人物形象，紅色代表“忠勇俠義”，如關(guān)羽；黑色代表“正直無私”，如包公； 黃色代表“兇猛善戰(zhàn)”，如典韋。藍(lán)色代表勇士，如竇爾敦；金色、銀色代表神通廣大的神仙，如孫悟空。第二環(huán)節(jié)感受對(duì)稱之美，引導(dǎo)幼兒對(duì)臉譜和自己的臉進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)臉譜是左右對(duì)稱的。第三環(huán)節(jié)感受夸張之美，觀察京劇臉譜和我們的臉有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜的眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀，圖案、花紋、顏色也很夸張。第三部分是幼兒創(chuàng)作“畫臉譜”，以

幼兒最喜歡的“孫悟空”引發(fā)創(chuàng)作的興趣，為孫悟空畫臉譜?！吨改稀分刑岢觥坝變豪L畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”的教育建議，此環(huán)節(jié)我沒有刻意示范，只是引導(dǎo)幼兒觀察臉譜，間接介紹我的設(shè)計(jì)，初步給孩子一個(gè)設(shè)計(jì)臉譜的基本方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的感受。第四部分是延伸活動(dòng)“演京劇”，幼兒拿上自己設(shè)計(jì)的臉譜，一起表演“說唱臉譜”?！毒V要》指出：“要為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。延伸活動(dòng)正是為幼兒展示作品、相互欣賞、體驗(yàn)成功的喜悅提供了廣闊的空間。

在教學(xué)活動(dòng)中，我調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏，合理分配時(shí)間。在提問時(shí)，注意幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)問題的難易程度，選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法和組織策略都不是一定的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有深厚的專業(yè)知識(shí)和良好的應(yīng)變能力，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本” 的理念。

以上是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解，分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正，謝謝！

四、活動(dòng)反思

第二篇：第六課 京韻

第六課

京韻

教學(xué)內(nèi)容：

表演《蟈蟈和蛐蛐》

《我是中國(guó)人》

欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》

《都有一顆紅亮的心》

《京調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京 劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。

二、通過欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過角色和唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

充分體驗(yàn)京劇的博大精深 課時(shí)安排：

四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

了解京劇、講解京劇基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)過程：

一、聽《戲說臉譜》

二、導(dǎo)入新課。

1、剛才這段音樂叫什么題目？（戲說臉譜）

你們?cè)谀睦锟吹竭^臉譜？

了解戲曲知識(shí)：戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。哪一種劇種最具影響力？（京?。?/p>

2、我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？

3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)。

（1）講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；

（2）講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

（3）講到臉譜時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；

臉譜是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格。

紅臉——表示忠勇正直,如：關(guān)羽。

白臉——表示奸詐狠毒,如：曹操。

黑色——表現(xiàn)剛正不阿，如：包公。

藍(lán)臉和綠臉——中性,表示草莽英雄。

金臉和銀臉——表示神秘,代表神妖一類者。

三、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的

四大行當(dāng)：

生：男性正面形象?？煞譃椋豪仙?、小生、娃娃生，還有文生和武生。

旦：女性正面形象?？煞譃椋呵嘁?、花旦、武旦、老旦。

凈：性格鮮明的男性人物?？煞譃椋夯槨⑽浠槨?/p>

丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物?？煞譃椋何某?、武丑。女的可叫丑旦。

“凈角”和“丑角”兩大類人物形象臉譜用的較多。生、旦角很少用。

四、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。

1、京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打。你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2、唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

五、簡(jiǎn)介戲曲音樂的主要因素。

1、地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)的。

2、伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。

3、唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課，我們來欣賞一首西皮唱腔的現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》。

2、初步感知

能聽懂嗎？

3、簡(jiǎn)介劇情后，再聽感受劇中人物的高尚品格

4、分句反復(fù)的學(xué)唱，體驗(yàn)京劇的韻味。

（1）提醒學(xué)生用假嗓演唱，音量不要太大。

（2）適當(dāng)加以點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。

（3）拖腔出要提醒學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京劇韻味的關(guān)鍵。

5、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感

京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《蟈蟈可蛐蛐》

二、欣賞《京調(diào)》 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、表演《蟈蟈可蛐蛐》

1、初步感知歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。

設(shè)問：這首歌曲的演唱情緒是什么樣的？

這首歌曲的演唱風(fēng)格和我們以往學(xué)習(xí)的兒童歌曲有什么區(qū)別？

（詼諧、幽默；像京劇）

同學(xué)們的感受能力非常好。《蟈蟈和蛐蛐》這首歌曲就是將京劇元素和兒童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韻兒歌。

3、再聽，主要伴奏樂器是什么？

4、學(xué)唱歌曲

（1）帶著剛了解的知識(shí)再次欣賞、感受，并可輕聲哼唱。

（2）劃分，并說出每段的演唱情緒。

（3）逐段學(xué)習(xí)。（解決音準(zhǔn)、節(jié)奏問題，強(qiáng)調(diào)旁白部分的調(diào)值）

5、完整連唱

6、分角色演唱全曲。（男生扮演蟈蟈，女生扮演蛐蛐，老師扮演大公雞。）

三、欣賞《京調(diào)》

1、再一起欣賞《京調(diào)》

2、初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。

3、哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？

4、復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

本堂課你有哪些收獲？

（認(rèn)識(shí)了蟈蟈和蛐蛐、知道了做人的道理、學(xué)會(huì)了一首京韻兒歌）

京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，有許多優(yōu)秀的音樂人將京劇元素、現(xiàn)代音樂元素融合，創(chuàng)作出了具有時(shí)代性的優(yōu)秀作品。希望我們同學(xué)能發(fā)揮自己的聰明才智，將京劇這門古老的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》

表演《我是中國(guó)人》 教學(xué)過程：

一、欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》

1、簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，知道《我們是工農(nóng)子弟兵》是選自其中的唱段。

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事。

《我們是工農(nóng)子弟兵》是劇中的一個(gè)唱段。人民解放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進(jìn)入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對(duì)人民解放軍的疑慮。這時(shí)，參謀長(zhǎng)唱起了這個(gè)唱段。

唱腔的旋律質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，唱腔顯得格外親切感人，表現(xiàn)了人民解放軍對(duì)老百姓真摯、深厚的感情。

唱段開始采用二黃原板，最后，唱出“到這里為的是掃平威虎山!”鏗鏘有力、擲地有聲地表明了人民解放軍的堅(jiān)定決心。

2、初聽，感受其韻味。

3、欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》錄像片段，學(xué)生仔細(xì)觀看，感受京劇的“做”。

4、結(jié)合課本再次聆聽，模仿演唱其中的經(jīng)典唱段，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇中人物的品格。

二、表演《我是中國(guó)人》

1、聆聽范唱。

2、分句跟唱。

(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。

(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。

3、跟著范唱，完整地唱好全歌。

4、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。

三、課堂小結(jié)

第三篇：《京韻悠悠》教案

音樂八年級(jí)（上）教案

一、教學(xué)課題《京韻悠悠》

二、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)名族文化藝術(shù)的情感及名族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

京劇行當(dāng)?shù)膭澐旨熬﹦”硌荩﹦⌒挟?dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。

四、教學(xué)方法

探究發(fā)、發(fā)現(xiàn)發(fā)、練習(xí)法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

師:很高興能和大家又相聚在音樂課堂和大家一起聆聽、欣賞音樂感受音樂

所帶來的樂趣。今天我將帶著大家走進(jìn)一種古老的藝術(shù)形式說它古老是因?yàn)樗c古希臘的悲喜劇印度的梵劇被稱為世界上最古老的戲曲文化在中國(guó)它已有兩百年的歷史被稱為國(guó)粹大家說這種藝術(shù)是什么？ 生回答:京劇

師：對(duì)就是京劇下面就讓我們一起走進(jìn)京劇走進(jìn)國(guó)粹。點(diǎn)課件展現(xiàn)課

（二）、新課教學(xué)

師：說起京劇，大家會(huì)想起哪一位藝術(shù)家? 生：梅蘭芳

師：好那么下面我們就來認(rèn)識(shí)一下梅蘭芳

展示梅蘭芳的照片那么大家說說他的主要代表作以及他所作出的貢獻(xiàn)

生。。

師總結(jié)當(dāng)時(shí)跟梅蘭芳并列為四大名旦的還有哪三位？

接下來我們一起來欣賞由梅蘭芳演出的《我一劍能擋百萬兵》為了能讓大家更好地欣賞這首作品，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，大家?guī)е@幾個(gè)問題一邊欣賞、一邊思考。點(diǎn)課件出示問題。

a、這個(gè)選段的主要伴奏樂器有哪些

b、它屬于什么行當(dāng)?shù)氖裁唇巧?/p>

c、京劇的“板眼”是指什么

d、它屬于哪一種唱腔？哪一種聲腔板式？

那么讓我們一起來欣賞這首《我一劍能擋百萬兵》 欣賞完，學(xué)生回答問題。

師：下面我們來欣賞另外一首作品《重整河山待后生》選段老師以講故事的形式介紹一下劇情。

師在欣賞之前我們也來看幾個(gè)問題點(diǎn)課件出示問題。

a、它屬于什么演唱形式

b、它屬于什么唱腔什么板式

c、這個(gè)選段有一句采用了西皮搖板請(qǐng)找出來。

提示：大家欣賞這首作品時(shí)候，把它同前面兩首作品做一個(gè)比較。 從它的題材伴奏樂器前奏板式變化方面比較。

我們一起來欣賞 點(diǎn)課件播放視頻

生 討論交流 回答問題

比較：通過比較得出什么是傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇

總結(jié)及拓展

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很好，其實(shí)京劇離我們并不遙遠(yuǎn)，在許多流行音樂中都加入了京劇元素，大家課下去可以去找找資料體驗(yàn)一下它們的獨(dú)特韻味。

一、教學(xué)課題《京韻悠悠》

二、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)名族文化藝術(shù)的情感及名族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

京劇行當(dāng)?shù)膭澐旨熬﹦”硌?，京劇行?dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。

四、教學(xué)方法

探究發(fā)、發(fā)現(xiàn)發(fā)、練習(xí)法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

A:介紹京劇中的人物，了解京劇臉譜、行當(dāng)、并講解什么是臉譜？臉譜的功能、特點(diǎn)、作用。B:聆聽《唱臉譜》 分析歌譜、學(xué)會(huì)識(shí)譜

C:分析歌曲中的人物角色、臉譜的特點(diǎn)

D：學(xué)唱《唱臉譜》，采用邊聆聽邊學(xué)唱的方式。

E:畫臉譜，結(jié)合歌曲《唱臉譜》的歌詞，并根據(jù)人物特征在臉譜上著色，在涂顏色時(shí)放音樂。如“京調(diào)”還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)臉譜。七：小結(jié)。

一、課題：西部放歌

第四篇：京腔京韻教案

《京韻》

執(zhí)行教師：張?jiān)?/p>

教學(xué)對(duì)象：初中一年級(jí)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課型： 綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

(1)在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

(2)能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出

來。(3)樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京

韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)音樂

文化的熱情。

（2）難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)。

教材分析：《京韻》是新課程音樂第十冊(cè)的內(nèi)容。通過京劇選段《都有一顆紅亮的心》、《我們是工農(nóng)子弟兵》等的欣賞、跟唱與表演，感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中京劇樂曲風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。課前準(zhǔn)備：課件、教材

教學(xué)方法：視聽法、對(duì)比法、欣賞法

教學(xué)過程：

第五篇：《京腔京韻》教案

課題教案：《京腔京韻》

課

型：綜合課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽、看，唱的音樂活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解京劇的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)，并能聽出樂曲中行當(dāng)唱腔。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞、學(xué)唱與表演學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的熱情。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課根本無法全部講完。因此本課結(jié)合欣賞京劇選段《包龍圖打坐開封府》以及同時(shí)選取了京劇的發(fā)展，唱腔、板式、表演形式等內(nèi)容做淺近的介紹，使學(xué)生對(duì)京劇的相關(guān)知識(shí)有更多的了解，讓學(xué)生欣賞模仿富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中感受體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)方法: 視聽法、對(duì)比法、欣賞法.教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

欣賞《說唱臉譜》

剛才這首歌曲想必大家都聽過，通過欣賞，再根據(jù)同學(xué)們自己積累的知識(shí)，同學(xué)們應(yīng)該知道這首歌是唱什么說什么的？（學(xué)生回答京?。?duì)——京劇。說起京劇同學(xué)們可能都不太喜歡，那是因?yàn)槟悴涣私饩﹦。沁@節(jié)課我們就一起來了解認(rèn)識(shí)一下京劇。如果你了解京劇了，那以后再欣賞到京劇你就慢慢的喜歡上了京劇。京劇可是我們中國(guó)的國(guó)粹（國(guó)粹指的是指一個(gè)國(guó)家固有文化中的精華，譽(yù)滿中外的中國(guó)京劇、中國(guó)畫、中國(guó)醫(yī)學(xué)，被世人稱為“中國(guó)的三大國(guó)粹”）所以說同學(xué)們作為中國(guó)人不懂京劇就太不應(yīng)該了。

二、教學(xué)授課：

1、看課件《走進(jìn)京劇》。老師操作并講解

a:認(rèn)識(shí)京劇的發(fā)展由來和歷史。（四大徽班進(jìn)京200多年歷史）b:了解京劇的表現(xiàn)形式（唱念做打）唱腔（西皮、二黃）京劇的場(chǎng)面（文場(chǎng)、武場(chǎng)）伴奏樂器（京胡 京二胡 月琴）c:了解京劇的行當(dāng)（生旦凈丑）

2、隨課練習(xí)京劇習(xí)題： 目的鞏固掌握京劇的基本常識(shí)。

三、課堂拓展：

1、欣賞京?。骸锻馐^》

《同光十三絕》綜合了京劇名家名段，同學(xué)們會(huì)看到全方位的綜合京劇藝術(shù)。帶著剛才我們了解的京劇知識(shí)，一起來欣賞這段《同光十三絕》

2、學(xué)唱課本歌曲《校園小戲迷》

那了解了京劇，又欣賞了精彩的京劇，下面咱們就來試著學(xué)唱京劇，來切身體驗(yàn)

京劇的京腔京韻。a聽學(xué)法2遍.B老師有重難點(diǎn)的教唱一遍 c試唱一遍,并跟伴奏。

四、小結(jié)：

京劇不愧是中國(guó)的國(guó)粹，它不但吸取了其他戲曲的精髓，還融入了文學(xué)、舞蹈、表演等方面的藝術(shù)，通過這一節(jié)課我們應(yīng)該深刻的意識(shí)到祖先給我們留下的寶貴的遺產(chǎn)，讓我們更加的珍惜它，繼承它，讓它發(fā)揚(yáng)光大，好了，今天的課我們就上到這里，再見。