第一篇：第四單元 環(huán)?？萍嫉谝徽n綠色建筑教案

第四單元

環(huán)?？萍?/p>

第一課

綠色建筑

一、什么是綠色建筑

課本P20 綠色建筑是指為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動(dòng)的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高效率的利用資源（如節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等），最低限度的影響環(huán)境的建筑物。學(xué)生活動(dòng)：讀一讀： 綠色場館（水立方）

1、自己洗臉：

2、保溫隔熱：

3、節(jié)能：

二、科技在綠色建筑中的妙用

課本P20 隨著人們對生活質(zhì)量要求的提高，環(huán)?？萍荚絹碓蕉嗟氖褂迷诔鞘薪ㄖ?。新能源代替常規(guī)能源，控制室內(nèi)溫度、通風(fēng)等問題所消耗的能源。

舉例：

墻體材料、建筑貼膜等。學(xué)生活動(dòng)：讀一讀，算一算

玻璃貼膜的綠色建筑P21

三、身邊的綠色建筑

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對生活、工作場所的環(huán)境要求越來越高，綠色建筑以成為國內(nèi)外關(guān)注的新焦點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：讀一讀，p22 中國住宅陽光計(jì)劃 學(xué)生活動(dòng)：找一找

你的身邊有新型環(huán)保建筑或者由建筑使用了環(huán)保手段嗎？他們起到了什么樣的環(huán)保作用？

四、本科總結(jié)與思考

1.綠色建筑市值為人們提供健康、舒適的空間，最低限度的影響環(huán)境的建筑物。

2.環(huán)境保護(hù)的科學(xué)技術(shù)越來越多的使用在城市建筑中。

五、本節(jié)作業(yè) 1什么是綠色建筑？

2、舉例說明新能源、新材料在建筑上的使用。

3、談一談中國在綠色建筑方面取得了哪些成績？

第二篇：綠色環(huán)?？萍?/a>

綠色科技 環(huán)保節(jié)約 和諧校園

1月27日，瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇上有人預(yù)言，如果再不加以整治，人類歷史上突發(fā)性環(huán)境危機(jī)對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體系的最大摧毀，很可能會(huì)在不久的將來出現(xiàn)在中國。

治理污染陷于兩難有一種說法，要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)控制好環(huán)境，在環(huán)保方面的投入須達(dá)到GDP的1.5%以上。但這是在環(huán)境保護(hù)本來就非常良好的情況下，在中國，根據(jù)上海的經(jīng)驗(yàn)，要真正有效地控制環(huán)境，環(huán)保投入須占到GDP的3%以上。而在過去20年里，中國每年在環(huán)保方面的投入，在90年代上半期是0.5%，最近幾年也只有1%多一點(diǎn)。環(huán)保是一種“奢侈性消費(fèi)”，投入大，對GDP貢獻(xiàn)小，因此，一些本應(yīng)用于環(huán)保方面的專項(xiàng)資金，也被挪作他用。

目前中國在環(huán)境問題上進(jìn)退兩難:再不治理，未來無法保障；真要治理，則需大規(guī)模投入，眼前的經(jīng)濟(jì)又難以承受。

有人算過，云南滇池周邊的企業(yè)在過去20年間，總共只創(chuàng)造了幾十億元產(chǎn)值，但要初步恢復(fù)滇池水質(zhì)，至少得花幾百億元，這是全云南省一年的財(cái)政收入?；春恿饔虻男≡旒垙S，20年累計(jì)產(chǎn)值不過500億元。但要治理其帶來的污染，即使是干流達(dá)到起碼的灌溉用水標(biāo)準(zhǔn)也需要投入3000億元。要恢復(fù)到20世紀(jì)70年代的三類水質(zhì)，不僅花費(fèi)是個(gè)可怕的數(shù)字，時(shí)間也至少需要100年。

違法成本低執(zhí)法成本高就微觀角度說，在過去20年里，國內(nèi)制造業(yè)在無法依靠技術(shù)進(jìn)步降低能耗、降低成本的情況下，只能朝兩個(gè)方面挖潛:一是工資，二是環(huán)保。最簡單的事，例如水泥生產(chǎn)，要達(dá)到起碼的環(huán)保要求，每噸水泥需增加8元成本，占水泥出廠價(jià)的5%。紡織業(yè)每年排放的廢水超過10億立方米，如要處理，則每噸需花費(fèi)1.2~1.8元。提高生產(chǎn)成本5%。而絕大多數(shù)企業(yè)根本就沒有這么高的利潤率。因此只能在環(huán)保問題上打游擊:或是不建任何廢水處理設(shè)施:或是建立以后就當(dāng)擺設(shè)，白天把污水放到處理池里，晚上沒人時(shí)就排放到河里，這樣就可以節(jié)省一大筆成本。在市場的無序化競爭中，這5%的成本。往往就決定了企業(yè)的盈與虧、生與死。

而中國在環(huán)保執(zhí)法上的兩高一低——守法成本高、執(zhí)法成本高、違法成本低，也助長了這種傾向。通常的情況是，環(huán)保部門為取證一件違法偷排事件，需耗費(fèi)50萬元，而最終落到違法企業(yè)頭上的罰款，則只有區(qū)區(qū)5萬元，包括正在勁刮的所謂“環(huán)保風(fēng)暴”。

一些投資數(shù)十億元的特大電站項(xiàng)目，違反環(huán)境評(píng)價(jià)擅自開工建設(shè)，最后的罰款也不過20萬元。區(qū)區(qū)20萬元罰款，對于一個(gè)投資超億元的項(xiàng)目來說，簡直是九牛一毛。這樣的處罰力度對違法行為談何震懾力？因此《環(huán)保法》歷來被人稱為“豆腐法”。

但中國又是一個(gè)發(fā)展中國家，別人走過的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)、再治理污染的道路，中國不可避免的也會(huì)走一遭。

世界各國的歷史已經(jīng)表明，在經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境變化之間有一個(gè)共同的規(guī)律:一個(gè)國家在工業(yè)化進(jìn)程中，會(huì)有一個(gè)環(huán)境污染隨國內(nèi)生產(chǎn)總值同步高速增長的時(shí)期，尤其是重化工業(yè)時(shí)代:但當(dāng)GDP增長到一定程度，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化，以及居民環(huán)境支付意愿的增強(qiáng)。污染水平在到達(dá)轉(zhuǎn)折點(diǎn)后就會(huì)隨著GDP的增長反而戛然向下，直至污染水平重新回到環(huán)境容量之下，此即所謂環(huán)境庫茲涅茨曲線，當(dāng)年日本的發(fā)展過程就是這一規(guī)律。

毫無疑問，中國沒有可能跨越這樣一個(gè)重化工業(yè)時(shí)代。因?yàn)橹袊娜丝谔?，國家太大，無法像芬蘭那樣，在本國制造業(yè)尚不發(fā)達(dá)的情況下，借助于全球化分工，直接進(jìn)入高科技時(shí)代。上世紀(jì)90年代末，筆者曾回過蘇南老家，小時(shí)候那種清清河水，坐著船就可到達(dá)四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)的情景已一去不復(fù)返了。而令筆者吃驚的是，造成這種局面的主要因素竟然是最普通的生活垃圾。在中國，即使不發(fā)展工業(yè)，由人口增長帶來的污染物，也足以使環(huán)境惡化到令人無法

容忍的地步，即便是治理這樣的污染，也需要大筆投資，需要有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

中國在治理污染問題上，任重道遠(yuǎn)，需要依法辦事，制止惡性環(huán)保事件的發(fā)生，延緩環(huán)境惡化的速度。所以說我們一定要注重環(huán)境的保護(hù)。

綠色科技涉及能源節(jié)約，環(huán)境保護(hù)以及其他綠色能源等領(lǐng)域。高效、節(jié)約、環(huán)保的綠色科技產(chǎn)業(yè)是拉動(dòng)整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)最大的動(dòng)力引擎。綠色科技將會(huì)成為新一輪工業(yè)革命。它包括：綠色產(chǎn)品、綠色生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)、開發(fā)，綠色新材料、新能源的開發(fā)，消費(fèi)方式的改進(jìn)，綠色政策、法律法規(guī)的研究以及環(huán)境保護(hù)理論、技術(shù)和管理的研究等等。綠色科技是發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、進(jìn)一步開展環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)重要技術(shù)保證。

綠色科技實(shí)質(zhì)上是指能夠促進(jìn)人類長遠(yuǎn)生存和可持續(xù)發(fā)展，有利于人與自然共存共生的科學(xué)技術(shù)。它不僅包括硬件，如污染控制設(shè)備、生態(tài)監(jiān)測儀器以及清潔生產(chǎn)技術(shù)，還包括軟件，如具體操作方式和運(yùn)營方法，以及那些旨在保護(hù)環(huán)境的工作與活動(dòng)。

綠色科技綠色科技負(fù)載著一種新型的人與自然關(guān)系，強(qiáng)調(diào)防止、治理環(huán)境污染，維護(hù)自然生態(tài)平衡。在現(xiàn)代，隨著環(huán)境污染和生態(tài)惡化，那種認(rèn)為人是自然的主人，“人定勝天”的觀念已經(jīng)得不到多數(shù)人支持。人是生物圈的構(gòu)成要素，人與自然之間存在結(jié)果不對稱的互動(dòng)關(guān)系。無論人的作用多么大，人對自然的影響只是改變自然的具體演化方式，不可能毀滅自然，更不可能消除自然的存在。但自然對人的巨大反作用就有可能毀滅人類，消除人類的存在。即使全世界所有的核裝置同時(shí)全部爆炸，毀滅的是人類，不是地球。因此，在最高意義上講，自然才是人的主宰，人只能尊重自然、敬畏自然。自然作為人的生存環(huán)境，人對自然的任何影響最終都轉(zhuǎn)化為對人自身的影響。環(huán)境污染和生態(tài)惡化，也只是相對人而言。離開了人，自然界無所謂污染和生態(tài)惡化問題。

十八大開完之后我國的環(huán)保政策得到了更強(qiáng)有力的實(shí)施，習(xí)近平主席更是強(qiáng)調(diào)環(huán)保是國家發(fā)展的基礎(chǔ)，必須加大重視。對于有關(guān)不和諧的因素應(yīng)大力的阻止。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起我們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

第三篇：第四單元第一課《櫻花》

第四單元第一課《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)

【執(zhí)教年級(jí)】

八年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱《櫻花》

【教學(xué)課型】

唱歌綜合課

【教材分析】

《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時(shí)節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。歌曲的旋律建立在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（3、4、6、7、1、3）的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)味。4/4拍以級(jí)進(jìn)為主的旋律，平穩(wěn)勻稱的節(jié)奏，從容不迫的速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程，都使這首短小的民歌增添奇異的色彩。【學(xué)情分析】

八年級(jí)的學(xué)生，想象力和音樂認(rèn)知力逐漸增強(qiáng)，能初步感受不同國家、地域及風(fēng)格的作品。歌曲齊唱的形式，是演唱形式中最基本的形式之一。學(xué)生已在低年級(jí)歌曲學(xué)習(xí)中積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)，本課出示的“齊唱”的知識(shí)點(diǎn)，也是順理成章的安排。初步對樂曲的情緒、速度等音樂要素有感知能力，初步掌握基本音符及常用節(jié)奏型。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、聆聽齊唱歌曲《櫻花》與長笛與樂隊(duì)演奏的《櫻花》，感受不同的表現(xiàn)形式所表現(xiàn)的不同效果。進(jìn)一步體驗(yàn)大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限的樂趣。

2、運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、合作、探究等方式，使學(xué)生在聽、唱、演、奏、創(chuàng)中參與多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受到不同時(shí)代、地域、風(fēng)格的音樂作品。

3、能聽辨齊唱形式的歌聲，能對《櫻花》的旋律特點(diǎn)和不同表現(xiàn)形式，說出自己的感受和聯(lián)想。

【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)唱《櫻花》 【教學(xué)難點(diǎn)】

感受音樂特點(diǎn)，說出感受和聯(lián)想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、電子琴等

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

師激情導(dǎo)入：音樂能給我們帶來不同的感受，有時(shí)像細(xì)雨敲打心房，有時(shí)像微風(fēng)吹過面龐。這樣的美景，應(yīng)該配上怎樣的音樂呢？

預(yù)設(shè)生：優(yōu)美抒情的音樂，生2：慢速的音樂 生3：溫柔地、輕柔地

……

師：看來，大家都有同感。聽，這首音樂可以嗎？

【播放《櫻花》伴奏】教師做聲勢動(dòng)作，學(xué)生模仿，待學(xué)生節(jié)奏穩(wěn)定后，老師在木琴上演奏4/4 6 4 3—|并哼唱旋律。（歌曲的第一、二樂句）

師：誰用‘lu’模唱老師在木琴上演奏的那幾個(gè)音？ 學(xué)生模唱。

師提示學(xué)生用高位置、頭腔共鳴“l(fā)u”哼唱。

（設(shè)計(jì)意圖：用美的畫面創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生想象力，為畫面選擇合適情緒的音樂。一是關(guān)注音樂本體，把握音樂情緒。二是借助聲勢動(dòng)作，感受四拍子。通過伴奏的形式讓學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)拍。學(xué)生用“l(fā)u”哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，統(tǒng)一音色，找到高位置演唱。）

師：這么美的花，大家知道是什么花嗎？ 生：……

師：看來，同學(xué)們知道的花課真不少，這是日本的櫻花。櫻花是日本的國花，是日本人民最喜愛的花。這節(jié)課我們就一起欣賞日本傳統(tǒng)民歌——《櫻花》。師：如此美麗的櫻花，讓我們和著音樂，同日本小姑娘一起去賞花吧。

二、展開階段——自主學(xué)習(xí)，感知體驗(yàn)

1、初聽歌曲，師生隨著音樂用手勢表現(xiàn)歌曲旋律的進(jìn)行。第一遍靜靜地聆聽，第二遍歌詞用手勢表現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：初聽感受歌曲，借助手勢熟悉曲調(diào)，感知歌曲的旋律進(jìn)行。）

2、聽后，設(shè)問：歌曲的旋律進(jìn)行大不大？給你什么感覺？

3、復(fù)聽歌曲，邊看樂譜，邊劃旋律線。

生：歌曲的旋律進(jìn)行起伏不大。給人一種悠然自得的感覺，旋律舒緩悠揚(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)聽劃旋律性，進(jìn)一步體會(huì)歌曲旋律的舒緩悠揚(yáng)。）

4、三聽歌曲，分組合作討論： ①歌曲的演唱形式是怎樣的？

②歌曲一共有幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句的結(jié)束音是什么？

《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)特別提示：學(xué)生邊聽邊討論，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。每組選取代

表回答問題，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：①歌曲的演唱形式是齊唱。指出齊唱的特點(diǎn)是很多人歌唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱。

②每個(gè)樂句的結(jié)束音是“4”和“7”。

（設(shè)計(jì)意圖：邊聽邊討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

5、介紹日本民間“都節(jié)調(diào)式”。歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特名族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。（3 4 6 7 1，落音在3）

6、提醒學(xué)生：因?yàn)楦枨墒闱榱鲿?，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。學(xué)生隨歌曲哼唱。（兩句換氣）

7、啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）（級(jí)進(jìn)式的旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）

8、完整的演唱歌曲，要求唱出歌曲的強(qiáng)弱。（設(shè)計(jì)意圖：初步了解日本民族音樂的風(fēng)格。）

三、深入階段——合作交流，深入體驗(yàn)

師：櫻花是日本人的驕傲。除了它美，還因?yàn)樗窃谄鄥柕亩熘?，首先給人帶來興奮喜悅的春天的消息。接下來，請同學(xué)們帶著你心中櫻花的形象來欣賞一下這片《櫻花》。

1、播放器樂演奏的一段櫻花主題音樂

設(shè)問：這櫻花和我們剛才的櫻花有何不同？ 生：這是由器樂演奏出來的

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道同一旋律可以有不同的形式表示。）

2、第一次完整聆聽樂曲 設(shè)問：這樣的櫻花在樂曲中一共出現(xiàn)幾次？（要求學(xué)生聽到主題音樂出現(xiàn)時(shí)用手勢來表示）你能聽出主奏樂器是什么嗎？

3、第二次分段聆聽樂曲

說一說每段音樂展現(xiàn)怎樣的一個(gè)畫面？（讓學(xué)生盡情地想象，盡情地說，為下面表演場景鋪墊。）

4、播放完整的音樂，根據(jù)上面學(xué)生所說的每段音樂表現(xiàn)的場景，師生共同來表演。

（設(shè)計(jì)意圖：通過帶問題欣賞音樂的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。）

四、拓展階段——總結(jié)評(píng)價(jià)，提升體驗(yàn)

1、播放日語版本的《櫻花》，學(xué)生邊聽邊跟唱。

（設(shè)計(jì)意圖：用日語演唱更具有民族風(fēng)格，既拓展延伸，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)又是對歌曲的進(jìn)一步鞏固。）

2、總結(jié)評(píng)價(jià)：

師：從日本歌曲《櫻花》中，你收獲了哪些呢？ 學(xué)生紛紛談收獲：......師：看來同學(xué)們的收獲都不小。是啊，相同的音樂會(huì)有不同的表現(xiàn)形式，這就是音樂的豐富、多樣性。這節(jié)課我們了解了日本的民間音樂“都節(jié)調(diào)式”，希望課下同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)日本民歌知識(shí)，與同學(xué)們共同分享。

在《櫻花》歌聲中，結(jié)束本課。

（設(shè)計(jì)意圖：談收獲，既是對本課知識(shí)的回顧總結(jié)，也是對學(xué)生課堂效果的檢測反饋。課后讓學(xué)生繼續(xù)了解日本音樂，增加學(xué)生的音樂文化底蘊(yùn)。）

第四篇：綠色環(huán)保教案

情 系 環(huán) 保 ——綠色環(huán)保教案

活動(dòng)目的：

1．通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們從身邊做起，自學(xué)地用行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、引入情境。

1．出示石泉鎮(zhèn)一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并之前提出問題：（1）你看了這組照片后說一說美在哪里，對人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆@么做？

2．出示石泉鎮(zhèn)一些臟、亂、差的環(huán)境照片。提出問題：（1）你看了這組照片后說一說不好在哪里？對人類有什么壞處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，為什么會(huì)形成這種情況。3．小結(jié)：

剛才同學(xué)們對二組環(huán)境照片都談了看法?？偟恼f，人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們?nèi)ケＷo(hù)、改造。

二、明理提高。

1．你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明。2．學(xué)生談?wù)勚猓處熣f。

1）數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件非常好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到惡劣影響，人類的健康得不到保證。

2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時(shí)消失一種生物。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。

3）近幾年來，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。沙塵暴正在向人類示威！

這都是我們?nèi)祟愃斐傻模俏覀兺瑢W(xué)能不能發(fā)揮自己的想象，畫出生活中的環(huán)境污染？ 3．學(xué)生畫畫，然后展示。4．請看小品：大自然打官思。

幾位同學(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長、太陽法官、人類代表。大自然來到法庭控告人類對它的健康越來越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類代表辯護(hù)。宇宙庭長和太陽法官合議，宇宙庭長宣布大自然的控訴，人類代表的辯詞都是事實(shí)，判決人類要盡力保護(hù)大自然，各國都要嚴(yán)格制定環(huán)境保護(hù)法，保護(hù)大自然、保護(hù)地球。5．問：你們知道世界環(huán)境日的時(shí)間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）

三、政府舉措。

1．從1996—2010年，中國政府將采取兩項(xiàng)重大舉措：一是對污染排放實(shí)行總量控制；二是要出臺(tái)《中國跨世紀(jì)綠色工程計(jì)劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。2．我國頒布《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國水法》，設(shè)立了野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。

四、自覺倡議。

我們班同學(xué)在爭掛“綠色環(huán)保章”，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。請一位同學(xué)朗讀。1）隨手關(guān)閉水龍頭，因?yàn)橐粋€(gè)滴水龍頭每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一噸水可以發(fā)電100度，可供三口之家用二個(gè)月。一噸水可以織布200米，能做80套校服。一噸水可煉150公斤鋼。2）少吃品香糖。因?yàn)榭谙闾堑臍堐E十分難消除，對環(huán)境污染大。3）買菜購物多用布袋。因?yàn)樗芰洗黾恿死臄?shù)量，污染了土壤和地下水。4）不亂扔廢棄物。5）每年為我們的家園種植3—5棵樹。6）庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草。7）節(jié)約紙張，回收廢紙。因?yàn)榛厥?噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產(chǎn)800公斤紙，減少35%的水污染。8）不吃野生保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。9）參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動(dòng)。

五、環(huán)保憧憬。

1．學(xué)生為“綠色環(huán)?！闭f一句心里話。2．合唱《歌聲與微笑》

六、結(jié)束全課。

同學(xué)們，經(jīng)過大家的共同努力，今天“綠色環(huán)保”一課上得很成功，了解了我們石泉的環(huán)境，了解了許多環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到人類與大自然是相互依存的，只有保護(hù)好我們賴以生息和繁衍的大自然，我們才會(huì)有美好的將來。我希望大家都能從身邊的小事做起，從小樹立保護(hù)大自然的意識(shí)，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)美好的石泉，美好的世界。

城市的固體廢棄物

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。

二、城市廢棄物的五大危害：

1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；

2、污染空氣，使生命要素受到損害；

3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；

4、侵占土地，是生活空間受到損失；

5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。

三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：

1、堆積法；

2、填埋法；

3、焚燒法；

4、沼氣發(fā)酵法。

四總結(jié)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境 的良好小公民。

保護(hù)我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。

四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

九、制定環(huán)保措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、教師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

生命與綠色同行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

自學(xué)P64

（一）發(fā)展和惡化,思考以下幾個(gè)問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

二、全球的綠色行動(dòng)。

1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。

了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

“世界環(huán)境日”

《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展

了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）

《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景

（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、可持續(xù)發(fā)展在中國。

“環(huán)境與發(fā)展十大對策”

《中國21世紀(jì)議程》

環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。

生態(tài)農(nóng)業(yè)。

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起

我們作為新世紀(jì)德

第五篇：綠色環(huán)保教案

綠色環(huán)保教案

綠色校園

綠色夢想

常州市雕莊中學(xué)

張亞勤

2010.1

活動(dòng)目的：

通過本次班會(huì)教育同學(xué)們關(guān)愛校園環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí), 讓同學(xué)們明白綠色學(xué)校學(xué)校的含義，從而樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的思想?；顒?dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性?；顒?dòng)方法：

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，演講，演唱與自由發(fā)言相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)綠色學(xué)校的真正的含義?；顒?dòng)過程

1主持人發(fā)言，介紹班會(huì)的主題，綠色校園的含義

綠色學(xué)校指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校，環(huán)境素質(zhì)和行為是綠色學(xué)校所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分

綠色學(xué)校，不能等同于綠化學(xué)校，或者是環(huán)保學(xué)校

“環(huán)境美”、“語言美”、“行為美”這三項(xiàng)是“綠色校園”這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容

綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡單！

走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？！由此校園的美好可見一斑！所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存！在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來越美！

然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標(biāo)來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？

2.由學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境

3.以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽 4.同學(xué)演講，說明樹立環(huán)保意識(shí)刻不容遲 5.詩歌朗誦

6大合唱《好大一棵樹》 7主持人小結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

8.班主任總結(jié)評(píng)價(jià)班會(huì)，肯定其能力指出需要改進(jìn)的地方。

作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。