第一篇：初二思想品德教研課教案

初二思想品德教研課教案

課題：主動溝通、健康成長 教師：雁江鎮(zhèn)初級中學(xué)

李祖太 班級：二年級二班

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則；了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。能力目標(biāo)：

能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進(jìn)行有效的溝通。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

二、教學(xué)重點難點

學(xué)會與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

三、設(shè)計思路

本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實效性。

四、課前準(zhǔn)備

1、問卷調(diào)查：

《你最喜歡的老師》 《老師最喜歡的學(xué)生》《我與教師交往的困惑》

2、自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：教師：咱們做了個調(diào)查，請同學(xué)采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的學(xué)生，也請同學(xué)們選出自己最喜歡的老師，現(xiàn)在咱們來看看結(jié)果吧。（投影）

教師：同學(xué)作業(yè)完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點呢？或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢？

（學(xué)生：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??）

教師：當(dāng)然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調(diào)查，現(xiàn)在請幾名同學(xué)宣讀我們的調(diào)查結(jié)果：

（學(xué)生解答 指圖）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，與教師交往存在困難的同學(xué)占到學(xué)生總數(shù)的百分之八十！既然，有這么多的同學(xué)與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學(xué)們經(jīng)過實踐來驗證。

（二）新課：

板書；主動溝通健康成長 教師：剛才咱們談到有同學(xué)與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢？咱們來分析一下：

教師是個古老的職業(yè)，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業(yè)的壓力，家庭的壓力。（教師舉例）但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。那么教師與學(xué)生是一種什么關(guān)系呢？

（學(xué)生發(fā)言：教書、育人、傳道授業(yè)??）

教師：在咱們的調(diào)查中許多同學(xué)表示與教師交往存在困難。（學(xué)生談自己的困惑）長期以來，教師職業(yè)總是給學(xué)生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統(tǒng)的習(xí)慣雖然使學(xué)生習(xí)慣于服從老師，便于對學(xué)生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學(xué)生之間的溝通與交流。

在21世紀(jì)的今天，社會發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學(xué)已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學(xué)希望學(xué)生與老師的關(guān)系是什么樣子的呢？

教師：板書 師生交往新觀念

學(xué)生發(fā)言：教師與學(xué)生應(yīng)該平等、教師要充分尊重學(xué)生、教師與學(xué)生要相互理解?? 教師：對，這就是當(dāng)今社會的要求，教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關(guān)系。試比較傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系的不同之處：

教師：板書 傳統(tǒng)：權(quán)威──遵從 教師：板書 新型：平等──合作

教師：好，建立和諧融洽的師生關(guān)系，并非難以做到，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變對學(xué)生角色的認(rèn)識對學(xué)生給予充分理解和關(guān)懷，構(gòu)建美好和諧的師生關(guān)系，是我們?nèi)w師生共同的心愿，需要我們共同去努力。

教師：板書 共筑師生情感橋梁

咱們同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產(chǎn)生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強(qiáng)的苦惱》

（學(xué)生表演??）

教師：看了小品，咱們來說說王強(qiáng)同學(xué)為什么會從班里學(xué)習(xí)70分，80分的成績一下下降到不及格？他的苦惱怎樣解決呢？怎樣消除誤解使他與老師的關(guān)系正常起來呢？

如果你是王強(qiáng)，你會怎么做？ 如果你是老師，你會怎么做？ 你是王強(qiáng)的朋友，你會怎么做？（學(xué)生討論、發(fā)言??）辦法：

1、如果我是老師，我會找王強(qiáng)談?wù)?，把事情了解清?/p>

2、給老師打電話解釋清楚

3、給老師寫一封信解釋清楚

4、叫自己的好朋友去和老師解釋

5、假裝找老師問作業(yè)，“順便”向老師解釋清楚

教師：很好，同學(xué)們的主意都不錯。不論誰，在生活學(xué)習(xí)中都可能與他人發(fā)生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學(xué)習(xí)生活，健康成長。

與人交往是門藝術(shù)，要講究方法。

老師要是被冤枉，老師怎么想？我想，很多同學(xué)都有被老師批評甚至誤解的時候，當(dāng)時咱們大家的感覺是什么樣的？隨便說說行嗎？你想過老師的感覺嗎？

與他人交往當(dāng)中，最重要的是：學(xué)會換位思考 板書： 主動溝通 換位思考 咱們同學(xué)在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求？

學(xué)生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號??

（原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場合；注意分寸。）總結(jié)：

教師職業(yè)的價值在于為社會造就人才，服務(wù)于人民，服務(wù)于國家，其價值體現(xiàn)的承載者就是我們學(xué)生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。即所謂“親其師，信其道?！?/p>

因此，教師與學(xué)生的關(guān)系的問題，是個非常重要的問題。學(xué)會寬容理解他人，是正確交往的關(guān)鍵。當(dāng)今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學(xué)通過學(xué)習(xí)，掌握了一些技巧和方法，我們曾經(jīng)和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機(jī)會，今天何不就這個機(jī)會把自己心里對老師說一說？或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。

（教師把事先準(zhǔn)備好的彩紙發(fā)給學(xué)生，寫好后放在一個漂亮的盒子里）

（歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》）今天的課就上到這里，謝謝大家。

第二篇：初二思想品德教案-第三課

第三課

公共設(shè)施

情系大眾

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力要求：了解公共設(shè)施對于社會生活所起的重要作用，懂得公共設(shè)施是國家和集體的公共財產(chǎn)，愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德的要求，了解國家保護(hù)公共設(shè)施的相關(guān)法律法規(guī)，懂得依法保護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

過程和方法要求：通過閱讀、討論，操作實踐，了解上海公共設(shè)施的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)利用公共設(shè)施提高自己的生活質(zhì)量，學(xué)會正確分辨現(xiàn)實生活中對待公共設(shè)施的不同態(tài)度，自覺遵守與維護(hù)公共設(shè)施有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會依法制止破壞公共設(shè)施的違反行為。

情感、態(tài)度和價值觀要求：感受公共設(shè)施與社會生活，特別是青少年成長的密切關(guān)系，感受改革開放以來公共設(shè)施的快速發(fā)展，給人民生活帶來的巨大變化，明確對公共設(shè)施的態(tài)度是社會成員文明程度的表現(xiàn)，確立自覺愛護(hù)公共設(shè)施的道德意識，并從法制層面上確立維護(hù)公共設(shè)施的社會責(zé)任感。

第一框

我們周圍的公共設(shè)施 課前準(zhǔn)備：

1、請同學(xué)們統(tǒng)計學(xué)校有哪些教育設(shè)施，最好用照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝相關(guān)的使用情景。

2、完成P50操作平臺

3、小調(diào)查：上海公共設(shè)施20年間的變遷（可以讓學(xué)生選擇某一個方面，如交通設(shè)施、通訊設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施??進(jìn)行調(diào)查）教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們每天是怎么到學(xué)校上課的？

生：略。

師歸納：公共汽車、地鐵給我們提供了出行的方便，而騎自行車的同學(xué)又能發(fā)現(xiàn)馬路上的機(jī)動車、非機(jī)動車、人行道的隔離欄桿、交叉路口的紅綠燈，保障了我們的安全。在日常生活中，像那些交通設(shè)施一樣給我們公共生活提供實用和享用的設(shè)施有很多，我們把它們統(tǒng)稱為公共設(shè)施，今天我們就來學(xué)習(xí)

一、我們周圍的公共設(shè)施

師：在我們生活中，有很多公共設(shè)施，帶給我們很多的便利，你能列舉嗎？生：略。（多媒體畫面：路旁的候車亭及座椅、公園的路燈、社區(qū)的垃圾桶??）請學(xué)生完成P47操作平臺。

師：從這些公共設(shè)施中你可以看出什么共同的特點？（提示：公共設(shè)施是由誰建造和提供的？派什么用？）

1、什么是公共設(shè)施：p46 具體來說，城市公共設(shè)施包括城市污水處理、城市道路、橋梁、港口、城市廣場、路燈、路標(biāo)路牌、城市綠化、風(fēng)景名勝區(qū)、公園等等。

師：同學(xué)們想像一下，如果我們的生活沒有這些公共設(shè)施，會怎樣？

生：略。

師：一團(tuán)糟，沒有交通設(shè)施外出不方便，交通事故頻繁；沒有環(huán)衛(wèi)設(shè)施，沒有垃圾桶，垃圾到處是，城市臟亂不堪??任何環(huán)節(jié)滯后或失靈都可能導(dǎo)致整個城市生活的紊亂或癱瘓。

指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀天地P47 師：讀完這兩段材料后，我們應(yīng)該知道了我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)公共設(shè)施？ 2． 為什么要愛護(hù)公共設(shè)施？ 正如書上所描述的一樣，城市的道路好比城鄉(xiāng)交通的血管，通訊系統(tǒng)好比社會聯(lián)系的神經(jīng)，公共照明好比城市的眼睛，自來水管好比灌溉農(nóng)田的動脈，田園、綠地好比城市的“綠肺，環(huán)衛(wèi)設(shè)施好比城市健康肌膚的守護(hù)神，文化設(shè)施則是社會文明的重要標(biāo)志。特別是交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被稱為“城市生命線系統(tǒng)”。（1）社會生活離不開公共設(shè)施

師：同樣，對于我們青少年來說，公共設(shè)施和我們也有著密切的關(guān)系，課前老師要求你們拍攝我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)在我們來看一看我們學(xué)校中有哪些設(shè)施？

學(xué)生展示學(xué)校的教學(xué)設(shè)施：教室及教室里的課桌椅、日光燈、電風(fēng)扇、門窗、電教室的電腦設(shè)施、圖書館、實驗室??

師：除了學(xué)校的教育設(shè)施以外，還有很多的公共設(shè)施與我們青少年有密切的關(guān)系，下面請同學(xué)們繪制一張你從出生到現(xiàn)在所接觸的公共設(shè)施并標(biāo)明它給你的生活帶來的意義。（學(xué)生交流展示）

如：醫(yī)院－迎接我們的出生，為我們治病，保障我們的健康成長。

幼兒園、學(xué)校（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)）－提供我們教育，使我們增長知識。

青少年活動中心、少年宮－我們學(xué)習(xí)藝術(shù)和其他特長，開展豐富多彩活動的場所?？萍拣^、圖書館、體育場所、博物館－都是豐富我們業(yè)余生活、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好去處。（可用多媒體展示相應(yīng)的場景）

展示2007年7月《文匯報》刊登的“社區(qū)在青少年成長中的作用和地位”調(diào)查表。師歸納：從調(diào)查表中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生能夠利用社區(qū)的硬件設(shè)施開展各種活動，而這些活動的開展也促進(jìn)了我們的成長?？梢?，我們同學(xué)的成長每一步都離不開社會的公共設(shè)施。

（2）青少年的成長離不開社會的公共設(shè)施

師：改革開放以來，上海經(jīng)歷了“一年一個樣，三年大變樣”的過程，課前老師要求同學(xué)們做“上海公共設(shè)施20年間的變遷”的小調(diào)查，下面我們來看看調(diào)查的結(jié)果怎樣？ 學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果：略。

師歸納：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的公共設(shè)施在迅速增加，這些公共設(shè)施極大地豐富了人們的生活，給我們的生活帶來了更多的便利；同時，一個社會的公共設(shè)施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設(shè)施的水平反映了一個社會的發(fā)展情況。比如剛才同學(xué)們介紹的上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等都向世界展示了現(xiàn)代中國的風(fēng)采。所以，（3）公共設(shè)施的發(fā)展是社會文明水平的標(biāo)志

師：下面請同學(xué)們完成P50操作平臺，學(xué)生交流略。

師小結(jié)：相信隨著社會的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實力的發(fā)展，我們社會的公共設(shè)施將會變得更多更美，并且進(jìn)一步向著人性化的方向發(fā)展。同時，社會為我們提供了各種各樣的公共設(shè)施，我們要很好地使用它們，要學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量。

2、學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量

師：在生活中，你使用過哪些公共設(shè)施？在使用了一些公共設(shè)施后，你有何感受？ 生：略。

師：下面我們來一起完成P51操作平臺。討論：我們在課余時間利用較多的公共設(shè)施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設(shè)施？

（1）社會生活離不開公共設(shè)施

(朗讀)公共設(shè)施是為公眾服務(wù)的，是社會公共生活不可缺少的基本條件。道路交通好比社會聯(lián)系的神經(jīng)，公共照明好比城市的眼睛┈┈p46 操作平臺：請學(xué)生講講熟悉的公共設(shè)施： 教育設(shè)施：松江大學(xué)城、多媒體教室、電子閱覽室 醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施：綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、各種醫(yī)療器械 市政公共設(shè)施：煤氣管道、路燈、供水供電網(wǎng)絡(luò) 文化娛樂設(shè)施：大劇院、博物館、科技館、影劇院 a、青少年的成長離不開社會的公共設(shè)施 公共設(shè)施和青少年的成長有著密切的關(guān)系，人從一出生就在醫(yī)院，長大了到幼兒園，再到學(xué)校等等

請同學(xué)們講自己從小到大的經(jīng)常接觸的公共設(shè)施有哪些？ b、公共設(shè)施的發(fā)展是社會文明水平的標(biāo)志

一個社會的公共設(shè)施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設(shè)施的水平反映了一個社會的發(fā)展情況。比如上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等

操作平臺：上海黃浦江的越江隧道有哪幾條？

延安東路隧道、打浦路隧道、翔殷路隧道、復(fù)興東路隧道、外環(huán)隧道、大連路隧道。黃浦江跨江大橋有哪幾條？

南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋、盧浦大橋、奉浦大橋 上海的軌道交通5條線

一號莘莊----人民廣場------新客站----共富新村

二號浦東張江高科技園區(qū)-----人民廣場-----浦西中山公園 三號上海南站—上?；疖囌?--寶山路

四號環(huán)線浦東藍(lán)村路------浦西大木橋路，和三號線有9站路重合 五號線是一號的延伸，莘莊-----閔行

4、學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量 講講盲道、殘疾人道、節(jié)日聚餐等等 討論：我們在課余時間利用較多的公共設(shè)施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設(shè)施？ 和學(xué)生講講以前的活動設(shè)施：摸高、秋千、蕩橋等等

第二框

愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德 課前準(zhǔn)備：

1、請學(xué)生設(shè)計一張公民愛護(hù)公共設(shè)施意識和公共設(shè)施使用情況的問卷調(diào)查表，并在課前進(jìn)行調(diào)查。

2、請同學(xué)們檢查學(xué)校的教育設(shè)施相關(guān)的使用情況，并用照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝下來。

3、完成P55操作平臺。

導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了公共設(shè)施對我們生活的重要意義。那么，我們對待公共設(shè)施應(yīng)有怎樣的態(tài)度呢？課前，老師布置了一個公民愛護(hù)公共設(shè)施和公共設(shè)施使用的情況調(diào)查表，下面我要請同學(xué)們把你們調(diào)查的情況和大家匯報一下。生：展示調(diào)查結(jié)果。

師：根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果。

師：老師要請同學(xué)們看幾張照片，看了以后你有什么感受？（多媒體展示）

生：略。師歸納：對，公共設(shè)施是國家和社會提供的，是我們社會的公共財產(chǎn)，公共設(shè)施是國家的公物，我們有權(quán)使用；但同時，我們又有保護(hù)公共設(shè)施的義務(wù)。

指導(dǎo)閱讀天地，思考：如何認(rèn)識借樹練“絕招”這種現(xiàn)象？如果你遇到上述情況，會怎么對待？

生：略。

師歸納：借樹鍛煉身體的現(xiàn)象既是破壞綠化的行為，更是損壞公共設(shè)施的行為，這種現(xiàn)象是我們的社會公德所不容的。公共設(shè)施是屬于公共財物，而公共財物是屬于所有人的財物。如果我們每個人都有愛護(hù)公物的意識，那么完好的公共設(shè)施將會越來越多，人們將更好地享受公共設(shè)施提供的更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、愛護(hù)公共設(shè)施是愛護(hù)公物的表現(xiàn)

師：我國《憲法》規(guī)定，愛護(hù)公物是社會公德之一，是我們每個公民應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)。師：課前老師請大家完成P55操作平臺，現(xiàn)在我們一起來看看下面這些公共設(shè)施的投資數(shù)額。那么，你知道國家用于公共設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費是從何而來的嗎？（見P54知識窗）

師：來自政府的稅收或社會集資。一般來說，政府通過專門稅種來支付公共設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)的費用，甚至通過福利彩票、體育彩票之類專門項目來籌集支付公共設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)費用。通過剛才的數(shù)據(jù)，我們可以看到國家為了提高人民的物質(zhì)文化生活水平，提升我們城市的形象，花費了巨大的人力、物力和財力修建了這么多的公共設(shè)施。國家的稅收取之于民，用之于民；作為納稅人，公共設(shè)施里面有我們每個人的血汗。愛護(hù)公共設(shè)施，就是愛護(hù)我們自己的勞動成果。

2、愛護(hù)公共設(shè)施是尊重勞動成果的表現(xiàn) 老師介紹知識窗： 《知識窗》：中國古代是私有制社會，即使是國家也是皇帝自己的，因而沒有愛護(hù)公共設(shè)施等公物之說，更難見到“愛護(hù)公物”詞語。南北朝時期出現(xiàn)“愛護(hù)”，如北齊人顏士推作《顏氏家訓(xùn)?治家》曰：“借人典籍，皆須愛護(hù)”?！抖Y記?禮運》篇中有“天下為公”，意即皇帝的位置應(yīng)是大家的，而不是私人所有。辛亥革命時，孫中山廣泛題詞應(yīng)用，是一種很好的政治；理念?？吹教煜聻楣珣?yīng)聯(lián)想到公物，應(yīng)想到愛護(hù)之?！皣斘铮稇?yīng)愛護(hù)；盜搶破壞，罪該懲處；折損刻涂，實屬可惡?！?/p>

師：你是如何理解這段文字的？

生：略。

師歸納：在古代時，由于是私有制社會，皇帝歷來是“家天下”，也就無從什么公共設(shè)施，更談不上愛護(hù)公共設(shè)施。隨著時代的發(fā)展，社會文明的進(jìn)步，才逐漸地有了從“家天下”到“天下為公”的轉(zhuǎn)變。所以，從中，我們也可以看到公共設(shè)施的出現(xiàn)是人類社會進(jìn)步、文明的表現(xiàn)。同時，對公共設(shè)施的愛護(hù)也反映出一個人的文明程度。

師：課前，老師讓同學(xué)們統(tǒng)計了我校所擁有的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)在我們來看看這些教學(xué)設(shè)施的使用情況。

使用情況展示：學(xué)生出示所拍的照片或錄像。

師：在剛才的展示中，我們看到了有許多的課桌被刻畫、涂寫，有些同學(xué)還美其名曰“課桌文化”，那么你們是怎樣看待這個現(xiàn)象的？

學(xué)生討論：略。請看一段材料：

拒絕課桌文化

中學(xué)課桌尷尬“穿衣服”

楚天都市報（記者 陳俊旺）不少學(xué)生在課桌上亂涂亂畫，“課桌文化”成了校園一景。江漢區(qū)天門墩中學(xué)初三（1）班卻出現(xiàn)新風(fēng)景：所有課桌椅都“穿”上了“衣服”，并由學(xué)生自己動手清洗。

昨日，記者在天門墩中學(xué)看到，整個教室一片淺藍(lán)色，學(xué)生的課桌，凳子都套上了藍(lán)色的桌罩和椅罩，兩個學(xué)生共一張課桌布。

記者掀開幾張桌布看到，課桌上有的寫著“I LOVE YOU（我愛你）”，還有的學(xué)生用涂改液畫了一個白色的小屋，上面懸著一個心形，表示對“愛情小屋的暢想，還有的寫著一些抒情詩句。

班主任楊伶俐說，不少桌面因?qū)W生圖畫已顯得傷痕累累，全校就只有他們一個班級給桌子穿上了衣服。去年，經(jīng)學(xué)生提議、家長會通過，每名學(xué)生花10元錢買回了一套布罩，每個周末學(xué)生將布罩帶回家清洗，現(xiàn)在很少有學(xué)生在上面亂畫。

該校胡校長說，學(xué)校每年給桌子刷漆，花費不少人力、物力，而初三（1）班自蒙上課桌布以后，桌面比原來干凈很多。

師：你認(rèn)為課桌穿衣服好嗎？為什么？

生：略。

師歸納：用桌罩拒絕課桌文化，既是創(chuàng)新之作，也是無奈之舉。俗話說：一屋不掃，何以掃天下。中小學(xué)生要學(xué)會從身邊的點滴做起，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣，桌罩才會退出教室。

師：愛護(hù)公共設(shè)施對我們很重要，那么對我們學(xué)生來說應(yīng)該有怎樣的行動呢？ 閱讀材料：

愛護(hù)公物——擁有一顆文明的公德心

當(dāng)你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時，當(dāng)你目不忍睹被踐踏得奄奄一息時，當(dāng)你看到被紙片堵住插卡口的IC公用電話時，必然會譴責(zé)那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學(xué)檢查自己在愛護(hù)公物方面的作為呢？

且不說校外如何，就論我校公物保護(hù)情況。在教學(xué)樓和宿舍的通道里，在潔白的墻面上，有人用腳亂踏、用圓珠筆隨意亂畫，在課桌上亂刻亂畫，不少教室后面放著被破壞的桌椅，我不禁要問：這是中學(xué)生的所作所為嗎？可偏偏就有公德心缺失者如此做了！

一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。學(xué)校是我家，人人都要愛它——真不知那些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達(dá)?芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質(zhì)或精神上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術(shù)修養(yǎng)嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學(xué)習(xí)效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切恰恰相反，這只會令我們的生活與學(xué)習(xí)狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，同時也讓集體為此蒙羞。我國憲法液也明確規(guī)定：“社會主義國家公用財產(chǎn)神圣不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行為！

盡管有些人置集體利益于不顧，盡管在愛護(hù)公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在前不久過去的“學(xué)雷鋒精神，樹文明新風(fēng)”的活動里，涌現(xiàn)出一大批愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體，他們或主動清潔樓道，或自愿修復(fù)班級損壞桌椅??這些例子不勝枚舉。是他們那自豪的微笑，綻放著校園之春；是他們辛勤的汗水，給文明以真切的詮釋。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學(xué)們，愛護(hù)桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單，但意義重大；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護(hù)公物堅持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護(hù)所有的公物，并向愛護(hù)公物的同學(xué)看齊，讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名高素質(zhì)的中學(xué)生！師：這是一位中學(xué)生的倡議書，你讀了以后有什么感想？

生：略。

布置回家作業(yè)：請你在分析了我們學(xué)校在使用公共設(shè)施情況后，也寫一份倡議書或開展“公共設(shè)施小衛(wèi)士”的活動，為自己在學(xué)?；蛏鐓^(qū)找一個崗位。

3、愛護(hù)公共設(shè)施是公民文明程度的重要表現(xiàn)

師小結(jié)本課：公共設(shè)施需要公眾維護(hù)。市民既是城市公共設(shè)施的享受者，也應(yīng)是城市公共設(shè)施的維護(hù)者和建設(shè)者。因此，我們每一位生活在這個城市的居民都應(yīng)肩負(fù)起建設(shè)城市和保護(hù)城市的責(zé)任和義務(wù)，從自己的點滴行為做起，以實際行動保護(hù)好社會的基礎(chǔ)設(shè)施，共同打造文明城市。同時，我們也要盡自己的所能要宣傳愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，提高市民的文明意識。

第三框

依法保護(hù)公共設(shè)施

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備案例：“打電話少女”失蹤案

2、讓學(xué)生上網(wǎng)查找、收集有關(guān)保護(hù)公共設(shè)施的相關(guān)法律

3、收集有關(guān)公眾自發(fā)保護(hù)公共設(shè)施的事例 教學(xué)過程：

師：愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德，但是，不是每個人都自覺的，對于那些不自覺的人，我們該怎么辦呢？

介紹《“打電話少女”失蹤案》（見書P61閱讀天地）

師：盜竊“打電話的少女”的三個犯罪分子最后受到了法律的懲罰，這充分說明了什么？

三、依法保護(hù)公共設(shè)施

1、公共設(shè)施受法律保護(hù) 師：剛才那三個犯罪分子被判刑，是依據(jù)了哪一部法律？在生活中有很多的法律保護(hù)著我們的公共設(shè)施，同學(xué)們還能不能列舉一下？ 生：《刑法》、《治安管理處罰條例》、《上海市城市道路橋梁管理條例》、《上海市臨時占用城市道路管理辦法（試行）》等等。

師：很好，請大家來了解一下這方面的知識，閱讀P59知識窗。

師：從盜竊“打電話少女”的三個犯罪分子的被懲罰中，我們可以看到對破壞公共設(shè)施的違反分子我們將依法懲處，2、依法懲處破壞公共設(shè)施的違法犯罪行為

師：想想看在日常生活中有哪些行為是破壞公共設(shè)施的行為？ 生：交流自己收集的資料。

師：那么，面對這些現(xiàn)象是不是我們就坐等有關(guān)的執(zhí)法部門、政府部門來處理呢？ 生：略。師：在《“打電話少女”失蹤案》中，當(dāng)廣大的市民發(fā)現(xiàn)銅像失蹤后，表現(xiàn)出極大的關(guān)切之情并對這種破壞公共設(shè)施的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的譴責(zé)。許許多多的市民自發(fā)為警方提供線索，為此案的偵破立下了大功，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。這說明了我們每個公民面對破壞公共設(shè)施的行為，都應(yīng)該怎樣？

3、依法制止破壞公共設(shè)施的行為

師：前不久，我看到了這樣一封信：一位《文匯報》讀者的來信。

根治城市“牛皮癬”

難道沒啥好辦法嗎 編輯同志：

在慶祝香港回歸10周年之際，我去香港旅游了一次，不禁被香港的繁華所打動，對干凈整潔的市容環(huán)境更是贊嘆。我還特意留心了一些“細(xì)節(jié)”，在這樣一個大都市中，很少看到亂涂鴉、亂張貼小廣告這類現(xiàn)象。

在上海，似乎這類城市“頑癥”還難以清除，你只要稍稍留意就可以發(fā)現(xiàn)有的公共汽車站牌上貼著或?qū)懹行V告，公用電話亭的玻璃門上、馬路旁邊的燈柱上、有不少用黑色水筆寫的“辦證”之類的涂鴉，還有什么“鉆孔”的非法廣告涂鴉在居民區(qū)雪白的墻上。

有時，我也看見城管人員拿著工具耐心地鏟去燈柱上粘得牢牢的小廣告，也遇見有些工人在重新粉刷被涂鴉過的墻壁。但我想，這些都是治標(biāo)不治本的辦法，難道相關(guān)部門就真的沒什么根治措施嗎？聽說以前采用過“呼死你”之類的辦法，可惜實際效果不怎么樣。我想，如果相關(guān)管理部門不積極采取一些強(qiáng)制措施的話，小廣告發(fā)布者的行為只會越來越有恃無恐。

2010年上海將舉辦世博會，屆時會有大批海內(nèi)外游客到上海觀光，難道我們就以這樣“滿城盡帶小廣告”的市容去迎接那些來自四面八方的客人嗎？我覺得，有關(guān)部門應(yīng)對此予以高度重視。

讀者

江敏敏 師：這位熱心讀者所關(guān)注的上海亂涂亂貼小廣告的問題的確比較棘手，下面就請同學(xué)們開動腦筋，就解決這個“頑癥”，出出主意？

生討論：略。提示：

1、增強(qiáng)市民防范和參與意識，可以通過有獎舉報等方式提高發(fā)現(xiàn)小廣告散發(fā)、涂刷的能力，及時予以打擊。特別是涂刷小廣告一般都在夜間進(jìn)行，如果能發(fā)揮夜間出行的出租車司機(jī)及市民的舉報積極性，可能會收到較好的效果。

2、整治街頭小廣告要堵疏結(jié)合。堵，就是對隨意在街頭張貼、涂寫小廣告的行為要加大治理的力度，對情節(jié)嚴(yán)重的解決予以處罰。疏，就是給一些服務(wù)性的小廣告的發(fā)布者搭建平臺，可在社區(qū)或街頭人流密集處設(shè)置廣告發(fā)布欄，引導(dǎo)這類廣告規(guī)范張貼到發(fā)布欄上，不讓其隨意到處張貼。3、1997年4月30日上海市政府就發(fā)布了《上海市禁止亂張貼亂涂寫亂刻畫暫行規(guī)定》，并于當(dāng)年6月1日起施行，其中第七條規(guī)定：市、區(qū)（縣）市容管理部門可對亂張貼、亂涂寫的，給予警告或者按每處10元處以罰款；亂刻畫的，給予警告或者按每處20元處以罰款。就全國性的法律而言，《中華人民共和國治安管理處罰條例》中也有相關(guān)條款。既然有法律的規(guī)定，就應(yīng)該加大處罰的力度，采取強(qiáng)硬的措施。

師歸納：正像這位熱心市民所說的，在改革開放的今天，我們的國際交往越來越廣泛，往來我們上海的國內(nèi)外人士越來越多，城市的公共設(shè)施也成了我們上海、乃至我們國家形象的縮影，破落不堪的公共設(shè)施無疑會給我們城市的形象抹黑。因此，愛護(hù)公共設(shè)施是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。對于破壞公共設(shè)施的行為，我們有責(zé)任去制止，當(dāng)然也可以依靠法律來予以嚴(yán)懲。師：《“打電話少女”失蹤案》偵破后，有市民提請市政府和法制部門，考慮修改《上海市城市雕塑建設(shè)管理辦法》等相關(guān)行政法規(guī)，提出了依法保護(hù)城市雕塑、加強(qiáng)廢品回收站的管理，嚴(yán)格廢舊金屬的回收等建議。對此，你有何感想？

師：想一想，在保護(hù)公共設(shè)施方面，我們還可以制定哪些法令、法規(guī)？還有哪些規(guī)章制度需要進(jìn)一步完善？保護(hù)公共設(shè)施是不是只有使用法律手段這一種途徑？為防止公共設(shè)施受損，你有哪些好建議？

提示：保護(hù)公共設(shè)施，新的解決思路：

1、從抓到的破壞、偷盜和銷贓者的重罰中拿出一部分錢或另外撥款重獎給舉報人，以提高群眾保護(hù)公共設(shè)施安全的積極性，形成群眾與有關(guān)部門齊抓共管的良好態(tài)勢。

2、加大技術(shù)投入，使用高新技術(shù)，利用廢舊材料，降低公共設(shè)施的建設(shè)成本和被“二次利用”的價值。比如一些城市已經(jīng)更換了新型井蓋，這種用廢舊材料制成的井蓋，具有強(qiáng)抗壓性，但在廢品收購站老板的眼里沒有任何回收價值，偷盜者也就失去了銷贓的市場。

3、公共設(shè)施應(yīng)以實用和安全為主，在實用和安的基礎(chǔ)上，才講究美觀問題。如國外不少地方的公共電話亭都做得非常笨重，沒有三兩個壯漢難以移動。之所以如此，主要就是為了讓它不容易被破壞。這看似很浪費資源，但卻實用，又不易損壞，從整體和長遠(yuǎn)看，反而更為經(jīng)濟(jì)。

師歸納：同學(xué)們的建議和設(shè)想都很好，要使公共設(shè)施真正受到保護(hù)，不被破壞，關(guān)鍵還是要提高人的素質(zhì)，這就要求我們每一個公民都自覺遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，以主人翁的姿態(tài)愛護(hù)社會的公共設(shè)施，為保護(hù)和改善我們的公共設(shè)施努力貢獻(xiàn)自己的力量。

人的素質(zhì)的提高不可能一蹴而就的。從認(rèn)識提高到形成習(xí)慣，是一個潛移默化的過程。保護(hù)社會公共設(shè)施既需要培養(yǎng)社會公德意識，還需要學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，用法律法規(guī)來規(guī)范自己的行為。

公共設(shè)施受法律保護(hù)

《憲法》規(guī)定：社會主義的公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。國家保護(hù)社會主義的公共財產(chǎn)。禁止任何組織和個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產(chǎn)。《刑法》規(guī)定：p59 《治安管理處罰條例》p59 《中學(xué)生守則》：

（八）愛護(hù)公物，不私自拆換公共設(shè)施，損壞公物要主動賠償。愛護(hù)花草樹木，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，愛惜糧食，節(jié)約水電。

依法制止破壞公共設(shè)施的行為

小區(qū)健身器遭破壞、小區(qū)的坐椅遭踐踏或曬被子、同學(xué)亂涂課桌椅、公園里亂摘花朵、有同學(xué)亂涂圖書

依法懲處破壞公共設(shè)施的違法犯罪行為 偷投幣電話機(jī)里的錢。

偷機(jī)場的電纜。區(qū)別于偷廠里的電纜

公共設(shè)施升級呼喚大眾素質(zhì)提高

標(biāo)志著泉城景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施升級換代的“景點廁所革命”，現(xiàn)在正進(jìn)行中。然而，筆者在大明湖景區(qū)某景點目睹的一幕，卻讓人如梗在喉，不吐不快。

日前的一個上午，一位在公園內(nèi)游覽的女外賓到園區(qū)內(nèi)如廁方便，卻頃刻間捂著鼻子跑出來，嘴里還念念有詞，原來是有個別不自覺的游客如廁后未把大便沖洗掉，熏得人家這位“老外”實在難以忍受，來不及方便便逃之夭夭了。據(jù)觀察，類似公共廁所中的洗手液被人偷灌走，烘手機(jī)內(nèi)電池不翼而飛，大小便不沖洗的現(xiàn)象屢見不鮮。

公共場所設(shè)施的更新，是為公眾出游提供舒適與方便的利民之舉，也是彰顯泉城對外形象的“臉面”，同時也是標(biāo)明景區(qū)服務(wù)檔次的一個重要方面。愛護(hù)這些設(shè)施和周圍環(huán)境，有效使用這些公共設(shè)施，每一個公民都責(zé)無旁貸。我們時常在媒體上得知公園內(nèi)的荷花被人“熱情”采摘；廣場的自動飲水機(jī)、售貨亭遭到損壞。這些行為都與我們這座美麗城市形象格格不入，更為我們創(chuàng)建全國文明城市的主基調(diào)摻雜了不和諧的音符?！安灰陨菩《粸?，不以惡小而為之”，這應(yīng)當(dāng)成為我們做人的最根本的原則，因而，公共設(shè)施的升級亟待呼喚公民整體素質(zhì)的全面提高。

對學(xué)校周圍的公用電話設(shè)施狀況做一次調(diào)查，提出改進(jìn)與保護(hù)措施的建議。

分組選擇答案

第一組 1.當(dāng)心觸電2.當(dāng)心吊物3.火警電話4.禁止燃放鞭炮.5.禁止通行6.易滑路面7.禁止轉(zhuǎn)動8 小心火車9.禁止靠近10.禁止飲用

第二組 1必須加鎖2.禁止合閘3.禁止跨越4.禁止入內(nèi)5.禁止攀登6.禁止拋物7禁止啟動 8.禁止跳下9.當(dāng)心片幫滑落10...禁止用水滅火

第三組 1當(dāng)心墜落.2.發(fā)聲警報3.擊碎板面4.禁止停車5.禁止乘坐6.禁帶煙火7.緊急停車8.禁止堆放9.干路先行10.注意兒童

第四組 1.當(dāng)心扎腳2.直行右轉(zhuǎn)3.當(dāng)心感染4.滾動開門5.當(dāng)心微波6 當(dāng)心電纜7.必須系安全帶8..必須穿防護(hù)服9.當(dāng)心氧化物10.限制重量

第五組 1.必須穿防護(hù)鞋2.必須戴防塵口罩3.禁止超車4.當(dāng)心火區(qū)5.消防水帶6.當(dāng)心礦車駛?cè)?.小心塌方8.當(dāng)心操作9.嚴(yán)禁攀登線纜10.當(dāng)心燙傷

第六組 1.必須穿救生衣2..必須戴防護(hù)帽3.必須戴護(hù)耳器4當(dāng)心瓦斯5.當(dāng)心車輛6.當(dāng)心中毒 7.緊急出口8.當(dāng)心爆炸9..當(dāng)心彎道 10當(dāng)心電離輻射

第七組 1.必須戴防毒面具2.當(dāng)心絆倒3.當(dāng)心坑洞4.當(dāng)心冒頂5.禁止車間乘入6..禁止觸摸7.禁止穿帶釘鞋8.禁止穿化纖物9.禁止停留10.連續(xù)拐彎

第八組 1.當(dāng)心易燃物質(zhì)2.必須戴防護(hù)眼鏡3.避險處4.嚴(yán)禁酒后入井5.當(dāng)心滑跌6..當(dāng)心機(jī)械傷人7.當(dāng)心有毒氣體中毒8.禁止放易燃物9.必須攜帶礦燈10.注意隧道

第九組 1.禁止進(jìn)入2..必須戴安全帽3.禁止乘人登鉤4.禁止跨輸送帶5必須帶自救器 6.滅火設(shè)備7.注意安全 8.限制寬度9禁止摩托車通行.10.機(jī)動車道

第十組 1.當(dāng)心交叉道口2.當(dāng)心水災(zāi)3.嚴(yán)禁扒乘礦車4.禁止載手套5.禁止調(diào)頭6.消防手動啟動器 7.限制高度8.疏散通道9.嚴(yán)禁乘輸送帶10.地下消防栓

第三篇：初二思想品德教研教學(xué)活動計劃

初二思想品德教研教學(xué)活動計劃

楊自榮

一 指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引。堅持“四步情景體驗式教學(xué)”的探索，深入“學(xué)與教方式轉(zhuǎn)變與個性化教學(xué)結(jié)合”的研究，強(qiáng)化理論指導(dǎo)教學(xué)和課堂管理能力，做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

二 學(xué)生分析

八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受家庭親情，了解家庭文化，學(xué)會托當(dāng)處理與父母之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識處于青春期的成長中的我，畫好關(guān)于青春的自畫像。

3、通過學(xué)習(xí)法律知識，使中學(xué)生逐步樹立維權(quán)的法律意識和能

力。

四、教學(xué)措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生

真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言，發(fā)表見

解，教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭

表述能力。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加學(xué)科組、學(xué)校的教研活動，提高教研能力；積極撰

寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信

息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動

腦，積極主動參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí)，同時輔助好“后進(jìn)生”，做好差

生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，充分調(diào)動“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

3、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好學(xué)習(xí)

思想工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好學(xué)生的心理健康

工作，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處

處事事嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁，不體罰學(xué)生。

4、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動

（1）配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采

用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導(dǎo)

學(xué)生全面發(fā)展。

（2）嚴(yán)于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授

真理，言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)

責(zé)，教育學(xué)生“曉之以理，動之以情”，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政

治科，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

五 活動計劃如何利用多媒體提高思想品德課堂教學(xué)的實效性。期中考試檢測結(jié)果分析。組織好一次聽評課活動，每次聽課必須有課后反思和組內(nèi)

研討，促使授課者與聽課者在交流中都有所收獲和發(fā)展。

4.組織整理期末復(fù)習(xí)資料，就如何迎接期末考交流討論。

通過有效的教學(xué)反思和教研活動，教師重新審視自我，發(fā)現(xiàn)

自我，使自己的有效經(jīng)驗得以升華，缺點和不足得到修正，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會不斷地提升。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過程是教師夯實業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長過程。

第四篇：微型課教案(思想品德)

思想品德微型課教案模板

△各位評委，大家好；

同學(xué)們好！【精彩導(dǎo)課】

△想要了解有關(guān)_____知識嗎？今天我們來學(xué)習(xí)_____ 年級上（下）冊第_______課《_________》第___________課時?！鹘裉斓膶W(xué)習(xí)目標(biāo)有三個，老師同大家一起朗讀一下： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.2.3.△清楚了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們帶著完成目標(biāo)的急切的心情來了解今天的自學(xué)指導(dǎo)。【自學(xué)指導(dǎo)】 1.2.3.4.△請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第____頁的“學(xué)海導(dǎo)航”第___個標(biāo)題________.可以采取圈點勾畫自主探究的方式，或默讀或朗讀今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；也可以采取小組合作探究的方式來完成。完成后，小組內(nèi)互查。

△通過自學(xué) 同學(xué)們對今天要學(xué)的內(nèi)容也已經(jīng)有了初步的了解，為了突出重點，突破難點，為了進(jìn)一步更深層次的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請隨老師一起走進(jìn)今天的第一個課堂活動。【課堂活動一】

以小組為單位，小組成員各司其職，各盡其責(zé)，共同完成以下兩個問題： 1.2.【課堂活動二】 【課堂小結(jié)】 【當(dāng)堂練習(xí)】

第五篇：初二思想品德教學(xué)計劃

初二思想品德教學(xué)計劃

初二思想品德教學(xué)計劃一 教學(xué)目標(biāo): 以成長中的學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。教學(xué)主要內(nèi)容: 在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。

因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:國家的主人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有財產(chǎn)的權(quán)利、消費者的權(quán)益、我們崇尚公平、我們維護(hù)正義。教學(xué)重點:

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學(xué)難點:

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。教學(xué)方法: 講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。學(xué)情分析: 這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。教學(xué)措施:

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教

會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。初二思想品德教學(xué)計劃二

一、學(xué)生基本情況分析

這學(xué)期我任八年級思想品德課，兩個班，上學(xué)期也是我任教，對這兩個班的學(xué)生有所了解，大部分學(xué)生對思想品德課較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性還算較高，但學(xué)生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學(xué)期的教學(xué)中，一定要先讓學(xué)生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。

二、實施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際來組織教學(xué)。讓學(xué)生對課堂充滿興趣。

4、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和檢查力度，充分運用早自習(xí)時間。讓學(xué)生把每課的知識點記牢，并學(xué)會運用。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，把課堂交給學(xué)生，讓他們多說，多做。

總之，我會盡我所能，去上好每一堂課，讓每個學(xué)生都能有所收獲。附：教學(xué)進(jìn)度表 周次/教學(xué)內(nèi)容 1第一課新課講授 2第一課練習(xí)測試及講解 3第二課新課講授 4第二課練習(xí)測試及講解 5第三課新課講授 6第三課練習(xí)測試及講解 7單元檢測 8第四課新課講授 9第四課練習(xí)測試及講解 10期中考試 11第五課新課講授 12第五課練習(xí)測試及講解 13第六課新課講授 14第六課練習(xí)測試及講解 15第七課新課講授 16第七課練習(xí)測試及講解 17單元檢測 18第八課新課講授 19第八課練習(xí)測試及講解 20期末復(fù)習(xí)21期末考試 初二思想品德教學(xué)計劃三

一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡析

八年級學(xué)生對初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解，但也只是表面上的認(rèn)識，還欠缺根本上的正確認(rèn)識。本屆八年級學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎(chǔ)知識比較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。

有個別學(xué)生的積極性很高，大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學(xué)生遇到的困難增多，加上學(xué)生對思想品德科目的不重視，難免會在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學(xué)生頭痛。久而久之會打消學(xué)生對思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性。所以，思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢是比較嚴(yán)峻的。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。

(一情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。

(二能力目標(biāo)：逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)社會公共生活的方法。

(三知識目標(biāo)：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認(rèn)識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。

通過對每一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能有所認(rèn)識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。第四、教學(xué)方法與措施

學(xué)習(xí)本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達(dá)自己的想法和情感，在學(xué)習(xí)解答課本中的思考題時結(jié)合自身實際，多思考，多練習(xí)，多感悟，多實踐!在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo);強(qiáng)調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程;注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。第五、教材總體分析

初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內(nèi)容講：學(xué)會與周圍的人與事物相處，做合格的人。第一單元講：與家人相處

第二單元講：與老師，同學(xué)，朋友相處 第三單元講：與其他更多的人相處 第四單元講：文明交往，做合格的人

本冊教材的學(xué)習(xí)需要不同學(xué)們用心感受身邊的人和事，注意細(xì)末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學(xué)們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關(guān)系。

教學(xué)計劃小結(jié)：以學(xué)生為主體，以課本為基點，嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué)，就會完成所教任務(wù)，達(dá)到既教學(xué)生又教授知識的目的。初二思想品德教學(xué)計劃四

以成長中的學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。工作計劃

通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。

因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受保護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護(hù)正義”。教學(xué)重點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學(xué)難點：

1、理解權(quán)

利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。教學(xué)方法：

講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。教學(xué)措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。