第一篇：三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)2

三年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期）

聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)

臧志平

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生52人，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)校本課程學(xué)習(xí)感興趣，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，在語言表達(dá)能力、寫作能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待于進(jìn)一步提高。

二、教材分析

校本課程是以淶源縣情為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我縣課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。

指導(dǎo)思想：以鄧小平同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

三、教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。

四、教學(xué)措施

（一）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程分為二大版塊，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。

（二）切實(shí)組織好學(xué)生展示

定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二篇：三年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今天我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。因?yàn)橹挥屑皶r(shí)總結(jié)，才能找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過校本課程建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力 校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，教師的成長不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研究之中。由此可見，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是 ① 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室主任負(fù)責(zé)，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。② 開展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長。③ 對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。④ 要求教師制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。

編寫出版校本課程教材

為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。

二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)校本課程的研討

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。

（2）注重校本課程的指導(dǎo)

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)老師的對(duì)話制度，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中，老師們也達(dá)成了共識(shí)，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)，沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴?！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。

三、在評(píng)價(jià)中成長，創(chuàng)建校本課程特色

根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計(jì)師生成長“檔案袋”。注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析；從研究學(xué)生需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過程的教育評(píng)價(jià)制度。

（2）評(píng)價(jià)方式力求多樣性和靈活性

自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)測量評(píng)價(jià)與成長記錄評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)、寄語性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵(lì)手段。（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評(píng)語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。

社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長的大舞臺(tái)。

第三篇：二年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)1

中年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

洞田小學(xué)

龍愛桃

文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。開展文明禮儀教育活動(dòng)，我校多年來一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家庭做孝順孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，在社會(huì)做文明公民。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)和文明禮儀教育工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，將禮儀教育工作滲透到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。多年來，我校廣泛深入開展學(xué)校禮儀教育，在借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況開展系列活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學(xué)生中慰然成風(fēng)，和諧校園初步得以構(gòu)建。本學(xué)期，我們要繼續(xù)深化禮儀教育?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。通過評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明小標(biāo)兵”，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。

二、具體措施

根據(jù)每次老師所講的文明禮儀內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的情況真實(shí)地寫一篇文明禮儀日記，并定期相互交流，學(xué)習(xí)。加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣體文明禮儀教育不僅需要有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，更需通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練。這樣，才能使學(xué)生樂意按《文明禮儀教育讀本》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較牢固的優(yōu)秀行為習(xí)慣。一滴水常常渺小得讓人忽略，但它卻可以折射出七彩的太陽光芒。一個(gè)人的日常所作所為可能是件很小的事情，但卻可以反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，常規(guī)教育工作中，始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，交流生活以及日常生活方式與習(xí)慣。好習(xí)慣，只有在強(qiáng)化訓(xùn)練，才能逐步養(yǎng)成。教育時(shí)，練的點(diǎn)要深入，面要鋪開。我們以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn)，先開展簡單的問好，不講粗臟話及“整潔一天”等活動(dòng)，到主動(dòng)幫助別人，“為他人做一件事”等活動(dòng)和“大家來評(píng)文明生，學(xué)文明生”的活動(dòng)，點(diǎn)深面廣，既做到了不知不覺中的提高，又能把文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。寓行規(guī)訓(xùn)練于各科教學(xué)之中在教學(xué)活動(dòng)中，老師直接、間接對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練隨時(shí)隨處可見。這對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用，學(xué)生對(duì)《文明禮儀教育讀本》的知和行，在很大程度上都是從老師的教學(xué)活動(dòng)中受到啟發(fā)和熏陶而養(yǎng)成的，加之各門學(xué)科、教材本身就蘊(yùn)藏著豐富的教育內(nèi)容，因此，在課堂教學(xué)中，要求任課教師要有目的、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把行規(guī)細(xì)則滲透到教學(xué)中去。如語文課上通過描繪祖國的壯麗山河，贊揚(yáng)四化建設(shè)成就的教材，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育；思品（社會(huì)）課上，通過評(píng)課文中人物的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)

生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)生》、《如何做一個(gè)文明示范生》等班隊(duì)會(huì)的召開，開拓學(xué)生的視野發(fā)現(xiàn)問題，樹立榜樣，找到了可以追趕的方向和目標(biāo)。在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生可以全身地心投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評(píng)比競賽活動(dòng)中。學(xué)期末開展“文明班級(jí)”和“文明小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，通過以學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育保證學(xué)生的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合

三、以五個(gè)一為切入點(diǎn)，推進(jìn)文明禮儀教育德育工作不能貪大求全要抓住小學(xué)生的特點(diǎn)講究小、細(xì)、實(shí)。

我計(jì)劃要求學(xué)生每天做到“五個(gè)一”：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助?！拔鍌€(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，加強(qiáng)文明禮儀教育大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，不斷增強(qiáng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)青少年對(duì)民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)同，是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要工程。讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛、真誠、和諧、溫馨的精神文明世界，促進(jìn)祖國新一代的道德進(jìn)步而不懈努力！我們堅(jiān)信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質(zhì)的人才將在洞小搖籃里誕生，禮儀之花在洞小的校園里開得更艷。

第四篇：校本課程教學(xué)設(shè)計(jì) 2

校本課程教材教學(xué)----《美麗的大通》

陳?；?/p>

教材內(nèi)容：美麗的大通

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師給學(xué)生提出適當(dāng)?shù)膯栴}，通過學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，相互了解，從而更好的認(rèn)識(shí)我國的民族政策：各民族無論大小，一律平等。為各民族間的和平共處，建立和諧茅坪，每個(gè)茅坪中學(xué)的學(xué)生能夠貢獻(xiàn)出一份力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、明白大通縣的地理位置，知道大通縣的民族分布情況

2、在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中形成：相互了解，相互尊重，建立和諧校園。

3、以各村學(xué)生為小組，對(duì)本村的民族分布情況和本村相鄰的地方所屬的縣、鎮(zhèn)、村進(jìn)行交流。達(dá)到對(duì)知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)情和宗教信仰，了解其他民族的民俗文化，從而達(dá)到相互尊重。

教學(xué)方法：教師提出問題，學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)：大通縣概況。教學(xué)難點(diǎn)：大通縣的地理位置 教學(xué)過程 ：

1、新課引入

我們大通縣，有很大值得大家驕傲的地方，例如：①重要的戰(zhàn)略位置，地處娘娘山腳下。②大通縣地處青海省東部農(nóng)業(yè)區(qū)北部，是國務(wù)院批準(zhǔn)開放的內(nèi)陸城市西寧市的市轄縣，享有國務(wù)院賦予的同沿海開發(fā)放城市相同的優(yōu)惠政策。轄22個(gè)鄉(xiāng)、6個(gè)鎮(zhèn)，41萬人，人口密度129人/平方公里。主要旅游資源有橋頭公園、元朔山、娘娘山、茶汗河國家森林公園、達(dá)坂山、寶庫石林溫泉、黑泉水庫、鷂子溝風(fēng)景區(qū)。③國家實(shí)施西部大開發(fā)后，大通縣大面積退跟還林，發(fā)展畜牧業(yè)。同學(xué)們一定很想了解大通回族的基本情況吧。

2、教師提出問題，學(xué)生分小組探討：大通縣有哪些民族和人口情況。

少數(shù)民族人口比重最高的為大通縣，少數(shù)民族人口為207525人，占全縣總?cè)丝诘?7.60%，從各民族人口分布狀況看，蒙古族人口主要分布在大通縣；回族人口主要分布在大通縣藏族人口主要分布在大通縣、湟中縣；土族人口主要集中在大通縣。

3、教師歸納與補(bǔ)充

一、大通概況

大通回族土族自治縣屬省會(huì)西寧市轄縣，地理位置在東經(jīng)100°51′—101°56′，北緯36°43′—37°23′之間，地處青海省東部河湟谷地，祁連山南麓，湟水河上游北川河流域，是青藏高原和黃土高原過渡地帶。海拔2280—4622米，地勢西北高東南低，屬高原大陸性氣候，年均氣溫4.9度，極端最高氣溫35.6攝氏度，極端最低氣溫-26.1攝氏度，最大凍土深度114厘米，最大積雪厚度18厘米。年降水量523.3毫米，年平均蒸發(fā)量1762.8毫米，全年降水天數(shù)168天，降水量最多在8月，最少在12月，年平均相對(duì)濕度56％。年內(nèi)無霜期61—133天左右，年平均日照時(shí)數(shù)2553小時(shí)，最大風(fēng)速18米/秒。

全縣總面積3090平方公里占全省土地總面積的0.43﹪。全縣轄9鎮(zhèn)11鄉(xiāng),289個(gè)村委會(huì)、20個(gè)社區(qū)居委會(huì)，總?cè)丝?5.3萬人，其中農(nóng)業(yè)人口36.2萬人，有漢、回、土、藏、蒙古等26個(gè)民族，各民族相懦以沫，團(tuán)結(jié)和睦。

2011年，全年完成地區(qū)生產(chǎn)總值93.88億元，縣屬固定資產(chǎn)投資32.7億元，完成地方一般預(yù)算收入3.6億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)14238元，農(nóng)民人均純收入達(dá)6844.6元，完成社會(huì)消費(fèi)零售總額10.4億元。

二、大通縣基礎(chǔ)設(shè)施基本情況

（一）鐵路：寧大（西寧—大通）鐵路（客貨）支線全長36公里，與蘭青（蘭新）鐵路干線在西寧市小橋站接軌。寧大鐵路支線運(yùn)輸公司管內(nèi)5站，與支線接軌的企業(yè)專用線17條、企業(yè)專有鐵路2條?？v穿縣境的蘭新鐵路客用干線2014年建成通車。北川工業(yè)園西界址沿線有寧張鐵路孫家寨、長寧、陶家寨三個(gè)管內(nèi)客貨站點(diǎn)。

（二）公路：全縣形成了“四縱三橫”的交通網(wǎng)絡(luò)格局，縣鄉(xiāng)公路連通全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)通鄉(xiāng)公路基本實(shí)現(xiàn)黑色化，公路里程達(dá)到1192公里?？h城距西寧市僅35公里，距西寧

飛機(jī)場約50公里。227國道（寧張公路）、在建蘭新鐵路（蘭州—新疆）貫穿全境。寧大（西寧—大通）高速公路全長37公里。大湟公路（長寧—多巴）全長27公里，（三）電網(wǎng)：現(xiàn)有330KV變電所2座，110KV變電所5座，35KV變電所7座，黃家寨變電所和景陽變電所以330KV輸電線路內(nèi)連橋頭鋁電股份Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ號(hào)機(jī)組火電電源，外接龍羊峽、李家峽水電電源。北川工業(yè)園有330KV、110KV階梯雙回電網(wǎng)，110KV鮑家寨變電所可滿足近遠(yuǎn)期項(xiàng)目建設(shè)需要。

(四)天然氣：現(xiàn)有澀寧蘭天然氣輸氣管道三條。一條從西寧已敷設(shè)至寧張公路30公里，另兩條從互助縣城至大通橋頭鎮(zhèn)城區(qū)和北川工業(yè)園。金地燃?xì)夤究h城輸氣管道工程2010年10月建成并分戶供應(yīng)。至大通管徑∮219，設(shè)計(jì)運(yùn)行壓力4.0Mpa,實(shí)際運(yùn)行壓力1.6 Mpa，工業(yè)用氣價(jià)1.86元／m3。近期天然氣供應(yīng)能力1.52萬m3／h，遠(yuǎn)期供應(yīng)能力2.4萬m3／h。北川工業(yè)園年內(nèi)將建成專供天然氣門站，可就近接通天然氣，保障項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)行。

三、資源概況

自然資源豐富，風(fēng)能、太陽能、水力資源開發(fā)利用前景廣闊。境內(nèi)野生動(dòng)植物眾多，有珍稀野生保護(hù)動(dòng)物白唇鹿、雪豹等20多種；黃芪、枸杞等藥用植物有160多種，蠶豆、蕨菜等50多種土特產(chǎn)品暢銷省外市場；全縣有天然沙棘林、白樺林12萬畝，已開發(fā)生產(chǎn)的沙棘油、沙棘汁、白樺汁營養(yǎng)保健飲品暢銷省外市場。

境內(nèi)已探明礦藏有31種，其中煤、石英石、方解石、粘土等儲(chǔ)量可觀，品質(zhì)高，易開采，用途廣泛，市場開發(fā)前景好。石英石的儲(chǔ)量居全國首位，以玻璃、硅酸鹽為主的民用、建材工業(yè)，以燒堿、電石、聚氯乙烯為主的化工工業(yè)，以碳化硅、硅鐵為主的冶金工業(yè)等項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)的首選地。

（一）煤炭：大通礦區(qū)煤炭保有儲(chǔ)量1.2億噸，主要用于工業(yè)發(fā)電和民用取暖。

（二）石英巖：青海省石英巖礦資源量居全國首位，礦石品位高。而大通縣石英巖礦產(chǎn)資源占全省已探明儲(chǔ)量的90%以上，主要礦床集中分布在大通縣娘娘山一帶的中元古界磨石溝組地層中，現(xiàn)已查明的礦山有大通縣窯溝石英巖礦、門洞灘石英巖礦、臥牛掌石英巖礦、柏木溝石英巖礦，可滿足工業(yè)硅用石英巖較理想的礦山有窯溝石英巖礦和門洞灘英巖礦，目前全縣石英巖礦開采量20萬噸，主要用于硅鐵和碳化硅原料。

（三）氯氣：境內(nèi)現(xiàn)有化工工業(yè)副產(chǎn)品：氯氣約8000噸／年，青海宜化有限責(zé)任公司年產(chǎn)30萬噸離子膜燒堿項(xiàng)目工程已建成投產(chǎn)，氯氣資源達(dá)20萬噸/年左右，可為下游產(chǎn)業(yè)聚氯乙烯、鹽酸的化工項(xiàng)目提供原料。

（四）電解鋁：縣域內(nèi)有中鋁青海分公司和橋電鋁業(yè)兩家企業(yè)，電解鋁產(chǎn)能達(dá)70萬噸/年。由中鋁公司投資的50萬噸電解鋁項(xiàng)目正在籌建中，可為鋁產(chǎn)品延伸項(xiàng)目提供原材料。

（五）水資源：大通縣水資源總量為67135萬m3，其中地表水資源量65650萬m3。大通縣地下水可開采資源量為16133萬m3（44.20萬m3/d）。塔爾、新莊的第四、第六水源是西寧市重要水源地，年供水能力8760萬m3（24.00萬m3/d）。

（六）農(nóng)林牧利資源：大通縣是青海省農(nóng)業(yè)大縣之一，巳躋身于國家商品糧基地縣行列，是全國500個(gè)糧食大縣之一。耕地面積68.6萬畝，草原面積234萬畝，林地面積230.89萬畝，林木積蓄量166.36萬立方米，森林覆蓋率38.1﹪。

（七）商貿(mào)物流資源：堅(jiān)持實(shí)施 “商貿(mào)富縣”戰(zhàn)略，全縣巳形成多層次、相互配套、布局合理、服務(wù)功能齊全的城鄉(xiāng)市場體系，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遍及全縣城鄉(xiāng)，社會(huì)商品零售總額10.4億元。個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)營領(lǐng)域全方位拓展，并逐步走向規(guī)?；蔀槿h新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

（八）人文資源：大通歷史悠久，從上孫家寨村出土的舞蹈紋飾彩陶盆等古文物證

明:早在新石器時(shí)期，先民們就在此創(chuàng)造了燦爛的遠(yuǎn)古文化。清雍正三年(1725)設(shè)大通衛(wèi)，乾隆二十六年(1761)裁衛(wèi)設(shè)縣。1949年9月9日大通縣解放，15日大通縣人民政府成立，直屬青海省人民政府。1966年劃為西寧市屬縣。1986年7月10日成立大通回族土族自治縣?？h城橋頭鎮(zhèn)距省會(huì)西寧35公里，寧大鐵路由兩寧直達(dá)縣城，寧張(西寧一甘肅張掖)公路橫貫全境，勤勞的大通先民在此創(chuàng)造過博大精深的灼灼華章，是西寧通向河西走廊的重要通道，是國寶舞蹈紋飾彩陶盆的故鄉(xiāng)，是古絲綢之路的南道，是西王母大展風(fēng)彩的熱土，是華夏文明的發(fā)祥地。今日大通，政通人和，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，工業(yè)、商貿(mào)、基礎(chǔ)建設(shè)日新月異，科教文衛(wèi)等社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。大通人將乘改革開放的長風(fēng)，踏市場經(jīng)濟(jì)的巨浪，愿與天下英才、志土一道，再創(chuàng)輝煌。

（九）文化旅游資源：大通縣被譽(yù)為：“中國·夏都生態(tài)園”和“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。大通生態(tài)旅游納入全省生態(tài)旅游精品線路，老爺山、察汗河、鷂子溝和娘娘山景區(qū)被命名為西寧市知名景區(qū)，是青海重要的生態(tài)文化旅游基地。林連群峰的國家森林公園鷂子溝、察汗河景區(qū)，蒼茫遼闊的寶庫峽、碧波蕩漾的黑泉水庫，素有“北武當(dāng)”之稱的老爺山、夕照流金、形神兼?zhèn)涞摹拔魍跄脯幊亍蹦锬锷?、蒼茫雄渾的明長城、青海野生動(dòng)物觀賞基地、青海五大黃教寺院之一的廣惠寺等匯聚于此，令人留連忘返。這里是西北高原閃爍著熠熠光華的明珠，是舞蹈紋飾彩陶盆的故鄉(xiāng)，是古絲綢之路的南道，是西王母大展風(fēng)采的家園，是民間花兒藝術(shù)之鄉(xiāng)。大通馬家窯（彩陶）文化，淳樸的土族、藏族、回族民俗風(fēng)情，優(yōu)美的高原自然風(fēng)光和現(xiàn)代工業(yè)基地互相交融，給大通平添了無窮魁力，構(gòu)成了美麗、神奇、多姿的旅游資源特色，是理想的旅游和避暑勝地。

教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)的特別好。該發(fā)言時(shí)，全班同學(xué)都舉手了；聽我對(duì)知

識(shí)歸納時(shí)，聚精會(huì)神。這是因?yàn)樾１菊n與學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)無關(guān)，在共同研討、交流、互動(dòng)中三維目標(biāo)得到了很好的落實(shí)，學(xué)生的能力得到了提高。特別是學(xué)困生，他們在校本課上找回了自信，在掌握知識(shí)的過程中形成更多更廣泛的能力，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。

本節(jié)課使學(xué)生體會(huì)到，集思廣益對(duì)他們成長中的作用，這是教師用很多時(shí)間的說服教育，都沒辦法達(dá)到的教育效果。在本節(jié)課中的問題，針對(duì)某個(gè)學(xué)生而言，不管他有多么的優(yōu)秀，都無法給出完整的答案。但通過小組的回答，然后歸納，就得出了完整的答案。教師的歸納，其實(shí)是對(duì)學(xué)生得出的答案的組合，是對(duì)學(xué)生答案的肯定，同時(shí)也是對(duì)本科知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。真正探索問題答案的還是學(xué)生，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)困生的自信心有很大幫助。

在本節(jié)課中，合作與交流貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過組內(nèi)討論，不同小組的交流，讓學(xué)生通過歸納總結(jié)，對(duì)不完善的地方加以補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而感受到學(xué)生生活的樂趣。

總之，校本課對(duì)學(xué)生的教育是多方面的。例如：地理等學(xué)科用到的鄉(xiāng)土地理知識(shí)，在這里得到落實(shí)。建議學(xué)校，加重校本課的課時(shí)量，真正體現(xiàn)“學(xué)生的未來發(fā)展高于一切”的課標(biāo)要求。

第五篇：校本課程教學(xué)總結(jié)2

校本課程教學(xué)工作總結(jié)

興隆鄉(xiāng)直小學(xué)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已悄然接近尾聲，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)這門課程。根據(jù)我?？碳堈n的整體安排，把校本課程活動(dòng)安排在每周二下午進(jìn)行。我們組設(shè)計(jì)開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒、起到了一定的促進(jìn)作用，每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲，體驗(yàn)快樂。根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及所教學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等情況，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的教具，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。這一新穎教具的開發(fā)，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動(dòng)、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生通過自己努力獲得知識(shí)技能，豐富了學(xué)生的智識(shí)，增加了新的體驗(yàn)。真正的提高了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，促進(jìn)學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。每節(jié)課結(jié)束后我們都會(huì)坐在一起進(jìn)行反思、評(píng)課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚(yáng)長避短，從而，共同進(jìn)步、共同提高。

雖然我校校本課程開發(fā)目前正處于初級(jí)階段。我們卻感受到了它的生命力所在。

一是它不僅增強(qiáng)了教師對(duì)課程改革的參與性、自覺性和責(zé)任感與創(chuàng)新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性，缺少主動(dòng)探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實(shí)踐中去探索，去體驗(yàn)，去充實(shí)，去提高，去適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需求。

二是感到它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的差異性和個(gè)體的獨(dú)特性，這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機(jī)會(huì)，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會(huì)多?；枨筇峁┝吮ＷC。

三是我們感到它對(duì)學(xué)校生存發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校特色具有重要作用。由于我校結(jié)合校情，根據(jù)校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發(fā)多元化校本課程，創(chuàng)辦出自己學(xué)校的特色，學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高。當(dāng)然，任何改革都需要時(shí)間，探索。校本課程開發(fā)還僅僅是開始。

我們還有許多困難與問題學(xué)要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠(yuǎn)燃燒。

2011-2012學(xué)校本課程教學(xué)工作總結(jié)

興隆鄉(xiāng)直小學(xué)