第一篇：魚兒游游說課稿

第8課《魚兒游游》說課稿

崇文街小學(xué) 王娟

一、教材分析: 1.教學(xué)內(nèi)容：

魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、繪畫形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——用自己喜歡的方式觀察，表現(xiàn)和裝飾游動的魚。教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)水中游動的魚的姿態(tài)，并適度進(jìn)行裝飾。

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。

操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。

情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

四、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)： 1.演魚賞魚，走進(jìn)魚兒世界

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。

2.觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒形狀

用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

3.嘗試?yán)L畫，大膽表現(xiàn)

讓同學(xué)們動手畫一條自己喜歡的魚的外形，用各種線條圖案和色彩裝飾小魚，在繪畫過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五、課堂評價(jià)

評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂

先讓學(xué)生互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。

第二篇：魚兒游游說課稿

人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊

《魚兒游游》說課教案

大洼縣唐家學(xué)校

《魚兒游游》說課教案

尊敬的評委老師：

你們好！

我是來自XX學(xué)校的XX，我今天的說課題是《魚兒游游》。

一、教材分析 １、課型分析

《魚兒游游》是人教版小學(xué)一年級上冊的第8課，是一節(jié)以“造型·表現(xiàn)”為主要內(nèi)容涉及“欣賞·評述”領(lǐng)域內(nèi)容的課程。

“造型·表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式是強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)、大膽的創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，更要重視學(xué)生在“造型·表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，《魚兒游游》為這幾課的學(xué)習(xí)活動打下良好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3、教學(xué)內(nèi)容分析

《魚兒游游》一課的主要表現(xiàn)對象是魚，魚是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。但是兒童對魚的了解還不夠深入，僅僅限于好吃、好看、好玩，表現(xiàn)方法也很單一，大學(xué)數(shù)學(xué)生僅會用簡筆畫的方式表現(xiàn)。因此在教學(xué)活動中要通過看動畫片、觀察圖片、做游戲、動手創(chuàng)作等活動由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞、分析魚的特點(diǎn)，嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加深對大自然的了解及熱愛之情。

二、學(xué)情分析：

一年級處于基礎(chǔ)教育的第一學(xué)段，對于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握有限。但通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。而且現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他

們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。我們要充分注意他們好奇心重、愛表現(xiàn)自己、但動手能力較差、只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法的特點(diǎn)。《魚兒游游》這節(jié)課就是要符合他們的心理特點(diǎn)，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的想象、創(chuàng)作，充分用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)的制定

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（1~2年級）的具體要求，結(jié)合對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、了解魚的外形和顏色及活動等特點(diǎn)；

2、學(xué)習(xí)用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點(diǎn)；

2、通過想象、創(chuàng)作活動提高能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

由于一年級的學(xué)生的理解能力有限，對長句不能夠理解，因此我

將教學(xué)目標(biāo)簡化，將目標(biāo)中的重點(diǎn)以短句的形式展現(xiàn)給學(xué)生，制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、了解魚的外形、顏色； ２、感受魚兒的快活游動； ３、嘗試表現(xiàn)自己心中魚； ４、表達(dá)熱愛自然的情感。

這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)易于學(xué)生理解，能讓學(xué)生在課前就確定好活動目標(biāo)，進(jìn)而做到有目的、有計(jì)劃的開展活動。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定

根據(jù)本課課型，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為： 教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形和色彩的特點(diǎn)，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合材料來做魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)法分析：

結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及本課內(nèi)容，我準(zhǔn)備采用以下方法開展教學(xué)活動：

1、觀察動畫片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作意識。

“興趣是最好的老師”，因此在課前我插入學(xué)生們比較喜愛的動畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》的片頭曲，通過孩子們喜愛的動畫片，初步調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過小鯉魚的可愛引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“屬于自己的魚”的欲望，初步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。

2、欣賞圖片、短片，分析魚的形狀、顏色、游動等特點(diǎn)。一年級的學(xué)生觀察能力有限、回憶再現(xiàn)能力不強(qiáng)，因此在課堂活動中利用多媒體課件為學(xué)生提供不同魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析魚的形狀、顏色等特點(diǎn)，再播放魚游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解魚游動的特點(diǎn)，通過欣賞、分析，簡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時教師適當(dāng)?shù)闹v解魚各部位的用途，拓展了學(xué)生的知識面。

3、做游戲活躍課堂氣氛。

為了引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解魚的游動的特點(diǎn)，在讓學(xué)生觀看關(guān)于魚游動的視頻后，開展模訪小游戲，這樣做既可以幫助學(xué)生更深入的理解知識，還可以活躍課堂氣氛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、示范制作方法。

一年級小學(xué)生的能力有限，因此我們在讓學(xué)生開展創(chuàng)作活動之前，要做好示范，防止學(xué)生出現(xiàn)有想法不知道如何做或是做不好的現(xiàn)象。

5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

良好的情境對學(xué)生的創(chuàng)作活動有很好的促進(jìn)作用。本節(jié)課在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動時播放輕松悠閑的音樂，渲染氛圍。再利用“比一比”的競賽方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

1、動畫導(dǎo)入——激發(fā)創(chuàng)作意識

“同學(xué)們，在正式開展學(xué)習(xí)活動之前，讓我們共同來欣賞一小段動畫片?！辈シ艅赢嬈缎□庺~歷險(xiǎn)記》片頭曲，通過動畫片吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們能夠較快的進(jìn)入情境。再通過“小鯉魚可愛嗎？”“你們想不想也有一條屬于自己的可愛的魚呢？”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時初步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。緊接著就揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》。

2、明確目標(biāo)——確定學(xué)習(xí)方向

用課件將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)出來，用短句讀給學(xué)生聽，速度要慢，讓他們能夠清晰的了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃的開展活動。

3、觀察發(fā)現(xiàn)——感知魚兒形狀、顏色等

用課件展示不同形狀的魚的畫面，并進(jìn)行引導(dǎo)提問“是由哪些形狀組合而成的？”“是什么顏色的？”讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚的形狀組成，在這里要反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。啟發(fā)學(xué)生明確簡單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的魚來。這樣做既可以讓兒童的造型方法達(dá)到生動、變形、夸張、甚至抽象，又可以讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，繪畫語言會更生動、更具表現(xiàn)力。

3、賞魚演魚——體驗(yàn)魚兒游動

在了解了魚的游動這一環(huán)節(jié)，首先播放魚兒游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的游動，同時適當(dāng)介紹魚的各部位的特點(diǎn)、用途，拓展學(xué)生

知識面。然后引導(dǎo)學(xué)生模仿魚的游動。孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在接下來的過程中可以將魚表現(xiàn)得更加生動。

4、畫魚制魚——展開創(chuàng)作過程

在學(xué)生對魚的顏色、形狀、游動姿態(tài)有所了解后，提出引導(dǎo)問題： “你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”利用繪制過程應(yīng)注意的問題啟發(fā)學(xué)生展開想象，開展設(shè)計(jì)活動，然后讓他們把自己想象的美麗魚兒創(chuàng)作出來。在創(chuàng)作過程中繼續(xù)播放輕松的音樂及范例圖片，讓學(xué)生能夠在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考、拓寬視野、活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。

５、課堂評價(jià) ——評魚賞魚，分享創(chuàng)作快樂

學(xué)生展出作品后師生共同欣賞，先讓學(xué)生互評自評：“你覺得哪條魚最漂亮？”引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。

6、與魚共處——培養(yǎng)學(xué)生態(tài)保護(hù)意識

在活動結(jié)束后以：“同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我

們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢》？那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。”引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。

７、布置作業(yè)

在本課我布置了兩項(xiàng)作業(yè)：

（１）將自己的作品展示給朋友和父母看。

讓學(xué)生在課后展出作品，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自我、肯定自我的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。

（２）預(yù)習(xí)《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫工具。

這項(xiàng)作業(yè)的布置既為下一課的活動開展做好準(zhǔn)備工作，又能培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我的板書采用文字和圖形相結(jié)合的方式。

在《魚兒游游》標(biāo)題前我繪制一條彩色簡筆畫魚，既體現(xiàn)本課中心內(nèi)容，又裝飾了版面，吸引了學(xué)生興趣。而板書內(nèi)容關(guān)于魚的形狀的描述我選擇以圖形為主要表現(xiàn)方式，因?yàn)橐荒昙壍男∨笥炎R字不多，用彩色筆畫出形狀的方式要比文字方式更便于學(xué)生觀看，更容易

初學(xué)生所接受。其中形狀的不同顏色又代表了魚兒顏色的不同。在圖形的旁邊我寫上“多姿”、“多彩”幫助學(xué)生理解，同時也向?qū)W生介紹了一個四字詞語，豐富學(xué)生的語言內(nèi)涵。

以上是我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)幾方面分析了《魚兒游游》這節(jié)課，請各位評委老師予以指導(dǎo)。

謝謝！

第三篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)對象分析：

1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用視頻導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料和范畫。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、視頻導(dǎo)入： 播放有關(guān)魚兒的動畫,接著讓學(xué)生模范魚兒游動的姿勢.揭示課題（板書：魚兒游游）

三、新授 1．考考你。

魚兒是由哪幾個部分組成的.2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時思考這些魚兒有哪些不同.3．想一想

魚兒都有哪些形狀的?

4、展示兩張魚兒的畫,提問學(xué)生喜歡哪一幅,為什么?

5、畫一只魚的步驟.6、欣賞有關(guān)魚兒的作品.四、作業(yè)時間

1、提出作業(yè)要求.2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)評比.進(jìn)行自評和互評.六、課后擴(kuò)展.多媒體顯示”小小觀察家”:平時多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的?

第四篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚。

過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增長學(xué)生的知識，讓學(xué)生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動的魚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)水中游動的魚的姿態(tài)，并進(jìn)行適度裝飾。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

彩鉛、水彩筆、油畫棒、白紙 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

出示視頻：《海底總動員》片段

師：剛才我們看的小視頻是海底世界的魚兒們的故事。誰能跟我說一下剛才講述的是什么故事呢？

生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事。生：小魚被潛水者抓住了?！?/p>

師：同學(xué)們說的真棒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對，執(zhí)拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。真是驚險(xiǎn)?。∧惆l(fā)現(xiàn)小尼莫是怎么游的嗎？誰來模仿一下。

學(xué)生模仿。

師：真棒！模仿的很像?，F(xiàn)在小魚尼莫被抓起來了，假如你是魚爸爸，你會怎么做呢？ 生：我會去把它救出來。師：是的，剛才我們看到魚爸爸其實(shí)很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會幫助它渡過難關(guān)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻故事引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，潛移默化樂于助人的習(xí)慣。）

二、新課講授

（一）教師引導(dǎo)示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。

師：魚爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。你知道它們都是什么魚么？有什么特點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)。（例如：尖嘴魚：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。）教師復(fù)述魚的形狀和顏色。

師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）

師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。

漂亮的魚兒在水里游啊游，真是開心啊，我們再來看一下魚兒們歡樂地游動的場景吧。出示視頻：魚兒游游

師：游動的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。先畫一個大的輪廓，再畫細(xì)節(jié)，保護(hù)它的身體的鱗片，讓它游動起來的魚鰭，還有呼吸吐出來的泡泡。這樣一條魚就畫好了，你也可以先畫頭，再畫魚身，最后添加細(xì)節(jié)。還可以給它加上水草，其它種類的魚，這樣會更加豐富哦。（教師范畫）（設(shè)計(jì)意圖：將魚擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚，生動形象地將千姿百態(tài)的魚兒介紹給學(xué)生。）

（二）學(xué)生實(shí)踐 教師注意引導(dǎo)：

1．學(xué)生動手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)魚兒的游動。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚。

3．畫不同的魚一起游動的場景，注意添加海洋植物之類。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動手操作，教師引導(dǎo)提示鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生信心，豐富畫面。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

1．學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌贰?/p>

2．教師點(diǎn)評作品：表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿，形態(tài)豐富的作品。鼓勵單一魚或者未畫完的同學(xué)。3．教師小結(jié)：不要隨便撈魚，也勸別人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵表揚(yáng)，給學(xué)生繪畫信心；滲透環(huán)保教育。）

（二）知識拓展 1．奇特的魚。

2．魚（魚綱、魚的結(jié)構(gòu)、洄游現(xiàn)象）。視頻：魚

3．其它手法表現(xiàn)魚。

除了畫魚之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞更多奇特的魚和魚的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面。了解其它表現(xiàn)魚的形式，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。）

第五篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》 教案

教學(xué)對象分析：

1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、視頻導(dǎo)入： 《海底總動員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子