第一篇：人教版 魚兒游游

魚兒游游

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的構(gòu)成，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的構(gòu)成，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入、圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（技能）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

3、（思想）增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備常規(guī)學(xué)具。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過程：

1、猜一猜

談話：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一群神秘的客人，它們就藏在大屏幕中，你們睜大眼睛仔細(xì)看

2、引題：

師：對(duì)，你們瞧，魚兒正搖頭擺尾向你們問好呢！小朋友，你們歡迎魚兒來我們班作客嗎？（歡迎）好，今天就讓我們跟魚兒交朋友，一起來學(xué)習(xí)《魚兒游游》。（課件揭示主題《魚兒游游》）。

二、觀察感受，引導(dǎo)探究

師：魚兒剛才在水里涌動(dòng)的姿勢真美，誰能來學(xué)一學(xué)呢？ 師：真好看，同學(xué)們，我們也跟他學(xué)一學(xué)。

師：還有不一樣魚兒游的動(dòng)作嗎？（多清幾個(gè)同學(xué)同時(shí)表演）生：模仿魚兒游的動(dòng)作。師：同學(xué)們，我們都來學(xué)一學(xué)。

師：你們學(xué)得真像，咱們班簡直成了海洋世界了。

3、看魚辯魚，感知魚兒形狀。

師：老師這里還有很多美麗的魚兒圖片，小朋友想不想看，好，接下來，請(qǐng)小朋友一邊欣賞魚的圖片，一邊想，魚兒為什么會(huì)這么美麗？你們可要記住它們噢。（孩子欣賞魚兒圖片）師：一邊陪孩子欣賞，一邊適時(shí)提醒引導(dǎo) ：這條魚兒是什么形狀的，真可愛，（圓圓的）；這條魚兒身上有什么，（有一條一條的花紋），真好看，師：看了這些美麗的魚兒，你還能記住那些魚兒的外形嗎？魚兒的外形看起來是什么形狀的。你剛才看到什么形狀的魚兒？

生：有圓形的，三角形的，長方形的，正方形的，橢圓形的。

師：好，那我們就請(qǐng)出魚兒，（師出示圓形魚）

師：同學(xué)們，這條魚兒像什么形狀的？（圓形）那這一條呢？（方形）

師：魚兒的形狀是非常多樣的，我們今天認(rèn)識(shí)的是魚兒最基本最常見的幾種形狀。師：同學(xué)們，這些魚兒的顏色怎么樣??？（顏色鮮艷，五顏六色，色彩斑斕）是啊，有的魚兒身上有好幾種不同顏色搭配在一起，就顯得格外鮮艷。

師：這些魚兒除了外形，顏色好看，它們身上還有什么地方好看呢？（花紋斑點(diǎn) 圖案）

師：是啊，這些魚兒身上的花紋也很美，你們看，這兩條魚兒身上的花紋是按線條狀排列的，這兩條魚兒身上有很多的圓點(diǎn)兒，這條魚兒身上既有圓點(diǎn)也有線條，可見，把不同的花紋結(jié)合起來，也能把魚兒裝飾的很美。

生：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚兒在外形、花紋圖案、色彩等方面的美。（當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊或移動(dòng)時(shí)不同幾何圖形輪廓、花紋圖案會(huì)變色或閃爍）

師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的觀察和比較，我們發(fā)現(xiàn)魚兒外形美，花紋美，顏色美,除了這些，魚兒的身體還有著共同的組成部分......你們知道魚又分為幾個(gè)部分嗎？

頭/身/尾/。。

魚兒這么美麗，所以它們經(jīng)常成為畫面?zhèn)児P下表現(xiàn)的對(duì)象，下面我們欣賞一下畫家們的畫。

看了這些漂亮的畫，老師也忍不住想畫一幅魚兒了呢。

2、欣賞范作 ━━ 學(xué)生作品。

師：接下來，我們一起來欣賞別的小朋友的魚兒作品，看看它們是用什么方法來完成作品的。（課件輪流播放學(xué)生作品）

3、小組討論：你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的魚？（鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，做出和別人不同色彩和形狀的魚兒。）

師：如果讓你來完成一條美麗的魚兒作品，你想用那些方法來完成呢？請(qǐng)小朋友先把你的想法告訴你同組的小朋友。等會(huì)兒再告訴老師。

4、做一做：師提出作業(yè)要求，學(xué)生每人用自己喜歡的方式完成一條魚兒并裝飾魚缸）。

師巡視指導(dǎo)（循環(huán)播放魚兒圖片，并伴著動(dòng)聽的音樂）。

四、展示評(píng)價(jià)，情感升華

1、指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗“海底世界”；

2、學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。（哪條魚兒最好看，為什么？引導(dǎo)學(xué)生從色彩上、形狀上、花紋圖案上、材料運(yùn)用上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、師小結(jié)：小朋友，魚兒是人類的朋友，我們要愛護(hù)魚類，我們也要愛護(hù)海洋，如果我們的海洋更加美麗，讓我們的魚兒朋友更加自由自在地在水中快樂生活。

第二篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用視頻導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

3、（思想）增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料和范畫。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、視頻導(dǎo)入： 播放有關(guān)魚兒的動(dòng)畫,接著讓學(xué)生模范魚兒游動(dòng)的姿勢.揭示課題（板書：魚兒游游）

三、新授 1．考考你。

魚兒是由哪幾個(gè)部分組成的.2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)思考這些魚兒有哪些不同.3．想一想

魚兒都有哪些形狀的?

4、展示兩張魚兒的畫,提問學(xué)生喜歡哪一幅,為什么?

5、畫一只魚的步驟.6、欣賞有關(guān)魚兒的作品.四、作業(yè)時(shí)間

1、提出作業(yè)要求.2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)比.進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).六、課后擴(kuò)展.多媒體顯示”小小觀察家”:平時(shí)多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

第三篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚。

過程與方法：在教師的引導(dǎo)下，通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增長學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚的姿態(tài)，并進(jìn)行適度裝飾?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

彩鉛、水彩筆、油畫棒、白紙 【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

出示視頻：《海底總動(dòng)員》片段

師：剛才我們看的小視頻是海底世界的魚兒們的故事。誰能跟我說一下剛才講述的是什么故事呢？

生：小魚尼莫離開爸爸游向海面的故事。生：小魚被潛水者抓住了?！?/p>

師：同學(xué)們說的真棒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對(duì)，執(zhí)拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。真是驚險(xiǎn)??！你發(fā)現(xiàn)小尼莫是怎么游的嗎？誰來模仿一下。

學(xué)生模仿。

師：真棒！模仿的很像?，F(xiàn)在小魚尼莫被抓起來了，假如你是魚爸爸，你會(huì)怎么做呢？ 生：我會(huì)去把它救出來。師：是的，剛才我們看到魚爸爸其實(shí)很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會(huì)幫助它渡過難關(guān)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻故事引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，潛移默化樂于助人的習(xí)慣。）

二、新課講授

（一）教師引導(dǎo)示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。

師：魚爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。你知道它們都是什么魚么？有什么特點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)魚的特點(diǎn)。（例如：尖嘴魚：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。）教師復(fù)述魚的形狀和顏色。

師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚朋友?（生作答）

師：在魚朋友的幫助下，魚爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。

漂亮的魚兒在水里游啊游，真是開心啊，我們再來看一下魚兒們歡樂地游動(dòng)的場景吧。出示視頻：魚兒游游

師：游動(dòng)的魚兒真可愛，下面我們就一起來畫一畫它們吧。先畫一個(gè)大的輪廓，再畫細(xì)節(jié)，保護(hù)它的身體的鱗片，讓它游動(dòng)起來的魚鰭，還有呼吸吐出來的泡泡。這樣一條魚就畫好了，你也可以先畫頭，再畫魚身，最后添加細(xì)節(jié)。還可以給它加上水草，其它種類的魚，這樣會(huì)更加豐富哦。（教師范畫）（設(shè)計(jì)意圖：將魚擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚，生動(dòng)形象地將千姿百態(tài)的魚兒介紹給學(xué)生。）

（二）學(xué)生實(shí)踐 教師注意引導(dǎo)：

1．學(xué)生動(dòng)手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)魚兒的游動(dòng)。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚。

3．畫不同的魚一起游動(dòng)的場景，注意添加海洋植物之類。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)提示鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心，豐富畫面。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

1．學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌贰?/p>

2．教師點(diǎn)評(píng)作品：表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿，形態(tài)豐富的作品。鼓勵(lì)單一魚或者未畫完的同學(xué)。3．教師小結(jié)：不要隨便撈魚，也勸別人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)表揚(yáng)，給學(xué)生繪畫信心；滲透環(huán)保教育。）

（二）知識(shí)拓展 1．奇特的魚。

2．魚（魚綱、魚的結(jié)構(gòu)、洄游現(xiàn)象）。視頻：魚

3．其它手法表現(xiàn)魚。

除了畫魚之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞更多奇特的魚和魚的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。了解其它表現(xiàn)魚的形式，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。）

第四篇：《魚兒游游》教案

《魚兒游游》 教案

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、視頻導(dǎo)入： 《海底總動(dòng)員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課 魚兒游游）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動(dòng)畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子

第五篇：魚兒游游教案

《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。

自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫面。

吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。

李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。

二、教學(xué)思路

“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

【教案1】

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.出示謎語來考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。

（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚

2.出示圖片《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚——尼莫。

3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。

老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。

學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。

4.出示課題: 魚兒游游

（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)

欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。

1.請(qǐng)同學(xué)說一說知道的魚，學(xué)生回答。

2.提出觀察要求，注意：魚是由哪幾部分組成的。

3.出示幻燈觀察海底的魚（欣賞視頻）。

4.出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

5.出示幻燈，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來幫助對(duì)比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。

教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。

（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)

1.同學(xué)們動(dòng)手畫一條自己喜歡的魚的外形。

2.學(xué)生動(dòng)手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。

3.利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。

4.說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說，教師示范添畫。

5.出示幻燈，學(xué)生作畫。

（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華

1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）

課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。

【教案2】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

地球上占地面積最大的就是大海，在這個(gè)藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚。

板書課題：魚兒游游

（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)

1.魚兒是怎樣游動(dòng)的，誰能模仿？學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。

2.老師還把更多的魚帶到教室，大家想看嗎？但看的時(shí)候要把最美的魚記下來。（看圖）

3.指名學(xué)生選出剛才看到最美的魚，說一說它美在什么地方？有什么特點(diǎn)？

4.嘗試把最美的魚兒，用線條在短時(shí)間內(nèi)畫下來。

（三）綜合體驗(yàn)，賞析評(píng)述

1.選部分畫好（畫得過大、過小、合適的）的作業(yè)，分析評(píng)價(jià)，解決構(gòu)圖的問題。

2.教師用線條板演，突出魚兒游動(dòng)的姿態(tài)和美麗的花紋。

3.欣賞書中作品，與同桌交流討論。

（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.教師提示：

（1）對(duì)自己剛才的作品滿意的，補(bǔ)充完善；

（2）想畫得更好的，再畫一幅。

2.練習(xí)要求：

（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動(dòng)魚兒的姿態(tài)；

（2）用自己喜愛的方式裝飾魚；

（3）在音樂聲中進(jìn)行，音樂停即停。

3.播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)

1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)。

（六）課后拓展

美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結(jié)、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。

四、評(píng)價(jià)建議

1.能否表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的姿態(tài)。

2.能否較為合理地使用美術(shù)工具、材料進(jìn)行表現(xiàn)。

3.能否用豐富的色彩表現(xiàn)和進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。