第一篇：中國(guó)娃教案

《中國(guó)娃》教案實(shí)錄

一、談話導(dǎo)入

師: 同學(xué)們,你知道，在世界地圖中紅色的區(qū)域標(biāo)注的是哪個(gè)國(guó)家嗎?

板書

中國(guó)

師: 那誰(shuí)知道“中國(guó)”的全稱？

中華人民共和國(guó)

師: 中國(guó)物產(chǎn)豐富，人口眾多，歷史悠久，是一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家.我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人民中的一員，因此我們都是中國(guó)人。全班 39名同學(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。

板書

娃

周老師帶來(lái)了幾位小朋友和你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看：

大家觀察這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣 兒，你覺得他們長(zhǎng)得可愛嗎？（生答）哪一個(gè)是中國(guó)娃娃？（生答）

這個(gè)中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同？

黑眼睛

黑頭發(fā)

黃皮膚

這位小朋友呢?

黑皮膚

黑眼睛

黑頭發(fā) 這位小朋友呢？

白皮膚

藍(lán)眼睛

黃頭發(fā)

是啊，這幾位小朋友分別有著各自的外貌特征。通過(guò)外貌特征能讓我們知道他們是屬于哪個(gè)地域的人。世界上的人種，分為

黑種人

白種人

黃種人。

而我們中國(guó)人屬于黃種人，長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)。中國(guó)娃們，你們相互看一看，是不是這樣??！

是

哪今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和你們有關(guān)的文章< 我是中國(guó)娃>

全體起立

讀題目

板書

我 是

情感提升訓(xùn)練

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1、打開書 57頁(yè)，老師范讀，同學(xué)們指讀。

2、自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀一讀？把有認(rèn)讀有困難的字拿筆圈起來(lái)。讀完了坐好，評(píng)比小組。

3、指名讀，提要求：

咱們來(lái)聽聽他讀得怎么樣吧！

那么在聽小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？）此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn) 真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。

4、出示去拼音的課文，哪位同學(xué)愿意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、讀的是否通順）

5、認(rèn)讀 生詞

找同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶著大家讀詞。

玩一玩：出示圖片（眼睛

頭發(fā)）一邊在自己的身上指一指，一邊讀。眼睛你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)了嗎？

目

甲骨文

出示圖片（寫字

說(shuō)話

是不是）

一邊讀一邊做。因?yàn)?我們說(shuō)話要用語(yǔ)言，所以是言字旁 齊讀詞語(yǔ)

6、認(rèn) 生 字

現(xiàn)在啊，周老師要考考大家，把這些字單獨(dú)拿出來(lái)，看你還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)他們。競(jìng)賽：四個(gè)小組，優(yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)

隨 機(jī)抽 查

真不錯(cuò)！大家看一看，這些詞語(yǔ)里還有哪個(gè)不明白的？ 那我們正確流利的在讀一遍課文。

三、品讀課文，體驗(yàn)情感

同學(xué)們讀的真好!真是一群聰明伶俐的中國(guó)娃。那我們看這首小詩(shī)有幾句話。

3句 誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句。

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

——不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

老師邊引導(dǎo)

（同 學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，千千萬(wàn)萬(wàn)的小家共同組合成了一個(gè)大家，你們知道是什么嗎？—中國(guó)

對(duì)，中國(guó)就是我們共同的家。

（同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了，有可能會(huì)離開我們的祖國(guó)去世界各地學(xué)習(xí)、工作，那你們會(huì)忘記我們的祖國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）語(yǔ)言訓(xùn)練：

因?yàn)椋ǎ?，所以我不?huì)忘記我的祖國(guó)-中國(guó)。

齊讀：讓我們通過(guò)我們的朗讀，讓所有的人知道我們是中國(guó)娃，我們愛中國(guó)。

拓展延伸

1.作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！

（出示鄧稼先的資料，視頻）

2、同學(xué)們對(duì)祖國(guó)知道的可真多，是呀，我們的祖國(guó)到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一個(gè)中國(guó)娃娃值得驕傲的事物。

3、大聲齊呼：我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪。

第二篇：音樂(lè)教案《中國(guó)娃》

音樂(lè)教案《中國(guó)娃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)娃》，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。教材分析：

這是一首帶有中國(guó)民歌風(fēng)格的通俗歌曲，通稱為“民通”歌曲。歌詞純樸、直率，真誠(chéng)地表露了華夏子孫對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化及習(xí)俗的熱愛。旋律采用了陜北民歌的素材，但有很大的創(chuàng)作成分，有歌演體的風(fēng)格，其中裝飾音、兒化音的運(yùn)用使歌曲的韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：愉快的寒假生活就在新學(xué)期的上課鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)方面一定有不少的收獲吧，下面誰(shuí)先把自己的成果拿來(lái)與大家分享？

生：自由發(fā)言。

二、導(dǎo)入新課

師：在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，我聽到了一首好聽的歌曲，也是大家很喜歡的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？

生：是《百家姓》

師：不錯(cuò)，百家姓是我們中國(guó)人自己姓氏的一個(gè)組合，也是表現(xiàn)我們中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的四字經(jīng)，是我們中國(guó)人才擁有的。所以我們應(yīng)該為此感到自豪！今天我們就來(lái)一起高歌一曲《中國(guó)娃》，先請(qǐng)大家聽一遍。

三、聆聽與感受

1、完整欣賞歌曲：教師播放音樂(lè)，學(xué)生傾聽歌曲。

2、歌曲分析：

歌曲的主要部分是“主唱”段。頭與尾的“童謠”是伴唱，這是流行歌曲的常用手法。主唱部分為展開性的二段體結(jié)構(gòu)，調(diào)式是六聲徵調(diào)式，旋律明朗，流暢。

3、聽后談話：

師：你們作為一個(gè)中國(guó)娃，聽完這首歌有什么感受？ 生：自由發(fā)言。

四、表現(xiàn)與鑒賞（跟唱、表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解）

1、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽一聽，哼一哼歌曲的旋律，歌詞里都唱了什么？

2、講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

五、體驗(yàn)與探索

1、學(xué)唱歌曲旋律

先拍擊節(jié)奏，然后隨老師的琴聲唱旋律 教師糾正錯(cuò)誤之處后再齊唱歌曲。

2、你唱了這首歌曲后有什么感受？

3、尋找歌曲中具有特色的地方。

5、談話表達(dá)對(duì)中國(guó)的熱愛，用自豪的聲音告訴全世界：我是中國(guó)娃，我愛中國(guó)這個(gè)家。

六、創(chuàng)造與表演

1、學(xué)生自由結(jié)伴，討論表演的形式（唱歌、舞蹈等）

2、學(xué)生分組表演。

第三篇：大班語(yǔ)言《我是中國(guó)娃》教案

大班語(yǔ)言《我是中國(guó)娃》教案

設(shè)計(jì)意圖

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說(shuō)每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

大班語(yǔ)言《我是中國(guó)娃》教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體；

3.音頻：一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)的呢？”

2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢？”

三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語(yǔ)言文字

1.放兩段錄音，一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么？我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話?！?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

“哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。

不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

第四篇：我是中國(guó)娃教案

我是中國(guó)娃(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1．會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2．正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3．借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

過(guò)程與方法：

1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、問(wèn)難、合作探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在民主、開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛我們美麗的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義熱情。重難點(diǎn)分析：

1．正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件:幻燈片 生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入、揭示課題：

1、學(xué)生看我們中國(guó)的版圖，知道我們祖祖輩輩在這里生活，這就是我們的祖國(guó)，我們?nèi)珖?guó)人民共同的大家庭。（板書：中國(guó)）我們國(guó)家名字的全稱叫“中華人民共和國(guó)”。

2、學(xué)生弄清“中”字的筆順，組詞(心中、中心、中國(guó))讓學(xué)生觀察：教師依次顯現(xiàn)出示中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的照片，這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒，覺得他們長(zhǎng)得可愛嗎？照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友？是怎么看出來(lái)的？中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同？

3、學(xué)生看看周圍的小朋友，談發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)谧男∨笥讯己瓦@個(gè)中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人民中的一員，因此我們都是中國(guó)人。全班同學(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。

4、學(xué)生看老師板書課題，（學(xué)生坐好認(rèn)真觀看）指導(dǎo)學(xué)生讀課題。（老師想請(qǐng)問(wèn)你們這群生龍活虎的中國(guó)娃生活在中國(guó)這個(gè)大家庭里高興嗎，幸福嗎？讀一讀題目。）

【設(shè)計(jì)理念及學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而使學(xué)生以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中。讀題目時(shí)要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情，可以這樣引導(dǎo)，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂(lè)和驕傲。以這樣引導(dǎo)，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂(lè)和驕傲。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會(huì)多少，認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。）（學(xué)生自讀）

2、檢查認(rèn)讀生字情況。（教師出識(shí)字卡,生字娃娃現(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學(xué)交到的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃娃！接下來(lái)讀帶詞語(yǔ)的生字）

3、指名讀課文，提要求：讓學(xué)生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。同學(xué)聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？(此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。)

4、同學(xué)評(píng)價(jià)，可以夸夸他或指出不足。

5、聽范讀（音頻）

6、聽范讀后讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順（老師先看看誰(shuí)讀書的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)的書立得最直——學(xué)生自然做出讀書的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。）

7、再讀課文，熟悉生字。（請(qǐng)你再把課文小聲讀一遍，（1）在兒歌中認(rèn)生字。（幻燈出示無(wú)拼音的課文）看大屏幕，（2）脫離兒歌認(rèn)生字。(做摘字游戲)【學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。多給他們參與的機(jī)會(huì)。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生讀了課文知道一共有幾句話。（3句）

2、按順序讀第一句，第二句，第三句,把這三句話分別大聲好好來(lái)讀一讀。在讀的過(guò)程中一邊讀，一邊想：想想從每一句話中都知道了什么？

(我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。談自己都知道了中國(guó)娃外表什么樣。在過(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個(gè)別讀相機(jī)板書。第二句同樣理解方法）。

3、重點(diǎn)理解第三句：同學(xué)們知道自己都有自己的小家，也有我們共同的大家——中國(guó)，長(zhǎng)大了，可能離開了中國(guó)，可能會(huì)到哪里去呢？你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。齊讀:第三句"不管在哪里,中國(guó)都是我的家.4、看課件：展示少數(shù)民族圖片、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】此處是難點(diǎn)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，要首先讓學(xué)生理解“家”的概念，學(xué)生可能知道自己家庭的小家，對(duì)于中國(guó)還是個(gè)“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。(教師編一個(gè)小故事：一個(gè)叫小文的男孩子，從上幼兒園到小學(xué)從沒離開過(guò)爸媽，沒離開過(guò)家，后來(lái)讀了中學(xué)，在學(xué)校住宿，每周才回家一次，與家人團(tuán)聚。再后來(lái)他讀了大學(xué)，只能一個(gè)學(xué)期與家人團(tuán)聚一次，但他常常給家里打電話，與父母長(zhǎng)輩聊聊天。再后來(lái)，小文參加了工作，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)派他去國(guó)外學(xué)習(xí)，這時(shí)走出國(guó)門的小文仍常常給家里打電話，一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)他：你為什么老打電話呢？他說(shuō)：“我是中國(guó)人，不敢在哪里，中國(guó)都是我的家！”

5、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰(shuí)想給大家來(lái)美美地背一遍呢？（提示：對(duì)照板書，一句句背）

【學(xué)情預(yù)設(shè)】理解了課文內(nèi)容，學(xué)生背的形式可能更是多樣的，課堂最好引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)背，更加渲染課文的情感。

四、課文拓展。

1、作為一個(gè)中國(guó)娃，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多?。◣焸洌簣D片：教師相機(jī)出示國(guó)旗、長(zhǎng)城、神七上天、08奧運(yùn)等畫面。課件展示

3．大聲齊呼：我是中國(guó)娃（驕傲，我自豪）。

五、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：“頭”字最后一筆是點(diǎn)。第三筆橫稍上傾斜。板書 我是中國(guó)娃 黑眼睛 黑頭發(fā)

中國(guó)字 中國(guó)話 中國(guó)是我的家

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案

教學(xué)過(guò)程中的是非曲直、正確錯(cuò)誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。接下來(lái)，小編為您介紹了一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版教材語(yǔ)文第1冊(cè)57頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字;

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各國(guó)小朋友的照片，天安門、萬(wàn)里長(zhǎng)城等照片，帶生字的詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國(guó)小朋友照片)

師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰(shuí)可能是中國(guó)娃娃?為什么?

生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。

師：誰(shuí)能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會(huì)中國(guó)文字和其他國(guó)家文字的不同。

師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)?

生：都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國(guó)娃。

師：對(duì)，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5《我是中國(guó)娃》。

師板書，(生坐好，認(rèn)真觀察教師板書)

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、師：打開書57頁(yè)，聽錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

放錄音《我是中國(guó)娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì)讀，生字會(huì)認(rèn)。

2、師：這些生字會(huì)認(rèn)了嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)比一比誰(shuí)結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國(guó)娃。

出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會(huì)認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。)

不是，中國(guó)娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(zhǎng)大，寫字，說(shuō)話。

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲：我說(shuō)你猜。

老師和一學(xué)生先做示范，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(兩組)。

師：同學(xué)們還想玩嗎?老師給每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。

三、熟讀課文，感知內(nèi)容

1、師：生字會(huì)認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請(qǐng)其他同學(xué)夸夸他。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評(píng)價(jià)。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什么?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什么?”

出示中國(guó)漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國(guó)古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過(guò)很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。

4、全班齊讀第三句。

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽?？墒?，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長(zhǎng)著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國(guó)人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國(guó)。

出示中國(guó)地圖。

師：中國(guó)的全稱是?

生：中華人民共和國(guó)

師領(lǐng)讀：我是中國(guó)娃，我愛中國(guó)，我愛中華人民共和國(guó)!

師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了可能會(huì)離開中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?為什么?

生：中國(guó)是我的家!

5、師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰(shuí)想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城，08北京奧運(yùn)，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見。

師：這些照片顯示了我們中國(guó)人的偉大成就，中國(guó)人的了不起。你作為一個(gè)中國(guó)娃感覺怎么樣?現(xiàn)在我們是一個(gè)自豪的中國(guó)娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)是一個(gè)更了不起的中國(guó)人!

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽的歌曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國(guó)娃》