第一篇：中學(xué)體育考試復(fù)習(xí)題題庫

1．中學(xué)體育教材教法：是以中學(xué)體育教材為研究對象的分科學(xué)教學(xué)法，它是在總結(jié)學(xué)校體育理論與體育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。是體育教學(xué)實(shí)踐的方法，它既有一定的理論性，又有生動的實(shí)踐性。

2.體育教學(xué)方法：是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段。

3.教材比重是指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)與總時(shí)數(shù)之比。一般說各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)之和應(yīng)稍小于教學(xué)的總時(shí)數(shù)，以便留有余地。

4.啟發(fā)式教學(xué)是在充分肯定教師的主導(dǎo)作用的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的自覺積極性，加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)、自練、自控等能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐的一種教學(xué)法。

5.體育課的具體結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的延伸和擴(kuò)展，兩者基礎(chǔ)本是一致的。

6．體育課常規(guī)是指為了保證體育課的正常進(jìn)行、師生必須遵守的基本要求；也是為了順利完成教學(xué)任務(wù)而采取的一種組織措施。

7．體育教學(xué)過程是指為達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的體育教學(xué)程序。它存在于體育教學(xué)實(shí)踐活動中，可以通過一部分教材或一個(gè)單項(xiàng)教材的教學(xué)活動來體現(xiàn)，也可以通過一節(jié)課或連續(xù)的多節(jié)課來實(shí)現(xiàn)。它在一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的整個(gè)階段內(nèi)是螺旋式連續(xù)發(fā)展前進(jìn)的。

8．體育教學(xué)藝術(shù)是指教師在體育教學(xué)活動中,以教育學(xué)、美學(xué)基本原理為指導(dǎo),遵循體育教學(xué)特殊的教育形式和教學(xué)規(guī)律,巧妙運(yùn)用教學(xué)方法,解決教學(xué)矛盾,創(chuàng)造性的實(shí)施教學(xué)方式、方法和技巧的和諧統(tǒng)一,以完成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。9．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)于2001年9月在全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，它是國家整個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要組成部分，是由國家教育部頒布的中小學(xué)體育與健康課程的指導(dǎo)性文件。10．體育教材的直線排列

直線排列是按照由易到難,由簡到繁的原則,循序漸進(jìn) 地按年級的順序依次排列教材

11．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是從青少年好奇、好問、好動的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

12．循環(huán)練習(xí)法是指教師根據(jù)教學(xué)要求，選擇若干練習(xí)動作，分設(shè)若干練習(xí)點(diǎn)（作業(yè)點(diǎn)），要求學(xué)生在每一作業(yè)點(diǎn)上完成規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，然后再轉(zhuǎn)到下一作業(yè)點(diǎn)。做完一輪可再重復(fù)下一輪練習(xí)，這樣循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行練習(xí)下去的方法。

13．討論法通過學(xué)生聯(lián)系自己已有知識、體會和看法，對某一專題展開討論乃至辯論的一種方法。14對照式板書是從教學(xué)需要出發(fā),以反正對比的論證形式出現(xiàn),對照強(qiáng)烈,能更好地突出課文的中心,加深學(xué)生對課文的理解和記憶

15層次式板書是一種伴隨講授進(jìn)程有秩序地出現(xiàn)板書的形式。這種形式層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生留下清晰完整的印象

16情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學(xué)語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動。18程序教學(xué)法是指讓學(xué)生按照一定程序獲取知識的一種教學(xué)方法

19體育教材螺旋排列是指某些教材在各年級反復(fù)出現(xiàn)的一種排列.方式:對實(shí)用價(jià)值高和鍛煉身體作用較大的內(nèi)容可采用這種方式

20．重復(fù)練習(xí)法是指根據(jù)練習(xí)任務(wù)的需要，在相對固定的條件下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

二、填空題

１.體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)體力和思維的結(jié)合。

２.體育教學(xué)過程的基本因素主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、和傳播媒介。

３.《中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)由前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議和附錄五個(gè)部分構(gòu)成。４.循環(huán)練習(xí)法的最大特點(diǎn)是能有效地增大練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷。５.跳高技術(shù)有助跑、起跳、騰空、落地四部分組成。６.中學(xué)體育教學(xué)的分組有固定分組和臨時(shí)分組兩種。７.民族傳統(tǒng)體育教材的教學(xué)應(yīng)先教形，后領(lǐng)神 ８.前滾翻動作的技術(shù)關(guān)鍵是蹬地、低頭、團(tuán)身。

9.中學(xué)體育教材是以中學(xué)體育教材為研究對象的分科教學(xué)法。10.中學(xué)耐久跑教材教學(xué)的重點(diǎn)是途中跑。

11.中學(xué)體育教材教法的重點(diǎn)是表達(dá)基本動作的教法部分。

12.隊(duì)列和體操隊(duì)形練習(xí)時(shí)，指揮者的位置一般在隊(duì)形最長面的等腰三角形的頂點(diǎn)。13.籃球投籃技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是出手動作。

14.選編民間體育的三條原則是從實(shí)際出發(fā)、突出地方特色、突出思想性。

15.示范法是指教師或指定的學(xué)生以具體動作為范例，使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的一種方法。

16.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律的表現(xiàn)形式為工作階段、相對恢復(fù)、超量恢復(fù)階段復(fù)原階段。17.體育課的結(jié)構(gòu)可分為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和具體結(jié)構(gòu)。

18.中學(xué)體育教材中跑的內(nèi)容主要有快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。

19.完整的投擲技術(shù)包括握持器械與預(yù)備姿勢、助跑、最后用力 和 緩沖平衡四部分。20.口令一般有預(yù)令和動令組成。

21.分解法的主要形式主要有單純分解法、遞進(jìn)分解法、順進(jìn)分解法、逆進(jìn)分解法。

22.簡述體育與健康基礎(chǔ)知識課板書的基本形式提綱式、詞語式、對照式和層次式綜合式。23.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的模式是提示、自學(xué)自練、解疑、精講、演練和小結(jié)

24.體育教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、形象、通俗易懂并富有感染力。

25.中學(xué)體育教學(xué)的原則主要有自覺積極性原則、直觀性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、合理安排生、心理負(fù)荷原則、鞏固提高原則身體全面發(fā)展原則。

26.跨欄跑教學(xué)的重點(diǎn)是跨欄步，難點(diǎn)是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。

27.體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律有人的認(rèn)識活動規(guī)律、運(yùn)動技能形成規(guī)律、人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、青少年學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律。

28.體操教學(xué)中，體育教師進(jìn)行保護(hù)與幫助的原則是順勢原則、適度、適時(shí)原則。29.選編成套徒手操動作應(yīng)做到要有針對性、要注意科學(xué)性 和要有鮮明的時(shí)代性。

30.動作技能形成的過程可分為粗略掌握階段、改進(jìn)提高階段和鞏固運(yùn)用自如階段階段。

31.體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)體系包括教學(xué)的準(zhǔn)備階段、教學(xué)的實(shí)施階段和 教學(xué)的檢查與評估階段。32.中學(xué)體育教材的分類方法主要有按人體基本活動能力分類、按身體素質(zhì)分類、按運(yùn)動項(xiàng)目分類。33.體育教材的內(nèi)容的排列方式主要有直線排列、螺旋排列、綜合排列。34.中學(xué)體育教材的特點(diǎn)是知識性、系統(tǒng)性、健身性、教育性、娛樂性。

35.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的教學(xué)模式是提出問題、發(fā)現(xiàn)探索、討論驗(yàn)證、得出結(jié)論。36.程序教學(xué)法的教學(xué)模式主要有直線式、分支式兩種。

37.體育教學(xué)過程中學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因主要有思想上的原因、技能上的原因、體質(zhì)上的原因、教法上的原因、環(huán)境上的原因。

38.體育基礎(chǔ)知識課教學(xué)的組織要點(diǎn)有明確課的任務(wù)、密切聯(lián)系實(shí)際、及早備課、重視思想教育。39.體育基礎(chǔ)知識課的上課方法主要有講授法、討論法、答疑法、知識競賽法和電化教學(xué)法。40.閉卷考試命題的特點(diǎn)主要有有效性、代表性、簡要性、確切性。

41.游戲的基本內(nèi)容要點(diǎn)包括游戲的名稱、游戲的目的、游戲的準(zhǔn)備、游戲的方法、游戲的規(guī)則。42.選編游戲的原則的實(shí)施階段和 主要針對性強(qiáng)、突出教育因素、注意鍛煉價(jià)值、突出趣味性。43.教學(xué)藝術(shù)的功能主要有高效果功能、高激勵功能、審美功能。44.教學(xué)藝術(shù)的特征主要有個(gè)別化特征、創(chuàng)造性特征、審美特征。

45.體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力和良好思想品德的一種有組織的教學(xué)過程。46.技能的轉(zhuǎn)移主要有積極轉(zhuǎn)移和消極轉(zhuǎn)移兩種。

47.體育教學(xué)過程是指為達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)作進(jìn)行的體育教學(xué)程序。48.民族傳統(tǒng)體育的教材具有形神兼?zhèn)浜蛢?nèi)外合一的技術(shù)風(fēng)格。

49.體育教學(xué)中的人際關(guān)系是指體育教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。50.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育部頒布的中小學(xué)體育與健康課程的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了小學(xué)體育課程 和中學(xué)體育與健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)等，體現(xiàn)了國家對中小學(xué)在體育與健康課程方面的基本要求，是課程管理和評價(jià)的基礎(chǔ)，也是教材編寫和教學(xué)與評估的依據(jù)。

51.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有 運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域。

52.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平目標(biāo)。

53.選編體育教材的原則主要有教育性原則、健身性原則、科學(xué)性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則、現(xiàn)代體育項(xiàng)目與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合的原則及與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合的原則。54.各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)==總時(shí)數(shù)×該項(xiàng)教材的教材比重。55.直線排列是按照年級順序排列教材的方式。

56.螺旋排列又稱圓形排列，指某些教材在各年級反復(fù)出現(xiàn)的一種教材排列方式。57.混合排列是將螺旋排列和圓形排列相結(jié)合的排列方式。

58.教材體系是遵循教材編寫原則，將選編的內(nèi)容按一定的順序和要求組成整體。59.體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)途徑和手段。

60.啟發(fā)式教學(xué)是在充分肯定教師的主導(dǎo)作用的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考，經(jīng)常鍛煉的一種教學(xué)方法。

61.循環(huán)練習(xí)法是指教師根據(jù)教學(xué)要求，選擇若干練習(xí)或動作，分設(shè)若干練習(xí)點(diǎn)，要求學(xué)生在每一練習(xí)點(diǎn)上完成規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，然后轉(zhuǎn)到下一個(gè)練習(xí)點(diǎn)，做完一輪可再重復(fù)下一輪練習(xí)，這樣循環(huán)往復(fù)進(jìn)行練習(xí)的方法。

62.耐久跑教學(xué)要經(jīng)常注意學(xué)生心率的變化。

63.耐久跑的途中跑技術(shù)教學(xué)主要通過變速跑、重復(fù)跑、越野跑等練習(xí)手段進(jìn)行，同時(shí)要教會學(xué)生掌握正確的呼吸方法。

64.跨越式跳高教學(xué)應(yīng)使學(xué)生明確最重要的是助跑和起跳的有效結(jié)合。

65.中學(xué)球類教材的教學(xué)內(nèi)容包括基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽及規(guī)則簡介等內(nèi)容。66.排球教材中雙手下手墊球的教學(xué)要點(diǎn)是插、夾、提。

67.民族傳統(tǒng)體育教材的教學(xué)可分兩步走，即先教形，后領(lǐng)神。

68.武術(shù)套路教學(xué)可分為初型概念期、基本成型期、連貫定型期、內(nèi)外求整期、鞏固定型期五 個(gè)階段。

69.體育課的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為穩(wěn)定性和多變性的辯證統(tǒng)一。

70.體育課常規(guī)是為了保證體育課的正常進(jìn)行，師生必須遵守的基本要求，也是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的一種組織措施。

71.體育教師在講解示范的過程中，盡可能的安排學(xué)生被陽光、被風(fēng)沙、被干擾。72.教學(xué)藝術(shù)的特征主要有個(gè)別化特征、創(chuàng)造性特征、審美特征。

73.中學(xué)體育教材的分類方法主要有按人體基本活動能力分類、按身體素質(zhì)分類、按運(yùn)動項(xiàng)目分類。74.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 等五個(gè)領(lǐng)域。

75.中學(xué)體育教材教法的重點(diǎn)是表達(dá)基本動作的教法部分。

四、簡答題

1．中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑

<1>加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<2>科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，爭取形式多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生的教學(xué)興趣。<3>正確評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與態(tài)度。

<4>結(jié)合體育教材內(nèi)容的特點(diǎn)，利用競賽因素培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．選編體育教材的原則。

<1>教育性原則<2>科學(xué)性原則<3>健身性原則<4>理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。<5>現(xiàn)代體育項(xiàng)目與民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合。3.舉例說明分解法的各種形式，并用圖表示出來？ <1>單純分解法滑步推鉛球）<2>遞進(jìn)分解法。（蹲踞式跳遠(yuǎn)）<3>順進(jìn)分解法（背越式跳高）<4>逆進(jìn)分解法（挺身式跳遠(yuǎn)）4．武術(shù)套路教學(xué)的階段劃分與教學(xué)目標(biāo)。

<1>初型概念期<2>基本成型期<3>連貫定型期<4>內(nèi)外求整期<5>鞏固定型期 5．簡述體育與健康基礎(chǔ)知識課板書的基本形式

<1>提綱式 <2>詞語式、<3>對照式、<4>層次式<5>綜合式<6>線條式線索式表格式遞進(jìn)式簡圖式 6．簡述確定各項(xiàng)體育教材時(shí)數(shù)的比重時(shí)應(yīng)注意的問題

<1>教材的作用 <2>教材的難易度 <3>練習(xí)的數(shù)量 <4>重要程度 <5>綜合平衡，統(tǒng)籌兼顧 7中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)。

<1>體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)體力和思維相結(jié)合 <2>學(xué)生必須承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷 <3>組織工作較為復(fù)雜 <4>有利于進(jìn)行思想品德教育<5>身體活動與情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈

8、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的基本模式。

<1>學(xué)導(dǎo)式教學(xué)是在教師的指導(dǎo)作用下，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、自練的一種方法。<2>基本模式：提示—自學(xué)自練—解疑—精講—演練—小結(jié)。

9、簡要說明中學(xué)體育教學(xué)中的語言藝術(shù)。

<1>教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、形象、通俗易懂、富有感染力

<2>簡潔：要求簡明扼要、重點(diǎn)突出、主次分明。通常有：概要式、口訣式 <3>形象：形象化地比喻

<4>通俗易懂：能夠深入淺出的進(jìn)行講解<5>富有感染力：表現(xiàn)為語言抑揚(yáng)頓挫、生動并能感化學(xué)生

10、簡述中學(xué)體操教材的基本內(nèi)容。<1>基本體操：（對列隊(duì)形、徒手操、輕器械操、負(fù)重搬運(yùn)、角力）<2>技巧與器械體操：滾翻、單杠、雙杠、跳箱）<3>藝術(shù)體操。

11、簡述民族傳統(tǒng)體育教材的教學(xué)特點(diǎn)

該教材具有形神兼?zhèn)?內(nèi)外合一的民族風(fēng)格,如果不從抓它的特點(diǎn)和風(fēng)格入手,動作便會似是而非,因此建議教學(xué)分兩步走,即先教形后領(lǐng)神。<1>“形”的教學(xué)

1必須掌握基本的手型步型的動作規(guī)格要求.這是決定武術(shù)動作質(zhì)量的關(guān)鍵,也是解決動作像不像的外在表現(xiàn)；2必須掌握武術(shù)主要基本功的練習(xí)方法；3必須掌握武術(shù)的基本動作；4在套路教學(xué)中,必須要求學(xué)生記住套路名稱和左右方向的變化。<2>“神”的教學(xué)

1眼神是明亮準(zhǔn)狠武術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn),必須安排專門性練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)去體會,如在教師的口令或掌聲指揮下,眼與頭部動作配合反復(fù)進(jìn)行前左右的轉(zhuǎn)動瞪眼單視練習(xí),使學(xué)生明白武術(shù)動作必須有眼神的配合；2手眼身法步的配合,即在眼神練習(xí)的基礎(chǔ)上,增加手型步型步法的相互配合,在完成動作外形變化中體現(xiàn)出神韻；3心神與氣息的貫穿,心神與氣息在套路演練中的外部表現(xiàn)是提神和提氣,前者是一種精神氣概的反映,后者是提胸收腹氣息上升的力度表現(xiàn),要求學(xué)生動作練習(xí)時(shí)思想要集中,主動表現(xiàn)自己的精神氣概；4注意力度與節(jié)奏。

<3>先易后難有兩個(gè)含義一先練基本功再練基本動作,二是先練形后練神 <4>先難后易先解決難點(diǎn)動作,在進(jìn)行完整教學(xué)

12、簡述中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容及應(yīng)遵循的基本原則。

<1>內(nèi)容：體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識、體操、田徑、球類、武術(shù)、游泳、滑冰。

<2>原則：自覺積極性原則、直觀性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、身體全面發(fā)展原則、合理安排生、心理負(fù)荷原則、鞏固提高原則。

13、簡述中學(xué)跨欄跑教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法步驟。<1>教學(xué)重點(diǎn)是“跨欄步”，教學(xué)難點(diǎn)是“跨欄步”與欄間跑技術(shù)的結(jié)合。<2>教學(xué)步驟：①講解并示范完整的跨欄跑技術(shù) ②學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)的專門練習(xí)③學(xué)習(xí)起跨過第一欄和 欄間跑④學(xué)習(xí)全程跑技術(shù)

14、在中學(xué)體操教學(xué)中，體育教師進(jìn)行保護(hù)與幫助應(yīng)遵循什么原則？

<1>順勢原則。順勢包括順動作方向之勢、順動作要求之勢和順動作發(fā)展之勢

<2>適度、適時(shí)原則。適度包括兩個(gè)方面：一是使每個(gè)練習(xí)步驟與學(xué)生的基礎(chǔ)水平相適應(yīng)，二是在學(xué)生需要保護(hù)與幫助時(shí)其助力的大小要適度。適時(shí)指恰當(dāng)?shù)恼莆罩Γm時(shí)脫保。

15、簡述中學(xué)體育舞蹈教學(xué)應(yīng)注意的問題。

<1>應(yīng)根據(jù)課的任務(wù)，合理搭配其它教材，富教于趣，不宜將舞蹈作為一節(jié)課的全部內(nèi)容 <2>注意體育骨干的培養(yǎng) <3>注意加強(qiáng)基本動作的練習(xí)<4>音樂的旋律要通俗易懂

<5>教師的動作示范應(yīng)力求準(zhǔn)確優(yōu)美并注意選擇示范的位置

16、簡述雙杠杠上前滾翻的動作要點(diǎn)及保護(hù)與幫助的方法。

<1>要點(diǎn)：反握騎撐開始，兩臂頂直。提臀、杠貼后大腿前面，前腿遠(yuǎn)跨，上體挺直前倒跟腿同時(shí)梗頭；當(dāng)上體回環(huán)至杠后水平部位時(shí)，前腿向下方壓杠，上體立腰，翻碗成騎撐。<2>重點(diǎn)：提臀前跨，上體跟腿；難點(diǎn)：掌握前腿壓杠時(shí)機(jī)。

<3>保護(hù)與幫助：在杠后練習(xí)者側(cè)面，一手在杠下翻握其手腕；當(dāng)其提臀前跨時(shí)，另手推臀部助其遠(yuǎn)路，回環(huán)過杠下垂直面后提其上臂，助其上成騎撐。

17、中學(xué)體育教學(xué)法的發(fā)展趨勢。<1>教法多樣，形成體系、綜合運(yùn)用。

<2>重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性 <3>程序教學(xué)，心理訓(xùn)練、現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用。

18、簡述中學(xué)籃球教材的基本內(nèi)容。

<1>主要包括籃球的基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三個(gè)部分；

<2>基本技術(shù)包括移動、傳接球、運(yùn)球、投籃、搶球和打球等；簡單戰(zhàn)術(shù)有二攻一和一防二、三攻二和二防

三、半場盯人和全場盯人防守等。

19、選編成套徒手操動作應(yīng)注意哪些問題？

<1>要有針對性 <2>要注意科學(xué)性 <3>要有鮮明的時(shí)代性 評分說明：<1>—<3>>各占1分，簡述占2分。20、簡述體育教學(xué)的原則

<1>自覺性和積極性原則 <2>從實(shí)際出發(fā)原則 <3>全面發(fā)展原則<4>合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則 <5>直觀性原則<6>循序漸進(jìn)原則<7>鞏固與提高相結(jié)合原則

21、簡述體育教學(xué)中觀察力的培養(yǎng)方法

<1>培養(yǎng)青少年的觀察興趣<2>觀察要有明確的目的<3>觀察要有固定的計(jì)劃 <4>觀察要有科學(xué)的方法<5>觀察記錄要及時(shí)

22、簡述體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力應(yīng)注意的問題 <1>教育學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法指導(dǎo)思維活動 <2>要不斷豐學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn) <3>要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 <4>提高學(xué)生的語言能力

<5>使其具有合理的思維能力結(jié)構(gòu) <6>培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

23、簡述中學(xué)體育教學(xué)的基本規(guī)律

<1>人的認(rèn)識活動規(guī)律<2>運(yùn)動技能形成規(guī)律<3>人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律 <4>人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律<5>青少年學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律

24、簡述動作技能形成的過程。

<1>粗略掌握階段<2>改進(jìn)提高階段<3>鞏固運(yùn)用自如階段

25、簡述體育教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)體系 <1>教學(xué)的準(zhǔn)備階段<2>教學(xué)的實(shí)施階段<3>教學(xué)的檢查與評估階段

26、簡述體育教學(xué)過程的基本因素

<1>教學(xué)目標(biāo)<2>教學(xué)內(nèi)容<3>人際關(guān)系<4>傳播媒介

27、簡述體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)

<1>前言<2>課程目標(biāo)<3>內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)<4>實(shí)施建議<5>附錄

28、簡述體育教材的分類方法

<1>按人體基本活動能力分類<2>按身體素質(zhì)分類<3>按運(yùn)動項(xiàng)目分類

29、簡述體育教材內(nèi)容的排列方式 <1>直線排列<2>螺旋排列<3>綜合排列 30、簡述體育教材的特點(diǎn)

<1>知識性 <2>系統(tǒng)性 <3>健身性 <4>教育性 <5>娛樂性

31、舉例說明發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的教學(xué)模式

<1>提出問題 <2>發(fā)現(xiàn)探索 <3>討論驗(yàn)證 <4>得出結(jié)論

32、簡述程序教學(xué)的教學(xué)模式

<1>直線式把教材分解成一系列連續(xù)的小步子，由易到難，由淺入深地編排起來，每一步教材要求反復(fù)練習(xí)，直至掌握后才進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。這樣按照預(yù)定的練習(xí)序列，嚴(yán)格地做下去

<2>分支式即學(xué)完一個(gè)小單元后進(jìn)行測驗(yàn)，學(xué)生真正掌握了該單元教材后，即可進(jìn)入下一步學(xué)習(xí)。如果沒有學(xué)會和掌握教材，教師應(yīng)幫助學(xué)生查對原因，進(jìn)行矯正與學(xué)習(xí)，待掌握教材后，再學(xué)習(xí)新的教材

33、簡述體育教學(xué)中音樂伴奏教學(xué)法的形式及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題

（1）主要形式：<1>基本體操的配樂<2>動作節(jié)奏性配樂 <3>氣氛性音樂伴奏

（2）注意的問題：<1>所選的樂曲應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 <2>提高自身的音樂素養(yǎng)。

34、簡述運(yùn)用講解法的要求

<1>要有明確的目的，要有教育意義 <2>講解的內(nèi)容要正確 <3>要通俗易懂 <4>要有啟發(fā)性 <5>要注意講解的時(shí)機(jī)和效果

35、簡述運(yùn)用示范法的要求

<1>要有明確的目的 <2>要準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美 <3>要注意示范的位置和方向 <4>要與講解相結(jié)合

36、簡述運(yùn)用變換練習(xí)法中可以變換的條件

<1>動作形式及組合結(jié)構(gòu) <2>運(yùn)動負(fù)荷的表面數(shù)據(jù) <3>環(huán)境<4>場地 <5>器材等

37、簡述運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法的基本要求

<1>練習(xí)手段、練習(xí)量、練習(xí)站以及循環(huán)聯(lián)系方式的確定，均應(yīng)服從練習(xí)任務(wù)的要求 <2>選用的練習(xí)手段應(yīng)試學(xué)生基本會做的 <3>練習(xí)站可采用單一的或連續(xù)的重復(fù)練習(xí)

<4>各練習(xí)站的練習(xí)順序應(yīng)盡可能使難易程度練習(xí)和負(fù)荷大小不同的練習(xí)交替進(jìn)行或漸進(jìn)安排。<5>各站練習(xí)的運(yùn)動負(fù)荷可從學(xué)生最大負(fù)荷能力的三分之一開始，但一般不超過其最大負(fù)荷的三分之二。

38、簡述運(yùn)用游戲法的基本要求。

<1>游戲內(nèi)容要有一定的情節(jié) <2>嚴(yán)格遵守規(guī)則

<3>應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對其進(jìn)行思想教育<4>靈活調(diào)節(jié)游戲的運(yùn)動負(fù)荷

39、簡述體育教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。

<1>思想上的原因<2>技能上的原因 <3>體質(zhì)上的原因<4>教法上的原因 <5>環(huán)境上的原因 40、簡述體育基礎(chǔ)知識課的教學(xué)任務(wù) <1>使學(xué)生樹立正確的鍛煉指導(dǎo)思想 <2>使學(xué)生掌握科學(xué)的自我鍛煉方法 <3>使學(xué)生了解人體運(yùn)動規(guī)律和鍛煉價(jià)值 <4>使學(xué)生具備一定的測量與評價(jià)知識 <5>提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)

41、簡述體育基礎(chǔ)知識課題安排的方法

<1>根據(jù)學(xué)校體育工作內(nèi)容進(jìn)行安排 <2>根據(jù)國內(nèi)、國際重大體育活動進(jìn)行安排

<3> 根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行安排 <4>根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)進(jìn)行安排<5>根據(jù)需要和可能進(jìn)行安排

42、簡述體育基礎(chǔ)知識課教學(xué)的組織要點(diǎn)

<1>明確課的任務(wù) <2>密切聯(lián)系實(shí)際 <3>及早備課 <4>重視思想教育

43、列舉體育基礎(chǔ)知識課的上課方法

<1>講授法<2>討論法 <3>答疑法 <4>知識競賽法 <5>電化教學(xué)法 評分說明：<1>—<5>>各占1分。

44、簡述體育基礎(chǔ)理論教學(xué)需具備的能力

<1>備課能力<2>上課能力<3>板書能力<4>命題能力

45、簡述體育基礎(chǔ)理論課備課的基本要求 <1>認(rèn)真分析《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材 <2>密切聯(lián)系實(shí)際 <3>設(shè)計(jì)生動活潑的授課方式 <4>重視思想教育 <5>及時(shí)總結(jié) <6>認(rèn)真編寫理論課教案

46、簡述體育基礎(chǔ)理論課板書的形式

<1>提綱式 <2>層次式 <3>詞語式 <4>對照式 <5>線條式 <6>綜合式

47、簡述體育閉卷考試命題時(shí)應(yīng)該注意的問題

1.有效性。能反映學(xué)生掌握知識的實(shí)際水平。2.代表性。

3.答案簡要性。答案應(yīng)簡明、扼要，并有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。試題類型有填空、選擇、判斷、是非、圖示、組合、改正、問答等形式。

4.確切性。要避免模棱兩可的試題。

48、簡述中學(xué)田徑教材教學(xué)的基本階段

<1>第一階段：使學(xué)生對技術(shù)建立完整正確的技術(shù)概念

<2>第二階段：學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)的基本環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)及該項(xiàng)目的完整技術(shù) <3>第三階段：確定學(xué)生個(gè)人的技術(shù)特點(diǎn)，指出他們繼續(xù)提高的途徑。

49、簡述中學(xué)耐久跑教學(xué)的教學(xué)要求

<1>要注意循序漸進(jìn)。<2>要經(jīng)常注意學(xué)生心率變化的情況 <3>要恰當(dāng)安排好練習(xí)的量，強(qiáng) 度不要傷得太快 <4>教會學(xué)生掌握正確的呼吸方法 50、簡述游戲應(yīng)包括的基本內(nèi)容要點(diǎn)

<1>游戲的名稱 <2>游戲的目的 <3>游戲的準(zhǔn)備 <4>游戲的方法 <5>游戲的規(guī)則

51、簡述選編游戲的原則

<1>針對性強(qiáng) <2>突出教育因素 <3>注重鍛煉價(jià)值 <4>突出趣味性

52、簡述游戲的教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)注意的問題

<1>重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性 <2>注意培養(yǎng)學(xué)生的組織能力 <3>組織教學(xué)要突出趣味性 <4>注意安全

53、簡述游戲的教學(xué)方法

<1>深入鉆研教材內(nèi)容，明確游戲的教育意義

<2>講清游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則，必要時(shí)請部分學(xué)生進(jìn)行示范表演 <3>采取有效的組織措施做好評比

54、簡述體育教學(xué)中場地器材的布置應(yīng)注意的問題

<1>場地器械的總體布局要合理 <2>課中場地器材的布置應(yīng)盡量適當(dāng)集中 <3>學(xué)校在安排體育課程標(biāo)時(shí)應(yīng)充分考慮到場地、器材情況 <4>同一時(shí)間上課的班級，任課教師備課時(shí)應(yīng)相互聯(lián)系。<5>注意安全 <6>培養(yǎng)學(xué)生參與布置場地器材的優(yōu)秀品質(zhì)

55、簡述體育教學(xué)過程中對學(xué)習(xí)隊(duì)形的具體要求 <1>四列橫隊(duì)密集隊(duì)形可前排蹲下。<2>橫隊(duì)密度過大，可采用馬鞍隊(duì)形。<3>學(xué)生兩列橫隊(duì)面對面站立，教師在中央，無法進(jìn)行鏡面與正面示范。但可進(jìn)行側(cè)面示范。<4>圓形隊(duì)列教師在中央，無法進(jìn)行鏡面示范，正面或側(cè)面示范時(shí)，要注意改變幾次方向 <5>一般不能不在縱隊(duì)隊(duì)形行進(jìn)間講解示范，但可采用口令、提示等其他語言法。

56、列舉體育課練習(xí)過程中的隊(duì)形并簡要說明

<1>定位操 <2>行進(jìn)操 <3>武術(shù)基本動和動作組合練習(xí)隊(duì)形 <4>跳遠(yuǎn)、支撐跳躍的練習(xí)隊(duì)形<5>園周接力的練習(xí)隊(duì)形

57、簡述體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

<1>準(zhǔn)備部分：常規(guī)練習(xí)活動，集中注意力練習(xí)，隊(duì)列、游戲、一般性準(zhǔn)備活動，專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。<2>基本部分 ：《標(biāo)準(zhǔn)》和進(jìn)度所規(guī)定教材和從各校實(shí)際出發(fā)。

<3>結(jié)束部分：放松練習(xí)，呼吸練習(xí)；舞蹈；游戲；心理放松；小結(jié)；不知課外作業(yè)。

58、舉例說明體育課準(zhǔn)備部分的教材搭配形式 <1>隊(duì)列隊(duì)形 ＋ 定位操 ＋ 專門練習(xí)<2>集中注意力練習(xí)＋ 慢跑 ＋ 進(jìn)行操 <3>慢跑 ＋ 活動性游戲 ＋ 輔助練習(xí)<4>慢跑 ＋ 輔助練習(xí)＋ 專門練習(xí)<5>活動性游戲 ＋ 雙人操

<6>慢跑 ＋ 輕器械操 ＋ 活動性游戲

59、簡述體育課基本部分具體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則

（1）基本部分的內(nèi)容選擇數(shù)量應(yīng)與其時(shí)間相適應(yīng)。（2）把掌握技術(shù)與發(fā)展身心相結(jié)合。（3）練習(xí)與休息合理搭配。（4）提高上課的趣味性。

（5）教法有利于學(xué)生掌握技術(shù)。60、簡述教學(xué)藝術(shù)的功能和特征

（1）功能：<1>高效果功能<2>高激勵功能<3>審美功能

（2）特征：<1>（1）個(gè)別化特征<2>創(chuàng)造性特征<3>審美特征

五、論述題與應(yīng)用題

1、舉例分析體育基礎(chǔ)理論課課題選擇與安排的方法。（1）根據(jù)學(xué)校體育工作內(nèi)容進(jìn)行安排

（2）根據(jù)國內(nèi)、國際的重大體育活動進(jìn)行安排。（3）根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行安排。（4）根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)進(jìn)行安排。（5）根據(jù)需要和可能進(jìn)行安排。

2、以復(fù)習(xí)籃球的單手肩上投籃和學(xué)習(xí)山羊的分腿騰越為教學(xué)內(nèi)容，編寫一堂體育課基本部分（只含山羊分腿騰越）的教案

<1>羊分腿騰越動作要點(diǎn)：雙腳前腳掌上板踏跳后，兩手積極撐器械，提臀分腿、頂肩抬上體，越過器械。重點(diǎn)：提臀分腿頂肩；難點(diǎn)：抬上體。

<2>教學(xué)方法與步驟： a、先講解動作要點(diǎn)，后示范完整動作； b、男女等時(shí)分組輪換練習(xí)，女生先學(xué)習(xí)山羊分腿騰越，男生復(fù)習(xí)單手肩上投籃，l 5分鐘后互換； c、教法：練習(xí)一，原地連續(xù)分腿挺身跳，分腿立臥撐挺身跳；練習(xí)二，站在助跳板上雙手扶住山羊跳起分腿落下；練習(xí)三，在保護(hù)下過低由羊并逐漸升高出羊：練習(xí)四，在跳箱上做跳上成分腿站立，分腿挺身跳下，體會展髖動作。以上練習(xí)次數(shù)可視班級人數(shù)和器械狀況而定，練習(xí)時(shí)間約l 5分鐘。

<3>保護(hù)與幫助：在器械遠(yuǎn)邊學(xué)生落地點(diǎn)一方，面向?qū)W生前后分腿站，在其撐器械后，雙手握其上臂順勢提過器械。保護(hù)者兩腿也隨之后退至學(xué)生落地。

<4>易犯錯誤與糾正方法： a、提臀低于器械，用練習(xí)一糾正；b、屈腿，用練習(xí)一、二糾正。

3、一堂體育課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的雙手胸前傳接球（新授）和跨越式跳高（復(fù)習(xí)），請為其準(zhǔn)備部分編一則活動性游戲。

（1）游戲應(yīng)包括以下要點(diǎn)：<1>游戲名稱<2>游戲目的<3>游戲準(zhǔn)備<4>游戲方法<5>游戲規(guī)則（2）游戲與教材內(nèi)容搭配協(xié)調(diào)（最好選取球類游戲或跳躍游戲）。

4、試分析體育基礎(chǔ)理論知識課的上課方法

（1）講授法通過語言向?qū)W生傳授知識的方法，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)容獲得較多的知識。在實(shí)踐中可區(qū)分為講解法，講述法、講演法。（2）討論法通過學(xué)生聯(lián)系自己已有知識、體會和看法，對某一專題展開討論乃至辯論的一種方法。這種方法適用于高年級，用于專題討論，但不宜過多，組織次課時(shí)可針對其熟悉的內(nèi)容或關(guān)心、注目的體育活動，亦可是平時(shí)學(xué)生中討論較多、爭議較大的問題。不論何種性質(zhì)的內(nèi)容，都要圍繞課題、引導(dǎo)學(xué)生是討論深度重于廣度。

（3）答疑法通過集中學(xué)生在體育鍛煉的運(yùn)動競賽中發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動生理衛(wèi)生常識問題及其他各種有關(guān)體育知識中的疑問或困惑進(jìn)行解答的方法。采用此法，雖可讓學(xué)生提問題教師解答，為避免冷場，并做到有啟發(fā)又誘導(dǎo)的答疑解難，教師課前應(yīng)廣泛搜集和整理學(xué)生中存在的形形色色的問題，并做好答案。

（4）知識競賽法圍繞學(xué)生已學(xué)過的體育基礎(chǔ)知識和已有經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)擴(kuò)大和延伸有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速做出答案的方法。

采用此法，應(yīng)早向?qū)W生宣布范圍，組織措施、競賽規(guī)則、獎勵辦法等。教師要充分準(zhǔn)備、問題明確、難易適中，給分公平合理

（5）電化教學(xué)法利用電視、錄像、電影、幻燈機(jī)、投影儀等配合講授的一種方法。利用電視、錄像、電影、幻燈機(jī)、投影儀等配合講授的一種方法。

5、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)《中學(xué)體育教材教法》課程的意義和體會。

<1> 《中學(xué)體育教材教法》是以中學(xué)體育教材為研究對象的分科教學(xué)法，是在總結(jié)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，學(xué)習(xí)它可繼承前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減少盲目性．

<2> 《中學(xué)體育教材教法》對教師來說，既是體育教學(xué)技巧的表現(xiàn)，也是一種教學(xué)藝術(shù)。<3> 《中學(xué)體育教材教法》是體育教師的一門專業(yè)基本功。

6、試對中學(xué)體育各項(xiàng)教材內(nèi)容進(jìn)行分析。

<1>體育基礎(chǔ)理論知識。<2>跑、跳、投。<3>體操。<4>球類。<5>韻律體操和舞蹈。<6>發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)。

7、以原地雙手胸前傳接球威為例，分析中學(xué)籃球教材的教學(xué)方法。<1>動作要領(lǐng) <2>教學(xué)要點(diǎn)

<3>教法建議①徒手練習(xí)②兩人一球練習(xí)③三人一球練習(xí)④四人一球練習(xí)⑤五人一球練習(xí)⑥移動傳接球練習(xí)

8、以耐久跑為例，分析中學(xué)跑類教材的教學(xué)方法。<1>教學(xué)要求。

<2>教學(xué)重點(diǎn)（是內(nèi)臟器官的功能）、難點(diǎn)（克服“極點(diǎn)”）。<3>教法建議。

① 紹耐久跑的技術(shù)要點(diǎn)，是學(xué)生建立耐久跑的技術(shù)概念。②學(xué)習(xí)改進(jìn)途中跑技術(shù)，提高跑的能力。（勻速跑、跑走交替練習(xí)、采用游戲、越野跑、變速跑）③學(xué)習(xí)改進(jìn)起跑、起跑后的加速跑、重點(diǎn)沖刺技術(shù)。（快速反應(yīng)練習(xí)、加速跑、擺臂和后蹬練習(xí)、改進(jìn)全程跑技術(shù)）

9、試論中學(xué)體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢。

<1>教法多樣，形成體系、綜合運(yùn)用。<2>重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。<3>程序教學(xué)，心理訓(xùn)練、現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用。

10、試分析中學(xué)體育教學(xué)中的語言藝術(shù)。

<1>教師的語言藝術(shù)表現(xiàn)為簡潔、形象、通俗易懂、富有感染力

<2>簡潔：要求簡明扼要、重點(diǎn)突出、主次分明。通常有：概要式、口訣式 <3>形象：形象化地比喻

<4>通俗易懂：能夠深入淺出的進(jìn)行講解

<5>富有感染力：表現(xiàn)為語言抑揚(yáng)頓挫、生動并能感化學(xué)生

11、練習(xí)實(shí)際試分析體育與健康理論課教學(xué)應(yīng)具備的能力（1）備課能力（2）上課能力（3）板書能力（4）命題能力

12、以跨越式跳高為例，分析跳的教學(xué)方法。（1）教學(xué)要求

（2）教學(xué)重點(diǎn)：助跑與起跳技術(shù)結(jié)合技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：提條腿的過竿技術(shù)

（3）教法建議①示范-講解-示范②學(xué)習(xí)起跳動作、加做擺臂、擺腿動作及做上一步跳動作③正面助跑起跳練習(xí)，跨越低橫桿④短程助跑跨越低橫桿⑤連續(xù)跨越低橫桿⑥側(cè)面跨越折疊的小墊子⑦中程助跑起跳過竿練習(xí)⑧分組練習(xí)⑨中程-快速助跑過竿練習(xí)⑩完整技術(shù)練習(xí)

13、以蹲撐、前滾翻成蹲立為例，分析體操技巧的教學(xué)方法。（1）教學(xué)要求

（2）教學(xué)重點(diǎn)：滾動與開始、結(jié)束的連結(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：滾動的圓滑（3）教法建議①前后滾動②前滾翻③完整技術(shù)練習(xí)

14、以雙手下手墊球?yàn)槔治雠徘蚪虒W(xué)方法。<1>教學(xué)要點(diǎn)：插、夾、提

<2>教法建議①教師講解示范，學(xué)生徒手模仿練習(xí)②墊固定球練習(xí)③一人進(jìn)行的雙手墊球練習(xí)④兩人進(jìn)行的雙手下手墊球練習(xí)⑤集體進(jìn)行的雙手下手墊球練習(xí)

15、試分析民族傳統(tǒng)體育教材的教學(xué)特點(diǎn)（1）“形”的教學(xué)： ①掌握基本的手型、步型的動作規(guī)格要求②掌握民族傳統(tǒng)體育基本功的練習(xí)方法③掌握民族傳統(tǒng)體育的基本動作 ④要求學(xué)生記住套路名稱和左右方向的變化（2）“神”的教學(xué)：①眼神②手、眼、身、法、步的配合③心神與氣息的貫穿④注意力度與節(jié)奏（3）先易后難（4）先難后易

16、結(jié)合撰寫教案的體會，試分析體育課標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)構(gòu)中各部分的設(shè)計(jì)原則

（1）準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)原則：①提高學(xué)習(xí)興趣②使學(xué)生逐步進(jìn)入工作狀態(tài)③避免受傷④盡量使各部分均得到活動⑤練習(xí)要為基本部分服務(wù)⑥各種活動間要相互呼應(yīng)，互相補(bǔ)充。

（2）基本部分的設(shè)計(jì)原則：①基本部分的內(nèi)容選擇數(shù)量應(yīng)與其時(shí)間相適應(yīng)。②把掌握技術(shù)與發(fā)展身心相結(jié)合。③練習(xí)與休息合理搭配。④提高上課的趣味性。⑤教法有利于學(xué)生掌握技術(shù)。（3）結(jié)束部分的設(shè)計(jì)原則：①以有限時(shí)間為原則②練習(xí)手段要為學(xué)生的身心恢復(fù)服務(wù)③練習(xí)量要小，內(nèi)容要少④有助于課堂整體教學(xué)，避免自由式下課

17、試述體育教學(xué)過程中的基本規(guī)律 <1>人的認(rèn)識活動規(guī)律 <2>運(yùn)動技能形成規(guī)律

<3>人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律 <4>人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律

<5>青少年學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律

18、結(jié)合田徑跑類教材的內(nèi)容，分析跑類教材教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)注意的問題。

①跑的各項(xiàng)教材是根據(jù)教育目標(biāo)、體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生年齡、生理心理特點(diǎn)來安排的。②快速跑教學(xué)，應(yīng)以提高學(xué)生放松自然跑的技能為主，注重培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，打好身體素質(zhì)練習(xí)。③耐久跑教學(xué)，多在冬季進(jìn)行，在發(fā)展一般耐力的基礎(chǔ)上，注意發(fā)展速度耐力。④接力跑應(yīng)以快速跑為基礎(chǔ)，教學(xué)順序應(yīng)是先做原地的傳接棒練習(xí)，然后做慢跑和中速跑傳接棒的練習(xí)。⑤在進(jìn)行障礙跑教學(xué)時(shí)，應(yīng)先教會學(xué)生越過障礙難度不大的方法，在動作熟練后再增加數(shù)量和難度。⑥進(jìn)行各種跑的教學(xué)，要重視并認(rèn)真地做好準(zhǔn)本活動和整理活動。⑦根據(jù)跑的教材特點(diǎn)，全程跑是一個(gè)完整的技術(shù)過程，教師要認(rèn)真分析和研究教材，確定好各年級的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

19、結(jié)合實(shí)際，分析中學(xué)籃球教材教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)注意的問題。

（1）籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意三個(gè)問題： ①掌握基本技術(shù)的教學(xué)②抓好幾種相關(guān)技術(shù)的結(jié) 合教學(xué)。③抓好在對抗條件下的技術(shù)教學(xué)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注重三個(gè)問題：①使用沙盤向?qū)W生講解戰(zhàn)術(shù)配合的完整概念。②從不加對立面到增加對立面進(jìn)行分解的局部戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。③戰(zhàn)術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)向?qū)崙?zhàn)過渡的原則。（3）籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。20、結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，談?wù)劷虒W(xué)藝術(shù)的功能和特征（1）體育教學(xué)的特點(diǎn)：

<1>體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)體力和思維相結(jié)合 <2>學(xué)生必須承擔(dān)一定的運(yùn)動負(fù)荷 <3>組織工作較為復(fù)雜

<4>有利于進(jìn)行思想品德教育 <5>身體活動與情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈（2）教學(xué)藝術(shù)的功能和特征

功能：①高效果功能②高激勵功能③審美功能特征：①個(gè)別化特征②創(chuàng)造性特征③審美特征

第二篇：體育考試題庫

天津中醫(yī)藥大學(xué)體育考試試題庫

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1.對老年人心血管機(jī)能有益的練習(xí)是（A）。

A 太極拳

B 力量練習(xí)

C 伸展運(yùn)動

D 乒乓球

2.影響身體脂肪含量的有關(guān)因素是（B）。

A 心泵血功能

B 體力活動

C 肺活量大小

D 肌肉的體積

3.屬于生理性老化的心臟變化是（C）。

A 心輸出量增加

B 管壁彈性減退

C 心肌萎縮，發(fā)生纖維樣變化

D 毛細(xì)血管數(shù)目減少

4.老年人在運(yùn)動前要進(jìn)行的醫(yī)學(xué)檢查有（C）。

A 尿十項(xiàng)測定

B 血乳酸測定

C 運(yùn)動機(jī)能評定

D 身體素質(zhì)評定

5.社會文明、醫(yī)學(xué)進(jìn)步使殘障的原因排序發(fā)生變化，呈下降趨勢的殘障原因是（A 疾病殘障

B 先天殘障

C 外傷殘障

D 戰(zhàn)爭殘障

6.殘障人參與體育鍛煉的主要作用是（A）。

A 克服心理障礙

B 恢復(fù)生理功能

C 取得運(yùn)動成績

D 增強(qiáng)身體素質(zhì)

7.國際上通用的殘障分類方法是（D）。

A 疾病性質(zhì)分類法

B 神經(jīng)反射弧分類法

C 生理能力分類法

D 生理功能分類法

8.下列哪種運(yùn)動對于降低血脂效果更好（B）。

A 力量練習(xí)

B 有氧運(yùn)動

C 柔韌性練習(xí)

D平衡能力練習(xí)

9.在耐力性運(yùn)動中，脂肪氧化供能起著節(jié)省（A）的作用。

A 糖和蛋白質(zhì)

B 糖和維生素

C 蛋白質(zhì)和維生素

D 維生素和無機(jī)鹽

B）。

10.與健康有密切關(guān)系的體適能是（A）。

A 健康體適能

B 技能體適能

C 有氧適能

D 肌適能

11.測定肌肉力量最容易和最方便的方法是（A）。

A 1RM測驗(yàn)

B 仰臥起坐

C 俯臥撐

D 臥推

12.30歲以后有氧適能隨年齡增長而降低，有一半的原因是由于（C）。

A 自然衰老

B 鍛煉活動減少

C 體脂增加

D 疾病

13.一下哪項(xiàng)不是有氧代謝為主的運(yùn)動（A）。

A 跆拳道

B 游泳

C 舞劍

D 滑雪

14.最大心率不容易測定，可以用公式推算。若某同學(xué)的年齡是25歲，則公式推算他的最大心率為（B）。

A 200

B 195

C 190

D 205

15.人在運(yùn)動初期，運(yùn)動所需的氧量和吸氧量之間出現(xiàn)差異，這種差異稱（B）。

A 運(yùn)動后過量氧耗

B 氧虧

C吸氧量

D 耗氧量

16.在恢復(fù)期機(jī)體并不能立即恢復(fù)到安靜狀態(tài)，此時(shí)所消耗的氧量應(yīng)包括（B）。

A氧虧

B運(yùn)動后過量氧耗

C 吸氧量

D需氧量

17.影響最大攝氧量的中央機(jī)制是（D）。

A 肺通氣功能

B 肌肉血流量

C 血紅蛋白含量

D 心臟的泵血功能

18.反映人體的代謝供能方式由有氧代謝為主開始向無氧代謝為主過渡的臨界點(diǎn)稱為（A）。

A 乳酸閾

B 最大攝氧量

C 最大攝氧量百分率 D 最大攝氧量利用率

19.決定有氧耐力訓(xùn)練效果的有效指標(biāo)是（C）。

A 最大心率

B 最大心輸出量

C 乳酸閾

D 運(yùn)動后過量氧耗

20.肌肉進(jìn)行最大隨意收縮時(shí)表現(xiàn)出來的克服極限負(fù)荷阻力的能力稱作（A）。A 最大肌力

B 快速肌力

C 爆發(fā)力

D肌耐力

二、多項(xiàng)選擇題

1.從事規(guī)律的負(fù)重練習(xí)可以（ABCD）。

A 有助于提高或維持骨密度，避免骨質(zhì)疏松的發(fā)生。

B 改善神經(jīng)對肌肉的控制能力，促進(jìn)肌肉發(fā)達(dá)，維持肌肉質(zhì)量。

C 優(yōu)化身體成分，促進(jìn)瘦體重增加。

D 強(qiáng)化軟組織的強(qiáng)度，對于老年人群來說，還可以緩減腰背疼痛和行動遲緩等。

2.制定運(yùn)動處方的原則有（ABCD）。

A 因人而異的原則

B 有效的原則

C 安全的原則

D 全面的原則

3.一下哪些指標(biāo)可用來確定運(yùn)動強(qiáng)度（ABCD）。

A 最大心率貯備

B 代謝當(dāng)量

C 自感用力度

D 最大心率

4.有氧運(yùn)動可以（ABD）。

A 降低LDL

B 降低TC

C 降低HDL

D 降低CM

5.有益于提高心血管功能的運(yùn)動方式有（ABCD）。

A 跑步

B 游泳

C 騎車

D 登山

6.運(yùn)動控制糖尿病的作用機(jī)制包括（ABC）。

A 增強(qiáng)胰島素分泌能力及組織對胰島素的敏感性

B 加速脂肪分解，改善脂類代謝

C 有利于控制體重

D 降低交感神經(jīng)的活性

7.極點(diǎn)”出現(xiàn)的遲早及消除的快慢與哪些因素有關(guān)？（ABC）

A 訓(xùn)練水平

B 運(yùn)動強(qiáng)度

C 準(zhǔn)備活動

D 營養(yǎng)狀況

8.在運(yùn)動過程中人體的生理功能將發(fā)生一系列規(guī)律性變化，這些變化包括（ACD）。A 賽前狀態(tài)

B 準(zhǔn)備活動

C 進(jìn)入狀態(tài)

D穩(wěn)定狀態(tài)

9.用于評價(jià)運(yùn)動員對極量負(fù)荷反應(yīng)的生理指標(biāo)有（AB）。

A 最大攝氧量

B 氧脈搏

C 肺活量

D 肺通氣量

10.與無訓(xùn)練者相比，訓(xùn)練有素的運(yùn)動員在（AB）狀態(tài)下出現(xiàn)機(jī)能節(jié)省化現(xiàn)象。

A 安靜

B 定量負(fù)荷運(yùn)動

C 極限負(fù)荷運(yùn)動

D 最大負(fù)荷運(yùn)動

11.適宜的賽前狀態(tài)和準(zhǔn)備活動生理意義的相同之處是（BC）。

A 預(yù)防運(yùn)動損傷

B 減輕極點(diǎn)反應(yīng)

C 縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)間

D 推遲疲勞出現(xiàn)

12.要使高原訓(xùn)練取得理想的效果應(yīng)處理好以下幾個(gè)主要因素（ABCD）。

A 高原訓(xùn)練的適宜高度

B 持續(xù)時(shí)間

C 強(qiáng)度

D 高原訓(xùn)練后出成績的時(shí)間

13.通過體育鍛煉，女子的力量可以得到提高，其原因是（ABC）。

A 改善了神經(jīng)控制

B 增強(qiáng)了神經(jīng)沖動的轉(zhuǎn)遞

C 動員了更多的運(yùn)動單位參與工作

D 骨骼肌線粒體體積最大，數(shù)量增多

14.有人認(rèn)為，女子比男子更適合從事耐力性運(yùn)動，是因?yàn)椋ˋB）。

A 女子體內(nèi)脂肪貯備較多

B 女子的有氧氧化供能能力較有潛力和優(yōu)勢

C 女子的心血管供能較男子好

D 那自的屏息時(shí)間長于男子

15.大氣污染影響人體健康的效應(yīng)有（ABCD）。

A 直接作用

B 間接作用

C 急性作用

D 慢性作用

16.運(yùn)動性疲勞產(chǎn)生機(jī)制的自由基學(xué)說認(rèn)為（ABC）。

A 能造成細(xì)胞功能和結(jié)構(gòu)的損傷和破壞

B 使膜受體、離子信道、膜蛋白酶以及膜的液態(tài)性、流動性改變，造成對膜的通透功能的影響

C 線粒體脂質(zhì)過氧化使線粒體的呼吸功能及ATP的氧合成發(fā)生障礙

D 僅造成上述局部變化

17.恢復(fù)過程的一般規(guī)律主要表現(xiàn)為（AD）。

A 運(yùn)動時(shí)主要是消耗能源物質(zhì)，體內(nèi)能源物質(zhì)逐漸減少，各器官系統(tǒng)功能逐漸下降

B 運(yùn)動時(shí)能源物質(zhì)消耗，體內(nèi)能源物質(zhì)逐漸減少，各器官系統(tǒng)功能不變

C 運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，各器官功能立即恢復(fù)到原來水平

D 運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，能源物質(zhì)和各器官系統(tǒng)的功能逐漸恢復(fù)到原來水平

18.影響肌糖原恢復(fù)速度的主要因素有（ACD）。

A 運(yùn)動強(qiáng)度

B 運(yùn)動頻度

C 運(yùn)動持續(xù)時(shí)間

D 飲食

19.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性失調(diào)學(xué)說認(rèn)為引起運(yùn)動性疲勞的主要因素包括（ABCD）。

A 血液PH下降

B 機(jī)體嚴(yán)重脫水

C 血漿滲透壓改變

D 血漿電解質(zhì)濃度的改變

20.高脂血癥可引起（ABC）。

A 動脈粥樣硬化

B 冠心病

C 糖尿病

D 肥胖

以上為運(yùn)動生理試題

單選題：

從運(yùn)動員競技能力獲得的途徑看，成功運(yùn)動訓(xùn)練的重要前提條件是：A

A、運(yùn)動員選材

B、運(yùn)動訓(xùn)練

C、運(yùn)動競賽

D、競技體育管理

2、競技體育是由若干運(yùn)動員組成的群體行為，必須有一定數(shù)量的運(yùn)動員同時(shí)參與才有可能組織競賽活動。這體現(xiàn)出競技體育的特點(diǎn)是：D

A、競爭性

B、規(guī)范性

C、觀賞性

D、集群性

3、在競技體育比賽中，選手們往往為了追求成績的提高，表現(xiàn)出忘我的拼搏、永不放棄的精神，這反映出的競技體育社會價(jià)值是：A

A、激勵人類的自我奮斗精神

B、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會的迅速發(fā)展

C、滿足社會生活的觀賞需要

D、排除社會成員不良情緒

4、從決定競技能力的主導(dǎo)因素看，下列運(yùn)動項(xiàng)目屬于體能主導(dǎo)類速度性項(xiàng)群的是：C

A、跳遠(yuǎn)

B、跳水

C、400米跑

D、400米游泳

5、要求運(yùn)動員在比賽中充分展示運(yùn)動技藝與美感的項(xiàng)群是：B

A、體能主導(dǎo)類快速力量性

B、技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性

C、體能主導(dǎo)類表現(xiàn)準(zhǔn)確性

D、技能主導(dǎo)類格斗對抗性

6、依據(jù)項(xiàng)群訓(xùn)練理論運(yùn)動員轉(zhuǎn)項(xiàng)成才現(xiàn)象，適合轉(zhuǎn)為跳水的運(yùn)動項(xiàng)目：B

A、跳高

B、藝術(shù)體操 C、游泳

D、自行車

7、在競技體育比賽中，影響運(yùn)動成績最根本的因素是：C

A、競技結(jié)果的評定行為

B、對手在比賽中表現(xiàn)出的競技水平

C、運(yùn)動員在比賽中表現(xiàn)出的競技水平

D、裁判員的道德業(yè)務(wù)水平

8、相對而言，在下列項(xiàng)群項(xiàng)目的比賽中，運(yùn)動員的表現(xiàn)受對手干擾最大的是：D

A、體能類

B、技能類表現(xiàn)難美性

C、技能類表現(xiàn)準(zhǔn)確性

D、技能類對抗性

9、一個(gè)完整訓(xùn)練過程的出發(fā)點(diǎn)是：A

A、運(yùn)動員的狀態(tài)診斷 B、運(yùn)動目標(biāo)的建立

C、運(yùn)動員選材

D、運(yùn)動競賽

10、采用間歇訓(xùn)練法時(shí)，兩次組練習(xí)中間歇時(shí)間的依據(jù)時(shí)，開始下一次練習(xí)時(shí)每分鐘心律應(yīng)降為：B

A、100次左右

B、120次左右

C、150次左右

D、200次左右

11、長時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練法主要適用于哪種供能系統(tǒng)條件下的供能：C

A、無氧磷酸原供能系統(tǒng)

B、無氧糖酵解供能系統(tǒng)

C、無氧有氧混合供能系統(tǒng)

D、有氧供能系統(tǒng)

12、跳推杠鈴訓(xùn)練屬于：A

A、全身周期性練習(xí)

B、局部周期性練習(xí)

C、全身混合性練習(xí)

D、局部混合性練習(xí)

13、下列選項(xiàng)中，屬于發(fā)展靈敏性的手段：B

A、俯臥撐

B、雙搖跳繩

C、負(fù)重蹲起

D、立定跳遠(yuǎn)

14、排球運(yùn)動員大力發(fā)球中的擊球動作是一種C

A、最大力量

B、力量耐力

C、快速力量

D、相對力量

15、發(fā)展靈敏素質(zhì)主要采用：C

A、持續(xù)訓(xùn)練法

B、間歇訓(xùn)練法

C、變換訓(xùn)練法

D、重復(fù)訓(xùn)練法

16、運(yùn)動員出現(xiàn)速度障礙時(shí)，可選用的訓(xùn)練手段是：A

A、牽引炮

B、逆風(fēng)跑

C、負(fù)重跑

D、上坡跑

17、速度練習(xí)一般應(yīng)該安排在訓(xùn)練課的：A

A、前半部分

B、任何時(shí)間

C、中間部分

D、后半部分

18、機(jī)體在 更適合發(fā)展運(yùn)動員的：D

A、爆發(fā)力

B、最大力量

C、靈敏素質(zhì)

D、耐力

19、相對而言，哪個(gè)項(xiàng)目更注重技術(shù)的外部形態(tài)：D

A、籃球

B、舉重

C、馬拉松

D、跳水

20、在球類等對抗性項(xiàng)目中，最為關(guān)鍵的因素是技術(shù)的：A

A、實(shí)用性

B、規(guī)范性

C、合理性

D、經(jīng)濟(jì)性

多選題：

衡量足籃排運(yùn)動員靈敏素質(zhì)的重要標(biāo)志：ACD

A、快速性

B、準(zhǔn)確性

C、柔韌性

D、協(xié)調(diào)性

提高移動速度的基本途徑：AC

A、力量訓(xùn)練

B、快速反應(yīng)

C、反復(fù)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

D、有氧訓(xùn)練

3、下列哪些練習(xí)屬于克服自身體重的練習(xí)：ABC

A、引體向上

B、倒立推起

C、縱跳

D、使用拉力器

4、下列因素中，用于評價(jià)訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度的因素：ABD

A、運(yùn)動員選材

B、運(yùn)動訓(xùn)練

C、運(yùn)動競賽

D、競技體育管理

5、下列項(xiàng)目的比賽中，運(yùn)動員的表現(xiàn)相對受對手影響的是：BCD

A、舉重

B、摔跤

C、網(wǎng)球

D、足球

6、運(yùn)動員的競技能力由以下哪些因素構(gòu)成：ABCD

A、運(yùn)動員選材

B、運(yùn)動訓(xùn)練

C、運(yùn)動競賽

D、競技體育管理

7、少兒柔韌性練習(xí)，多用ABD

A、緩慢式活動

B、主動活動

C、被動活動

D、快速活動

8、反應(yīng)速度訓(xùn)練常用的方法手段：ABCD

A、信號刺激法

B、運(yùn)動感覺法

C、移動目標(biāo)練習(xí)

D、選擇練習(xí)

9、戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新的方法有：ABCD

A、逆向法

B、遞進(jìn)法

C、移植法

D、組合法和復(fù)合法

10、一般智能訓(xùn)練包括ABC

A、觀察力訓(xùn)練

B、思維、想象力訓(xùn)練

C、記憶力訓(xùn)練

D、注意力訓(xùn)練

以上為運(yùn)動訓(xùn)練試題

1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（D)的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.學(xué)校的中心工作是（A)

A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作

3.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(D)

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

4.教學(xué)活動的本質(zhì)是（A)

A.認(rèn)識活動

B.實(shí)踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

5.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（A)

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

6.體育（D）

A phy education B sports education C physic educa D physical education

7.（C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標(biāo)

8.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（C)特點(diǎn)的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性

9.教育對個(gè)體的生存與發(fā)展的作用屬于教育的（C）

A協(xié)調(diào)功能B社會功能C個(gè)體功能D基本功能

10.學(xué)校教育活動所需要的諸多客觀條件的綜合稱為（C）

A教育媒體B教育手段C教育環(huán)境D教育內(nèi)容

11.教學(xué)的基本組織形式是（C）

A小組教學(xué)B個(gè)別教學(xué)C班級教學(xué)D分組教學(xué)

12.學(xué)校管理的基本途徑是（B)

A.教學(xué)活動

B.溝通

C.教勞結(jié)合 D.協(xié)調(diào)

13.高等教育與人類文化的關(guān)系是（D）。

A． 人類文化制約高等教育

B． 文化深刻影響高等教育

C． 高等教育決定文化

D． 互相包容的內(nèi)在聯(lián)系

14.高等學(xué)校既培養(yǎng)學(xué)術(shù)型專業(yè)人才，又培養(yǎng)（C）。

A． 紅又專人才

B． 理論人才

C． 職業(yè)型人才

D． 技術(shù)型人才

15.高等教育強(qiáng)調(diào)傳授知識與（B）相統(tǒng)一。

A． 政治思想教育

B． 培養(yǎng)能力

C． 素質(zhì)提高

D． 確立共產(chǎn)主義世界觀

多選題：

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（ABCD)A.教育的理想和追求

B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解 C.對個(gè)性的理解

D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

2.現(xiàn)代教育的特征主要有（ABCD)A.公共性和生產(chǎn)性

B.終身性和未來性

C.科學(xué)性

D.國際性

3.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（BCD)A.作出判斷評價(jià)

B.信息傳遞

C.控制

D.激勵

4.教育目的的功能有（ABC)

A.導(dǎo)向功能

B.評價(jià)功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

5.體育的功能（ABCD）

A健身功能B教育功能C軍事功能D政治功能

6.高等學(xué)校體育的作用（ABCD）

A強(qiáng)身健體，全面發(fā)展學(xué)生身體B系統(tǒng)傳授體育基本知識和技能

C促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和身心的和諧發(fā)展D發(fā)展學(xué)生的競技體育才能

7.體育課程的形式（ABC）

A普通體育課B體育選修課C體育保健課D體育選項(xiàng)課

8.體育的目標(biāo)（ABCD）

A運(yùn)動與參與目標(biāo)B身體目標(biāo)C心理健康目標(biāo)D社會適應(yīng)目標(biāo)

9.高等學(xué)校體育的基本途徑（ABCD）

A體育課程B課外體育活動C課余運(yùn)動訓(xùn)練D課余體育競賽

10．教育目的的功能有（ACD)A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.評價(jià)功能

11．講授法包括哪幾種形式（ABC）

A講述 B講讀 C講解 D傳授

12.我國教育法體系的幾個(gè)基本層次(ABCD)

A教育法B部門教育法

C教育行政法規(guī)

D地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

13.參觀教學(xué)法可分為（ABD)A.總結(jié)性參觀

B.準(zhǔn)備性參觀

C.現(xiàn)實(shí)性參觀

D.并行性參觀

14.體育的組成（ABC）

A學(xué)校體育B競技體育C社會體育D民族體育

15.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征是（ABCD）。

A．指導(dǎo)性

B．系統(tǒng)性

C．操作性

D．預(yù)演性

以上為體育教育學(xué)試題

1.“體能”也叫體適能（physical fitness），是一種滿足生活需要和有足夠能量完成各種活動任務(wù)的能力，主要通過

B

而獲得。

A、睡眠

B、體育鍛煉

C、身體姿勢

D、飲水

3.體能可分為兩類，一類是與健康相關(guān)的體能，另一類是指與

C

相關(guān)的體能。

A、心肺

B、心理發(fā)育

C、動作技能

D、適應(yīng)能力

4.心肺功能強(qiáng)的人比心肺功能弱的人在運(yùn)動后3min恢復(fù)期內(nèi)心跳頻率

A。

A、低

B、高

C、一樣

D、不一定 5.采用俯臥撐測試評價(jià)肌肉耐力的方法，一名22歲大二學(xué)生應(yīng)連續(xù)完成D

標(biāo)準(zhǔn)俯臥撐成績?yōu)閮?yōu)秀。

A、20次

B、25次

C、30次

D、35次

6.測試女子腰腹力量多采用仰臥起坐，我校規(guī)定在校學(xué)生一分鐘完成 D

為滿分。

A、25次

B、37次

C、42次

D、54次

7．體塊指數(shù)BMI=體重（kg）/身高的平方（m2），研究表明，男性理想體塊指數(shù)應(yīng)在 B 間。

A、0~10%

B、10%~20%

C、20%~30%

D、30%~40% 8．體塊指數(shù)BMI=體重（kg）/身高的平方（m2），研究表明，女性理想體塊指數(shù)應(yīng)在 A 間。

A、15%~25%

B、25%~35%

C、35%~45%

D、45%~55%

9.一次較大的運(yùn)動訓(xùn)練后恢復(fù)的目標(biāo)心率：

C

以下。

A、100次/分

B、110次/分

C、120次/分

D、130次/分

10.1RM是指肌肉一次舉起的最大重量，提高肌肉力量訓(xùn)練中的最小的訓(xùn)練重量：

C

A、75%1RM

B、80%1RM

C、85%1RM

D、90%1RM

11.長跑的呼吸節(jié)奏，在正常跑速是，一般采用： B

A、二步一呼，二步一吸

B、三步一呼，三步一吸

C、四步一呼，四步一吸

D、五步一呼，五步一吸

12.長跑后不可馬上坐下休息，必須做：

D

A、整理運(yùn)動

B、深呼吸運(yùn)動

C、慢慢走動

D、以上皆是

13.長跑運(yùn)動后，身體一般生理變化為：

A

A、心跳加快，呼吸加深

B、體溫降低

C、脈搏細(xì)弱

D、肌肉松弛

14.扭傷處理的四大原則，a抬高；b冰敷；c休息；d壓迫，請按順序排列： C

A、abcd

B、bcad

C、cbda

D、dcab。

之之。

15.皮膚外傷處理過程不需要下列哪一項(xiàng)？

C

A、清洗

B、消毒

C、冰敷

D、敷藥包扎

16.造成運(yùn)動傷害的原因很多，以下哪項(xiàng)是

D

A、運(yùn)動時(shí)身體不佳

B、運(yùn)動技術(shù)不正確

C、運(yùn)動時(shí)過度緊張

D、以上皆是。

17.你認(rèn)為運(yùn)動時(shí)的心率最好達(dá)到最大脈搏數(shù)的百分之幾較恰當(dāng)？

C

A、10-30％

B、30-60％

C、60-90％

D、90％以上。

18.有氧運(yùn)動最好采用

C

的運(yùn)動方式為佳。

A、高強(qiáng)度、長時(shí)間 B、高強(qiáng)度、短時(shí)間 C、低強(qiáng)度、長時(shí)間 D、低強(qiáng)度、短時(shí)間

19.下列哪項(xiàng)是理想的減肥方法A：

A、運(yùn)動 B、斷食 C、吃藥減肥

D、以上皆是

20.飲食中若攝入的能量大于所消耗的能量，則體重會

B。

A、減少

B、增加

C、不變

D、不一定

21、無氧運(yùn)動的鍛煉方式有（A）。

A、短距離疾跑

B、慢跑

C、游泳

D、健身操

22、如果以健身為目的的鍛煉，一般人的運(yùn)動頻率應(yīng)以每周（B）次以上為適宜。

A、2

B、3

C、4

D、5

23、改善亞健康狀態(tài)的一種最有效，最廉價(jià)的手段是：（B）

A、心理咨詢

B、健身運(yùn)動

C、音樂治療

D、社會交往

24、體育的娛樂功能，主要是為了滿足下列哪方面的需要（C）

A、生存和發(fā)展需要

B、提高生物潛能的需要

C、精神和文化生活的需要

D、增強(qiáng)體質(zhì)的需要

25、爆發(fā)力是（A）

A、最短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大力量的能力

B、長時(shí)間克服小阻力的能力

C、最短時(shí)間內(nèi)克服小阻力的能力

D、長時(shí)間克服大阻力的能力

26、運(yùn)動結(jié)束時(shí)，應(yīng)做些身體放松練習(xí)，這樣可使人體更好地從緊張的運(yùn)動狀態(tài)慢慢過渡D

A、興奮狀態(tài)

B、抑制狀態(tài)

C、活動狀態(tài)

D、相對的安靜狀態(tài)

27、整理活動的目的不包括：(B)

A 促進(jìn)體力恢復(fù)

B 有助于肌肉溫度的提高

C 加快疲勞消除

D 預(yù)防出現(xiàn)運(yùn)動后的不良反應(yīng)

1.人體運(yùn)動時(shí)ATP的消耗最終由下列哪些能量物質(zhì)補(bǔ)充：ABC

A.糖

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.維生素

2.對肥胖而想消耗體內(nèi)多余脂肪的人來說，應(yīng)選擇哪些運(yùn)動合適：ABD

A.健身慢跑

B.較長時(shí)間散步

C.短距離快跑

D.健美操

3.神經(jīng)系統(tǒng)包括以下哪兩大部分：AD

A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)

B.淋巴系統(tǒng)

C.泌尿系統(tǒng)

D.周圍神經(jīng)系統(tǒng)

4.血液中細(xì)胞部分包括：ABD

A.白細(xì)胞

B.紅細(xì)胞

C.神經(jīng)細(xì)胞

D.血小板

5．制定運(yùn)動處方前，首先對要進(jìn)行體育鍛煉的人進(jìn)行

（ABCD）

A確立目標(biāo),選擇項(xiàng)目

B制定鍛煉時(shí)間，確立運(yùn)動強(qiáng)度

C健康檢查，體力測定

D制定訓(xùn)練計(jì)劃，鍛煉方法

6．有氧耐力鍛煉可以

（BCD）

A發(fā)展反應(yīng)速度

B發(fā)展動作速度

C提高心肺功能

D發(fā)展移動速度

7．體格、體形、身體姿勢，營養(yǎng)狀況及身體組成成分等反映（AC）A身體素質(zhì)發(fā)展水平

B生理功能水平

C身體形態(tài)與結(jié)構(gòu)水平

D運(yùn)動能力

8．體育鍛煉的對象是

（ABCD）

A 大、中、小學(xué)生

B老年人

C運(yùn)動員

D 中年人

9.決定跑速的因素有:ABCD

A步頻

B步幅

C擺臂姿勢

D腿部力量

10.決定立定跳遠(yuǎn)遠(yuǎn)度的因素有：ABCD

A爆發(fā)力

B起跳角度

C身體協(xié)調(diào)性

D腰腹肌的力量

11.體育鍛煉的原則有：

ABCD

A.堅(jiān)持鍛煉、持之以恒

B.循序漸進(jìn)、量力而行

C.自覺鍛煉、因人制宜

D.全面發(fā)展、有所側(cè)重

12.傳統(tǒng)體育的醫(yī)療健身作用: ABCD

A扶正祛邪

B調(diào)節(jié)精神

C平衡陰陽

D疏通經(jīng)絡(luò)

13.傳統(tǒng)保健體育的鍛煉原則：ABC

A調(diào)身

B調(diào)息

C調(diào)心

D調(diào)力

14.傳統(tǒng)保健體育的鍛煉要領(lǐng):ABCD

A松靜自然

B意氣相隨

C動靜結(jié)合D練養(yǎng)相兼

15.屬于我國民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是:AD

A武術(shù)

B 乒乓球

C 羽毛球

D中國式摔跤

16.發(fā)展肩部、腿部、臀部手足部的柔韌性的主要手段有:ABCD

A壓

B搬

C踢

D繞環(huán)

17.身體素質(zhì)是指身體在運(yùn)動中表現(xiàn)出來的:BCD

A判斷與反應(yīng)

B耐力與靈敏

C柔韌與協(xié)調(diào)

D力量與速度 18.在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意以下那些問題:ABCD

A要足夠的進(jìn)食量 B 重視蛋白質(zhì)的補(bǔ)充C 營養(yǎng)成分要全面D養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

19.體育鍛煉對人體生理學(xué)、生化學(xué)及醫(yī)學(xué)作用的表現(xiàn)為：ABCD

A促進(jìn)血管功能的改善

B提高人體適應(yīng)自然環(huán)境能力的作用

C阻礙、減少、避免疾病的發(fā)生

D增強(qiáng)骨骼肌功能，延緩骨骼的衰老。

20.長跑中常見的運(yùn)動生理反應(yīng)有:ABC

A肌肉酸痛

B肌肉痙攣

C極點(diǎn)和第二次呼吸

D腦震蕩

21.人的個(gè)性心理包括

A,B,C,D

A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.興趣

22.體育鍛煉對心理素質(zhì)的影響 A,B,C

A.促進(jìn)個(gè)性心理的健康發(fā)展

B.培養(yǎng)進(jìn)取精神

C.強(qiáng)化審美心理

D.培養(yǎng)鑒賞美、創(chuàng)造美的能力

23.人體生長發(fā)育的一般規(guī)律是：

ABCD

A.是一個(gè)由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程

B.是同化作用和異化作用的結(jié)果

C.生長發(fā)育存在不均衡性

D.存在階段性

24.根據(jù)新陳代謝的基本規(guī)律，肥胖是因?yàn)椋ˋ,D）

A.同化作用大于異化作用

B.異化作用大于同化作用

C.同化作用與異化作用趨于平衡

D.能量攝入大于能量消耗

25.體育鍛煉能夠促進(jìn)新陳代謝使（AC）

A.同化作用加強(qiáng)

B.同化作用減弱

C.異化作用加強(qiáng)

D.異化作用減弱

第三篇：體育考試題庫

1、體膏與健康：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以増進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2、體能；指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)城：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范時(shí)。

4、領(lǐng)城目標(biāo)；指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

5、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中頸期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

6、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌 肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

7、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。

8、路：前后重疊成一行叫路

9、單元數(shù)學(xué)：在一個(gè)相對集中的時(shí)期內(nèi)，對某個(gè)練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)

10、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)

11、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法

12、田：以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的躍、投項(xiàng)目

13、第二次呼吸：“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，如依靠意志力和稍減慢返動速度繼續(xù)運(yùn)動下去，這 些不適感覺會逐漸軽或消失，動作變得輕松有力．呼吸均勻自如、心率趨于平穩(wěn)，這 種現(xiàn)象稱之為第二次呼吸

14、基準(zhǔn)學(xué)生；指定作為著前目標(biāo)的學(xué)生叫基準(zhǔn)學(xué)生

15、心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)

16、爾咸克指數(shù)：是用兩個(gè)以上的指標(biāo)建立起來的一個(gè)相比教學(xué)模型，它只須測得體 型中的息高、體重、圍三個(gè)數(shù)據(jù)就可以進(jìn)行評價(jià)。其公式為［（體重＋胞國）／身高乘 以百分之100。

7、腦漬：頭部受到外力打擊或碰撞時(shí)，使神經(jīng)細(xì)胞或神經(jīng)纖維到過度震茘，神經(jīng) 系姉意識性礙。1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（B）舉行。

A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行

A、德國 B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。

A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。

A、12″40B、12″45C、12″50 D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝 B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（C）

A、法國 B、美國 C、英國D、德國

8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破

A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動

A、手B、肩 C、寬 D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動作特點(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。

A、10 B、11 C、12 D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

15、個(gè)性心理特征包括(D)

A.氣質(zhì)、性格、動機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要

C.興趣、動機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）

A、1993.10.31B、1992.10.31 C、1994.1.1D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）

A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會

A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季

20、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針B、順時(shí)針 C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C

A、禮、樂 B、樂、射C、射、御 D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）

A、35度B、45度C、29度 D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米

24、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（A）

A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）

A、35度B、40度C、29度 D、34度

26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（B）

A、1981年9月 B、1982年9月

C、1983年9月 D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）

A、校長 B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長 D、體育教師

28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）

A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

31、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）

A、定量評定B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）。）

A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ABC）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威

A、1954B、1955C、1956D、1957

36、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球

37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。

A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌

38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右 B、左 C、前 D、后

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包

A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

A、弓形 B、水平C、背弓 D、坐立式

44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動

A、起跳腿 B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對 B、側(cè)對 C、背對D、斜對

48、跨欄跑時(shí)，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的 A、助跑B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地

50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢

A、跨步B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方B、后方C、一側(cè) D、側(cè)前方

58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部 腰 后背B、臀部 腰 后背頭

C、臀部 后背 頭D、腰 后背 頭

59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸

A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時(shí)，采用的一種以（B）

的有效傳球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指 B、中指，食指 C、食指，小指D、拇指，食指

64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25

65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3B、4C、5 D、6

66、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10 B、12C、15 D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米

A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同

A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后

70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用

A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分

72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

73、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（D）

A、最高分B、最低分C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 題

1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）

4、在進(jìn)行耐久跑的活動時(shí)，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（×）

7、在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）

18、籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）

19、教學(xué)檢查是評價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（√）

20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。

1、體育與健康課程是一門以 練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。

2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和 等三個(gè)方面去評價(jià)。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 與 表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 的生理機(jī)制決定的。

7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項(xiàng)目。

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先 報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠(yuǎn)由 助跑，沿 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（）

5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）

6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（）

8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）

三、簡答題（每題4分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。

答案

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會適應(yīng)

3、態(tài)度，行為

4、ATP

5、杠桿，樞紐，動力

6、超量恢復(fù)

7、身高，體重，肺活量 8、1-2

9、跑，呼吸

10、快速，直

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

三、簡答題

1、答：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題

答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。

1.人體所有細(xì)胞都是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分組成。()

2.長時(shí)間堅(jiān)持健身跑，可以有效地降低機(jī)體血液中膽固醇的含量，從而達(dá)到預(yù)防心血管疾病的目的。()

3.人體對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是實(shí)現(xiàn)可訓(xùn)練性的生理基礎(chǔ)。()

4.以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。()

5.科學(xué)研究按研究課題的性質(zhì)分類，通?？蓜澐譃榛A(chǔ)研究、應(yīng)用研究和實(shí)驗(yàn)研究。()

6.運(yùn)動負(fù)荷就是負(fù)荷量，它是由時(shí)間、數(shù)量和距離組成的。()

7.體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。()

8.為進(jìn)行自我保護(hù)防止運(yùn)動損傷，從高處跳下時(shí)，應(yīng)雙膝并攏，全腳掌著地。()

9.小腦的基本功能是協(xié)調(diào)運(yùn)動，維持人體正常姿勢。()

10.賽前狀態(tài)是指人體在比賽或訓(xùn)練前某些器官系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列非條件性變化。()

11.第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是1896 年在希臘舉行的。()

12.在進(jìn)行耐久跑的活動時(shí)，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。()

13.在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。()

14.脾是人體最大的淋巴器官，在人體成對分布。()

15.上體育課時(shí)，學(xué)生的興奮性越高，則建立和形成新的運(yùn)動技能就越快。()

16.第二十九屆北京奧運(yùn)會，將辦成綠色、科技和人文的奧運(yùn)會。()

17.在籃球比賽中，運(yùn)球開始時(shí)，在球離開手前，中樞腳可以離開地面。()

18.體育游戲是競技運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)，競技運(yùn)動是體育游戲發(fā)展的高級階段。()

19.籃球比賽場地面積為38m×15m。()

20.在排球比賽中，自由防守隊(duì)員可以參加攔網(wǎng)。()

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號內(nèi)。本大題共20 小題，每小題1 分，共20 分)

1.兒童少年骨的特征是()

A.有機(jī)物多，無機(jī)物少，易骨折B.有機(jī)物多，無機(jī)物少，不易骨折，易變形

C.無機(jī)物多，有機(jī)物少，易變形D.無機(jī)物多，有機(jī)物少，不易骨折，易變形

2.肌肉痙攣時(shí)沒有哪種癥狀()

A.肌肉僵硬疼痛B.涉及關(guān)節(jié)暫時(shí)屈伸功能受限

C.痙攣緩解后局部仍有酸痛不適D.局部組織青紫腫脹

3.在教學(xué)過程中，不強(qiáng)化其錯誤動作，并注意肯定初學(xué)者動作的正確方面，這樣可促進(jìn)()

A.分化抑制的發(fā)展B.條件抑制的發(fā)展

C.消退抑制的發(fā)展D.外抑制的發(fā)展

4.肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者的()

A.側(cè)方B.正后方

C.正前方D.側(cè)后方

5.檢索工具法是利用已有檢索工具查找文獻(xiàn)資料的方法，一般檢索工具可以分為兩大類：即手工檢索工具和()

A.計(jì)算機(jī)檢索工具B.圖書館檢索工具

C.因特網(wǎng)檢索工具D.期刊檢索工具

6.開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展新局面的學(xué)校體育工作會議是在()

A.1978 年B.1979 年

C.1980 年D.1981 年

7.腓側(cè)是指()

A.大腿內(nèi)側(cè)B.大腿外側(cè)

C.小腿內(nèi)側(cè)D.小腿外側(cè)

8.為預(yù)防運(yùn)動性腹痛應(yīng)在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運(yùn)動?()

A.15 分鐘B.0.5～1 小時(shí)

C.1～1.5 小時(shí)D.1.5～2 小時(shí)

9.抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是()

A.校長B.教導(dǎo)主任

C.體育教研組長D.體育教師

10.三原色學(xué)說認(rèn)為，視網(wǎng)膜上有三種含有不同的感光色素細(xì)胞，它們分別感受()

A.紅、綠、藍(lán)B.藍(lán)、黃、紫

C.黃、黑、藍(lán)D.紅、藍(lán)、黃

11.《體育與健康》課程開始上課整隊(duì)時(shí)，老師(或體育委員)按順序發(fā)出隊(duì)列口令，正確的是()

A.立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

B.稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看

C.立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D.立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

12.臥推杠鈴主要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量?()

A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三頭肌

BR>13.屬于活血類的中藥是()

A.黃芪B.防風(fēng)

C.自然銅D.紅花

14.呼吸商是指機(jī)體在同一時(shí)間內(nèi)()

A.ATP 合成與釋放的比值B.通氣量與CO2 生成量的比值

C.CO2 生成量與耗氧量的比值D.ATP 合成與CP 消耗的比值

15.我們體檢時(shí)測量胸圍是以()

A.肩胛上角為骨性標(biāo)志B.第3 肋骨為骨性標(biāo)志

C.肩峰為骨性標(biāo)志D.肩胛下角為骨性標(biāo)志

16.標(biāo)準(zhǔn)田徑場分道寬為1.22 米，200 米起點(diǎn)第二道的前伸數(shù)為()

A.15.017 米B.14.06 米

C.7.352 米D.3.519 米

17.決定跑速的主要因素是()

A.耐力B.爆發(fā)力

C.步頻和步長D.反應(yīng)速度

18.9 個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽的場數(shù)是()

A.56B.36

C.28D.72

19.體育教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素是()

A.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)方法B.體育教師、學(xué)生、體育教材

C.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容D.體育教師、學(xué)生、體育教學(xué)手段

20.下列是學(xué)校體育的重要組成部分，并且與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育整體的是()

A.社區(qū)體育B.課余體育

C.大眾體育D.余暇體育

三、填空題(本大題共15 小題，每小題1 分，共15 分)

1.2004 年的夏季奧運(yùn)會在舉行。

2.骨髓可分為紅骨髓和。

3.女運(yùn)動員在月經(jīng)期可有以下四種表現(xiàn)，分別為正常型、抑制型、興奮型和。

4.機(jī)體需要而又不能在體內(nèi)合成的氨基酸，稱為。

5.把肌肉在單位生理橫斷面積上所能發(fā)揮的最大力量，稱為。

6.進(jìn)行腿部形狀測評時(shí)，可將腿部形狀分為直型腿、O 型腿和。

7.進(jìn)行體育科研時(shí)采用的調(diào)查法按調(diào)查的手段可分為問卷調(diào)查法、訪談法和。

8.小腦的主要機(jī)能是維持平衡、調(diào)節(jié)肌肉緊張和。

9.體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評價(jià)、組內(nèi)相

互評價(jià)和。

10.人體缺乏維生素D 易患病。

11.機(jī)體生理活動所需要的直接能源是分解。

12.在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，控制才會獲得最佳成績。

13.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級體育課為每周節(jié)。

14.在運(yùn)動技能形成的自動化階段，動作的某些環(huán)節(jié)可以在狀態(tài)下完成。

15.正常人血壓收縮壓為90～140 毫米汞柱，舒張壓為60～90 毫米汞柱。低于90 毫米汞柱，表示血壓過低。

四、簡答題(本大題共5 小題，每小題3 分，共15 分)

1.運(yùn)動損傷的預(yù)防原則是什么?

2.準(zhǔn)備活動的生理作用是什么?

3.小學(xué)五至六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)是什么?

4.兒童少年骨的特點(diǎn)是什么?運(yùn)動訓(xùn)練中應(yīng)注意哪些問題?

5.有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些?并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中有哪些主要作用?

五、論述題(本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分)

1.《體育與健康》課程教學(xué)中場地器材布置的要求有哪些?

2.結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡答題(本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分)

1.簡述教師的人格特征。

2.根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，試述教師的6 個(gè)主要的職業(yè)角色。

七、論述題(本大題共1 小題，共10 分)

試述教學(xué)大綱(即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn))對學(xué)校和教師的指導(dǎo)意義。1.× 【解析】人體的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核。

2.√ 【解析】略。

3.√ 【解析】生物機(jī)體能對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是可訓(xùn)練性原則的生理學(xué)基礎(chǔ)?？捎?xùn)練性原則是指人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)等方面，可以通過體育鍛煉而獲得某些積極的適應(yīng)性改變。

4.× 【解析】以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽，以高度或遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽。

5.× 【解析】根據(jù)研究目的，可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，根據(jù)是否操縱自變量分為調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究。

6.× 【解析】運(yùn)動負(fù)荷是由負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度兩個(gè)因素構(gòu)成，不單單是負(fù)荷量。

7.√ 【解析】體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

8.× 【解析】兩膝不應(yīng)并攏，且腳著地時(shí)應(yīng)先由前腳掌著地再過渡到全腳掌。

9.√ 【解析】小腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)

運(yùn)動的主要部分, 其基本功能是維持軀體平衡、協(xié)調(diào)肌肉張力及協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動, 同時(shí)在運(yùn)動、技巧性的學(xué)習(xí)記憶過程中有一定的作用。

10.× 【解析】在比賽前或運(yùn)動前，人體各器官、系統(tǒng)會產(chǎn)生一系列機(jī)能變化，稱這時(shí)的機(jī)能狀態(tài)為賽前狀態(tài)，題中“非條件性變化”這一說法是錯誤的。

11.√ 【解析】1896 年4 月6 日在希臘雅典舉辦了第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會。

12.√ 【解析】略。

13.× 【解析】劇烈運(yùn)動后大量喝水對身體是有害的，會產(chǎn)生影響呼吸、加重心臟負(fù)擔(dān)等后果。

14.× 【解析】脾臟是人體最大的淋巴器官，它位于在腹部的左上方，而不是成對分布。

15.× 【解析】略。

16.√ 【解析】綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)是第二十九屆即北京奧運(yùn)會的三大理念。

17.× 【解析】運(yùn)球開始時(shí)，在球離開手前，中樞腳離開地面即形成帶球走的違例動作。

18.√ 【解析】略。

19.× 【解析】標(biāo)準(zhǔn)的比賽場地長度為28m，寬度為15m。

20.× 【解析】后排隊(duì)員或后排自由防守隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。

二、單項(xiàng)選擇題

1.B 【解析】兒童少年骨中有機(jī)物(骨膠元)較多，無機(jī)物(鈣鹽)較少，因此，骨的彈性大，易變形，可塑性大，不易骨折。

2.D 【解析】除了選項(xiàng)D，其他三項(xiàng)均為肌肉痙攣的癥狀。

3.A 【解析】不強(qiáng)化錯誤動作并注意肯定初學(xué)者動作的正確方面有利于促進(jìn)分化抑制的發(fā)展。

4.A 【解析】練習(xí)時(shí)保護(hù)者應(yīng)站其側(cè)面，幫助向后屈體滾動和向上伸髖成肩肘倒立。

5.A 【解析】檢索工具大體上分為手工檢索工具和計(jì)算機(jī)檢索工具。

6.B 【解析】1979 年教育部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面。

7.D 【解析】小腿的外側(cè)稱腓側(cè)。

8.C 【解析】為了更好地預(yù)防運(yùn)動性腹痛的發(fā)生，應(yīng)至少在飯后一小時(shí)以后進(jìn)行鍛練，做好充分地預(yù)備活動，注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)，并注意呼吸節(jié)奏的調(diào)整。

9.C 【解析】體育教研組長是抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人。

10.D 【解析】視網(wǎng)膜的感光色素細(xì)胞分別感受紅、黃、藍(lán)三種顏色。

11.A 【解析】略。

12.D 【解析】臥推杠鈴主要發(fā)展胸大肌、肱三頭肌。

13.D 【解析】選項(xiàng)中只有紅花具有活血的功效。

14.C 【解析】呼吸商指生物體在同一時(shí)間內(nèi)釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比，即指呼吸作用所釋放的CO2 和吸收的O2 的分子比。

15.D 【解析】肩胛骨下角約平齊第七肋，是測量胸圍的骨性標(biāo)志。

16.D 【解析】根據(jù)起點(diǎn)線前伸數(shù)公式Wx=m?π[(n-1)?d-0.1]，其中W 為前伸數(shù)，m 為曲段數(shù)，d 為分道寬，n 為所處的道項(xiàng)，所以200 米起點(diǎn)第二道的前伸數(shù)為：W2=1?π[(2-1)?1.22-0.1]=3.519(米)。

17.C 【解析】步長和步頻是現(xiàn)代短跑技術(shù)的核心，也是構(gòu)成跑速的主要因素。

18.B 【解析】單循環(huán)比賽的場數(shù)=隊(duì)數(shù)×(隊(duì)數(shù)-1)÷2=9×(9-1)÷2=36(場)。

19.B 【解析】體育教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成要素是由體育教師、學(xué)生和體育教材三個(gè)基本要素構(gòu)成的。

20.B 【解析】課余體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的整體。

三、填空題

1.雅典

2.黃骨髓

3.病理型

4.必需氨基酸

5.相對肌力

6.X 型腿

7.專家調(diào)查法

8.協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動

9.教師評價(jià)

10.佝僂

11.ATP

12.出手角度

13.四

14.無意識

15.收縮壓

四、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)加強(qiáng)思想教育。

平時(shí)要注意加強(qiáng)防損傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。加強(qiáng)對學(xué)生、運(yùn)動員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。

(2)合理安排運(yùn)動負(fù)荷。

運(yùn)動系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負(fù)荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)動訓(xùn)練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓(xùn)練水平和各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，個(gè)別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。

(3)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。

(5)加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。

(6)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動。

(2)增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能;

(3)體溫適當(dāng)升高;

(4)降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動損傷;

(5)增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。

3.【答案要點(diǎn)】男生：后滾翻——跳起轉(zhuǎn)體180 度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。

前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。

4.【答案要點(diǎn)】兒童少年骨骼的特點(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機(jī)物質(zhì)多，無機(jī)鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅(jiān)固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。

訓(xùn)練中應(yīng)注意：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓(xùn)練;(3)進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷的重量;(4)注意練習(xí)場地的選擇;(5)預(yù)防“骨后軟骨病”的發(fā)生;(6)適當(dāng)營養(yǎng)。

5.【答案要點(diǎn)】首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。

(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。

(2)脂肪是人體熱能的主要來源。

(3)糖類提供熱能。

(4)維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。

(5)無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。

(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。

五、論述題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏;

(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故;

(3)場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷;

(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)教師在職培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分;

(2)體育教師在職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要階段;

(3)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的關(guān)鍵性措施;

(4)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)良好的自我意識，自控能力。

教師的自我意識主要來自三方面：教育活動的認(rèn)識即教師的職業(yè)意識;對自己教育對象學(xué)生的理解;對教師自我的了解。教師良好的自我意識則表現(xiàn)為能夠深刻地認(rèn)識到教育勞動的意義——振興民族的希望在教育, 振興教育的希望落在教師身上。具有不斷創(chuàng)新和奉獻(xiàn)的精神,高度的責(zé)任心，良好的自我意識和自控能力的教師是充滿自信、活力、魅力無窮的教師。

(2)豐富的情感。

其特征表現(xiàn)為：心胸豁達(dá)，能夠容納與自己不同的看法和見解，思想及情感價(jià)值觀，并表現(xiàn)出對與自己在身體、智力、感知、運(yùn)動、社會、情緒上有差異的學(xué)生的理解;敏捷性，能夠在學(xué)生產(chǎn)生對某種需要，情感沖突以及困難時(shí)作出立刻反映,能夠深刻理解學(xué)生;具有移情作用,同情學(xué)生的情緒反映,能體諒學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒,但又要意識到自己并非學(xué)生,能夠客觀地以事物的本來面目為出發(fā)點(diǎn),不偏見預(yù)期曲解發(fā)生之事,避免主觀隨意性的誘惑。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

人們對教師角色的理解通常是期望淡薄名利,善盡職守,刻苦耐勞,克服私欲,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到至善境地。然而現(xiàn)實(shí)生活中對教師的生活待遇不盡人意,工作負(fù)擔(dān)過重,容易成為學(xué)生的替罪羊,諸如此類的問題都需要老師具備獨(dú)立性,果斷性,能客觀地吸取他人的經(jīng)驗(yàn),不隨波逐流,人云亦云,一旦作出決定就要不屈不撓堅(jiān)決執(zhí)行,決不優(yōu)柔寡斷朝令夕改。以父母態(tài)為主,以權(quán)威自居,憑印象辦事,喜歡專斷獨(dú)行的專制型教師;或以兒童態(tài)為主,表現(xiàn)為服從或任人擺布,遇事畏縮,優(yōu)柔寡斷,感情用事被認(rèn)為是放任自流型的教師都不利于學(xué)生介入教學(xué)過程。只有成人態(tài)為主,民主型的教師最受學(xué)生歡迎。堅(jiān)強(qiáng)的意志力,高度的挫折忍受力等優(yōu)良意志品質(zhì)足以成為學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的榜樣。

(4)良好的預(yù)期。

根據(jù)“期望為零則價(jià)值為零”的皮格馬利翁效應(yīng),當(dāng)教師把期望傳遞給學(xué)生,學(xué)生也會按照期望的方式塑造自己的行為,教師的預(yù)言似乎實(shí)現(xiàn)了。教師對學(xué)生的高期望會使學(xué)生向好的方面發(fā)展。多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的教師易形成積極向上的人格,教師若能把握每個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力和人格特征給予恰如其分的期望則有可能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我實(shí)現(xiàn)效應(yīng),若帶有偏見,則會使學(xué)生自暴自棄形成惡性循環(huán)。

(5)適度的焦慮。

焦慮是情景對自尊心構(gòu)成威脅所至,教師的自尊心往往較強(qiáng),適度的焦慮對教學(xué)有利。焦慮對教學(xué)起促進(jìn)作用或是阻礙作用,取決于教師原有的焦慮水平,教材的難易度,教師能力水平等因素。當(dāng)教材有一定難度,而學(xué)生接受能力是有限的,高焦慮的教師只有具備較高的教育能力才能促進(jìn)教學(xué)，反之則會阻礙教學(xué)。教師的認(rèn)知水平越高,焦慮對教學(xué)的消極影響愈小。

(6)舉止大方,穿著得體。教師的穿著、情態(tài)、舉止等是教師精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。一個(gè)舉止大方,服飾得體,態(tài)度自然親切的教師易贏得學(xué)生的尊重和好感,擁有健康的體魄,旺盛精力,飽滿精神狀態(tài)的教師更易在教學(xué)中出成效。

2.【答案要點(diǎn)】(1)傳道者角色;(2)授業(yè)解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。

七、論述題

【答案要點(diǎn)】教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。無論是教材和教學(xué)參考書的選編，授課計(jì)劃的制訂，還是成績考核，教學(xué)檢查及課程評估都要以教學(xué)大綱為依據(jù)。教學(xué)大綱明確規(guī)定本門課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，確定本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，依據(jù)學(xué)科的知識系統(tǒng)與有關(guān)先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能反映出本學(xué)科的新成就和學(xué)科發(fā)展的方向;同時(shí)要提出本門課程教學(xué)組織實(shí)施的原則和學(xué)時(shí)數(shù)，并分列講授課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課及其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等的教學(xué)時(shí)數(shù)的分配。教學(xué)大綱不僅是講授大綱，還是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力的綱要。總之，教學(xué)大綱是課程內(nèi)容合乎邏輯的構(gòu)架，是教學(xué)順序、教學(xué)工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各?？蓮母髯缘臈l件出發(fā)擬訂各科大綱，教師應(yīng)該了解、熟悉、鉆研教學(xué)大綱，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行大綱。

第四篇：知識產(chǎn)權(quán)題庫復(fù)習(xí)題

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理實(shí)務(wù) 試題和答案

1.知識產(chǎn)權(quán)一般包括(A)兩部分。

A.著作權(quán),工業(yè)產(chǎn)權(quán) B.著作權(quán),專利權(quán) C.著作權(quán),商標(biāo)權(quán)

2.《中華人民共和國專利法》于()年3月12日通過,()年9月4日第一次修訂,()年8月25日第二次修訂。（A）A.1984,1992,2000 B.1983,1993,1999 C.1984,1993,2000

3.世界貿(mào)易組織《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》(TRIPS)是迄今為止最具綜合性的知識產(chǎn)權(quán)多邊協(xié)議,其中規(guī)定了(A)的知識產(chǎn)權(quán)。

A.集成電路布圖設(shè)計(jì) B.實(shí)用新型 C.植物新品種

4.下面哪一項(xiàng)不屬于由TRIPS協(xié)定所規(guī)定的基本原則(C)。A.國民待遇原則 B.最惠國待遇原則 C.公共健康原則

5.我國于(A)成為世界知識產(chǎn)權(quán)組織(WIPO)的正式成員國。

A.1980年6月3日

B.1981年6月3日

C.1985年3月19日

6.以下知識產(chǎn)權(quán)國際公約中,最早訂立的是(A)。

A.《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》

B.《伯爾尼保護(hù)文學(xué)和藝術(shù)作品公約》

C.《世界版權(quán)公約》

7.在下列知識產(chǎn)權(quán)國際公約中,我國尚未加入的有(A)。

A.《保護(hù)表演者,錄音制作者和廣播組織的國際公約》(羅馬公約)B.《世界版權(quán)公約》

C.《國際植物新品種保護(hù)公約》

8.在商標(biāo)方面的國際公約中,我國未加入的是(C)。

A.《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》

B.《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定有關(guān)議定書》

C.《商標(biāo)法律條約》

9.世界知識產(chǎn)權(quán)組織于1974年成為聯(lián)合國組織系統(tǒng)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu),其總部位于(A)。A.瑞士日內(nèi)瓦 B.瑞士洛桑 C.美國紐約

10.據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織統(tǒng)計(jì),專利文獻(xiàn)記載了人類(A)以上的新技術(shù)信息。

A.90% B.60% C.50%

11.在中國,美國和日本受理專利申請的機(jī)構(gòu)分別為(A)。

A.知識產(chǎn)權(quán)局,專利商標(biāo)局,特許廳

B.知識產(chǎn)權(quán)局,專利局,發(fā)明協(xié)會

C.科技局,專利商標(biāo)局,特許廳

12.英國1624年制定的(B)被稱為“專利法之母”。

A.專利法 B.壟斷法 C.反托拉斯法

13.《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》規(guī)定的“專利”與我國專利法規(guī)定的“專利”是否外延相同(C)。A.完全相同 B.前者大于后者 C.后者大于前者

14.甲比乙早一周完成了一個(gè)相同的發(fā)明,但乙比甲早一天提出了專利申請,若此發(fā)明符合授予專利的條件,請問應(yīng)當(dāng)將專利授予(B)。

A.甲 B.乙 C.甲,乙共有

15.根據(jù)我國專利法,職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)應(yīng)當(dāng)屬于(A)。

A.單位 B.發(fā)明人 C.單位與發(fā)明人共有

16.根據(jù)我國著作權(quán)法,職務(wù)作品的著作權(quán)一般情況下屬于(B)。

A.單位 B.作者 C.單位與作者共有

17.產(chǎn)品發(fā)明專利和實(shí)用新型專利權(quán)人有權(quán)禁止他人未經(jīng)其許可而為生產(chǎn)經(jīng)營目的(C)其專利產(chǎn)品。A.制造,使用,銷售,進(jìn)口

B.使用,許諾銷售,銷售,進(jìn)口

C.制造,使用,許諾銷售,銷售,進(jìn)口

18.外觀設(shè)計(jì)的專利權(quán)人有權(quán)禁止他人未經(jīng)其許可而為生產(chǎn)目的(A)其外觀設(shè)計(jì)專利產(chǎn)品。

A.制造,銷售,進(jìn)口 B.制造,使用,銷售 C.制造,使用,進(jìn)口

19.我國專利法規(guī)定的授予發(fā)明專利和實(shí)用新型專利的“三性”條件是指(A)。

A.新穎性,創(chuàng)造性和實(shí)用性

B.新穎性,創(chuàng)造性和顯著性

C.新穎性,獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)用性

20.在申請日以前6個(gè)月之內(nèi)發(fā)生如下哪一種情形的,不喪失新穎性(A)。

A.在中國政府主辦或者承認(rèn)的國際展覽會上首次展出的B.在學(xué)術(shù)期刊上首次發(fā)表的C.自己上傳到互聯(lián)網(wǎng)上的

21.根據(jù)我國專利法的規(guī)定,可以授予專利權(quán)的對象有(C)。

A.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了某種此前不為人知的物質(zhì)

B.某人新創(chuàng)設(shè)了一種下棋方法

C.新的微生物品種

22.在下列主題中,(C)可獲得外觀設(shè)計(jì)專利的保護(hù)。

A.飲料 B.飲料的配方 C.飲料的包裝盒

23.在發(fā)明或者實(shí)用新型專利申請文件中,用于說明專利保護(hù)范圍的是(C)。A.請求書 B.說明書 C.權(quán)利要求書

24.申請外觀設(shè)計(jì)專利應(yīng)當(dāng)提交的文件是(A)。

A.請求書和圖片或照片

B.說明書和圖片或照片

C.權(quán)利要求書和圖片或照片

25.所謂外國優(yōu)先權(quán)是指在外國第一次提出專利或者商標(biāo)注冊申請之后又在中國就相同主題或者相同商品上的同一商標(biāo)提出申請的,可以根據(jù)國際條約,雙邊協(xié)議或者互惠原則享有優(yōu)先權(quán),即以在外國的第一次申請作為在中國的申請日.但享有優(yōu)先權(quán)是受到時(shí)間限制的,根據(jù)我國專利法和著作權(quán)法的規(guī)定,該優(yōu)先權(quán)期限分別是指(A)。

A.發(fā)明和實(shí)用新型是12個(gè)月,外觀設(shè)計(jì)和商標(biāo)是6個(gè)月

B.發(fā)明是12個(gè)月,實(shí)用新型,外觀設(shè)計(jì)和商標(biāo)是6個(gè)月

C.發(fā)明,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)是12個(gè)月,商標(biāo)是6個(gè)月

26.我國專利法規(guī)定,發(fā)明專利申請經(jīng)初步審查認(rèn)為符合要求的,(B)公布。

A.必須自申請日起滿18個(gè)月才能

B.自申請日起滿18個(gè)月即行公布,但可應(yīng)申請人請求早日

C.只能應(yīng)申請人請求

27.我國專利法規(guī)定必須進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查的專利是(A)。

A.發(fā)明 B.發(fā)明和實(shí)用新型 C.發(fā)明,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)

28.我國專利法規(guī)定的專利權(quán)保護(hù)期限是(A)。

A.自申請日起發(fā)明專利20年,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利10年

B.自生效日起發(fā)明專利15年,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利10年

C.自公告日起發(fā)明專利20年,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利10年

29.修訂后的專利法規(guī)定,就下列哪些(種)專利,當(dāng)事人對于專利復(fù)審委員會的復(fù)審決定或者宣告專利無效的決定不服而可向法院起訴(C)。

A.發(fā)明 B.發(fā)明和實(shí)用新型 C.發(fā)明,實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)

30.在我國,當(dāng)事人對于專利復(fù)審委員會的復(fù)審決定或者宣告專利無效的決定不服的,應(yīng)當(dāng)自收到通知之日起3個(gè)月內(nèi)向(A)起訴。A.北京市第一中級人民法院

B.北京市第二中級人民法院

C.北京市高級人民法院

31.我國專利法規(guī)定,轉(zhuǎn)讓專利申請權(quán)或者專利權(quán)的,當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)訂立書面合同,并向國務(wù)院專利行政部門登記,由該部門予以公告.專利申請權(quán)或者專利權(quán)的轉(zhuǎn)讓自(B)之日起生效。

A.合同訂立 B.登記 C.公告

32.某人完成一項(xiàng)發(fā)明后,從其個(gè)人利益最大化的角度看,合理的做法是(C)。

A.馬上去申請專利

B.馬上在一份專業(yè)雜志上發(fā)表

C.權(quán)衡利弊,確定究竟采取專利保護(hù)還是保持為商業(yè)秘密

33.管理專利工作的部門在專利權(quán)人請求其處理侵犯專利權(quán)的行為時(shí),可以(B)。

A.認(rèn)定侵權(quán)行為成立,責(zé)令停止侵權(quán)行為并確定賠償數(shù)額

B.認(rèn)定侵權(quán)行為成立,責(zé)令停止侵權(quán)行為并就賠償數(shù)額進(jìn)行調(diào)解

C.認(rèn)定侵權(quán)行為成立,責(zé)令停止侵權(quán)行為,但不得就賠償問題進(jìn)行調(diào)解或確定賠償數(shù)額

34.專利權(quán)人應(yīng)當(dāng)自被授予專利權(quán)的當(dāng)年開始繳納年費(fèi),年費(fèi)的計(jì)算是(B)。

A.每年相同的 B.遞增的 C.遞減的35.以下哪種行為侵犯了專利權(quán)(C)。

A.為實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩褂盟擞嘘P(guān)專利

B.甲購買乙的專利產(chǎn)品,而后出售給丙,獲利甚豐

C.甲和乙各自完成了相同的產(chǎn)品發(fā)明,乙通過申請獲得了專利,但甲隨后也開始生產(chǎn)銷售自己的發(fā)明產(chǎn)品

36.《專利合作條約》(PCT)所建立的國際體系,使得在一個(gè)專利局以一種語言提交的一項(xiàng)申請(國際申請)在申請人指定的PCT成員國都具有相同的效力,以達(dá)到簡化,經(jīng)濟(jì)之目的.我國成為PCT正式成員國的時(shí)間是(B)。

A.1993年1月1日 B.1994年1月1日 C.1995年1月1日

38.根據(jù)我國法律,下列侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為中,不可能構(gòu)成犯罪的有(A)。A.擅自實(shí)施他人專利 B.假冒他人商標(biāo) C.盜版他人作品

39.轉(zhuǎn)讓注冊商標(biāo)的,商標(biāo)注冊人對其在同一或者類似商品上注冊的相同或者近似的商標(biāo),(A)。

A.應(yīng)當(dāng)一并轉(zhuǎn)讓 B.可以分別轉(zhuǎn)讓 C.應(yīng)當(dāng)給予強(qiáng)制許可

40.在我國,知識產(chǎn)權(quán)民事糾紛案件一般應(yīng)由(B)管轄。

A.基層人民法院 B.中級人民法院 C.高級人民法院

41.侵犯知識產(chǎn)權(quán)的訴訟時(shí)效為(B),自權(quán)利人或者利害關(guān)系人知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。

A.1年 B.2年 C.4年

42.在美國,當(dāng)事人對于專利糾紛案件一審判決不服的,只能上訴到(A)。

A.聯(lián)邦巡回上訴法院 B.美國最高法院 C.哥倫比亞特區(qū)法院

43.美國甲公司對其發(fā)明在美國擁有一項(xiàng)專利,但它從未在中國申請并獲得過專利,則其能否在中國得到保護(hù)(C)。

A.在中國同樣可以得到專利保護(hù)

B.盡管沒有專利,但在中國可以得到商業(yè)秘密保護(hù)

C.不能得到任何保護(hù)

44.在我國,植物新品種權(quán)的保護(hù)期限是自(A)起,藤本植物,林木,果樹和觀賞樹木為20年,其他植物為15年。

A.授權(quán)日 B.申請日 C.完成育種日

45.新的《海關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)條例》于(C)開始實(shí)施。

A.2003年12月1日 B.2004年1月1日 C.2004年3月1日

46.兩個(gè)以上的專利申請人分別、先后就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請中國專利，專利權(quán)應(yīng)授予（B）。

A.最先完成該發(fā)明創(chuàng)造的人

B.最先提出該專利申請的人

C.最先將該發(fā)明創(chuàng)造投入生產(chǎn)使用的人

47.被宣告無效的發(fā)明專利權(quán)，（C）。

A.自宣告該專利權(quán)無效之日起無效

B.自該專利申請之日起無效

C.自授予該專利權(quán)之日起無效。

48.一件發(fā)明或者實(shí)用新型專利申請應(yīng)當(dāng)限于（A）發(fā)明或?qū)嵱眯滦汀?/p>

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.二項(xiàng)以上

49.在我國，H公司在五年前獲得了“一種新型控制器”產(chǎn)品的發(fā)明專利權(quán)，下列（B）的行為侵犯了H公司的專利權(quán)？

A.F商廈每年從H公司購買大量該專利產(chǎn)品后又將這些專利產(chǎn)品對外銷售

B.在H公司專利申請日前已經(jīng)每年生產(chǎn)1000件相同產(chǎn)品的G廠，今年又增加生產(chǎn)該產(chǎn)品3000件，其今年總產(chǎn)量達(dá)到4000件

C.J研究所為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩褂昧硕﨟公司的該發(fā)明專利產(chǎn)品

50.上海東方通信高科技有限公司在上海向國家知識產(chǎn)權(quán)局上海專利代辦處提交了三份專利申請，其專利申請的受理與審查單位是（A）

A.國務(wù)院專利行政部門

B.上海市知識產(chǎn)權(quán)局

C.國家知識產(chǎn)權(quán)局上海專利代辦處

51.我國發(fā)明專利權(quán)、實(shí)用新型專利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的保護(hù)期限分別是（B）年。

A.20年、10年、8年 B.20年、10年、10年 C.15年、8年、8年

52.江南化工研究所張某主要利用本所的設(shè)備、資金和技術(shù)資料完成的一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，該研究所與張某之間沒有就該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的專利申請權(quán)達(dá)成過任何協(xié)議，該發(fā)明專利的申請權(quán)依法應(yīng)屬于（B）。

A.張某 B.江南化工研究所 C.江南化工研究所與張某共有

53.某研究所擁有以下成果，可以申請專利權(quán)的有（A）。

A.一種頸椎病治療儀

B.一種頸椎病治療方法

C.該治療儀的客戶銷售名單

54.專利權(quán)人對國務(wù)院專利行政部門駁回申請的決定不服的，可以自收到申請之日起（A），向?qū)＠麖?fù)審委員會請求復(fù)審。

A.3個(gè)月內(nèi) B.6個(gè)月內(nèi) C.12個(gè)月內(nèi)

55.依我國商標(biāo)法的規(guī)定，商標(biāo)專用權(quán)授予符合法定條件的（C）。

A.商標(biāo)設(shè)計(jì)人 B.商標(biāo)使用人 C.商標(biāo)申請人

56.商品的通用名稱，經(jīng)使用取得顯著特征并便于識別的，即產(chǎn)生第二含義的，（A）。A.可以作為商標(biāo)注冊和使用

B.不能作為商標(biāo)使用，也不能作為商標(biāo)注冊

C.可以作為商標(biāo)注冊，但不可以作為商標(biāo)使用

57.我國商標(biāo)法規(guī)定商標(biāo)構(gòu)成的要素有（C）。

A.文字、圖形、字母、數(shù)字、氣味、三維標(biāo)志

B.文字、圖形、字母、數(shù)字、音樂、三維標(biāo)志

C.文字、圖形、字母、數(shù)字、顏色組合、三維標(biāo)志

58.轉(zhuǎn)讓注冊商標(biāo)的,受讓人享有注冊商標(biāo)專用權(quán)的起始日為（A）。

A.轉(zhuǎn)讓協(xié)議公告之日 B.轉(zhuǎn)讓合同簽訂日 C.轉(zhuǎn)讓合同生效日

59.植物新品種，是指經(jīng)過人工培育的或者對發(fā)現(xiàn)的野生植物加以開發(fā)，具備新穎性、（C）一致性和穩(wěn)定性并有適當(dāng)命名的植物品種。

A.獨(dú)創(chuàng)性 B.時(shí)間性 C.特異性 60.世界知識產(chǎn)權(quán)日是（B）。

A.4月1日 B.4月26日 C.5月8日

61.知識產(chǎn)權(quán)又被稱為智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)，它主要包括（B）三大部分。A.專利、商標(biāo)、集成電路設(shè)計(jì)

B.專利、商標(biāo)、著作權(quán) C.著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密

62.哪個(gè)國家率先提出“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略立國”？（B）A.美國

B.日本

C.英國

63.“專利制度是給天才之火澆上利益之油”這句名言出自（B）。A.丘吉爾 B.林肯

C.約翰遜

64.國務(wù)院吳儀副總理在（A）提出我國要實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 A.2004年

B.2003年

C.2002年 65.世界上最早建立專利制度的國家是（C）。A.英國

B.法國

C.威尼斯共和國 66.專利法的本質(zhì)是（A）。

A.對發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)提供法律保護(hù)

B.發(fā)明創(chuàng)造的推廣應(yīng)用

C.鼓勵成名成家

67.新修改的專利法突出強(qiáng)調(diào)了專利立法要為（B）服務(wù)。A.技術(shù)跨越發(fā)展

B.科技進(jìn)步與創(chuàng)新 C.引進(jìn)技術(shù) 68.我國的專利申請由下列哪一機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)?（C）A.省專利管理部門 B.市專利管理部門 C.國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局

69.某單位職工擬就一項(xiàng)非職務(wù)發(fā)明申請專利(B)。

A.須經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)同意 B.可以直接向國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局遞交申請 C.須經(jīng)專家鑒定或有關(guān)部門審批

70.我國專利法規(guī)定，兩個(gè)或兩個(gè)以上的專利申請人就相同內(nèi)容先后提出申請，誰有權(quán)獲得專利權(quán)(B)A.第一個(gè)完成發(fā)明創(chuàng)造的人 B.第一個(gè)提出專利申請的人

C.兩人共同擁有

71.如果專利申請文件是郵寄的，申請日應(yīng)當(dāng)如何確定？(B)A.以專利局收到日為申請日 B.以寄出的郵戳日為申請日

C.以寄達(dá)的郵戳日為申請日

72.對于符合專利法規(guī)定的專利申請，由國務(wù)院專利行政部門頒發(fā)(B)。A.發(fā)明證書

B.專利證書

C.科技成果證書 73.我國發(fā)明專利權(quán)的保護(hù)期限為幾年？（C）A.10年

B.15年

C.20年

74.我國實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的保護(hù)期限為幾年？(A)A.10年

B.15年

C.20年

75.發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠麢?quán)的保護(hù)范圍以哪一項(xiàng)內(nèi)容為準(zhǔn)(B)A.說明書 B.權(quán)利要求書 C.請求書

76.專利申請優(yōu)先權(quán)是指申請人就同一發(fā)明創(chuàng)造第一次提出專利申請后，在規(guī)定的期限內(nèi)又向他國提出申請的，可享有第一次提出的（A）的權(quán)利。A.申請日 B.授權(quán)日 C.發(fā)明日

77.美國甲公司對其發(fā)明在美國擁有一項(xiàng)專利，但它從未在中國申請并獲得過專利，則其能否在中國得到保護(hù)？（C）。A.在中國同樣可以得到專利保護(hù)

B.盡管沒有專利，但在中國可以得到商業(yè)秘密保護(hù)

C.不能得到任何保護(hù)

78.我國專利法規(guī)定發(fā)明專利權(quán)的生效日期是（C）A.發(fā)給專利證書之日

B.專利局作出授予專利權(quán)決定之日

C.專利權(quán)公告之日

79.王先生認(rèn)為某項(xiàng)專利的授予不符合《中華人民共和國專利法》的有關(guān)規(guī)定，他應(yīng)該請求什么機(jī)關(guān)宣告該專利權(quán)無效？（A）。A.專利復(fù)審委員會 B.市知識產(chǎn)權(quán)局

C.中級人民法院

80.某公司在自己生產(chǎn)的產(chǎn)品上隨意打上一個(gè)不存在的專利號，屬于（B）。A.假冒專利行為

B.冒充專利行為

C.盜竊專利行為 81.授予專利權(quán)的發(fā)明和實(shí)用新型應(yīng)當(dāng)具備(A)條件。

A.新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性 B.新穎性、突破性、實(shí)用性

C.新穎性、創(chuàng)造性、突破性

82.在我國審批專利的原則是？（A）。A.先申請?jiān)瓌t

B.先發(fā)明原則 C.先使用原則

83.申請專利時(shí)申請人應(yīng)當(dāng)向?qū)＠痔峤簧暾埼募皇剑ˋ）。A.兩份 B.三份 C.一份

84.甲研究所接受乙企業(yè)的委托完成一項(xiàng)有關(guān)污水處理裝置發(fā)明創(chuàng)造。在雙方事前無協(xié)議約定的情況下，則專利申請權(quán)應(yīng)屬于（A）。A.甲研究所 B.乙企業(yè) C.應(yīng)屬于甲乙共有

85.甲公司指派其研究人員乙和丙共同研究開發(fā)一項(xiàng)技術(shù)，該技術(shù)開發(fā)完成后，甲公司決定就該項(xiàng)技術(shù)申請專利。在填寫專利申請文件時(shí)，“發(fā)明人”一欄應(yīng)當(dāng)填寫（C）。A.甲公司的名稱

B.乙或者丙的姓名 C.乙和丙的姓名

86.某人完成一項(xiàng)發(fā)明后，如果該發(fā)明容易為他人所仿造剽竊,那么請問從其個(gè)人利益最大化的角度看，合理的做法是（A）。A.馬上去申請專利 B.馬上在一份專業(yè)雜志上發(fā)表

C.將其保持為商業(yè)保密

87.專利申請權(quán)和專利權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)，必須辦理的手續(xù)是什么？(C)A.訂立書面合同

B.經(jīng)市知識產(chǎn)權(quán)局批準(zhǔn)

C.訂立書面合同并經(jīng)國務(wù)院專利行政部門登記

88.國務(wù)院專利行政部門收到發(fā)明專利申請后，經(jīng)初步審查認(rèn)為符合本法要求的，自申請日起滿多少個(gè)月，即行公布？(A)A.18個(gè)月 B.12個(gè)月 C.6個(gè)月

89.發(fā)明專利申請自申請日起多少年內(nèi)，專利局可以根據(jù)申請人隨時(shí)提出的請求，對其進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查？(C)A.1年

B.2年

C.3年

90.專利申請被駁回，申請人不服，三個(gè)月內(nèi)可以向哪個(gè)機(jī)構(gòu)請求復(fù)審？（A）。A.專利局專利復(fù)審委員會

B.人民法院

C.地方知識產(chǎn)權(quán)局 91.中學(xué)生李某制作了一項(xiàng)小發(fā)明，一般而言,他可在（B）申請專利。A.18歲以后

B.小發(fā)明制作完成 C.學(xué)校同意以后 92.在我國就新型電視機(jī)的制造方法可以提出（C）。A.發(fā)明、外觀設(shè)計(jì)專利申請

B.發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專利申請

C.發(fā)明專利申請，不能申請實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)專利 93.我國專利法規(guī)定，外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的保護(hù)范圍（C）。A.以外觀設(shè)計(jì)專利產(chǎn)品為準(zhǔn) B.以圖片和照片為準(zhǔn) C.以表示在圖片或者照片中的該外觀設(shè)計(jì)專利產(chǎn)品為準(zhǔn)

94.甲、乙、丙三方合作開發(fā)并共同完成了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，三方又未約定專利權(quán)歸屬的，當(dāng)甲方不同意申請專利時(shí)，（C）。A.乙方和丙方都可以單獨(dú)申請專利

B.乙、丙雙方可以以甲、乙、丙三方的名義共同申請專利

C.乙方、丙方都不能申請專利 95.被宣告無效的發(fā)明專利權(quán)，（C）。A.自宣告該專利權(quán)無效之日起無效

B.自該專利申請之日起無效 C.自授予該專利權(quán)之日起無效。

96.假冒他人專利，情節(jié)嚴(yán)重的，處多少年以下有期徒刑或拘役？（B）A.1年

B.3年

C.5年

97.從2003年10月1日起，專利申請?zhí)栍稍械?位數(shù)升至(B)位數(shù)。A.13 B.12 C.10 98.發(fā)明專利申請公布后至專利權(quán)授予前使用這發(fā)明未支付適當(dāng)使用費(fèi)的，專利權(quán)人要求支付使用費(fèi)的訴訟時(shí)效為（B）。A.1年 B.2年 C.3年 99.對冒充專利行為，（A）有權(quán)責(zé)令其改正并予公告。A.管理專利工作的部門 B.人民法院

C.工商行政管理部門

100.國務(wù)院專利行政部門發(fā)出授予專利權(quán)的通知后，申請人應(yīng)當(dāng)自收到通知之日起（B）個(gè)月內(nèi)辦理繳納專利第一次年費(fèi)和登記費(fèi)等手續(xù)。A.1 B.2 C.3

第五篇：2011年中學(xué)中考體育考試工作總結(jié)

2011年中學(xué)中考體育考試工作總結(jié) 在校長室和教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，中學(xué)中考體育考試已于2011年5月11日下午順利進(jìn)行，在學(xué)校行政組的帶領(lǐng)下，全體體育老師及班主任通力協(xié)作下，圓滿完成本次考試，壓在全體體育教師心頭的擔(dān)子，終于放下，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

今年我校參加中考體育考試考生共有106人，考試項(xiàng)目為200米和立定跳遠(yuǎn)。依據(jù)廣東省潮州市《關(guān)于做好2011年潮州市初中畢業(yè)生升學(xué)考試的通知》，我校將把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和平時(shí)參加體育鍛煉的狀況作為過程基本分計(jì)入體育考試總分，過程基本分為40分，現(xiàn)場考試滿分為60分。根據(jù)廣東省潮安縣中考體育考試評分表，并對2007年田東初級中學(xué)中考體育考試成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

二、主要做法

1．精心規(guī)劃。充分準(zhǔn)備。

為了使今年中考體育考試能正常有序地進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，召開專門會議，認(rèn)真研究部署，建立了體育考試領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)后勤保障，制訂并下發(fā)了中考體育考試秩序冊子。

2。規(guī)范操作，安全第一。

為了確保本次考試能順利進(jìn)行，中考體育考試小組多次磋商，明確規(guī)定了考試器材場地要求，逐一對考場布局、禁區(qū)和安全等工作進(jìn)行認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，明確要求，落實(shí)責(zé)任。并就做好考務(wù)、監(jiān)考、后勤、考紀(jì)等工作進(jìn)行了培訓(xùn)和提出了具體要求。提高了全體監(jiān)考人員思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了執(zhí)行考試紀(jì)律的自覺性。真正使體育考試做到了公平、公正，安全確保萬無一失。當(dāng)然，在工作中，我們還有這樣那樣的不周密之處，例如在這次測試中，在106位同學(xué)中沒有一位在兩個(gè)單項(xiàng)上能達(dá)到90分以上，大多數(shù)學(xué)生成績在70至80之間，可以看到我們學(xué)生的成績還不理想，總體身體素質(zhì)還較差。今后在教學(xué)中要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭取在以后的工作中做得更好。

中學(xué)體育組2011年5月13日