第一篇：2009-2010學(xué)年度下學(xué)期六年級美術(shù)計(jì)劃

2009-2010學(xué)年度下學(xué)期六年級

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

我們又迎來了一個新學(xué)年，為了在新教學(xué)中美術(shù)成績出色，現(xiàn)將六年級美術(shù)計(jì)劃制訂如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷、關(guān)注學(xué)生健康成長。

二、基本情況分析

六年級學(xué)生對美術(shù)知識略知一二，但不是很精深，繪畫能力還較差，抓不住物體比例、想象能力差，不能創(chuàng)造作畫，對美術(shù)課有興趣，但舍不得投入，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去比較問題，因此整體素質(zhì)很低。

三、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

教學(xué)中，注意到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別，不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，擴(kuò)充知識的交融性和通識性，以充分發(fā)揮美術(shù)教育

在促進(jìn)學(xué)生前面發(fā)展中的積極作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)，造就適應(yīng)未來社會發(fā)展的一代新人服務(wù)。

四、教學(xué)方法措施

1、做好學(xué)生的思想工作，明確目的，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。不斷提高美術(shù)審美能力、觀察能力、動手能力。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。

4、專心備課、認(rèn)真上課、細(xì)心指導(dǎo)、詳細(xì)評價。

五、教學(xué)進(jìn)度表

2月22日——3月9日

優(yōu)秀繪畫作品欣賞 3月10日——4月22日

形態(tài)基礎(chǔ) 4月23日——4月30日

中國畫 5月8日——5月20日

剪紙 5月21日——6月5日

卡通欣賞 6月6日——6月20日

刊頭設(shè)計(jì)

艾兆兵 2010.2

第二篇：六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

一、基本情況

本期擔(dān)任六年級二個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。

二、教材分析

本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計(jì)意識。

2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。

4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。

5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的'藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨?，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

12、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，掌握設(shè)計(jì)的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)等相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)的一般方法與步驟。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。

3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。

5、表揚(yáng)鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。

8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、教學(xué)檢測及評價

及時總結(jié)、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對學(xué)生也從各方面綜合評價。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)情分析：

本年級同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：

1、知識教育要點(diǎn)

（1）對各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識和感受。

（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。

（4）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識對稱形和不對稱形。

（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

（1）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。

（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。

（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。

3、審美教育要點(diǎn)

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的'提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、與信息技術(shù)整合，鼓勵運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、個人展望：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：見教學(xué)進(jìn)度表。

課次教學(xué)內(nèi)容課時

第一課森林王國2課時

第二課我們來下棋2課時

第三課生日快樂2課時

第四課風(fēng)來了2課時

第五課吉祥寶貝2課時

第六課拼拼擺擺2課時

第七課線的秘密2課時

第八課追風(fēng)快車2課時

第九課文具小管家2課時

第十課風(fēng)鈴叮當(dāng)2課時

第十一課六面怪臉2課時

第十二課可愛的班集體2課時

第十三課彩墨游戲2課時

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

（一）造型。表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。

2、掌握表現(xiàn)技巧，用不同的方法表現(xiàn)畫面氣氛。

3、觀察生活，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)腵題材表現(xiàn)。

（二）設(shè)計(jì)。應(yīng)用

1、用線狀材料制作提高動手能力

2、掌握玩具的制作原理，運(yùn)用制作技巧制作自己喜歡的玩具。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合制作手段制作。

（三）欣賞。評述

欣賞世界文化與自然遺產(chǎn)。

（四）綜合。探索

二、教學(xué)情況分析：

該年級段學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。

存在問題：

1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。

2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

三、措施：

1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的`招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。

（二）難點(diǎn)：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素并能設(shè)計(jì)簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。

4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識。

五、個人展望：

將初中美術(shù)學(xué)科理論知識明朗的教給學(xué)生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第一課 請到綠色商店來 3課時

第二課 城市靈光 2課時

第三課 俯瞰山川 2課時

第四課 畫壇巨匠 2課時

第五課 音樂會 2課時

第六課 瓶花與水果 2課時

第七課 兵馬俑 2課時

第八課 光影變幻 2課時

第九課 走向明天 3課時

第十課 小園藝師 2課時

第十一課 給文章配畫 2課時

總結(jié)測試 2課時

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

一、思想狀況：

六年級學(xué)生已有一定的繪畫能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，具有較好的欣賞能力。但缺乏表現(xiàn)力以及創(chuàng)新意識，本學(xué)期要通過多種途徑激發(fā)孩子們繪畫及想像的興趣，在小學(xué)階段培養(yǎng)他們對美術(shù)的濃厚興趣。

二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相稱的愛好，動手的能力較強(qiáng)。本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美束知識，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。感受美束所帶來的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)（實(shí)用）的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。

7、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。

8、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。提高學(xué)生的美束素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美束愛好，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的把握對造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝束感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地把握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決訓(xùn)練中的詳細(xì)問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到很大的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算：

1、備課方面

（1）每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，備課及時、講究實(shí)效。

（2）注重活而精的原則。

2、課堂方面

（1）教學(xué)采用啟發(fā)式，積極活躍氛圍。

（2）教學(xué)全面，課后及時記錄隨堂情況。

3、課余活動

組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動，進(jìn)行思想情操陶冶及審美教育。

4、學(xué)生方面

針對指教的不同班級的具體情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，使班級孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高。全面深入地了解學(xué)生特點(diǎn)，了解他們學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特點(diǎn)、興趣、需求、目標(biāo)，給與學(xué)生科學(xué)的評價。

六、教學(xué)進(jìn)度：

總之，在新學(xué)期里，我會盡最大努力作好六年級美術(shù)教學(xué)工作，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫興趣和技能。

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的.“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點(diǎn)：

掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品欣賞想象畫鳥之王

第二周：報(bào)紙剪貼畫自然色彩圖案設(shè)計(jì)

第三周：色彩組合畫節(jié)日雞的圖案畫法

第四周：

第五周：

第六周：作業(yè)展覽

第七周：設(shè)計(jì)郵票標(biāo)志設(shè)計(jì)

第八周：招貼設(shè)計(jì)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

第九周：五一放假

第十周：中國畫1中國畫2

第十一周：中國畫3中國畫4

第十二周：蔬果的雕鏤

第十三周：仿古陶器小居室設(shè)計(jì)

第十四周：

第十五周：拼盤造型組合人物速寫1

第十六周：組合人物速寫2組合人物速寫3

第十七周：紙版畫創(chuàng)作晨為作文插圖

第十八周：電腦美術(shù)母校紀(jì)念留名板

第十九周：小展覽

第二十周：考試

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對少年兒童未來的成長具有深遠(yuǎn)的影響，對提高民族素質(zhì)、建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。

二、目的要求和重難點(diǎn)

l、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。

2、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維；創(chuàng)作簡短的節(jié)奏、旋律。

3、指導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色，通過欣賞，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并認(rèn)識部分西洋樂器。

4、訓(xùn)練一些器樂合奏曲，發(fā)揮學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

三、情況分析

l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱一唱、聽一聽、玩一玩等內(nèi)容編寫而成，各部分的內(nèi)容既自成體系，又互相聯(lián)系。唱歌部分選用了一些中優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，使學(xué)生了解民族文化藝術(shù)與音樂的聯(lián)系，加強(qiáng)愛國主義教育。學(xué)生在欣賞樂曲的同時，學(xué)會認(rèn)識西洋樂器、民族樂器。器樂部分編寫了一些通俗易記的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲，又和歌曲緊緊相連，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，也容易學(xué)會。課后安排一些音樂知識和創(chuàng)作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生年齡偏大，程度參差不齊，學(xué)生普遍存在大聲歌唱的毛病。器樂學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，基礎(chǔ)也較淺。

四、措施

l、考慮學(xué)生的生理狀況，教師應(yīng)因材施教，禁止“喊唱”，運(yùn)用高位置的頭聲輕聲唱歌。

2、充分利用器樂促進(jìn)課堂教用豎笛，直觀準(zhǔn)確地達(dá)到教學(xué)目的。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。

五、教學(xué)進(jìn)度

1-2周：第一單元編花籃

3-4周：第二單元小鳥，小鳥

5-6周：第三單元吹起羌笛跳鍋莊

7-8周：第四單元讓我們蕩起雙槳

9-10周：第五單元渴望春天

11-12周：第六單元盧溝謠

13-14周：第七單元在葡萄架下

15-16周：第八單元紅蜻蜓

17-18周：音樂萬花筒

第三篇：六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況

本期擔(dān)任六年級一個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。

二、教材分析本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計(jì)意識。

2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等知識。

4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。

5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨?，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。

3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

4、教書育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。

5、表揚(yáng)鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內(nèi)完成，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。

8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、課時安排

請到綠色商店來2課時 城市靈光2課時

瞰山川2課時 俯畫壇巨匠2課時 音樂會2課時 瓶花與水果2課時

兵馬俑2課時 光影變幻2課時 走向明天2課時

小園藝師2課時 給文章配畫2課時

第四篇：六年級下學(xué)期美術(shù)教案集

六年級下學(xué)期美術(shù)教案 潔儀 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞有代表性的反映重大革命歷史題材的革命歷史畫，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育：通過欣賞環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識；通過學(xué)習(xí)中國畫知識，提高對民族傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識；在美術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生受到美的熏陶，認(rèn)識美術(shù)的社會功能，培養(yǎng)健康的審美情趣。

2.學(xué)習(xí)、了解、初步掌握欣賞藝術(shù)美的方法；學(xué)習(xí)淺顯的人物動態(tài)及面部表情畫法，掌握對人物動態(tài)形象特征的概括表現(xiàn)方法；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固中國畫表現(xiàn)技法、工藝設(shè)計(jì)制作的基本知識技巧，學(xué)習(xí)、認(rèn)識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象，掌握這兩種立體物的規(guī)律及畫法；認(rèn)識連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，促進(jìn)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；提高審美能力。

單元分析

課題：激奮人心的革命歷史畫（美術(shù)欣賞）

展覽設(shè)計(jì)（美術(shù)欣賞）環(huán)境藝術(shù)（美術(shù)欣賞）

教學(xué)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)思想政治品德教育，感受藝術(shù)美，認(rèn)識美術(shù)的社會功能及環(huán)境與人們的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.欣賞了解革命歷史畫的表現(xiàn)形式、特點(diǎn)及思想內(nèi)容，欣賞了解展覽設(shè)計(jì)的意義和環(huán)境藝術(shù)與人們的密切關(guān)系，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對美的特征的感知能力。3.培養(yǎng)學(xué)生理解社會美的能力，提高審美情趣和審美感受能力；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對藝術(shù)美的評價能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞革命歷史畫的過程認(rèn)識藝術(shù)美和社會美。

2、了解展覽設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)的意義，初步學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代師實(shí)用美的美感特征和綠化美、環(huán)境美的美感特征，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞革命歷史畫的過程中初步體會和了解社會美、藝術(shù)美的特征。

2、學(xué)習(xí)、了解并初步掌握展覽設(shè)計(jì)的美感特征社會功能。不能

3、引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、藝術(shù)形式要素方面對作品進(jìn)行口頭或書面的評價。

內(nèi)容：《中國畫——金魚》

目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從實(shí)用和美觀的原則根據(jù)造型，色彩配備欣賞。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計(jì)，色彩配備造型等的特點(diǎn)去欣賞。

要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生審美興趣。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評價作品的能力。目標(biāo)：認(rèn)識色彩，并運(yùn)用有關(guān)知識畫出金魚新面貌，進(jìn)而熱愛生活。學(xué)習(xí)并運(yùn)用原色、間色、復(fù)色的知識，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色的知識，運(yùn)用這些知識結(jié)合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養(yǎng)熱愛金魚的情感。

難點(diǎn)：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運(yùn)用。

要點(diǎn)：預(yù)先報(bào)置平時節(jié)假日留意觀察金魚等，使學(xué)生記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。

課題：《頭像》 教學(xué)目的：

1、通過多媒體教學(xué)及創(chuàng)作活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、嘗試、發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)作實(shí)踐的過程中，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生興趣和特長的發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。

2、通過畫頭像，體味人物頭像的精神，促進(jìn)學(xué)生對人類存在的 意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識，形成合理的價值觀。

3、通過獨(dú)立思考，形成個性化畫面。

教學(xué)方法：

學(xué)生自主思考與教師指引分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，演繹情境。教材分析：

少年兒童處在腦力敏感時期，他們對人文精神的認(rèn)識雖 還比較膚淺，但這些人物頭像的故事會一直存留在他們的腦海里，對他們未來的健康成長起到潛移默化的素質(zhì)培養(yǎng)作用。因此，本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對人文精神的認(rèn)識和理解。本課的難點(diǎn)：

在于對線描畫表現(xiàn)方法的開拓。教 具：多媒體電腦、多媒體課件。學(xué) 具：16開圖畫紙、鋼筆、磁釘。教學(xué)過程：

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，整頓紀(jì)律。

一、說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？

二、認(rèn)識新英雄：

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？

2、點(diǎn)擊播放課件：（3、點(diǎn)擊播放課件：（故事《頭像》動畫）論英雄：

（1）、頭像具有什么精神？（2）、他是個什么樣的人？

引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群?！?/p>

4、審題：

頭像：頭像長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）：（1）頭像是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型？（課件顯示不同造型的弓箭）（2）頭像是什么樣子的？誰來演示一下？（學(xué)生演示，課件顯示不同造型）日：（1）十個太陽長什么樣？ 小結(jié)：形態(tài)各異。

（課件顯示不同造型的太陽）

5、線描作品展：欣賞頭像的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作欲。

6、講解常見的線描裝飾技法：

7、創(chuàng)作頭像：

現(xiàn)在，你就正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！

8、因材施教，巡視指導(dǎo)。

9、作品展評，審美體驗(yàn)。

1、初評。（學(xué)生自評）

2、終評。（教師點(diǎn)評）

3、總結(jié)。

課題：同學(xué)們（線描寫生畫）

繪畫作品中的線來源于生活但與生活中的線一樣嗎?為什么? 為了表現(xiàn)自然界中長城的美麗藝術(shù)家運(yùn)用了哪些線進(jìn)行表現(xiàn)？

對比圖片分析生活中的線與美術(shù)作品中的線有什么不同 ？畫家運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法表現(xiàn)同學(xué)們有什么特點(diǎn)?

對比圖片，分析藝術(shù)家運(yùn)用線描的方法表現(xiàn)生活中的同學(xué)們有什么特點(diǎn)？ 為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣呢？ 對比圖片分析畫家運(yùn)用中國畫表現(xiàn)同學(xué)們的線與生活中身上的線有什么區(qū)別？

藝術(shù)家運(yùn)用不同的線表現(xiàn)同一主題給你的感覺一樣嗎？談?wù)勀愕母惺?。同樣表現(xiàn)的是人物，藝術(shù)家為什么要運(yùn)用不同的線條表現(xiàn) ？不同的畫面分別給你什么樣的感受？

“線”是 美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。學(xué)生作品欣賞

說說小作者是如何運(yùn)用線表現(xiàn)主題的？ 知識拓展

通過本節(jié)欣賞課你能理解： “藝術(shù)來源于生活高于生活 ”這個道理嗎？ 對比圖片分析自然界中的線與繪畫作品中的線的關(guān)系

觀看圖片，在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？ 自然界中的線與 生活中的線

欣賞中外美術(shù)作品，了解線的運(yùn)用。

畫家在作品中運(yùn)用的線風(fēng)格各有不同，分析藝術(shù)作品中的線有什么特點(diǎn)？ 問題: ⑴藝術(shù)家在作品中用了什么樣的線 ？ ⑵為什么藝術(shù)家運(yùn)用不同的線表現(xiàn)？

藝術(shù)家在從事美術(shù)創(chuàng)作時，會根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，運(yùn)用適合自己個性、興趣的線條進(jìn)行表現(xiàn)。

內(nèi)容：《中國畫——金魚》

目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從實(shí)用和美觀的原則根據(jù)造型，色彩配備欣賞。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計(jì)，色彩配備造型等的特點(diǎn)去欣賞。

要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生審美興趣。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評價作品的能力。目標(biāo)：認(rèn)識色彩，并運(yùn)用有關(guān)知識畫出金魚新面貌，進(jìn)而熱愛生活。學(xué)習(xí)并運(yùn)用原色、間色、復(fù)色的知識，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色的知識，運(yùn)用這些知識結(jié)合記憶和想象出自己最感興趣的事情，培養(yǎng)熱愛金魚的情感。難點(diǎn)：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運(yùn)用。

要點(diǎn)：預(yù)先報(bào)置平時節(jié)假日留意觀察金魚等，使學(xué)生記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。

色彩的重復(fù)（設(shè)計(jì)）

一、授課時間（兩課時）

二、教學(xué)目的：

認(rèn)識平面構(gòu)成是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的形式，在當(dāng)今社會中廣為應(yīng)用。初步學(xué)習(xí)重復(fù)構(gòu)成的基本知識，并能按照重復(fù)構(gòu)成的形式設(shè)計(jì)一件構(gòu)成習(xí)作。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1． 基本形的設(shè)計(jì)、多變的構(gòu)成形式。

2． 用最簡單的基本按其組織變化的規(guī)律創(chuàng)造各種各樣的視覺美感形式。

四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：

1． 實(shí)物投影機(jī)

2． 重復(fù)構(gòu)成作品數(shù)件，骨格圖兩張，學(xué)生準(zhǔn)備直尺、剪刀。

3． 設(shè)計(jì)一圖重復(fù)構(gòu)成作業(yè)。設(shè)計(jì)一個基本形按重復(fù)構(gòu)成，的排列方法，排列出有趣的重復(fù)，并用黑色涂色。繪制要求工整細(xì)致。

五、教學(xué)過程：

第一節(jié)

（一）、出示二方連續(xù)紋樣。提問：二方連續(xù)紋樣是怎樣排列的？（答案：是一個單位紋樣向左右或向上下兩個方向重復(fù)排列組成的帶狀圖案）。

（二）、出示重復(fù)構(gòu)成的作品，與二方連續(xù)紋樣比較，看哪一種更好看。說明本課學(xué)習(xí)一種新的知識：重復(fù)排列。板書“有趣的重復(fù)（設(shè)計(jì)）”。

（三）、講授新課：

1． 啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)勆钪?、自然界中和藝術(shù)中的重復(fù)排列現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的四幅重復(fù)構(gòu)成的圖例，使學(xué)生感受到重復(fù)的形式美感在于有規(guī)律的排列和有秩序的變動而產(chǎn)生的節(jié)奏感。

2． 重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用，是將一個簡單的基本形反復(fù)排列。設(shè)計(jì)基本形要簡單，排列時要有位置、方向、正負(fù)的變化。3． 重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法（看圖講解結(jié)合示范）：

⑴ 設(shè)計(jì)一個基本形：基本形是構(gòu)成單位，不宜復(fù)雜，應(yīng)簡練?？捎梅指睢⒅丿B的變化方法組成。

⑵ 重復(fù)骨格：重復(fù)骨格的骨格線（水平線、垂直線）距離相等。將基本形納入重復(fù)骨格中就是重基本形構(gòu)成。基本形可以有正負(fù)、方向、位置不同變化的排列，使其既統(tǒng)一又有變化，構(gòu)成豐富新穎的圖形。

4． 教師出示重復(fù)骨格、基本形，讓學(xué)生到黑板前用變化不同的方法排列出有趣的重復(fù)圖形來。

小節(jié)：將同一基本形在重復(fù)的骨格內(nèi)反復(fù)排列，變換基本形的方向、位置、正負(fù)，便會產(chǎn)生有趣的重復(fù)構(gòu)成?！坝腥さ闹貜?fù)”的設(shè)計(jì)繪制步驟：

⑴設(shè)計(jì)一個基本形：（應(yīng)簡單，不宜復(fù)雜）。⑵ 排列方法（虎出重復(fù)骨格）。

⑶ 將基本形按設(shè)計(jì)方案反復(fù)繪畫在骨格圖中。⑷ 在圖形與底涂上黑白兩色。

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個基本形和骨格，繪制有趣的重復(fù)構(gòu)成。

（四）、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。要求設(shè)計(jì)出變化豐富而有趣的重復(fù)構(gòu)成。

（五）、小節(jié)作業(yè)情況，表揚(yáng)有趣的設(shè)計(jì)作業(yè)稿。布置下節(jié)課準(zhǔn)備墨汁、毛筆等用具。

第二節(jié)

（一）、講評上次畫稿的優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)習(xí)重復(fù)構(gòu)成是用同一基本形按一定的排列方法構(gòu)成的圖形。

（二）、出示重復(fù)構(gòu)成的作品，宣布本課任務(wù)；涂色。講解著色方法，要求制作精細(xì)。

1． 在白底上，用黑色或自己喜愛的一種深顏色涂色。

2． 可采用基本形正負(fù)交換著色（圖與底的黑白色塊交換）繪制要細(xì)致工整，線條平直，棱角分明，色塊均勻，畫面潔凈。

（三）、學(xué)生繪制，教師指導(dǎo)。

（四）、課堂小節(jié)；展覽作業(yè)，對繪制精美的作品給予表揚(yáng)，請?jiān)O(shè)計(jì)者談繪制感受。

課題：《立體構(gòu)成》 教學(xué)目的：

1．認(rèn)識生活中的點(diǎn)和線。

2．認(rèn)識基本造型元素──點(diǎn)和線。

3．學(xué)會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識基本造型元素──點(diǎn)和線。教具準(zhǔn)備：

絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色水筆、油畫棒、鉛筆、手工紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、常見的線材料，線材料變成點(diǎn)材料

1．教師出示各種常見的線狀材料（絨線、紙條、繩子），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：形狀都是瘦長瘦長條狀的東西。不同點(diǎn)：不同的材料、有的直、有的彎曲，有粗有細(xì)，顏色不同。）2．教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的，變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）

3．將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長長的線（如：項(xiàng)鏈上的珠子）。

二、生活中的點(diǎn)和線

1．生活中你見過哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線。（教師展示其他的點(diǎn)狀物和線狀物。）2．體驗(yàn)不同的筆，畫出不同的點(diǎn)和線。

不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？

三、點(diǎn)和線連成畫 1．畫家畫里的點(diǎn)和線。

畫家也用點(diǎn)和線來作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點(diǎn)和線。

2．自己制造點(diǎn)和線連成畫。

你能畫出或剪出和剛才不一樣的點(diǎn)和線，并連成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。）

四、作業(yè)展示與評價

1．說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。

2．想一想，點(diǎn)和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點(diǎn)和線畫面會是什么樣的呢？

課題：《雜技》（印紋）

第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進(jìn)行畫面組織。教具準(zhǔn)備：

全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂）。

二、導(dǎo)入：

1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

三、布置作業(yè)：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

要求：1．團(tuán)結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。

四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。

六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

教具準(zhǔn)備：

橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。

（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。

（二）學(xué)生思考：

1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？ 2．這是怎樣產(chǎn)生的？

三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

五、指導(dǎo)拓?。?/p>

1．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。

六、學(xué)生練習(xí)。

七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

九、小結(jié)。

十、整理、打掃衛(wèi)生。

課題：“ 變垃圾為寶” 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道“變垃圾為寶”是人們交流環(huán)保，表達(dá)美好希望的一種方式。

2、通過手工制作“變垃圾為寶”，并送給自己喜歡的人這一活動激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的“變垃圾為寶”等。

學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。

教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入：

元旦也叫新年，再過幾天就是2006年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。互相贈送“變垃圾為寶”就是人們表達(dá)美好希望的方式。

你們見過“變垃圾為寶”嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的“變垃圾為寶”，請仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些“變垃圾為寶”是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。

卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這

張“變垃圾為寶”是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些“變垃圾為寶”漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的“變垃圾為寶”呢?其實(shí)啊，更漂亮的“變垃圾為寶”還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些“變垃圾為寶”，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

三、制作“變垃圾為寶”

今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的“變垃圾為寶”，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的“變垃圾為寶”，一定會非常高興的。

2、學(xué)生活動：畫畫、貼畫

3、寫上祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的“變垃圾為寶”最漂亮。

5、展示做得好的。

四、說想法

說一說你的作品想送給誰？為什么要送給他？

學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

第五篇：六年級下學(xué)期美術(shù)教案

六年級下學(xué)期

（2010-2011學(xué)）美 術(shù) 教 案

備課人員：

2011-3-1

保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

１、書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

２、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)重點(diǎn)：過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教具準(zhǔn)備：幻燈片、世界地圖及各種材料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。提問法 教學(xué)后記在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。多種多樣的現(xiàn)代建筑 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：通過欣賞我國建筑藝術(shù)了解我國建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、技能：對我國建筑的欣賞感受能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

對我國建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國的建筑藝術(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

觀察建筑，點(diǎn)出建筑

師：同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）

讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家??）

（二）新授：

1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書）

2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）

3、（揭示課題）板書

4、欣賞

（1）請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種現(xiàn)代筑。小組交流一下自己對建筑的感受。同學(xué)們說一說自己交流的感受。（2）欣賞建筑的外觀造型

同學(xué)們觀察一下我國現(xiàn)建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？ 從課本中找出答案來讀一讀。板書：“屋頂屋身臺基”（3）（課件3：現(xiàn)代建筑外觀）說一說，各個部分的造型特點(diǎn)。（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)

同學(xué)們說一說我國現(xiàn)代建筑主要使用的材料是什么？ 讓我們走近建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)）學(xué)生結(jié)合課本找出現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。讀一讀課本中的注解。（5）欣賞群體布局

同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點(diǎn)？（群體布局）學(xué)生讀一讀課本中的文字。

學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。

（6）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩）同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。請每個組來說一說。

我國現(xiàn)代筑綜合運(yùn)用了藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國現(xiàn)代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國現(xiàn)代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的現(xiàn)代建筑你有什么感慨呢？

3、請同學(xué)們課后收集我國現(xiàn)代建筑的資料和我們所在地區(qū)的現(xiàn)代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。第二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生展示資料

2、請同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。

二、新授：

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。

2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。

4、欣賞評價

5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫

請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的建筑并可以將自己畫出來。

四、作業(yè)評價

1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。

2、你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，可以提出自己的建議和設(shè)想。綠色山莊 教學(xué)目標(biāo)

1、山莊文化，了解山莊建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用山莊知識，繪制一幅山莊小景的平面設(shè)計(jì)圖。

2、大膽收集和利用材料制作山莊小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。３引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對山莊的審美意識和環(huán)保意識。

三、教學(xué)思路

本課學(xué)習(xí)活動主要可設(shè)置為三部分：山莊欣賞——山莊設(shè)計(jì)——山莊制作。山莊欣賞前可通過課件和影像資料創(chuàng)設(shè)兩種不同的情境，一是把孩子們帶入一個美不勝收的山莊世界中，讓美打動人，激發(fā)創(chuàng)作愿望；另一種是環(huán)境變得惡劣，談?wù)剬χ車h(huán)境的切身感受，使之對創(chuàng)作目的有更深的認(rèn)識，增加一種使命感和責(zé)任感，并投入到學(xué)習(xí)中。山莊的組成要素、布局方式等山莊設(shè)計(jì)知識的了解都可以在山莊欣賞的過程中解決。按照欣賞的側(cè)重點(diǎn)的不同把欣賞內(nèi)容由大到小進(jìn)行分類，通過互動交流歸類總結(jié)，這樣就可以使一些繁雜又不可或缺的欣賞點(diǎn)清晰成線，讓欣賞不變成簡單地看，讓每一張圖都傳遞給學(xué)生信息。并且每一類根據(jù)其特點(diǎn)安排不同的欣賞形式，如欣賞花木、道路、山石、配景四類組成要素，把每一類特征的討論任務(wù)分到不同的小組，再把每組的討論結(jié)果按圖例集中。這樣就節(jié)約了時間，讓大家感受到了集體的力量。在欣賞山莊的節(jié)奏美時，可先羅列出長短、高低、曲直、方圓、大小的錯落關(guān)系，請大家在欣賞的山莊圖片中找到相應(yīng)的例子。不論欣賞形式是從圖例賞析到特征總結(jié)還是反之，都遵循讓學(xué)生通過觀察自主探索發(fā)現(xiàn)的原則。這樣的欣賞過程也是學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思的基礎(chǔ)。期間可以針對花草樹木的造型組合，讓大家談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

學(xué)生對山莊的認(rèn)識都來源于圖，因此只要適當(dāng)提示學(xué)生先整體布局，先畫近后畫遠(yuǎn)，畫出物體的立體感，就可以進(jìn)入第二部分：山莊設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)圖的繪制。繪制的工具提倡多樣化，彩筆、蠟筆可自由選擇。最后對設(shè)計(jì)進(jìn)行反饋評述。山莊模型制作時小組的分工、合作要明確。整個制作過程可以采用合作——分工——再合作三段進(jìn)行。首先是合作，從材料的使用到設(shè)計(jì)稿的制定都需要達(dá)成共識，分組看看各自的材料，討論不同的材料分別適合制作山莊模型中的什么內(nèi)容；小組成員把自己“活動一”的設(shè)計(jì)圖放到一起集中討論并擇優(yōu)整合，合作擬出一份設(shè)計(jì)稿。然后就分工，個人選擇自己負(fù)責(zé)的部分開始制作。再合作，把單個的小景組合在一起，相互幫助，體會共事的快樂，作業(yè)也將更精美。

四、教學(xué)選擇 “活動二”山莊模型的制作可嘗試使用多種材料，豐富的材料能使制作更方便，景物更多樣。第一，可以選擇紙工為主，六年級以前有過一些紙工造型基礎(chǔ)，教師幫助學(xué)生對紙工的折疊、扭曲、切挖、裁剪、粘貼、涂色等技法做些回顧指導(dǎo)，也可以利用一些不同的紙片，如皺紋紙、厚卡紙、瓦楞紙等。第二，綜合材料運(yùn)用，教材中列舉了泡沫、塑料、卵石，多從身邊尋找常見的小物品加以利用，如：牙簽，用牙簽尖的一頭可幫助景物固定；橡皮泥，橡皮泥的色彩多，可塑性強(qiáng)；海綿，便于剪裁變形，添畫顏色。從本地資源著手。城市學(xué)生常見的塑料彩珠、彩色吸管、包裝紙、瓶蓋都是小景物的好材料。農(nóng)村地區(qū)常有的，如用河灘上的小石子搭建石景，成塊的青苔鋪?zhàn)霾莸?，麥秸和稻草用來搭柵欄織涼亭的頂，樹枝、鐵絲、棉花、麻繩每一次材料的變更和利用都會給創(chuàng)作帶來新的啟示。

五、教學(xué)建議

1．設(shè)計(jì)作業(yè)和模型制作采用兩種不同的評價活動，設(shè)計(jì)圖的評價先互相觀摩，在個別交流的基礎(chǔ)上互評出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)；模型的評價根據(jù)各組的學(xué)習(xí)情況，以組為單位評獎，分別從創(chuàng)意、合作、制作三方面評選。重視學(xué)生有關(guān)資料圖片的收集整理。2．組內(nèi)可以設(shè)立“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)，使分工更加明確合理。

3．通過材料的收集選擇與利用，使學(xué)習(xí)活動貫穿課堂內(nèi)外。加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)，廣泛地收集資料，廣泛地收集材料，從積累中獲得創(chuàng)新。長大后的我 教材分析 前兩節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了人體速寫和對勞動中的人物動態(tài)速寫方面的知識，本課在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能運(yùn)用以前所學(xué)的有關(guān)人體比例知識和人物動態(tài)的表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合練習(xí)，還要求學(xué)生能較準(zhǔn)確地描繪出熟悉的人的容貌特征，專注人物的衣著打扮、習(xí)慣動態(tài)等，表現(xiàn)出該人物的個性特征，較前面所學(xué)的內(nèi)容加大了難度。

五六年級學(xué)生的繪畫處在寫實(shí)期，其思想逐步由幻想世界回到現(xiàn)實(shí)中來。因此，引導(dǎo)他們用速寫的表現(xiàn)手段來觀察、反映身邊的真實(shí)生活，從中培養(yǎng)美感，培養(yǎng)他們對美的追求，啟發(fā)他們用繪畫的形式來再現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。依據(jù)這樣的想法，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為刻畫人物的容貌、性格和體型特征，反映出人物的個性，從中表達(dá)出與畫中人物的特殊關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)則是抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用學(xué)生或記憶畫的方法，描繪自己最熟悉的人，表達(dá)自己對他的敬愛或友好之情。（了解）

2、通過觀察和會議，抓住自己熟悉的人的面貌、體形、服飾等特征，畫出熟悉的人的形象，提高人物動態(tài)的表現(xiàn)力。（練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：刻畫人物的容貌、性格和體形特征，反映出人物的個性，從中表達(dá)出與畫中人的特殊關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的個性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。

三、課時安排：一課時

四、課前準(zhǔn)備：教師、學(xué)生：人物肖像畫

五、教學(xué)過程： 上課 小結(jié)《勞動中的人物動態(tài)》的學(xué)習(xí)情況，展示部分優(yōu)秀作業(yè)?？梢詮倪@幾方面去討論或分析：（1）勞動內(nèi)容方面

（2）勞動中使用的工具及環(huán)境（3）勞動時的動作

（4）描繪人物時線條的表現(xiàn)（5）整體畫面的視覺效果

（6）檢查畫面視覺效果，修改人物的表情，更好地顯示人們的性格與個性。揭示課題—《我熟悉的人》，教師作啟發(fā)性談話：

（二）講解不同年齡的人的特征 老年人的突出特征：

聳肩駝背（由于骨骼的變化，頸部向前方傾斜），脂肪較少，肌肉萎縮，皮膚松弛而下垂，皮膚干枯而粗糙多皺紋，眼神遲鈍，眸子不亮，整個眼睛鑲嵌在眼眶之中，須發(fā)皆白。輕壯年頭像特征：

方而呈現(xiàn)棱角，方中寓圓，肌肉結(jié)實(shí)，體塊感強(qiáng)烈，粗眉大眼有神，嘴形大而方厚，有力度感。

女青年面部特征：

骨骼細(xì)秀，肌體脂肪層厚，呈現(xiàn)圓潤細(xì)秀、靈巧俏美之感，發(fā)式變化多。觀察同學(xué)們的臉部，共同找一找少年的臉部特征。學(xué)生作業(yè)

畫熟悉的人，要注意畫好手的姿勢，襯托出人的氣質(zhì)和神態(tài)。只要求表現(xiàn)人物的動態(tài)，對細(xì)部不必作過細(xì)的描繪。畫“人”，則應(yīng)對人物的神態(tài)、表情、服飾等作細(xì)膩的刻畫，一達(dá)逼真?zhèn)魃竦乃囆g(shù)效果。

（四）作業(yè)講評，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

（五）課后小結(jié) 巧包裝 教學(xué)目的：

教學(xué)生選用身邊易得的材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造一幅新穎的拼貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，利用邊廢材料，以不同的手法設(shè)計(jì)制作出新奇的裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和新穎性。教學(xué)教具：

范畫，各種不同的材料、演示的材料等。教學(xué)過程：

一、引入新課：

展示拼貼范畫，供學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生的制作興趣。提問“這是用什么材料、方法制成的？”

二、講授新課：

板書課題——綜合拼貼（制作）

1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的圖例，提問“這些拼貼畫是用什么東西制作的？” 用火柴枝為主拼貼成“汲水少女”，富有規(guī)律美；用樹皮為主拼貼“小屋”，有一種簡樸淡雅的美感，用牙簽為主拼貼“竹樓”，表現(xiàn)了云南少數(shù)民族民居的獨(dú)特風(fēng)格，簡樸自然而富有美感。

這些作品所取得的讓人驚訝的新奇感，是作者在制作過程中充分運(yùn)用不同材料的特性，以各種不同的手法去表現(xiàn)不同對象的肌理，經(jīng)過精心制作而成的。這兩節(jié)課就是教同學(xué)們制作綜合拼貼畫。

2、講授制作步驟：（以課文第18頁下面的拼貼畫為例進(jìn)行講解）。1）用樹皮貼小屋。

2）用軟管水粉顏料擠上輪廓線，3）整理完成。

這幅畫只采用了普通材料，但手法新奇，故能創(chuàng)造出新穎的效果。綜合拼貼就是需要千方百計(jì)地創(chuàng)造新的、獨(dú)特的效果。

三、布置作業(yè)：

出示用各種材料制成的裝飾畫供學(xué)生參考。制作綜合拼貼畫，要求選取材新奇，運(yùn)用新穎手法制造豐富的肌理，創(chuàng)作出造型奇特、有裝飾性的作業(yè)。（本節(jié)課要求完成構(gòu)思和畫好圖稿。）

四、學(xué)生畫設(shè)計(jì)圖，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)后，布置下節(jié)課準(zhǔn)備合適的粘合劑及制作材料。我的留言冊 課時：1課時

課堂類型：綜合探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。

2、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識和技法，表現(xiàn)身邊的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可以用我們學(xué)過的各種美術(shù)知識和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內(nèi)容也不會限制，可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。

2、新授： 作品賞析 《農(nóng)家小院》是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào)，很耐人尋味。《秋葉》是一幅版畫，畫面上三個小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動的兒童畫。

《賽車手》表現(xiàn)的是學(xué)生們正在進(jìn)行自行車比賽，只見他們一個個俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進(jìn)，小作者著重刻畫了運(yùn)動員的動態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，對比強(qiáng)烈，很好的突出了畫中的人物。《喂雞》是一幅民間剪紙，畫面上一個女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運(yùn)用了剪紙的一些技法，比如細(xì)致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托黃色剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。

《摘果子》是一幅國畫，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都壓彎了，小姑娘高興的摘著，滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。

《天發(fā)區(qū)》是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片高低錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠(yuǎn)處有起伏的山脈，小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道。

《節(jié)日的藍(lán)屋》是一幅線描作品，小作者采用了非常細(xì)膩的線條，疏密有致的刻畫了一個龐大的場景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚(yáng)的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構(gòu)成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。

《靜物》這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色能力。

《小伙伴》是一幅裝飾畫，小作者運(yùn)用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實(shí)、飽滿、對稱，作者以鮮艷的色彩細(xì)致的刻畫了孩子和動物的親密關(guān)系。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 框住記憶 教材分析

本課是義務(wù)制小學(xué)美術(shù)課本的十二冊中的一節(jié)課，要求學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)自己美好幸福的童年生活。對于小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，正處于告別童年。邁進(jìn)青少年的時期，處在生理和心理從童年期向少年期過渡時期，出現(xiàn)了成人感和獨(dú)立感，開始把視線轉(zhuǎn)入內(nèi)心世界，在思維活動中，邏輯思維逐漸占主導(dǎo)作用。此時讓他們來會議美好的童年生活，追憶童年?duì)€漫多彩的美好生活，將難忘的亭年趣事描繪出來留住童年的美景，有著特殊的意義?；谏鲜龅恼J(rèn)識，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為用繪畫形式完成命題創(chuàng)作——美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映出他們熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛勞動，熱愛科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明禮貌，遵紀(jì)守法等的崇高品德和對生活的追求。而難點(diǎn)則是主題的確定，以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來，一形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確創(chuàng)作意圖，通過會議，把在小學(xué)階段最美好的記憶描繪出來，完成《美好的童年》。（了解）

2、學(xué)習(xí)正確的選材、取材、提煉以及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感等非邏輯思維和發(fā)散思維，提高創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫形式完成命題創(chuàng)作——美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映處他們熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛勞動，熱愛科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明笠帽，遵守紀(jì)律等的崇高品德和對生活的追求。

教學(xué)難點(diǎn)：主題的確定，以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來，以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。

三、課時安排：一課時

四、課前準(zhǔn)備：教師：放大書中范畫，收集各年級兒童畫作品。

五、教學(xué)過程：

（一）上課，師生問好，揭示課題—《框住記憶 》，教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘

1、欣賞兒童畫作品。

指導(dǎo)學(xué)生評畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。評畫時，可發(fā)動學(xué)生從這幾方面進(jìn)行評議：

（1）該畫的命題好不好，是否與畫意緊扣，你能給它一個更合適、更有文采的好命名嗎？（2）該畫反映的主題是什么？（3）作者用什么形象來表現(xiàn)主題？

（4）為了突出主題，你認(rèn)為可以添上或刪去哪些部分？（5）作者用什么技法來完成這幅作品？

（6）畫面視覺效果怎樣，美不美？如果你來完成這幅作品，你將怎樣地處理？（7）作者的構(gòu)思中，哪些你沒有想到？（8）畫面構(gòu)圖有什么特點(diǎn)，怎樣更有新意？ ??

2、問：把你在小學(xué)階段最美好的記憶畫下來，你打算畫什么？怎樣畫？請大家好好地思考，一件件地回憶，猶如放映一部記錄片，將最美好的記憶定格，并告訴老師。

3、教師傾聽學(xué)生對美好的童年的回憶，并將學(xué)生的發(fā)言用一句話或幾個字作概括，寫在黑板上。

選幾位學(xué)生的發(fā)言，作簡單的評論?？隙ㄋ麄兠篮玫挠洃洠膭钏麄冊偌?xì)細(xì)地回憶，在腦海里再出現(xiàn)這樣美好的形象，并設(shè)法將它們簡單地描繪出來。

（二）講解練習(xí)要點(diǎn)

4、雖然我們都在同一班級學(xué)習(xí)，由于每個人都有個人的特殊環(huán)境，有不同的個人成長史，有不同的經(jīng)歷，不同的愛好，所以每人所取的“美好回憶”是不同的，畫好這幅畫的關(guān)鍵是：

（1）正確地理解“最美好”一詞的涵義。

（2）選擇好自己要畫的內(nèi)容，并寫出一個好的命題。

（3）主題確定后，就要考慮用什么方法和選擇哪些形象取反映主題，突出 主題。

（4）考慮畫面的構(gòu)圖，布局。（5）將創(chuàng)作的意圖畫成草圖。

（6）仔細(xì)觀察草圖，看是不是將自己的意圖充分地表現(xiàn)出來了，這樣畫主題突出嗎，做怎樣的修改效果會更好？待這些問題都得到滿意的解決后再作色彩安排。（7）完成作品，盡可能將畫面畫滿。

（三）學(xué)生作業(yè)

（四）作業(yè)講評，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)，提議每位學(xué)生留一幅佳作給母校。彩墨人物 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。學(xué)生狀態(tài)解讀：

四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該比較有樂趣。教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：

變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。教學(xué)過程： 第一課時：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

2、欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

3、討論：

師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

4、作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。

5、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

6、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

8、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

2、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

3、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談

4、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

5、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

6、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

7、評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

8、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。作業(yè)設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。板書設(shè)計(jì)： 彩墨人物畫

討論什么事變體畫

水墨技法注意墨色的運(yùn)用 木版畫 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感

2、了解版畫知識 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 木版畫基本知識

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程：

一、揭示課題：木版畫

二、講授新課

1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。

2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。

4、版畫的種類（1）木刻版畫

（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

5、木版畫（1）木版畫知識 木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞

A《風(fēng)景》水印套色木刻

B《痛苦的呼號》黑白木刻

C《祖孫倆》黑白木刻

注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)

（4）作業(yè)評價

陶藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：通過了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。

2、認(rèn)知：了解世界各國各時期陶藝風(fēng)格的演變。

3、技能：嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。難點(diǎn)：用泥條盤筑法和泥板成型法，來進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)過程：

1、欣賞與感受（1）、陶藝知識

出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說說對他們的認(rèn)識。（2）名作欣賞

小結(jié)：這些作品有的俯首虔誠、有的怒目兇狠、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。（3）學(xué)生作品欣賞。

2、分析與探討（1）圖片對比

學(xué)生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。（2）教師演示 泥條盤筑法 泥板成形法

3、啟發(fā)與交流

學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？

4、創(chuàng)作與指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求

分別用泥條盤筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。

4、舉辦陶藝展 陶藝

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情意：通過陶藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)能力。

2、認(rèn)知：通過陶藝制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。

3、技能：進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程，用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作，體驗(yàn)陶藝的制作流程。難點(diǎn)：用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時，需注意先捏出大體形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)，在制作時還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。教學(xué)過程；

1、教學(xué)導(dǎo)入

通過用手或膝概等部位來觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。

2、教學(xué)新授

看錄象了解制陶方法 基本方法：（1）練泥

（2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。（3）施釉，給陰干的胚體上釉水。（4）燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。

3、作業(yè)形式

作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）.用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作，內(nèi)容自選。（2）.陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。（3）.陶藝作品的坯體必須時空心的，并要有一個通氣孔，否則燒制時會炸裂。

4、作業(yè)展示評價

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

2、過程與方法：

通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。作業(yè)要求：

1、基本要求：

能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

2、較高要求：

能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

3、個性探究：

用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）

②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?

2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點(diǎn)？

3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？

②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。評價與交流——看誰畫得夸張幽默。畢業(yè)小展覽 教學(xué)目標(biāo)：

綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

1、欣賞：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自姡覀円黄饋硇蕾p。出示課件1：學(xué)生配樂朗讀： 問;聽到這些，你有什么感受？

小結(jié)：一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

2、板書課題：畢業(yè)小展

二、新授：

1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言。

2、此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

3、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

4、聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？ 那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

三、欣賞探究

1、××學(xué)校的楊雪同學(xué)帶來了她的禮物，你們瞧。

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。

3、這樣一個特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？小組討論。

4、對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？

5、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。

6、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？

學(xué)生動手，用準(zhǔn)備好的材料，設(shè)計(jì)有自己個性的簽名。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。

五、作業(yè)評價

1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

2、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

六、小結(jié)： 同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。

七、拓展：

鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。

教后記：本課的內(nèi)容是整個小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是與其他學(xué)科知識的綜合應(yīng)用。