第一篇：六年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃（精選）

六年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的。在積極參與學(xué)校層面的書香系列活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定六年級(jí)的課外閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫（2）做批注（3）寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。

6、開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記。

附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：

1、《夏洛的網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著

3、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大] 厄尼斯特·湯·西頓/著

4、《小河男孩》[英國] 蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國] 奧黛莉·克倫畢斯/著

8、《城南舊事》林海音/著

9、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11、《西游記》吳承恩

12、《愛的教育》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

14、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

15、《稻草人》葉圣陶

16、《魯西西傳》鄭淵潔

17、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

18、《格列佛游記》斯威夫特

19、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

20、《湯姆·索婭歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫

六年級(jí)三班

2010年2月

第二篇：六年級(jí)讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、書香校園”；促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，逐步形成認(rèn)真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。

三、方法與措施：

1．納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)），語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；

三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向

學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演；“每周一書”的展覽，“我為喜歡的書配上插圖”等形式。

2、加強(qiáng)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。各班級(jí)配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計(jì)劃的開展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。鼓勵(lì)學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。

3、倡導(dǎo)師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識(shí)；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖書，訂閱2份報(bào)刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對(duì)學(xué)生課的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長。

4、開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣。

有計(jì)劃地開展閱讀考級(jí)活動(dòng)，舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請(qǐng)家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“閱讀考級(jí)”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃落實(shí)工作，以檢查促開展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空。

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體安排：

（一）前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級(jí)圖書角、薦書處等）

2、建立健全班級(jí)圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。

3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。

4、充實(shí)各班班級(jí)書櫥。

（二）常規(guī)性過程管理

1、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長與學(xué)生共讀。

2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識(shí)。

3、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”等閱讀欣賞課。

5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)、每周一書、等活動(dòng)。

6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動(dòng)、賽詩會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。

7、定期組織“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”

“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書小報(bào)”、“閱讀考級(jí)”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

六年級(jí)課外閱讀必讀書目：

露西.蒙哥馬利《綠山墻的安妮》 沈石溪的《狼王夢》 安徒生的《安徒生童話》 狄更斯的《霧都孤兒》 韋伯斯特的《長腿叔叔》 冰心《寄小讀者》

海倫.凱勒《假如給我三天光明》

曹文軒《草房子》 黒柳徹子《窗邊的小豆豆》 魯迅《朝花夕拾》

六年級(jí)課外選讀書目：

《老人與?！贰兜谄邨l獵狗》《我要做好孩子》 《夏洛的網(wǎng)》《小王子》 《昆蟲記》《名人傳》《城南舊事》《中華成語故事》 《淘氣包馬小跳》

《狼王夢》推薦理由：

在人們心目中，狼一直是貪婪和兇殘的化身，而《狼王夢》卻給我?guī)砹送耆?/p>

不同的感受。書中講述了一只名叫紫嵐的母狼，為了讓狼群過上更好的生活，決心推翻有勇無謀的狼王——洛嘎的統(tǒng)治，讓自己的孩子取而代之，但紫嵐卻遇到了各種困難。分娩時(shí)，九死一生，才在大白狗爪下逃生，產(chǎn)下四只幼崽。她一開始努力訓(xùn)練大兒子——黑仔，但黑仔卻被一只鷹所害死。二兒子——藍(lán)魂兒也葬身在捕獵鐵夾下。后來她又想方設(shè)法讓天生自卑的三兒子——雙毛與洛嘎爭奪王位，甚至為此犧牲了一條腿，可惜的是雙毛也最終死于爭斗。后來她又將希望寄托在狼孫上，盡管她女兒——媚媚為此對(duì)她不理不睬，還把她趕出了家門。最后紫嵐為了保護(hù)狼孫，和敵人老鷹同歸于盡了。

我很喜歡這本書，紫嵐在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的不屈不撓，令我特別感動(dòng)，最后雖然書中沒有提到狼孫是否當(dāng)上了狼王，但我相信紫嵐堅(jiān)強(qiáng)的意志和無私的母愛一定會(huì)令她的夢想成真！我們每個(gè)人都有自己的夢想，但在實(shí)現(xiàn)過程中也會(huì)遇到各種困難，我們應(yīng)該向紫嵐學(xué)習(xí)，不放棄夢想，相信自己，只要努力，我們終會(huì)成功！要想了解更多的精彩內(nèi)容，請(qǐng)打開《狼王夢》這本書吧，她會(huì)帶給你不一樣的感受。

《窗邊的小豆豆》推薦理由：

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完該書的英文版后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。這本書不僅帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

書中所表達(dá)出的教育思想同時(shí)也是小林宗作校長的教育方針，那就是：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校！我常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？因?yàn)?，在巴學(xué)園，即使放學(xué)之后，孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)兒到學(xué)校去

大靳小學(xué)六年級(jí)讀書

計(jì)劃

2016——2017學(xué)年

第三篇：六年級(jí)讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣

1、開展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。

2、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

3、設(shè)立小組圖書箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。

4、開展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。

5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

1、幫助每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2、鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來。

3、提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五——周六這兩個(gè)晚上，抽一個(gè)晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。

（三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作

1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽等）

2、提倡個(gè)性閱讀，結(jié)合已掌握的“讀書做記號(hào)”、“讀書做筆記”的簡單讀書方法，讓學(xué)生掌握一種或幾種適合自身特點(diǎn)的讀書方法。

3、要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

（四）開展豐富多彩的展示活動(dòng)

1、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

2、作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞

3、老師和學(xué)生一起共讀一本書，談?wù)勛x書心得。

4、定期開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事賽，每月評(píng)出一名“閱讀之星”。

（五）積極推進(jìn)溫馨的親子閱讀。

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會(huì)，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“不許孩子讀課外書，尤其是讀小說”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力！

三、讀書目標(biāo)：

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

四、讀書口號(hào)：打開同一本書

五、活動(dòng)設(shè)想：

1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。

2、堅(jiān)持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩，或一首詞，或幾句《論語》名句，或幾句名言俗語……并做好記錄，及時(shí)鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩文背誦抽測提供依據(jù)。

3、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

5、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。

6、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放，老師要做好引導(dǎo)。

7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

8、堅(jiān)持好“每日必讀”，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí)，并做好讀書記錄，引導(dǎo)家長積極參與，為孩子寫好“讀書寄語”，“每日必讀”的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。）

六、具體步驟與做法：

具體的步驟和做法可以歸結(jié)為“兩評(píng)一賽”

“兩評(píng)”為“小書蟲”評(píng)比和書香家庭評(píng)比。這兩項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)是平時(shí)的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。

“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

七、閱讀內(nèi)容：

根據(jù)蓓蕾讀書活動(dòng)的要求以及學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源，確定六年級(jí)的閱讀篇目為：

《草房子》《格列佛游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《夏洛的網(wǎng)》《安徒生童話》《騎鵝旅行記》《三國演義》《窗邊的小豆豆》

《賞蓮》陸游組詩毛澤東詩詞朱自清散文欣賞

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。教師要通過引領(lǐng)使學(xué)生做到愛讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書。學(xué)生要運(yùn)用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

到六年級(jí)，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的銜接。因此，六年級(jí)的課外閱讀應(yīng)呼應(yīng)課內(nèi)閱讀，全面達(dá)到課標(biāo)要求。

三、活動(dòng)實(shí)施

（一）時(shí)就與內(nèi)容安排

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩詞；第二道茶；午間紅茶，喜愛一本雜志；晚

間清茶，精讀一套經(jīng)典名著。

(二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無用的書，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目，一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目，另一部分可由學(xué)生推薦。讓學(xué)生結(jié)合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個(gè)自己的閱讀書目。最后班級(jí)制定出總書目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。

（三）解決書源

一是適量買書。

二是廣泛借書。

三是去固定場所讀書。

四是設(shè)立圖書交易角。

（四）活動(dòng)措施：

1.借助平時(shí)語文課中略讀課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮好自讀課本的作用，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。

2.要求學(xué)生讀書必作筆記，期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)頒發(fā)好習(xí)慣卡。并主辦相應(yīng)的以“與經(jīng)典同行”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。

3.師生共讀：

“學(xué)高為師，身正為范?！敝灰獙W(xué)生讀書而教師不讀沒有說服力，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫迷谛ｉ喿x時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng)，讀中師生可隨時(shí)交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣，而且能夠增進(jìn)師生感情，進(jìn)行心靈溝通，營造民主、平等的師生關(guān)系。

4.生生共讀。

5.讀書報(bào)告會(huì)：

6.家校共營：利用家長會(huì)讓家長了解讀書的重要性，動(dòng)員家長與孩子齊讀書，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

第四篇：二年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃

二年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃

“讀萬卷書，行萬里路”，讀書可以學(xué)到許多的知識(shí)，在新的學(xué)期里，我們?nèi)匀灰^續(xù)抓好學(xué)生的朗讀、閱讀、積累，并以經(jīng)典誦讀為主，為孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。和同學(xué)們一起度過了上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在朗讀方面存在的問題和不足，因此，根據(jù)本班的實(shí)際學(xué)況，我制定了這一學(xué)期的讀書計(jì)，我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，我們會(huì)在不斷的交流中不斷的進(jìn)步。

一．班級(jí)情況分析

經(jīng)過了上學(xué)期的朗讀訓(xùn)練，我感到雖然是大家一起學(xué)習(xí)的，但是同學(xué)們的進(jìn)步卻是不同的，在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)不斷的提高自己的閱讀和寫作能力，而有的同學(xué)對(duì)讀書還產(chǎn)生不了興趣呢，我是看在眼里急在心上啊，這學(xué)期即將要開始了，我細(xì)細(xì)反思，我知道只要耐心引導(dǎo)和不懈的努力就一定會(huì)有進(jìn)步的，語

文能力的提高就是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步中積累的。

二．具體的教學(xué)措施

1.充分利用晨讀、語文課時(shí)間，組織學(xué)生朗讀。采去老師范讀，學(xué)生領(lǐng)讀，小組競賽讀，利用班隊(duì)活動(dòng)組織班內(nèi)朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做到每一名同學(xué)不掉隊(duì)不落后，讓每一名同學(xué)都能自覺積極的參與到活動(dòng)中來，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分欣首x。

2.根據(jù)本年級(jí)組制定的背誦計(jì)劃表，結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排、布置背誦計(jì)劃，我們要做到不僅能夠誦讀如流，而且能夠?qū)W以至用，變成自己的東西。要求背誦的名人名言，古詩和成語，要充分利用晨讀、課前時(shí)間進(jìn)行背誦活動(dòng)，不僅要背誦而且要做到正確、流利、有感情的背誦。以體驗(yàn)誦讀的美感。除了共同制定的背誦計(jì)劃表以外，還應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們多背誦一些課外的好詞好句好段，語文的學(xué)習(xí)是沒

有局限性的。

3.建立班級(jí)小書庫，讓同學(xué)們有書可讀。開學(xué)初，在全班同學(xué)中選出一名最喜愛讀書、最愛護(hù)圖書的同學(xué)為“小小圖書管理員”管理班級(jí)的圖書角，班內(nèi)圖書角天天開放。鼓勵(lì)同學(xué)們不僅要自己讀好書，而且要將好書和大家分享，做到好書大家看。本學(xué)期，將繼續(xù)運(yùn)用“我讀書，我快樂”的評(píng)比欄，創(chuàng)造讀書氛

圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書興趣，及時(shí)評(píng)比讀書小高手。

4.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們要及時(shí)做好積累筆記，這學(xué)期要求要比上學(xué)期嚴(yán)格一些，從字跡、格式、設(shè)計(jì)、等方面要做到認(rèn)真，仔細(xì)。積累的內(nèi)容一定要對(duì)自己有意義的，鼓勵(lì)同學(xué)們持之以恒，并積極

參加積累本評(píng)比，為今后做閱讀題時(shí)奠定豐富的基礎(chǔ)。

5．加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子讀

一些好的課外書，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

相信通過我們大家的共同努力，每一名同學(xué)都會(huì)有自己的收獲。在這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)不

斷的改進(jìn)與完善的。

第五篇：三年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃

三年級(jí)下學(xué)期讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！通過讀書，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過課外大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積累豐富的語文知識(shí)。為了進(jìn)一步拓展本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累；為了彌補(bǔ)課內(nèi)閱讀的不足，我們積極倡導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，達(dá)到課標(biāo)的要求，特訂如下計(jì)劃:

二、閱讀目標(biāo)

1、通過讀書，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。

2、通過讀書，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過讀書，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、讀書篇目安排

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書要求，合理向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書目。豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)主要包括：詩文誦讀、經(jīng)典誦讀、名著誦讀。

1、詩文誦讀十六首，每周一首古詩，包括：逢雪宿芙蓉山主人、楓橋夜泊、楓橋夜泊、竹枝詞、烏衣巷、望洞庭、浪淘沙（九曲黃河）、山中留客、暮江吟、賦得古原草送別、出塞、登樂游原、夜雨寄北、涼州詞、登幽州臺(tái)歌、登科后、詠月，兩周自選現(xiàn)代詩.2、經(jīng)典誦讀主要以讀《弟子規(guī)》為主從（《弟子規(guī)》騎下馬 乘下車 過猶待 百步余至用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物及時(shí)還 后有急，借不難）。

3、名著閱讀以讀《葉圣陶童話》、《皮皮魯傳》、《小兵張嘎》、《雷鋒的故事》四本書為主。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周四中午第一二節(jié)

五、活動(dòng)地點(diǎn)

本班教室或閱覽室

六、主要措施

1、創(chuàng)建班級(jí)圖書角，培訓(xùn)圖書管理員，做好圖書的管理、統(tǒng)計(jì)工作。教育學(xué)生愛惜書本，及時(shí)歸還.2、營造書香班級(jí)、書香家庭。

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。⑵ 記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。記住家庭讀書口號(hào)“事情做完就看書?！?/p>

3、指導(dǎo)孩子讀書：比比誰背的棒，讀得多，爭當(dāng)小能手、小書迷。

4、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作.5、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂”中學(xué).6、結(jié)合讀書的閱讀情況,學(xué)生個(gè)人積極出有自身特色的”手抄報(bào)”

總之書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長！讓這群“肚子好餓的毛毛蟲” 成為一只只美麗的蝴蝶!