第一篇：送教上門(mén)匯報(bào)材料[最終版]

智障兒童“送教上門(mén)”匯報(bào)材料

自從我接到讓我送教上門(mén)服務(wù)這一項(xiàng)任務(wù)后，首先，寫(xiě)好送教服務(wù)的計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生智障情況，準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，有心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)、認(rèn)識(shí)數(shù)字等。

今年送教上門(mén)服務(wù)有兩次，我先與家長(zhǎng)溝通后了解孩子的脾氣性格，孩子喜歡做的事情，以及孩子智障原因和生活自理情況，然后我又給孩子拿了兩本書(shū)《認(rèn)識(shí)一至十的數(shù)》、《看圖識(shí)字》。先讓孩子從看圖識(shí)別書(shū)上的朋友在干什么，你應(yīng)該怎樣做，書(shū)上有小朋友刷牙、洗臉、穿衣服，問(wèn)他會(huì)不會(huì)做這些。在送教第二次中又對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)講授，耐心地為學(xué)生講解生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)，讓他能初步認(rèn)識(shí)一至十的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

通過(guò)這兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到特殊教育的方式和管理模式，孩子也變得見(jiàn)到陌生人不那么恐懼了，喜歡與人相處，幫助人們做一些自己能做的事，會(huì)認(rèn)識(shí)一些生活物品，能畫(huà)簡(jiǎn)單的圖。家長(zhǎng)看到后也很高興。

我“送教上門(mén)”活動(dòng)遵循“家長(zhǎng)自愿、定期入戶、免費(fèi)教育”的原則。我利用星期天和節(jié)假日給孩子送教，每次授課兩課時(shí)，期間不僅給孩子送知識(shí)、送快樂(lè)、還給他帶一些玩具之類的用品。

在送教過(guò)程中，覺(jué)得自己缺乏特殊教育的專業(yè)技能，還有就是孩子和我的溝通不是很順利，因此，很難達(dá)到預(yù)定的效果。

送教老師：

張秀梅 2018.5.6

第二篇：送教上門(mén)管理制度

送教上門(mén)管理制度

送教上門(mén)成為特殊學(xué)校教育的重要組成部分，規(guī)范的管理制度是有效教學(xué)的重要保障。為保障因生活自理能力等客觀原因暫不適宜到學(xué)校接受教育的特殊兒童接受義務(wù)教育的權(quán)益，滿足特殊兒童的教育需求，提高送教上門(mén)的有效性，特制定此送教上門(mén)管理制度。

一、尊重服務(wù)對(duì)象。愛(ài)護(hù)服務(wù)對(duì)象，為服務(wù)對(duì)象的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。不得出現(xiàn)歧視、體罰、變相體罰及其他違反教師職業(yè)道德等現(xiàn)象。

二、保證送教質(zhì)量。注重教育內(nèi)容和方法的針對(duì)性，讓自己的每一次送教內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、秩序井然。

三、保證送教時(shí)間。不遲到，不無(wú)故缺課，每學(xué)期送教學(xué)時(shí)不得少于20學(xué)時(shí)。送教教師每一次送教必須簽到登記，不得代簽；如有特殊情況必須向主管人員寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)并做好調(diào)班并征得同意后方可辦理。

四、保證送教安全。教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，在送教過(guò)程中始終保持高度的安全防范意識(shí)。

五、保證送教形象。送教教師工作中必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)，對(duì)服務(wù)對(duì)象家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)送教教師的集體形象負(fù)責(zé)，教師不得在送教過(guò)程中閑聊。

六、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。送教教師在工作過(guò)程中要積極配合，充分發(fā)揮團(tuán)體力量。

七、做好溝通協(xié)調(diào)。各送教教師要積極主動(dòng)地與送教對(duì)象和對(duì)象家長(zhǎng)溝通交流，在全面了解服務(wù)對(duì)象的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的送教計(jì)劃（知識(shí)教育和康復(fù)訓(xùn)練）。

八、收集送教資料。送教過(guò)程中注意相關(guān)資料的收集，每學(xué)期按時(shí)上交相關(guān)送教材料（個(gè)人總結(jié)、個(gè)人送教小故事等）。

第三篇：送教上門(mén)”工作計(jì)劃

居家教育工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的13--16周歲重度殘疾兒童少年，具有大屯戶籍且暫住大屯轄區(qū)內(nèi)。

三、服務(wù)原則

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于170個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

五、工作要求

1.為重度殘疾青少年“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)大屯鎮(zhèn)轄區(qū)的“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象。

3.承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案?！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。

4.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，訓(xùn)練記錄等。

六、其它事項(xiàng)

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對(duì)象。2014年8月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。2014年8月20日前，送教教師對(duì)服務(wù)對(duì)象逐一入戶家訪，制定教育計(jì)劃。

大屯鎮(zhèn)中學(xué)

2014.8

第四篇：送教上門(mén)實(shí)施方案

學(xué)校為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。

3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。

第五篇：送教上門(mén)工作方案

三長(zhǎng)學(xué)?！八徒躺祥T(mén)”活動(dòng)方案

為保障因生活不能自理而又無(wú)人到校陪讀等原因不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度智力殘疾少年接受教育權(quán)利，我校將開(kāi)展智力重度殘疾“送教上門(mén)”活動(dòng)?，F(xiàn)制訂如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，確保智力重度殘疾兒童少年享有接受教育的權(quán)利。進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，逐步建立健全特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念，更好地推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為具有三長(zhǎng)戶籍，不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周歲重度殘疾兒童少年。

針對(duì)我校實(shí)際情況，我?！八徒躺祥T(mén)”的對(duì)象是張楠同學(xué)，他居住在南潯鎮(zhèn)息塘村章浜，屬于智力殘障四級(jí)。智力低下且生活方面有些無(wú)法自理。

三、服務(wù)原則

1．“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則。

2.送教內(nèi)容要注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.采取直接服務(wù)與間接服務(wù)相結(jié)合的原則，“送教上門(mén)”的教師在做好服務(wù)對(duì)象教育的同時(shí)指導(dǎo)好家長(zhǎng)，正確教育、訓(xùn)練服務(wù)對(duì)象。

四、師資保障

“送教上門(mén)”所選派的老師要責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高。

五、“送教上門(mén)”經(jīng)費(fèi)

學(xué)校要申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“送教上門(mén)”服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于“送教上門(mén)”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)

六、領(lǐng)導(dǎo)小組及送教教師 組長(zhǎng)：錢(qián)永飛

送教教師：黃鶯、沈慧明、楊柳、邱斌

七、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周一次

八、工作目標(biāo)

1．送教老師要根據(jù)服務(wù)對(duì)象，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度智力殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。

2.承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

3．“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的學(xué)籍應(yīng)納入承擔(dān)學(xué)校的學(xué)籍管理之中，學(xué)校要建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料、教學(xué)過(guò)程資料、個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄、家長(zhǎng)反饋等。

九、送教內(nèi)容及措施

1.指導(dǎo)殘疾兒童的家長(zhǎng)，印制適應(yīng)智力殘疾兒童需求的資料。

2.鼓勵(lì)和幫助殘疾兒童樹(shù)立信心。

3.知識(shí)教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練：認(rèn)知、感知、運(yùn)動(dòng)（粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作）、語(yǔ)言、社會(huì)適應(yīng)及生活技能。

十、其它事項(xiàng)

1．調(diào)查摸底，確定服務(wù)對(duì)象，資料上報(bào)學(xué)校。

2．入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。由“送教上門(mén)”送教教師對(duì)服務(wù)對(duì)象逐一入戶家訪，制定教育、康復(fù)計(jì)劃。

3．上報(bào)接受服務(wù)殘疾兒童花名冊(cè)，建立學(xué)籍。

4．制定“送教上門(mén)”活動(dòng)時(shí)間表。