第一篇：送教上門方案

送教上門工作方案

近年來,患有身體或心理疾病的學(xué)生,已呈逐年上升的趨勢,構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。本年度,為了進一步健全幫扶助學(xué)活動體系,健全學(xué)生完美的人格,全面提高學(xué)生的素質(zhì),讓每個學(xué)生都能健康成長,我校根據(jù)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》、《殘疾人教育條例》,針對我鎮(zhèn)特殊學(xué)生建立了幫扶制度。具體措施如下：

一、幫扶對象

榆陽區(qū)大河塔鎮(zhèn)蘭家峁村王子婷小朋友2008年9月出生,因身體疾病等原因?qū)е履X殘聾啞,基本生活不能自理,情緒不穩(wěn)定,容易沖動,調(diào)節(jié)能力差。同時家庭經(jīng)濟負擔(dān)較重。

二、幫扶目標

希望通過我校老師的共同努力,用我們的愛心與耐心,讓她能夠像其他小朋友一樣健康歡快的成長,擁有一個溫暖的生活環(huán)境。

三、幫扶具體措施:

1、首先不能歧視他們排擠,鄙棄他們,應(yīng)當飽含愛意與耐心來對待他們。

2、事先學(xué)習(xí)如何與智障兒童交流,通過網(wǎng)絡(luò)及其他途徑對智障兒童的情況深入了解,針對她的具體情況采取相應(yīng)的幫助,嘗試從孩子的角度出發(fā)。

3、到家中與家長交流，了解智障兒童在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，幫助她解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)系、幫助她，讓她生活在溫暖的環(huán)境中。

4、給她去一些學(xué)河與生活用品，嘗試與她些游戲，放一些音樂采激發(fā)智障兒童的興趣。

四、幫獲領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳生金 副組長：方彥華

成員：楊少文 邱洪姿高妮妮訾娜

大河塔鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018年3月4日

第二篇：送教上門方案

重度殘疾兒童“送教上門”方案

為了貫徹落實省教育廳《特殊教育提升計劃2014-2016》中有關(guān)重度殘疾兒童“送教上門”試點項目的方案要求，全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度，滿足殘疾兒童少年接受高質(zhì)量教育的需求。慈埠小學(xué)根據(jù)縣區(qū)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾少年兒童實際情況制定送教上門工作方案。

一、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極探索適齡重度殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，發(fā)展殘疾兒童少年家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育，逐步完善殘疾人教育保障體系，進一步推進殘疾人教育事業(yè)發(fā)展。

二、服務(wù)對象。

送教服務(wù)對象為范圍內(nèi)常住人口，不能到校接受教育的6-14周歲重度殘疾兒童少年。見附表1。

三、服務(wù)原則。

“送教上門”遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的智力潛能，提高認知能力和生活適應(yīng)能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)。組長： 副組長：

成員：

五、具體措施。

1.做好未入學(xué)殘疾兒童少年摸底調(diào)查工作。摸清底數(shù)是搞好送教上門服務(wù)的關(guān)鍵。由教務(wù)處負責(zé)，配合縣特殊教育指導(dǎo)中心、縣殘聯(lián)等機構(gòu)搞好調(diào)查、摸清數(shù)據(jù)、做好分類。為進一步發(fā)展殘疾人教育提供科學(xué)依據(jù)。

2.確定“送教上門”服務(wù)對象。在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際教學(xué)水平、辦學(xué)條件和殘疾少年兒童的具體情況選擇智力狀況良好，具有一定生活自理能力，能與人進行對話能力的殘障兒童少年共計4人作為教育對象。建立“送教上門”服務(wù)對象相關(guān)檔案和學(xué)籍，納入全省中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。見附表2.3.制定詳實可行的教育計劃。

根據(jù)“送教上門”的基本原則，教育內(nèi)容定為“實用語文”“實用數(shù)學(xué)”“生活適應(yīng)”等課程，注重開發(fā)殘障少年兒童的智力潛能，提高生活適應(yīng)能力。要求相關(guān)教師要根據(jù)學(xué)生實際制定詳細的教學(xué)計劃，選擇適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容。在教學(xué)方法上力求生動活潑，形式多樣，師生互動，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力提高教育效益。

4.保證充足的教學(xué)時間，采取一對一的服務(wù)模式。

在教學(xué)時間上全學(xué)期針對每個學(xué)生開展1次服務(wù)活動，共4次，每次2課時。采用走進家庭實施一對一的送教上門服務(wù)。在服務(wù)流程上采取“交流”“授課”“總結(jié)”的模式，首先通過與家長的交流了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和基本狀況；其次由專任教師與學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，教授一定的知識技能；最后總結(jié)，告知家長教育智障兒童需要注意的問題。

5.所有成員要高度重視，認真總結(jié)經(jīng)驗。

這次“送教上門”服務(wù)活動是特教工作的嘗試和延伸，在實施送教服務(wù)中要立足新起點新要求，創(chuàng)新發(fā)展新思路。由于是第一次，所以疏漏肯定存在，要求廣大教師一定要認清送教上門活動的重要性，做好計劃，理清思路，明確目標。在每次服務(wù)活動結(jié)束后及時總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。授課教師要上交授課教案，活動負責(zé)人要上交活動記載表、活動總結(jié)等資料。

六、支持保障。

開展“送教上門”服務(wù)活動是一項長期的特殊教育工作。為了保證活動的延續(xù)性和實效性，特別指出對于參加“送教上門”的教師按每次2分的工作量計入績效考核。對于能按時上交相關(guān)計劃和總結(jié)等資料的老師按每次3分的工作量計入績效考核。教師交通費、餐飲費、添置教學(xué)儀器設(shè)備的費用由學(xué)校報銷。家庭及學(xué)生個人不用繳納任何費用。

七、時間安排：

2015年3月1日起，啟動“送教上門”服務(wù)工作。2015年3月底，開展第一次“送教上門”服務(wù)活動。

負責(zé)人：

教師：

2015年4月底，開展第二次“送教上門”服務(wù)活動。

負責(zé)人：

教師：

2015年5月底，開展第三次“送教上門”服務(wù)活動。

負責(zé)人：

教師：

2015年6月底，開展第四次“送教上門”服務(wù)活動。

負責(zé)人：

教師：

2015年7月，“送教上門”服務(wù)活動總結(jié)。

附件：

1.永登縣未入學(xué)6-14周歲重度殘疾兒童少年情況統(tǒng)計表。2.永登縣6-14周歲重度殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)對象與送教學(xué)校登記表。

3.永登縣特殊教育學(xué)校送教上門工作情況記錄表。

第三篇：送教上門管理制度

送教上門管理制度

送教上門成為特殊學(xué)校教育的重要組成部分，規(guī)范的管理制度是有效教學(xué)的重要保障。為保障因生活自理能力等客觀原因暫不適宜到學(xué)校接受教育的特殊兒童接受義務(wù)教育的權(quán)益，滿足特殊兒童的教育需求，提高送教上門的有效性，特制定此送教上門管理制度。

一、尊重服務(wù)對象。愛護服務(wù)對象，為服務(wù)對象的身心健康成長盡心盡責(zé)。不得出現(xiàn)歧視、體罰、變相體罰及其他違反教師職業(yè)道德等現(xiàn)象。

二、保證送教質(zhì)量。注重教育內(nèi)容和方法的針對性，讓自己的每一次送教內(nèi)容充實、生動有趣、秩序井然。

三、保證送教時間。不遲到，不無故缺課，每學(xué)期送教學(xué)時不得少于20學(xué)時。送教教師每一次送教必須簽到登記，不得代簽；如有特殊情況必須向主管人員寫出書面申請并做好調(diào)班并征得同意后方可辦理。

四、保證送教安全。教師在任何時候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，在送教過程中始終保持高度的安全防范意識。

五、保證送教形象。送教教師工作中必須認真負責(zé)，對服務(wù)對象負責(zé)，對服務(wù)對象家長負責(zé)，對送教教師的集體形象負責(zé)，教師不得在送教過程中閑聊。

六、發(fā)揮團隊力量。送教教師在工作過程中要積極配合，充分發(fā)揮團體力量。

七、做好溝通協(xié)調(diào)。各送教教師要積極主動地與送教對象和對象家長溝通交流，在全面了解服務(wù)對象的基礎(chǔ)上，制定切實可行的送教計劃（知識教育和康復(fù)訓(xùn)練）。

八、收集送教資料。送教過程中注意相關(guān)資料的收集，每學(xué)期按時上交相關(guān)送教材料（個人總結(jié)、個人送教小故事等）。

第四篇：送教上門”工作計劃

居家教育工作計劃

為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的13--16周歲重度殘疾兒童少年，具有大屯戶籍且暫住大屯轄區(qū)內(nèi)。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次2個課時，每學(xué)年不少于170個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

五、工作要求

1.為重度殘疾青少年“送教上門”試點工作具體由學(xué)校負責(zé)。負責(zé)大屯鎮(zhèn)轄區(qū)的“送教上門”服務(wù)對象。

3.承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案?！八徒躺祥T”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

4.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，訓(xùn)練記錄等。

六、其它事項

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象。2014年8月20日前，在核實基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門”服務(wù)對象。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃。2014年8月20日前，送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

大屯鎮(zhèn)中學(xué)

2014.8

第五篇：送教上門實施方案

學(xué)校為殘疾兒童少年“送教上門”實施方案

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。

3.制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。