第一篇：科技說明文閱讀中的說明方法與語言

科技說明文閱讀中的說明方法與語言（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、說明方法及其作用的辨別與分析

中考要求學(xué)生掌握常見的舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、引用、摹狀貌等說明方法；

2、說明語言的把握，關(guān)鍵詞、句的辨析?！窘虒W(xué)過程】

1、說明方法及其作用的辨別與分析

說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有如下十種：

（1）舉例子：

為了說明事物的情況或道理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

語言標(biāo)志:例如、比如、據(jù)說、譬如??

作用：舉?例子，說明了?，可以把比較復(fù)雜的事物說得具體明白。我國名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等

（2）列數(shù)據(jù)：

數(shù)字是從數(shù)量上說明事物的特征或事理最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。語言標(biāo)志:（確數(shù)、約數(shù)；與年代區(qū)別；數(shù)詞，大寫也是）小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)??

作用：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體的說明了??（事物）的??特點(diǎn)。趙州橋長64.40米,跨徑37.02米,高7.23米,是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。（3）分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

語言標(biāo)志: 一類（種）??一類（種）??

作用：運(yùn)用分類別的說明方法，有條理地說明了??.（事物）的??特點(diǎn)。圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

《看云識天氣》中把天上的云分成卷云、卷積云、積云和高積云四類并加以說明。

這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個大拱??(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱??(三)大拱由28道拱圈拼成??(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱??

（4）作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性認(rèn)識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。

語言標(biāo)志: 也、而、相對于、較??

作用：運(yùn)用作比較的說明方法，形象明白的說明了??（事物）的??特點(diǎn)。

永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它堅(jiān)固。

太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

（5）下定義：為突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

語言標(biāo)志:科學(xué)、完整，判斷句；

作用：運(yùn)用下定義的說明方法，準(zhǔn)確簡煉概括地說明了??（事物）的??特點(diǎn)。

如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。這個定義既指明了”統(tǒng)籌方法“的本質(zhì)--數(shù)學(xué)，也指明了”統(tǒng)籌方法"的應(yīng)用特點(diǎn)--安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。

食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。

（6）作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與所做出的解釋外延也可以不相等。

語言標(biāo)志: 局部、某一方面的特征介紹

作用：運(yùn)用作詮釋的說明方法，清楚明白簡單概括地說明了??（事物）的??特點(diǎn)。

如：鈾，是銀白色的金屬。激光是一種顏色單純的光

（7）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以把人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

語言標(biāo)志:比喻的修辭方法

作用：運(yùn)用打比方的說明方法，更加形象的突出??（事物）的??特點(diǎn)。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

（8）畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能能使讀者明白，這就需要帖上示意圖。有時，被說明的事物項(xiàng)目很多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人一目了然。

表格形式

作用：運(yùn)用的畫圖表說明方法，精確直觀的反映??（事物）的??特點(diǎn)。（9）引用：在說明文中引用名言，俗語，詩詞句等，可以把人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

語言標(biāo)志：常有雙引號的名句、俗語，詩詞句等

作用：運(yùn)用引用的說明方法，更形象生動的說明??（事物）的??特點(diǎn)。具有說服力，詩歌古文還具有增加文章文采的特點(diǎn)。

橋（趙州橋）的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

（10）摹狀貌：就是通過具體的描寫去揭示事物的特征。有助于把被說明的對象說得更具體、生動。

語言標(biāo)志：接近于修辭方法中的擬人或表達(dá)方式中的描寫。作用：運(yùn)用摹狀貌的說明方法，更形象生動的說明??（事物）的??特點(diǎn)。如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”

2、方法總結(jié)：說明方法在語段中的作用

說明方法 作用

下定義 準(zhǔn)確、簡潔、周密揭示（事物）的（本質(zhì)屬性）作詮釋 介紹、解說（事物或事理）的（性質(zhì)、特點(diǎn)）列數(shù)字 準(zhǔn)確、具體的說明（事物）（特征）分類別 使說明（事物或事理）條理清楚、類別分明 作比較 鮮明的突出（事物）（特性），增加說明效果 打比方 生動形象地說明（事物）的（特征）舉例子 舉出 實(shí)例真切說明（事物）讓人信服 摹狀貌 描?。ㄊ挛铮┑男螒B(tài)使說明更具體更生動 畫圖表 輔助說明（事物）

引用 使說明 的內(nèi)容充實(shí)有趣，更有說服力

3、說明語言的把握,關(guān)鍵詞句的辨析

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性，同時，說明文的語言有時也在準(zhǔn)確、嚴(yán)密前提下具有生動性。

考點(diǎn)多體現(xiàn)在一些修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如： 表程度：比較、幾乎、相當(dāng)??

表估計(jì)：大約、可能、左右、可算?? 表時間：當(dāng)時??

例句1：橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？

方法是“抄下它，解釋它，正反兩面說清它”

明確：“幾乎”是“差不多”的意思,表明了盧溝橋的橋面不完全與河面平行，有一定的弧度，而去掉“幾乎”一詞，則表示橋面與河面是完全平行了，這不符合實(shí)際情況。所以，使用“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，避免了絕對化。

例句2：我國的石拱橋幾乎到處都有。這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？

明確：“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，如果去掉，就表明無一例外，到處都有了，這不符合事實(shí)，所以，使用“幾乎”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，避免了絕對化。

三、反饋練習(xí)

1、判斷下列句子用了哪種說明方法并找出語言標(biāo)志：（1）鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）

（2）橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”（）

3（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（）、（4）蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（）

（5）這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。（）

（6）統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（）（7）對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（）

（8）長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。（）

（9）這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千狀萬態(tài),惟妙惟肖”。（）

2、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

句中的“可能”能否去掉？為什么？

第二篇：說明文說明方法

說明文知識點(diǎn)

1、定義：以說明為主要表達(dá)方式，對事物和事理進(jìn)行解說和闡釋的一種文體.(是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。)

2、分類：

事物性說明文：對事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等進(jìn)行說明的文章。事理性說明文：對事物的概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等進(jìn)行說明的文章。

3、說明對象及特征：

根據(jù)說明文的分類把握說明對象：

事物性說明文，主要看文章標(biāo)題，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等，說明對象一般是一個名詞或名詞短語。

事理性說明文：要找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句，形成一個對象加內(nèi)容的短語“介紹了??的??”來表述，這樣就要求我們把握事物的特征---說明的要點(diǎn)。

4、說明順序：

時間順序：介紹實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程（強(qiáng)調(diào)“過程”）。如《從甲骨文到縮微圖書》。

空間順序：介紹建筑的構(gòu)造、實(shí)體事物的形狀。如《雄偉的人民會堂》、《核舟記》。邏輯順序：介紹事物的性質(zhì)、原理、功用和解釋事理本質(zhì)的。如《中國石拱橋》。

注意事項(xiàng)：局部理解，整體把握，答題時看要求（因?yàn)橛行┪恼戮C合運(yùn)用多種說明順序）。

5、說明文結(jié)構(gòu)：

整體結(jié)構(gòu)：引出說明對象（引說部分）——闡釋說明對象（主題部分）——總結(jié)說明對象（收尾部分）。（作為題型，往往是針對主題部分出題）

主題部分的結(jié)構(gòu)（層次關(guān)系）：并列式——各層之間是并列的；連貫式——各層之間按事物發(fā)展安排層次的，前后相承；遞進(jìn)式——各層之間是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)；總分式——總括，分述，總結(jié)。具體分為：總分、分總、總分總。

6、說明方法及作用：

A、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。

把握：“XX叫什么”或“XX是什么” 的判斷句。

作用：準(zhǔn)確、簡明地說明了（）的()特征。（括號內(nèi)要結(jié)合文本填寫）表示人或事物名稱的詞叫名詞。

統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。B、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。作用：具體有力地說明了（）的（）的特征。

①一切動物，從眼睛不容易看見的小蟲兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里，然后用抽氣機(jī)抽去罩里的空氣，那只鳥就會立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。

說明動物的第一生活條件是空氣。用舉例法。

②回顧2007年，我國氣溫繼續(xù)攀升，為近57年來最暖的一年。新疆特強(qiáng)大風(fēng)吹翻列車；淮河流域發(fā)生特大暴雨洪澇；“黑色三小時”的濟(jì)南大暴雨；強(qiáng)對流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴(yán)重 ??在降水的同時，有些地方又出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱；2008年新年伊始，雪災(zāi)給人們又來了一個下馬威。

這段中運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？給我們什么警示？

答：這段中運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體形象說明了2007年我國極端氣候現(xiàn)象大量增加，便于讀者理解。

啟示：減少溫室氣體的排放，控制全球變暖已經(jīng)刻不容緩

C、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。(年份不屬于列數(shù)字)作用：準(zhǔn)確具體地 說明了()的（）的特征。（注意“列”字的書寫；表示某個年份的，不是列數(shù)字。）

①橋長 265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。②近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達(dá)150米。③我國估計(jì)有1000多萬公頃耕地受到污染，其中礦區(qū)污染土地達(dá)200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)200億元。

這段中多處引用數(shù)據(jù)，你認(rèn)為有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容加以簡要說明。答：這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了目前我國土壤污染的嚴(yán)重程度和造成的巨大損失。運(yùn)用具體數(shù)據(jù)體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性

D、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物__________的特征。

把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。

作用：形象生動地說明了（）的（）的特征。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

夕陽西下，微微的紅色光芒灑在太湖上，整個湖面猶如一塊巨大的紅寶石在閃耀。

E、作比較：把__________和__________加以比較，強(qiáng)調(diào)了事物__________的特征。把握：有明顯比較的雙方；標(biāo)志性的詞語是“比XX”、“與XX相比”等。作用：突出了（）的（）的特征。

①你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。

②一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發(fā)那樣細(xì)的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時通話，還能相互見面。

③激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運(yùn)動產(chǎn)生的。發(fā)光的過程歸根結(jié)底都是原子的電子狀態(tài)變遷的結(jié)果。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。普通光是自發(fā)運(yùn)動產(chǎn)生的，各個原子發(fā)光總是那樣雜亂無章，在發(fā)光時間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個個原子都按統(tǒng)一步調(diào)，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點(diǎn)。

①說明蟬沒有聽覺。用作比較的說明方法。②說明激光的特征。用作比較的說明方法。

③說明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點(diǎn)。用作比較的方法。F、分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。

把握：多有“按照XX分為XX”表述（分類一定要有分類的標(biāo)準(zhǔn)）。作用：條理清晰地說明了（）的()的特征。核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。

鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動物為捕食對象；一類口中無齒，以小動物和小型浮游生物為捕食對象，靠嘴里的“篩子”過濾海水，把小魚小蝦等小生物留在嘴中。

G、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。把握：是表達(dá)方式中的描寫。

作用：生動形象地說明了（）的（）特征。

①橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

②金字塔很神秘，考古人員在其中發(fā)現(xiàn)了許多特殊形狀的符號，它們被雕刻在墻面或者石頭上，有的像爬行動物，有的像古代人物，還有的像是天空中的星斗，更有的像是古代中國的漢字，可是至今都沒有被破譯，人們不知道它們的真正涵義。

③積云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,就變成了積雨云.H、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。把握：示意圖、表格、插圖

作用：直觀形象地說明了（）的（）的特征。

I、做詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

作用：通俗易懂地說明了（）的（）的特征。

“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。趙州橋是世界著名的古代石拱橋。

“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋，若顛倒，“銀白色的金屬是鈾”就不準(zhǔn)確了，因?yàn)椤般y”也是銀白色的金屬。

J、作引用（引資料）： 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。把握：引用古詩文、諺語、俗語。

作用：更有力地說明了（）的（）的特征。

①早在公元前2世紀(jì)后期，我國漢文帝時有個叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨(dú)雪花六出?！边@說明當(dāng)時人們已經(jīng)注意雪花的結(jié)晶形態(tài)了。

②人們常說；“瑞雪兆豐年”、“冬無雪，麥不結(jié)”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場雪，預(yù)示著來年將要有一個好收成。

③唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”

① 說明早在公元前2世紀(jì)后期人們已經(jīng)注意了雪花的結(jié)晶形態(tài)。用引資料的說明方法。②說明下雪預(yù)示來年將要有好收成。用引資料的說明方法。小結(jié)：說明方法的作用概括為：（）地說明了（）的（）的特征。

強(qiáng)調(diào)：要結(jié)合文本答題。

關(guān)于說明的方法，已經(jīng)學(xué)過了舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說明的是什么，用了什么說明方法。

①??核聚變反應(yīng)釋放的能量則更為巨大，據(jù)測算：1公斤煤能使一列火車開動8米；1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里；而1公斤聚變原料可使一列火車行駛40萬公里，相當(dāng)于地球到月球的距離。（作比較）

②太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。（舉例子）③評論大都針對當(dāng)前發(fā)生的重大事件或重要問題直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度。（下定義）④依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花。（下定義）

⑤風(fēng)媒花一般都很小，不漂亮，沒有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達(dá)或沒有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風(fēng)媒花。（作詮釋）

⑥唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引資料）

⑦在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（作詮釋）

⑧無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)（下定義）

⑨雪花又像珍珠一樣亮閃閃，猶如一群活潑可愛的小精靈，在空中跳來跳去，猶如星星般點(diǎn)綴茫茫夜空。（打比方）

科學(xué)家提出許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.（舉例子）地球是很大很大的,但與太陽比較起來,顯得太小了.（作比較）

從近處看，朵朵盛開的梅花猶如一個個堅(jiān)貞玉立的江南少女，一張羞澀的臉頰，一襲柔美的身姿，多么清麗！白梅花不像牡丹花那般華麗；也不像桂花那樣十里飄香；它更不像松樹那樣高大蒼翠。它總是在寒冬中默默地開花，在春暖時悄悄地凋謝。（打比方）

下定義和作詮釋區(qū)別

下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法?！倍髟忈專瑒t是對事物或事理的某些性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解說的一種說明方法。如《看云識天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。

盡管這兩種說明都以通俗簡潔的語言去說明事物的特點(diǎn)，但是二者在許多方面仍有較大差異，顯示出許多各自不同的特點(diǎn)。

從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。此外，下定義還可用公式來表示：被定義概念＝種差＋屬概念?！皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如：“水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體?！薄巴该饕后w”就是“屬概念”，其余的說明部分是“種差”，也就是“水”與其他透明液體的差別。

從特點(diǎn)上看，下定義要準(zhǔn)確簡明，概括性較強(qiáng)；作詮釋則具體而通俗，有時帶有一定的描述性。因此，從科學(xué)性的角度看，作詮釋的語言比不上下定義。

從內(nèi)容上看，下定義著眼于事物的本質(zhì)屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質(zhì)和特點(diǎn)。

從嚴(yán)密程度來看，下定義要揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲×。下面舉例比較說明。A、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(下定義)

B、激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)

C、在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)

A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)就是食物。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因?yàn)椴皇撬杏蓄伾皢渭兊墓狻倍际羌す?。C句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈”的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。

區(qū)別下列各句是下定義，還是作詮釋？

①銀河顏色如銀，形狀如河。

②銀河是由無數(shù)星星組成的帶狀星群。

③食物是像陽光、空氣、水一樣重要的東西。

④食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。

⑤雜文不是一般的議論文。

⑥雜文是文藝性的議論文。

9、歸納說明文的中心意思。

答題方法：本文介紹了??，說明了??，贊美了??，體現(xiàn)了??，展示了??。

10、說明文開頭的作用：①引出說明對象；②引出說明的內(nèi)容；③提出說明的問題；④（引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

11、說明文結(jié)尾的作用：①總結(jié)全文；②提出一些希望、展望、預(yù)測等；③與開頭呼應(yīng)； ④深化中心。

12、說明文標(biāo)題的作用: 事物性說明文：揭示說明對象或揭示說明對象的特征；

事理性說明文：①概括文章的說明內(nèi)容；②引起讀者閱讀興趣。

13、說明語句、段落的作用：

（1）結(jié)構(gòu)方面：承接上文、引起下文、承上啟下，有時在文章開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。

（2）內(nèi)容方面：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。

（3）主題方面：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心），卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。

第三篇：說明文的說明方法

說明文的說明方法

范例2 《蘇州園林》與《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。

分析：

為了準(zhǔn)確地說明事物的特征，文章需要綜合運(yùn)用多種說明方法。本單元只要同學(xué)們能夠了解一些比較常見的方法，如舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法，在獲得了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，做到結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其在表達(dá)上的作用。解答；

《蘇州園林》與《中國石拱橋》使用的說明方法有：

舉例子：

（1）我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京風(fēng)臺區(qū)的盧溝橋。

（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋??

先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理,然后再用具體例子做例證,這樣有點(diǎn)有面,既增加了 文章的可信度,又使文章血肉豐滿。

作比較：

（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

（2）蘇州園林和北京園林不同，極少使用彩繪。

通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。

打比方：

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可使要說明的對象形象可感。

列數(shù)據(jù)：

（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。中部略窄，寬9米。

（2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。

采用列數(shù)據(jù)的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重要方面。

引用：

（1）唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

（2）那時候有個意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二有”??

引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。

解題方法鏈接

辨識說明方法，一條重要的原則就是尋找顯著的語言標(biāo)志。如：“例如”就是舉例子的標(biāo)志，“像”（通常的情況下）可看作是打比方的標(biāo)志，等等。然后根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析其在表達(dá)上作用。

說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

小學(xué)常用說明方法：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字舉例子(舉例說明法)

舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

2作比較(比較說明法)

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

3列數(shù)字(數(shù)字說明法)

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

4打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

第四篇：說明文的說明方法

說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌;

表達(dá)方式有：抒情、描寫、議論、說明、敘述。

表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成?，F(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念，延用至今。

(1)敘述。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

五種表達(dá)方式，作為文章的形式要素，一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來寫作，可產(chǎn)生不同的效果，這就是所謂表達(dá)功能。

辨析

表現(xiàn)手法與表達(dá)方式的區(qū)別

關(guān)于表達(dá)方式：

①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋；②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式；

③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。

綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。

關(guān)于表現(xiàn)手法：

托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 動靜結(jié)合 伏筆照應(yīng) 托物言志 設(shè)置懸念 渲染環(huán)境 側(cè)

面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數(shù)量不限

論證方法有事實(shí)論證、事理論證、對比論證、類比論證、歸納論證、演繹論證、因果論證、比喻論證等。

主要用到的有四種

(一)舉例論證法

舉例論證法：簡稱例證法，是根據(jù)需要例舉一定的事實(shí)來證明觀點(diǎn)正確的方法。事實(shí)要求充分、確鑿、有代表根據(jù)性。

(二)引用論證法

引用論證法：簡稱引證法，是引用正確的科學(xué)原理，馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認(rèn)定的定理公式來證明論點(diǎn)。

(三)比喻論證法

比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點(diǎn)。

(四)、對比論證法

對比論證法：將一個事物的正反意見或優(yōu)劣情況進(jìn)行對照分析來證明論點(diǎn)的方法。

記敘順序：

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。

順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時間順序記敘

二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為序來敘述事件

三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件

倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。

說明方法：

（1）舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。

（3）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

（5）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。

（7）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)

（1）舉例子舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。

運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。

（2）引資料為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。

例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。

好處：形象，典型，更有說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

（4）列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

（6）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

打比方與比喻的區(qū)別

打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩歌等文章都可廣泛運(yùn)用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。

說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說運(yùn)用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

（7）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（8）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

（9）作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

（10）畫圖表。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

（1）注意不同文體的結(jié)構(gòu)思路

記敘文：包括小說、散文等，常按時間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文。

議論文：常按引論、本論、結(jié)論三部分結(jié)構(gòu)全文。

說明文：常按時間、空間、邏輯等順序結(jié)構(gòu)全文。

（2）注意文章常用的結(jié)構(gòu)方式

1）總分式：包括總——分；分——總；總——分——總?cè)N形式，是文章最常見的一種結(jié)構(gòu)方式。

2）并列式 3）遞進(jìn)式 4）對照式

（3）注意文章中的關(guān)鍵詞、句

1）文章中的關(guān)鍵的標(biāo)志詞包括：

a 銜接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”b 表遞進(jìn)關(guān)系的：如“更、而且” c 表轉(zhuǎn)折的：如“但是、相反、與此不同”d 表總結(jié)的：如“因此、總之、由此可見” e 表態(tài)度的：如“我認(rèn)為、我覺得、應(yīng)該”

2）文中的關(guān)鍵句：如過渡句；前后照應(yīng)句；文段的首、尾句；文中反復(fù)出現(xiàn)的語句。

（4）注意文中的標(biāo)點(diǎn)，特別是分號（5）注意文中表達(dá)方式的變換

（6）注意語句間的聯(lián)系，看其是否圍繞同一中心話題

常用的文章結(jié)構(gòu)層次分析法：

1）時間推移分段法：注意抓住時間詞。（記敘性文(包括散文)的結(jié)構(gòu)）

2）空間轉(zhuǎn)換分段法：注意文中空間方位、地點(diǎn)的變換。（記敘性說明性文(包括散文)的結(jié)構(gòu)）

3）內(nèi)容性質(zhì)分段法：主要根據(jù)文中所寫人、物、事等內(nèi)容的不同劃分。（記敘性文(包括散文)的結(jié)構(gòu)）

4）情節(jié)過程分段法：按情節(jié)的展開過程分段。（記敘性文(包括散文小說)的結(jié)構(gòu)）

(一)記敘文(包括散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．抓住時空變化劃分。時間、地點(diǎn)是記敘文的主要因素，許多記敘文都是按時空的變化組織材料的。

2．抓住作者思想感情的變化劃分。3．按照記敘內(nèi)容的變化來劃分。

4．按邏輯關(guān)系劃分。

5．還可按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段方式來劃分。

(二)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1．按邏輯思維劃分，包括提出問題、分析問題、解決問題，或緒論、本論、結(jié)論三部分。

2．按篇章結(jié)構(gòu)劃分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進(jìn)式和總分式。

(三)說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

說明文要按一定的順序?qū)κ挛?、事理進(jìn)行說明，故說明的結(jié)構(gòu)受說明的內(nèi)容、說明的順序限定。

1．以時空變化為順序的說明文，一般按層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)來行文。

2．說明事理和事物結(jié)構(gòu)的說明文，一般按人們的認(rèn)識規(guī)律和觀察順序安排

結(jié)構(gòu)。

3．揭示事物發(fā)展過程的說明文，必須按照事物發(fā)展的進(jìn)程來安排結(jié)構(gòu)。

4．有的說明文采用分類說明的方式，故其結(jié)構(gòu)層次往往是并列式的。

常見的文章結(jié)構(gòu)方式有四種。

1、并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。

2、總分式；先總述，再分說。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。例如《應(yīng)有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，即實(shí)地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。

3、對照式：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點(diǎn)，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實(shí)，提出正確的論點(diǎn)，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進(jìn)式：文章幾部分內(nèi)容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應(yīng)當(dāng)重在讀懂書本的精神實(shí)質(zhì)，而不是尋章摘句。最后進(jìn)一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。文章結(jié)構(gòu)的基本形式

1.縱式，即文章層次主要以縱向形式展開。

①以時間為序

②以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序

③以逐層深入的論證為序

2.橫式，即文章層次主要以橫向形式展開。

①以空間為序

②以材料性質(zhì)的分類劃分層次

第五篇：說明文說明方法講義

說明文專項(xiàng)講義

一、教學(xué)目標(biāo)：

準(zhǔn)確判斷所使用的說明方法及其作用。

二、常見的說明方法：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表、引用。

三、常見題型：

【題型1】說明方法的識別：

對策：了解常見的說明方法，然后根據(jù)文章內(nèi)容分析判斷?！绢}型2】說明方法的作用：

對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列格式具體作答。① 舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征／事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

格式：列舉了 這一（些）例子，具體地說明了。

② 分類別：對事物的特征／事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

格式：依照（標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行分類介紹，條理清晰地說明了。

③ 作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，利用生活中熟悉的事物或事理作比較，突出強(qiáng)調(diào)事物的特征／事理。

格式：用

和

比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了。

④ 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征／事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

格式：列舉了 這一（些）數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了。

⑤ 打比方：用比喻的方式，生動形象地說明事物的特征／事理。格式：將

比作

，生動形象地說明了。

⑥ 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象／科學(xué)事理加以揭示，科學(xué)、概括地揭示事物的特征／事理。格式：簡明科學(xué)地揭示了（下定義的對象）的本質(zhì)（特征）。⑦ 作詮釋：對事物的特征／事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

格式：對

作出詮釋，通俗易懂地說明了。

⑧ 摹狀貌：對事物的特征／事理加以形象化的臨摹，使說明更具體生動形象。

格式：描繪了

，具體形象地說明了。

⑨ 列圖表：用列圖表的方式對事物的特征／事理加以說明，使說明更簡明更直觀。格式：運(yùn)用

圖表，簡明直觀地說明了。⑩ 引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。格式：引用，說明了，使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

格式：引用了，說明了，增強(qiáng)說明的趣味性。

（注：引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

（一）指出下列句子所用的說明方法及其作用。

1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

2、我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

3、橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

4、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

5、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

6、永定河發(fā)水時，來勢兇猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。

7、從前女子房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。

8、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。

9、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。

（二）閱讀短文《死海不死》，做文后練習(xí)。

死 海 不 死 ①在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死?！?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死海”得名的原因吧。

②然而，令人驚嘆的是，人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死。真是“死海不死”。

③傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。奴隸們被投入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧?/p>

④那么，死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨摺?jù)統(tǒng)計(jì)，死海水里含有多種礦物質(zhì)：135.46億噸氯化鈉（食鹽）；有63.7億噸氯化鈣；有20億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23％～25％。這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

⑤死海是怎樣形成的呢？請先聽一個古老的傳說吧。遠(yuǎn)古時候，這兒原來是一片大陸。村里男子們有一種惡習(xí)，先知魯特勸他們改邪歸正，但他們拒絕悔改。上帝決定懲罰他們，便暗中諭告魯特，叫他攜帶家眷在某年某月某日離開村莊，并且告誡他離開村莊以后，不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準(zhǔn)回過頭去看。魯特按照規(guī)定的時間離開了村莊，走了沒多遠(yuǎn)，他的妻子因?yàn)楹闷?，偷偷地回過頭去望了一眼。哎喲，轉(zhuǎn)瞬之間，好端端的村莊塌陷了，出現(xiàn)在她眼前的是一片汪洋大海，這就是死海。她因?yàn)檫`背上帝的告誡，立即變成了石人。雖然經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭著頭日日夜夜望著死海。上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們：讓他們既沒有淡水喝，也沒有淡水種莊稼。

⑥這當(dāng)然是神話，是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。其實(shí)，死海是一個咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

⑦幾十年前，死海還是一片荒涼。為了開發(fā)利用它的資源，而今死海旁邊已出現(xiàn)了一些工廠，同時修建了一些現(xiàn)代化的游泳池、高級旅館和游樂場所。死海上空艷陽高照，海面空氣清新，含氧量高，海水治病的功能不遜于溫泉，吸引著許多游客。這樣一來，就使它出現(xiàn)了不少生氣。

⑧但是，由于死海的蒸發(fā)量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，最近十年來，每年死海水面下降40到50厘米。長此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時，死海真的要死了。

1、文章第①段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

2、文章第③⑤段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

3、文章第④段運(yùn)用了哪4種說明方法？各有什么作用？

參考答案：

（一）1、打比方，將石拱橋橋洞比作虹，生動形象地說明了石拱橋美麗的外形。

2、舉例子，例舉“旅人橋”，具體地說明了我國的石拱橋有悠久的歷史。

3、引用，引用唐朝的張嘉貞的贊語，說明了橋的施工技術(shù)巧妙絕倫，更具有說服力。

4、列數(shù)字，列舉了50.82米、9.6米和9米三個數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了趙州橋非常雄偉。

5、摹狀貌，描繪了石刻獅子各種情態(tài)，形象地說明了這些石刻獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

6、作比較，格式：用永定河發(fā)水時兩岸河堤常被沖毀和橋卻極少出事比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了它的堅(jiān)固。

7、作詮釋，對屏作出詮釋，通俗易懂地說明了屏的作用。

8、分類別，依照屏的建造材料及其裝飾的華麗程度進(jìn)行分類介紹，條理清晰地說明了屏的種類繁多。

9、下定義，簡明科學(xué)地揭示了物候?qū)W的本質(zhì)。

（二）1、作詮釋，通俗易懂地說明了“死?！钡妹脑?。

2、引用傳說。第③段引用傳說形象地說明了死海淹不死人，增強(qiáng)了說明的趣味性；第⑤段引用神話傳說，介紹了死海的形成原因，增強(qiáng)了說明的趣味性。

3、作詮釋：對死海浮力大的原因作出了詮釋，通俗易懂地說明了死海海水的咸度確實(shí)很高；舉例子：列舉了氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等，具體地說明了死海水里含有多種礦物質(zhì)；列數(shù)字：列舉了135.46億噸、63.7億噸、20億噸等這些數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了死海海水的咸度高；作比較：用死海海水的密度同人的密度比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了死海海水的密度大。