第一篇：小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第2課《畫家的調(diào)色板》教案

美術(shù)學(xué)科教案 四年級(jí)上冊(cè)（人教版）

第2課畫家的調(diào)色板

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn) 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。

3.學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多位復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光與色的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一副美術(shù)作品，做到色彩層次豐富?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：水粉顏料、繪畫工具。學(xué)生：繪畫工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課

準(zhǔn)備一個(gè)透明玻璃杯，先在杯子中放入黃色，然后加入藍(lán)色，最后白色，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃色與藍(lán)色形成綠色，然后加入白色形成淡綠色，所以顏色之間是可以相互調(diào)配而成的。引入課題。

二、交流探討，新課教學(xué)

1.回顧三原色與間色有哪些，并請(qǐng)同學(xué)回答。

2.展示調(diào)色板分別運(yùn)用三原色調(diào)配間色，然后間色再進(jìn)行調(diào)配，調(diào)配處復(fù)色，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“復(fù)色是什么?”（學(xué)生回答）

教師總結(jié)并講授復(fù)色的概念：復(fù)色是間色與間色或三原色不等量想混而成的顏色。3.出示色相環(huán)，請(qǐng)同學(xué)指出哪些是三原色，哪些是間色，哪些是復(fù)色?并拿起手中的畫筆嘗試調(diào)色，將調(diào)好的復(fù)色展示在黑板上，師生共同分類，并指出學(xué)生常見的問(wèn)題：出現(xiàn)一些臟暗的顏色。

引導(dǎo)學(xué)生討論“如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色?”學(xué)生交流回答。教師總結(jié)：調(diào)色不可反復(fù)多次，色彩種類不宜過(guò)多。

美術(shù)學(xué)科教案 四年級(jí)上冊(cè)（人教版）

三、欣賞示范，加深理解

1.展示作品莫奈的《垂柳》與穆特的《四季》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并分析“畫家是如何運(yùn)用復(fù)色的?復(fù)色的運(yùn)用有什么作用?” 2.教師示范繪制的方法。

四、實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)復(fù)色

1.用繪畫或拼貼的方法繪制一幅復(fù)色的作品，題材不限;要求構(gòu)圖飽滿，主體突出。2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)

1.學(xué)生自愿分享作品，并從構(gòu)圖、色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。2.以提問(wèn)的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。3.布置課后作業(yè)：觀察生活中存在哪些復(fù)色? 【教學(xué)反思】

為了更好地展示學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配出的顏色，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將畫紙當(dāng)成調(diào)色板，用線條隨意地分割畫面成大小、形狀不一的若干塊面，再將調(diào)好的顏色根據(jù)自己的喜愛程度填充到分割出的大小不一的塊面中，最后悔自然而然的構(gòu)成一幅色彩豐富的抽象畫，這一安排取得較理想的效果。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)第2課 畫家的調(diào)色板(人教版)

第2課 畫家的調(diào)色板

教學(xué)目的:1.學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成作品。

3.學(xué)生知道大自然中呈現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光與色的變化。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入

1.（設(shè)置包袱）老師很神秘的說(shuō)：“今天老師拿來(lái)了一個(gè)自己心愛的寶貝想分享給大家，你們想看么？”老師拿出自己的調(diào)色盤放在投影機(jī)上讓學(xué)生觀看，并讓學(xué)生摸一摸并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)調(diào)色盤上都有什么顏色。并讓學(xué)生看課本上的第一段文字進(jìn)一步了解復(fù)色的特性。引出課題并板書《畫家的調(diào)色板》

（二）新授

1.出示色相環(huán)，讓一名學(xué)生到前面講解哪些是三原色，哪些是三間色，哪些是復(fù)色。2.看書中綠框部分文字進(jìn)一步理解復(fù)色。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生，指出其中一個(gè)“復(fù)色”問(wèn)學(xué)生你們知道這個(gè)顏色是怎么調(diào)出來(lái)的么？ 現(xiàn)在拿出你手中的畫筆在紙上試著調(diào)出這個(gè)顏色，看誰(shuí)調(diào)的更像。讓學(xué)生先嘗試調(diào)色，將調(diào)好的色分復(fù)色展示在黑板上，師生共同分類，間色在一起，復(fù)色在一起，以調(diào)的臟暗的顏色為例讓學(xué)生討論：如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色？也可請(qǐng)調(diào)的好的同學(xué)講講。師生總結(jié)：調(diào)色不可反復(fù)多次，色彩種類不宜過(guò)多，筆要涮干凈。

4.欣賞課本中莫奈的《垂柳》，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析畫家是如何運(yùn)用復(fù)色的，以及復(fù)色在表現(xiàn)事物時(shí)有什么優(yōu)勢(shì)。（同時(shí)出示一幅原色和間色畫的垂柳讓學(xué)生對(duì)比）

5.老師示范范畫。6.欣賞學(xué)生作品。

（三）作業(yè)要求

1.用復(fù)色表現(xiàn)一幅美術(shù)作品，內(nèi)容不限； 2.要求構(gòu)圖飽滿美觀，突出主體。

第三篇：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二課畫家的調(diào)色板

第2課

畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來(lái)的。2.能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。

3.意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色； 2.增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣； 3.增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：

水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來(lái)的？

① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？

② 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

③小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

3、老師用自己的工具給孩子示范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

二、創(chuàng)作階段：

提出作畫要求：

A、用不同顏色來(lái)表現(xiàn)畫面。

B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。板書設(shè)計(jì)

畫家的調(diào)色盤 三原色 混合展示

第四篇：湘教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第2課花手帕教案

第 2 課 花 手 帕

教學(xué)目標(biāo):

1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：畫面色彩的控制。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、范作等。學(xué)具準(zhǔn)備：染料、宣紙、繩子、染布等?；顒?dòng)一

一、導(dǎo)入：

l.教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美)2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。

二、新授：

1.請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書：折紙，染紙)2.折法啟示：

①教師提問(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎? ②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。

3.染法示范：

①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)： A.注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。

4.教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。

三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)

1.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

3.張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第五篇：教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

教師招聘美術(shù)學(xué)科“畫家的調(diào)色板”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來(lái)繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來(lái)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來(lái)進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。

【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤 【教學(xué)過(guò)程】 1.導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們生活在一個(gè)充滿色彩的環(huán)境中，那么大家抬頭環(huán)顧一下四周，是不是在我們周圍隨處可見一些星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色存在呀，那么如果突然有一天在我們生活中沒了顏色的存在，那么我們的世界會(huì)變成什么樣呢，下面同大家一起來(lái)最一個(gè)小游戲來(lái)感受一下，同學(xué)們請(qǐng)拿出大家準(zhǔn)備好的布拿出來(lái)，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我們的世界沒了色彩將會(huì)是什么樣。(10秒)下面我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答一下

學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來(lái)呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來(lái)繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。

2.講授新知： 老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過(guò)程中大家來(lái)思考一下上節(jié)課我們所提到過(guò)得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。

學(xué)生：紅、黃、藍(lán) 老師：接下來(lái)同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來(lái)進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。

老師總結(jié)學(xué)生回答：通過(guò)以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。

老師：剛剛同學(xué)們做的都非常好，那么同學(xué)們?cè)賮?lái)看一下咱們課本中所為大家展示的莫奈所作的垂柳這幅圖畫，那么大家跟之前的幾張圖片來(lái)比較一下看一下這兩幅畫中在色彩上有怎樣的區(qū)別?

詳細(xì)內(nèi)容：http:///2015/shuoke_0731/136899.html 更多教師招聘信息的學(xué)習(xí)與交流可訪問(wèn)中公教師論壇-園丁俱樂部-師說(shuō)論壇 http://bbs.zgjsks.com/