第一篇：健康教案心理健康活動 寶寶笑了

心理健康活動 寶寶笑了

目標：

1．能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。過程：

1．請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？

2．觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？（2）你什么時候會高興地笑？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發(fā)展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創(chuàng)設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第二篇：小班心理健康活動：寶寶笑了

小班心理健康活動：寶寶笑了

活動目標：

1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。活動準備：

幼兒哭聲、笑聲錄音；表情圖1幅。活動過程：

1.請聽錄音，進行聯(lián)想。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？

2．觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？（2）你什么時候會高興地笑？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：我們每都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和幫助你。笑有利于身體健康。

小班：韋一丹

2014年5月3日

第三篇：小班心理健康活動：寶寶笑了_1

小班心理健康活動：寶寶笑了 目標：

1．能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2．知道笑和哭是表達情感的一種方式。

準備：

錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1．請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會笑？

2．觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

（2）你什么時候會高興地笑？

3．聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4．出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓們笑，難過、害怕的事會讓們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

第四篇：寶寶笑了教案

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2．欣賞歌曲。

?教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

1=C3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

第五篇：幼兒園小班寶寶笑了健康教案

一、目標：

1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

二、準備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，引起幼兒興趣。

（1）這是什么聲音？

幼：“笑的聲音?！?/p>

（2）猜猜看，他為什么會笑？

幼1：“見到媽媽了?！?/p>

幼2：“在玩玩具。”

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

師：“你知道他是怎么笑的嗎？”

幼：“張開嘴，哈哈的笑?！?/p>

師：“什么樣子的，你可以學學嗎？”（幼兒模仿笑）

師：“我們來看圖上是怎么笑的？”“人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣的？”

幼1：“笑的時候，嘴巴像一條線。”

幼2：“笑的時候，眼睛合起來的。”

師：“你什么時候也會跟他一樣笑呢？”

幼1：“和小朋友一起玩的時候?！?/p>

幼2：“去動物園的時候......”

3、聽錄音放哭的聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。

（1）人哭的時候，眼睛和嘴巴怎么樣？

（2）你什么時候會哭？

4、出事表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的不同表情。

師：“來看看，哭和笑的時候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？”

幼：“哭有眼淚，嘴巴大大的。”

師小結：我們每個人都會哭和笑，高興、快樂的事會讓我們笑；難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請人幫助你。我們每個人都應該多笑，因為笑有利于身體健康。