第一篇：中班語言活動(dòng)：健康好寶寶

【活動(dòng)目標(biāo)】

①理解兒歌內(nèi)容，誦讀兒歌。

②敢于表達(dá)，善于傾聽。

③懂得健康飲食的好習(xí)慣，做個(gè)健康的好寶寶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒能了解健康飲食、健康的生活習(xí)慣，知道怎樣才更有助于身體健康。

【活動(dòng)難點(diǎn)】改正不良生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣，努力不挑食，愛運(yùn)動(dòng)等好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】?jī)焊琛督】岛脤殞殹酚變河脮?，磁帶，故事《?qiáng)強(qiáng)生病了》

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

強(qiáng)強(qiáng)從來不吃青菜，但是特別特別愛吃肉，每次媽媽夾給他的青菜都會(huì)被強(qiáng)強(qiáng)從碗里挑出來扔掉，他總說“媽媽，我不愛吃青菜，吃了青菜我會(huì)吐出來的??”媽媽也拿強(qiáng)強(qiáng)沒辦法，可是一天，強(qiáng)強(qiáng)生病了，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說都是因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)不吃青菜才病倒的??

師：強(qiáng)強(qiáng)為什么會(huì)生病呀？

幼：他只吃肉，不吃青菜

師：可是后來他的病好了，身體越來越棒啦！到底發(fā)生了什么事呢？有哪個(gè)小朋友聽到了故事里強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友舉手告訴老師！其他小朋友要安靜的聽哦！

教師總結(jié)：故事中的強(qiáng)強(qiáng)能夠引起小朋友們的共鳴，引發(fā)思考，自然而然過度到接下來的兒歌教育。

二、聽誦兒歌，共同探討

①聽兒歌

幼兒聽兒歌，回答教師提出的問題“怎樣能做一個(gè)健康的好寶寶？”

幼：不挑食、運(yùn)動(dòng)（大體說出兒歌內(nèi)容）可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒如何做一個(gè)健康的好寶寶！

②誦讀兒歌

首先是分句跟讀兒歌，接著上下句接力可用游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，幼兒便很快能夠記住兒歌內(nèi)容，最后是幼兒集體誦讀

三、暢談健康，踐行生活

師：寶貝們，我們都要做一個(gè)健康的好寶寶，那我們可以為自己的健康做哪些努力呢？

幼：我不挑食啦！以后我會(huì)吃蘑菇；我以后要跟小朋友一起鍛煉身體??讓小朋友暢所欲言。

第二篇：小班語言好寶寶

小班語言好寶寶 識(shí)字游戲教案

好寶寶

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

三、準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

2、出示大范例掛圖

?。〗裉?，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?？（愿意），好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說了些什么好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲：

（1）、游戲的名稱：誰在做

（2）、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作文檔僅供參考

不 同。）

（3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。

7、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

小班綜合活動(dòng)

《好玩的空氣袋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2.用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖?；顒?dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴ 師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵ 引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？文檔僅供參考

（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時(shí)將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃

師：請(qǐng)小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧?、?教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?打扮空氣袋娃娃。

六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。

第三篇：中班健康《好寶寶不挑食》

中班健康《好寶寶不挑食》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好，今天我說的課題是中班健康教育活動(dòng)《好寶寶不挑食》

一、說設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合本學(xué)期我們中班開展的《香香的蔬菜》主題活動(dòng)小朋友對(duì)食物有了初步的認(rèn)識(shí)，但通過我多次觀察許多的孩子還很挑食,有喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的,也有喜歡吃蔬菜不喜吃肉的。但更多的是喜歡吃零食不喜歡吃飯.《綱要》中明確指出要求我們要與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓孩子們能更好地去了解挑食給小朋友帶來的危害以及各種食品的營養(yǎng),培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。這也是圍繞我園《弟子規(guī)》特色教學(xué)開展的一次（對(duì)飲食勿揀擇）的踐行活動(dòng)。

二、說教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解挑食給小朋友帶來的危害。

2、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物對(duì)人體的作用。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

三、本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是幫助幼兒認(rèn)識(shí)挑食的危害，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：夸張的胖寶寶、瘦寶寶的圖片及常見的各種食物的圖片

五、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、直觀展示法：讓幼兒觀察夸張的胖寶寶和瘦寶寶的圖片，引發(fā)幼兒思考他們?cè)趺茨桥只蚰敲词菽兀?/p>

2講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解本課內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來和不同事物的對(duì)話，如出示胖寶寶時(shí)我會(huì)這樣說：我是胖寶寶，我很胖很胖，胖的走路都走不動(dòng)了。出示瘦寶寶時(shí)我就這樣說：我是瘦寶寶，我很瘦很瘦，瘦的風(fēng)一吹就要倒了。從而較好的表達(dá)胖寶寶與瘦寶寶的心聲，.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：他怎么這么胖呢？他又為什么這么瘦呢？

4提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的.知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問（如他怎么這么胖呢？他又為什么這么瘦呢？）、假設(shè)性提問（如：如果你是他們的爸爸媽媽，你會(huì)怎么做呢？）等等。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

六、說學(xué)法

１、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片，使他們通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論我與胖寶寶、瘦寶寶的對(duì)話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

七、說教學(xué)流程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、出示夸張的胖寶寶、瘦寶寶的圖片

①我是胖寶寶，我很胖很胖，胖的走路都走不動(dòng)了。你為什么這么胖呢？引導(dǎo)幼兒互相討論最后揭示原因，因?yàn)槲蚁矚g吃肉不喜歡是蔬菜，并且我每天要吃很多東西。

②我是瘦寶寶，我很瘦很瘦，瘦的風(fēng)一吹就要倒了。你為什么這么瘦呢？同樣先引導(dǎo)幼兒互相討論在揭示原因，因?yàn)槲蚁矚g吃零食不喜歡吃飯。

2、總結(jié)寶寶過胖或過瘦的原因引出挑食的危害，再引導(dǎo)幼兒思考挑食除了會(huì)讓寶寶變的過批胖或過瘦以外還有哪些危害呢？讓幼兒思考討論教師加以總結(jié)。

（二）、大家行動(dòng)起來幫助三位寶寶養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣

1、幫助挑食寶寶了解蔬菜及其他食物的的營養(yǎng)（出示常見食物）

（1）我是白菜寶寶，吃了我以后我們的皮膚會(huì)很好。

（2）我是胡我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。小白兔可喜歡我們了。

（3）我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康

（4）我是蒜頭寶寶可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病

（5）我是豬寶寶，吃了我你們會(huì)有力氣

（6）我是魚寶寶，吃了我你們會(huì)更聰明更強(qiáng)壯。

2、總結(jié)各種常見食物的營養(yǎng)

3、幫助挑食寶寶合理搭配不挑食

（1）教師引導(dǎo)如何合理搭配（葷素搭配）

（2）教師出示各種蔬菜及其他食物的圖片請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行搭配。

（三）、結(jié)合《弟子規(guī)》總結(jié)全文。

總結(jié)：我們都是好寶寶吃東西不能挑食，弟子規(guī)中也要求我們吃東西不能挑食，它是這樣說的：對(duì)飲食勿揀擇，幼兒復(fù)述，教師板書。

八、活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)

結(jié)合本節(jié)課我設(shè)置了以下四個(gè)區(qū)域：

1、語言區(qū)（請(qǐng)幼兒以各種方式誦讀弟子規(guī)）

2、益智區(qū)（蔬菜拼圖、食物營養(yǎng)搭配、食物與數(shù)字配對(duì)）

3、美工區(qū)（繪畫食物、粘貼食物）

4、角色區(qū)（小飯店）

九、活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

1、本次活動(dòng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，從幼兒身邊的事情入手，通過各種圖片及事例讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)挑食所帶來的危害，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2、通過區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，特別是讓幼兒對(duì)食物進(jìn)行營養(yǎng)搭配及小飯店的開展能進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)知理解。

3、但我想今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予批評(píng)指正，謝謝大家！

第四篇：中班語言活動(dòng)：親親好老師

中班語言活動(dòng)：親親好老師（聽說活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能圍繞主題進(jìn)行談話，樂意說出自己的想法和感受。3.學(xué)會(huì)說簡(jiǎn)單的祝賀語，萌發(fā)對(duì)教師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師與幼兒合影的照片，錄音?；顒?dòng)過程

（一）以游戲“找老師”引入。

1.師：今天老師帶來了幾張照片，等一下我們來玩“找老師”的游戲，請(qǐng)小朋友找找照片里哪個(gè)是老師，這照片是在哪拍的？（幼兒回答）2.師：小朋友們都找到老師了，這張照片是老師和小朋友做操拍的。

（二）組織幼兒談話交流教師為幼兒做的事。

1.師：在幼兒園老師都為小朋友們做了些什么事呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們和身邊的同伴說說。（幼兒交流討論）

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在幼兒園老師都為你們做了些什么事呢？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：說的真棒，在幼兒園老師會(huì)給你們講好聽的故事，幫你們整理衣服，和你們做游戲，教你們畫畫等等。

（三）啟發(fā)幼兒討論“我喜歡的老師”。

1.師：請(qǐng)你們和身邊的同伴說說你喜歡哪位老師？為什么喜歡她？（幼兒討論）2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說說你喜歡哪位老師？為什么喜歡她？（個(gè)別幼兒回答）3.師：說的真好，那你們還認(rèn)識(shí)哪些老師？她們是怎么幫助你、關(guān)心你的？（個(gè)別幼兒回答）

4.師：小朋友們還認(rèn)識(shí)這么多老師，那些老師會(huì)關(guān)心幫助你們。那你們要怎么樣尊敬老師呢？（個(gè)別幼兒回答）

5.師：小朋友們要愛老師，聽老師的話，上課好好學(xué)本領(lǐng)，吃飯快快吃。

（四）激發(fā)幼兒尊敬老師的情感。

1.師：小朋友你們知道每年9月10號(hào)是誰的節(jié)日嗎？（個(gè)別幼兒回答）2.師：對(duì)了，是教師節(jié)，老師的節(jié)日。老師這么愛你們，你們可以和老師說句祝

福老師的話（幼兒回答）

3.師：小朋友們說的很棒，老師很高興。

4.師小結(jié)：每年的9月10號(hào)是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日，老師愛小朋友，照顧小朋友在幼兒園的生活，教你們?cè)S多本領(lǐng)。小朋友們也要愛老師，尊敬老師。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友課后可以和老師說說“我愛你”

第五篇：中班語言活動(dòng)《誰和誰好》

中班語言活動(dòng)《誰和誰好》

執(zhí)教者——蔣蘭珍

一、教材分析

中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、判斷事物時(shí)，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)——《誰和誰好》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會(huì)朋友之間的友情。2．學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。3．培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌圖譜，背景音樂

五、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？說個(gè)大家聽聽

小結(jié)：你們都有這么多朋友，真開心。那好朋友在一起玩應(yīng)該怎么做呢？（怎么玩或玩的時(shí)候應(yīng)該注意什么？）

小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

（二）欣賞兒歌。

1．教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

師：今天，我也帶來一首關(guān)于朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請(qǐng)你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。

師：兒歌里有誰？（教師一一出示藍(lán)天、白云、蜜蜂、花，小朋友）

2．出示圖譜，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給圖譜配對(duì)，幼兒說教師操作（1）誰和藍(lán)天好？白云和藍(lán)天好。（2）誰和花好？蜜蜂和花好。（3）還有誰和誰好？我和小朋友好。

3．分段配樂朗誦欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。（師稍加動(dòng)作提示）

（1）兒歌里講到誰和藍(lán)天好？（白云和藍(lán)天好）他們是怎么樣好的？（他們手拉手，不吵也不鬧）。

（2）兒歌里還說到誰和花好？（蜜蜂和花好），蜜蜂和花是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？（蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑）。

小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

（3）誰和小朋友好（我和小朋友好），小朋友之間做了什么？他們的心情怎么樣？（大家唱起歌，開心又快樂）。

4．朗誦兒歌，體會(huì)意境。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍，師幼一起看著圖譜說，提醒幼兒在念的同時(shí)可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

（2）個(gè)別幼兒展示自己編的動(dòng)作，其他幼兒都認(rèn)同的動(dòng)作就集體學(xué)一學(xué)（3）集體學(xué)習(xí)完整動(dòng)作

（4）師幼一起隨背景音樂邊念邊表演動(dòng)作 5．延伸活動(dòng): 其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧。

附：

兒歌《誰和誰好》

誰和藍(lán)天好？白云和藍(lán)天好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰和小朋友好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。