第一篇：校本課程教案 4 三角梅的養(yǎng)殖方法

三角梅的養(yǎng)殖

三角梅為常綠小灌木，花色鮮紅奪目，花型較大，每3片苞片相聚一朵小三角形的花，故又名三角花。

三角梅喜溫暖和光照充足，不耐寒，忌水澇。適宜在肥沃、疏松、排水良好的砂質(zhì)土中生長，在粘重、堿性、低濕易澇的土壤中不僅生長不良，且易爛根枯死。培養(yǎng)土應(yīng)選腐葉土4份、園土2份、腐熟廄肥1份、鋸木屑1份、河沙2份進行配制，上盆時還需摻入腐熟餃肥30克作基肥。三角梅需要一定的養(yǎng)分，在生長期內(nèi)要進行適當?shù)氖┓?，才能滿足其生長的需要。肥料應(yīng)腐熟，施肥應(yīng)少量多次，濃度要淡，否則，易傷害根系，影響生長。5月開始，每半月施1次10%～15%的餅肥液，以促進春梢生長;7～8月高溫季節(jié)，為滿足其生長的需要，應(yīng)每隔15～20天施1次10%的餅肥液和少量過磷酸鈣或少量復(fù)混肥液;9月后應(yīng)少施氮肥，可用焦泥灰和少量過磷酸鈣，以促進三角梅苞葉開得鮮紅美觀。

三角梅比其它花卉需水量少，在生長期只要盆土不干不濕即可。在新枝生長前要剪去短枝、密枝、弱枝以及頂梢，短剪水平枝，促使基部萌發(fā)更多開花母枝，保證開花旺盛。在開花前要進行間斷扣水，根據(jù)天氣陰晴、空氣干濕情況進行間斷扣水促花?？梢赃B續(xù)10～12天不澆水，觀察土壤，當土壤干燥發(fā)白時，枝條失水微垂、葉片有點枯黃時澆點水，再繼續(xù)扣水，這樣反復(fù)2～3次，使它的頂端生長停頓，養(yǎng)分集中，促進花芽分化，當枝梢頂部出現(xiàn)紅暈時，再澆透水，每隔兩周施磷酸鈣一次，40~50天即可進入盛花期.三角梅不開花的原因

光照問題：三角梅為陽性植物，生長期間要求光照充足。日照越強，開花越多而艷。反之，長期生長在陰暗環(huán)境，就會不開花。

枝葉過密：養(yǎng)份分散，也不易形成花芽。

施肥：光施氮肥，缺磷、鉀肥，就會只長枝葉而不開花

養(yǎng)好三角梅的秘訣:不剪不發(fā)叉,不旱不開花。秋冬一定不能多澆水，來年就花多!

一、三角梅喜光，日照要長，光照要強 三角梅需要有充足的光照才能正常生長開花，即使是炎夏高溫時期也需置于光照充足處，三角梅生長最適溫度20～30℃，如果光照弱、日照短，三角梅長勢差，枝條細長，葉色淡綠，一般只長葉不開花或很少開花。

二、三角梅喜肥水，施肥要大 因為三角梅開花多，花期長，養(yǎng)分消耗多，加之盆栽的盆土不多，養(yǎng)分有限，就需及時補足養(yǎng)分。如養(yǎng)分不足，水肥條件跟不上，就會推遲開花，花量少，花期也短。因此在三角梅生長期間，要注意肥水的供應(yīng)。在春季換盆時，要施足基肥，根據(jù)花盆的大小，每盆施10～15克腐熟雞鴨糞土或漚熟的餅肥粉作底肥，每盆還要加100～150克骨粉。進入初夏，再施一次以氮肥為主的速效肥，促使枝葉生長；進入生長旺盛期每5～7天施一次以磷為主的有機液肥，最好是腐熟的餅肥水，加速花芽分化；花期前后要增施磷鉀肥，如用0.3%～0.5%磷酸二氫鉀噴施葉面，可促使延伸枝梢不斷開花。

三、三角梅葉片多，葉片大，加上夏季氣溫高，水分蒸發(fā)量大，需采取科學(xué)的澆水措施 在初夏生長季節(jié)適當加大澆水量，促進枝葉生長。在8月中旬左右，適時控水3～4次，促使營養(yǎng)生長轉(zhuǎn)為生殖生長，加快花芽分化；當枝梢葉腋出現(xiàn)花蕾時，要加大澆水量，否則影響生長和開花；10月份后，氣溫下降，需水量少，要視土澆水；冬季，三角梅移到室內(nèi)養(yǎng)護，澆水的原則為不干不澆，澆則澆透。

四、三角梅為藤本植物，應(yīng)合理修剪 為了使植株保持良好的株形，注意合理修剪，一般在春天生長前期將細弱枝、過密枝剪除，生長期宜將過長的枝條短截。三角梅由于耐修剪，可進行藝術(shù)造型的修剪。五、三角梅繁殖容易 在6～7月上旬選擇生長健壯的一年生充實枝條，裁成10厘米左右，保留上部葉，剪去下部葉片，插入素砂土中。扦插后保持空氣濕度，進行遮蔭，一個多月以后即可生根。如何使三角梅花多期長

三角梅俗名葉子花、寶巾花。古稱九重葛，系紫茉莉科寶巾屬常綠攀援或披散灌木。品種多樣，植株適應(yīng)性廣，生命力強，能夠花葉俱賞，且花色豐富、花期長，是一個很好的盆栽花卉。三角梅還大量應(yīng)用于風(fēng)景園林栽作花籬、門廊、盆景等。只要品種選擇正確、管理得當，均可全年生長，不斷開花。

三角梅花頂生，通常三朵簇生于苞片內(nèi)，苞片葉狀、紙質(zhì)、顏色有紫、紅、橙、黃、白等，是主要的觀賞部分?；üＥc苞片的中脈合生，萼管冠狀或漏斗狀、淡綠色、頂端五淺裂，花被管圓柱形，雄蕊5～6，雜交品種花萼和雄蕊退化，變成與花萼同色的薄片、小而重疊似繡球，花期長，觀賞價值更高。三角梅性喜溫暖、濕潤、且光照充足、空氣清新流通的環(huán)境，不耐寒（不同品種安全越冬的適應(yīng)低溫分別為3℃或7℃以上），冬季維持12℃左右的溫度才不會落葉。生長最適溫度為15℃，開花適宜溫度為15～30℃。光照對三角梅的開花至關(guān)重要，它是陽生植物，要求有足夠的陽光照射才能正常開花。三角梅對土壤要求不嚴，耐瘠薄干旱，忌積水，最適合疏松、肥沃、排水良好、富含有機質(zhì)的沙壤土。

三角梅日常澆水以“間干間濕” 為原則。植株管理良好，修剪、施肥得當?shù)幕A(chǔ)上，在需要其開花的50天前控水開始時連續(xù)3～5天不澆水，使葉片和枝條稍微萎蔫發(fā)皺，然后每天下午用水噴樹冠，到第15天恢復(fù)澆水?？纱俪苫ㄑ啃纬?，在花芽長出后可適量施施磷、鉀肥，在緩慢生長期每月追施一次磷鉀復(fù)合肥或禽糞水，在旺盛生長期每半月追施一次漚熟的餅肥水，外加適量的硫酸亞鐵（防止葉片缺鐵發(fā)黃），可以促花芽分化，有利于開花。

三角梅植株中上部的外層枝葉開花最多，徒長枝、內(nèi)膛枝、重疊枝消耗養(yǎng)分多，開花少，因此花后應(yīng)剪去花梗，回縮花枝1/3，一般芽條只留2～3節(jié)，去除多余部分，促進開花母枝萌發(fā)。對徒長枝重剪，側(cè)枝輕剪，內(nèi)膛枝（向枝叢內(nèi)部生長的枝條）、重疊枝（生長上下重疊）全部刪除，形成一個通風(fēng)透光良好的株形。此外，對延長枝輕短截，剪去約五分之一的長度，可以培育出較多開花側(cè)枝。當新梢長到6片葉時摘心，保留4片葉。在生長季如此反復(fù)幾次摘心，即可培育出足夠數(shù)量的充實花枝，同時噴施矮壯素（CCC）、多效唑，可以抑制營養(yǎng)生長，促進花芽分化。

三角梅的嫁接

三角梅的嫁接之前先要采集專門培育的嫩芽，嫩芽要選擇長勢旺盛，且枝干挺拔的作為嫁接枝，并立即放入水中，以免脫水而難以成活。準備好嫁接枝就要選擇砧木了，看這些都是野外生存的三角梅，把他們移入園區(qū)就是為了做砧木用，不過并不是任何季節(jié)都適合嫁接。

嫁接的時間除了夏天不容易嫁接以外其它時間都可以嫁接，不過以秋天和春天這兩個季節(jié)嫁接的成活率最高.因為秋天的時候沒有雨氣候不冷不熱比較容易成活么春天呢正好長芽的時候.選擇一個風(fēng)和日麗的日子，嫁接工作就開始了：首先砧木枝頂部先剪去5厘米左右，將刀片順著向下切割3-5厘米。為了讓嫁接枝減少水份蒸發(fā)，需要將葉子裁掉，提高它的成活率。您仔細瞧好這個動作，這時的切面要有一定的坡度好增加與主干的接觸面，最后插入切口即可。接的時候要把砧木的皮跟芽的皮要對的很準 對準以后它才會很快的成活，不準的話很快就會干掉了。當然，有時一個切口可以插兩個子枝。并用塑料膜將其捆緊，也是同樣道理，為保持水分提高成活率，之后將塑料帶扣到嫁接枝上扎緊，為避免太陽光的直射，還要用牛皮紙將其褒住，然后寫上日期，以便日后查看。大概兩個星期就可以知道是活是死了，如果兩個星期以后葉子還綠綠的葉子沒有掉大概就會活 至于說要把它拆開大概要在一個月 一個月以后就真正的活了 然后開也不要一下子就打開 最先要刺破一點點讓它跟空氣有一個適應(yīng)過程，然后再一星期后才能真正打開。這些吐出綠葉的枝條選擇了與砧木融為一體，因此它們成活了下來,那些沒有嫁接成功的枝條就應(yīng)及時剪除，讓更多的營養(yǎng)供給存活下來的強者。

在三角梅的整個生命過程中，科學(xué)的管理將直接關(guān)系到長勢優(yōu)劣，然而作為一種生命力較強，喜光、不耐旱的植物，在生長期水分一定要供應(yīng)充足，否則極易出現(xiàn)落葉，知道了這些只要您做到肥大水足、日照長、光照強，三角梅的花期可長達180-200天，會給您的生活帶來樂趣。

第二篇：籃球校本課程總結(jié)4

籃球校本課程總結(jié)

撫寧縣第三中學(xué)

關(guān)成良 2012年7月

籃球校本課程總結(jié)

一、校本課程開發(fā)的意義

為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持以人的發(fā)展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置籃球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《撫寧縣教委關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠本校教師和學(xué)生共同開發(fā)的原則，決定從2011年7月開始實施本校課程計劃。

二、籃球校本課程開發(fā)的需要評估： 1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。

從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同籃球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了籃球，籃球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)籃球課程的需求，完全可以實現(xiàn)用自己一技之長，帶動綜合素質(zhì)的全面提升。

2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。

3．評估社會發(fā)展與學(xué)生的需要。

近幾年來，隨著社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所高中學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會及家長的認同。

同時通過校本課程開發(fā)前期的學(xué)生問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有76%以上的學(xué)生認為學(xué)校開設(shè)籃球校辦課程有利于自我的全面發(fā)展；有70% 以上的學(xué)生認為開設(shè)籃球校本課程有必要。綜上所述，我?；@球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會的需求，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長的需要。

4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。

我撫寧縣第三中學(xué)擁有深厚的籃球基礎(chǔ)，每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué)校籃球賽，全校師生都共同參與其中。本校的學(xué)生籃球男隊近兩年在縣中學(xué)籃球比賽中成績比較出色。學(xué)校配備了專用的籃球場地2塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的體育教師。學(xué)校教師業(yè)余籃球隊的球藝精湛，經(jīng)常和友鄰單位切磋球技，社會反響中具有較好的口碑。

以上的這些條件，都為實施幸籃球校本課程的開發(fā)提供了良好基礎(chǔ)。

三、校本課程目標

（一）總目標

1、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；

3、樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

4、增強體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的籃球知識與運動技能；

5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品 質(zhì)。

（二）分階段目標 初級階段（高一年級學(xué)生）

1、培養(yǎng)對籃球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣；

2、學(xué)習(xí)簡單的籃球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；

3、培養(yǎng)籃球爭搶意識和勇敢精神；

4、建立籃球課的常規(guī)和要求。中級階段（高二年級學(xué)生）

1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法；

2、用科學(xué)的方法參與籃球運動，具有積極的態(tài)度和行為；

3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；

5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團隊精神。高級階段（高三年級學(xué)生）

熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運動技能，對技術(shù)動作進行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力；

2、進行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度；

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識；

4、加強心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；

5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志。

四、校本課程內(nèi)容 初級階段（高一年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法

2、運球

3、接球

4、傳球

5、投籃 學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、體驗籃球活動中的心理感受。

2、在籃球活動中具有展示自我的愿望和行為。

3、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹優(yōu)秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）

2、介紹運動衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提出籃球課的要求，建立籃球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀律。

4、團結(jié)同學(xué)尊重師長，培養(yǎng)團隊精神。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。

2、在籃球活動中尊重他人。

3、籃球課中與他人合作完成活動任務(wù)。初級階段（高二年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法

2、運球

3、接球

4、傳球

5、投籃

6、徒手切入

7、突破

8、搶籃板球地面動作

9、掩護 學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)

4、跳的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、通過籃球活動樹立自尊和自信

2、在一定的困難條件下進行籃球活動

3、觀察并說出同伴在籃球活動中的情緒表現(xiàn)

4、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法

5、敢于進行難度大的體育活動 學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹籃球運動的特點，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，尊重裁判尊重對方，遵守比賽規(guī)則的作風(fēng)。

2、幫助學(xué)生認識和處理好學(xué)習(xí)文化知識與籃球?qū)W習(xí)的關(guān)系，利于學(xué)生的健康成長。

3、講解籃球課的規(guī)定與要求，遵守課堂紀律，團結(jié)和遵循同學(xué)、師長、培養(yǎng)文明、頑強的作風(fēng)。

4、講解基本技術(shù)的規(guī)格和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、在籃球活動中表現(xiàn)出合作精神。

2、在籃球活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛。

3、理解不同運動角色的任務(wù)，識別籃球活動中的道德行為。

4、簡單評價媒體的籃球報道與健康信息。中級階段（高三年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、移動

2、傳球

3、投籃

4、持球突破

5、運球突破

6、假動作

7、策應(yīng)

8、搶籃板球地面動作

9、掩護

（三）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

1、進攻配合2、防守配合3、快攻學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)

5、跳躍的學(xué)習(xí)

6、力量練習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、通過籃球活動改善心理狀態(tài)

2、表現(xiàn)出積極進取的生活態(tài)度，在籃球活動中努力獲得成功感。

3、在籃球運動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為

4、在具有挑戰(zhàn)的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。

5、在籃球活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹籃球運動的特點

2、講解籃球賽場上的行為規(guī)范

3、講解基礎(chǔ)配合的概念，運用配合方法和要求

4、進一步介紹講解比賽中的主要規(guī)則和特殊規(guī)則

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、在籃球活動中表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。

2、關(guān)心社會的籃球運動和健康問題。

3、具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取籃球與健康知識和方法的能力

4、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系。

第三篇：校本課程教案

三年級

校 本 課 程 教 案

1、讓我和你交朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：通過小玩具示范介紹自己，同學(xué)們也能介紹自己。并主動認識同學(xué)，和同學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標：

1、能主動與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達的自信心；

3、能認真聽別人講話，適當做出一點評價；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點：主動與人交談。難點：能在生活中識字。

第一課時

課前準備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個魔術(shù)盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過程

（一）魔術(shù)引入老師取出一個魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動，老師從盒子里拿出一個會叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。老師引導(dǎo)：聽聽它會和我們說些什么？要聽得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國來，今年7歲，在樊營完小三年級1班讀書，我的班主任是---。我愛吃巧克力餡餅，愛好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！交流：我聽到皮卡丘說??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛吃什么，愛好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點名叫舉手的學(xué)生上臺自我介紹。

3、鼓勵學(xué)生評價你覺得他說得怎么樣？優(yōu)點是什么？哪里需要再進步？根據(jù)介紹情況逐步提出說話要求：說話時要聲音響亮；語句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒有上臺的時候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因為已經(jīng)上了一次臺了，也沒什么大不了的，所以我就不怕了）

師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺一次以后，你就再也不會怕面對很多人了。而且你會因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來試試？

5、再請更多舉手的學(xué)生自我介紹。

第二課時

課前準備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個魔術(shù)盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（三）交換名片找小朋友

1、再請出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽它說什么？天線寶寶面對皮卡丘，說：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片?！逼たㄇ鹫f：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見?！? “再見?！?/p>

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請兩名學(xué)生上臺表演《換名片，找朋友》

5、說說他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進了回找到更多的朋友呢？

6、再請一對同學(xué)上臺表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開始換名片找朋友，等會我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當引導(dǎo)一些學(xué)生主動去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動起來。

9、結(jié)束活動，小節(jié)。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表

揚收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

第三課時

課前準備：生：每位學(xué)生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個魔術(shù)盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。教學(xué)過程

（四）認名字，識字活動

1、你有了這么多的朋友，請你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認一認他的名字，不認識的可以問一問同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認識的名字就請站著的“朋友”幫忙認一認。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對這個同學(xué)大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來，如果有不認識的名字，可以離開座位去問自己的朋友，請朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個中國人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個有心人，認一認別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯?？也就是說

要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以幫助我認別人的名字；在我沒有雨傘的時候朋友會借給我；在我上課不專心的時候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要動腦筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動認識朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級的同學(xué)、高年級的同學(xué)、老師、家長、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

那么我們現(xiàn)在就來找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。爭取每個學(xué)生都能得到游戲機會

手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。

二、教學(xué)目標：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實際生活中樂于與人合作。

2、通過活動感悟合作成功的條件，體驗合作成功的喜悅。教學(xué)準備：學(xué)生準備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準備動手實踐的材料。教師準備：

1、準備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

第四課時

三、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?，引出話題

1、同學(xué)們，今天上課我們先來做一個游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動（傳送玻璃球，每個小組在規(guī)定時間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個同學(xué)傳到最后一個同學(xué)），請一學(xué)生作裁判并記時。

3、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗合作，學(xué)會合作。（出示課題：學(xué)會合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?？可以怎樣避免?/p>

5、老師再給你們一次機會，再來進行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準備。（小

組商量、準備）

6、第二次游戲活動（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時。（活動完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績，采訪勝利者和進步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來合作成功離不開哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報，師生交流。隨機幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長補短、齊心協(xié)力

第五課時

（一）上節(jié)課內(nèi)容回顧

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：（如：詩朗誦、出黑板報、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實踐，體驗感悟

1、下面，老師就請大家自由組合進行合作活動，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹葉貼畫、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊旗??）

3、展示作品，教師隨機引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺得大家合作貼畫和自己一個人完成這項工作有什么不一樣？（省時、更快、更好、取長補短??）

★你們在合作過程中發(fā)生過矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們在合作過程中碰到過困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展通過活動，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起

來念一首“合作制勝歌”吧！

（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

第六課時

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現(xiàn)團結(jié)，團隊力量的偉大。

（二）故事激勵

馬克思和恩格斯：馬克思和恩格斯是無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人。

1844 年，馬克思在巴黎期間，恩格斯拜訪了他。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對一切重大問題的看法完全一致。這次會見為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎(chǔ)。他們在政治風(fēng)浪中團結(jié)戰(zhàn)斗，在科學(xué)研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵，共同奮戰(zhàn)了 40 個春秋。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。恩格斯說：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無法用語言表達的。”馬克思說：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來的錢負擔馬克思一家的生活。歐洲1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書信聯(lián)系。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點，另一方就會感到不安。有一次，恩格斯隔了幾天沒有寫信，馬克思就寫信風(fēng)趣地問他：“親愛的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問候，又是關(guān)切。

第七課時

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現(xiàn)團結(jié)，團隊力量的偉大。

（二）故事激勵

（三）名言佳句

除了名人的事例，還有很多的名言佳句歌頌人際交往、歌頌友誼，我給大家搜了幾條一起看一下。名言佳句

人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?/p>

“不論皇帝還是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。” ——歌德

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！?——肖伯納

（四）總結(jié)

人的一生中需要認識和擁有一些朋友，沒有人能獨自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨特的重要角色，對成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

1、調(diào)查你的同學(xué)、朋友，問問他們的交往如何？有沒有安全問題？

2、各組選擇一個交往的事例發(fā)動組內(nèi)同學(xué)把它表演出來。

第八課時

【教學(xué)過程】

（一）游戲悟理

首先請大家做個心理游戲：“假如沒有溝通??”

設(shè)想如果有一天我們都不能說話、傳遞眼神、每個人彼此沒有交流，世界會是什么樣？

（學(xué)生思考后，分別談?wù)勛约旱脑O(shè)想）

可見，交往對我們來說是多么的重要。尤其是在21世紀，這個信息化的時代，一個孤芳自賞、固步自封的人，是難以在社會立足與發(fā)展的。相反，那些開朗活潑、廣交益友的人，會是如魚得水，生活的自在快樂。下面就說一說自己的交往吧。

（二）暢所欲言

學(xué)生首先回答問題：

1、在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？

2、自己現(xiàn)在有多少知心朋友？

3、他人給過自己哪些幫助？

4、自己給他人提供過什么幫助？

5、在交往中，你認為有哪些不安全因素？

根據(jù)自己的回答，學(xué)生來說一說自己的交往。

（三）事例介紹

學(xué)生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，—在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看

法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請教，也不愿請同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越吃力，怎么努力成績也上不去。后來經(jīng)過心理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、同學(xué)交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。

學(xué)生乙：小學(xué)二年級時，我的父母離異了，當時我心中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認識了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對現(xiàn)實重新振作起來。

（五）總結(jié)

人的一生中需要認識和擁有一些朋友，沒有人能獨自在人生的海洋中航行。導(dǎo)師、貴人、支柱、推手、知己、諍友、至交、互補者、中間人、開心果等等，各種朋友各自在我們的生命中扮演了獨特的重要角色，對成就我們的人生具有巨大的影響作用和重要的積極意義。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦?！咀鳂I(yè)布置】

第九課時 草兒綠 羊兒肥

——三年級校本課程《貼畫》

教學(xué)目的：本次貼畫課展現(xiàn)“草兒青青，天空藍藍，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽公公多慈祥”的景色。學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力；想象、創(chuàng)新能力。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識，表露對祖國山河的熱愛。教學(xué)重難點：

領(lǐng)會主題思想，掌握操作方法，展現(xiàn)創(chuàng)新才華；讓學(xué)生做到“四動”，即：動心、動腦、動眼、動手。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動手，個個有作品，次次有進步?；顒右?/p>

1、學(xué)習(xí)用各種材料綜合制作一幅草原風(fēng)景畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，想象、創(chuàng)新能力。

3、從感受美中，初步滲透環(huán)保意識，表露對祖國山河的熱愛。材料準備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。

活動時間：一課時 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎語：草原上的棉花糖，蒙古人民好食糧，肥壯潔白又可愛，時常喜歡咩咩叫。（打一動物名）。

對，你們真聰明，今天我們就來做一張貼畫，把草原上的綿羊如何悠閑生活畫一畫，貼一貼。

2、出示范畫，賞一賞，說一說。

是啊，這兒草兒青青，天空藍藍，云兒白白，羊兒自在又肥壯，太陽公公多慈祥。你們喜歡畫中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來吧！

三：動手制作：在制作過程當中，同學(xué)們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽、云朵”等。

第十課時

二、檢查

1、把材料展放在桌上，備用。

2、提示：如果擔心來不及，可合作、可獨貼，但課后必須完成另一幅。力求做到人人齊動手，個個有作品。

三、指導(dǎo)

2、觀看范畫。

3、討論制作方法。

（1）、在卡紙上大致畫出景物的草圖。

（2）、有序地運用所帶材料在草圖上粘貼，（從上到下或從下到上）。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽”、“白云”、“綿羊”。（4）、用葦桿、白乳膠貼出“柵欄”（注意：一橫接著一豎銜接緊點）。

4、教師邊講邊教。

貼畫課屬手工科類，即心到、手到。它融合了學(xué)生動腦、動手、想象、創(chuàng)新等過程。同時，也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、注意積累生活中的廢舊物品，變廢為寶，塑造美麗、鮮活的景物，再現(xiàn)學(xué)生愿望的方法，展現(xiàn)校本課程的魅力。

四、修改制作。教師巡視、指導(dǎo)。

五、賞評作品、談感受。

學(xué)生運用所帶材料，在草圖上有序（從上到下或從下到上）地粘貼。在草圖勾勒與講解貼畫的程序時間安排上要合理搭配，以免造成學(xué)生一節(jié)課無法全部完成作品的尷尬局面。

在畫面的整體輪廓設(shè)計、景物大小的分布、搭配等方面，要讓學(xué)生有初步認識；勾勒個體景物時，要給學(xué)生點明，畫面適度大些，便于粘貼。這樣一方面能給學(xué)生有一個理性的認識，另一方面増加了他們感觀的享受。

第四篇：校本課程教案

三年級校本課程教案

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！蓟顒幽繕恕?/p>

1.體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，對特產(chǎn)的收成、價格、用途、營養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有一個更深入的認識和了解。

3.關(guān)心自然、熱愛自然，樹立珍惜勞動果實的意識，初步形成科學(xué)探究的興趣?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學(xué)情分析

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動與人溝通、交流。本班學(xué)生對自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無所適從。學(xué)生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發(fā)言代替全組學(xué)生討論的現(xiàn)象。小學(xué)生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，他們便能積極投入到活動之中。

本地為發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，在學(xué)校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產(chǎn)基地，所以在活動中，學(xué)生可以親自到基地采訪、調(diào)查。除此以外，學(xué)生還可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質(zhì)資料準備

1.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件非常有限，學(xué)校圖書室中的資料不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生可以通過尋問教師、家長等途徑來獲取相關(guān)信息。

2.和要去調(diào)查采訪的農(nóng)戶取得聯(lián)系，確保兒童在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的信息。制定調(diào)查計劃，明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，深入地、有針對性地進行學(xué)習(xí)?！蓟顒訒r間〗

課內(nèi)4課時，課外調(diào)查2課時?！蓟顒舆^程〗

（一）活動引入

師：秋天，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都主動幫助家里人秋收；每天上學(xué)，我們也會看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個豐收的季節(jié)。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見的農(nóng)作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。

生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……

師：誰能向同學(xué)們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？

生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。

生：我家的辣椒又紅又大，長得非常好。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗進行表述，教師及時肯定學(xué)生。

師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？

生：我看到地里有很多白菜，不知要運到哪里？

生：今年蘿卜多少錢一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

……

學(xué)生所提問題比較雜亂，教師引導(dǎo)學(xué)生探究比較有價值的問題。

學(xué)生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去了解，有意識地培養(yǎng)學(xué)生通過不同途徑獲取相關(guān)知識的能力。

（二）自由分組，制定計劃

師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？

學(xué)生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。

引導(dǎo)學(xué)生自由分組，分別去調(diào)查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農(nóng)作物的情況。

師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個調(diào)查計劃。

調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組，小組同學(xué)互相商量，寫出一份調(diào)查計劃，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點、要采訪的人、主要問題等。

學(xué)生通過制定調(diào)查計劃，在活動前做好充分的準備，這樣有助于調(diào)查活動順利進行，保證了有目的地進行調(diào)查，而不是“為了活動而活動”。

教師將學(xué)生不清晰、無條理的問題變得清晰化、條理化，節(jié)省調(diào)查的時間，提高調(diào)查的效率。

（三）調(diào)查體驗

在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時間，學(xué)生到農(nóng)戶家中了解玉米的收成、品種、價格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲存、價格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負責人，了解“三辣”的價格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛好、關(guān)注點出發(fā)開展活動，有利于學(xué)生積極投入到活動之中。教師指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查進行學(xué)習(xí)，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。師：為了讓大家了解各小組調(diào)查的情況，將調(diào)查的結(jié)果整理一下，然后進行匯報。

（四）表達交流

各小組的學(xué)生對自己的調(diào)查情況進行整理。

（由于低年級學(xué)生會寫的字有限，教師建議學(xué)生不會寫的字用拼音代替。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們用圖畫、表格、文字等形式進行表述。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的內(nèi)容進行歸類，用簡潔的語言表述出來。）

1.調(diào)查玉米的小組匯報。

生：今年的玉米收成比較好，因為今年不缺雨。

生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個體商戶。

生：一個大的玉米棒有200多粒玉米。

生：現(xiàn)在用龍豐2號玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農(nóng)戶家的主人告訴我的……

2.調(diào)查白菜、蘿卜的小組匯報。

生：農(nóng)民把蘿卜放進土里儲存，是為了不讓蘿卜失去水分。

生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。

生：蘿卜有青蘿卜、紅蘿卜兩種，青蘿卜生吃比較好。

生：一畝地能產(chǎn)4千多斤蘿卜。

生：蘿卜中含有豐富的維生素，多吃蘿卜對身體有好處。

生：一車白菜100棵，可以賣35元，比玉米的價格高。

生：白菜的營養(yǎng)價值很高……

3.調(diào)查“三辣”的小組匯報。

生：辣椒加工成細粉、塊狀可以多賣錢。

生：“三辣”基地的負責人告訴我，“三辣”要出口，賣給韓國人、越南人。

生：我知道的最長的辣椒有8公分長。

生：現(xiàn)在“三辣”比玉米、白菜好賣，我讓爸爸多種點辣椒……

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況表達自己的想法。盡管有時學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是淺顯的，但只要是學(xué)生通過自己的調(diào)查得出的結(jié)論，便應(yīng)該給予肯定和鼓勵。

小組匯報時，教師引導(dǎo)其他小組同學(xué)注意傾聽。學(xué)會傾聽，這需要教師對學(xué)生進行長時間的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

教師進行活動總結(jié)，肯定活動中學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在活動中要積極動腦，敢于發(fā)表自己的想法、看法?！冀虒W(xué)反思〗

此主題活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，利用身邊的資源進行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣，也能積極地投入到活動之中。學(xué)生從課堂、學(xué)校走出來，對于調(diào)查、討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生普遍很喜歡，所以能興致勃勃地參與活動。品德與生活作為一門活動型綜合課程，為學(xué)生提供了親自實踐、親身體驗的機會，有助于學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學(xué)生自己親歷的體驗、感悟才是深刻的。

根據(jù)品德與生活課程倡導(dǎo)的自主、探索性學(xué)習(xí)的基本要求，在調(diào)查之前，我引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計劃。對于農(nóng)村學(xué)生來說，制定計劃有些困難。盡管我進行了指導(dǎo)，但對學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題的情況還是關(guān)注得不夠。調(diào)查時同一小組學(xué)生提出的問題有重復(fù)的現(xiàn)象，所提問題還比較零散，這需要教師在學(xué)生調(diào)查前進行細致的指導(dǎo)，從而提高整個活動的成效。

二、我愛我生活的地方 〖活動目標〗

1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機構(gòu)和公用設(shè)施。

2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強合作意識。

3.通過了解社區(qū)的活動，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識和主人翁責任感?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學(xué)情分析

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。

本主題活動針對的是活潑好動的低年級學(xué)生，他們具有強烈的好奇心，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計一些開放式的活動，讓學(xué)生在活動中運用采訪、實地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進行交流匯報，從而達到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的。

（二）物質(zhì)資料準備

1.與社區(qū)中的相關(guān)場所和人員取得聯(lián)系。

2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品。〖活動時間〗

4課時（課內(nèi)課外靈活安排）?！蓟顒舆^程〗

（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.繼續(xù)播放錄像，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望。

（二）自由分組，制定計劃

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個小組，選出組長。每個小組確定出參觀的目標和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來。

（三）快樂出發(fā)，實地體驗

1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點進行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。

2.具體活動情況：

鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。

鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。

鏡頭三：部隊院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談，他們有的提問，有的記錄。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊的寢室、食堂、課堂和運動場等場所，學(xué)生將看到的用照相機拍了下來。

鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導(dǎo)幫助。

2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。

（五）表達情感，愛的升華

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請鄰近部隊的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖。

（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對環(huán)境污染問題，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊”，呼吁大家愛護生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進行分類處理，提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題，鼓勵學(xué)生組成“健康快車活動組”，定時向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂觀進取的生活態(tài)度。〖教學(xué)反思〗

“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo)，組織一系列學(xué)生感興趣的活動，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力。

我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中，我及時地監(jiān)督、檢查、反饋，以確保學(xué)生活動能順利進行，有利于學(xué)生的體驗更深刻，認識更豐富，行為落實得更實在。資料的展示與交流中，不但增強了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達能力。此外，社區(qū)周邊部隊的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。

三、愛護我們生活的環(huán)境

〖活動目標〗

1.初步建立保護環(huán)境的意識，愛護公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護環(huán)境做力所能及的事情?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學(xué)情分析

我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣。

（二）物質(zhì)資料準備

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花?！蓟顒訒r間〗

1課時?！蓟顒舆^程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。

……

2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。

（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）

生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護我們生活的環(huán)境。

（二）出示圖例，進行辨析

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當當兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當當，參加我們的學(xué)習(xí)活動。

丁丁、當當：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。

丁?。何医小岸《　?。

當當：我叫“當當”。

丁丁：我們交朋友吧！

2.對文中圖例進行辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

丁丁：聽說福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。）

當當：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？

丁?。和瑢W(xué)們，你們能回答當當?shù)倪@個問題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰……

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）

教師板書：1．不隨地吐痰。

丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。

（課件出示教材中其他圖片，請學(xué)生評一評。）

師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)?；?。

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；ǎ驗榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？

生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護環(huán)境，就要愛護公共設(shè)施。

教師板書：5．要愛護公共設(shè)施。

師：公共設(shè)施還包括哪些？

生：還有電線桿和公交站牌……

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。

教師板書：7．要愛護花草樹木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

生：我平時經(jīng)常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。

生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

……

師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標題――“環(huán)境保護公約”，并加上邊框。

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活

丁丁：同學(xué)們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

教師在板書“環(huán)境保護公約”后加上“……”

師：請同學(xué)們組成四人小組進行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動。

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。想想你們回去后，準備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……

師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。

（四）動手實踐，保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起

師：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點亂了，我想把它整理好。

生：還有三角柜、玻璃櫥等。

師：好，還有哪些同學(xué)有這樣的想法?你們就組成一個小組共同整理好班級的各個角落，可以給自己的小組取個名字。其他同學(xué)有什么想法？

生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

師：就請你來當組長吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？

……

生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。

（五）活動結(jié)束，談?wù)勼w會

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。

生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。

……

教師設(shè)置一個插曲，檢測學(xué)生的環(huán)保意識：教師隨意地往地上扔廢紙。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。

（六）總結(jié)

師：通過今天的活動，你學(xué)會了什么？

生：我知道了怎樣愛護自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。

生：通過今天的活動，我知道了保護環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。

……

（七）布置下次活動的任務(wù)

師：單靠我們來愛護環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？

生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環(huán)境。

師：說得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。

師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)?；顒?下次活動我們來交流、討論。

師：丁丁和當當看到同學(xué)們的進步，一定會很高興的。

（出示課件。）

丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！

當當：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。

師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們

應(yīng)記牢

好環(huán)境

大家造

不亂丟

不亂吐

齊愛護

花木草

學(xué)校里

防紙屑

降噪音

常打掃

各用品

擺放好

整整齊

心情妙

生活中

講衛(wèi)生

病菌少

健康保

節(jié)資源

最重要

水和電

離不了

勤關(guān)水

走關(guān)燈

雖點滴

意義高

倒垃圾

要分類

回收后

都是寶

好環(huán)境

好人生

我輩樂

萬代笑 〖教學(xué)反思〗

教師了解學(xué)生的身心特點，能根據(jù)學(xué)生的生活實際與經(jīng)驗進行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動性。

教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機會。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。

四、我們的生活離不開水?！蓟顒幽繕恕?/p>

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。

2．提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、交流等技能。

3．形成保護水的意識?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學(xué)情分析

雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學(xué)生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學(xué)生進行正面教育，因此學(xué)生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現(xiàn)象。

（二）物質(zhì)資料準備

1．課件：我校去黃河岸邊實地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環(huán)境布置：在室內(nèi)布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。

3．號球（標上數(shù)字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。

4．邀請我校曾支援甘肅的教師參加活動。

5．水的用途的圖片、資料。〖活動時間〗

課內(nèi)1課時，課外2課時?！蓟顒舆^程〗

（一）激趣導(dǎo)入

1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據(jù)圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調(diào)皮，要和同學(xué)們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學(xué)們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……

4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？

生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟津。我們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來到黃河岸邊進行了實地考察，我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學(xué)生活動

1．師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。

學(xué)生分組談?wù)摗⒔涣?，教師巡視?/p>

2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。

學(xué)生抽取號球。

3．各組按號球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。

C組：工農(nóng)業(yè)離不開水（收集圖書資料：農(nóng)田灌溉、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）。

D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結(jié)果：學(xué)生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜瑢Ρ扔^察變化，進行記錄）。

E組：城市建設(shè)離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區(qū)美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。

師生用不同形式進行評價（自評、師評、生評），獎勵“小水滴”。

4．師：聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？

生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。

教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發(fā)生了重大火災(zāi)，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。當救援隊發(fā)現(xiàn)他時，他已在廢墟中待了整整27個小時。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長時間脫水，導(dǎo)致腎功能衰竭，對他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。

2．師：讓我們設(shè)想一下：如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子?（電腦出示問題）

生：沒有水，植物都會死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……

3．師：同學(xué)們說得都對，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）

4．總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。

教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？

師：甘肅是我國西部一個嚴重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學(xué)校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗，讓我們一起來歡迎他。

6．教師談體會，學(xué)生現(xiàn)場采訪。

電腦播放甘肅地區(qū)缺水資料，教師介紹。學(xué)生現(xiàn)場提問，教師解答。

（四）提升、引發(fā)

1．師：今天的活動對你有什么啟示？

生：應(yīng)該保護水、節(jié)約用水、珍惜水資源……

教師板書：保護水、節(jié)約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因為珍惜水，就是珍愛我們的生命。

看一看老師獎勵你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節(jié)水小貼士）

我們下一個主題就是保護水、節(jié)約水，得到水滴的同學(xué)由你們牽頭，課下同學(xué)們進一步研究如何保護水、節(jié)約水。〖教學(xué)反思〗

本活動主題的提出來源于學(xué)生的生活實際，通過學(xué)生有組織的調(diào)查，收集了有關(guān)水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時時處處離不開水。課堂中學(xué)生有創(chuàng)意地展示了小組的調(diào)查結(jié)果，有的制成了手抄報，有的表演，有的用實驗的方式說明水的重要作用，形式新穎，主題突出。教師也收集了大量缺水地區(qū)的圖片資料，讓學(xué)生更直觀地感受。教師拓展課程資源，請來支援甘肅的教師介紹真實的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生獲得了真實的情感體驗，心靈受到震撼，從而產(chǎn)生節(jié)約水、保護水的意識。

第五篇：校本課程教案

校本課程

教學(xué)計劃與教案

執(zhí) 教 者：申 嬋 娟 年 級：一 年 級

校本課程環(huán)保教育教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生基本掌握了所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全期教學(xué)目標總要求：

雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

我們只有一個地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親

教學(xué)目標： 學(xué)生對環(huán)境的比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。

重點難點：

學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護“地球之肺 ” 教學(xué)目標：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。

重點難點：

學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

7、遠離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

10、變廢為寶 保護環(huán)境

教學(xué)目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué) 生保護環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強學(xué)生的責任感，讓學(xué)生知道保護環(huán)境就是保護我們自己。

重點難點：

使學(xué)生保護環(huán)境的意識增強，懂得如何保護環(huán)境，認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

四單元 我在行動

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識我知道

15、世界環(huán)境保護日

教學(xué)目標：

通過對蔬菜、水果的了解，體驗各種營養(yǎng)與人體生命活動的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護水的意識；學(xué)生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。

重點難點：了解蔬菜、水果的品種及其對身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。

七、教學(xué)進度安排

周次

內(nèi)容

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親

4、我們期待綠水青山

5、了解森林的作用

6、保護“地球之肺”

7、遠離白色垃圾

8、和塑料袋說再見

9、俯俯身 伸伸手-------帶“垃圾寶貝”找家

10、變廢為寶 保護環(huán)境

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識我知道

15、世界環(huán)境保護日

一單元 地球母親

教學(xué)內(nèi)容：

1、地球媽媽變漂亮了

2、我們只有一個地球

3、節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親 教學(xué)目標：

學(xué)生對環(huán)境的比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。

重點難點：

學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

第一課 地球媽媽變漂亮了

第一課時

教學(xué)目標：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護環(huán)境的意識和行為。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫的長白山自然保護區(qū)、鼎湖山自然保護區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場面：冒著濃煙的工廠，嚴重污染的黑水河、嚴重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟悾瑳]有地球人類無法生存，可是這個美麗的地球卻為環(huán)境問題所困擾。引入保護地球的氛圍中。

二、地球，人類惟一的家園，地球受傷了，感受生態(tài)憂患。

1、教師過渡：地球母親無私地養(yǎng)育了人類，然而，人類并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無私：無節(jié)制地開采，肆意地砍伐，隨意地浪費??地球母親受傷了。

三、關(guān)愛地球，共建美好家園。結(jié)合實際，從小事點滴做起。

教師：其實，環(huán)保離我們很近，有時候可以說是舉手之勞，那我們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎?，保護好環(huán)境？請大家說說自己的看法。

學(xué)生：小組討論

教師：出示倡議書，并讓學(xué)生簽名，表現(xiàn)自己保護環(huán)境的決心和勇氣。全體同學(xué)齊讀，呼喚全人類人們攜起手來，關(guān)愛地球，共建美好家園。

討論后總結(jié)：我們只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園，家園破壞了，我們將無處容身。讓我們攜手關(guān)愛地球，共建美好家園！

第二課時

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)使學(xué)生能簡單分辨幾種保護環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)多種保護環(huán)境的方法。

3、進一步激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護環(huán)境意識。

教學(xué)重點 ：

使幼兒能簡單分辨幾種保護環(huán)境的行為和破壞環(huán)境的行為。

教學(xué)難點 ：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)多種保護環(huán)境的方法。

教學(xué)準備：

1、課件、壁畫一幅、音樂。

2、繪畫用的紙、彩筆、剪刀、白乳膠、棉簽。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣精心養(yǎng)育著我們，可是你們知道嗎 ？我們的地球媽媽病了，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起看看是什么原因使我們的地 球媽媽生病的。

二、新授：

1、觀看課件《 救救我吧！》

2、教師提問 :我們的地球媽媽得了什么病?

3、討論:在我們身邊,你們經(jīng)?？吹降哪男┳龇ㄊ遣槐Ｗo環(huán)境的行為呢?

4、看到破壞環(huán)境的行為該怎么辦?

5、出示一幅壁畫 ,分辨哪些畫是屬于保護環(huán)境的 ？哪些畫是屬于破壞環(huán)境的？

如;亂扔果皮、亂砍樹木、種樹等。

6、保護環(huán)境對于人類來說太重要了 作為地球上的我們應(yīng)該怎么做才能讓地球媽媽更健康、更美麗呢？

總結(jié)：地球已經(jīng)傷痕累累，只有我們?nèi)巳苏湎?，愛護它，地球母親才能健康美麗，我們才能幸福生活，人類只有一個地球，讓我們關(guān)愛地球，保護自然，共建美好家園！同學(xué)們，只要我們?nèi)巳藧圩o環(huán)境、保護環(huán)境，地球的明天一定會依然美麗，現(xiàn)在，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小做起，做一個光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課 我們只有一個地球

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 宇宙中最美麗的星球----地球

地球是萬物之母 人類只有一個地球 教學(xué)目標: 知識與技能:

1、通過學(xué)習(xí)能夠很好地認識并了解地球

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生自己能夠簡單描述地球 過程與方法:通過討論與交流的方式鞏固知識

情感、態(tài)度與價值觀:

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解人類只有一個地球的意義

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠自發(fā)地產(chǎn)生保護地球的意識 教學(xué)重點:充分且又明了地認識和了解地球

教學(xué)難點:感受保護地球的重要性并引起學(xué)生保護地球的行動

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

猜謎語：

1、高山?jīng)]有一存土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界在眼前。（打一體積龐大的物體）

2、說它像球不是球，肚子里面有很多，人物動物和植物，全都生活在里面。高山森林處處見，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽轉(zhuǎn)。（猜一猜它是什么？）

二、引導(dǎo)探究，講解新課：

1、老師提問學(xué)生“有誰知道太陽系有哪九大行星？那個星球上有生命呢？”，這個問題拋給學(xué)生后就展開了討論，幾分鐘后老師總結(jié)說“太陽系的八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽系中唯一有生命的星球”。

2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平面地圖，我們可以知道有這么多個國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的時代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園----地球，而且這樣的家只有一個”。

3、老師接著講述“地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的資源，是我們生存與發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的地球多奇妙偉大啊，所以說它是宇宙中最美麗的星球”。

三、總結(jié)提高，形成系統(tǒng)（緊接上面步驟）：

老師這樣總結(jié)本課內(nèi)容：這節(jié)課咱們班的同學(xué)表現(xiàn)得特別好，無論是討論交流還是畫畫講解都很認真，老師很高興，老師更高興的是你們認識了地球，知道了我們只有一個地球，所以我們就會更懂得保護地球。老師為我們的家園高興，因為又增加了一代代可愛的咱們學(xué)生去保護地球母親，相信我們的家會變得更美麗。最后，讓我們再一起大聲說“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上，也同樣會降臨于地球的孩子身身上，應(yīng)知，地球不是屬于人類，而是人類屬于地球。地球是我們共同的家園，我愛我們的家”。

第二課時

教學(xué)目標: 1．了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來的嚴重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境獻計獻策。

3．放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)重難點: 重點：了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；水污染和森林資源驟 減給人類生活帶來的嚴重危害。

難點：了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。教具: 教師準備：制作相關(guān)課件。

學(xué)生準備:1.調(diào)查學(xué)校和家中每天的用水狀況。2.搜集關(guān)于我國污染問題的資料。教學(xué)過程: 1.教師讀下面文字

救救青海湖吧！

青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鳥類數(shù)量從70年代的10萬只減少到如今的四五萬只，附近的草原正面臨日益嚴重的沙漠化。有專家預(yù)言:如果不采取有效的保護措施,青海湖將在青藏高原上“徹底蒸發(fā)”。

2、你從中讀到了什么？你還知道類似的一些情況嗎？ 請介紹一下。

（學(xué)生舉例說明）

3、看著這些曾經(jīng)碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床卻干涸見

底，這是在給人類敲響警鐘：保護環(huán)境，保護地球。因為，我們只 有一個地球！

第三課 節(jié)約資源 關(guān)愛地球母親

第一課時

教學(xué)目標：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護環(huán)境的意識和行為。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞美麗的家園，引入環(huán)保氛圍.教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球，你覺得它美嗎？看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景：在優(yōu)美的背景音樂中，依次出現(xiàn)風(fēng)景如畫的長白山自然保護區(qū)、鼎湖山自然保護區(qū)、九寨溝風(fēng)光，碧水藍天椰林的海灘，突然，音樂變得不和諧起來，隨之出現(xiàn)了讓人震驚的場面：冒著濃煙的工廠，嚴重污染的黑水河、嚴重沙化的土地、隨意丟棄的一次性物品、沙塵暴中的城市等等。讓學(xué)生發(fā)表感想。

二、教師小結(jié)：美麗的地球撫育了我們?nèi)祟?，沒有地球人類無法生存，可是這個美麗的地球卻為環(huán)境問題所困擾。第二課時

教學(xué)目標:通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護環(huán)境的強烈情感。

教學(xué)重難點:激發(fā)保護環(huán)境的強烈情感，見到不文明的行為能進行勸說。教學(xué)過程: 導(dǎo)入

小朋友們，我們共同生活在地球上，地球就是我們的媽媽。你們愛這個媽媽嗎？

教師提問:

1、你見過有人隨地亂扔垃圾嗎？如果現(xiàn)在看見了，你會怎么說？你會怎么做？同桌討論，把結(jié)果寫下來。

2、想一想：在平常的生活中，你還發(fā)現(xiàn)了身邊哪些環(huán)境被破壞了？把你想到的寫下來。

3、畫一畫；揮動你手中的彩筆，把身邊美麗的景色畫出來。

二、總結(jié)

小朋友們，請你們記住，地球是我們共同的媽媽，我們應(yīng)該從小熱愛地球媽媽，保護好環(huán)境，讓地球媽媽變得更加美麗、年輕。

二單元 青山綠水

教學(xué)內(nèi)容：

1、我們期待綠水青山

2、了解森林的作用

3、保護地‘球之肺 “ 教學(xué)目標：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。

重點難點：

學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

第一課 我們期待綠水青山

第一課時

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．會用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。

2．能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。

3．能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1．能堅持不懈地進行調(diào)查教學(xué)。

2．能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果。

三、科學(xué)知識目標

能定性地說出自然界水資源的分布情況。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。

2．能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。

教學(xué)重點 樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。課前準備

教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現(xiàn)象；

學(xué)生準備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

師：每年的3月22日是一個特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。

師：我國把每年的3月22日——3月28日定為中國水周，你們知道中國和世界的水資源狀況嗎？這節(jié)課，我們就來研究這個問題。

一、了解地球水資源

1、認識地球上的總水量，出示地球表面水陸分布圖，認識地球上水面積大于陸地面積。

2、認識海水和淡水

師：有人說，我們的地球應(yīng)當叫水球。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案。

3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。

第二課時

教學(xué)目標：

情感與態(tài)度：體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐教學(xué)的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識；

行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識；

知識與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹林。

2、浪費的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、設(shè)計環(huán)保廣告。

（1）分組設(shè)計環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。

二、總結(jié)

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今后的生活中能堅持從一點一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護環(huán)境。

第二課 了解森林的作用

第一課時

教學(xué)目標

1通過讓學(xué)生了解樹木與人的生活的關(guān)系，和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果，激發(fā)學(xué)生強烈的保護森林的情感。

2、讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識。

3、知道愛護資源，并產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識和行動,從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這個箱子熟悉嗎？放的是什么？ 生：放的是我們?nèi)拥膹U紙。

師：我們來看看里面是不是都是廢紙。

（一張皺一點的彩卡紙、一張正面畫一點畫的紙、一個沒字的紙團、一個用了一半的本）

師：看到同學(xué)們?nèi)拥募?，你發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)用紙存在什么問題？ 生：太浪費紙。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

師：平常我們習(xí)慣了一張一張用紙，沒有充分利用紙，浪費了紙，是我們的行為使一棵樹倒下了。一棵棵大樹連成一片就是森林，如果人們都這樣浪費紙，過不了多長時間，森林也會變成平地。課件

有的同學(xué)說，不就是幾棵樹，一片森林嗎？沒什么了不起，樹木、森林到底有多重要？ 板書: 森林提供木材。

它是天然制氧場，地球的肺，吸收二氧化碳，釋放氧氣，有殺菌的作用，粉塵過濾器，凈化空氣，防止氣候變暖；森林是天然空調(diào)。

使空氣濕潤，天然蓄水庫，樹冠像一把張開的傘，可以留住雨水，森林的貯水量相當于一個小型水庫，樹木好象抽水機一樣，能吸收土壤中的水分。通過蒸騰作用，灑到大氣環(huán)境中去，森林比海洋蒸發(fā)的水分多一半。

保護土壤，防止土地沙漠化和水土流失，減少沙塵暴，防風(fēng)固沙。降低噪音。

森林是野生動物的家。森林是個寶庫。

森林是很美的自然景觀。綠色能消除疲勞。

第二課時

教學(xué)目標：

一、知識與技能：

1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源

2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林開發(fā)的背景和原因

二、過程與方法：

1．通過教學(xué)分析雨林環(huán)境效益問題、學(xué)會解決問題的方法

2．通過討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題，培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維

3．通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力

三、情感態(tài)度與價值觀：

認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀

教學(xué)重點：

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。

2．理解雨林的脆弱性。

3．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。

教學(xué)難點：

理解雨林的脆弱性。教學(xué)過程：主要流程：

導(dǎo)入：森林分布圖；亞馬孫視頻

↓

教學(xué)思考

↓

雨林的全球環(huán)境效應(yīng)

↓

雨林生態(tài)的脆弱性

↓

亞馬孫開發(fā)計劃及其影響

↓

雨林的前途——開發(fā)還是保護（措施）師：（新課導(dǎo)入）多媒體展示全球森林分布圖。簡要分析森林分布的位置及原因。

森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護生物多樣性等方面發(fā)揮 這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。

第三課 保護“地球之肺”

第一課時

教學(xué)目標：

關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境。

教學(xué)重點：

懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，能自覺保護環(huán)境。

教學(xué)難點：

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請看這手里捧著的是一個什么東西，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護它對嗎？

2、引入本節(jié)教學(xué)課主題，板書：環(huán)境保護 從我做起

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請同學(xué)們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環(huán)保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點。

總結(jié)：大家討論的措施很好。可是對于保護環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關(guān)，所以，在這里我像大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環(huán)境的思想和強烈的責任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護者和宣傳者。

第二課時

教學(xué)目標：

通過教學(xué)，使學(xué)生認識環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

教學(xué)重點：

使學(xué)生認識環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)境保護意識。

教學(xué)難點：

把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

教學(xué)方法；

小組合作法、討論法 教學(xué)準備；

收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況，調(diào)查原因。教學(xué)進程：

一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。

1、運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。

談話：但是這個美麗的星球當今正為環(huán)境問題所困擾。

2、生態(tài)環(huán)境的憂患。

3、(1)學(xué)生收集資料展示。

(2)小組交流，選擇有代表性的問題，對全班進行解說。

(3)小組交流對身邊環(huán)境污染情況的考察。

找一找：這一切是什么原因造成的？說一說：環(huán)境污染給我們帶來了哪些問題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

4、小結(jié)：

人類只有一個地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對嚴峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。

二、保護家園，保護我們的地球。

1、了解現(xiàn)今環(huán)境保護情況。

2、小組制定：“拯救家園計劃”，全班討論。

3、成立環(huán)境保護小組，分工合作。

三單元 拒絕垃圾

教學(xué)內(nèi)容：

1、遠離白色垃圾

2、和塑料袋說再見

3、俯俯身 伸伸手----帶找家‘垃圾寶貝”

4、變廢為寶 保護環(huán)境

教學(xué)目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強學(xué)生的責任感，讓學(xué)生知道保護環(huán)境就是保護我們自己。

重點難點：

使學(xué)生保護環(huán)境的意識增強，懂得如何保護環(huán)境，認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

第一課 遠離白色垃圾

第一課時

教學(xué)目標

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學(xué)校里看到的“白色污染”并作記錄。重點難點

讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。課前準備

記錄家中與學(xué)校有的“白色污染”有什么。教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染?！?/p>

二、教學(xué)過程。

1、默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染?！碧釂枺瑱z查默讀效果。問題：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾。”

5、小組匯報。

6、完成不記錄：我平時經(jīng)常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識（預(yù)先發(fā)放的有關(guān)白色污染的知識）。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進行解答。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。

四、布置作業(yè)：分小組調(diào)查“白色污染”的情況。

教學(xué)反思

第二課時

教學(xué)目標:

1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染?！睈圩o環(huán)境。

重點難點:

讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調(diào)查一下，好嗎？

二、教學(xué)過程

1、分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網(wǎng)查詢。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查 第三組：到菜市場，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)。

4、各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報告表后，在小組內(nèi)匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。

5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。

6、對學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。占地多少平方米。

三、教師總結(jié)：這節(jié)課我們做了很多調(diào)查，相信你們對“白色污染”有了進一步的了解。希望你們以后你注意，減小“白色污染?！?/p>

四、布置作業(yè)：準備下節(jié)課的小小辯論會。

教學(xué)反思

第二課 和塑料袋說再見

第一課時

一、教學(xué)目標

認識塑料制品與我們的生活密切相關(guān)，了解塑料的特點。

感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

教育孩子采取切實有效的行動減少“白色污染”。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：認識塑料的優(yōu)缺點，感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害。

2、難點：培養(yǎng)環(huán)保意識，教育孩子采取切實有效的行動減少“白色污染”。

教學(xué)過程：

一、猜謎語 師：上課一開始，老師跟大家才幾個謎語，好嗎？

第一則：身體細長條，頭上幾叢毛，生來講衛(wèi)生，潔齒有功勞。（打一日用品）第二則：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子當馬騎。（打一配飾）第三則：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千萬里，聲音傳遞一線牽。（打一通訊工具）師：同學(xué)們真厲害!都猜出來了。你們看，這牙刷的手柄，眼鏡的框架，電話機的外殼都是用什么材料做的呢？

生：塑料

師：對，就是塑料。今天這節(jié)課我們就一起來探討塑料與我們的生活。

三、總結(jié)談話，課外延伸

總結(jié)：今天，我們在塑料寶寶的帶領(lǐng)下，了解了塑料的歷史和用途，感受到了他給我們生活帶來的便利和美好。同時也了解了由于人們對廢舊塑料的處理不當，造成了白色污染。老師希望大家能從身邊小事做起，為創(chuàng)建我們的美好環(huán)境出一份力。讓我們合理地使用塑料，讓塑料更好的為我們的生活服務(wù)。

第三課 俯俯身 伸伸手---帶“垃圾寶貝”找家

第一課時

教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護環(huán)境的意識。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請同學(xué)們齊讀課題。

二、活動研究：

1、請同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護環(huán)境行動起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護環(huán)境編了一首小兒歌，請同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。教學(xué)目的：

解垃圾是怎樣產(chǎn)生的，提高保護環(huán)境的意識。

一、板題，導(dǎo)入新課。

今天我們一起學(xué)習(xí)《給垃圾找家》，請同學(xué)們齊讀課題。

二、活動研究：

1、請同學(xué)們觀看屏幕：看了這些畫面，你想說點什么？

2、同學(xué)們，你能談一談，我們的生活中哪里有垃圾？

3、老師搜集了一些垃圾圖片，我們給它分分類，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。

4、垃圾可以這樣分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同學(xué)們，垃圾這樣分類處理有什么好處呢？ 學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：垃圾分類處理可減少占地、減少污染、變廢為寶??

6、同學(xué)們，我們光給垃圾分類還不行，我們還要行動起來，我們一起欣賞幾幅畫面。

7、撥打環(huán)保電話：12369

8、同學(xué)們，大家都為保護環(huán)境行動起來了，你想怎么做？誰想說一說？

9、老師為保護環(huán)境編了一首小兒歌，請同學(xué)們一起欣賞，我們齊讀一下吧。

第二課時

教學(xué)目標：

懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

2、初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

3、能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。

重點、難點：

初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。

教具準備：

多媒體課件，蘋果皮、舊報紙、廢電池等垃圾實物

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．小朋友們，地球媽媽聽說我們班的同學(xué)特別乖，讓老師代她送了一首非常好聽的歌。（課件播放歌曲后突然轉(zhuǎn)變成地球哭泣的畫面）咦？地球媽媽怎么了？聽她說說吧。（課件播放錄音：小朋友們，我本來很干凈、很美麗，可是由于人類亂倒垃圾，我已經(jīng)病得很重，心里難受極了。）

2．小朋友們，地球是我們唯一的生存家園，我們該怎樣幫幫已經(jīng)病重的地球媽媽呢？（指名說）大家都認為要保護我們的環(huán)境，才能美化我們的家園。

二、學(xué)習(xí)新知，動手實踐

（一）垃圾哪里來，哪里去

1．小朋友們，垃圾是我們生活中最常見的物體之一，你們都在哪些地方見到過垃圾呢？這些垃圾都是從哪兒來的呀？

2．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？垃圾主要是誰制造的呢 大家的主意棒極了?？墒抢鴾p少了也并不能從我們的生活中消失呀！老師有一個辦法——給垃圾找家。

三、總結(jié)延伸

小朋友們真聰明，垃圾寶寶都回到了自己的家。給垃圾找家的好處可多了，可以保護環(huán)境，可以廢品再利用，還可以讓地球媽媽更美麗！希望大家在生活中能堅持這樣做，今天回家就把你家里的垃圾分分類，找找家好嗎？ 第四課 變廢為寶 保護環(huán)境

第一課時

一、教學(xué)目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

3、增強學(xué)生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學(xué)生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學(xué)過程：

（一）活動過程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。

3、環(huán)保大行動落實

我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我 20 們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學(xué)生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善？ 如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

五、活動總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

第二課時

一、教學(xué)目標

（一）知識目標

1、知道一些廢物還可以變廢為寶。

2、知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。

（二）能力目標

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的生態(tài)環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點:

知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

三、教學(xué)難點:

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學(xué)過程：

一、巧用贊賞，激發(fā)欲望。

師：小朋友們好！（老師好）真是一群有禮貌的孩子！老師們都知道咱們班的小朋友不但聰明、懂事，而且課上都能做到抬頭、挺胸、坐端正，積極回答老師提出的問題，是這樣嗎？（是）那這節(jié)課我們可要好好表現(xiàn)自己，能做到嗎？（能）

二、提問導(dǎo)入，漸入新知。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《變廢為寶》的第二課時—〈廢物巧處理〉。師：大家都知道每個家庭在日常生活中都要產(chǎn)生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎樣處理的嗎？誰來給我們講一講？

生：自由回答。

師：你們知道的還真不少！看起來，生活中有些廢棄物是可回收的，有些廢棄物是不可回收的。

五、總結(jié)

師：孩子們，你們知道嗎？生活呀需要我們?nèi)?chuàng)造，環(huán)境也需要我們?nèi)ケＷo，生態(tài)的平衡更需要我們?nèi)ゾS持，讓我們帶著今天的收獲，走進明天的生活，為保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，做出我們自己的貢獻，好嗎？

四單元 我在行動

教學(xué)內(nèi)容：

11、多吃水果蔬菜好處多

12、我們要節(jié)約用水

13、我做環(huán)保小衛(wèi)士

14、環(huán)保知識我知道

15、世界環(huán)境保護日 教學(xué)目標：

通過對蔬菜、水果的了解，體驗各種營養(yǎng)與人體生命活動的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣；了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水，保護水的意識；學(xué)生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。

重點難點：了解蔬菜、水果的品種及其對身體健康的作用，養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣；養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

第一課 多吃水果蔬菜好處多

第一課時

一、教學(xué)目標

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

3、通過對蔬菜、水果、薯類的了解，體驗各種營養(yǎng)與人體生命活動的關(guān)系，改變偏食的習(xí)慣，培養(yǎng)探究的興趣。

二、教學(xué)重點

1、了解蔬菜、水果、薯類的品種及其對身體健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯類中含有豐富的營養(yǎng)成分，知道新鮮蔬菜、水果是人類平衡膳食的重要組成部分。

三、教學(xué)難點

通過對蔬菜水果薯類的了解，改變偏食的習(xí)慣。

四、教師總結(jié)：

人的疾病與飲食習(xí)慣有一定的聯(lián)系。教師通過呈現(xiàn)季節(jié)性疾病案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論用何類食物治療的方法，從而使學(xué)生掌握不同蔬菜、水果和薯類的功效，激發(fā)對食物學(xué)習(xí)的欲望。這樣的問題學(xué)習(xí)方式，一下子會抓住學(xué)生的注意力，開動學(xué)生的腦子，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)不局限于課堂，教師設(shè)置課外練習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、調(diào)查等多種途徑去查找有利于自身健康的幾種蔬菜水果或薯類。這樣的學(xué)習(xí)更有針對性，也能提高教學(xué)的有效性。

第二課時

一、教學(xué)目標：

使學(xué)生認識好多吃水果蔬菜的好處。

2、使學(xué)生知道常見的水果、蔬菜有哪些營養(yǎng)。

3、讓學(xué)生認識到在飲食習(xí)慣中有些細節(jié)問題。

二、教學(xué)重點、難點：

對飲食中飲食的搭配要科學(xué)合理，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習(xí)慣！

三、教學(xué)教程：

一、談話：

每天攝取適量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了還會讓你的肌膚晶瑩剔透呢！

二、活動：認識水果蔬菜

下列的水果不但各個具有美化肌膚的功效，對身體其他器官也都有相當?shù)闹妗?/p>

草莓：富含維生素C，可防止傷風(fēng)、牙齦出血、便秘、動脈硬化。

杏子：富含維生素A，可預(yù)防癌癥、消除疲勞。

香蕉：補充體力，防止便秘、高血壓和整腸作用。

木瓜：幫助消化，防止便秘。

枇杷：預(yù)防感冒、便秘、動脈硬化、高血壓、消除疲勞。

蘋果：整腸作用，利尿、消除疲勞。

檸檬：預(yù)防感冒，消除疲勞。

獼猴桃：預(yù)防雀斑黑斑、抑制便秘、防止傷風(fēng)、動脈硬化、高血壓、消除疲勞，幫助消化。

葡萄柚：富含維生素C，可消除疲勞。

水果是人民膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食

纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?？偨Y(jié)：了解多吃水果蔬菜的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

第二課 我們要節(jié)約用水

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水，從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：節(jié)約用水生活典例分析。

難點：感受水資源緊缺形勢。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們：你們知道世界上什么東西最寶貴嗎？

生：金錢、地位、榮譽、生命、美貌??

師：請大家?guī)е@個問題，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。下面請欣賞名曲《太湖美》 ??太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥??

師：昔日美麗的太湖，今天還那么美嗎？（展示今天被污染的太湖照片）

師：由太湖前后的變化，大家有什么感想？ 生：??

展示新課：可持續(xù)發(fā)展教育之——節(jié)約用水，珍惜水資源

一、水是生命之源

師：同學(xué)們請看大屏幕（展示美麗的風(fēng)景照）

正因為有水,我們的世界才會變得如此的美麗,充滿生機!

假如沒有水，會變成怎樣？（展示森林、稻田、風(fēng)景名勝沒水的圖片、西南大旱的照片引發(fā)同學(xué)們深思）

小結(jié)：水是生命之源泉，沒有水就沒有生命。

第二課時

教學(xué)目標: 情感與價值觀:

水資源的稀少和寶貴，產(chǎn)生關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

3、對浪費水的現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的不滿。

4、懂得節(jié)約用水，保護水資源。

知識與技能

1、知道水是生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。

2、知道地球上的淡水資源缺乏，有些地方水供應(yīng)不足。

3、知道節(jié)約用水人人有責

行為與習(xí)慣

1、積極參與調(diào)查活動中，并能完成任務(wù)。

2、在日常生活中能注意節(jié)約用水，保護水資源。

過程和方法

1、能大膽指出自己的不良習(xí)慣，并努力改正。

2、能與人合作交流，節(jié)約用水，保護水資源。

教學(xué)重點、難點

重點：了解地球上有哪些水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。

難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護用水資源的意識和責任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

謎語引入：課件出示謎語，讓學(xué)生猜。

猜猜我是誰：水的謎語。今天咱們就來討論怎樣節(jié)約用？水出示課件圖片學(xué)生看后同桌互相說一說在哪里見到過它？

同學(xué)們今天藍貓也來了到我們的身邊，我們一起去看看。播放動畫（藍貓用水片斷）。

水與我們息息相關(guān)，是生命的源泉。藍貓說：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我們來一起探討這個問題?？纯次覀儜?yīng)該怎樣節(jié)約水、保護水？

活動二：交流探討，游戲表演、提高認識。

第三課 我做環(huán)保小衛(wèi)士

第一課時

教學(xué)目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細微處入手開展環(huán)保活動。

教學(xué)重點

1．創(chuàng)設(shè)情境，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生融入課堂，積極地參與探索活動，并形成初步的環(huán)保意識。

2．能用自己喜歡并且力所能及的方式為環(huán)保事業(yè)出一份力。

教學(xué)難點

通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動，使學(xué)生主動參與環(huán)?；顒?，用自己的行動影響周圍的人們

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎？從這首歌中，你們感受到了什么？

2、集體反饋后，教師：對，我們要從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣，不亂扔垃圾不摘花，做個環(huán)保小衛(wèi)士，共同建設(shè)我們美好的家園，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是—我是環(huán)保小衛(wèi)士。

總結(jié)

第二課時

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

二、活動過程：

了解空氣遭受污染的情況。

1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請學(xué)生觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土； 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣； 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙； 鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。

三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓勵學(xué)生爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）

活動延伸：

留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

第四課 環(huán)保知識我知道

第一課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出 一份力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得環(huán)保是每個人的責任。

教師總結(jié)：人類對環(huán)境的保護，歸根結(jié)底是基于保護地球上日益枯竭的資源，保護我們生存發(fā)展的最起碼條件。當工業(yè)文明進入20世紀后，它對環(huán)境的破壞日趨嚴重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來越高度的警惕。各國政府為了保護環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護也取得了長足的進展，并且成為人類社會的共識。今天，提起環(huán)境保護，幾乎沒有什么人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護環(huán)境，保護資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ?。我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。

第二課時

一、教學(xué)目標

1通過活動，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識。2提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。

3讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

三、學(xué)習(xí)過程

一、學(xué)生交流自己課前準備的材料

1.生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。2.農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。3.機動車輛聲大煙多。??

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚??

四、師生共同交流

為切實改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊伍負責本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環(huán)境。

五、教師進行小結(jié)

通過交流，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。??

第五課 世界環(huán)境保護日

第一課時

一、教學(xué)目標：

1、知道世界環(huán)境日是6月5日，關(guān)注周圍環(huán)境，增強環(huán)保意識。

2、宣傳世界環(huán)境日，增強與人交往的能力，并從中體會快樂。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生記住世界環(huán)境日的來歷及意義。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：6月1日是什么節(jié)日?你知道6月5日是什么節(jié)日嗎?

學(xué)生回答后，教師板書：世界環(huán)境日

二、學(xué)習(xí)新課

1、環(huán)境現(xiàn)狀

教師：“我們周圍的環(huán)境怎樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生從空氣、水、動植物等方面進行回答。

2、世界環(huán)境日提出的背景

教師講述：“二十世紀六、七十年代，隨著各國環(huán)境保護運動的深入，環(huán)境問題已成為重大社會問題，一些跨越國界的環(huán)境問題頻繁出現(xiàn)，環(huán)境問題和環(huán)境保護逐步進入國際社會生活?！?/p>

3、世界環(huán)境日的由來

教師談話：“1972年6月5～16日，聯(lián)合國在斯德哥爾摩召開人類環(huán)境會議，來自113個國家的政府代表和民間人士就世界當代環(huán)境問題以及保護全球環(huán)境戰(zhàn)略等問題進行了研討，制定了《聯(lián)合國人類環(huán)境會議宣言》和109條建議的保護全球環(huán)境的“行動計劃”，提出了7個共同觀點和26項共同原則，以鼓舞和指導(dǎo)世界各國人民保持和改善人類環(huán)境，并建議將此次大會的開幕日定為“世界環(huán)境日”?！?/p>

“同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署同時發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的報告書》，召開表彰“全球500佳”國際會議。”

4、世界環(huán)境日的意義

教師：“同學(xué)們知道制定世界環(huán)境日的意義是什么嗎?”

學(xué)生討論后教師總結(jié)：“開展“世界環(huán)境日”活動的目的在于提醒全世界注意全球環(huán)境狀況和人類活動可能對環(huán)境造成的危害?！?/p>

5、世界環(huán)境日的主題

教師：世界環(huán)境日每年都有不同的主題，近五年的主題分別是：

2014年 向污染宣戰(zhàn)

2013年 思前、食后、厲行節(jié)約

2012年 綠色經(jīng)濟：你參與了嗎?

2011年 森林：大自然為您效勞

2010年 多個物種，一個星球，一個未來

三、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得應(yīng)該怎么做?

四、課外作業(yè)

1、上網(wǎng)調(diào)查歷年世界環(huán)境日的主題

2、制作一張世界環(huán)境日宣傳卡，并向周圍人進行宣傳。