第一篇：中班音樂：飛的問答歌

飛的問答歌

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園 陳茜

設(shè)計意圖：

“我要飛得更高??”人類一直夢想著飛翔，縱然肋下無羽，足下無云，但從來多不曾放棄對飛的向往。年幼的孩子對飛更為著迷，當(dāng)看到“飛鳥振翅”“紙鳶飄揚”等，他們會好奇：鳥兒為什么會飛？除了鳥兒會飛，還有哪些東西會飛？

活動目標(biāo)：

1、初步探索、了解各種會飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

3、體驗問答歌的有趣。

活動重難點： 重點：學(xué)唱問答歌。

難點：嘗試仿編歌詞，將會飛的東西編入歌曲并演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖《飛飛大集合》

2、音樂CD

活動過程：

一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”

請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛。”

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！

小鳥：再見！

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞，動作表演。教師：“誰會飛？”

（鳥兒會飛。）

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒！”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）

教師：“誰會飛？”

（鳥兒會飛。）

教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”

2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

（請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）

四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會飛？飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”

3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。

第二篇：中班問答歌教案

中班歌唱活動教案:問答歌

中班音樂活動：問答歌

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動物的貼絨。

活動過程：

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個問句有多個答案時，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。中班藝術(shù)活動“小朋友想一想” 王靜

目標(biāo)：

1、在感知常見動物最基本外形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)唱問答歌。

2、嘗試仿編歌曲，感受歌唱活動的樂趣。

準(zhǔn)備：自制PPT，串鈴，圓舞板若干，小椅子擺成半圓形 活動過程：

一、以帶幼兒去動物園參觀導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：今天天氣真好，讓我們騎上小車去動物園看看吧！（一起邊做動作，邊復(fù)習(xí)歌曲“騎小車”。）

二、PPT播放動物圖片，感知常見動物的最基本外形特征。師：動物園到了，我們好好參觀吧！

（隨著PPT的播放，教師用語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物最基本的特征，如：誰來了？來了一只長耳朵的兔子，大尾巴的松鼠來了）

三、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

1、（PPT播放到樹林草地畫面時，幼兒在小椅子上坐下）師：動物園逛累了，讓我們休息一下吧。小動物都也躲起來了，它們要和小朋友玩?zhèn)€游戲。請你們想一想躲起來的是誰？要象老師念的一樣有節(jié)奏的回答哦。

2、教師有節(jié)奏的念歌詞：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？（引導(dǎo)幼兒說出：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?？勺層變哼吥钸呌眯误w動作來表現(xiàn)大象。）幼兒說出，就PPT演示大象的形象。以同樣的方式引出白兔。

四、學(xué)唱問答歌

1、師：剛才的游戲，老師還可以把它唱出來呢。教師范唱一遍（語速適中，配以動作表演）

2、師：這首歌好聽嗎？你愿意來學(xué)一學(xué)嗎？（幼兒學(xué)唱歌曲兩遍）

3、師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。

4、分別由教師和幼兒、男孩和女孩采用問答形式練習(xí)唱問答歌。

5、分組用串鈴，圓舞板為歌曲邊打節(jié)奏邊一問一答的演唱。

五、嘗試創(chuàng)編歌曲。師：除了大象和小兔子外，你覺得還有什么動物也很特別，可以編在我們的歌曲里給大家猜？引導(dǎo)幼兒回憶PPT中看到的動物形象，幼兒說出一種動物，PPT就演示出該動物的形象。請說出動物的小朋友，根據(jù)這個動物的特征編歌詞，并演唱出來問大家（鼓勵幼兒可邊唱邊用動作表示）

例：小朋友，想一想。什么動物脖子長？

小朋友，想一想。什么動物尾巴大？

小朋友，想一想。什么動物嘴巴尖？

然后大家集體邊唱邊回答。

第三篇：中班語言教案問答歌

中班語言教案問答歌

中班語言教案問答歌1

活動目標(biāo)：

1.了解問答歌的結(jié)構(gòu)，能問的清楚，答的準(zhǔn)確。

2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行仿編，感受仿編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.實物柳樹、楓樹、松樹葉子。

2.課件。

3.圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們來和葉子做個游戲。

二、過程

1.出示松樹、楓樹、柳樹葉子。

師：這幾種葉子你們認(rèn)識嗎？（出示柳樹葉子）這是什么葉子？看，我把柳樹葉子放在哪里？

（出示楓樹葉子）這是什么葉子？我把楓樹葉子放在哪里？

（出示松樹葉子）這是什么葉子？我把松樹葉子放在哪里？

2．師幼問答。

師：下面我來問，你們來回答。

師：什么葉子在頭上？ 幼：柳樹葉子在頭上。

師：什么葉子在腿上？ 幼：楓樹葉子在腿上。

師：什么葉子在腳上？ 幼：松樹葉子在腳上。

師：你們說的非常棒，而且富有節(jié)奏感。

3．談?wù)勅~子像什么，并進(jìn)行問答。

師：剛才已經(jīng)知道它們是什么了，現(xiàn)在我們來談?wù)勊鼈兿袷裁矗?/p>

師：（出示柳樹葉子）柳樹葉子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……

師：（出示楓樹葉子）再來看看楓樹葉子像什么？

師：（出示松樹葉子）松樹葉子像什么？

4.出示圖片。

（出示眉毛圖片）在這三種葉子中，什么葉子像眉毛？

師：什么葉子像眉毛？幼：柳樹葉子像眉毛。

（出示手掌圖片）什么葉子像手掌？

師：什么葉子像手掌？幼：楓樹葉子像手掌。

（出示細(xì)針圖片）什么葉子像細(xì)針？

師：什么葉子像細(xì)針？幼：松樹葉子像細(xì)針。

師：我來問，請你們來答。

什么葉子像眉毛？

什么葉子像手掌？

什么葉子像細(xì)針？

師：誰來試試，看圖片來問一問，讓我們大家來回答，比如說什么葉子像眉毛，有節(jié)奏的來問。（請一位幼兒上來問，其他幼兒回答）

5.出示其他葉子。

師：還有幾種葉子我看你們認(rèn)識嗎？（出示楊樹葉子、銀杏葉子、荷花葉子）

師：（出示圖片）你覺得在中三種葉子中哪種像蜜桃？同意的請舉手

師：什么葉子像花扇？都同意嗎？什么葉子像雨傘？

師：這種一問一答的形式叫問答，這首好聽富有節(jié)奏感的兒歌叫《問答歌》。

師：請男小朋友來問，女小朋友來回答。

請女小朋友來問，男小朋友來回答。

6.創(chuàng)編兒歌。

接下來請大家來創(chuàng)編兒歌，一組的小朋友合作。

三、結(jié)束

把自己創(chuàng)編的兒歌念給班級里的其他小朋友聽。

中班語言教案問答歌2

一、活動目標(biāo)

（1）讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會問答歌。

（2）認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

二、活動準(zhǔn)備

（1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

（2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

三、活動過程

一、談話導(dǎo)入：

今天早上，老師接到了“小問號”豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：

什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？

1、豆豆一共遇到了四個難題,第一個難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動物，這種動物的名字里有一個“?！弊?，但它不是“牛”，請小朋友們想一想它是什么小動物？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會是什么動物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）好，我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動物。（出示圖片“蝸?！保?/p>

教師：小朋友這是什么動物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來是蝸牛，你們猜對沒有呀？

教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問號”豆豆的第一個問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）

2、好了，豆豆的第一個問題有答案了，我們接著第二個問題，請小朋友仔細(xì)聽,豆豆的第二個難題是“什么叫虎不是虎？這種動物的名字里有一個“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會是什么動物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是什么動物？（出示圖片“壁虎”）

教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動物,身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當(dāng)它遇到敵人的.時候會斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會長出新的尾巴。那“小問號”豆豆的第二個問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

3、豆豆的第二個問題也有答案了，下面我們一起來看看豆豆的第三個難題是“什么叫貓不是貓？”這種動物的名字里有一個“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來想一想，他會是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認(rèn)為會是什么動物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是誰？（出示圖片“熊貓”）

教師小結(jié)：熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問號”豆豆的第三個問題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）

4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個難題：“什么叫鼠不是鼠？”這種動物的名字里有一個“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動動小腦筋，它會是什么動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題,教師：小朋友，你認(rèn)為會是什么動物呢？指導(dǎo)幼兒回答：我認(rèn)為……）到底是什么動物呢？（出示圖片“袋鼠”）

教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來一蹦一跳的，很可愛的袋鼠。“小問號”豆豆的第四個問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

中班語言教案問答歌3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點。

2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。

3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

4.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

6.膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

7.讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點

1.朗讀《問答歌》

2.找尋特點，引出問答歌這個概念

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點?

第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌

(二)趣味誦讀《什么好》

1.第一首問答歌展示，讀通讀順

2.不同誦讀形式拍手讀

3.請仔細(xì)觀察這首問答歌有什么特點?

提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察

生：一個問題，一個答案

(三)介紹不同形式問答歌

1、一問一答

a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式

b.續(xù)編《什么好》

根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》，

師：引導(dǎo)示范，什么好?

媽媽好，

媽媽心靈手很巧。

什么好?

爸爸好，

爸爸長得帥又高。

c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌

2、連問連答

a.《雪地里的小畫家》齊讀

根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問：你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個問題?并找出答案。

像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌

b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌

學(xué)生口述，并動筆寫在本上

(四)追問形式

1.賞析《誰會飛》

齊讀，男生讀，女生讀

2.觀察這首詩歌的特點

第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源

3.創(chuàng)編追問形式的問答歌

師：請同學(xué)蜜察圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。

例：哪種小動物最可愛?

小白兔最可愛。

哪兒最可愛?

紅紅的眼睛最可愛。

(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌

學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。

教學(xué)反思：

整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。

第四篇：中班音樂：數(shù)字歌

中班音樂活動：數(shù)字歌

設(shè)計意圖：

在我們生活中數(shù)字隨處可見，如價格表，紅綠燈等。數(shù)字與我們的關(guān)系密切，孩子們也對數(shù)字很感興趣。《指南》中指出：“我們要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣。”因此，我設(shè)計了此次活動《數(shù)字歌》。整首歌曲都是由數(shù)字組成，形式比較新穎，符合幼兒喜歡接觸新事物的年齡特征。在活動中，我通過動手操作創(chuàng)編歌曲的游戲形式來提高幼兒的探索能力，讓幼兒體驗到音樂活動的快樂。活動目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的不同作用。2.能合拍的跟著音樂學(xué)唱歌曲并且進(jìn)行創(chuàng)編歌唱。3.愿意參與歌唱活動，體驗音樂活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1.歌詞圖譜

2.1-10的數(shù)字卡片若干 3.歌詞排序卡片人手一份 活動過程：

一、出示卡片，引出活動主題。1.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)數(shù)字

師：今天，我們教室里來了一些小客人，那我們一起請他們出來吧！2.數(shù)字排隊，引入圖譜

師：數(shù)字寶寶太貪玩兒了，走的東一個西一個，這樣可不行。我們一起給他們排排隊吧！

二、熟悉旋律，跟著伴奏學(xué)唱。

1.出示圖譜，學(xué)唱歌曲

師：一起來看看老師給它們排的隊伍。2.教師范唱，幼兒學(xué)唱 3.變換形式，熟悉旋律

師：小朋友們，如果我們把這些數(shù)字寶寶的隊形調(diào)換一下，那你還能用我們剛剛學(xué)過的歌曲旋律唱出來嗎？

三、創(chuàng)編歌曲，變換歌詞順序。1.幼兒自由變換歌詞順序

幼兒操作卡片，變換歌詞順序并試唱。2.分組演唱展示

四、發(fā)現(xiàn)數(shù)字，了解數(shù)字作用。

師：在平時的生活中你們有沒有見過這些數(shù)字寶寶呀？是在哪些地方看到的呢？

第五篇：中班音樂：蔬菜歌

中班音樂：蔬菜歌

中班音樂：蔬菜歌

活動目標(biāo)：

1．用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂旋律。

2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。

3．在歌唱過程中感受演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：茄子圖片、圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1．你們都見過哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長得怎么樣？

2．你見過茄子嗎？它是什么顏色的？長得怎么樣？

3．它里面又是什么顏色的呢？教師切開茄子請幼兒看看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，茄子唱了些什么？

提問：

①你聽到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）

②教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖譜。

?這首歌曲聽起來感覺怎么樣？茄子在夸獎自己很高興，很快樂，我們演唱的時候也要用快樂的、好聽的聲音演唱。

三、學(xué)習(xí)新歌

1.教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。2.幼兒演唱。

3.根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。

4.演唱、分男女進(jìn)行演唱。

四、創(chuàng)編歌曲

1．還有許多蔬菜也想來唱歌？它會怎樣唱？

2．出示相應(yīng)的蔬菜圖片。

3．幼兒創(chuàng)編。

4．完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。

歌詞：

紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開看一看，露出一個白肚皮。