第一篇：井岡飛歌序言

井岡大地又飛歌

（代序）

作為井岡山乃至江西省盛大的旅游文化活動(dòng)—中國(guó)?井岡山國(guó)際杜鵑花節(jié)，每年都在春滿人間的四月、杜鵑盛開(kāi)的時(shí)期如約舉辦。那一項(xiàng)項(xiàng)豐富多彩且地域特色鮮明的活動(dòng)吸引了社會(huì)各界和海內(nèi)外游客的極大關(guān)注。作為2013第四屆中國(guó)?井岡山國(guó)際杜鵑花節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)——井岡杜鵑杯全國(guó)散文征文活動(dòng)，于今年4月在江西日?qǐng)?bào)文藝副刊<<井岡山>>啟動(dòng)以來(lái)，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響，吸引了社會(huì)各界人士和全國(guó)各地作者的踴躍參與，尤其值得一提的是這次征文活動(dòng)還得到省里高層領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)注，如江西省政府朱虹副省長(zhǎng)、熊勝文副省長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)同志欣然提筆撰文參與，為本次征文活動(dòng)增添了亮麗的色彩，有力的提升了本次活動(dòng)的社會(huì)影響力。

廣大的應(yīng)征作者用飽滿的熱情和優(yōu)美的文字創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，這些作品生動(dòng)地展示了江西大地，尤其是革命老區(qū)井岡山的好山好水好生態(tài)，描摹出秀美江西人與自然和諧共處的美好畫(huà)卷，禮贊井岡山老區(qū)人民珍愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好情懷，謳歌了井岡山革命斗爭(zhēng)那段光榮的歲月！尤其可貴的是，許多作者用新鮮的視角、豐富的手法和多樣的風(fēng)格，形象地展示了江西尤其是革命老區(qū)井岡山的新發(fā)展、新氣象，他們敏銳地捕捉到這些新變化帶來(lái)的新感受并加以有力地表現(xiàn)，這些作品具有鮮明的時(shí)代特征和鮮活的藝術(shù)氣息。

主辦單位從眾多的征文中挑選了一批優(yōu)秀作品，在江西日?qǐng)?bào)文藝副刊<<井岡山>>上陸續(xù)刊發(fā)達(dá)半年之久，但由于受版面和時(shí)間的限制，仍有大量的優(yōu)秀之作未能奉獻(xiàn)給廣大讀者。這次《井岡飛歌--井岡杜鵑杯全國(guó)散文征文選集》的公開(kāi)出版，無(wú)疑將使這次征文活動(dòng)涌現(xiàn)出的眾多優(yōu)秀作品能與更廣大的讀者見(jiàn)面，我想這些優(yōu)秀之作也一定會(huì)深受廣大讀者的喜愛(ài)，這些作品也一定會(huì)讓更多的人了解我們江西尤其是井岡山革命老區(qū)近年來(lái)在全面建設(shè)小康社會(huì)中綠色崛起的可喜變化，讓更多的人留意這塊紅色土地的輝煌過(guò)去，讓更多的人關(guān)注這個(gè)令人神往的地方的美好將來(lái)！。

細(xì)讀選集中的一篇篇佳作，自己猶如體驗(yàn)了一次次快樂(lè)的情緒體操，仿佛經(jīng)歷了一次次愉悅的精神之旅，常常被那些優(yōu)美細(xì)膩的文字而深深吸引，為那些如詩(shī)如畫(huà)的景物而深深陶醉，為那段如火如歌的歲月而深深沉醉，為那些富有感染力量的真摯情懷而深深感動(dòng)！這種感動(dòng)總讓我在內(nèi)心產(chǎn)生一種熱切的期待，期待有更多的人踏上作者們筆下的這塊美麗的土地，踏上這塊被人們譽(yù)為“革命搖籃”、“綠色寶庫(kù)”和“精神家園”的神奇的土地，來(lái)親身感受這里的山川之美、田園之美，來(lái)感受這里的生態(tài)之美、風(fēng)俗之美，給心靈一次休閑和凈化；來(lái)這里發(fā)現(xiàn)塵世中的人情之美、生活之美，給生命一次飛歌！

是為序！

第二篇：雪域飛歌散文

說(shuō)句實(shí)話，積極組織活動(dòng)，特別是非責(zé)任性活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，尚屬首次。第一次參加籌備會(huì)，內(nèi)心便惶恐了，很怕拖累隊(duì)友。出于對(duì)自我的認(rèn)知，我始終不是一個(gè)站在前臺(tái)的人。借用朋友的話，我始終是那種在什么場(chǎng)合都需要被掖著藏著的人……

籌備會(huì)上，頗有自知之明的我便只能用自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)幫助盛會(huì)做好前期工作和在可能的情況下做做后期工作。在分配好各自的職能之后，我在高格俱樂(lè)部就差不多銷聲匿跡了……

〖一

在前期的幻燈片制作工作中，其實(shí)并非我在籌備會(huì)說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。主要原因在于我參加戶外活動(dòng)時(shí)間很短，參與高格出隊(duì)活動(dòng)的次數(shù)更少，自身并不具備相應(yīng)的資源。無(wú)奈之下，除了向隊(duì)友求助之外，還需要進(jìn)到隊(duì)友的相冊(cè)空間，去尋找相應(yīng)的資源。這是一個(gè)極其繁瑣的工作。

在這方面，紫色水晶給了我很大的幫助。當(dāng)時(shí)一看紫色水晶羅列出來(lái)的二十幾次活動(dòng)，便一陣子眩暈。初步估算了一下，每次活動(dòng)十張左右，個(gè)別重點(diǎn)活動(dòng)還要加一些，這樣看來(lái)，總資源圖片數(shù)至少二百五十張左右。如果從選擇的角度，每張資源圖片至少在三至四張圖片中選取，那就意味著近千張圖片。想要在幾名隊(duì)友的空間相冊(cè)中選擇出近千張圖片資源，可真不是一個(gè)輕松的工作。最主要的，這些工作我只能利用業(yè)余的時(shí)間來(lái)完成，我想不暈都難。不過(guò)還好，得益于嫻熟的技術(shù)和擅長(zhǎng)熬夜的習(xí)慣，我還是順利的制作出了樣片兒，并根據(jù)最初的設(shè)想，做好了初步的資源搜集與資源儲(chǔ)備工作。

第二次籌備會(huì)，我?jiàn)檴檨?lái)遲，全然沒(méi)有想到，那些演員們?cè)缫延?xùn)練了好一陣子了。通過(guò)了解方知，這些演員總要抽出業(yè)余時(shí)間來(lái)高格俱樂(lè)部訓(xùn)練。想來(lái)，我便慚愧了，和隊(duì)友們相比，我的工作內(nèi)容雖然繁瑣，卻也簡(jiǎn)單得多，涉及到的外部因素和干擾也少。

盡管我的工作量也不小，卻有著不必跑來(lái)俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)，所有一切，全可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，也不會(huì)影響工作與生活。隊(duì)友則不然，他們需要克服很多困難，特別是影響和干擾家庭。知道了這些，我感動(dòng)得無(wú)話可說(shuō)。

通過(guò)展示與討論，我匯總了大家的意見(jiàn)。還好，并沒(méi)有超出我的設(shè)想和預(yù)判。當(dāng)然，資源圖片的局限和不恰當(dāng)是難免的。從自身局限中，我明白，這并不是一個(gè)人能夠獨(dú)自完成的工作。這與我在單位的相似工作有一定區(qū)別，因?yàn)樵谖乙酝墓ぷ髦?，我一直是?dú)角戲。這也注定，這個(gè)幻燈片的制作成功并不是我一個(gè)人的心血和功勞。所以，在母版上輸入“高格戶外俱樂(lè)部‘2012冰雪彩虹盛會(huì)’制作組制作”的字樣也就顯得合情合理了。

感動(dòng)于演員們的辛苦，我多跑了幾次高格俱樂(lè)部，盡量把自己的前期工作做得更細(xì)致和更完美。

2012年12月14日晚，最后一次籌備會(huì)。以靜怡軒為首的各位演員已經(jīng)在高格俱樂(lè)部排練近一個(gè)月時(shí)間，而參與組織管理的一禾、紫色水晶等隊(duì)友也多次碰頭開(kāi)會(huì)，整個(gè)盛會(huì)已經(jīng)頗具雛形。

這次籌備會(huì)上，我愈發(fā)體會(huì)到協(xié)調(diào)與公關(guān)的重要。通過(guò)大家的努力，無(wú)論是在活動(dòng)場(chǎng)地上，還是盛會(huì)的流程上，無(wú)論是在整體的操控上，還是局部的細(xì)化上，差不多都能面面俱到。

2012年12月15日上午，部分工作人員和演員到現(xiàn)場(chǎng)彩排。結(jié)果出乎意料，場(chǎng)地比預(yù)想中要小得多，舞臺(tái)基本不存在，連演員換衣的地方都沒(méi)有。面對(duì)種種不利因素，大家集思廣益，尋求解決辦法；并預(yù)設(shè)突發(fā)情況的解決方案。

由于我并未參與全部的籌備會(huì)議，諸如抽獎(jiǎng)方案，節(jié)目?jī)?nèi)容全然不知，也無(wú)法真正了解大家的付出，對(duì)此，我深深自責(zé)。

現(xiàn)場(chǎng)彩排持續(xù)了一上午，下午，我們?cè)俅畏祷馗吒窬銟?lè)部，做最后的準(zhǔn)備工作。在中午，大家僅僅以一頓半饑半飽的面條權(quán)且充做午飯。

窺一斑而知全貌，通過(guò)這些瑣事，我對(duì)盛會(huì)前期準(zhǔn)備工作的艱難有了更加深刻的體會(huì)……

〖二

2012年12月16日，是高格戶外俱樂(lè)部“2012冰雪彩虹盛會(huì)”召開(kāi)的正式日期。

早晨八時(shí)二十分，我來(lái)到集結(jié)地，卻發(fā)現(xiàn)又一次落在了大家的后面。在那面“高格戶外”的旗幟下，不斷有隊(duì)友聚集，并且登上開(kāi)往東風(fēng)湖的巴士。為了等候后到的隊(duì)友，我和輕松等人冒著嚴(yán)寒，一直讓那面“高格戶外”的旗幟飄揚(yáng)在集結(jié)地，為趕來(lái)參加活動(dòng)的隊(duì)友們指示方向。

八時(shí)五十分，根據(jù)乘坐巴士的隊(duì)友人數(shù)計(jì)算，大部分隊(duì)友都已經(jīng)乘車趕往東風(fēng)湖。我們幾人才乘坐最后一輛巴士，前往東風(fēng)湖。

參加本次盛會(huì)的戶外朋友有近二百人，這已經(jīng)打破了歷年戶外群聚會(huì)的記錄，由此可見(jiàn)，我們的付出很有成效。

上午十時(shí)三十分，高格戶外俱樂(lè)部“2012冰雪彩虹盛會(huì)”隆重召開(kāi)。隨后，準(zhǔn)備充分的演員們把自己精心排練的節(jié)目展示給到場(chǎng)的所有朋友們，贏得了滿堂喝彩。除了預(yù)留的表演場(chǎng)地前面不大的錄攝區(qū)，其他的地方給觀眾們擠得滿滿的。處于后排的朋友們不得不站起來(lái)觀看，更后面的朋友干脆站到了凳子上，以滿足觀賞的需要。

這十幾幕由專業(yè)驢友出身的業(yè)余演員們編排的節(jié)目，有著極強(qiáng)的娛樂(lè)性。得益于邀請(qǐng)專業(yè)人士的悉心指導(dǎo)，其中《肚皮舞》獲得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌聲；由“高格戶外”俱樂(lè)部提供服裝的服裝秀更是隊(duì)友們展示個(gè)性的空間；由隊(duì)友們表演的獨(dú)唱、合唱、戲劇等節(jié)目告訴所有的朋友，我們不僅是一群跋涉者，同樣也是內(nèi)涵豐富的生活者。由一禾、軍鍬、飛魚(yú)和西部牛仔四位隊(duì)友表演的另類詩(shī)歌《生活》逗得觀眾們?nèi)炭〔唤６蓪I(yè)演員表現(xiàn)的舞蹈把盛會(huì)送上了高潮，最后在一曲熱烈的《騎馬舞》中，大家紛紛上場(chǎng)，展示自我，展示“高格戶外群”的獨(dú)特魅力。

在熱烈的氛圍中，觀眾們也熱情洋溢著，笑聲、喝彩聲此起彼伏。雖然觀眾們激動(dòng)著，卻極為遵守秩序，少有穿行者。

十一時(shí)三十分，歌舞表演結(jié)束，盛會(huì)開(kāi)始進(jìn)入到宴會(huì)階段。

近二百名隊(duì)友擠在狹小的空間內(nèi)會(huì)餐，彼此間自由組合，大大體現(xiàn)了群體的組織性與紀(jì)律性。在宴會(huì)廳的大空間里，又形成了十幾個(gè)以桌為單位的小空間。在每個(gè)小空間內(nèi)，無(wú)論相識(shí)與否，此時(shí)都能夠觥籌交錯(cuò)，把盞言歡。

宴會(huì)中，抽獎(jiǎng)活動(dòng)吸引了所有人的眼球，每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)美好的向往。中獎(jiǎng)?wù)叩臍g呼雀躍，擦肩而過(guò)者的懊悔概嘆，無(wú)緣者的羨慕與祝賀；映襯著起起落落的各個(gè)群體的高潮，分明演繹著一曲歡欣的交響樂(lè)。

我因?yàn)橛信笥训綀?chǎng)，并沒(méi)有選擇和組織人員們?cè)谝蛔谰鄄?；而是和另外幾個(gè)不相識(shí)的朋友組成了一桌。在我們這個(gè)十人世界里竟然有三個(gè)中獎(jiǎng)?wù)?。可惜，我和朋友們并沒(méi)有中獎(jiǎng)，只是一個(gè)101號(hào)的中獎(jiǎng)?wù)吲c我的100號(hào)擦肩而過(guò)，引來(lái)朋友的惋惜。我一笑而過(guò)，因?yàn)檫@是一種淡然，得固可喜，失亦欣然。

做為一名組織者，在固有的空間內(nèi)挑起熱烈的氣氛我還可以做到。在我的刻意而為下，我們這一桌的歡樂(lè)氛圍極為濃郁，滿桌的酒菜也報(bào)銷了大半。因?yàn)楹竺孢€有冰雪活動(dòng)，我們克制豪飲的欲望，把最后的內(nèi)心釋放給冰雪世界。

下午一時(shí)左右，聚飲完畢的隊(duì)友們陸陸續(xù)續(xù)趕奔冰雪場(chǎng)，參加各自的冰雪活動(dòng)。我在知會(huì)了一些朋友之后，也趕到冰雪場(chǎng)，去釋放自己的內(nèi)心，抒發(fā)自己的情懷。

東風(fēng)湖的冰雪不算陌生，好像十幾年前來(lái)過(guò)一回，對(duì)冰雪活動(dòng)有初步的了解。和我共同參與活動(dòng)的幾位朋友全是膽大或者喜歡瘋玩的，因此都會(huì)選擇高山雪圈做為自己的主玩項(xiàng)目。

其實(shí)，在冰雪活動(dòng)中，最刺激的還是雪地摩托和高山滑雪。只是這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅不是我們所熟悉的，甚至都是我們沒(méi)有任何接觸過(guò)的，在未知的情況下參與，會(huì)極其危險(xiǎn)；出于安全的考慮，我們不會(huì)選擇這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且我們的票里面也不包含這兩項(xiàng)內(nèi)容，因此也就沒(méi)有必要再做不合理的選擇。

高山雪圈帶有一定的危險(xiǎn)，但很有意思，大部分人都會(huì)選擇這個(gè)項(xiàng)目。我第一次帶著大雪圈登上高坡就感覺(jué)到，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，大部分人不會(huì)堅(jiān)持太久，因?yàn)橄禄m然驚險(xiǎn)刺激又過(guò)癮，背著大雪圈爬上高坡卻極其消耗體力，沒(méi)有好的體能，估計(jì)玩?zhèn)€三五回便不得不放棄了。我的朋友們都是體能不錯(cuò)的強(qiáng)旅，而且體能更好的我和路漫期遠(yuǎn)還經(jīng)常替兩位女隊(duì)友承擔(dān)向高坡運(yùn)送雪圈的任務(wù)，因此，我們玩了非常久的時(shí)間，我甚至失去了和全體隊(duì)友合影的機(jī)會(huì)。冰雪活動(dòng)持續(xù)到下午三時(shí)左右。在整個(gè)冰雪活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們只選擇了高山雪圈和冰道滑兩個(gè)項(xiàng)目。

當(dāng)我們離開(kāi)冰雪世界時(shí)，意味著我們的“2012冰雪彩虹盛會(huì)”正式結(jié)束。乘坐在返程的巴士車上，我在搖曳中懨懨欲睡，只是在內(nèi)心，我堅(jiān)信：明年，我們會(huì)更精彩……

第三篇：教師節(jié)致辭：九月飛歌

男1：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽(yáng)光； 女1：在理想和智慧對(duì)話的季節(jié)，彌散開(kāi)九月的芬芳。合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，奏響了前進(jìn)的樂(lè)章！男2：九月飛歌，是生命的神采飛揚(yáng)。女2：九月飛歌，是激情的昂揚(yáng)釋放。男1：九月飛歌，是時(shí)光的山高水長(zhǎng)。女1：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果飄香。

合：九月，神州大地歌聲飛揚(yáng)，我們共同迎來(lái)第三十個(gè)教師節(jié)。男2：今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海。女2：今天是園丁的盛會(huì)，激情昂揚(yáng)的贊歌傳遍大街小巷。男1：一支支粉筆，書(shū)寫(xiě)下知識(shí)的印記 一批批學(xué)子，見(jiàn)證了青春的歲月

女1：一塊黑板，拓展了我們無(wú)限的向往。一方校園，放飛了我們永恒的夢(mèng)想。

男2：我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，女2：我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝。男1：我們的心頭奔涌著青春的熱血，女1：我們的肩上擔(dān)負(fù)著光榮的使命。男2：我們的脈搏連著民族的興旺，女2：我們的事業(yè)悠關(guān)祖國(guó)的蓬勃。

合：我們要用真誠(chéng)與愛(ài)心，在蒼茫的黃土地上耕耘收獲。男1：要讓所有種子都能發(fā)芽成長(zhǎng)，女1：要讓校園里春光無(wú)限繁花萬(wàn)朵。男2：要讓學(xué)生的美好理想都能長(zhǎng)出翅膀，女2：要讓—切琴弦都能彈奏出優(yōu)美的歌。

合：伴著日出日落奮斗、開(kāi)拓，愿辛勤的汗水澆灌出豐碩之果。男1：我們秉承“敬時(shí)、尚真、愛(ài)國(guó)、孝親”的校訓(xùn) 女1：我們弘揚(yáng)“博學(xué)篤行、日進(jìn)日新”的校風(fēng) 男2：我們彰顯“為幸福人生儲(chǔ)蓄智慧”的理念 女2：我們力求校園如家、校園如歌

合：與時(shí)俱進(jìn)建名校,開(kāi)拓創(chuàng)新鑄品牌。我們以“建設(shè)省內(nèi)一流、全國(guó)知名的學(xué)?！睘榧喝?，共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌。

男1：身為教師，我們忘掉生活貧寒與工作辛勞，用友愛(ài)縮短著心與心的路程

女1：身為教師，我們承載學(xué)生和家長(zhǎng)的期望，用執(zhí)著譜寫(xiě)著教與學(xué)的樂(lè)章

男2：清晨，掬一縷旭日的光芒，將知識(shí)的海洋照亮，女2：夜幕，剪下一片瑰麗的彩云，把學(xué)生的心靈點(diǎn)亮。男1：多少個(gè)黎明，披著朝霞出發(fā)。女1：多少個(gè)黃昏，借著星光歸家。男2：滴滴汗水中，謹(jǐn)記育人的天職。女2：滿天夕陽(yáng)里，回味成功的甘甜。男1：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。女1： 選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔。男2：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。女2：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。男1：面對(duì)童真，擦干汗水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾； 女1：登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧播撒希望。

男2：默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，女2：悠悠歷史，耿耿星河，譜寫(xiě)中華文明之頌歌。男1：三寸粉筆寫(xiě)信仰。女1：一腔豪情育英才。

男2：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);女2：我們精神富有，桃李芬芳滿人間。

男1：我們是風(fēng)，助學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪。女1：我們是樹(shù)，為學(xué)生遮陽(yáng)蔽雨，送去清涼。

女2：男：我們?cè)缸鲆黄瑹o(wú)聲的綠葉，讓世界呈現(xiàn)出多彩的顏色； 女2：我們?cè)缸鲆汇宄旱南?，蕩漾出生命華彩的樂(lè)章。男1： 我們是溪流在這學(xué)生在知識(shí)的海洋起航。女1： 我們是基石，為學(xué)生筑起成才的大廈。男2：我們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。女2：我們是路標(biāo)，為學(xué)生指引前行的方向。

男1：從奧運(yùn)賽場(chǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)冠軍到雪域高原巡邏的哨兵，女1：從遨游太空的神舟飛船到游弋萬(wàn)頃海洋的艦艇； 男2：從叱咤政壇的政治精英到博弈商海的商界奇才 女2：從運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)人到鞠躬盡瘁的勞動(dòng)者 男1：到處是我們心血澆鑄的棟梁在劈波斬棘。女1：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

齊合：這就是我們，作為一名普通的人民教師—— ：無(wú)尚的榮光！男1：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來(lái)以美好憧憬。女1：九月啊，傾訴出太多的祝愿，將滿天的云霞點(diǎn)亮。男2：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，女2：以九月的名義，托起民族的希望！男1：三尺講臺(tái)酬壯志。女1：一顆丹心照九天。男2：春播桃李三千圃，女2：秋來(lái)碩果滿神州。

第四篇：《小男生杜歌飛》讀后感

《小男生杜歌飛》讀后感

青島安國(guó)路小學(xué) 王筱璐

最近讀了一本書(shū)書(shū)名叫《小男生杜歌飛》它是一本特別搞笑的兒童讀物。俗話說(shuō)七歲八歲狗都嫌，小男生杜歌飛就是這樣一個(gè)既調(diào)皮搗蛋又天真可愛(ài)很有愛(ài)心、還是一個(gè)知錯(cuò)能改、有責(zé)任心的小男孩。

小男生杜歌飛上完幼兒園后很不想上小學(xué)，可爸爸一定要他去，他只好去上小學(xué)，他一直很希望小學(xué)的老師也能與幼兒園的老師一樣好。結(jié)果如他所愿，米老師就是他想象中的老師，他開(kāi)心極了。他的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，經(jīng)常穿著史努比的牛仔褲，大大小小加起來(lái)一共有八九個(gè)兜，看起來(lái)非常帥的樣子。

杜歌飛上了小學(xué)后，發(fā)生了很多事。開(kāi)學(xué)第一天就惹了禍，幫助老師去拿語(yǔ)文書(shū)，結(jié)果有好幾本掉進(jìn)了泥水里，可是全班四十幾個(gè)同學(xué)都想要這泥書(shū)，最早要的就是他后來(lái)的同桌。他下課的時(shí)候怎么也玩不夠，上課的時(shí)候卻想上廁所，結(jié)果尿到了自己的褲子里，還讓米老師給他換褲子可真是搞笑。他每天回家都要經(jīng)過(guò)一條賣寵物的小街，他的牛仔褲里經(jīng)常放有好吃的食物，他把巧克力豆喂給了沙皮狗、把花生米給了可愛(ài)的珍珠熊、把牛肉干給了漂亮的波斯貓。天快黑了，杜歌飛才心滿意足地回到了家。上體育課的時(shí)候，最喜歡丁老師手臂上的肌肉，一下可以抬起兩個(gè)人來(lái)。他第一個(gè)上去讓大夫給他打針卻得到了一朵小紅花，高高興興的回到家，第一個(gè)給媽媽先打了電話，又給爸爸打了個(gè)電話，讓他（她）們回家給杜歌飛慶祝得到第一朵小紅花，由于爸爸媽媽太高興了喝了很多的法國(guó)紅酒，都醉了，就沒(méi)有給杜歌飛買禮物。過(guò)了幾天，學(xué)校組織大家去秋游，杜歌飛拿了一大堆好吃的，都喂給了動(dòng)物，中午的時(shí)候，老師讓同學(xué)們自由組合野餐，只有杜歌飛沒(méi)有吃的，他的同桌和他一起吃，而他的同桌只吃了一個(gè)蛋撻，杜歌飛把全部的食物都吃光了。杜歌飛就是在這一個(gè)個(gè)好笑的故事中一天天長(zhǎng)。

讀了這個(gè)故事，我感覺(jué)幫助別人的時(shí)候，即快樂(lè)別人，也快樂(lè)自己。在你遇到困難的時(shí)候，你曾經(jīng)幫助過(guò)的人也會(huì)向你伸出援助之手幫準(zhǔn)你的。

第五篇：序言稿

大學(xué)生安全教育讀本序言

安全需要伴隨人類歷史發(fā)展的全過(guò)程，安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類個(gè)體生存和發(fā)展的保障，是人們歷來(lái)關(guān)注的重點(diǎn)。高?！跋笱浪敝械拇髮W(xué)生也難免面對(duì)各種危險(xiǎn)：或是潛在的，或是明顯的，或是因無(wú)知造成的，或是由于明知故犯帶來(lái)的，等等。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，新生入學(xué)的第一天，就要接受有關(guān)安全和生存方面的教育。安全教育必須引起廣泛重視，學(xué)習(xí)和掌握一些安全知識(shí)將會(huì)使大學(xué)生們終生受益。

高等院校既是培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才的搖籃，也是社會(huì)組成的一部分。大學(xué)生活是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始獨(dú)立人生的第一站。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件、危及大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001 年全國(guó) 58 所高校共發(fā)生刑事、治安案件 11725 起，平均每校 202 起，發(fā)案率占管轄人數(shù)的 3.45‰，占師生員工總?cè)藬?shù)的 4.87‰；立案 5736 起，立案率 49%。安全意識(shí)和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器；71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器；43%的大學(xué)生對(duì)安全防范懷有僥幸心理；80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話 119 或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救，對(duì)于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場(chǎng)逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然；63%的受調(diào)查人員對(duì)消防防范工作認(rèn)識(shí)不清或持無(wú)所謂的態(tài)度。通過(guò)對(duì)大學(xué)生中一些常見(jiàn)案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但因他們踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范教育和遵紀(jì)守法教育使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立安全防范意識(shí)和自覺(jué)遵紀(jì)守法意識(shí)成為目前學(xué)生管理工作中的重要一環(huán)。

本書(shū)是以大學(xué)校園里發(fā)生過(guò)的各種不安全案例為基礎(chǔ)，介紹大學(xué)生應(yīng)如何學(xué)會(huì)自救與求救，面對(duì)突發(fā)事件如何保護(hù)自己等技能，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的一本大學(xué)生安全教育讀本。本書(shū)分為緒論、政治安全、飲食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、求職安全、防災(zāi)避災(zāi)等十一章，每章又從“案例警示”、“案例評(píng)析”、“對(duì)策建議”、“安全訓(xùn)練”四個(gè)方面向大學(xué)生介紹生活、學(xué)習(xí)中可能遇到的安全事故及預(yù)防、解決的方法、技能。主要具有以下特點(diǎn)：

（一）人文性

“珍愛(ài)生命，安全第一”。以大學(xué)生的發(fā)展為本，為他們安全健康的成長(zhǎng)服務(wù)，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害；從大學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律；用案例的形式展開(kāi)指導(dǎo)，易于接受。

（二）實(shí)用性

安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過(guò)程，貫穿于大學(xué)生的全部生活。本書(shū)立足于學(xué)生安全生活的需要，提供預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事故最基本、最有效的知識(shí)、方法和技能，以使學(xué)生能夠科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的各類安全問(wèn)題，保障大學(xué)生健康安全地成長(zhǎng)。

（三）實(shí)踐性

從大學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)案例的分析和點(diǎn)評(píng)，以案喻理，啟發(fā)大學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，豐富安全防范知識(shí)，并通過(guò)“對(duì)策建議”及“安全訓(xùn)練”提高學(xué)生的防范技能。

（四）綜合性

以大學(xué)生的生活為主線，從政治安全、飲食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、求職安全、防災(zāi)避災(zāi)等等十個(gè)方面將大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、社交中遇到的各類安全問(wèn)題進(jìn)行剖析，全面保護(hù)大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全。

希望通過(guò)此書(shū)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高大學(xué)生面對(duì)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，為他們度過(guò)健康安全的一生起到基礎(chǔ)性作用，從而有助于我國(guó)整體國(guó)民的安全意識(shí)的提高和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

本書(shū)可供高等學(xué)校、高職高專、成人高校、繼續(xù)教育學(xué)院和民辦高校學(xué)生使用。由于我們水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，在編輯過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了社會(huì)各界人士的大力支持，在此表示中心的感謝。