第一篇：居家生活講節(jié)約 教案

《居家生活講節(jié)約》教案設計

——張楚瓊（品德與社會）

教學目標：

1、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德；知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。

教學重難點：

讓學生樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣是重點，學生能夠列出并在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法是難點。課時安排：

一課時 教學過程：

1、導入：節(jié)約，是我們中華民族的傳統美德。前幾節(jié)課大家都說了好多關于自己懂事的表現，也懂得了爸爸媽媽撫育大家不容易，這節(jié)課，我們從另外一個角度看看大家是否真的懂得爸媽的辛苦，你們是否真的懂事了。首先，讓同學們講講課本16頁的故事。

討論：（1）這樣的事情，你們在生活中遇到過嗎？（比如??）

（2）這種行為叫做什么呢？（故事中小朋友的做法是在攀比，這是日常生活中較常見的現象）

（3）大家覺得這種做法對嗎？誰能說說為什么不能攀比？——學生自由發(fā)言

回答：攀比會造成浪費，生活上攀比對自己進步沒有幫助，攀比助長虛榮。每一個人、每一個家庭的情況各不相同，不根據自己家庭的實際情況盲目攀比是不對的。另外，選擇生活用品也不是越多越好，越優(yōu)越好，我們應該講究實際，講究節(jié)約。

2、為什么要講究節(jié)約？觀看圖片，引起學生的注意，喚醒他們節(jié)約的意識。

3、朗讀課本17頁“節(jié)約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資源和愛護環(huán)境的表現。”

（1）分析課本17頁四幅圖片：

1）紙是用什么做的？——樹木，節(jié)約用紙就是保護樹木。這本子還剩下幾頁，我們可以用來做？（計算紙、手工藝品等），全部用過的紙可以收集起來賣到收廢站，供其他人利用科技手段重復利用。2）用詩歌《鋤禾》導入；接著播放視頻《節(jié)約糧食》。提問：吃飯的時候，我們要怎么才能做到節(jié)約呢？（能吃多少盛多少，實在吃不完剩下的食物可以給貓貓狗狗吃。）

3）平時我們最后一個走的同學有沒有像圖片那樣忘了關燈呢？如果你看到隔壁教室沒人了，但燈或風扇都開著，你會怎么做？能為這幅圖起一個小標題嗎？老師先舉個例子。

4）這幅圖發(fā)生了什么事？學生回答后播放視頻《節(jié)約用水》。

4、請學生列出居家節(jié)約公約。巡視后讓一兩個同學說說自己的公約。最后展示老師寫的公約。

5、教師總結：節(jié)儉是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約就是尊重勞動和勞動成果。既是尊重父母的勞動，同時也是尊重其他人的勞動成果。節(jié)約就是珍惜資源和愛護環(huán)境。不攀比、講節(jié)約，對人對己都是有好處的，是一個現代文明人的基本品質。

第二篇：居家生活講節(jié)約小學品德教案

教學目標：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。

教學重點：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

教學難點：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。

教學過程：

1、導入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。

2、探究活動。

（1）、請幾位學生根據連環(huán)畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

5、教師總結。

第三篇：北師大版 品德與社會 三年級上冊 《居家生活講節(jié)約》教學設計

《居家生活講節(jié)約》教學設計

教學目標：

1、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德；知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

3、能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學重點、難點：知道浪費的危害，想出生活中節(jié)約的金點子。

教學媒體：多媒體課件、學生制作的小工藝品和生活用品、廢品制成的獎品

課前準備：

1、布置學生搜集生活中的各種浪費現象。

2、學生利用廢品制作各種小工藝品和生活用品。教學 環(huán)節(jié) 教師活動預設

學生活動預設

1、觀看錄像，邊看邊想：有什么話要對她說呢？

2、看完錄像匯報。

設計意圖

三年級的學生有一定的節(jié)約意識，但在日常生活中比較容易忽視。這個環(huán)節(jié)通過拍攝學生身邊浪費的例子，讓他們發(fā)表意見，旨在讓學生知道浪費的現象就在自己的身邊，隨處可見，與自己息息相關，引起學生的思考。

二、聯系生活，列舉浪費的現象。

三、分析創(chuàng)設問題情景：在我們平時生活中還有哪些浪費的現象呢？①大家可以打開課本看看書上有哪些浪費的現象，②也可以看老師的提示來說，③還可以結合自己的生活經歷來說。

1、提出問題：生活中，浪費的現象隨處可見。這些行為有什么危害呢？

2、小結：

（1）展示地球上資源有限的圖片，揭示要珍惜資源。（2）展示勞動者辛苦勞動的畫

1、小組討論：在我們平時生活中還有哪些浪費的現象呢？

2、小組進行交流：生活中各種浪費現

新課程理念強調教師必須創(chuàng)設融洽的學習氣氛，使學生進行自主探究性的學習。教師為學生提供三種學習方式，讓學生在三種中選擇自己喜歡的方式進行學習，充分體現自主性，也拓寬了學生

一、情景

播放錄像：學生身邊浪費的例導入，引起思維的碰撞。子。

象（大概有水、電、的思維深度。糧食、學習用品、生活用品等方面）

引導學生分析浪費的害處，教師通過生動的畫面再次強調浪費既不利于個人的成長，加重家長的負擔，又不尊重勞動者的勞動，還會使地球上的有限資源越來越浪費危害，強化節(jié)約的意識。

四、自主探究，想出節(jié)約的辦法。

面，揭示要尊重勞動人民的勞動。學生匯報：浪費行為（3）展示大手大腳的漫畫，強化浪費行為的可恥。

3、板書課題

1、提出話題：在生活中，我們可以從哪些方面進行節(jié)約呢？

2、在生活中，我們怎樣做才是節(jié)約呢？

3、總結：出示豆博士的話。

教師活動預設

創(chuàng)設活動：過三關 ①、想一想：

小明買了一輛30多塊錢的四驅車玩，后來為了參加區(qū)里的比賽，又花了100多元來改裝 四驅車。對于小明的做法，你有什么看法呢？ ②、做一做：

有什么危害呢？

少，在層層深入的分析中讓學生知道浪費行為的可恥。

讓學生知道在生活中可以從多方

學生匯報：在生活中，面進行節(jié)約，對節(jié)約有一個全面我們可以從哪些方面進行節(jié)約？

1、小組討論：當一個勤儉節(jié)約的小當家，從以上幾方面中選一方面進行討論，想出節(jié)約的金點子。（也可以演一演、做一做）

2、小組多種形式匯報。

（1）漫畫展示（2）動手實踐（3）圖片展示（4）實物展示

……

3、匯報過程中進行師生、生生之間的評價。的認識。

通過學生的自主合作與實踐，發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的參與合作精神。

學生在討論的匯報中懂得：只要我們做有心人，日常生活中做到勤儉節(jié)約并不難。

新課程評價要求改變原有的評價主體單一的局面，重視兒童的互評，這個環(huán)節(jié)使學生成為學習的主體，體現民主意識，實現了師生之間的互動。通過評價也進一步深化勤儉節(jié)約的理解。

用學生身邊似是而非的話題，引起學生思維的碰撞，提高對節(jié)約的思辨能力，知道要根據自己家放暑假了，爸爸、媽媽要上班。學生活動預設 媽媽每天給小紅5元錢吃早餐，如果你是小紅，你會買什么東西呢？

學生發(fā)表自己的意

1、學生根據自己的教學 環(huán) ③、玩一玩： 節(jié)

五、創(chuàng)設活動情境，升華節(jié)約的主題。啄木鳥捉浪費蟲

實際情況進行選擇

2、學生匯報。

1、學生按“老鷹捉小的實際情況來進行節(jié)約。一方面通過若干圖來展現學生怎樣用5元錢買早餐，讓學生在選擇

雞”的游戲規(guī)則來玩。中來體現自己的理財觀，從而學

2、被捉的同學講一講自己最容易犯的浪費行為，以后打算怎么做。

會了初步的理財。另一方面也向學生滲透理財要根據自己的實際，做到合理。

提供可操作的、切合主題的游戲，讓學生在玩中尋找身上的浪費行為，進一步扣緊自己的實際，再通過評價的方式，增進學生間的交流，也提高了節(jié)約主題的深度。

六、拓展延伸，強化節(jié)約的行為 為學生設計一個可操作的表格，課后開展“爭當勤儉課后開展“爭當勤儉小當家”的活動。

小當家”的活動，通過

每一節(jié)課都不是孤立的、割裂開來的，而是一個整體，應不限于

自評、互評、家長評，課堂或某一方面，而是輻射到學做到每天爭星、每周爭章。

校、家庭、社會的方方面面，設計合理、可操作的表格，發(fā)到學生的手中，既有學生自己的評價，又有同學間的互評，還有家長的督促，這項活動使學生在生活中持之以恒，用行動來達到節(jié)約的目的，使活動落到了實處。

第四篇：節(jié)約生活主持詞

“節(jié)約生活，從我做起”演講賽主持詞 為了深入貫徹落實《教育部關于節(jié)能減排學校行動的通知》精神，做好學校的節(jié)能減排工作，今天我們在此舉行“節(jié)約生活，從我做起的演講比賽”?！肮?jié)約不僅是美德，更是責任”，爭做節(jié)約資源的先鋒！勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德，但是今天校園中的同學們，身上對節(jié)約美德的秉承已經很少了。走進校園，垃圾箱里全是吃了幾口就丟的食品、雞蛋、饅頭、點心、水果等；教室紙蔞里裝滿了只寫幾個字就扔掉的本子，用了一節(jié)就扔的鉛筆；在教室一些學生對“長流水”、“長明燈”反應漠然，根本沒有意識到這是浪費。

某報刊載了這樣一個事例：一位母親出差，順便去看自己上大學的女兒，當天就住在寢室里，這位母親半夜醒來，發(fā)現水房的水嘩嘩流淌，走進去一看，流淌的水龍頭下面是一袋牛奶，原來為了這袋牛奶不變質，有學生竟然不惜一夜自來水的流失。這位母親震怒了，人類再這樣浪費資源，人類自身必定走上絕路，她驚呼：人類的最后一滴水是眼淚!

同學們，我們作為社會的主人，祖國未來的建設者更應增強時代責任感，積極參與到建設節(jié)約型社會的大潮中來，做節(jié)約資源的先鋒。

西安市第八十一中學“節(jié)約生活，從我做起”演講賽現在開始。第一項：團委、大隊部文老師宣布此次比賽評分標準。第二項：比賽正式開始。

一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神做支撐的國家是難以繁榮昌盛的，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神做支撐的社會是難以長治久安的，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神做支撐的民族是難以自立自強的，一個沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神做支撐的國家是難以繁榮昌盛的。

首先上場的是七年級二班王燕興、白含池同學帶來的《我勤儉，我自豪》。大家掌聲歡迎。八年級二班楊淑杰同學準備。

爭當節(jié)約資源的宣傳員和監(jiān)督員，積極參加節(jié)約資源的志愿活動，向父母，親屬，同學和周圍的朋友宣傳節(jié)約資源的重要意義，幫助他們提高節(jié)約意識，并帶頭在身邊樹立珍惜資源，節(jié)約資源的良好風尚。

下面上場的選手是八年級二班選手楊淑杰同學，她給大家?guī)砹恕豆?jié)約，從我做起》，大家歡迎她上場。五年級楊陳發(fā)同學準備。滴水能匯成大海，棵樹能成森林！親愛的同學們，讓我們自覺行動起來，從現在做起，從身邊小事做起，形成節(jié)約為榮的社會風尚。下面請三號選手楊陳發(fā)同學上場，他演講的題目是《生命之源——水》。七年級一班于甜同學準備。

同學們“讓節(jié)約成為生活方式”，“讓節(jié)約成為學習習慣”，堅持從自己做起，從每一天做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起?，F在上臺比賽的選手是七年級一班于甜同學，她比賽的題目是《勤儉節(jié)約，從我做起》。八年級一班肖甜甜準備。

“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”下面比賽的是八年級一班的肖甜甜同學，她比賽的題目是《節(jié)約生活，從我做起》。六年級一班楊可欣同學準備。

如果把地球比作母親，那么水就是滋養(yǎng)我們的乳汁，母親以無私的胸懷養(yǎng)育了我們，而我們也要懷著一顆感恩的心，吮吸一絲甘霖，回報大地一片滋潤。下面參賽的選手是六年級楊可欣同學，她比賽的題目是《節(jié)約用水》。四年級薛天香同學準備。

薛天香同學帶來的是《節(jié)約生活，從我做起》。九年級二班魏成玉同學準備

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德。它如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕得花；它似雨露，能讓富有的土地接下智慧的果。下面請欣賞八號參賽選手九年級二班魏成玉同學帶來的《節(jié)約資源做環(huán)保小公民》。九年級一班李依同學準備。

節(jié)約是品質，節(jié)約是責任?！皻v攬前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，節(jié)約是美德，希望大家能夠勤儉節(jié)約風尚的傳播者，讓厲行節(jié)約反對浪費的理念，在校園蔚然成風！今天最后一位上場的選手是九年級一班李依同學，她比賽的題目是《因為節(jié)約，所以快樂》

今天九位選手已經全部比賽結束，評委們正在緊張的工作著，同學們，做一個勤儉節(jié)約的人并不難，只要大家在學習、生活中做到不盲目消費，不盲目浪費。以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢淫逸為恥。節(jié)約無小事，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為，為建設節(jié)約型社會做出自己應有的貢獻！

下面請文老師講話，大家鼓掌歡迎！

下面請文老師宣布本次演講賽比賽成績！

最后一項頒獎。請獲得優(yōu)秀獎的同學上臺領獎

請獲得三等獎的同學上臺領獎

請獲得二等獎的同學上臺領獎

請獲得三等獎的同學上臺領獎

主持人：西安市第八十一中學“節(jié)約生活，從我做起”演講賽到此結束。

第五篇：居家安全教案

第二單元居家安全

高壓鍋的危險及做飯時注意安全2014、9、26、教學目標：

態(tài)度：懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

知識：了解有關家庭安全防火，防盜，防觸電等方面的常識，學習一些自救自護方法。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生認真思考，積極發(fā)言的習慣。教學重點：樹立安全意識，學習自救自護的方法。教學難點：樹立安全意識，學習自救自護的方法。教學方法：案例分析。教學準備：有關課件 教學過程：

一、導入。

談話導入。

說說自己從小到大在家里受到過什么意外傷害：火、電、水燙、放鞭炮等。（板書課題）

二、記住緊急求救電話。

1、教師用不同顏色筆寫上119、110、120三個電話。

問：這些分別是什么電話？（學生答：火警、匪警、急救。）

2、據生回答糾正，解釋意思。

3、這三個電話什么時候用？怎么打？怎么說？想試一試嗎？

學生回答并演示。

三、情境練習。

1、爸爸媽媽正在睡覺，小明發(fā)現樓下著了火。

2、放學回家，小芳聞到屋子里有濃重的煤氣味。

3、放學時奶奶接你，回家發(fā)現自己家門虛掩著，鎖被撬了。

4、當你一個人在家，有人叫門說是你爸爸的同事，從貓眼看也不像是壞人。

5、爸媽不在家，爺爺突然暈倒了。

6、炒菜的時候，油鍋突然著火。

學生回答并演示。

1、先討論，商量怎么演，怎樣提問，怎樣回答。

2、加動作、臺詞，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真聽、仔細看。

3、表演完，各小組總結。

處理方法：1）撥打火警、匪警、急救電話要注意講清出事地點及簡單情況，并注意不要隨便撥打這些電話。2)有人觸電時應立即關掉開關，切斷電源，還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。3）煤氣泄漏，先開窗、門，再叫人處理。4)炒菜油著火，鍋蓋蓋上。

四、總結，學習歌謠。

板書設計： 居家的安全與保護 110——匪警 獨自在家要注意，119——火警 防火防電防煤氣，120——急救 遇事別慌想主意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。

教學反思：

通過討論案例，學生懂得了安全的重要性，樹立了家庭安全防范意識和自我保護意識。通過表演，學生掌握了有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識，學習了一些自救自護方法。通過舉身邊的實際例子，學生更體會到了安全的重要性。

要將農藥放在安全的地方 2014、10、10、教學目標： 態(tài)度：初步認識居家生活安全的重要性，增強安全意識和家庭責任感。

能力：在防火、防電、防煤氣、防食物中毒等方面增強防患和自護能力。

知識：初步掌握一些居家生活的安全常識。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生認真思考，積極發(fā)言的習慣。

教學重點：了解家庭生活安全隱患，知道如何應對。教學難點：了解家庭生活安全隱患，知道如何應對。教學方法：故事法、辨析法。教學準備：有關課件 教學過程：

一、導課。

俗話說：民以食為天。飲食是人類吸收營養(yǎng)的最佳最直接的方法，但飲食不當，也會使人致病，甚至危及生命，你聽說過這類事情嗎？

二、課堂活動。

1、引導學生討論：在家庭中如何把好病從口入這一關，防止食物中毒。

回顧自己經歷過或聽說過的食物中毒的故事，講給大家聽。

預設：采野蘑菇吃，吃沒做熟的豆角，吃過期或變質食物，吃長芽的土豆等。不能搭的食物同吃，如雞蛋糖精會中毒，狗肉綠豆會中毒，黃瓜花生傷身體，雞肉芹菜傷元氣，蘿卜木耳得皮炎等。

2、資料補充：一小區(qū)居民吃了一個賣咸鴨蛋的鴨蛋就中毒了。原來是用了工業(yè)鹽。

學生談啟示：工業(yè)鹽不能食用；買食物到正規(guī)超市。

3、引導學生向同學介紹一下自己家安全方面的好習慣，好做法，說說這樣做的好處。

小組介紹，班上發(fā)言。

預設：買東西看生產日期，暖壺放在安全地方，切菜板常洗、常消毒，冰箱失誤用保鮮膜。

三、居家安全知識測試。

(一）填空：匪警（）火警（）急救（）

（二）炒菜油著火，應該（蓋上鍋蓋）。到床下或小黑屋找東西，要用（手電）。

（三）判斷：

1、火災發(fā)生時，可以用濕毛巾捂住口鼻。（√）

2、炒菜油著火，趕緊用水澆。（×）

3、家中被盜，趕緊檢查丟了什么東西。（×）

4、被開水燙傷后，應馬上用涼水沖，降低溫度。（√）

5、打雷下雨很害怕，小紅用手機給父母打電話求助（×）

（四）簡答：火災發(fā)生的主要原因有哪些？ 板書設計：

提高警惕

增長知識

消滅隱患

防患未然

教學反思：

本節(jié)課，重點討論了“防中毒”，通過交流，學生知道了防中毒的一些好方法。通過對全課內容的測試，學生進一步鞏固了所學知識。最后，從學生所寫的體會中，可以看出，他們的確掌握了一些居家安全常識，增強了安全意識和家庭責任感。