第一篇：江西版二年級(jí)美術(shù)教案《泥公雞》

贛美版二年級(jí)美術(shù)教案

泥公雞

新建縣競(jìng)暉學(xué)校：劉艷紅

教材分析：

本課內(nèi)容是贛美版二年級(jí)上冊(cè)第18課美術(shù)課程，屬于設(shè)計(jì)與運(yùn)用范疇。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉公雞的身體結(jié)構(gòu)，了解民間瓷公雞的造型與色彩特點(diǎn)。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)制作具有自己特色的泥公雞，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心制作、大膽創(chuàng)作的能力，以及學(xué)會(huì)欣賞民間藝術(shù)品和對(duì)藝術(shù)品的喜愛(ài)。學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)手工制作表現(xiàn)得極其喜歡，對(duì)于眼前的制作工具和材料，忍不住把玩，即使沒(méi)有想好的制作對(duì)象，也能做得有模有樣，想象力很豐富，但孩子們的手指肌肉發(fā)育還不夠完美，制作的作品略顯粗糙，盡管如此，他們的作品不乏觀賞性和童趣，并且能夠體會(huì)到制作的趣味和同伴合作的樂(lè)趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解公雞的結(jié)構(gòu)和特征，掌握公雞的制作技巧，并制作漂亮的大公雞，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、學(xué)會(huì)使用身邊常用的牙簽、筆等工具，處理泥塑作品的細(xì) 部，養(yǎng)成做事細(xì)心，耐心的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)泥塑藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)公雞各個(gè)部分,了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作漂亮的大公雞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

公雞各部位的連接要牢固，會(huì)裝飾大公雞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

大公雞的圖片、視頻資料，制作泥公雞視頻、橡皮泥、筆、牙簽等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

“小朋友們，劉老師想知道你們每天是誰(shuí)叫起床的呢？” 學(xué)生舉手回答。

（二）激發(fā)興趣

“小朋友們都起床了，現(xiàn)在劉老師帶著大家一邊唱歌一邊去上學(xué)好嗎？（播放動(dòng)畫視頻，學(xué)生們觀看《大公雞》）看看還有誰(shuí)和我們一起去呢？”

（三）共同描述

1、動(dòng)畫里面有誰(shuí)呀？他們之間有什么故事呢？教育學(xué)生們養(yǎng)成早睡早起，不遲到的好習(xí)慣。

2、揭示課題：泥公雞。

3、展示公雞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)、總結(jié)公雞的部位和特征。

大公雞由雞頭（雞冠，五官），脖子，雞身（翅膀，尾巴），雞腳四個(gè)部分組成。

4、欣賞瓷公雞圖片。（1）公雞的外形特點(diǎn)（2）公雞的顏色特點(diǎn)

總結(jié)：造型簡(jiǎn)練、夸張，裝飾色彩鮮艷，每一個(gè)地方制作出來(lái)的公雞都不一樣，但包含的意義是一樣的，表示吉祥如意的意思，因?yàn)椤半u”和“吉”讀音相同。

（四）學(xué)習(xí)制作

“小朋友們想擁有一只自己制作的公雞不？好，今天老師就和大家一起用橡皮泥做美麗的泥公雞。”

1、播放公雞制作過(guò)程視頻。

2、步驟：

（1）搓兩個(gè)圓形，一個(gè)小，一個(gè)大，小的做頭，大的做身體。

（2）插上牙簽，把頭固定在身體上。

（3）選擇自己喜歡的顏色，捏出底座、眼睛、嘴巴、上下雞冠、雞尾巴、翅膀。注意細(xì)心點(diǎn)黏貼在頭上和身體上，粘的時(shí)候用力壓一壓，盡量粘牢固。

（4）成型后整理，簡(jiǎn)單的裝飾，檢查是否牢固。

（五）自主實(shí)踐

利用手中的材料，單獨(dú)或合作完成制作活動(dòng)，創(chuàng)作大公雞。提醒學(xué)生注意保持衛(wèi)生整潔和安全。教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，隨機(jī)示范指導(dǎo)。

（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)

以公雞比美的活動(dòng)組織展示交流。

同學(xué)們制作過(guò)程中，積極交流自己的作品，互相學(xué)習(xí)。選出優(yōu)秀作品在全班展評(píng)，請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生上臺(tái)做評(píng)委，評(píng)選最佳制作獎(jiǎng)。

（七）整理結(jié)束 教學(xué)反思：

孩子們?cè)谛蕾p中，容易掌握公雞的各個(gè)部位，藝術(shù)加工的公雞，需要引導(dǎo)欣賞，從而了解藝術(shù)品的造型和色彩特點(diǎn)。在制作過(guò)程中，身體制作難度不大，眼睛，嘴巴等細(xì)致的部位有點(diǎn)難度，也做得比較慢，但孩子們還是會(huì)很認(rèn)真的去做好，培養(yǎng)了孩子們的耐心，細(xì)心和創(chuàng)造能力。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(江西美術(shù)出版社)

1、難忘的童話故事形象

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子？學(xué)生回答。

二、指導(dǎo)繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫，抓住特征，眼睛很大。

3、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

2、印印玩玩

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來(lái)的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、吹吹畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

1.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

2.學(xué)生欣賞、觀察。

二、探究主題

1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的好 3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

5、我的手印畫

教學(xué)目的：

1、了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過(guò)這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。

二、猜一猜

1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來(lái)的。

2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來(lái)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

1、攤開(kāi)手指看一看，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

6、染紙多奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。教學(xué)過(guò)程：

（三）、講授新課。

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。

這里共有2幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺(jué)，形狀仿佛像一把小雨傘；

２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說(shuō)出對(duì)染紙的看法。５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過(guò)程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開(kāi)。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

8、有趣的紙漿畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過(guò)哪些材料?。俊?/p>

二、展開(kāi)：

1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

2.教師提問(wèn)：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？ 3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？ 6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

9.生日快樂(lè)

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想.營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面 教學(xué)過(guò)程：

二、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們班的小朋友 有誰(shuí)知道 一月一日是什么節(jié)日? 五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日 那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”

師：他們的生日過(guò)的多么特殊 多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？

學(xué)生創(chuàng)作 師巡視輔導(dǎo)

10、今天我當(dāng)家

教學(xué)目的：

１、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。

２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？

1、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？。

三、計(jì)劃書展示

計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情： １．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

11、身邊的伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。

三、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？（激發(fā)學(xué) 生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“身邊的伙伴”。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔浚ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友 生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學(xué)生開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來(lái)，并告訴其他學(xué)生自己話的是誰(shuí)，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

12、石頭變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索——交流評(píng)論?？梢杂米儜蚍ǖ姆绞綄?dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開(kāi)教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再展開(kāi)教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察并展開(kāi)聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來(lái)進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的

小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；蛘邅?lái)一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過(guò)程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

13、瓶瓶罐罐穿新衣

教學(xué)目標(biāo)：

1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。

教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣 文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。

1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上 ③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

15、井岡山下種南瓜

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲月，學(xué)習(xí)革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，讓你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看今天誰(shuí)是我們班上的聰明寶貝。

謎語(yǔ)：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬，笑 開(kāi) 朵 朵 大 黃 花，結(jié) 出 個(gè) 個(gè) 大 甜 瓜，兩 個(gè) 娃 娃 扛 回 家。猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《井岡山下種南瓜》。（板書課題，多媒體出示課題。）

一、了解南瓜特征：

1、展示實(shí)物：南瓜

師：老師今天給你們帶來(lái)了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來(lái)？

南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗！果真！這是個(gè)又大又圓的南瓜！

你們實(shí)在太聰明了，一猜就猜到了！

2、找特征：

師：同學(xué)們，你們平時(shí)吃過(guò)南瓜嗎？愛(ài)吃南瓜嗎？

今天老師要來(lái)考考你們，看看你們對(duì)南瓜到底了解多少呢？三個(gè)問(wèn)題：

（1）、南瓜的顏色？(葉子綠，生南瓜皮綠，熟南瓜皮黃，肉黃。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。）（3）、南瓜的味道？（甜甜的，吃起來(lái)軟軟的，很香）

3、多媒體播放南瓜圖片

師：我們一起來(lái)欣賞幾張南瓜圖片吧。

二、欣賞革命短片，學(xué)習(xí)革命精神：

1、多媒體播放紅軍在井岡山吃紅米飯、喝南瓜湯的場(chǎng)景

師：在我們現(xiàn)在的生活中，每天都可以吃到新鮮香甜的南瓜，可同學(xué)們你們知道嗎？在艱苦的革命時(shí)期，對(duì)于那些在井岡山革命的紅軍叔叔而言，每一份食物都是非常珍貴的，甚至有時(shí)能喝上幾口南瓜湯都是一件很幸福、很奢侈的享受。

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段短片，回到革命時(shí)期，感受下紅軍叔叔在井岡山艱苦奮斗的精神。

2、說(shuō)感悟：學(xué)習(xí)革命精神

師：在短片中，你看到了什么？ 看完短片，你有什么感想？

在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時(shí)期，既沒(méi)有可口的食物，也沒(méi)有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅(jiān)持不懈、克服一切困難，堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，最終，取得了革命的勝利。

他們的這種艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三、教師示范：紙塑南瓜

1、展示做好了的南瓜

師：紅軍叔叔在井岡山種南瓜、吃南瓜，我們今天也來(lái)感受下種南瓜的心情，種一回南瓜吧！

老師這有一個(gè)做好了的南瓜，有誰(shuí)知道它是用什么材料做的呢？怎么做的呢？

2、變魔術(shù)，做南瓜

師：老師今天就來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，你們仔細(xì)觀察，看看老師是怎么把一團(tuán)廢舊報(bào)紙變成南瓜的。

（1）、將幾張將幾張廢舊報(bào)紙揉成一個(gè)近似南瓜的球體；（2）、將球體壓緊，并用膠帶把形狀固定；（3）、在球體上粘上一層黃色的彩紙；（4）、在紙上用顏料涂上南瓜的顏色。

師：南瓜做好了，我把它掛到南瓜架上吧！

空空的南瓜架終于有了第一個(gè)南瓜！

四、學(xué)生合作實(shí)踐：紙塑南瓜

師：在桌上的籃子里有做南瓜的材料，同學(xué)們，你們趕緊都手吧，為南瓜架掛上更多的南瓜。

學(xué)生分組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂(lè)短片《井岡山下種南瓜》。

教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指出。

五、作品展評(píng)：掛南瓜

師：同學(xué)們，把你們做好的南瓜放入籃子里，提著你的籃子來(lái)掛南瓜吧！

1、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的造型最有創(chuàng)意？

2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)南瓜的顏色最新鮮好看？

六、課后拓展：變廢為美

師：我們用廢舊的報(bào)紙做了漂亮的南瓜，你知道廢舊報(bào)紙還有什么作用嗎？讓我們來(lái)看看吧！

（變房子、做衣服、當(dāng)帽子、辦展覽、美化生活等等）

我們要學(xué)會(huì)合理利用資源、變廢為美，學(xué)習(xí)紅軍叔叔勤儉節(jié)約的精神，保護(hù)我們的家園。

七、課堂總結(jié)：

師：今天，同學(xué)們和老師一起回到革命時(shí)代，利用廢舊報(bào)紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學(xué)生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚(yáng)紅軍叔叔不畏艱難、堅(jiān)持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第三篇：江西美術(shù)出版社美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

崇明小學(xué)二年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教案

第1課 中外卡通形象

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能可愛(ài)的卡通形象

2.認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象。了解可愛(ài)的卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法

3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受?？蓯?ài)的卡通形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。

2.了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法?？蓯?ài)的卡通形象

3.觀察卡通的“造型與色彩”特點(diǎn)和中國(guó)卡通形象用線勾、平涂著色的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

彩色筆、油棒、剪刀和各種色紙，帶一本自己喜歡的卡通人舞。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1.欣賞教師的示范畫

2.了解老師畫中意境，比較均稱、均衡變化、夸張的美感

二、講授新課

1.課題：可愛(ài)的卡通形象

2.提問(wèn)：

（1）你看到什么？

（2）你最喜歡哪個(gè)卡通人物？為什么？它有什么特點(diǎn)？（色彩、夸張）（3）線條卡通人物與藝術(shù)家表現(xiàn)的卡通人舞各有什么特點(diǎn)和獨(dú)特的擬人的藝術(shù) 手法、美感？

3.教師講授新課：

4.過(guò)程與方法：

①在“說(shuō)一說(shuō)知道的卡通形象和精彩的故事情節(jié)我”造型游戲中，培養(yǎng)想象觀察 能力和造型能力。②在欣賞中、感受藝術(shù)家的想象創(chuàng)造力，提高審美品位。③在裝飾設(shè)計(jì)游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。5.學(xué)生想象與創(chuàng)作：

①.用卡紙、掛力紙等的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。②.用彩色筆繪畫創(chuàng)作。

③.裝飾：添加什么？裝飾什么才能卡通形象“擬人化”和具造型美和色彩美有 裝飾美？

6.感情于態(tài)度：

① 積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。② 能與同學(xué)合作。③ 明確自己的任務(wù)。

三、小結(jié) 評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1.有創(chuàng)意：

2.擬人化：

3.裝飾美：

四、作業(yè)自評(píng)：

①要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡卡通人舞。②能運(yùn)用對(duì)稱、色彩、夸張等手法表現(xiàn)卡通人物。③作品獨(dú)特，與眾不同。

2、趣味水墨

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解水墨漫畫，體味水墨漫畫的趣味性。

2、運(yùn)用看、聽(tīng)、說(shuō)、畫等一系列的方法，以勾斫、皴擦、點(diǎn)染為手段，進(jìn)行水 墨漫畫創(chuàng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)水墨漫畫的欣賞及創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)能力，并能體會(huì) 其帶給我們的藝術(shù)審美享受。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種繪畫技法表現(xiàn)水墨漫畫。

2、能夠大膽、簡(jiǎn)潔富有變化的線條及色塊表現(xiàn)水墨漫畫。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師播放水墨動(dòng)畫片《牧笛》片段。

2、教師提問(wèn)，你看過(guò)這樣的動(dòng)畫嗎？跟你以前看到的動(dòng)畫片有什么區(qū)別？

3、同學(xué)們說(shuō)得都非常好，那你想不想也用水墨的形式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事呢？

5、出示課題：趣味水墨

（一）二、探索知新

1、你以前畫過(guò)水墨畫嗎，知道水墨畫要有什么要求？

2、教師出示先前畫好的水墨漫畫和一張水彩漫畫，提問(wèn)，你覺(jué)得這兩張漫畫 有什么區(qū)別？

3、表現(xiàn)方法不同，水墨漫畫的線條變化更豐富??

4、教師小結(jié)，水墨漫畫在表現(xiàn)漫畫的幽默夸張的同時(shí)，還應(yīng)更注重線條和墨 塊的干濕濃淡變化。

三、演示創(chuàng)作步驟

1、根據(jù)主題進(jìn)行漫畫構(gòu)思。

2、準(zhǔn)備大膽的用墨塊、線條表現(xiàn)漫畫人物及故事內(nèi)容。

3、注意畫面的留白，及墨色的干、濕、濃、淡變化。

四、欣賞創(chuàng)作

1、教師出示大師的水墨漫畫作品及學(xué)生的水墨漫畫作品。

2、學(xué)生比較體會(huì)其中所帶給我們的藝術(shù)審美享受。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己想表現(xiàn)的漫畫主題及表現(xiàn)方法（干、濕、濃、淡）墨色的運(yùn) 用。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作品點(diǎn)評(píng)及展示

1、根據(jù)學(xué)生作品，先進(jìn)行自評(píng)，再由學(xué)生互評(píng)，最后由教師評(píng)。

2、選出較優(yōu)秀的作品貼于展板進(jìn)行展示。

第3課 趣味水墨

（二）教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法;發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對(duì)水墨畫，筆和墨的趣味的興趣。筆和墨的趣味。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

2、畫面構(gòu)圖的虛實(shí)處理。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入筆和墨的趣味

1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)中國(guó)畫沒(méi)有?中國(guó)畫又叫什么畫? 中國(guó)畫又叫水墨畫，是我們中國(guó)特有的一種繪畫形式，它是用特別的宣紙、筆，運(yùn)用墨、水、顏料繪制而成。下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用中國(guó)畫工具畫成的有趣的畫。(出示范畫，學(xué)生欣賞)

2、教師引導(dǎo)欣賞

1)這幅畫上畫了一些什么東西?

2)這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同?

3)這些線又有什么不同?

4)看了這幅畫，你想到了什么?

3、小結(jié)：我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構(gòu)成了一幅非 常有趣的畫，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“筆和墨的趣味”。

二、新授 畫好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

1、講解國(guó)畫的用筆技法。中鋒和側(cè)鋒是中國(guó)畫最基本的用筆技法。

2、示范講解國(guó)畫中最基本的用筆技法。

1)點(diǎn)：濃、淡的區(qū)別。示范：墨色互點(diǎn)。

2)面：(示范)先調(diào)淡色，筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫圓 先調(diào)顏色，筆尖蘸墨側(cè)鋒畫出。先調(diào)墨色，筆尖蘸色側(cè)鋒畫出。指導(dǎo)學(xué)生講出面和點(diǎn)的區(qū)別。(大小、形狀)小結(jié)：國(guó)畫的用墨講究濃淡變化。

3)線 引導(dǎo)學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學(xué)生知道線條的墨色也有濃淡 之分。

小結(jié)：國(guó)畫的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些 變化中體現(xiàn)出來(lái)。

3、結(jié)合音樂(lè)講解構(gòu)圖

1)聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，注意它的節(jié)奏又什么變化?

2)對(duì)照范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與畫面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節(jié)奏可以 用淡墨、細(xì)點(diǎn)和線條來(lái)表示;強(qiáng)烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過(guò)的 線來(lái)表示。

3)小結(jié)構(gòu)圖要領(lǐng)： 四周不要留白，疏密得當(dāng);以墨色為主，彩色為輔。

三、學(xué)生作業(yè)

用點(diǎn)、線、面完成一幅有趣的圖畫，必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化，畫完后根據(jù)畫面取一個(gè)名字。

四、作業(yè)講評(píng)，課堂總結(jié)。

第4 課 神奇的大樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解樹的結(jié)構(gòu)和外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用水墨的繪畫方式完成繪畫作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫出一棵大樹。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木與人類的生存息息相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成畫出一棵大樹。課前準(zhǔn)備：

毛筆、墨水、宣紙、盤子、水、報(bào)紙 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫：樹木砍伐對(duì)環(huán)境的影響。問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆N植樹木？樹木有什 么作用？引導(dǎo)學(xué)生了解樹木與我們的生命息息相關(guān)。

2、欣賞圖片：小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、到最后成了一片大森林。大樹會(huì)開(kāi)出美麗的鮮 花、結(jié)出甜美的果實(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解大樹神奇的作用。

3、揭示課題：神奇的大樹

二、新授

1、出示圖片：不同造型的樹木，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)姿態(tài)各異的樹木，以及樹的基本結(jié) 構(gòu)：主干、枝干、樹葉。

2、游戲：樹的聯(lián)系，出示不同樣式的樹紋、樹葉讓學(xué)生想象可以用什么線、什 么點(diǎn)、什么圖形表圖中的樣式特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想象力，開(kāi)拓學(xué)生思維。教 師并把學(xué)生的表達(dá)在畫中示范，讓學(xué)生具體了解怎么在畫中表現(xiàn)自己的想法。

3、巧手畫樹：老師現(xiàn)場(chǎng)畫出 3 個(gè)不同造型的主干，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樹葉、樹紋、枝 干的添加。后問(wèn)學(xué)生還可以怎樣表現(xiàn)樹葉樹紋？

4、學(xué)生作品欣賞神奇森林中的樹，此環(huán)節(jié)開(kāi)闊學(xué)生眼界，共分 3 層引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)樹的神奇。

1）粗略看一邊。讓學(xué)生在總體影響上有一定了解。

2）細(xì)看個(gè)樹的特征

3）學(xué)生說(shuō)還有哪些神奇的大樹

三、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生分 4 人小組進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)情景百小森林園。

四、展評(píng)

把作品貼在 4 塊展板上，豎立在教室前。學(xué)生自評(píng)：同學(xué)們種了哪些神奇的大樹？ 師評(píng)從 3 個(gè)切入點(diǎn)：造型奇特、枝葉有特色、筆墨技法上變化。

五、拓展 介紹中國(guó)水墨畫的歷史，配樂(lè)欣賞古代水墨畫，看江西名家朱耷的水墨畫。引申 到現(xiàn)代水墨欣賞等。

第5課 昆蟲世界

教學(xué)目標(biāo)

1．了解昆蟲的基本知識(shí)及形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用不同的材料和方法表現(xiàn)昆蟲。

2．在課后學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

3．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中美的事物。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 １．導(dǎo)入。

播放《昆蟲總動(dòng)員》的動(dòng)畫片。在播放前提出問(wèn)題，播放中插入問(wèn)題或解說(shuō)，播 放后做回顧性提問(wèn)。播放前提出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)？他們都在做什么？ 解說(shuō)：各個(gè)昆蟲的名字，從他們的動(dòng)畫中介紹各自的形體特征生活習(xí)性?；仡櫺蕴釂?wèn)：這些可愛(ài)的形象是由誰(shuí)來(lái)扮演的嗎？ ?? ２．播放《昆蟲世界》的科教片。在播放過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)做重點(diǎn)解說(shuō)。什么動(dòng)物才是昆蟲。世界上的昆蟲一共有多少種。我們常見(jiàn)的昆蟲的特點(diǎn)，體貌特征，如對(duì)稱性。??

３． 《昆蟲總動(dòng)員》的動(dòng)畫片和《昆蟲世界》的科教片的對(duì)比學(xué)習(xí)。我們剛才看到的兩段內(nèi)容，哪個(gè)是真實(shí)的？ 動(dòng)畫片是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？ ４． 小結(jié)，評(píng)價(jià)。

５． 布置作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)昆蟲的資料，包括圖片、故事、科學(xué)知識(shí)、兒歌、謎語(yǔ)?? 到花草中去，找一找里面都藏著什么昆蟲并完成下面表格。身邊的小蟲子 名稱 長(zhǎng)像（形狀、顏色、幾之腳、有無(wú)翅 本領(lǐng)、在哪里發(fā) 你 的 疑習(xí)膀）有圖畫或文字描述。

第二課時(shí)

１．導(dǎo)入。

展示學(xué)生收集的資料。展示形式：圖片展示，講故事，當(dāng)小老師講關(guān)于昆蟲的知識(shí)，唱兒歌，猜謎語(yǔ)，講一講你在花草中發(fā)現(xiàn)了什么昆蟲??

２．表現(xiàn)昆蟲。

１）三大法寶 外形 色彩 裝飾（點(diǎn)、線、面）外形（點(diǎn)、線、面）

２）表現(xiàn)材料和方法。繪畫 紙工 彩塑 ??

３．作品展示 要求把自己收集的資料同作品聯(lián)系起來(lái)，邊展示作品邊表演。４． 評(píng)價(jià) 分小組選出昆蟲王國(guó)的各個(gè)角色。國(guó)王?誰(shuí)畫（做）的昆蟲的又快又好。軍師??誰(shuí)知道的知識(shí)最多。王后??誰(shuí)畫（做）的昆蟲的最美。武士??誰(shuí)畫（做）的昆蟲是最厲害的。公主??誰(shuí)講解或表演的最好。

５． 在游戲中結(jié)束課程。板書 昆蟲王國(guó) 三大法寶 外形 色彩 裝飾（點(diǎn)、線、面）

第6課 動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)：

1．應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2．貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng) 審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn) 行制作。

教學(xué)過(guò)程：

1．組織教學(xué)

2．講授講課

1)解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物?

2)導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。

3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。

4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。

5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。

6)研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。

7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

8)展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

第7課 水族館

教學(xué)目的

1．通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析海底世界的造型及色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。教具：海底世界范圖、照片若干。學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課：

1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵 蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底 世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué) 儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底 世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

2、讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《到海底去》一課。

同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？

同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文 上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？

小結(jié)。

海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài) 之極，那么，它們有些什么形狀？

小結(jié)。

同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開(kāi)采海底石油 和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待 了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù) 大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以“色”為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？

因?yàn)轸~兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫魚，同學(xué) 們說(shuō)對(duì)不對(duì)？講解畫“魚”方法，教師示范：

1）畫出魚兒基本形；

2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；

3）添加魚兒身上的花紋；

4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己 喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把畫得最好的“魚”和海底動(dòng) 物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。教師巡視指導(dǎo)。

2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫。

A、師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界 想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：將大幅藍(lán)色圖 畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；O 學(xué)生剪貼魚類；①學(xué)生剪 貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi) 容（如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)情感和 創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

B、讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想 象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可 供借鑒、模仿。

3、教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖 畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配 合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫面最漂亮。

4、啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

6、展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)： 及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

第8課 勇敢的我

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美 情趣和審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品 質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。教學(xué)過(guò)程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?，?師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真 不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師 嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、小結(jié)（每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次 做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就 會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了； 本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。）

3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第 8 課《勇敢的我》。

（二）討論評(píng)述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開(kāi)美術(shù)書第 14 頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）： 解決問(wèn)題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人 物特征）

3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們 勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來(lái)，通過(guò)畫筆，再 一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想 像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評(píng)價(jià)）：

1、同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？

2、看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn) 介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找 別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。

七、課后總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第9課 幸福一家

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察人的形象、動(dòng)作特征，記憶生活中快樂(lè)的事件，并運(yùn)用繪畫形式大 膽表現(xiàn)出來(lái)。能從點(diǎn)滴小事中感受到家庭的溫馨快樂(lè)，理解幸福的含義，學(xué)習(xí)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài) 親人。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)運(yùn)用繪畫的形式大膽讓學(xué)生表現(xiàn)出幸福的一家人。教學(xué)難點(diǎn)：

能從點(diǎn)滴小事中感受到家庭的溫馨快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

讀一讀《我愛(ài)我家》這首詩(shī)，體會(huì)其中的意境。我愛(ài)我家 我愛(ài)天空，因?yàn)橛行切呛筒氏?。我?ài)大地，因?yàn)橛行〔莺王r花。我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦。我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职謰寢?。小朋友們讀的非常棒，這首詩(shī)里都有什么呀？說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，那我們今天的課題就是 《幸 福一家》。

二、欣賞認(rèn)識(shí)

１、讓學(xué)生講一講家人愛(ài)我們的小故事，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作、姿 態(tài)等細(xì)節(jié)。

２、讓學(xué)生欣賞我的作品，說(shuō)說(shuō)這幅作品中有什么呀？他們都在干嗎？他們都在 跳舞，拉小提琴，手口琴，他們沉靜在音樂(lè)中感受著快樂(lè)，多么幸福的一家呀！

3、老師這里還搜集了一些照片，請(qǐng)你們欣賞一下。

三、學(xué)生創(chuàng)作 小朋友們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人是那樣的可愛(ài)、可親、可敬，那么你們 想不想送給家人一個(gè)禮物呢？生：想。師：好，那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一幅《幸福一家》送給家人，看誰(shuí)畫的最好！

1、畫 出與家人經(jīng)歷過(guò)的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一個(gè)快樂(lè)的節(jié) 日；一頓美味的家宴；一段難忘的笑話等。）

2、畫出自己心中希望與家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁寫出自己 想說(shuō)的話。

3、同學(xué)們可以大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼等方法。）大屏幕播放音 樂(lè)。

四、評(píng)價(jià)作品

自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們自己講述作品的內(nèi)容，自己對(duì)作品的看法；說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品 的哪部分?；ピu(píng)：談?wù)剬?duì)別人作品的看法和建議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的故事最有意思，誰(shuí)用的色彩最 漂亮。教師評(píng)價(jià)：從情感上、技法上對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)畫出真情實(shí)感的學(xué) 生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。課后拓展 請(qǐng)同學(xué)們自己為“幸福一家”這幅畫設(shè)計(jì)、裝裱上邊框，送給家人。

五、課堂小節(jié)： 同學(xué)們你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，非常懂事了，知道父母關(guān)心疼愛(ài)我們，為我們的成長(zhǎng)付 出了很多心血，所以，我們要孝敬父母，關(guān)心父母，聽(tīng)父母的話，不任性，不撒 嬌，對(duì)父母有禮貌，做一個(gè)愛(ài)爸爸媽媽的好孩子。同學(xué)們把今天繪畫的作品送給 你的爸爸媽媽，把歡樂(lè)帶給家中的每一個(gè)人。最后播放《我有一個(gè)幸福的家》

第10課 校園趣事多

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能 力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、課件、繪畫工具材料等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1.出示校園圖片。你們知道這是哪里嗎？

這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下 課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。

2.再出示一張照片。

他在干嗎？你會(huì)嗎？還會(huì)什么？

同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到 別人發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？ 讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。

3.同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得 有哪些嗎？想一想，告訴我。學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。

老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事?，F(xiàn)在，就讓 我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事！

4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。

1）這是一張什么照片？記得是什么時(shí)候的事情嗎？這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天 下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們 現(xiàn)在來(lái)跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。

2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看 這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？ 學(xué)生看照片，踴躍回答?！笆菍W(xué)校的畫畫比賽” “是在上學(xué)期舉辦的” ?? 師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和 書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰(shuí)參加了的？ 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是 你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好！

3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問(wèn)題。

5.看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事情?。‖F(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒(méi)有什么有趣事情發(fā)生過(guò)，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。板書：校園趣事多

二、新授

1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問(wèn)題。生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？

2.原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生 活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開(kāi)書 本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學(xué)生打開(kāi)書本，看課本上的范畫。書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？ 學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事 也用畫筆記錄下來(lái)，好嗎？ 作業(yè) 布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者 有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)

1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。

2.師小結(jié)本課。

3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿。

第11課 回家的路上

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的 建筑、景或物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道 我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎 樣記得這些路的？ 學(xué)生討論回答師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出 主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評(píng) 請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展 嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第12課 大嘴巴朋友

教學(xué)目的：

1、通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

2、通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變 階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身 體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng) 特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳 能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種 對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配 上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠 色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法 程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì) 折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做 成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的 部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之 處。

第13課 巧扮文具

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用 品。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工 具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能 力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范作、各種有關(guān)資料。學(xué)具：各種文具、水彩筆、色卡紙或皺紋紙、掛歷紙、雙面膠、剪刀、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示教具“外星人”。

今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是來(lái)自文具星球來(lái)的多多,他想和同學(xué)們 交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具 有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆??）

3、多多：今天我來(lái)這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼?ài)的文具去參加我們文具星球 一年一次的文具舞會(huì)，你們想來(lái)參加嗎？

4、要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！

5、揭題：巧扮文具

二、新授

1、那我們應(yīng)該怎樣做??？ 學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來(lái)的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文 具。這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧 的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進(jìn)行制作。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)練習(xí)時(shí)注意巡視：

1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時(shí)注意安全、3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

四、講評(píng)

看一看你覺(jué)得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡他（哪 里漂亮）？今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很 漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。

第14課 風(fēng)向標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。

2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來(lái)的快意。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。

2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。

2、觀察國(guó)旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。

二、風(fēng)向標(biāo)的含義： 風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。

三、制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。

5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來(lái)指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。

四、注意事項(xiàng)：

1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕 巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。

五、實(shí)踐應(yīng)用：

1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)出自己的感受。

2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。

第15課 紅軍橋

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用不 同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？ 這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。出示瑞金紅軍橋圖片。

1、這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽(yáng)，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方。圖上這 座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一橋。當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他們爬過(guò)茫茫的大雪山，走過(guò)遍布沼澤的草地，還趟過(guò)許多這樣的大河有些河上沒(méi)有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手 造橋。出示圖：

(1)這是紅軍走過(guò)的橋。

(2)這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。

(3)這是有名的盧定橋。

2、圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景 同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無(wú)畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？ 那么請(qǐng)跟老師一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌。

3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來(lái)自己動(dòng)手搭橋，好不好？ 新課 那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？ 老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

4、邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：橋是由哪幾部分組成？

5、出示老師搭的橋

我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又 是什么樣子的。

搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生； 有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合作。生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。作品展示 逐組點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)，照相留念?？偨Y(jié) 今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺(jué)得你 們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后 的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。

第16課 五月五 過(guò)端午

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在 解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有 2000 多年的歷史，又 稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活 動(dòng)。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷 “端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵?得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還 不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕 投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái) 紀(jì)念屈原。” 提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng) 的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形 狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌 “五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?/p>

3、老師示范

1）將紙杯剪開(kāi)；

2）用膠水粘好；

3）用吸管做船槳；

4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

1）把紙裁成長(zhǎng)方形；

2）連續(xù)折成三角形。

3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品 填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之 間的友誼賽。

第17課 畫青花

教學(xué)目的：

1、初步了解青花瓷的制作過(guò)程和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、畫的方法，制作對(duì)稱形的“青花”，體驗(yàn)它獨(dú)特的美。

教學(xué)方法： 故錯(cuò)法

教學(xué)重難點(diǎn)： 豐富學(xué)生對(duì)于對(duì)稱圖案、花紋的繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：折、剪、畫的工具和材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，課前吳老師先請(qǐng)同學(xué)們看一段音樂(lè)短片，（播放音樂(lè)周杰倫《青 花瓷》，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)一起唱。）

2、師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌都非常的熟悉，這是首什么歌??？（青花瓷）那短 片里的舞蹈表現(xiàn)的是什么?。浚憧吹恼孀屑?xì)，你真善于觀察）

3、青花瓷不僅是我們的家鄉(xiāng)江西景德鎮(zhèn)最有特色的一種傳統(tǒng)工藝品，更是 中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)文化瑰寶之一?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)這美麗的青花的世界吧！（板 書）

二、認(rèn)識(shí)了解

1、想了解這些美麗的瓷器是如何形成的嗎，請(qǐng)看短片？

2、青花瓷最早發(fā)現(xiàn)于唐朝，至今已有一千多年的歷史。

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，她手中拿的這個(gè)碗和旁邊那個(gè)有什么區(qū)別？生：蘭色 的。師：觀察的真仔細(xì)，這個(gè)啊，就是蘸釉后以高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)的藍(lán)色花紋，我們稱 它為“青花”?？吹搅税桑覀兠利惖拇善骶褪沁@樣形成的。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型、圖案的青花瓷。你們猜猜它們最后做出來(lái)會(huì)是什么樣子呢？猜不到吧，我們一起去看一看，這些美麗的青花瓷，1 有的瓶口小小，造型優(yōu)美，象個(gè)穿

花裙的小姑娘；2 還有這個(gè)，它象什么？（象個(gè)葫蘆）還有的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，肚 ；3 子大大的，象個(gè)車輪；

4、還有這個(gè)矮胖子，有趣極了還有的，從頭到腳都是一 樣大的。

三、教授制作

1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些青花瓷兩邊都是（一樣的）那兩邊一樣的是什么圖形？（對(duì)稱）它們好看吧，現(xiàn)在吳老師來(lái)教大家一招，把對(duì)稱的外形做出來(lái)。老師與學(xué)生共同 示范：瞧，老師手中拿張紙，將紙對(duì)折，師示范剪同學(xué)們一定要沿著邊剪才不會(huì)浪費(fèi)。同學(xué)們注意了，我們剪的時(shí)候一定要比著封口的出剪，否則就會(huì)D、同學(xué)們你們看我們的青花瓷完成了嗎？青花的圖案有花卉植物，有飛鳥走獸、以及人物等，大部分青花是白底藍(lán)花，有的是藍(lán)底白花。那我們可以用什么樣的方法來(lái)裝飾花瓶呢？生說(shuō)生范表現(xiàn)環(huán)節(jié)：分工合作，小隊(duì)表現(xiàn)作業(yè)

1、光說(shuō)不練假本事，我要舉辦一場(chǎng)“青花瓷拍買會(huì)”，出現(xiàn)板書。拍賣的物品就 是各組制作的青花，由于時(shí)間原因，我請(qǐng)同學(xué)們采用分工合作方式來(lái)完成。請(qǐng)各 組先商量你們打算如何分工合作，其他組準(zhǔn)備好了嗎，希望每組做的又快又好？大家有沒(méi)有信心做好？好，現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取 工具和材料。

2、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)展示交流 將同學(xué)們的作品都擺到“展示架”上。同學(xué)們紛紛踴躍購(gòu)買自己喜歡的 “青花瓷” 作品，看看哪組同學(xué)的作品最受歡迎。同學(xué)們，這些美麗的青花瓷就是來(lái)源于我們的生活，運(yùn)用到生活中去的，裝 飾美化我們的生活，給我們帶來(lái)美的享受，瓷器的英文名叫 China，China 就是 中國(guó)，讓家鄉(xiāng)里的這些美麗藍(lán)白的瓷器代表著我們中國(guó)走向世界。

第18課 我是小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)重點(diǎn)：

能將以前學(xué)過(guò)地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)繪制宣傳畫、垃圾 筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)緊扣主題。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片、文字資料

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

美麗的城市、美麗的花園、快樂(lè)的我是其中的一員，鳥兒是我們 的朋友，花兒向我們招手。讓我們來(lái)做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小公民在做什么？ 學(xué)生討論。師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來(lái)嗎？請(qǐng) 你填一填新聞?wù){(diào)查表。時(shí)間 地點(diǎn) 文明行為 不文明行為

2、欣賞圖片 出示圖片 師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰(shuí)畫出的文明行為生動(dòng)？ “圖 1 小公民幫盲人過(guò)馬路，圖 2 小公民保護(hù)環(huán)境，圖 3 小公民愛(ài)護(hù)小鳥?！币?導(dǎo)構(gòu)思

3、引導(dǎo)構(gòu)思 “你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來(lái)表現(xiàn)文明小公民呢？”

4、布置作業(yè) 把你調(diào)查好的人和事畫下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè) 展示

三、小結(jié)：聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說(shuō)的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè) 人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來(lái)變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。

板書設(shè)計(jì)：

第 18 課 我是小公民 保護(hù)環(huán)境 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 幫助他人

第 二 課時(shí)

一、導(dǎo)課

在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片 提問(wèn)：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌

1）設(shè)計(jì)提示語(yǔ) 如：請(qǐng)節(jié)約用水！

2）制作牌面 出示垃圾筒范例

3）把紙盒做成筒身。

4）裝點(diǎn)圖案和文字。

5）設(shè)計(jì)卡通人物。

3、布置作業(yè) 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)

4、講評(píng)作業(yè)，展示

三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

第 18 課 我是小公民

四、作業(yè)： 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

第四篇：江西美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第1課 難忘的外國(guó)童話故事形象 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對(duì)童話故事形象藝術(shù)有所了解。

2、通過(guò)圖1片欣賞，感受童話故事形象的特點(diǎn)。

3、學(xué)生能夠用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)童話故事中的形象。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)：出示灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？ 生：《格林童話》 師：你還知道哪些格林童話？

小結(jié)：同學(xué)們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時(shí)代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問(wèn)世以來(lái)，贏得了小讀者的喜愛(ài)。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。

那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。

三、教學(xué)流程

1、欣賞交流：

交流與展示師生收集的童話故事形象的資料，欣賞形象圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？ 師：說(shuō)得不錯(cuò)。你能說(shuō)說(shuō)它們給你怎樣的感受嗎？

3、課堂討論

童話故事形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。童話故事形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？

在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)：

欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？ 通過(guò)怎樣的表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想象先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。

5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

6、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下你的畫，你喜歡誰(shuí)畫的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)童話故事中的形象。教學(xué)過(guò)程：

1、交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的童話故事形象？

2、可以根據(jù)自己的想象先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。

3、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

4、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下你的畫，你喜歡誰(shuí)畫的，為什么？ 展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、造型多樣的生活用品

一、教學(xué)目的

1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)。

2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。

3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。

二、教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。

三、教具準(zhǔn)備

教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?/p>

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入 新課

啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開(kāi)始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞

（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)稿畫出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計(jì)》一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來(lái)設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？

3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非?。?）有一定的創(chuàng)意。

3、畫房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程。

2、對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。

3、收集不同的民居圖片的資料等。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視野，了解人類居住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、中國(guó)民居系列圖像資料。

2、不同民居相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。

2、出示課題：畫房子

3、看一看：

讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說(shuō)一說(shuō)：

提問(wèn)：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的民居風(fēng)格特點(diǎn)。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到陜北人民的喜愛(ài)？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居為什么是黑瓦白墻??？

7、老師課堂小結(jié)。

1、1、放好工具、靜息。

2、聽(tīng)老師講課題。

3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學(xué)生說(shuō)出自己收集的房子特點(diǎn)等。

5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學(xué)生分組討論老師提出各種問(wèn)題。

7、認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。課后小記：

4、春夏的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)

用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。教學(xué)用具 課本圖片、多媒體圖片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、打開(kāi)書第8頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同。

3、分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）問(wèn)題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《春天來(lái)了》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏日集市》作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，展現(xiàn)了夏天的生命?！恫珊苫ā樊嬅嬷饕褂昧司G色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

寫完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)。

5、蟲蟲世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲，了解它們的共有特征,欣賞自然界中的美。

2、能運(yùn)用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握昆蟲的外形,色彩的對(duì)稱特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲圖片、范作、各種有關(guān)資料。

學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入 游戲：猜謎語(yǔ)

師：身穿花衣愛(ài)打扮, 一對(duì)翅膀光閃閃, 不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞, 花叢里面跳得歡。（蝴蝶）

師：尖細(xì)嘴長(zhǎng)尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來(lái)吸血樂(lè)。（蚊子）

師：脫掉外套，爬上樹梢，不懂裝懂，硬說(shuō)知道。（知了）

師：小朋友們真聰明，我們剛剛說(shuō)的那些都是什么呀？（昆蟲）師：那你們還知道哪些昆蟲呢？ 生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲、七星瓢蟲?? 師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中??）

師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆蟲世界吧?。?）揭題：昆蟲世界

二、授新

在昆蟲世界里有幾百萬(wàn)種昆蟲，有的有翅膀，有的沒(méi)有，有的是益蟲，有的是害蟲。（1）出示各種昆蟲的圖片

師：看看老師帶來(lái)的這些昆蟲朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些是益蟲，哪些是害蟲？

生：益蟲：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶； 害蟲：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子

我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲主要有哪幾部分組成？（昆蟲通常分為頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，形狀各異，色彩豐富）

小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大）像這樣左右一樣大小，我們稱它為：對(duì)稱（2）講解步驟：（邊示范邊板書和配色方法）示范一：

老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。板書：一想

先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。板書：二畫

要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰(shuí)能告訴老師？（不知道吧，老師來(lái)教你），先將紙對(duì)折，再畫一只翅膀、蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（2對(duì)）2對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大一對(duì)?。┌鍟喝?/p>

沿著鉛筆線剪下來(lái)，用剪刀的根部一直剪下來(lái)，剪時(shí)慢慢剪，注意安全，別剪著小指頭。板書：四拼貼

貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。師：你看這只蝴蝶看見(jiàn)小朋友聽(tīng)講很認(rèn)真就飛到這，看見(jiàn)這位小朋友很可愛(ài)落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中）示范二：（蜻蜓）

師：我們還可以用什么材料做呢？ 生：皺紋紙、掛歷紙??

師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì)又長(zhǎng)，蝴蝶短、胖?。僮屑?xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。┻x用包裝紙做翅膀。

三、出示其他作品

師：老師還帶來(lái)了幾位昆蟲朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？ 生：包裝紙、塑料袋??

師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：

好，我們做一只自己喜愛(ài)的昆蟲，做之前，我們分成二小組進(jìn)行比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰(shuí)的昆蟲最先到達(dá)我們的大花園。

練習(xí)時(shí)注意巡視：

1、復(fù)習(xí)剪的步驟、2、畫的大小、3、選不同的顏色不同的搭配、4、剪對(duì)稱先對(duì)折，注意安全、5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

五、講評(píng)：

1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡片粘它旁邊。

師：說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別???

2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲花園”，花兒和昆蟲都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些美麗的事物，并多多用手中的畫筆，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

6、動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課(1)解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。

(6)研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

7、水族館

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。并從中感知 人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。

2．運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

3、在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。

2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。今天，我們就去水族館看一看。2．讀畫：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)課本中的作品各有什么特點(diǎn)。

3、小結(jié)：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼??在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞教師課外收集來(lái)的水族館范圖、照片若干。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海底的顏色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。海水的顏色有什么變化？（一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

（三）課堂練習(xí)與作業(yè)：

1、以“色”為主，學(xué)畫海底動(dòng)物。

講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。學(xué)生可模仿教師畫“魚”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。

8、《勇敢的我》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情感導(dǎo)入：

1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常。可如果不去勇敢地面對(duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。

3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。

（二）討論評(píng)述（欣賞）：

1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開(kāi)美術(shù)書第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

解決問(wèn)題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）

仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來(lái)，通過(guò)畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

（四）展示交流（評(píng)價(jià)）：

1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來(lái)讓我看看，好嗎？

2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

3.教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。

七、課后總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

9、幸福一家 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)家人，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞

課堂上使用音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。

歌曲《吉祥三寶》通過(guò)歌詞 我們就是幸福快樂(lè)的一家，很自然的導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福 揭示課題 《幸福一家》

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：你有過(guò)幸福的感覺(jué)么？你最幸福的時(shí)刻是和誰(shuí)在一起呢？

生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。

2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開(kāi)心最幸福的莫過(guò)于與家人在一起生活。

那么在生活中肯定有許多開(kāi)心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？ 讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？

3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光）

引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來(lái)的幸福瞬間，還有很多幸福的記憶我們來(lái)不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢牢的記在腦海里。我們可以用另外一種方法將他們保留，你們想的到么

生：記在腦袋里 回家畫在美術(shù)本上 師：真聰明。

你們看今天胡老師也帶來(lái)很多小客人，他們也要與我呢吧二《7》班的小朋友一塊分享幸福。

4、展示學(xué)生作品 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家

可運(yùn)用各種不同的繪畫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫出自己想說(shuō)的話。

2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

（通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表?yè)P(yáng)畫出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）

3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》??

四、課后拓展

1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期合理的為我們安排各種娛樂(lè)與學(xué)習(xí)，在身邊無(wú)微不至照顧我們。（父母的愛(ài)無(wú)處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。）

2、那么我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)他們呢？ 生：聽(tīng)爸媽的話

3、師：小朋友都說(shuō)的很好

師：那么，讓我們一塊來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的。

4、播放短片《媽媽洗腳》

師：我們都有一個(gè)溫暖的家 我們要愛(ài)自己的家人，愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家里的每一個(gè)人。

通過(guò)短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人。

5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福美滿的家拍拍小手吧 歌曲《幸福拍手歌》

10、校園趣事多 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)畫一畫校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái) 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1.出示校園圖片。師：你們知道這是哪里嗎？ 生：我們的學(xué)校。

師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情發(fā)生。2.再出示一張照片。師：他在干嗎？ 生：踢毽子。

師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？ 生：跑步、走獨(dú)木橋??

師：同學(xué)們會(huì)的真多，會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，那在做這些事的時(shí)候，自己或者看到別人發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？ 讓學(xué)生討論后說(shuō)出來(lái)。

生：我看到有人早跑步的時(shí)候沒(méi)看前面就摔倒了。生：我自己轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)了400多下都沒(méi)有掉下來(lái)。生：??

3.師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎？想一想，告訴我。學(xué)生回憶、討論，嘗試性的回答。

生：學(xué)校舉辦過(guò)電腦比賽，很多同學(xué)都參加了。生：還舉行過(guò)拔河比賽?? 學(xué)生述說(shuō)后老師可補(bǔ)充完善整件事。師：同學(xué)們記得真多，還有沒(méi)有？ 生：記不起來(lái)了。

師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校的事。現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想到的事！

4.讓學(xué)生看照片、觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。（1）師：這是一張什么照片？ 生：很多人在操場(chǎng)上，在跳操。師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？ 生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。

師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，那時(shí)候每天下了第一節(jié)課同學(xué)們都要到操場(chǎng)上來(lái)跳操，是不是?，F(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！學(xué)生起立，師生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，老師小結(jié)，出示第二張照片。

師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看這一張照片，這又是什么時(shí)候的事？ 學(xué)生看照片，踴躍回答?！笆菍W(xué)校的畫畫比賽” “是在上學(xué)期舉辦的”??

師：對(duì)，這張照片照的是上學(xué)期舉辦的 “青青校園書畫藝術(shù)節(jié)”。其中有繪畫和書法，有很多同學(xué)都參加了，你們有誰(shuí)參加了的？ 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎(jiǎng)呢！生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿，很多動(dòng)物在一起玩，它們很開(kāi)心。生：?? 師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這節(jié)事帶來(lái)的樂(lè)趣，就非常好！

（3）出示第三張照片，學(xué)生觀察，回答問(wèn)題。??

5.師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多有趣的事情?。‖F(xiàn)在我再請(qǐng)同學(xué)們討論一下，還有沒(méi)有什么有趣事情發(fā)生過(guò)，現(xiàn)在的。學(xué)生再次討論。

師板書：校園趣事多 新授

1.學(xué)生討論完后，回答老師提出的問(wèn)題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級(jí)的學(xué)生在那里打籃球。生：我們?nèi)チ嘶顒?dòng)中心，在那里我們學(xué)習(xí)包餃子，我還吃了好多餃子。

師：你現(xiàn)在會(huì)包餃子了嗎？ 生：會(huì)。生：?? 老師小結(jié)。

2.師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學(xué)校的校園趣事嗎？我們打開(kāi)書本，看看他們的校園生活多么的有趣。讓學(xué)生打開(kāi)書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么？ 學(xué)生觀察畫中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。

生：我看到了有一個(gè)男的在拉小提琴，其他人都在聽(tīng)他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。師：他們的校園生活也很豐富有趣，那么我們也和他們一樣，把我們的校園趣事也用畫筆記錄下來(lái)，好嗎？ 作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫要求，師巡回指導(dǎo)，期間可展示學(xué)生畫的好的或者有特點(diǎn)的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

1.學(xué)生畫好后，展示其作業(yè)，讓生說(shuō)說(shuō)自己畫的內(nèi)容是什么，介紹自己的作品。2.師小結(jié)本課。

3.師可收集一些作業(yè)制成一個(gè)小冊(cè)子，整理成一個(gè)校園趣事事件簿

11、回家的路上 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生能夠利用各種材料，通過(guò)撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題

1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手？

3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺(jué)得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

（二）發(fā)展階段

1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車??）

2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車??）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（課件）

我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具，還能在哪些路上見(jiàn)到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼??）

5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（三）作業(yè)階段 這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來(lái)的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

要求：

1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

（注：也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫

12、大嘴巴朋友 教學(xué)目的：

1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。一，組織教學(xué)。二，講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書課題）

2.讀畫：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它 的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。

表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

13、文具的家 教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)造型新穎的文具用品。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，以及變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1

一、出示教具“外星人”

師：今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是來(lái)自文具星球來(lái)的多多,他想和同學(xué)們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？（橡皮、鉛筆、水彩筆??）

3、多多：今天我來(lái)這里是想邀請(qǐng)大家?guī)夏銈冃膼?ài)的文具去參加我們文具星球一年一次的文具舞會(huì)，你們想來(lái)參加嗎？

4、師：要去參加舞會(huì)了，這就需要我們小朋友幫助你的文具好好的打扮一下！

5、揭題：文具的家

二、新授

1、師：那我們應(yīng)該怎樣做??？

學(xué)生相互討論，如何利用自己所帶來(lái)的廢棄紙盒或其它物品制作新穎別致的文具。

師: 這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝辍⒂猛旰?，往往是一扔了事，其?shí)我們可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。

2、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料及方法。

3、教師示范，進(jìn)行制作。

三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)時(shí)注意巡視：

1、選不同的顏色不同的搭配、2、用剪刀時(shí)注意安全、3、作業(yè)干凈，膠水粘牢固、6、紙屑不能亂扔。

四、講評(píng)

師：看一看你覺(jué)得舞會(huì)里哪個(gè)文具打扮的最漂亮，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡他（哪里漂亮）？

生：顏色搭配很漂亮，造型很特別???

教師總結(jié)：今天我們的小朋友這個(gè)設(shè)計(jì)師都做得很好，都把你們的文具打扮的很漂亮，希望課后同學(xué)們利用身邊多余的材料，在設(shè)計(jì)幾種不同的學(xué)習(xí)用品。

14、風(fēng)向標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。

2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。

3、嘗試、探究合理的方法制作。

4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來(lái)的快意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。

2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備：

1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放飛”。

2、觀察國(guó)旗、樹葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。

（二）風(fēng)向標(biāo)的含義：

風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專門測(cè)風(fēng)向的一種儀器。

（三）制作步驟：

1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。

2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。

3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。

4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。

5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來(lái)指方向。

6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。

（四）注意事項(xiàng)：

1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例。基座要做得穩(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)桿也一定要固定。

（五）實(shí)踐應(yīng)用：

1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)出自己的感受。

2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。

15、創(chuàng)意小書擋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握設(shè)計(jì)的基本方法。

2、通過(guò)欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書擋方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過(guò)許多的書，今天我們一起來(lái)制作小書擋。

2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）

3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)小書擋，教師展示課題：

15、創(chuàng)意小書擋

二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生小組討論設(shè)小書擋要注意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？——學(xué)生討論交流，回答問(wèn)題。

5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

三、創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書擋。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。

五、課后拓展：

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做小書擋，課前把相關(guān)的材料帶好。

教學(xué)小結(jié)： 本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形式的小書擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、制作我的小書擋。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。

16、紅 軍 橋 目的要求：

認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？ 這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。

1、出示瑞金紅軍橋圖片（圖1）

師：這幅圖畫的是我們江西瑞金的武陽(yáng)，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一橋。

2、當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他們爬過(guò)茫茫的大雪山，走過(guò)遍布沼澤的草地，還趟過(guò)許多這樣的大河（邊講解邊出示課件，圖2—圖4）。

3、有些河上沒(méi)有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手造橋。出示圖5：這是紅軍走過(guò)的橋

圖6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板 圖7：這是有名的盧定橋

圖8：圖上畫的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景

4、同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無(wú)畏的精神值不值得我們向他們學(xué)習(xí)？

5、那么請(qǐng)跟老師一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌（圖9）

6、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士，也來(lái)自己動(dòng)手搭橋，好不好？

二、新課

1、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。▓D10—圖20）邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。

3、看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：橋是由哪幾部分組成？（圖21）

4、出示老師搭的橋 我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄桿和橋面。待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么做橋面，欄桿又是什么樣子的。

5、搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生；

有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合作。

6、生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。

三、作品展示

逐組點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)，照相留念。

四、總結(jié)

今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海里，老師覺(jué)得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成任務(wù)，老師相信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。

17、過(guò)端午

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！?提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌

“五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?/p>

3、老師示范

（1）將紙杯剪開(kāi)；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

（1）把紙裁成長(zhǎng)方形；2）連續(xù)折成三角形。（3）按折印來(lái)做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作

（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。

（2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品 填寫意見(jiàn)卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。

18、畫青花紋飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程及歷史特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)青花瓷不同造型及圖案的欣賞，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)美感的理解。2.運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出不同造型的青花瓷，以及青花的圖案裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：

了解青花瓷的制作工藝、歷史特征、不同造型與圖案的寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、畫的制作方法，繪出美麗的青花瓷。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜一猜導(dǎo)入新課

1.今天老師上課為大家來(lái)敲奏一點(diǎn)樂(lè)曲，看看誰(shuí)能猜出我是用什么敲出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)瓷器的聲音，讓學(xué)生猜一猜。

2.展現(xiàn)青花瓷實(shí)物，小朋友們，這個(gè)白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老師就將帶大家進(jìn)入一個(gè)美麗的青花世界。大家知道嗎？青花還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)故事呢，在很久以前，人們做出來(lái)的陶瓷是沒(méi)有顏色的，有一個(gè)叫做青花的小姑娘，她為了采集到可以化為漂亮顏色的材料，獨(dú)自到一個(gè)山上去找礦，秋去冬來(lái)，時(shí)間一下子就過(guò)去了三個(gè)月，這個(gè)小姑娘終于在一座倒塌的碳窯里發(fā)現(xiàn)了各種各樣的料石，可是小姑娘卻由于辛苦和寒冷凍死在了山上，她采回來(lái)的料石被磨成了顏料，畫在胚胎上，就成了現(xiàn)在這樣清脆欲滴的藍(lán)色花紋。

二、了解青花瓷的制作工藝及歷史特征

1.小朋友們知道這美麗的青花花瓶是怎樣制作出來(lái)的嗎？（課件展示泥胚制作視頻）你們可別小看這樣一個(gè)青花瓷瓶，它可是要工作人員經(jīng)過(guò)幾道復(fù)雜的工藝才能制作出來(lái)的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用鈾上色，經(jīng)過(guò)高溫1300左右燒制出來(lái)，因?yàn)檫@種鈾色經(jīng)過(guò)高溫?zé)埔院蟪尸F(xiàn)出藍(lán)色，習(xí)慣上我們把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我們國(guó)家可是有著幾千年的歷史了，早在離我們幾千年前的唐朝時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了青花瓷了，到了元朝，人們就開(kāi)始在瓷器上繪畫些好看又吉祥的花紋了，青花瓷上開(kāi)始出現(xiàn)了美麗的植物、風(fēng)景或者是人物故事呢。到了后來(lái)的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。在這個(gè)時(shí)候，人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（課件展示各年代青花瓷圖片）。在青花的歷史中，我們江西景德鎮(zhèn)的瓷器是最有代表性的了，它享有“中國(guó)瓷都”的稱號(hào)。

三、欣賞美麗的青花瓷

1.老師這里還有許許多多美麗的青花瓷，它們有著素氣典雅的色彩、圖案，還有各種不一樣的外形。我們一起來(lái)看一下，多媒體課件展示各種不同的青花瓷。2.在欣賞過(guò)程中，老師對(duì)其不同的造型和圖案進(jìn)行講解： 這些美麗的青花瓷，有的瓶口小小的，身子長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常的秀氣，青花花瓶在外型上左右對(duì)稱，和諧，富有美感。有的罐子肚子大大的。

19、剪窗花

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、合作學(xué)習(xí)評(píng)比表（黑板右側(cè)）

2、兒歌中提到的各種窗花圖案。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對(duì)蝴蝶，問(wèn)：看見(jiàn)老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？

2、同學(xué)們，實(shí)話告訴你，我的剪紙本領(lǐng)不算高，不過(guò)，老師認(rèn)識(shí)一位真正的剪紙大師，同學(xué)們想不想見(jiàn)見(jiàn)她？

（課件：插圖）你們看，她來(lái)了。原來(lái)她就是這位老奶奶。她正在干什么？

3、指名說(shuō)。

4、哦，她們?cè)诩舸盎ǎ隳苷f(shuō)出“窗花”這個(gè)詞，說(shuō)明你早就讀過(guò)課文，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，那你知道什么是窗花嗎？（像這些貼在窗戶上、床頭，用來(lái)美化居室的剪紙作品就叫窗花。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。

二、讀背兒歌

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，聽(tīng)老師讀兒歌，小朋友可要好好聽(tīng)，聽(tīng)完了要當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)老師讀得好不好。

2、指名評(píng)一評(píng)。

2、謝謝同學(xué)們給我這么高的評(píng)價(jià)，老師再讀一次給大家聽(tīng)，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可以小聲跟著老師一起讀。

3、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個(gè)句號(hào)？現(xiàn)在，老師讀一句，同學(xué)們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯(cuò)了啊！師讀一句，生讀一句，反之再來(lái)一次。

4、（課件：整首兒歌）和老師一起邊拍手邊讀。

5、生二人一組，面對(duì)著面，雙手對(duì)擊，讀（或背）一次兒歌。

三、認(rèn)讀字詞

1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過(guò)，我知道咱們班的孩子還有一個(gè)更了不起的本領(lǐng)，那就是生字認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，現(xiàn)在，請(qǐng)你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長(zhǎng)得什么樣，比如：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學(xué)習(xí)的小孩，這樣我就記住 了“窗”字。你也來(lái)試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們?cè)俳涣鹘涣?，看誰(shuí)記字的方法多，方法好。

2、起立讀生字，誰(shuí)讀得好就可以當(dāng)小老師。

3、請(qǐng)小老師帶讀生字。

4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記字的。

5、學(xué)生自己再讀一遍生字，有不認(rèn)識(shí)的字向小伙伴請(qǐng)教。

6、開(kāi)火車讀生字。

7、去掉拼音讀生字（齊讀、分男、女生讀。）

8、小組合作學(xué)習(xí)，檢查讀生字情況。

合作學(xué)習(xí)要求：

（1）四人小組內(nèi)按順序每人讀一次生字。

（2）如果有不會(huì)讀的同學(xué)，會(huì)讀的同學(xué)負(fù)責(zé)把他教會(huì)。

（3）再聽(tīng)他讀一次生字。

（4）如果四個(gè)同學(xué)都會(huì)讀了，就回座位坐好。

（合作時(shí)教師注意觀察，最先安靜且紀(jì)律較佳的小組，獎(jiǎng)小紅旗一面；最先完成的三個(gè)小組獎(jiǎng)小紅旗一面。）

合作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)：

請(qǐng)每組4號(hào)同學(xué)代表本組，依次抽讀生字6個(gè)。全會(huì)讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但如果課后能夠主動(dòng)找老師讀，且讀得好，可以得到一個(gè)小禮物。

評(píng)價(jià)各組得紅旗情況，評(píng)出最佳小組3個(gè)。（文明、效率、學(xué)習(xí)成果三個(gè)緯度評(píng)價(jià)）

四、理解兒歌

1、同學(xué)們的笑臉真是可愛(ài)，你們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到開(kāi)心呀？（是的。）老師也跟你們一樣，一念這首兒歌就開(kāi)心，為什么呢？因?yàn)?，兒歌里的小女孩剪窗花的時(shí)候，正是快要過(guò)年的時(shí)候，一到要過(guò)年時(shí)，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、打掃房屋。要過(guò)年了，你開(kāi)不開(kāi)心？還有，小女孩小小年紀(jì)，就能跟著奶奶學(xué)剪窗花，就學(xué)會(huì)了剪窗花，真是件讓人高興的事情，對(duì)不對(duì)？老師讀的時(shí)候，仿佛自己就是那個(gè)小女孩，心里可高興了。小朋友，你如果就是那個(gè)小女孩，你會(huì)怎樣讀這句話？（課件：小剪刀??）

2、小朋友，你們誰(shuí)會(huì)騎單車？誰(shuí)會(huì)洗碗？誰(shuí)會(huì)疊被子？當(dāng)你說(shuō)“我會(huì)”的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你就用這樣的心情，讀讀這句話！

3、“我學(xué)奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。（很好，你讀的是這句（課件：剪梅花??））

4、從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對(duì)喜鵲（貼在黑板上）。怎樣就叫一對(duì)喜鵲呢？這樣叫一對(duì)嗎？（出示一只喜鵲），怎樣叫一對(duì)？要有兩只才能叫一對(duì)。（出示兩只喜鵲）小手能說(shuō)一對(duì)嗎？不能，耳朵呢？可以說(shuō)一對(duì)。所以，能不能說(shuō)完全是一種習(xí)慣，就像紅旗我們說(shuō)——一面紅旗，牛我們說(shuō)——一頭牛，馬我們說(shuō)——一匹馬。耳朵我們可以說(shuō)一對(duì)。但是眼睛、手我們只能說(shuō)一雙。

5、小女孩剪了一對(duì)喜鵲，這是一對(duì)什么樣的喜鵲呢。讓我們來(lái)看一看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽(tīng)的樣子，說(shuō)：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽(tīng)到了什么聲音？（唧唧喳喳的聲音）用課文里的一個(gè)詞就叫——（叫喳喳）喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看！

7、跟著老師把這句話讀一讀。

8、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國(guó)民間有這么一種觀點(diǎn)：認(rèn)為喜鵲是一種吉祥的鳥，能給人帶來(lái)歡喜和好運(yùn)。所以小女孩剪對(duì)喜鵲，是希望給她們家?guī)?lái)歡樂(lè)。（板書：歡樂(lè)）

9、咱們?cè)賮?lái)讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)小女孩剪喜鵲時(shí)的這種心情。

10、我還剪了些什么？（雞、鴨、鯉魚。）有雞、有鴨、還有鯉魚，如果你一定樂(lè)壞了。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句，讓大家知道你也樂(lè)壞了？（課件：剪只雞??）

11、你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？

（魚和余同音，大紅鯉魚表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板書：富裕）

12、原來(lái)，大紅鯉魚代表著吉祥富裕，你們誰(shuí)想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰(shuí)能把高興的語(yǔ)氣讀好！

13、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家！（課件：大紅鯉魚??）

14、小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？（胖娃娃）你剛才讀到“哦！”時(shí)，感覺(jué)到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢！如果你是小女孩，一定也非常開(kāi)心！讓我們來(lái)和小女孩一起開(kāi)心。齊讀——

15、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這首兒歌越來(lái)越熟悉了。看著黑板（教師手指板書），相信大家一定能夠把兒歌背出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧——

過(guò)渡語(yǔ)：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們分明感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對(duì)美好生活的向往，她希望家里越來(lái)越歡樂(lè)、富裕，日子越過(guò)越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增添喜慶的氣氛，它還是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能夠表達(dá)人們的一些美好愿望！讓我們來(lái)欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達(dá)什么愿望呢。

五、拓展延伸

課件展示剪紙作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康！

迎春接福：中心是“?！弊?，周圍是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點(diǎn)把春迎進(jìn)家門，把“?！庇M(jìn)家門。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年里每個(gè)季節(jié)都能平平安安。

吉祥如意：正中一只大公雞，右邊一個(gè)如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是希望新的一年吉祥如意，財(cái)源滾滾。

師：這些作品給你什么印象？你想學(xué)嗎？知道跟誰(shuí)學(xué)嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書本學(xué)，也可以跟身邊的人學(xué)。咱們將在班上設(shè)一個(gè)“剪紙作品展示欄”，每個(gè)小朋友都可以把自己的作品交給老師，老師再把它貼到“展示欄”里，然后邀請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)、學(xué)校的老師、校長(zhǎng)來(lái)欣賞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、出示生字卡片。

2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

二、指導(dǎo)書寫

1、指名讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。

3、學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、學(xué)生臨寫。

5、反饋糾正、評(píng)議。

6、學(xué)生在寫字本上寫兩個(gè)。

7、展示作業(yè)。

（1）教師把寫得最工整、漂亮的6本作業(yè)給全班同學(xué)傳閱（每組一本）。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生相互把寫得最好看的字給同伴欣賞。

三、課堂作業(yè)

每個(gè)生字寫5個(gè)，再組一個(gè)詞語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

21、剪 窗 花

梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、大鯉魚、胖娃娃（貼剪紙作品）

歡樂(lè)

富裕

20、我是小公民

教材分析： 教材以“我是小公民”為主題，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合性、多樣性、實(shí)用性。學(xué)生們可充分地把握自身特點(diǎn)進(jìn)行組織分工，從調(diào)查、評(píng)論、設(shè)計(jì)、制作幾方面，展示自己的才華。教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重點(diǎn)： 能將以前學(xué)過(guò)地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)緊扣主題。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片、文字資料 課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 師：美麗的城市、美麗的花園、快樂(lè)的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來(lái)做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小公民在做什么？ 學(xué)生討論。師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來(lái)嗎？請(qǐng)你填一填新聞?wù){(diào)查表。時(shí)間 地點(diǎn) 文明行為 不文明行為

2、欣賞圖片 出示圖片 師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰(shuí)畫出的文明行為生動(dòng)？ “圖1小公民幫盲人過(guò)馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛(ài)護(hù)小鳥。”引導(dǎo)構(gòu)思

3、引導(dǎo)構(gòu)思 “你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來(lái)表現(xiàn)文明小公民呢？”

4、布置作業(yè) 把你調(diào)查好的人和事畫下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè) 展示

三、小結(jié)：聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說(shuō)的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來(lái)變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。板書設(shè)計(jì)： 第18課 我是小公民

（一）保護(hù)環(huán)境 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 幫助他人

第2課時(shí)：

一、導(dǎo)課 師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片 提問(wèn)：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌 1）設(shè)計(jì)提示語(yǔ) 如：請(qǐng)節(jié)約用水！2）制作牌面 出示垃圾筒范例 1）把紙盒做成筒身。2）裝點(diǎn)圖案和文字。3）設(shè)計(jì)卡通人物。

3、布置作業(yè) 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)

4、講評(píng)作業(yè)，展示

三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 第18課 我是小公民

（二）作業(yè)： 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

第19課、珍稀的古樹 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)古樹的造型特點(diǎn)，感受線造型的美感。

2.過(guò)程與方法：會(huì)運(yùn)用不同的線表現(xiàn)古樹的各個(gè)部分。深入學(xué)習(xí)自然界中線造型的表現(xiàn)形式與方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀察、表現(xiàn)古樹，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)古樹、愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古樹造型特點(diǎn)，體會(huì)古樹的美感。難點(diǎn)：用不同的線表現(xiàn)古樹的樹干紋理特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、1.情境引入，引出課題：：

我們下屯村東邊馬路有一棵榆樹，兩次修路都沒(méi)有砍掉，把它保護(hù)了下來(lái)，你們知道為什么嗎？在我們生活中有很多你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)我們身邊的古樹。北京是個(gè)歷史悠久的城市。它是世界上古數(shù)最多的現(xiàn)代化城市之一，它有各種品種，比如銀杏、柏樹、松樹等等。還有一些保護(hù)的措施。比如像修路、修建筑的時(shí)候?yàn)榱吮Ｗo(hù)古樹而更改了設(shè)計(jì)的方案，北京隨處可見(jiàn)各種各樣、郁郁蔥蔥的古樹。我就介紹給你們看一看。學(xué)生回答：因?yàn)槟鞘且豢霉艠?。讓學(xué)生感受古樹的古老，激發(fā)民族自豪感。

二、新授.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究――運(yùn)用不同的線表現(xiàn)古樹的樹干紋理特點(diǎn)。

三、學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐－－畫古樹

（1）組織學(xué)生欣賞古樹的照片，課件介紹比較有特點(diǎn)的三種古樹：潭柘寺的一棵銀杏樹據(jù)說(shuō)比北京城的歷史還要長(zhǎng)。

（2）引出問(wèn)題，同學(xué)們：什么樣的樹可以叫做古樹？普通的一棵樹就叫古樹嗎？ 規(guī)定上怎么寫的？看看古樹的知識(shí)。

看圖觀察課件：哪些被稱為古樹呢？《北京市古樹保護(hù)條例》規(guī)定：樹齡超過(guò)一百年的樹木為古樹。那超過(guò)一百年的呢：我發(fā)現(xiàn)古樹上有兩種不同的樹牌，齊讀問(wèn)：紅色牌表示一級(jí)古樹，數(shù)齡超過(guò)300年，那綠色牌古樹大概樹齡是多少年？（3）下面同學(xué)們想學(xué)什么？

楊樹是我們生活中最常見(jiàn)的，楊樹樹干和拓印作品?；睒錁涓珊屯赜∽髌罚粋€(gè)同學(xué)的作品，松樹也是常見(jiàn)的，問(wèn)個(gè)小問(wèn)題：讓你表現(xiàn)松樹樹干的紋理，你怎么畫？這棵松樹樹干，它是用什么表現(xiàn)的？是用點(diǎn)、線還是什么表現(xiàn)的？

老師演示松樹樹干的畫法：首先在紙上畫出樹干輪廓，樹干的特點(diǎn)是從粗到細(xì)，哪粗呢？

（4）還有哪些知識(shí)沒(méi)學(xué)？

你也許在公園里看到這樣的現(xiàn)象：一位老奶奶把古樹當(dāng)成鍛煉的器材。這樣做對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)道理，如果你見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？

（5）怎樣畫一棵古樹呢？先看一看古樹的繪畫作品，同學(xué)們用不同的方法表現(xiàn)，但主要用什么方法？

在繪畫方法上主要用線描的方法。怎樣抓住古樹的特征呢？樹干的特點(diǎn)：粗

樹皮：粗糙；古樹的樹根：發(fā)達(dá)；這回你能不能說(shuō)出古樹的特征？；幻燈片小結(jié)：古樹的特征：樹干粗、樹根發(fā)達(dá)、樹皮粗；（6）這節(jié)課學(xué)習(xí)了古書的特征，這些知識(shí)在書上也有；創(chuàng)作要求：；1．觀察照片，抓住古樹的特征，畫一幅古樹的線描；2．構(gòu)圖飽滿，線條流暢；學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)古樹的美；學(xué)生回答：；學(xué)生可能先學(xué)：古樹的紋理；學(xué)生分析松樹的紋理；觀察；學(xué)生可能學(xué)：保護(hù)古樹；指名說(shuō) ________________________________________ 樹皮：粗糙 古樹的樹根：發(fā)達(dá)

這回你能不能說(shuō)出古樹的特征？

幻燈片小結(jié)：古樹的特征：樹干粗、樹根發(fā)達(dá)、樹皮粗糙。

（6）這節(jié)課學(xué)習(xí)了古書的特征，這些知識(shí)在書上也有。打開(kāi)書34頁(yè)，看書上的照片。找古樹特征：樹干-樹皮-樹根。35頁(yè)學(xué)生作品也來(lái)欣賞一下，這些同學(xué)用的線有所不同。有的是直線、折線，還有用其他的反映出樹皮紋理的線。創(chuàng)作要求：

1．觀察照片，抓住古樹的特征，畫一幅古樹的線描。2．構(gòu)圖飽滿，線條流暢。學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)古樹的美。學(xué)生回答：

學(xué)生可能先學(xué)：古樹的紋理 學(xué)生分析松樹的紋理 觀察

學(xué)生可能學(xué)：保護(hù)古樹 指名說(shuō)不對(duì)的原因 怎么勸？

學(xué)生欣賞線描作品，再次感知古樹的特征 可能的分析結(jié)果： 樹干：粗

樹根：很深，很多。樹皮：粗糙，樹紋很多。學(xué)生欣賞書中作品

學(xué)生自選表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐 為下面的活動(dòng)中學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)線的表現(xiàn)方法做好準(zhǔn)備。

四、豐富的形式展示、交流作品――學(xué)到更多的表現(xiàn)方法

五、小結(jié)

1．小組合作完成一個(gè)古建筑周圍種滿古樹的畫面―― 2．學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己繪畫的想法，和下面的同學(xué)交流。3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的線條概括優(yōu)點(diǎn)，頒發(fā)優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)。

今天我們學(xué)習(xí)了古樹的畫，也知道了古樹的特征，我也希望同學(xué)們成為國(guó)家的棟梁，成為學(xué)校的驕傲。

學(xué)生將畫好的古樹剪下來(lái)貼到前面的大畫背景中。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的古樹最突出的特征。全面展示、達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。

訓(xùn)練學(xué)生能對(duì)作品表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖和感受的能力。板書設(shè)計(jì)：

《珍稀的古樹》教學(xué)反思

我所講授的《珍稀的古樹》這一課，主要是通過(guò)對(duì)貴州古樹的欣賞、分析古樹的基本特征，獲得關(guān)于古樹的知識(shí)，感受到古樹的美。指導(dǎo)學(xué)生用線描畫一棵自己喜歡的古樹.教育家夸美紐斯在教學(xué)論中強(qiáng)調(diào)：“知識(shí)的開(kāi)端必須來(lái)自感官?！苯處熞谝磺薪虒W(xué)中普遍地運(yùn)用直觀教學(xué)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)還要使學(xué)生參與活動(dòng)，理解事物。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，開(kāi)始引入部分，我用大量的古樹圖片信息，使學(xué)生直觀地欣賞古樹，并通過(guò)探討、分析感受古樹的特征。并且在教學(xué)中不僅僅只是教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫一棵古樹的一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而是重視了一種文化的學(xué)習(xí)和傳承，在對(duì)未知的探索中孩子們開(kāi)始接觸到了貴州的古樹文化。古樹生長(zhǎng)了多少年？古樹怎樣鑒別？貴州的古樹有哪些樹種？古樹的特征是什么？他們?yōu)槭裁茨苌娴浆F(xiàn)在？許多有趣的知識(shí)在這節(jié)課里同學(xué)們都找到了答案，在對(duì)古樹相關(guān)知識(shí)的獲得的同時(shí)，學(xué)生感受古樹的形象特征，粗壯的樹干、粗糙的樹皮、美麗的樹皮花紋和發(fā)達(dá)突起的樹根，潛移默化地激發(fā)學(xué)生感受百年古樹歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)風(fēng)雨的那種自然古樸美。經(jīng)過(guò)這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，古樹在學(xué)生的眼睛和腦子里形象鮮活起來(lái)，學(xué)生用線描畫自己喜歡的古樹自然而然的就有情有感了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)縱然有很多想法，但在進(jìn)行實(shí)施的時(shí)候也暴露一些不足的地方.比如，在時(shí)間安排上，給學(xué)生感悟古樹的特征時(shí)間不夠充分。在教授古樹的樹干、樹冠、樹皮的表現(xiàn)方法時(shí)，也比較倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分的掌握吸收，如能在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)筆先局部練習(xí)下古樹的樹干、樹皮、樹冠，那么學(xué)生的技能掌握更扎實(shí)些，這樣學(xué)生在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候也就知道該怎么表現(xiàn)了，更加游刃有余了。在對(duì)古樹保護(hù)意識(shí)滲透的也不夠充分，本來(lái)在結(jié)尾部分我想設(shè)計(jì)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)古樹的感受，你想對(duì)古樹說(shuō)些什么？來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)古樹的意識(shí)，也和我們學(xué)校正開(kāi)展的學(xué)科教育滲透相聯(lián)系起來(lái)。但在這部分并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期理想的效果。第20課、高高的古樓 教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生熱愛(ài)輝煌燦爛的家鄉(xiāng)文化。

2、用撕紙的方式撕出鼓樓的外形。重難點(diǎn)

1、用撕紙的方式撕出鼓樓的外形。

2、領(lǐng)會(huì)侗鄉(xiāng)鼓樓是侗族人民智慧的象征。是侗族文化的瑰寶。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：鼓樓圖片。

學(xué)生：有關(guān)侗族地區(qū)的民俗資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入新課

二、新授

（一）欣賞高高的鼓樓

在侗族人民居住的地方,那些鼓摟和花橋最為引人注目。

高高地聳立在侗寨中的鼓樓，按照建筑造型可以分為:干欄式、樓閣式、密檐式、門闕式、民居式等，其中以密檐式為最多，在絕大多數(shù)侗寨中都能見(jiàn)到。密檐式鼓摟下半部像座亭子，上半部像座寶塔。它的下半部?jī)?nèi)外各有4根大木柱，支撐起一座正方形的大廳堂。亭的四周有欄桿和坐椅，中間是一個(gè)石砌的大火塘。它的上半部好像一座密檐式的寶塔，有5層、7層、9層、11層，甚至更多層的，高達(dá)10-15米。一般是四邊形或六邊形，檐角高高翹起，態(tài)勢(shì)如飛似躍。樓頂小閣放置著一面皮鼓，這就是鼓樓名稱的來(lái)由。樓外尖頂上塑飾寶葫蘆或千年雀等象征吉祥的造型。

高大的鼓樓完全是用杉木制作的，全樓找不到一根鐵釘。站在樓下仰望可以看到大大小小的條木，橫穿直套、縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)異常嚴(yán)密。鼓樓內(nèi)部也非常講究，樓頂上、檐角上和封檐板下都裝飾著精美的彩塑和繪畫:有飛禽走獸、有花鳥魚蟲、有人物故事、更有大量的侗鄉(xiāng)風(fēng)情畫。

鼓樓不僅是精美的建筑藝術(shù)，而且在侗族人民的生活中有著重要的作用。按照侗族的習(xí)俗，每一族姓都要建一座自已的鼓樓，因此族姓多的村寨里鼓樓就多。貴州省黎平縣啟興寨就建有5座大小、樣式各不相同的鼓樓。每座鼓樓的高低、裝飾，都體現(xiàn)著這個(gè)家族的審美觀念、志趣和愿望，因此人們都為本族鼓樓的高大雄偉或裝飾的豪華精美而引以自豪。鼓樓內(nèi)有一架附著在大木柱上的梯子，遇到緊急情況時(shí)，便派人登上樓頂?shù)男￠w，敲打皮鼓，向全寨報(bào)警。人們從鼓的節(jié)奏中就可以分辨出發(fā)生了什么事情，并作好準(zhǔn)備前往鼓樓集中。如果有需要全族人集體協(xié)商的大事或需要眾人裁決的村民糾紛時(shí)，也都在鼓樓集會(huì)解決，因此鼓樓是全族姓人的政治活動(dòng)中心。平時(shí)人們喜歡在鼓樓休息，節(jié)日里全族男女老少都到鼓摟來(lái)娛樂(lè)，在鼓樓前的坪場(chǎng)上吹蘆笙、跳舞、唱歌，往往通宵達(dá)旦。

（二）用撕紙的方式撕出鼓樓的外形。

1、分組完成。（1）小組交流完成。（2）師生評(píng)價(jià)。

2、教師展示作品欣賞。

三、總結(jié)

煌燦爛的家鄉(xiāng)文化是我們貴州兒女的驕傲，我們要了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)美好的明天畫出更美的藍(lán)圖。

第五篇：人教版二年級(jí)美術(shù)教案第四課有趣的彩泥

人教版二年級(jí)美術(shù)教案第四課有趣的彩泥

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評(píng)比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。教學(xué)后記：

低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿了興趣，所以準(zhǔn)備工作做的很好。在導(dǎo)入階段，我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入，并將它擬人化，貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿了興趣。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過(guò)程，對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。

在今天的這節(jié)課上，學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。