第一篇:小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:13課 捏泥動物
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:13課 捏泥
動物
課
件004km.cn小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:13課捏泥動物 [分析]捏泥動物
一、教材分析
捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)??梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。
本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物,讓學(xué)生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認識的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合。可以設(shè)計一個場景,如動物運動會、森林音樂會等,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望??梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:13課捏泥動物
二、教學(xué)目標(biāo)
*認識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。
三、教學(xué)設(shè)計
本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價,在造型表現(xiàn)的活動中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動,通過捏各種不同造型的動物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當(dāng)?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體,實物的觀察,使學(xué)生能通過感受,記憶和運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。
作業(yè)評價:通過活動形式,讓學(xué)生進行自評和互評,談自己的認識,以及保護動物的意義。
作業(yè)要求:運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物,并進行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教學(xué)建議
*教學(xué)中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象,了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
(陳以文)
[教案]新港小學(xué)黃秀宇老師的教案
教學(xué)目標(biāo):認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點:動物的特征
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認知體驗
1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。
師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?
2、教師播放,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題:動物
二、師生互動,深入體驗
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
①構(gòu)思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?
3、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗,課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。
:《美術(shù)資訊網(wǎng)》
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第二篇:《泥捏動物》小學(xué)美術(shù)二年級上冊教學(xué)設(shè)計
《捏泥動物》小學(xué)美術(shù)二年級上冊教學(xué)設(shè)計
荔城區(qū)西天尾中心小學(xué) 柯春樺
一.材料分析
在我們生活的自然環(huán)境里,除了住著我們?nèi)祟愐酝膺€住著許許多多的動物,生活中的各個方面都蘊含著美的源泉,藝術(shù)更來自于對生活的發(fā)現(xiàn),一股原味的泥土團給學(xué)生們更寬廣的想像,在這里孩子們找到了聯(lián)想的立足點,點燃了思維的火花,展開了想象的翅膀,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二.設(shè)計理念
《捏泥動物》是小學(xué)美術(shù)湘教版二年級上冊第十三課的一堂造型表現(xiàn)課。當(dāng)今社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,這便促使學(xué)生課程更重視對學(xué)生個性創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)中我們應(yīng)該圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)線索進行教學(xué)活動,大力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和挖掘創(chuàng)造潛能,并能讓學(xué)生大動手、運腦的學(xué)習(xí)過程中充分享受成功所帶來的快樂和喜悅。三.教學(xué)目標(biāo)
認知:通過實踐活動,觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)ι磉叢牧系陌l(fā)現(xiàn)和認識,能夠考慮到物體的特性而靈活運用、適當(dāng)造型,使這些泥團煥發(fā)新的光彩。
情感:通過嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件,激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美,點綴生活的興趣和.欲望,形成保護動物的自覺意識。
能力:通過揉、粘、搓、接等多種方法,做一個自己喜愛的小動物,培養(yǎng)學(xué)生初步的對藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力,大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。
四、教學(xué)重、難點
重點:根據(jù)動物不同形態(tài),使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點:對不同的動物形態(tài)的聯(lián)想和想象,以及動物的神態(tài)的捕捉。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:泥團、紙盤、小刀、小木棒、多種小動物圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備:泥團、紙盤、小刀、小木棒、多種小動物圖片資料等。
六、教學(xué)過程
(一)游戲
1、變魔術(shù)
小朋友,你們看過變魔術(shù)嗎? 你們想不想看老師變魔術(shù)呢?
教師一邊說一邊拿出泥團,用很快的速度輕松地捏出一條魚、一只鳥??。
(教學(xué)意圖:創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以這種游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境,形成初步的適時的造型意識。)
2、看誰的腦瓜子轉(zhuǎn)得快
師將泥團橫或豎地隨意組合,看一看誰能馬上聯(lián)想到更多的小動物。
(教學(xué)意圖:聯(lián)想是再創(chuàng)造的基石,沒有生動的活躍的聯(lián)想,藝術(shù)作品就缺少打動人心的閃光點。活躍的課堂氣氛也有助于學(xué)生放松自己的思維神經(jīng),為創(chuàng)造出與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。)
(二)小組合作聯(lián)想:以4人為一小組單位,把泥巴團放在一起,通過大家動手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探討各種造型。
(教學(xué)意圖:再次聯(lián)想,給學(xué)生一個自由探究放飛夢想的空間,在合作探討的同時培養(yǎng)了一種共同努力,互幫互學(xué)的協(xié)作精神。)
(三)反饋交流結(jié)果
1、小組匯報:用泥團經(jīng)過改造能做出什么?為什么這樣組合?你是怎樣想到的?
(教學(xué)意圖:在實踐操作的過程中總結(jié)探討的結(jié)果,由此上升到一個提煉經(jīng)驗的高度,讓學(xué)生初次展示自己的學(xué)習(xí)成果,在聽取別人成果經(jīng)驗的同時也補了自己的短處)。
2、點拔引導(dǎo)
教師把一個小泥團放在一個紙盤上:看著它們,你想把它們變成什么呢?想把它們裝飾成我們想象中的小動物,還需要進行哪些方面的改進呢?需要粘貼上什么呢?或鏤空去什么呢?(教學(xué)意圖:讓學(xué)生知道將它們改造成想象中的東西,還可以用許多手段去修飾,保留它們原來的美,稍加改進就可創(chuàng)造出各種各樣的造型來)。
(四)小泥團動物圖片欣賞:看了這些圖片后自己有什么想法?你覺得這些作品哪一種小動物最有趣?你喜歡哪一種?它是巧妙地利用了什么變形的?
(教學(xué)意圖:啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,為了下面的學(xué)生創(chuàng)作鋪墊)。
(五)各小組活動學(xué)習(xí):教師以合作者的身份積極參與學(xué)生的創(chuàng)作活動,幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問題。
(六)展示評價:一段激情飛揚的音樂響起
1、以小組為單位,各成員手拿各自的作品上臺展示,請小組長當(dāng)解說員介紹小組制作的成果。
2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動。你們小組制作出這么多的作品,真厲害!談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情好嗎?還有你們是怎么想到這些方法的呢?看了他們的作品后有什么想說的嗎?
(教學(xué)意圖:展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的欲望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。,教師以“記者”的身份加入評價展示活動中,既起到了活躍課堂氣氛的作用,又可以隨時調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)評價方向)。
3、小組創(chuàng)作的各種小動物組成一個動物樂園并起個名。(教學(xué)意圖:回顧學(xué)生過程,加深對課業(yè)內(nèi)容的理解,讓學(xué)生感受收獲的無比喜悅,增強了小組集體榮譽感)。
(七)課堂總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2、學(xué)到這些你有什么話想告訴大家?(教學(xué)意圖:回顧過程,加深對內(nèi)容的理解)。
(八)課后延伸
結(jié)合班會課等時間,充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品,作為道具,設(shè)計童話情景,進行與保護動物有關(guān)的劇情表演。(教學(xué)意圖:拓展延伸,升華主題思想,提供個性的空間)。
七、反思
創(chuàng)新是能力的培養(yǎng),要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須提高學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性思維。合作意識的形成,易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系,在這里學(xué)生不僅能夠充分體驗到平等、民主、友情,也感受到在集體中探求知識,積極參與的樂趣,還有教學(xué)評價的綜合性,改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價。
第三篇:捏泥動物教案
捏泥動物
教學(xué)目的:
1、認識了解動物的基本形狀,培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和順序。
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體意識。
教學(xué)重點:捏泥的揉、捏、搓、粘貼組合等基本技法以及共同完成的合作精神。教學(xué)難點:刻繪、切挖技巧的巧妙運用。
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI教學(xué)課件、范作、陶泥、切刀、牙簽等。教學(xué)過程:
一、摸一摸。
教師出示紙盒,學(xué)生上臺摸一摸。“你摸到什么了什么形狀的東西?”(條、球、餅等)
“這些都是用什么做的?怎樣才能把橡皮泥變成這些形狀呢?”(板書:搓、揉、捏)
二、試一試。
1、“那么小朋友們都來捏捏。(出示課題:捏泥)看看你能不能用剛才所說的搓、揉、捏將橡皮泥變成不同的形狀。”
學(xué)生介紹自己的做法。
2、學(xué)生相互將橡皮泥基本形組合。
學(xué)生介紹自己的做法。
3、教師示范用基本形組合蝴蝶。
“哇,這只蝴蝶的小伙伴飛到我們教室里來了,我們快去看看吧!”.三、看一看。
1、蝴蝶引出森林運動會。
2、謎語帶出兩只動物。
“你是根據(jù)什么猜出是長頸鹿的?”“它還有什么特點呢?” 課件示范橡皮泥制作長頸鹿。
“根據(jù)謎語,你能說出烏龜?shù)奶卣鲉幔俊?教師示范制作烏龜。
3、“你們看!還有一些小動物聽到這個消息也趕來了。”(課件展示范作圖片)
四、做一做。
1、“剛才那么多動物,你最喜歡哪個?”
2、“接下來就請你把你喜歡的動物請到我們的賽場上來吧?。ǔ鍪菊n題:動物)”
3、布置作業(yè)要求。
五、評一評。
學(xué)生根據(jù)作品做得最像、做得最美來進行評選,教師頒獎。
第四篇:美術(shù)教案:捏橡皮泥動物
美術(shù)教案:捏橡皮泥動物
教學(xué)目標(biāo): 認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點:動物的特征
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。
師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題:動物
二、師生互動,深入體驗
師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
①構(gòu)思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動
師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗,課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。
彩色的路
一、設(shè)計意圖:
俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動時,為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標(biāo):
1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1、場景布置:活動室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調(diào)色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶,錄音機。
四、活動過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。
師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。
師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字,還能學(xué)它們走路的動作嗎?
(二)、結(jié)合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?
幼兒有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結(jié):跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗色彩。
師:草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓幼兒討論。)
幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。
幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。
幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。
幼D:小魚游穿藍色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。
……
師小結(jié):我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍襪子學(xué)小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)幼兒。)
師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。
幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。
幼C:我畫了藍色的波浪線(“"”")在游。
幼D:我畫了紅色的三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。
……
師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!
放歌曲《走路》的伴奏音樂,幼兒一邊唱歌一邊畫,鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。
(三)、出示頭飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。
師:你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué),邊唱邊表演。
師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領(lǐng)真大!小朋友表現(xiàn)都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。
五、活動延伸:
討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?
引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。
第五篇:教案《捏彩泥》
《捏彩泥》
教學(xué)對象:愛心學(xué)校全體同學(xué)
教學(xué)目標(biāo):在捏彩泥中發(fā)揮想象力,訓(xùn)練學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。
教材及教具:彩泥和紙
教學(xué)過程:
1.教員先用彩泥演示,要求學(xué)生捏相同的形狀。2.讓學(xué)生動手捏自己喜歡的各種形狀。3.同伴之間合作完成一個主題的作品。7.分享成果。