第一篇：5小山泉的心愿教案

5、小山泉的心愿

閘北區(qū)第三中心小學(xué) 韋敏 [教學(xué)目標] 1．能在課文的語言環(huán)境中正確認讀“泉、愿、已、經(jīng)、于、每、被、眼、幸”9個生字，認識“衣字旁”。能描寫“被、已、每、眼”4個字。2．積累文中的7個詞語和2句句子，用“心愿”說一句話。3．能正確朗讀課文。

4．知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。

[教學(xué)準備] 1．生字卡片 2．多媒體 [教學(xué)過程] 一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．出示詞語：心愿 這個詞語你會讀嗎？ 2．心愿就是心里希望實現(xiàn)的美好理想或愿望。

3．學(xué)習(xí)生字：愿（心里希望實現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個心字，注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)的字）

4．板書“小山泉”，教師描述：在一座山上，有一股泉水從一個小石孔里冒出來。每當(dāng)天不下雨的時候，人們就到這里來舀水??小山泉呀有個美好的心愿，是什么呢？今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇寓言故事。5．出示課題:5小山泉的心愿(齊讀)二．初讀課文，整體感知。

1．聽課文錄音，說說小山泉的心愿是什么？ 2．指名交流

3．師：已經(jīng)是春天了，可春雨卻遲遲不來。大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人們舀得露出泉眼。（出示句子）(1)學(xué)習(xí)生字：已、經(jīng)、每、被、眼(2)“已”和“己”字形比較。(3)“經(jīng)”（后鼻音）。(4)“每“：分析字形。

（5）理解“泉眼”的意思，流出泉水的窟窿。（6）“被”：提醒左邊的部首。4．正確朗讀這段話。三．閱讀課文，理解內(nèi)容

1．師：面對這一狀況，野兔和小山泉的想法各不相同，請你借助拼音自由讀課文，把野兔和小山泉說的話多讀幾遍。2．出示對話：

“你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人!”

“野兔哇，你不了解我的心愿，我儲水的目的，就是為了讓人取用，為人解渴。如果我終日閑著，沒有人需要我，那才是不幸呢！”（1）學(xué)習(xí)生字：幸、“幸”：注意讀準后鼻音。理解“不幸”的意思。（運氣不好）（2）正確朗讀句子。（注意語氣詞：啊、哇、呢）（3）指導(dǎo)感情朗讀，讀出感嘆的語氣。

（4）現(xiàn)在你知道小山泉的心愿了嗎？學(xué)生交流。3．出示句子：讓人取用，為人解渴，這就是小山泉的心愿!小山泉的心愿是讓人取用，為人解渴。4．齊讀句子。5．分角色讀2、3節(jié)。

6．小結(jié)：小山泉樂于助人，無私奉獻的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

7．小山泉有自己的心愿，你一定也有自己的心愿，請你用“心愿”來說一句話。（任選一個句式）

提供句式：我的心愿是。是我的心愿。8．學(xué)生交流。

四．復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文

1．小山泉響丁冬（讀生字、詞語）生字：被已每眼 詞語：心愿 已經(jīng) 于是 每天 泉眼 不幸 目的 如果 2．讀句子：

如果能給大家?guī)須g樂，大家都需要我，那就是我的心愿！3．手拉手、做朋友（連一連）

清清的 野兔

美好的 山泉

機靈的 春雨

遲來的 心愿

五、適時拓展，布置作業(yè)。1．復(fù)習(xí)“每”的筆順規(guī)則。2．學(xué)生書寫，教師巡視。

3、正確讀生字、詞語。

4、正確朗讀課文。

5、把你的心愿說給大家聽。

第二篇：小山泉的心愿_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1、借助漢語拼音讀準“泉、愿、已、經(jīng)、于、每、被、眼、幸”9個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀；認識“衣字旁”，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹半包圍結(jié)構(gòu)的字“已、每、被、眼”。

3、積累本課8個詞語，并能用“心愿”說一句話。

4、朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓，積累2句句子，嘗試讀出句子的語氣。

5、知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。

2.教學(xué)重點/難點

1、能在不同的語言環(huán)境中正確認讀本課9個生字，積累11個詞語。

2、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。

3.教學(xué)用具

課件

4.標簽

小山泉的心愿

教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話，揭示課題

1、結(jié)合拼音，學(xué)習(xí)“心愿”。（1）出示音節(jié)：yuàn 指名拼讀（注意這是一個整體認讀音節(jié)）齊拼。板書：愿

給“愿”組詞（心愿、愿望??）（2）說說你的心愿是什么？

“心愿”就是心里希望實現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個心字，注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，請大家和老師一起寫一個“愿”。

2、揭示課題。

現(xiàn)在我們就一起去聽聽小山泉的心愿。（齊讀課題）

（二）整體感知，學(xué)習(xí)字詞

1、自學(xué)課文。

自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。（時間5分鐘，爭取多讀幾遍。）

2、交流反饋。（1）交流字詞。

出示文中生字新詞：已經(jīng)

于是

每天

不幸

被子

泉眼（自由練讀。）小老師領(lǐng)讀，教師點撥 齊讀詞語。（2）反饋讀文。

開火車分小節(jié)朗讀課文，仔細聽清小伙伴有沒有做到讀準字音，不加字、不漏字。

（三）再讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第1節(jié)，了解“泉眼”。

（1）出示小山泉的圖片，說說你看到的小山泉是怎樣的？誰能上來指一指哪里是泉眼？（2）齊讀第1節(jié)

2、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解小山泉的“心愿”。（1）指名讀第2節(jié)（2）出示：“你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人！”（指導(dǎo)朗讀-挑戰(zhàn)讀）（3）小山泉自己有沒有覺得不幸呢？它是怎么想的？，讀讀課文第3小節(jié)，用直線劃出描寫小山泉心愿的句子。

3、個別讀，小組讀

你從這句話中讀懂了小山泉的心愿是什么？ 師生配合讀

（4）同桌分角色讀2、3兩節(jié)

4、說話訓(xùn)練

小山泉有自己的心愿，其實每一個人都有自己的心愿，爸爸媽媽有；身邊的小伙伴有；甚至連大樹花朵也有。你知道他們的心愿是什么嗎？請你用“心愿”說一句話。提供句式：

（）的心愿是（）。（誰）（）（什么）（）是（）的心愿。（什么）（）（誰）交流反饋

（四）鞏固字詞，練習(xí)寫字

1、搶讀生字新詞

2、我會填

（）的野兔（）的山泉（）的春雨（）的心愿

3、學(xué)寫部首“衣字旁”，指導(dǎo)寫生字。

課堂小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。

板書 小山泉的心愿

第三篇：曬曬我們的小心愿教案

曬曬我們的小心愿

輔導(dǎo)員

李瑛

一、活動目標：

1、能大膽向同伴說一些祝福的話。

2、與平同學(xué)相互祝福、送禮物，體驗相互祝福的快樂。

3、在聽聽講講中感受集體溫馨環(huán)境，體會伙伴的友誼。

4、增強群體友愛互助的影響作用。

二、活動準備：

糖果、手工作品、貼畫紙、心愿卡、心愿樹等禮物。

三、活動過程：

1、中隊長宣布活動主題。

2、輔導(dǎo)員簡述此次活動的目的。

同學(xué)們，我們每個人都有自己的愿望，并且為了實現(xiàn)自己的愿望在不斷地努力。我們每個人的心愿有大有小、不盡相同。有時，我們通過自己的努力能了卻自己的心愿，有時，卻需要父母、老師、同學(xué)、朋友的幫助才能實現(xiàn)自己的心愿。今天，我們在此“曬曬我們的心愿”，大家互相幫助，共同實現(xiàn)我們每個人的美好愿望，體驗幫助別人和通過別人的幫助實現(xiàn)心愿的快樂和幸福。下面，請同學(xué)們暢所欲言，說出自己的心愿。

（一）、說心愿

1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？

快快告訴你身邊的同學(xué)。

2、請學(xué)生在心愿卡上寫上他們的心愿和對同學(xué)、伙伴的祝福。

3、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

4、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）

5、找代表談?wù)劥蠹規(guī)湍銓崿F(xiàn)心愿后的感受。（深刻體會集體的溫暖、伙伴的友誼。）

（二）、布置心愿樹

1、學(xué)生拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現(xiàn)心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹上。活動過程

（三）、祝福滿天飛

1、在音樂聲中，學(xué)生相互祝福，互送禮物。

2、師生同唱祝福歌。

四、活動延伸：

1、回家后，學(xué)生向朋友、家長祝福并贈送禮物。

2、回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。

五、總結(jié)： 同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家樂于助人、團結(jié)互助的精神風(fēng)貌。這次活動我們不僅實現(xiàn)了自己的美好的心愿，更體會到集體的溫暖。希望通過這次活動進一步增強同學(xué)之間的友誼。課下小隊自辦手抄小報、中隊制作小小心愿樹，讓我們每個人的心中都播下夢想的種子，通過我們共同的努力讓夢想開花結(jié)果。今后，我們每個小隊都要開展助人活動，幫助別人，快樂自己！愿我們的生活每天都充滿陽光！謝謝同學(xué)們！

第四篇：二年級心愿教案

課題： 第三課 心愿 授課時間：2017.3.17 授課教師：桑艷紅

課時： 第一課時

前提測評：同學(xué)們?nèi)绻裉焓悄愕纳眨阌惺裁葱脑福?/p>

教學(xué)內(nèi)容：課文一:我的心愿（朗讀和理解）教學(xué)目標：知識與能力 1.能夠通東對話內(nèi)容 2.能夠流利的朗讀課文

3.能根據(jù)課文內(nèi)容進行口語交際，陳述自己所了解的知識。4.認識詞語“心愿、蛋糕、蠟燭、歲、懂事”；初步感知和詞語“點、根、支”的用法。5.初步感知課本的語法點：像+名詞。

過程和方法：通過講解法，引導(dǎo)法，談法，鼓勵法等方法給學(xué)生講解詞語，重要句子，課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文樹立以后的目標。

教學(xué)重點：理解本課內(nèi)容，陳述自己所了解的知識。教學(xué)難點：1.認讀詞語，掌握“我會用”的內(nèi)容。

2.會用本課詞語口頭造句。

教法：講解法，引導(dǎo)法，談法，鼓勵法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教具：課本，漢字卡片

教學(xué)內(nèi)容：

同學(xué)們，如果今天是你的生日。你有什么愿望？ 一． 導(dǎo)入

1.創(chuàng)建情景了解相關(guān)的知識。聽學(xué)生自己現(xiàn)在的心愿。2.小組討論：說說自己長大的夢想 3.教師總結(jié)，引出課題，生活與數(shù)學(xué)。二． 朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

1.學(xué)生看拼音試讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

學(xué)生先看拼音讀課文，多讀幾遍，然后看字讀，有不認識的字再看拼音，達到看字就會朗讀課文的程度。

2.跟著教師讀課文，注意傾聽句和答句的語調(diào)和語氣，認讀新詞。糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。3.考考你

同桌之間互相檢查課文的朗讀，特別是新詞語，檢查能否讀準音、理解詞語的意思。有困難者，可以相互幫忙。三． 朗讀課文表演 1.示范表演

進行對話練習(xí)。特別要注意疑問句和感嘆句的讀法，回答應(yīng)該迅速、流利，以體現(xiàn)主人公對所問知識的了解。2.小組合作練習(xí)

學(xué)生在小組中做準備，先分角色朗讀。達到熟練朗讀的程度。然后選派代表參加朗讀比賽。3.小組朗讀課文比賽

學(xué)生進行評價，看哪組的學(xué)生朗讀的流利，分別給每個小組計分。四． 學(xué)習(xí)句型

1.從課文中找到句型，通過上下文理解其意思和使用特點。今天是你的生日。我想快快長大。2.分析舉行特征

含義的相似：動詞“點”表示相似。如“點蠟燭”。點火 點蠟燭 點歌機 3.練習(xí)：用句型陳述下列情景。情景1：生日蛋糕。情景2：自己的愿望。

課堂小結(jié)：

教師對本課的教學(xué)活動進行全面評價，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。

板書設(shè)計：

第三課 心愿

說說你的生日心愿。

作業(yè)：

1.熟練地朗讀課文 2.用所學(xué)句型造句

第五篇：《心愿如詩》 教案

2007年3月19日成都市青年教師賽課

《心愿如詩》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

高新區(qū)芳草小學(xué) 梁艷

一、營造氛圍，真情涌動 10分鐘

1、激情

板書：心愿

師：你們聽過這樣一個傳說嗎？當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠的許下自己的心愿，就一定會實現(xiàn)。今天的課，從一個流星雨的故事說起。有這樣一個小女孩，她說話有點結(jié)巴、作業(yè)有時拖拉，她長的并不漂亮、穿的也很平常。于是每當(dāng)她回答問題總會從一些地方傳來一陣笑聲；每當(dāng)課間休息時，總是她一個人孤獨的坐在角落。其實，在女孩的內(nèi)心深處藏著一個誰也不知道的心愿，和我們一樣，她深深相信，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠的許下自己的心愿，就一定會實現(xiàn)。那個晚上，她獨自來到草地上，仰望星空——

心

愿 夜，寧靜安詳 風(fēng)，輕拂臉上

望著剛剛劃過的流星雨 小姑娘訴說著她的心愿——

多希望

當(dāng)我回答問題時 能有一雙雙微笑的眼睛 默默地、默默地看著我

多希望

當(dāng)下課鈴聲響起時 能有一只只溫暖的小手 輕輕地、輕輕地拉著我 ??

師：小女孩的心愿是什么？

（根據(jù)詩句內(nèi)容回答）

師：你從她的心愿中感受到什么？（她很孤獨、很傷心。。）師：能把自己體會到的情感通過朗讀傳遞出來嗎？

2、想心愿

師：孤獨、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊藏在這短短的一首小詩“心愿” 之中。板書：情感，因為這份真摯的情感，所以深深的打動了我們。

師：此刻 假如你就站在這星空下，你又會許下什么樣的愿望？為什么呢？ 再次出示課件

2師：靜靜的想想自己的心中有一個怎樣從來不曾向人訴說的心愿呢！

心 愿 夜，寧靜安詳 風(fēng)，輕拂臉上

望著剛剛劃過的流星雨 我許下了自己的心愿

3、說心愿

此環(huán)節(jié)，教師除了從“真情”“詩意”來點評之外，還從比喻、聯(lián)想、押韻等角度給予提示。同時黑板上板書“真情涌動”“詩意表達”八個字。

對不同人、不同事物許下的愿望，前幾個只是說愿望即可，漸入佳境。從以下幾個角度點撥—— 情感：這是你發(fā)自內(nèi)心的愿望對嗎？

說的語氣也應(yīng)該很真誠！想象：那樣就可以/我要 我要/ 想象具體一些

語言：某一句充滿詩意，只有詩歌里才有這么美麗的句子。

二、拓展思路，嘗試寫作

18分鐘

1、拓思路

師：聽到大家發(fā)自內(nèi)心而又充滿詩意的心愿；板書（如詩）我突然想，在這片星空下，應(yīng)該不只是我們心存愿望，還有誰也會有自己的心愿呢。比如

（學(xué)生接）師：是?。∫黄瑯淙~、一朵花也有著他們的夢想——

想 渴 望

大 海 在云彩的南面，我是一條魚。那遙遠的地方。昨天，還在遼闊的海洋，有一群樹葉兒說: 今天，卻被囚在小小的魚缸。我們想——

開出嬌艷的花朵，我渴望自由，思念大海。擁有繽紛的顏色。我懷念家人，想念朋友。我們將—— 不知道他們怎樣？ 散發(fā)迷人的芳香，接受蜜蜂的祝賀。在小小的魚缸里，想啊想啊，我天天做著同樣的夢： 樹葉兒想得樂呵呵！夢里我總是牽著爸爸媽媽的手。

好溫暖，好溫暖

??

2、激創(chuàng)作

師：是??！用詩人的眼光去欣賞，用詩意的心靈去感受：那路邊的一株小草、春天的一棵幼芽；那可愛的小狗、酣睡的小貓、水里的魚、籠中的鳥；還有那墻角邊賣火柴的小姑娘，那山坡上遙望遠方的孩子，以及我們在座的每一個可愛的男孩、女孩。。萬事萬物都有著自己不同的心愿與夢想。那么，這心愿是什么呢？

孩子們，讓我們拿起筆，把心中最想傾訴的那一個心愿寫下來吧！

3、寫詩歌

在漸漸想起的一絲淡淡的音樂中，學(xué)生開始創(chuàng)作！在10分鐘的寫作過程中，教師針對學(xué)生不太明白的地方單獨指導(dǎo)。（比如空行、標點、是否押韻等）在這些方面教師都不做過多的要求。

三、交流點撥，感悟詩意10分鐘

1、點撥三份習(xí)作 情感美：

板書

情感是詩歌的生命！

聽完他的心愿，你有什么感受，（難過、感動）這說明，你被他的語言打動了，因為他傾注了真情。我相信，每個人的小詩都會飽含真情。想象美：

師：你的詩把我們帶到一個什么樣的畫面；你讓我們的眼前浮現(xiàn)出什么樣的一個情景。長翅膀的詩句

沒有翅膀，就沒有鳥；沒有想象；就沒有詩。語言美：語言是詩歌的衣裳 師：排比讓我們的詩更有氣勢。

押韻是詩歌一種很重要的形式，如果你們也能做到，詩歌將更有節(jié)奏。老師給你改兩個字

格式

分行

開頭結(jié)尾

詩的語言比一般文章要凝練一些 最簡潔的語言可是包含的內(nèi)容很豐富。

聯(lián)想很豐富

意境很美

想法很特別

圈出重點詞

省略號回味無窮

把長句子改簡練

這不僅是它的心愿，你是在借它表達自己 對嗎？（對）詩人往往都是這樣表達自己的心情的。

師：小結(jié)剛才的點撥，激趣修改。

寫詩并不難。只要我們有真摯的情再帶有一定的想象，稍微注意一下語言，就可以寫詩，而且每個人都可以成為詩人。不過即便是詩人也會反復(fù)推敲自己的文字，孩子們，現(xiàn)在有沒有新的想法，想不想再改一改？學(xué)生欲說時阻止。大家邊讀邊修改！

2、輕聲美讀并修改

四、欣賞佳作，體驗成功

2、學(xué)生朗讀自己修改前后的詩句，在比較中進一步體會詩意表達。

3、修改后再次展示

五、深情總結(jié)，延伸詩意

師：孩子們，很高興在這個美麗的下午，和大家度過。短短的四十分鐘，我們許下一個又一個心愿，我們種下一棵又一棵嫩芽。讓心愿埋藏在你我的心田，讓詩意流淌在我們前行的路上吧！

板書設(shè)計

情感

心愿如詩 想象 美

語言