第一篇：中班歌唱活動：柳樹姑娘

中班歌唱活動：柳樹姑娘

中班歌唱活動：柳樹姑娘

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，了解三拍子歌曲節(jié)奏的特點。

2、通過多種游戲形式來熟悉歌詞，能優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

3、通過輕松的游戲活動，感受音樂活動的樂趣。

活動準備：

已學過的律動，柳樹紙條1根。

活動過程：

一、開始部分：復習律動《春之舞》

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們開心地跳起舞來了，小朋友，你們開心快樂嗎？那我們也來跳一支優(yōu)美的舞蹈向客人老師表達一下自己愉快地心情吧。

二、基本部分

1、出示柳枝，幫助幼兒來理解歌詞

師：剛才這支優(yōu)美的舞蹈里說了一個好聽故事，你們猜猜說的誰的故事呢？（柳樹）

1）教師出示柳枝。

提問：這是柳樹姑娘的什么？（頭發(fā)、辮子等）

師：柳樹姑娘可愛漂亮了，你們聽聽她在做什么？

2）教師朗誦歌詞

提問：柳樹姑娘把辮子甩進了哪里？為什么甩進池塘？洗洗干凈漂亮嗎？是啊，洗洗干凈，多么漂亮！

2、手指游戲《柳樹姑娘》

師：老師用我雙手來做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來表演得。

1）教師邊演唱邊用手指做動作。

提問：老師怎么用手指做動作的呀？幼兒討論

教師重點指出：每次換手是在每句句首以及三拍子的強弱弱的特點，如：“洗洗干凈，多么漂亮”處，老師的指頭點了幾下，這樣就重點突出了三拍子的特點。

教師在講解重點的時候，并進行示范，幫助幼兒掌握重難點：優(yōu)美和活潑輕快地不同演唱。

2）教師引導幼兒來進行手指游戲《柳樹姑娘》

師：你們想用手來做柳樹姑娘嗎？（想）

幼兒邊演唱邊做手指游戲。

3、身體游戲《柳樹姑娘》

師：現(xiàn)在老師用身體來做柳樹姑娘，你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢？（手臂）

1）教師用邊唱邊用手臂來做動作。

2）教師引導幼兒邊唱來用手臂表演。

師：除了用長長地手臂來表演辮子，身體還有是長長地哪里可以做辮子呢？（腿）

3）教師帶領幼兒來用腿表演。（2遍）

4、嘗試拓展提升：和聲伴唱

1）師生和聲伴唱

2）幼兒分男女組和聲伴唱

重點強調(diào)：伴唱一定要用輕輕地的聲音。

三、結束部分

隨著《柳樹姑娘》音樂，幼兒踏著三拍子舞步離場。

第二篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學設計

授課年級: 四年級（上）課型：歌唱課 課時：一課時 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調(diào)式，一段體結構，全曲“X.X” 為基本節(jié)奏型。是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學唱。

學情分析：

本課授課對象是四年級，四年級學生已經(jīng)具備了一定的識譜、演唱歌曲能力，對表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當?shù)囊龑В寣W生有學習的信心，學習的興趣。

設計理念：

《新課標》教學理念強調(diào)以人為本，重視學生的審美體驗，尊重學生的學習興趣，提倡教學評價多元化，音樂課堂追求“真實常態(tài)”下“輕負高質(zhì)”的課堂教學。歌唱教學是小學音樂課的重要內(nèi)容，而合唱又是教學難點，要創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習音樂的興趣，調(diào)動學生學習積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)學生自主學習能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中學習知識、增長能力，順利達成教學目標。本課以“上課積極發(fā)言、表現(xiàn)出色的同學就可以得到柳葉獎勵，并能幫助柳樹姑娘長出新葉”為激勵評價，樸實的教學評價激發(fā)了學生學習興趣，從而提高學習效率，讓音樂課堂教學真正達到“輕負高質(zhì)”。

教學目標：

1、情感目標：能自信、大膽、準確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗三

拍子、漸強的韻律感，豐富音樂感受。

2、認知目標：從詩、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學會用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識目標：通過情景學習頓音記號、附點四分音符等音樂記號。

教學重點：

指導學生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準確表現(xiàn)歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學難點：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節(jié)奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現(xiàn)歌曲情感變化。

教學準備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學法，評價激勵法，演示法，視唱法，律動法等。學法：視唱法：提高識譜能力

感受體驗法：本堂課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

自主探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

教學過程：

一、組織教學

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請學生進教室。

設計意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學做好鋪墊。

二、導入（猜謎語），談話激勵

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。（獎勵葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹?。?/p>

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐?。∧銈兿氩幌霂退L出綠葉？ 只要小朋友們在音樂課上好好表現(xiàn)，她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設計意圖：通過謎語，引入教學主題。通過幫助柳樹長出新葉，激發(fā)學生學習興趣。

三、發(fā)聲練習——喚柳樹（附點四分音符滲透教學、重點句教學）

1、節(jié)奏練習：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長出新葉，不僅需要陽光的照耀，還需要春雨的滋潤，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節(jié)奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點還是重一點？ 生：輕輕地 師生練習

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長出了一枝柳條。

設計意圖：通過美的語言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節(jié)奏練習：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時候春風來幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來 ︱呀— —

讓我們和春風一起呼喚柳樹吧！

師帶領學生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風是連綿不斷地，長音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設計意圖：通過情景喚柳樹，進行發(fā)聲練習，滲透教學難點（附點節(jié)奏、二聲部教學），激發(fā)學生學習興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導學生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優(yōu)美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節(jié)奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請你聽出歌曲的節(jié)拍？

這首歌曲是3/4的節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是：強弱弱。

3、再聽，感受強弱弱的韻律感

設計意圖：在歌曲學唱前充分調(diào)動學生的聽覺參與，通過不同要求的聽辨，培養(yǎng)學生的聽力，引導學生積極參與音樂體驗、探討。

五、學唱第一部分——贊柳樹

1、學唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現(xiàn)出柳枝軟軟的、隨風擺動的，那種優(yōu)美的形態(tài)。

2、學唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學們請仔細聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個聲部。（出示歌譜）

2）學唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學伴唱（跟琴練習——配唱）

▼頓音記號

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調(diào)皮。那該怎么唱呢？（啟發(fā)：想想春雨打在柳枝上彈起來。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設計意圖：通過試唱法、跟唱法、學唱歌曲主旋律；通過合作教學，學唱歌曲二聲部。通過圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達到歌唱的要求，解決了歌曲的難點。完成歌曲第一部分教學。

六、學唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結合簡單動作，邊舞邊唱）1）越來越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來越?? 生：越來越高興

師：怎樣用歌聲來表現(xiàn)她越來越高興 生：聲音漸強 2）陶醉（第四行）

設計意圖：通過情境創(chuàng)設，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對不同情感的表達；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺貼柳葉

設計意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗學生是否已經(jīng)真正學會歌曲。通過讓歌曲學唱中積極回答問題，得到獎勵的學生上臺貼柳葉，使學生體會學習成就感，并以此激勵其他同學。

八、擴展延伸

1、出示詩歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

設計意圖：通過吟誦故事《詠柳》，把學習的觸角由課內(nèi)向課外擴展延伸，由主題教學向情感、審美教學擴展。

九、小結

師：今天我們幫助之旅到此結束！同學們，再見?。ㄔ谝魳仿曤x開教室。）

第三篇：柳樹姑娘教案

《柳樹姑娘》教案

教師：宗偉

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。教學準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程：

一、導入——猜謎語

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你們猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。謎底：（柳樹）

二、新授——出示課題《柳樹姑娘》

1、節(jié)奏練習：x.x x x │ x--│ xx xx x │ xx xx x │

三、誦柳樹——歌詞教學

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹——歌曲教學

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友春風、春雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣春風來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。五、二聲部教學

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：春風春雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部

師：春風春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦（出示課件啦）A、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐?，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

七、拓展延伸

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首 ——詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

八、課堂小結：

尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。）

第四篇：柳樹姑娘教案

音樂《柳樹姑娘》教案

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》

2、二聲部合唱教學。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學過程：

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣??？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語——導課

3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學

5’

1、喚柳樹

（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領學生一起呼喚：

柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！

1=D 6

︳3 6

︳

春風： 呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼3 6 ︳ 5 3 6

‖

春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹

3’

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學

4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學

10’

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。六、二聲部教學

6’

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹

6’

1、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）

2、自由組合表演師巡視

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸

3’

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺貼柳葉

師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?，我們班的柳樹已?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。）

第五篇：柳樹姑娘教案

柳樹姑娘

教學目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、知識目標：附點四分音符記號。

4、技能目標：感受三拍子的韻律，并進行二聲部合唱。教學重點：

（1）用自然的聲音背唱歌曲。

（2）附點四分音符的掌握。

教學難點: 三拍子強弱在實踐中的運用。教具： 鋼琴 課時：1課時 教學過程：

1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認識附點四分音符做鋪墊。

提問導入課題：

師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辮子。

師：那你們再想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？

生：隨風擺動。

2、引入附點四分音符：

師：今天我們來學習《柳樹姑娘》。在學習這首歌曲之前我們回想一下剛才的游戲有什么特點呢？

生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點四分音符）

當堂檢驗：老師演奏，讓學生感受這首曲子的律動。讓學生聽完之后找出這首曲子中有幾個四分附點音符（檢驗學生是否掌握了這個知識點）

3、開聲，老師彈奏D大調(diào)音階，讓學生用“wu”作發(fā)聲練習。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學生試著唱詞，之后老師再領唱歌詞。

（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習，讓學生感受合作的樂趣）

5、師：除了附點四分音符以外，同學還有沒留意到這首曲子還有什么特點？（引入三拍子的強弱規(guī)律），加以讓同學們初步認識三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗：老師演奏，請一個同學上臺指揮，剩下的同學分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗兩聲部的樂趣?？偨Y：

師：同學們，回顧一下我們今天學到了什么新的知識點？ 生：附點四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示 拓展：

師：很好，同學們，通過學了這首歌曲后，你們還想到了哪些關于贊美柳樹的詩歌嗎？（學生作答）師：其實不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關于咱們柳樹的詩歌，那老師今天給同學帶來一首：

詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。師：課后同學們也可以找找關于贊美柳樹的詩歌，還有，我們要學會愛護身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！