第一篇：老木匠蓋房的啟示（共）

“老木匠蓋房”的啟示

一個(gè)老木匠手藝精湛，他蓋的每一間房子都受到雇主的喜愛(ài)和好評(píng)。現(xiàn)在，勞累了大半輩子的他就要退休了，于是，他向雇主辭行說(shuō)：自己老了，精力跟不上了，不能再蓋房子了?？晒椭鞔_偏要他在離開前再蓋一幢房子，老木匠很不情愿，但又不好拒絕，于是為了能早些干完，他偷工減料、湊合著蓋，房子很快蓋好了，完工那天，雇主來(lái)了，他笑瞇瞇的對(duì)老木匠說(shuō)：“其實(shí)，這房子是我送給你的禮物”??

聽了這個(gè)故事，作為教育工作者的我想到很多，從中獲得很多啟示：

啟示

一、做教師，要教好每一個(gè)學(xué)生

如果把教師比作木匠，那么學(xué)生就是木匠的作品，教師做作品要象老木匠一樣修煉的“手藝精湛”，但又不能象老木匠那樣有善始無(wú)善終，因?yàn)槲覀兊淖髌凡皇悄绢^，而是活生生的人，是家庭的希望，是祖國(guó)未來(lái)，我們不能“湊合”，湊合了就會(huì)坑害了一群人，為他們的家庭、為社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，所以，我們一定要善始善終的做個(gè)好老師，努力教好每一個(gè)學(xué)生。

啟示

二、做管理者、要善于建立良好的激勵(lì)機(jī)制

我時(shí)常想，如果雇主事先告訴老木匠，這最后一幢房子材料你盡管用，蓋好了要送給老木匠，那又會(huì)是什么結(jié)果呢？我想老木匠一定不會(huì)“湊合”著蓋完最后一幢房子，因?yàn)樯w房過(guò)程中的每一錘、每一釘，都將敲擊出老木匠的職業(yè)幸福之音，他會(huì)覺(jué)得自己的每一份付出都有豐碩的回報(bào)，值啊！可故事中的雇主卻沒(méi)有那么做，他想給老木匠一個(gè)驚喜，老木匠在全然不知的情況下，開始了工作，在老木匠看來(lái)，他辛苦工作了大半輩子，得到了什么呢？臨了還不得不再為雇主蓋房子，他會(huì)感到無(wú)助與失落，走入老木匠的心理，你還覺(jué)得應(yīng)該批判他不能始終如一嗎，我倒是覺(jué)得雇主那不適時(shí)地“驚喜”有如一場(chǎng)“惡作劇”，更應(yīng)值得批判。是人，總有興奮和勞累，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)不在于一味的要求員工做這做那，而在于把握好興奮和勞累二者的交點(diǎn)，適時(shí)地制定和用好激勵(lì)機(jī)制，哪怕只是情感上的慰藉，也會(huì)使被領(lǐng)導(dǎo)者看到希望，明確目標(biāo)，也會(huì)使其斗志高昂，精神飽滿的干好本職工作。

啟示

三、積極樂(lè)觀的看世界，你就會(huì)快樂(lè)地活到老

如果老木匠把雇主的要求看作是對(duì)自己工作的賞識(shí)而認(rèn)真去做，那么他不僅工作的過(guò)程是快樂(lè)的，結(jié)果也會(huì)獲得一幢高質(zhì)量的房子，如果世間真有上帝（我是共產(chǎn)黨員，是不信有上帝的），那我真的要感慨他的公平了，世事有得必有失，知足者常樂(lè)！

“老木匠蓋房”的故事從不同的角度給我以啟示，唯有把握其中做人的道理，引以為鑒，才會(huì)把工作做得更好，不斷取得進(jìn)步??！

2011年4月

第二篇：感悟：“老木匠”建房的啟示

感悟：“老木匠”建房的啟示

近來(lái)，偶然讀到一個(gè)有關(guān)“老木匠”的故事，不禁感慨系之。

話說(shuō)從前有一老木匠，準(zhǔn)備退休，回家與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得有一手好活計(jì)的老木匠，再三挽留，但老木匠去意已決。老板只好答應(yīng)，并問(wèn)他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。但在建房的過(guò)程中，老木匠的心思已不在他手頭的工作上了，用料也沒(méi)那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無(wú)往日水準(zhǔn)。在房子建好后，老板把鑰匙交給了老木匠，并對(duì)他說(shuō)：“這是你的房子，我送給你的禮物。”老木匠驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。

“老木匠”的故事帶給我們哪些思索和啟示呢？

首先，凡事需善始善終，堅(jiān)持到底。

故事中的“老木匠”做事可以說(shuō)是虎頭蛇尾，他辛勤勞作于建筑事業(yè)大半生，但在即將離開自己的工作崗位之前，卻晚節(jié)不保，做事漫不經(jīng)心、敷衍了事，最終給自己建造了一座粗制濫造的房子。試想，要是他能自始自終，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持到底，結(jié)局將會(huì)截然不同。老木匠的事跡告訴我們，生命的獎(jiǎng)項(xiàng)往往遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)，它屬于那些能夠善始善終、堅(jiān)持到底的人。

其次，態(tài)度決定一切，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待每一件事情。

記得一位西方哲人曾說(shuō)：“任何一件值得去做的事，都值得做好。”我們沒(méi)有理由不認(rèn)真對(duì)待身邊的每一件事情，無(wú)論它表面上看起來(lái)多么重大抑或渺小，對(duì)你未來(lái)的影響都可能巨大。因此，無(wú)論干什么，我們都應(yīng)抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力以赴，盡心盡力，一絲不茍，千萬(wàn)不能馬虎行事，否則只會(huì)像“老木匠”一樣抱憾終身，追悔莫及了。

再次，只有用心耕耘，才能終有所獲。

用心做與用手做事的結(jié)果完全不一樣，只用用心做事才能確保好的質(zhì)量和效果，才能將事情做好?！袄夏窘场钡拇致孔?，正是他心不在焉的結(jié)果。所以，不論是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用心做好。一分耕耘，一分收獲。只用用心辛勤耕耘了，我們才能得到豐厚的回報(bào)和意想不到的收獲。

人生沒(méi)有彩排，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待生活，不要給生命留下太多的遺憾和悔恨。任何偉大輝煌的人生，都需要我們以一種盡職盡責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地用心營(yíng)造。

第三篇：老木匠的故事

老木匠的故事

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休,他告訴老板,說(shuō)要離開建筑行業(yè),回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。

老板舍不得他的好工人走,問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái),他的心已不在工作上,他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時(shí)候,老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子,”他說(shuō),“我送給你的禮物?！?/p>

他震驚得目瞪口呆,羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活,不是積極行動(dòng),而是消極應(yīng)付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧,想想你的房子,每天你敲進(jìn)去一顆釘,加上去一塊板,或者豎起一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的銘牌上寫著:

“生活是自己創(chuàng)造的?！?/p>

肯定了各班同學(xué)的良好表現(xiàn)，如，六（1）班同學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，六（2）班的書寫工整，六（3）班的學(xué)生每一頁(yè)每一題都很認(rèn)真去做，字體端正、準(zhǔn)確率高，六（4）班女生較早完成作業(yè)、能開展小組學(xué)習(xí)討論??特別是等幾位同學(xué)受到了會(huì)上的特別表?yè)P(yáng)。

本學(xué)期是同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)、也是最重要的學(xué)習(xí)階段，老師將學(xué)校對(duì)六年級(jí)的工作安排作了具體的分析，并啟發(fā)同學(xué)們從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)輔導(dǎo)、展開競(jìng)賽4個(gè)方面做好本學(xué)期得學(xué)習(xí)計(jì)劃，取得好成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)，要戒驕戒躁，繼續(xù)努力；成績(jī)不夠理想的班級(jí)和同學(xué)，要刻苦勤奮，奮起急追。校長(zhǎng)在會(huì)議結(jié)束前勉勵(lì)同學(xué)們：要全力以赴、刻苦自律，正視取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。希望同學(xué)們盡自己的最大努力，考出好成績(jī)，為母校爭(zhēng)光！

此次級(jí)會(huì)由白石環(huán)小學(xué)高年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)魏勝君老師主持，魏老師先從大家熟悉事例，如：李連杰、鄧亞萍、劉翔等名人，他們是如何為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗，最終取得成功。然后他又講述自己為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的歷程，當(dāng)然，魏老師現(xiàn)在是從事著美術(shù)的教學(xué)工作，但，我們相信，這離藝術(shù)家的夢(mèng)想不遠(yuǎn)了。魏老師談完自己的夢(mèng)想，就請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)談自己的夢(mèng)想，一位同學(xué)說(shuō)，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名發(fā)明家；另一位同學(xué)說(shuō)，她的夢(mèng)想是當(dāng)一位老板；還有同學(xué)說(shuō)，自己的夢(mèng)想是考上美國(guó)的哈佛大學(xué)??魏老師聽了同學(xué)們談話后，他由衷說(shuō)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是需要不斷地付出艱辛??接著王建林副校長(zhǎng)，對(duì)上學(xué)期期末成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，肯定并表?yè)P(yáng)了在上學(xué)期期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)及進(jìn)步顯著的同學(xué)。同時(shí)，他還激勵(lì)大家在不到四個(gè)多月的時(shí)間里，要以“更加認(rèn)真，更加勤奮”的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，掀起“靜心讀書，你追我趕”的學(xué)習(xí)熱潮，促進(jìn)整個(gè)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升！也向同學(xué)們提出了一些要求與希望，他熱忱地希望六年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)要從細(xì)微處入手，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)迎考階段，要做到：“靜”、“勤”、“謹(jǐn)”，刻苦努力，再接再厲，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為其他年級(jí)的同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣！為實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始努力地付出??

本次六年級(jí)學(xué)生會(huì)議，鼓勵(lì)了先進(jìn)，提出了下一階段的學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)，同學(xué)們聽得十分專心。同時(shí)，本次會(huì)議營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性！

這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是很多，可是大家都能做到既抓緊學(xué)習(xí)，又積極參加各種活動(dòng)，并在市、區(qū)、學(xué)校各級(jí)的比賽中取得了很好的成績(jī)。老師還表?yè)P(yáng)了各班表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀、熱愛(ài)班集體以及進(jìn)步較大的同學(xué)。接著，李綺妮、陳瑤、勞曉晴、龍曉鈺、郭瑞珊等學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的幾位同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真。

最后，由范校長(zhǎng)跟同學(xué)們提出一些注意事項(xiàng)以及希望。她發(fā)現(xiàn)最近同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入高年級(jí)階段后，對(duì)社會(huì)上的一些不文明現(xiàn)象的抵制意識(shí)不夠強(qiáng)，有的同學(xué)沒(méi)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去約束自己，出現(xiàn)語(yǔ)言不文明、穿戴不整齊、給同學(xué)起綽號(hào)等現(xiàn)象，希望同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段的最后一年里不僅好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，爭(zhēng)取做一個(gè)全面優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

愛(ài) 拼 才 會(huì) 贏

——2006學(xué)年下學(xué)期六年級(jí)級(jí)會(huì)發(fā)言稿摘要

同學(xué)們：

你們好！在小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)學(xué)期里，我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)？上學(xué)期，許校長(zhǎng)曾經(jīng)以“跨上臺(tái)階”來(lái)形象比喻在人生的每一個(gè)關(guān)鍵階段，如今大家面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn)，我們?cè)谒枷肷弦叨戎匾?，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。六年小學(xué)的學(xué)習(xí)猶如經(jīng)歷一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，在你稍微松懈的時(shí)候，后面就會(huì)隨時(shí)有人追上來(lái)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你。因此，我們想獲得最終的勝利，就必須牢記一句話：“愛(ài)拼才會(huì)贏！”

拼什么？拼成績(jī)！怎么拼？靠努力！如何努力？付出行動(dòng)！怎樣行動(dòng)？先聽聽上學(xué)期期末考試成績(jī)居于前十名同學(xué)是怎樣做的。（請(qǐng)這十名同學(xué)各用一句話總結(jié)自己的學(xué)習(xí)“法寶”）其余人思考哪個(gè)法寶使你深有感觸。（隨機(jī)指名匯報(bào)聽后感想。）

別人取得優(yōu)異的成績(jī)，我們除了羨慕、稱贊之外，還要向他們學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，爭(zhēng)取成為他們當(dāng)中的一員。在此，我給大家提出“八字”要求：珍惜、分析、整理、盡力。

一、珍惜

1、珍惜時(shí)間；

2、珍惜機(jī)會(huì)；

3、珍惜名聲（留給母校、師生美好回憶）

二、分析

1、找出自身優(yōu)勢(shì)與不足；

2、分析他人的經(jīng)驗(yàn)；

3、總結(jié)適合自己的方法

三、整理

1、整理各科知識(shí)點(diǎn)；

2、整理自己學(xué)習(xí)中的薄弱之處和急需補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容。

四、盡力

1、認(rèn)真上好每節(jié)課，做好每道題，寫好每個(gè)字；

2、盡力克服困難，消除惰性，持之以恒，爭(zhēng)取每天有一點(diǎn)進(jìn)步；

3、學(xué)習(xí)在幫助別人之時(shí)盡力提高自己的各方面能力。

同學(xué)們：

新年的鐘聲剛敲響不久，我們就要進(jìn)行期末考試。為了迎接新年的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

這三天，應(yīng)該可以說(shuō)是最后的沖刺階段。今天，我想和大家說(shuō)的是如何全力以赴，迎接期末考試。

首先，我們要增強(qiáng)自信心。在我們的身邊，常有比自己成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，面 對(duì)他們，你有時(shí)會(huì)不會(huì)這樣想：“他太厲害了，我肯定比不過(guò)他?！薄斑@次考試我 很難獲得好成績(jī)?！薄拔覍?duì)考試太沒(méi)有把握了”等等。你想想：一件事在沒(méi)做之前，你就從心理上自己打擊自己，從開始就不抱成功的希望，這種自責(zé)自卑比其他任何

因素更能影響你的學(xué)習(xí)，使你復(fù)習(xí)沒(méi)有效果，心情也快樂(lè)不起來(lái)。

讓我們相信自己的能力，相信自己會(huì)成功，有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力，便會(huì)

專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會(huì)大得多。相反，你若總是膽怯，沒(méi)有信

心，那么即便是最簡(jiǎn)單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。

其次，我們要刻苦學(xué)習(xí)，努力復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)老師們的調(diào)查了解，感覺(jué)同學(xué)們目前的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是太重，而是一些同學(xué)刻苦努力的程度不夠。學(xué)習(xí)上不能吃一點(diǎn)苦，怎么能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？沒(méi)有一種刻苦拼搏的精神，今后怎么能面對(duì)人生的困難和

挫折呢？因此，請(qǐng)大家好好地把握這幾天的時(shí)間。我建議：

1、從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該把玩的時(shí)間收回來(lái)，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上。

2、每天早上堅(jiān)持起來(lái)早讀10~20分鐘，把早晨最美好的時(shí)光充分利用起來(lái)。

3、中午一來(lái)到學(xué)校就應(yīng)該在教室里認(rèn)真做作業(yè)或者復(fù)習(xí)課本知識(shí)。

4、晚上應(yīng)該把作業(yè)認(rèn)真完成并溫習(xí)當(dāng)天的課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容。

5、盡量少看電視節(jié)目，好好參加體育鍛煉，養(yǎng)足精神，努力學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們今天并不提倡不顧身體，加班加點(diǎn)，一味地靠時(shí)間加汗水來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但珍惜時(shí)間、刻苦拼搏的學(xué)習(xí)精神卻從來(lái)不會(huì)過(guò)時(shí)。今天，你要想取得學(xué)習(xí)

上的成功；明天，你要想取得工作和生活上的成功，都必須放棄你的懶惰思想。最后，我們要掌握一些考試的技巧：

（1）考試中要先做會(huì)做的，不要總盯著不會(huì)做的題目，以免浪費(fèi)時(shí)間、打亂

思路，導(dǎo)致不能考出真實(shí)成績(jī)。

（2）考試，要認(rèn)真讀題審清題意。把題目要求和意思理解了再做。同時(shí)

還要認(rèn)真書寫。

（3）不管考試的試題是否難，都要靜下心去考。要知道你難別人也難，你覺(jué)

得容易，別人也會(huì)覺(jué)得容易。

（4）答完題目后，一定要仔細(xì)檢查，特別是上課時(shí)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的和自己平時(shí)

容易錯(cuò)的、混淆的內(nèi)容，要特別注意。

同學(xué)們，讓我們鼓起自信的風(fēng)帆，運(yùn)用有效的方法，蕩起奮斗的雙槳，你一定

會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功就在你的手中。祝愿同學(xué)們都能在期末考試

第四篇：老木匠的責(zé)任感

老木匠的責(zé)任感

□ 石明

那天，看到這樣一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，離開他工作了幾十年的建筑行業(yè)，回家去與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得干得一身好活計(jì)的老木匠，再三挽留，奈何老木匠心意已決，只得應(yīng)允。老板對(duì)老木匠說(shuō)，“走之前，你能幫我再蓋一所房子嗎？”老木匠答應(yīng)了。

在蓋房的過(guò)程中，老木匠做事不再像以前這般認(rèn)真和用心，顯得有些心不在焉。他想，我馬上就要離開了，還那樣認(rèn)真干什么，反正這是我蓋的最后一所房子，干完就退休回家了。于是，老木匠在木料上不再像過(guò)去那樣嚴(yán)格要求，而是刪繁就簡(jiǎn)，甚至偷工減料，做出的活計(jì)全無(wú)往日的水準(zhǔn)。當(dāng)房子蓋好后，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”老板說(shuō)，“你在我這里干了一輩子，做出了很多貢獻(xiàn)，這所房子是我送給你的退休禮物?！?/p>

老木匠頓時(shí)愣了，繼而羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己蓋房子，又怎么會(huì)這樣做呢？他這一生蓋了那么多堅(jiān)固耐用的好房子，不曾想最后卻為自己蓋了一所粗制濫造的房子。

從以上這個(gè)故事中，我們可以受到這樣的啟發(fā)：同樣一個(gè)人，可以蓋出華庭豪宅，也可以蓋出粗制濫造的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，也不是因?yàn)槭裁唇刹疟M，而是取決于一個(gè)最基本也最重要的因素--責(zé)任感。責(zé)任感不是與生俱來(lái)的，它需要個(gè)人對(duì)自我崗位的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，更需要個(gè)人的自覺(jué)意識(shí)去維護(hù)，這樣才能形成真正的責(zé)任感。

很多時(shí)候，我們又何嘗不是缺失一種自覺(jué)性，常常找好多理由來(lái)原諒自己在工作中不去盡力, 原諒自己在工作中的敷衍、懈怠。直到看到自己的成品，發(fā)現(xiàn)將住在自己所蓋的“房子”之后，我們才感到震驚、懊悔！

所以，我們不管是做人還是做事，不管是給自己做事，還是給別人做事，都要端正態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且做到有始有終。在職場(chǎng)中，即使即將離開某一崗位了，也要站好最后一班崗。特別是有一技之長(zhǎng)或有才華的人，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才華。熱愛(ài)并敬重自己的事業(yè)，盡心盡責(zé)做好自己的本職工作，才能贏得他人的尊重，最終贏得人生。

第五篇：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休

【作文題目】閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得讓他走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好后，老板把這所房子的鑰匙遞給他, 說(shuō)，“這是我送給你的禮物?！?他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

【寫作提示】老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！?/p>

這是一個(gè)小故事，從這個(gè)故事中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，在社會(huì)里你擔(dān)任著一份責(zé)任，只要你在這個(gè)崗位，這個(gè)責(zé)任就永遠(yuǎn)屬于你，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都和“老木匠”一樣，在自己將要離職的一段時(shí)間里，心完全不在工作上，每天只是敷衍了事，打發(fā)時(shí)間，最后離開的時(shí)候，沒(méi)有給社會(huì)留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西。

【范文】善始不難，善終不易

做事情，講究善始善終。只有善始善終，才算圓滿。

中國(guó)人做事，對(duì)于開頭與結(jié)果都是十分看重。而且，在認(rèn)識(shí)上，或者在輕重衡量上，開頭與結(jié)果具有一樣的地位，甚至有時(shí)候把“開頭”擺在了更加突出的位置。譬如，“凡事開頭難”，說(shuō)事情的“開頭”是一件很難的事情；“良好的開端等于成功的一半”。說(shuō)的就是“善始”的重要性；對(duì)于“開頭”是馬虎不得的。但是，結(jié)果也很要緊，所謂“行百里者半九十”，做事情不做到最后的結(jié)果，只能算做了一半。這是說(shuō)的“善終”的重要性。所以做事情，既要“善始”，也要“善終”。但是，就我的體會(huì)是，這一個(gè)善始善終的做事過(guò)程，善始并不困難；善終卻不是很容易的。雖然說(shuō)，凡事開頭難，卻總是要比善終要好一點(diǎn)。做事如果缺少?zèng)Q心，細(xì)心與耐心，是很難做到善終的。

其實(shí)，做事要善始善終，做人更要善始善終。不過(guò)，做人的善始善終要遠(yuǎn)比做事的善始善終困難得多。

做人，善始是不算難的?！叭酥酰员旧啤?。一個(gè)人，在人生的最初，應(yīng)該是心地善良的。同時(shí)，一個(gè)人，一輩子做一段時(shí)間“心地善良”的人是可以做到的；做一兩件“善事”也是可以做到的。但是，因?yàn)椤昂筇臁钡纳鐣?huì)環(huán)境太復(fù)雜，不善的東西太多，或者讓人不能“善終”的誘惑太多，所以，人生的“善終”比做事的“善終”要艱難得多；就是說(shuō)，一個(gè)人一輩子堅(jiān)守“心地善良”是需要“付出”更多的；做一輩子的“善事”是要有十分堅(jiān)定的“善心”的。

許多人，上半輩子都表現(xiàn)得十分的“優(yōu)秀”，甚至是一個(gè)“大善人”，甚至做了大量的杰出的“善事”，但是，到了下半輩子，卻因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的定力而不能“堅(jiān)守”，心地慢慢變得不善 1

良了，利欲熏心了，最終卻是不能“善終”。甚至有的人，到了“退休”的年齡，“善良”之堤還是被“潰決”了，最后還是不得“善終”。這是十分遺憾甚至是悲哀的。

一個(gè)人要做到善始善終，我以為需要一種堅(jiān)決，堅(jiān)定，堅(jiān)持，堅(jiān)忍，堅(jiān)貞的精神。堅(jiān)決，就是要有做一輩子善人的信念與決心；堅(jiān)定，就是要有始終如一的人生觀價(jià)值觀；堅(jiān)持，就是要一往無(wú)前，堅(jiān)持到底；堅(jiān)忍，就是不怕挫折，不怕困難；堅(jiān)貞，就是不被誘惑，不畏強(qiáng)暴。我想，做人，如果有了這“五堅(jiān)”的精神，大概才能夠做到善始善終的。

正確的態(tài)度

'我不能.'是不為也,非不能也.“孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真”不能“與假”不能“全決定于一個(gè)人的態(tài)度.態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽見(jiàn)他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思.正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì).”為長(zhǎng)者折枝“時(shí),”不為“與”不能“之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,”老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.“可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略,可以看出他治國(guó)的態(tài)度.正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段”瓶頸期“,所謂”瓶頸期“就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程.”瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了.態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.例文一生活是自己創(chuàng)造的自呱呱墜地的一刻起，我們擁有了生命，開始了生活。如何生活呢？是像那個(gè)即將退休的老木匠一樣，隨便對(duì)待生活，為自己打造粗制濫造的“房子”嗎？還是像史鐵生一樣，敬畏生活，活出精彩呢？生活，是自己創(chuàng)作的，應(yīng)用心去創(chuàng)造。

平凡的生活，我們用心活出不平凡。只要心懷真誠(chéng)的夢(mèng)，我們都是上帝的孩子。周星馳成名前被笑“老跑龍?zhí)椎摹?，他的無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，樣貌不出眾似乎讓他注定了平凡。但他從不放棄，總在心中默念：即使是平凡的小角色，我也要扮好。于是，在導(dǎo)演忘記喊停時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)地裝死，他樂(lè)意為工作人員跑來(lái)跑去，用心演戲，用心生活終成一代喜劇大師。鋼琴王子劉偉、鴨脖夫妻、孔雀哥哥、蘇珊大媽等草根的成名，無(wú)不是讓我們看到了平凡的人也能成名，只要你心懷真誠(chéng),就能創(chuàng)造出不平凡的生活。

苦難的生活，我們用心活出堅(jiān)強(qiáng)。貝多芬說(shuō)：我要呃住苦難的咽喉！他的一生飽經(jīng)苦難，上天似乎對(duì)他太不公了！可他沒(méi)有向生活屈服，而是用堅(jiān)強(qiáng)的意志終于奏出了絕唱！不屈服于苦難的生活，肯尼縱為半身人也不折不撓，袁鋒遭電擊而半身不遂仍樂(lè)觀開朗，邰麗華身殘志不殘，獻(xiàn)出了感動(dòng)世界的《千手觀音》。他們沒(méi)有困于命運(yùn)安排的苦難中，而是把苦難作為生活的奠基石，從而創(chuàng)造出自己精彩的生活。仍記得文革時(shí)，沈從文對(duì)迎面走來(lái)的同胞說(shuō)：要從容??！在混亂的年代中，正是這種異常從容的精神，讓沈從文創(chuàng)造出心中理想的生活，讓他發(fā)現(xiàn)生活之美，創(chuàng)作出了純真動(dòng)人的《邊城》?？嚯y又算什么呢？在樂(lè)觀的人眼中，苦難

2不能阻礙他們創(chuàng)造自己美好生活的步伐！

敬畏生活的人，才能創(chuàng)造生活。生活就像一面哈哈鏡，你對(duì)生活隨便，它便對(duì)你隨便。就像那個(gè)老木匠一樣，操勞了一生，卻在最后關(guān)頭隨便，結(jié)果一輩子活在粗濫的房子中。生活就像那座房子，每時(shí)每刻要要求我們以敬畏之心去面對(duì)。對(duì)生活隨便，讓臧天朔走上了吸毒之路，讓文強(qiáng)邁入了腐敗深淵，讓夢(mèng)露香銷玉殞，空留遺憾。所以，生活來(lái)不得半點(diǎn)隨便，赫本選擇了獻(xiàn)身慈善，她的生活充滿愛(ài)；蓋茨選擇了珍惜時(shí)間，他的生活總那么嚴(yán)謹(jǐn)；史鐵生選擇了敬畏生活，他的生活富有意義……敬畏生活的人，生活也會(huì)敬畏他。

生活是掌握在我們手中的，哪怕它平凡、曲折甚至遍布苦難，用心生活的人總能創(chuàng)造美好生活。

例文二生活是自己創(chuàng)造的冰心在《青年人》里這樣寫到：“青年人，慎重地描寫吧，時(shí)間已翻開書頁(yè)，請(qǐng)你著筆。”其實(shí)，每個(gè)人的生命都是一本書，自己即是這本書的作者，生命是絢麗多姿，還是陰暗單調(diào)，全掌握在自己手上。因此，關(guān)注生命的人們，請(qǐng)慎重著吧，不要給自己的完美人生留下敗筆。古往今來(lái)，有多少仁人志士，他們珍惜手中的這支筆，即使所著之書只有薄薄幾頁(yè)，但必是筆筆精妙，字字傳神。譚嗣同用手中之筆寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的大氣；文天祥用手中之筆寫下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏；岳飛用手中之筆寫下了“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的悲壯……他們都用手中之筆寫出了生命的華章，更將自己的姓名寫進(jìn)了留芳千古的丹青史冊(cè)！

同時(shí)，有這樣一些人，他們也充分地利用手中之筆在自己的書頁(yè)上寫著虛偽的仁義道德，滿嘴的假仁假義，卻只是他們吃人害人的幌子，他們寫的書讓人一翻開就聞到一股酸腐味。廣東省政協(xié)主席陳紹基出生入死大半生美名，可就在他即將退休之時(shí)卻不保晚節(jié)，生活作風(fēng)敗壞，貪污腐化，成了一名典型的巨貪高官。究其原因，就是他描繪自己人生時(shí)沒(méi)有慎重著筆，一輩子的“英名”也就這樣毀了，同時(shí)還要接受懲罰，讓自己人生的最后階段“住在這個(gè)讓他一輩子感到恥辱的地方”。

但令人擔(dān)憂的是，當(dāng)今社會(huì)，一些人追求“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。他們扭曲了“今宵有酒今宵醉”的豁達(dá)，而變成了一種消極避世、得過(guò)且過(guò)的思想，信手在自己的書上涂鴉，翻過(guò)一頁(yè)是一頁(yè)。但是，在這樣瀟灑走一回之后還能再瀟灑嗎？李白曾寫過(guò)：天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客，浮生若夢(mèng)，為歡幾何？生命并不是無(wú)窮無(wú)盡的，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)自己原本覺(jué)得厚重的生命之書，越來(lái)越經(jīng)不起翻而想回顧一下過(guò)去所寫的東西時(shí)，卻只見(jiàn)滿張滿張的圈圈點(diǎn)點(diǎn)的是懊悔，是痛心，抑或是阿Q式地想至少我還能給別人當(dāng)個(gè)反面教材？我想沒(méi)有人會(huì)想要這樣一種結(jié)局。

生活是一門自修課，也是一副生活畫，誰(shuí)還能比自己更懂自己呢? 自己今天的生活成果，是來(lái)自于自己過(guò)去對(duì)生活的慎重著筆，而明天的生活成果，就是自己今天對(duì)生活的態(tài)度和抉擇的結(jié)果。如果沒(méi)有以一個(gè)追求卓越表現(xiàn)的態(tài)度來(lái)經(jīng)營(yíng)我們的人生，我們終將會(huì)像這位老木匠一樣含恨而去。

雁過(guò)留影，人過(guò)留聲,人的存在至少要給后人留下點(diǎn)什么有用的東西，才不枉了此一生。生活是自己創(chuàng)造的，生命之書是自己書寫的，請(qǐng)君慎重著筆吧，世上沒(méi)有后悔藥。

【教師點(diǎn)評(píng)】 高考作文的優(yōu)劣，很大程度取決于作文有無(wú)思想深度。這是一篇緊密圍繞話題又有思想深度的議論文。文章開頭借冰心的《青年人》中的詩(shī)句，提出中心論點(diǎn)，似乎游離于話題之外，但細(xì)細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它是從深層次上抓牢話題。

接著通過(guò)正反對(duì)比論證，在有力的論證了文章的論點(diǎn)的同時(shí)表達(dá)鮮明的愛(ài)憎，同時(shí)能緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)言老道，脫離學(xué)生腔。在論證方法上，能靈活運(yùn)用對(duì)比、比喻、引用等論證方法，增強(qiáng)了文章說(shuō)理的力量，最后一段再一次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。整個(gè)文章層次清晰，論點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊。