第一篇：《木匠的房子》教學(xué)設(shè)計

《木匠的房子》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：

小朋友們，請告訴老師，你家有幾間房子，家里住房著幾個人？今天我們要來學(xué)習(xí)《木匠的房子》。板書，讀題。在木匠的房子里發(fā)生了一個感人的故事，請聽老師范讀，思考：木匠的房子是什么樣的，和生了什么感人的事呢？

二、師范讀，生思考。

三、精析課文

1、請學(xué)生找出描寫木匠房子的那句話，多媒體出示： “有一個木匠，造了一間很小很小的房子，只能住下他自己?！?師設(shè)問：木匠的房子是怎樣的？重讀打點的詞，小到什么程度？“只能”，釋詞。

2、生回答后，指導(dǎo)朗讀，突出重點詞。

過渡：在這間很小很小的房子，發(fā)生了什么感人的故事呢？請用自己喜歡的方式誦讀2——5節(jié)。

生用自己的話說一說，達不到預(yù)期效果，請再一次快速朗讀2——5節(jié)。師設(shè)問：

木匠的房子除了他自己，還來了哪些人？生回答，相機出示多媒體（老人，可憐的女人和三個孩子請進……一共待了十一個人。

是在什么情況下，木匠的房子里待了十一個人？請學(xué)生找出描寫天氣的句子：“一天，下起了大雨?！?/p>

“雨越來越大，接二連三有人進來?！?/p>

請同學(xué)們想想：下雨，雨天會給行人帶來哪些不方便？ 根據(jù)生的回答適時引導(dǎo)。

設(shè)問：老人、可憐的女人，十一個人都遇到了不便，是誰幫了他們？怎樣幫？請、不忍心、老師想問小朋友：只能住下他自己，待了十一個人。房子那么小，倒進了十一個人，作者不用“擠”，而是“待”？

板書：：“擠”和“待”，展開討論。

擠給人一種什么感覺？（悶，不舒服）待給人一種什么感覺？（自在，輕松，舒服）

是啊，別人幫了你，你心里暖滋滋的，幫了別人也是一種快樂，因而，屋子里的人快樂地說著，笑著，開心極了。

展開想象，他們會說什么呢？

生自由回答，師最后引入，木匠幫了他們，他們會對木匠說什么？ 指導(dǎo)朗讀，突出“十一”、“待”。

過渡：老師現(xiàn)在不明白了，屋子這么小，怎么能待下這么多人呢？誰來幫老師找到答案？多媒體出示：

老人說：“問題不是房子，而是心！一個好人的心，容得下全世界的人！”

（1）齊讀兩次

（2）理解：

本文當(dāng)中的好人指誰？本來只能住他自己，卻住了十一人，如能再來人的話，木匠也會幫他們的。

（3）拓展：

聯(lián)系實際，談?wù)勀阋娺^的好人？

?身邊的人 ?雪災(zāi)、5.12汶川大地震，捐款、捐物

師總結(jié)：親愛的孩子們，善良是美德，關(guān)愛要行動，愿我們都做一個好人，去幫助我們身邊的人吧，我相信，只要人人都獻出愛，世界會變得更加美好。

第二篇：《木匠的房子》說課稿

《木匠的房子》說課稿

說課人：李麗娟

一、說教材

《木匠的房子》湘教版語文二年級下冊的第十三課。故事記敘了木匠造了一間很小的房子。一天下起了大雨，前來求助避雨的人接二連三，他來者不拒。從這篇課文中可以看出，這位木匠雖然能力有限，造的房子很小，但他給予了所有遇到困難、需要幫助的人以幫助。從而告訴我們一個深刻的道理：好人的心雖小，可容得下全世界的人。一個人能力有限，但只要有顆關(guān)愛別人的誠心，就能給別人送去溫暖。這是一篇啟發(fā)學(xué)生對問題進行理性思考的好教材。

擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀課文，明白課文講了些什么。

2.理解老人說的最后一名話的意思，體會木匠關(guān)愛他人、無私的美好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛他人無私的良好品質(zhì)。

4.以演帶讀，引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。教學(xué)重點、難點

理解老人說的最后一名話的意思，體會木匠關(guān)愛他人、無私的美好品質(zhì)。

二、說教法

課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。” 這篇課文是一篇童話，童話具有童心童趣，童話中的人物有著鮮明的個性。因此我準備在情境中引導(dǎo)學(xué)生理解人物的語氣。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事人物的語氣，帶著情感朗讀課文把課文中描繪的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面，在情景中感悟木匠關(guān)愛他人的心，激起師生的共鳴，以加深理解課文，從而受到教育和感染。

三、說學(xué)法

本著以簡馭繁、省時高效的教學(xué)理念，我將指導(dǎo)學(xué)生用“讀、說、議、演”的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本篇課文。自始至終貫穿“讀”，并且落實到每個學(xué)生的潛心閱讀。教師要積極調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，問題少提，加以整合，讓學(xué)生直接與文本對話。通過有層次的讀，有目的的演，結(jié)合想象情境、角色互換等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生獨立閱讀能力以及語文素養(yǎng)，達到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界。真正體現(xiàn)當(dāng)今語文教學(xué)所提倡的簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的全新理念。

四、說過程

圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想。安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)設(shè)計：

（一）情境導(dǎo)入。小朋友們，我們知道房子是用來遮風(fēng)擋雨的，有了自己的房子就有了溫暖、舒適的家。今天，我們要認識一個木匠，他造了一間房子，我們一起去看看吧！他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個人。（出示小房子）同學(xué)們，你看這是什么？你能給大家描述一下這座房子的樣子嗎？想不想知道關(guān)于這個房子的故事呢？激發(fā)學(xué)生急于走進文本探究學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，滲透質(zhì)疑方法。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解答一個問題更重要?！?“學(xué)起于思，思源于疑”，通過初讀課文，了解故事的寫作順序和故事情節(jié)后，讓學(xué)生總結(jié)概括，講了一個什么故事。思維的發(fā)展從問題開始。在老師的調(diào)控引導(dǎo)下，學(xué)生將進入一個個“研究者”、“探索者”的角色之中，探討自己提出的問題，會情緒高漲，其樂無窮。

（三）把學(xué)生帶進了童話世界中后，我引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進行評價，進一步揭示童話的思想內(nèi)涵。使學(xué)生懂得好壞美丑善惡，從而養(yǎng)成正確的人生觀、道德觀。在接待接二連三的求助的人時，三顆紐扣有一句話：“待得下一個人，就待得下兩個人，待得下兩個就待得下三個人……”這一環(huán)節(jié)，我準備拋開煩瑣的分析，簡約教學(xué)內(nèi)容，從關(guān)鍵句子入手，通過讓學(xué)生反復(fù)的讀，細細的揣摩木匠說這句話的意思以及他為什么要這么說、這么做，從而順理成章的使學(xué)生體會到了木匠、善良、美好的心靈。

（四）分角色表演童話，加深理解內(nèi)容。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織指導(dǎo)學(xué)生進行表演，讓學(xué)生扮演不同的角色，置身于美妙的童話世界中去。學(xué)生對表演課文劇有濃厚的興趣。他們完可以融入到角色里，感覺自己真的就是國王，是那個樂于助人的窮木匠，是那些需要幫助的無家可歸的人。表演結(jié)束后，可以對表演的學(xué)生進行現(xiàn)場采訪，引導(dǎo)學(xué)生真正進入了人物的內(nèi)心世界，感悟到木匠那顆樂于助人的心。在此環(huán)節(jié)中，教師注意把握住讀、思和演的度。要想準確的再現(xiàn)課文，就需要學(xué)生去細細讀書，靜思默想，反復(fù)揣摩，演繹逼真。

六、說板書設(shè)計

一個好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，設(shè)計板書如下：

自己

老人

木匠的房子｛女人和三個孩子} 好人的心，容得下全世界的人

接二連三的人

第三篇：云房子教學(xué)設(shè)計

《云房子》第一課時教學(xué)設(shè)計

課前交流：

1.孩子們，會想象也是一種能力。來，你看這個像什么？呦，你特別會想象，真聰明！2.出示云的圖片。看到手想到了那么多，那看到云，你們又想到了什么呢？

1）出示朝霞、晚霞圖片，最后出示各種白云的樣子。2）指導(dǎo)說話。孩子們，你們都看到了什么？選擇一個說說。3）你們喜歡這些云嗎？老師也很喜歡呢。4.上課。

一、板題質(zhì)疑

1． 孩子們，云還可以造房子呢！出示課題，板書課題。2． 指導(dǎo)“房”字書寫，用抓主要筆畫的方法。

孩子們，“房”這個字是我們要求會寫的字。房是半包圍結(jié)構(gòu)，上面的戶要寫得小些，被包圍的部分——“方”，這一橫特別重要，要寫得長一些，最后一筆是撇。孩子們，每種結(jié)構(gòu)的字，都有自己的特點，我們學(xué)會觀察比較字的結(jié)構(gòu)，就能把一個字寫得更漂亮。

3.齊讀課題。點出輕聲。

4.你們都預(yù)習(xí)了嗎？通過預(yù)習(xí)，你一定知道云房子是誰造的？ 5.自主記憶“造”字。

二、初讀兩遍

1.云房子到底什么樣？讓我們趕快讀讀課文吧。孩子們，我們讀書時遇到不認識的字，借助拼音讀正確。難讀的句子，你就多讀幾遍。

2．同桌互相檢查。同學(xué)們讀書非常認真，相信課后的生字你們一定都會了。來，同桌之間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽。讀不對的，互相糾正一下。

3.都讀對的同學(xué)舉手。

4.出示“及”。這個字誰會讀？點出筆順，范寫“及”?！凹啊弊钟腥P，第一筆撇略長，第二筆略收一點，最后一筆要舒展。再用紅筆寫一遍。

5.出示“來不及”（帶拼音）。放在詞語里，還會讀嗎？ 1）正音。仔細看著拼音，和老師讀的有什么不一樣嗎？ 2）指名讀。開火車讀。5.指導(dǎo)長句子的讀法。

1）課件出示：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。我們把詞語放在句子里，再來讀一讀。

2）指名讀。你們瞧，這句話里還有兩個輕聲詞，（加拼音）他就注意到啦。3）指名讀。

4）方法指導(dǎo)后范讀。我們在讀長句子時，不僅要注意標(biāo)點符號的停頓，還要注意詞語和詞語之間的停頓。來，聽老師讀一遍。

5）自由練讀。指名讀。預(yù)設(shè)：句子再長，也是由一個一個詞語組成的，別著急。齊讀。

6.剛才你們不僅讀準了輕聲詞，還學(xué)會了讀長句子。這一課輕聲詞和長句子可不少呢，快來用我們剛才的方法再讀一遍！

三、輪讀

1.課文又讀了一遍，相信你們一定把課文讀得更好！來，還找剛才的那位同學(xué)，你還讀第一自然段。2.第二自然段。

1）我聽出來了，白云可真多。你讀出了這個嘆號！你也是小鳥，你也來說一說。一齊來讀一讀。2）正音：不一會兒/花兒。（兒化音錯了再教）

3）課件：傻傻地橫著

美美地開著 變紅。指導(dǎo)讀準音。

4）課件出示段落。所有的“的、得、地”變紅。指名讀，讓其余學(xué)生仔細聽。3.第三、四自然段。

1）出示詞卡：作客

玩耍。正音。小鳥們多開心啊，你到我的房子里去玩耍，我到你的房子里去作客。2）翻轉(zhuǎn)詞卡，出示：客。讀準音。3）指導(dǎo)寫“客”。課件出示：客的演變。4）再讀詞語“作客”。

4.第五自然段。指導(dǎo)問號的讀法。小鳥們都很奇怪，你讀出了小問號。5.第六自然段。

1）課件出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。2）指名讀。長句子會讀了嗎？來，找一位同學(xué)試試。3）瞧，掌握了方法，長句子我們也能讀流利。齊讀。6.出示詞卡：笑瞇瞇 水汪汪

四、指導(dǎo)朗讀

（一）精讀第二自然段

1．孩子們，小鳥們造的云房子到底是什么樣的？趕快讀讀課文的第二自然段，用筆畫出句子來。

2.課件出示：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。

3．自由讀。那么多云房子，趕快讀一讀吧。

4.指名讀。你喜歡哪個句子？預(yù)設(shè)：大冬瓜云被你讀得太可愛啦！/聽了你的朗讀，我感覺住了一頭大象。/哦，這次能住一頭羊了！/真的很小很小了，只能住下一只小麻雀啦！

5.老師范讀，加動作。6.課件詞語變紅。

7．指名讀。找一好生模仿讀。齊讀。你們讀得那么好，云房子都飄來了！課件出示云的圖片。8.總結(jié)板書。這些云房子的樣子真多，用一個詞來說，就是——多種多樣/樣子多（機動）9.看圖背誦。來，孩子們，看著圖，再來說說云房子的樣子。

（二）語言訓(xùn)練點

1.課件出示：省略號。還會有什么樣的云房子？

2.哎呀，小鳥們開心極了，它們都在比一比誰的云房子最漂亮呢！

課件出示：嘰嘰喳喳嘰嘰喳。我的云房子像

那樣

，你的云房子像

那樣。

3.同桌自由練說。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。先同桌互相夸夸吧！4.自由匯報。預(yù)設(shè)：你是一個既能干，又會說的小鳥！

五、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫

1.課件出示：云朵上生字的課件。孩子們，你們夸獎了小鳥，它們可高興啦！瞧，它們送了你們好多云房子呢。趕快來讀一讀吧！

2.指導(dǎo)書寫“?！?。要想把這個字寫好，哪一筆最重要？ 3.學(xué)生練寫。

1）課件出示：房

耍

及

客

趕快打開書，寫一寫吧。2）巡視時，提醒坐姿。“頭正身直足要安，一拳一尺記心間?！?3）對比書寫評價注意：主筆、筆順，其次是結(jié)構(gòu)。

六、拓展

課下，可以在作業(yè)紙上，把你喜歡的云房子寫下來。讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：

22、云房子

及 客 耍

各種各樣

第四篇：木匠諺語

（遠安）三年的斧頭八年的錛，十年的長刨推不抻。

（房縣）鑿子有角好打眼，刨子無角刨好板。

（石首）木匠不了刨，師傅無教導(dǎo)。

（雲(yún)夢）不看師傅的活，只看師傅的鑿。

（京山）上木下鐵，四指一捏。

（孝感）鑿子不鋼口，鑿木渣難走。

（當(dāng)陽）鑿子磨成圓光光，晚上只能喝點湯。

（丹江口）一個窟眼一個栓，少個窟眼沒點兒安。

（孝感）畫墨講尺寸，打眼講分厘。

（京山）鑿子一打三搖，不是眼也是槽。

（遠安）要得眼深，前面打個坑。

（蒲圻）木匠易學(xué)，斜眼難鑿。

（五峰）石匠怕?lián)改タ哐?，木匠怕打朝天眼?/p>

（鄖縣）木匠怕的朝天鉚，鐵匠怕的環(huán)環(huán)小。

（五峰）濕眼干榫頭，儘管使力斗。

（遠安）不怕千日做，只怕一日斗。

（丹江口）寧叫鬆鬆過，莫叫闖下禍。

（京山）上九下三頭不算，中間砣有二斤半。

（遠安）上對鼻子下對屌。

（孝感）木馬三隻腳，木頭放上跑不脫。

（孝感）妻有能，母又高，木匠做活少不了。

（通城）木材做成器，全看木匠藝。

（孝感）縫清、角攏，木匠的祖宗。

（遠安）聽聲辨器。

（松滋）閉門造車，出門合轍。

（遠安）做傢具無巧，全靠神墨好。

（來鳳）粗牢細好看。

（五峰）屋不離八，床不離半。

（長陽）床打六尺二寸半，睡盡天下大肚漢。

（長陽）三八的桌子二八凳，桌子找板凳借一寸。

（通城）板凳有三斜，崽不告訴爺。

（石首）打鐵看火候，板凳看榫頭。

（洪湖）一條板凳八個榨，十個木匠九個怕。

（京山）蹬三踏四。

（京山）坐三踏四五寸洞，師傅跪著安騎筒。

（房縣）上七下八二寸半，兩個窟眼不上算。

（蘄春）踏七不踏八。

（長陽）梯橫七寸七，上下不費力。

（孝感）修舊修舊，人生狗熟。

（京山）天三地九。

（當(dāng)陽）裝犁不為巧，只要兩塊死鐵靠得好。

（當(dāng)陽）犁兜犁腦成一線，不得歪來不得偏。

（長陽）偏三撇四擺八厘。

（黃梅）犁尾二尺九，長人不彎腰，矮人不稱手。

（長陽）犁板三節(jié)彎，不掌自己翻。（咸豐）慢工出細貨，三天出個牛打腳。（遠安）打風(fēng)斗無巧，全靠風(fēng)放得好。（當(dāng)陽）水車做得好，踏起來就像蚵螞叫。（遠安）一尺八，正好砸；一尺九，扳到手。

（孝感）魯班造大門，大門不能關(guān)；門扇能轉(zhuǎn)動，太白金星立大功。（孝感）好棺不釘釘，竹楔穿作榫。

（長陽）長三寸，短三寸；寬三寸，窄三寸。（紅安）石匠好吃，爬牆上壁。

（大悟）瓦匠上了牆，如同老爺上了堂。（孝感）前呼後擁，後頭一個泥巴桶。（紅安）石匠上了跳，小工忙得跳。（當(dāng)陽）房屋做得好，全看瓦匠一把刀。（不祥）砌匠不為巧，全靠泥巴和得好。（房縣）砌匠三把泥，不對泥糊齊。（不祥）軟處好起土，硬處好打牆。（陽新）要砌牆，先打巷。

（不祥）吃蛋先養(yǎng)雞，砌牆先打基。

（五峰）先栽秧，后吃米，打牆先從腳做起。（當(dāng)陽）地基夯硪走，牆牢不奓口。（遠安）下腳不破插，沒做起就倒噠。（不祥）屋高一丈，牆打八尺。

（漢川）要想牆砌平，上對線，下對棱。（漢川）線緊牆平。

（雲(yún)夢）綳山牆，仰後壁。

（遠安）土牆沒有磚牆好，磚牆沒有土牆牢。（不祥）打牆莫壞頭一板。

（遠安）打牆無巧，全靠板得好。（長陽）藝沒學(xué)到家，彎板巴泥巴。（遠安）上牆你莫怕，跟到頭板爬。（遠安）上打額腦下打?qū)?。（長陽）杵頭跟腳尖。（遠安）三打四破。

（遠安）七板安，八板壓。（長陽）七板過橋八板挑。（紅安）石頭牆，泥巴王。

（漢川）砌石沒得巧，只要縫湊好。

（紅安）上正牆的石頭易找，埋毛腳的石頭難尋。（紅安）石匠不用線，拿著鑽刀鑽。（當(dāng)陽）度篙為準，天線為憑。

（大悟）砌牆有個竅，三匹砌，五匹靠。（通城）磚匠冇巧，厚薄倒順調(diào)好。（當(dāng)陽）牆做一條線，咬花一峰山。（當(dāng)陽）登花是個怪，不是奓口就是歪。

（洪湖）一花咬一花，不咬牆要奓。（遠安）行磚你莫愁，這頭望那頭。（麻城）牆不走線，全靠閉左眼。（遠安）橫平豎直，灰漿飽滿。（鄖縣）有爛坯，無爛牆。（浠水）磚有兩截，瓦有三角。（不祥）亂磚不亂牆。

（羅田）有短磚無短牆，修修補補蓋新房。（遠安）搖牆不倒，倒?fàn)澆粨u。（谷城）牆不晃要倒，橋不晃要塌。（不祥）新牆如豆腐，粉糊如打箍。

（英山）新牆靠不得傘，麻雀過身也要趕。

（紅安）博師的功夫看楔眼，石匠的功夫看現(xiàn)檐。（紅安）前檐高，后檐低，屋檐滴水不差移。（丹江口）封山罷檐，小工子過年。（不祥）萬瓦拖三間，有仰沒有僕。（谷城）砌匠怕瞄匠，人窮怕出場。（黃陂）前世打爺罵娘，今世學(xué)泥瓦匠。（襄陽）脫磚打牆，活見閻王。

（黃岡）天晴千千萬萬，落雨無人供飯。（黃陂）熱天曬醬，冷天乘涼。（五峰）婊子不護體，瓦匠不護衣。

（枝城）石匠怕的巖窟眼，瓦匠怕的翻屋坳。（黃岡）木匠怕結(jié)疤上打眼，砌匠怕給人粉望板。（孝感）裁縫拿進來，瓦匠拿出去。

（不祥）木匠進門三天燒，瓦匠進門三天挑。（來鳳）石木瓦匠三弟兄，原是魯班師父封。（來鳳）石匠大，瓦匠小，木匠師傅是老二。（鄂西）石紅木黑瓦匠白。（鄖縣）石匠能掀，木匠能掂。

（五峰）石匠嘴巴吹飛石，木匠奉錯步一袋煙。（京山）木匠一個挑，頂不上石匠一個包。（長陽）要想眼睛瞎，石匠面前塔。（遠安）十個師傅九個駝，懷裡抱只腳。（長陽）一寸帶九，不推自走。（京山）磨石是怪，破皮就快。（京山）腔空口緊，十有九穩(wěn)。（京山）鼓高邊低，老牛拉稀。

（遠安）一指的麩，二指的面，三指四指推不爛。（遠安）兩鏨子一耕，五鏨子一條河，再就跟溝剁。（遠安）三分遠兒，兩鏨子兒。

（遠安）粗活路的方正，細活路的鏨路子兒。（孝感）鐵匠的大鎚斗木把，石匠的大鎚斗篾把。（長陽）四方八寸一百斤。

（咸豐）一根鏨子一路火。

（鶴峰）鏨磨不打蛋，水都推不爛。

（建始）石匠怕?lián)咐藿防彙?/p>

（陽新）木匠怕打車，石匠怕雕花。

（五峰）刷匠冇得巧，認漆在首要。

（五峰）漆匠要學(xué)好，先認大、中、小。

（五峰）認漆冇得大竅，頭道不要二道不可少。

（五峰）頭道水，二道漆。

（五峰）先割后黑貨。

（咸豐）夏至進林，寒露丟刀。

（五峰）割漆不過七。

（咸豐）漆匠不怕丑，割到九月九。

（遠安）漆樹瘡，八樹洗。

（十堰）餓起來像舅子，跑起來像兔子，吃起來像好家子，穿起來像叫花子。

（丹江口）漆匠不用怕，只要帽子拉得開。

（孝感）獨眼木匠，獨臂漆匠。

（孝感）木匠少隻眼，篾匠差一手，漆匠多隻手。

（來鳳）三分刷工，七分火工。

（遠安）干噠不巴，嫩噠不幹。

（京山）點水成珍珠，照出美人頭；提起一條線，斷頭釣魚鉤。

（竹溪）好漆似清油，如鏡照人頭；搖動虎斑色，扯起釣魚鉤。

（不祥）油上能刷千層漆，漆上難刷一層油。

（通城）漆匠是個鬼，看外不看里。

（陽新）上漆先去銹。

（紅安）漆匠不漆底，木匠不刨尾。

（通城）木匠手藝全，要靠漆匠圓。

（來鳳）木匠的手藝瞞不過漆匠。

（不祥）經(jīng)了漆匠的手，遮了博師的丑。

（鄂西）木匠怕漆匠，漆匠怕燈光。

（黃陂）泥瓦匠做一年，油漆匠拿現(xiàn)錢。

（雲(yún)夢）八十八行，苦不過窯匠。

（丹江口）做盆做罐兒，屋裡窮得沒任啥兒。

（公安）好兒不學(xué)瓦匠，好女不進窯廠。

（長陽）瓦場一塘泥，天晴做，天陰吃。

（枝城）機匠怕的亂紗坨，窯匠怕的大雨澆。

（黃州）一日磚不怕十夜雨，十日磚就怕一夜雨。

（當(dāng)陽）十個窯匠九個駝，一個不駝是苕坨。

（不祥）十個窯匠九個跑，一個不跑是個苕。來鳳）十個瓦匠九個走，不走都要講場口。

（不祥）榨打十里走，窯燒十里空。

（當(dāng)陽）攔火不鬆口，老壁不坐兜。

（不祥）冷火不到滿窯渣，熬火不到滿窯花。

（紅安）火苗帶青色，窯火就閉得。

（通山）種苕要灰，做瓦要坯。

（羅田）不快不慢，十天一萬。（黃梅）一家窯貨百家坯。

（松滋）好模子出好坯子，好料子燒好瓷器。（來鳳）窯貨容易做，難得上好釉。（遠安）磚要青，瓦要白。（宜昌）肥磚瘦瓦。

（來鳳）秤平斗滿，飽瓦餓磚。

（鄂西）不怕缺角怕對破，三角瓦片算好貨。（大悟）小雪斷瓦，大雪斷磚。（黃梅）十罐九漏，黃泥巴是母舅。（不祥）癟癟歪歪，千年不壞。

（恩施）一個鍋里煮不出兩樣飯，一個窯里燒不出兩樣瓦。（不祥）燒窯賣瓦，扎著一把。

（鄂西）開爐打鐵，不如串鄉(xiāng)的窯貨客。

（雲(yún)夢）木匠出門，工具齊全，箍匠出門，圍桶腳盆。（孝感）木匠改箍匠，道士改陰陽。（陽新）寧做箍桶匠，不做拆板人。（咸豐）要得盆箍緊，一屋大小懲。

（五峰）絞箍一道楞，花箍一道槽，花箍沒得絞箍牢。（遠安）花箍九道九，匹匹跟梁走。（遠安）花箍不用巧，跟著主篾跑。（遠安）內(nèi)塞足，外塞縮。

（不祥）內(nèi)塞像撒尿，外塞逗人笑。（遠安）箍桶做底留一線。

（孝感）箍匠箍圓桶，少不了鋸末。（遠安）圓貨無巧，全靠腰縫抽得好。（遠安）圓貨的樣，彎尺的相。

（來鳳）甑子不用雙箍，水桶不用三箍。

（江陵）無竹的山上出大將，有竹的山上出篾匠。（長陽）木匠敬魯班，篾匠敬泰山。（不祥）編席織簍，養(yǎng)活九口。

（不祥）知輕知重是鐵匠，知薄知厚是篾匠。（孝感）篾匠要有三得：站得、蹲得、坐得。（紅安）躬得的彈匠，蹲得的篾匠。

（房縣）木匠要有掂勁兒，篾匠要有蹲勁兒。（孝感）干木匠，濕篾匠。

（咸寧）有崽不要學(xué)篾匠，十個指頭是和尚。（興山）五黃六月不打鐵，十冬臘月不鬧篾。（不祥）七竹八篾。

（不祥）彎竹子破直篾。

（孝感）篾匠真好笑，干竹用水泡。（孝感）快刀劈篾，鈍刀打眼。

（浠水）篾匠沒巧，只要篾兒劈得好。（咸寧）曉得破篾，學(xué)藝一半。

（荊州）破竹不沿溝，十匹就有九匹丟。

（遠安）竹子不能搖三節(jié)，劃篾不離寸三量。

（咸寧）破篾有法，一寸三卡。

（孝感）五指捏緊，左推右進；篾刀拿穩(wěn)，左穩(wěn)右平。

（石首）篾薄一分，柔增一級。

（武穴）手藝行不行，青篾不見青。

（武穴）劈竹子挨青走。

（來鳳）絲篾三早工，扁篾三年工。

（孝感）篾匠有三幫，粗幫、細幫和大幫。

（孝感）粗幫配細幫，扁擔(dān)配籮筐。

（孝感）細篾幫，三把刀：魚尾、竹絲和鉤刀。

（孝感）細篾幫，四把錐：扎錐、補錐、羌錐和剜錐。

（當(dāng)陽）篾是鐵，筐是鋼，柯柯打打編籮筐。

（遠安）篾筐篾筐，全靠用戧。

（孝感）篩子不加篾，芒不楔楔。

（孝感）小圓漏底是篩子，大圓整底是簸箕。

（孝感）細錐拿到手，簸箕好扎口。

（孝感）梭鋸做竹床，踩板做面梁。

（孝感）竹床平又硬，七至九根襯。

（孝感）一尺四寬小竹床，頭尾四尺八寸長；一尺六寬中竹床，頭尾整整五尺長；二尺四寬大竹床，頭尾五尺二寸長。

（孝感）金交椅，銀交椅，乘涼要坐竹靠椅。

（孝感）細篾做竹規(guī)，竹木好量圍。

（大悟）竹鋸路小鋸齒淺，木鋸路大鋸齒深。

（長陽）背架子系七把半，背盡天下長短漢。

（興山）七把緊，八把松，九把拉成一張弓。

（京山）篾匠無樣，在乎人相。

（不祥）女人怕笑，篾匠怕照。

（恩施）篾貨篾貨，全靠捏著。

（漢川）篾扎三道緊。

（當(dāng)陽）篾貨靠鎖口，能管三、五秋。

（不祥）篾匠編簍，重在收口。

（興山）篾匠怕做三隻角。

（來鳳）鐵匠怕打鐵三腳，篾匠怕編伢伢窩。

（鄂西）木匠怕打翻天鑿，篾匠怕扎龍腦殼。

（丹江口）畫花是個樣，全憑扎花匠。

（五峰）紙粗篾扎，一年一發(fā)。

（孝感）繡花龍頭頸要弓，百花龍頭把直通。

（孝感）一個獅子九斤頭，一斤尾巴在後頭。

（孝感）男怕扯棉梗，女怕彈棉花。

（孝感）手剝弓彈，穿衣艱難。

（孝感）大弓弦，小弓弦，彈出棉花白如銀。

（京山）車子是架龍，越鋯人越窮。

（黃岡）織布剃頭，學(xué)不到是牛。

（遠安）要想日子過得甜，織布紡紗帶種棉。（孝感）青絲紡白髮，紅顏織白頭。（孝感）左手拉棉條，右手把車搖。

（松滋）趕棉條的完工，紡線子的完不了工。（孝感）一天紡四兩，四天紡一斤。

（丹江口）四兩桐油一盞燈，一夜能紡大半斤。（遠安）紡車猶如搖錢樹，搖到半夜自然富。（孝感）紡線自己糊口，機杼養(yǎng)活三口。（不祥）中年木匠老年醫(yī)，少年針織巧無邊。（不祥）遞頭插筘安上機，織出棉花好做衣。（孝感）織布拗花心莫粗，多添梭子多添筘。（遠安）機頭帶得緊，布穿三年整。（孝感）春夏線收縮，斷頭難拋梭。（丹江口）漿水多，把布落。

（孝感）女的在家織襪，男的外出買紗。（孝感）襪紗漢口買，襪子貨郎賣。

（孝感）搖襪機，冇得巧，倒紗配色掌握好。（江陵）心專才能繡花，心靜才能織麻。（黃梅）繡花難配線，挑花如補片。

（孝感）染房淡季事也忙，走鄉(xiāng)串巷收衣裳。（不祥）機匠的丑，染匠的手。（孝感）染房都發(fā)富，人稱水當(dāng)鋪。（孝感）染缸聚寶盆，曬架搖線樹。（孝感）綾羅綢緞作衣，無染皆不成色。（孝感）四兩藍靛三口缸，染房生意能開張。（遠安）染布無巧，加鹽就好。

（孝感）印花灰漿不用找，黃豆石灰拌勻巧。

（孝感）黃豆一斤，石灰九倍；磨碎成粉，拌攪成灰。

（孝感）柿油當(dāng)漿湖，皮紙四五層；外面抹桐油，印板就製成。（孝感）漂白布想快，石灰咬，太陽曬。（孝感）前生作了孽，今生搞染業(yè)。（孝感）腳踏凹石磙，性命在飄洋。

（孝感）孝感）上胯對下胯，藝高人膽大；熱胯對冷胯，渾身松垮垮。（孝感）農(nóng)家染布手藝巧，樹葉污泥當(dāng)染料。

（孝感）木梓樹葉染皂色，染綠用的槐樹葉，松樹葉子能染黃，五顏六色做衣裳。（孝感）窮家穿的真遭孽，灶灰鍋煙來染色。（孝感）雕花匠，一張紙，荒年餓不死。

（孝感）握刀要正，下刀要順，行刀要勻，開片要嚴。（孝感）從裡到外，從小到大，刀刀見藝，筆筆有神。

（孝感）花是花，瓣是瓣，葉子伴莖要活泛；莖要細，花要板，開片刀工要活泛。（孝感）武人一張弓，文人一顆釘，婦人一根蔥。（孝感）獅要雄，龍要神，鳳凰是個直眼睛。

（孝感）裁縫做得多，穿得少，冬天只穿一件破棉襖。（孝感）十個裁縫九個泡，一個不泡是齁包。

（天門）醫(yī)生不怕老，裁縫不怕小。

（孝感）木匠木匠，日出三丈；裁縫裁縫，日出火紅。（公安）春木匠，臘裁縫。

（不祥）博師不種田，裁縫不過年。

（不祥）長木匠，短鐵匠，不長不短縫衣匠。（羅田）站得的鋸匠，坐得的縫匠。

（武穴）匠人三根線；木匠墨斗線，泥匠拉牆線，裁縫粉包線。（不祥）瓦匠一把刀，木匠一根線，裁縫全靠剪子剪。

（五峰）木匠短噠丟，石匠短噠摳，鐵匠短噠抽，裁縫短噠揪。（遠安）興家的機匠，敗家的裁縫。（京山）裁縫一把尺，四方都有吃。（遠安）勤尺慢剪快行針。

（嘉魚）修橋先測河，縫衣先量體。（崇陽）七次量衣一次裁。

（蒲圻）做事要有頭尾，裁衣要有尺寸。（恩施）只能男大一寸，不能女大一分。（不祥）領(lǐng)不讓分，衣不讓寸。（不祥）衣不長寸，鞋不長分。

（孝感）長齊頸子短齊腳，白天穿了黑里脫。（孝感）比起胸，穿齊臍。

（孝感）駝子裁衣前短後長，仰包裁衣前長后短。

第五篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級上冊《云房子》

教 學(xué) 設(shè) 計

龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然，愛護環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說話訓(xùn)練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：

1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進行想象說話。教具準備：小鳥頭飾 課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）來，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？

3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？

4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧?。▽W(xué)生說云房子）

說好了，現(xiàn)在請同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上。

5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘢ǎ?，有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”

8、這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？

9、請同學(xué)上臺表演

10、小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？

11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（多媒體演示：藍天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會說什么呢？

想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天，依然給小鳥帶來快樂。

3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。

四、課外拓展練習(xí)：

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。

板書設(shè)計：

設(shè)計意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學(xué)生通過親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。