第一篇:楊雪梅《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》教案
第五課學(xué)畫(huà)速寫(xiě)
龍山中學(xué)
楊雪梅
課題:
學(xué)畫(huà)速寫(xiě)
課型:
造型·表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí)
教材分析:速寫(xiě)是指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作,要求在較短的時(shí)間內(nèi),使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具,一簡(jiǎn)練的線(xiàn)條扼要地畫(huà)出對(duì)象的形體特 征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫(xiě)、景物速寫(xiě)和人物速寫(xiě),我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫(xiě)上。
學(xué)情分析:在第二課用繪畫(huà)介紹自己中,已經(jīng)向?qū)W生滲透了一些人物速寫(xiě)的知識(shí),所以課堂上直接安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。打算把學(xué)生分成三組。圍繞教室而坐,中間留出空地,為課堂中進(jìn)行速寫(xiě)寫(xiě)生做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠明白速寫(xiě)的基本概念和要求。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):體驗(yàn)到速寫(xiě)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn):速寫(xiě)的基本知識(shí)、比例、動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握速寫(xiě)的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、教師范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師活動(dòng):多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好 ??!出示素描舞蹈演員作品。
學(xué)生活動(dòng):欣賞舞蹈,感受藝術(shù)世界相通的美感。思考如何把生活中的美好瞬間留住。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生動(dòng)的舞蹈視頻導(dǎo)入,把學(xué)生帶入到藝術(shù)的氛圍中,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。從而展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)。
二、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知 教師活動(dòng):
1、幻燈片出示油畫(huà)蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書(shū)中15頁(yè)的繪畫(huà)有什么不同。總結(jié)速寫(xiě)的概念、作用、分類(lèi)。
2、通過(guò)示意圖,講解人物速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
學(xué)生活動(dòng):比較書(shū)中圖片和幻燈片圖片,分小組討論有什么區(qū)別,得出結(jié)論。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀(guān)察圖片和教師的講解,使學(xué)生對(duì)速寫(xiě)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。
三、分組
實(shí)踐:以組為單位,每組選一個(gè) 模特,擺好姿勢(shì),讓學(xué)生 進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),大約十五分鐘。
把聽(tīng)到的看到的,討論出來(lái)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。
四、大家來(lái)評(píng)比
每組派代表到前面來(lái)展示自己的作品,說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖和感受。教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。展示自己的作品,點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)的作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。五
課堂總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫(xiě),并通過(guò)實(shí)踐探究掌 握了一定的畫(huà)速寫(xiě)的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀(guān)察,用心去感受,做個(gè)生活中的有心人,并大膽的用速寫(xiě)的形式來(lái)記錄生活。作業(yè)布置:
選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場(chǎng)一角》《教室一角》 《臥室一角》等。
第二篇:《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》教案
《學(xué)畫(huà)速寫(xiě)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠明白速寫(xiě)的基本概念和要求。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):體驗(yàn)到速寫(xiě)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、速寫(xiě)的基本知識(shí):比例、動(dòng)態(tài)。
2、掌握速寫(xiě)的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好啊!出示素描舞蹈演員作品。
二、探究發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知
1、幻燈片出示油畫(huà)蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書(shū)中15頁(yè)的繪畫(huà)有什么不同??偨Y(jié)速寫(xiě)的概念、作用、分類(lèi)。
2、通過(guò)示意圖,講解人物速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
三、分組實(shí)踐
以組為單位,每組選一個(gè)模特,擺好姿勢(shì),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。每組派代表到前面來(lái)展示自己的作品,說(shuō)出自己的創(chuàng)作意圖和感受。教師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并總結(jié)。
課堂小結(jié):
同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫(xiě),并通過(guò)實(shí)踐探究掌握了一定的畫(huà)速寫(xiě)的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀(guān)察,用心去感受,做個(gè)生活中的有心人,并大膽的用速寫(xiě)的形式來(lái)記錄生活。
第三篇:第五課學(xué)畫(huà)速寫(xiě)
第五課學(xué)畫(huà)速寫(xiě)
課題 學(xué)畫(huà)速寫(xiě) 課型 造型·表現(xiàn) 課時(shí) 1 課時(shí)
速寫(xiě)是指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作,要求在較短的時(shí)間內(nèi),使 教材分析 用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具,一簡(jiǎn)練的線(xiàn)條扼要地畫(huà)出對(duì)象的形體特 征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫(xiě)、景物速寫(xiě)和人 物速寫(xiě),我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫(xiě)上。在第二課用繪畫(huà)介紹自己中,已經(jīng)向?qū)W生滲透了一些人物速寫(xiě) 學(xué)情分析 的知識(shí),所以課堂上直接安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。打算把學(xué)生分成 三組。圍繞教室而坐,中間留出空地,為課堂中進(jìn)行速寫(xiě)寫(xiě)生 做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠明白速寫(xiě)的基本概念和要求。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫(xiě)練 教學(xué)目標(biāo)習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):體驗(yàn)到速寫(xiě)的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新 與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn) 速寫(xiě)的基本知識(shí):比例、動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握速寫(xiě)的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
課前準(zhǔn)備 多媒體課件、教師范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
多媒體 播放楊 麗萍舞 蹈 欣賞舞蹈,感受藝術(shù)世界 通過(guò)生動(dòng)的舞蹈 視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美 相通的美感。思考如何把 視頻導(dǎo)入,把學(xué) 的舞蹈,這么 飄逸的 舞 生活中的美好瞬間留住。生帶入到藝術(shù)的 姿,如果能保留住該多好 氛圍中,讓學(xué)生 啊!出示素描舞蹈演員作 產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇 品。心。從而展開(kāi)本 課的學(xué)習(xí)。
二、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知
1、幻燈片出示油畫(huà)蒙娜比較書(shū)中圖片和幻燈蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)圖片,分小組討論有什么組討論與書(shū)中 15 頁(yè)的繪畫(huà)區(qū)別,得出結(jié)論。
畫(huà)有什么不同。
總結(jié)速寫(xiě)的概念、作用、分類(lèi)。
2、通過(guò)示意圖,講解人物速寫(xiě)的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
通過(guò)觀(guān)察圖片和教師的講解,使學(xué)生對(duì)速寫(xiě)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。把聽(tīng)到的看到以組為單位,每組選一個(gè)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),大約十五 的,討論出來(lái)的
三、知識(shí)應(yīng)用于實(shí) 進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作
分組模特,擺好姿勢(shì),讓學(xué)生嘗試寫(xiě)生,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。教師巡回指導(dǎo)。
每組派代表到前面來(lái)展示自己的作品,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)劣之處,說(shuō)出其他同學(xué)的作品,取長(zhǎng)補(bǔ)自己的不足,學(xué)
四、大家 的創(chuàng)作意圖和感受。教師 短。習(xí)他人的長(zhǎng)處。請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并總 來(lái)評(píng)比 結(jié)。課堂總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫(xiě),并通過(guò)實(shí)踐探究掌 握了一定的畫(huà)速寫(xiě)的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀(guān) 察,用心去感受,做個(gè)生活中的有心人,并大膽的用速寫(xiě)的形 式來(lái)記錄生活。作業(yè)布置
選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場(chǎng)一角》 《教室一角》 《臥室一角》等。
板書(shū)設(shè)計(jì):學(xué)畫(huà)速寫(xiě) 人物速寫(xiě)
一、比例(以頭長(zhǎng)為單位)站
七、坐
五、盤(pán)三半
二、動(dòng)態(tài) 人物特征 人物比例動(dòng)態(tài)示意圖 范畫(huà)
第四篇:《雪梅》教案
《雪梅》賞析
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀本詩(shī),背誦本詩(shī)。2.了解詩(shī)的大意,領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理。3.了解有關(guān)雪梅的古詩(shī)詞,學(xué)習(xí)梅花的精神。教學(xué)過(guò)程:
一、看圖片、賞雪梅 1.談話(huà)引入
師:同學(xué)們,史老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片,我們一起來(lái)靜靜地欣賞。(放圖片)師:美嗎?
師:你知道這是什么花嗎?那你知道這種花在什么時(shí)節(jié)開(kāi)嗎?生回答。
師:說(shuō)得對(duì)!這是梅花,在冬天開(kāi)放,很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來(lái),人們把雪和梅作為報(bào)春的使者??墒?,雪和梅卻爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了,怎么回事呢?就讓我們一起走進(jìn)《雪梅》這首詩(shī)中去探個(gè)究竟。2.板書(shū)課題?!把┟贰本褪茄┲械拿坊ā?/p>
二、讀古詩(shī)、誦雪梅
1.借助拼音,把這首詩(shī)詩(shī)讀正確。
評(píng):看到你們讀書(shū)的認(rèn)真樣,真為你們高興。2.認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。3.同桌互讀,有讀得不正確的請(qǐng)告訴他。
4.指名讀,請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)他注意讀得怎么樣。5.去掉拼音指名讀。6.當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7.聽(tīng)老師讀,注意節(jié)奏。
8.自己讀,讀出節(jié)奏。評(píng):節(jié)奏感出來(lái)了,詩(shī)的韻味也就出來(lái)了。9.男女生接讀。
10.男女生合作讀。男生讀,女生做回音壁。11.齊讀。12.背讀。13.領(lǐng)背。14.同桌互背。15.齊背。
三、品詩(shī)句,悟道理。
師:詩(shī)會(huì)背了,詩(shī)的意思知道嗎? 1.借助注釋?zhuān)约赫f(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。2.提出不懂的問(wèn)題,一起解決。3.和同桌說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的意思。4.一起說(shuō)詩(shī)意。
師:梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色,誰(shuí)也不肯相讓。這可難壞了詩(shī)人,難寫(xiě)評(píng)判文章。梅花雖然沒(méi)有雪花那樣晶瑩 潔白,但是雪花卻少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名說(shuō)。
師:1.從后兩句中,我們可以知道雪和梅的特點(diǎn)是:雪白梅香(板書(shū))。這首詩(shī)借雪梅的爭(zhēng)春,告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)(板書(shū))也各有所短,我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。正如《千字文》中所讀到的;“罔談彼短,靡恃己長(zhǎng)?!?6.帶著理解再讀本詩(shī)。
四、談雪梅、拓詩(shī)詞。1.簡(jiǎn)介詩(shī)人。
師:這首詩(shī)的作者是盧梅坡,是宋朝人。他非常喜愛(ài)梅花,“梅坡”應(yīng)該不是他的名字,而是他自號(hào)為梅坡。因?yàn)闅v史關(guān)于他的記載很少,所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名,但是他的作品卻流傳千古,成為不朽詩(shī)篇,來(lái)看他的第二首《雪梅》詩(shī)。2.師讀詩(shī),簡(jiǎn)介詩(shī)意。3.生齊讀。4.談雪梅的關(guān)系。
師:古往今來(lái),有不少詩(shī)人往往把雪和梅放在一起寫(xiě)。這是因?yàn)檠┲杏辛嗣坊?,就透露出春的信息;梅花因在雪中開(kāi)放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過(guò)的《梅花》一詩(shī)。
5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花,他曾寫(xiě)下 這一首詞《卜算子·詠梅》,我們一起來(lái)欣賞。6.總結(jié)。
師:孩子們,梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開(kāi),它卻不一樣,越是寒冷,越是風(fēng)欺雪壓,它就開(kāi)得越精神,越秀氣。所以,它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。它被稱(chēng)為“歲寒三友”之一,還被稱(chēng)為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒,在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈,好嗎?這節(jié)課就上到這里,下課。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
雪
梅
雪白梅香
各有所長(zhǎng)
第五篇:陳雪風(fēng)景速寫(xiě)教案
內(nèi)江師范學(xué)院
張大千美術(shù)學(xué)院教案設(shè)計(jì)
題
目:姓
名:班
級(jí):學(xué)
號(hào):指導(dǎo)老師:
風(fēng)景速寫(xiě)
陳雪
2008級(jí)3班 20080941136
劉雪梅
課
題: 風(fēng)景速寫(xiě)
課
時(shí): 1課時(shí)
課
型: 繪畫(huà)課
授課對(duì)象: 初中二年級(jí)
教材分析: 風(fēng)景速寫(xiě)這節(jié)課屬于繪畫(huà)技能課,同時(shí)他的題材和種類(lèi)有很多,分別按題材,工具材料,表現(xiàn)形式來(lái)分類(lèi)。所以在上這節(jié)課時(shí)首先要考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握--速寫(xiě)要領(lǐng)。在題材上盡量選擇他們熟悉的環(huán)境,增強(qiáng)他們的感覺(jué),盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本課的重點(diǎn)應(yīng)放在能鍛煉學(xué)生敏銳的觀(guān)察力,提高學(xué)生的技能技巧,積累豐富的創(chuàng)作素材。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)和技能目標(biāo):掌握速寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能,從而準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。
2.過(guò)程和方法目標(biāo): 通過(guò)速寫(xiě)練習(xí),觀(guān)察生活,使學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)注身邊的事物,培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀(guān)察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力,能夠用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)練習(xí)激發(fā)學(xué)生的審美情感,用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)自然之情。
教學(xué)重點(diǎn):掌握速寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能,能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象。
教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受,引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開(kāi)發(fā)自身的語(yǔ)言模式,使自己的作品有自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
1.教法:通過(guò)教師講授,圖片欣賞,觀(guān)察思考,共同探討等方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)自身的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)法:學(xué)生、教師緊密配合,通過(guò)圖片欣賞,教師講解,師生之間共同研討等方式來(lái)完成本堂課的教學(xué)。
教具準(zhǔn)備: 范圖畫(huà)冊(cè)、課件、教學(xué)課本等
學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)夾、鉛筆、橡皮等
教學(xué)過(guò)程:
一:組織教學(xué):(2分鐘)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生注意力。
二:引入新課:(5分鐘)教師展示用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫(xiě)作品(如單線(xiàn)勾勒和調(diào)子速寫(xiě)),通過(guò)對(duì)圖片的幾個(gè)提問(wèn),從而引出新課。
三:講授新課:(20分鐘)
1.風(fēng)景速寫(xiě)的定義
首先,提問(wèn):談到速寫(xiě),有沒(méi)有同學(xué)知道什么是速寫(xiě)呢?
學(xué)生進(jìn)行回答
(教師總結(jié))
速:概括,快速。寫(xiě):畫(huà)。
所以速寫(xiě)是指概括地畫(huà),其次才是速度。速寫(xiě)就好比美術(shù)日記,可以把生活中的細(xì)節(jié)和樂(lè)趣用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。風(fēng)景速寫(xiě)是將自然界中的所見(jiàn)所感快速,簡(jiǎn)要地表現(xiàn)出來(lái)的一種繪畫(huà)行式。其描繪的對(duì)象為自然風(fēng)光,如山川河流、樹(shù)木花草、房屋建筑等。
主要表現(xiàn)自然中的天、地、物三大關(guān)系。自然界的一切事物均發(fā)生在這三大關(guān)系中。在風(fēng)景速寫(xiě)中,它們表現(xiàn)為對(duì)比關(guān)系,三大關(guān)系之間的描寫(xiě)手法要盡量區(qū)別。運(yùn)用不同的線(xiàn)條,表現(xiàn)對(duì)它們的不同感受。
2.風(fēng)景速寫(xiě)的分類(lèi)
(教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解)
風(fēng)景速寫(xiě)按題材來(lái)分:自然風(fēng)景速寫(xiě)、鄉(xiāng)村速寫(xiě)、建筑速寫(xiě)、城市速寫(xiě)等 風(fēng)景速寫(xiě)按工具材料來(lái)分:有鉛筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)、炭筆速寫(xiě)、毛筆速寫(xiě)等 風(fēng)景速寫(xiě)按表現(xiàn)形式來(lái)分:有粗細(xì)線(xiàn)速寫(xiě)、帶明暗調(diào)子速寫(xiě)、均勻線(xiàn)速寫(xiě)等(展示幾張風(fēng)景速寫(xiě)的圖片)
提問(wèn):這幾幅風(fēng)景速寫(xiě)分別是屬于什么題材,用的什么工具材料以及它們采用的是什么表現(xiàn)形式?(學(xué)生回答)
教師根據(jù)這幾幅圖片,分別進(jìn)行總結(jié)。
3.風(fēng)景速寫(xiě)的步驟
a.取景
取景是藝術(shù)勞動(dòng)的組成部分(取一處去細(xì)心刻畫(huà)),其道理與攝影師取景相同。取景角度的優(yōu)劣關(guān)系和畫(huà)面效果的成敗。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)者動(dòng)手制作一個(gè)取景框,用它幫助觀(guān)察和選景,可以明確地選出理想的角度,形成完整的構(gòu)圖。所謂理想的(或最佳)角度,一是有利于確定所畫(huà)對(duì)象,二是有利于確定畫(huà)面透視。確定所畫(huà)對(duì)象(即確定畫(huà)面內(nèi)容和主體)要根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和感受,選擇自己最想畫(huà)的那部分景色。一定要克服不注意觀(guān)察、缺乏感受、坐下就畫(huà)、見(jiàn)什么畫(huà)什么的盲目性,應(yīng)該通過(guò)風(fēng)景速寫(xiě)練習(xí),達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個(gè)目的。
角度確定后,要確定視平線(xiàn)在畫(huà)面中的位置。視平線(xiàn)在畫(huà)面的中間是平視構(gòu)圖,在畫(huà)面的上方是俯視構(gòu)圖,在畫(huà)面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同,畫(huà)面的效果和氣氛也不同。
確定角度和透視形式,是落筆作畫(huà)前的構(gòu)思階段,構(gòu)思充分是畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)的根本保證。
b.構(gòu)圖
首先要安排視線(xiàn)的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象,可以把某些次要形象省去不畫(huà),或在合理的范圍之內(nèi)在畫(huà)面上改變它們的位置,使構(gòu)圖更加理想,主要形象更加突出。
風(fēng)景速寫(xiě)比其他素描形式更能培養(yǎng)和體現(xiàn)人們的構(gòu)圖能力。多畫(huà)風(fēng)景速寫(xiě),可以對(duì)不同的構(gòu)圖形式所體現(xiàn)的不同對(duì)比因素和形式美感有更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
c.刻畫(huà)
風(fēng)景速寫(xiě)刻畫(huà)的重點(diǎn)是畫(huà)面中出現(xiàn)的主要形象,如果畫(huà)面中出現(xiàn)近景、中景和遠(yuǎn)景,那么近景是要重點(diǎn)刻畫(huà)的主要形象,中景次之,遠(yuǎn)景再次。中景和遠(yuǎn)景應(yīng)起襯托近景和烘托氣氛的作用。
要畫(huà)好主要形象,首先要認(rèn)識(shí)其特征,力爭(zhēng)做到心中有數(shù)。例如畫(huà)山,首先要觀(guān)察山的高低遠(yuǎn)近,以及山峰間的溝谷結(jié)構(gòu),還要注意是石質(zhì)山還是土質(zhì)山等特點(diǎn),方可畫(huà)得簡(jiǎn)練扼要、確切生動(dòng)。又如畫(huà)樹(shù),要首先把握住樹(shù)干的基本造型姿態(tài),其次是把握樹(shù)枝的生長(zhǎng)位置和方向,然后是把握樹(shù)葉的總體特點(diǎn)、形象和生長(zhǎng)規(guī)律,這三者決定著樹(shù)的結(jié)構(gòu)形象。不同的樹(shù)種有不同的基本結(jié)構(gòu)形象和不同的生長(zhǎng)規(guī)律,明確這些不同點(diǎn),就可以畫(huà)準(zhǔn)不同種類(lèi)及不同季節(jié)的樹(shù)的不同形象。再如畫(huà)建筑,建筑形象五花八門(mén),包括亭、臺(tái)、樓、閣等等。由于用途不同、構(gòu)成材料不同,它們的構(gòu)造特點(diǎn)也各不相同。當(dāng)然,它們也都有均衡穩(wěn)定的共同特點(diǎn)。若把建筑的基本結(jié)構(gòu)特征畫(huà)錯(cuò),便會(huì)失去應(yīng)有的美感,把透視畫(huà)錯(cuò)也會(huì)歪曲其形象特征。
接下來(lái),我們把這三個(gè)過(guò)程連起來(lái)看一下。
4.感悟自然美
風(fēng)景速寫(xiě)并非攝影一般純客觀(guān)地描摹對(duì)象,學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時(shí)必然要滲入自己的主觀(guān)感受。在實(shí)際寫(xiě)生中對(duì)自然景物的概括與提煉,對(duì)素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀(guān),一半則得自心悟。風(fēng)景速寫(xiě)雖是表現(xiàn)自然景觀(guān),但同樣要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對(duì)生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀(guān)察能力外,還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性,要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀(guān)中的意境與情趣。比如在一個(gè)鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對(duì)比,同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫(huà)語(yǔ)言去表現(xiàn)呢?你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫(huà)材料呢?
而這些,有的需要同學(xué)用心去捕捉,有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫(xiě)畫(huà),所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。
5.臨摹練習(xí)
選取一些風(fēng)格不同速寫(xiě)作品,供學(xué)生臨摹練習(xí),在臨摹中體會(huì)畫(huà)家對(duì)于自然景觀(guān)的感悟,學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。(注意在臨摹的過(guò)程中,邊畫(huà)邊思考別人是如何選景、構(gòu)圖和概括表現(xiàn)的)在學(xué)生臨摹的同時(shí),教師要不斷的巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
6.課堂總結(jié)(2分鐘)
學(xué)生完成自己作品之后,要趁熱打鐵,學(xué)生今天在完成的過(guò)程中出現(xiàn)的普問(wèn)題進(jìn)行集體講解,然后針對(duì)個(gè)人問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生要自己修改整理畫(huà)面,個(gè)別問(wèn)題教師可輔導(dǎo)修改以作示范。
7.作業(yè)布置
1.用你喜歡的公具和表現(xiàn)手法畫(huà)一幅風(fēng)景速寫(xiě),并寫(xiě)出自己的感受。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
課
題(板書(shū)設(shè)計(jì))
一、速寫(xiě)的定義
二、風(fēng)景速寫(xiě)的定義
三、風(fēng)景速寫(xiě)的分類(lèi) 1.按題材 2.按工具材料 3.按表現(xiàn)形式
四、風(fēng)景速寫(xiě)的步驟 1.取景 2.構(gòu)圖 3.刻畫(huà)
內(nèi)江師范學(xué)院
張大千美術(shù)學(xué)院說(shuō)課方案設(shè)計(jì)
題
目:__________________________________
姓
名:___________________________________
班
級(jí):___________________________________
學(xué)
號(hào): __________________________________ 指導(dǎo)老師:___________________________________
我是2006級(jí)X班的XXX同學(xué),說(shuō)課題目是《
》,我的說(shuō)課主要從以下幾方面進(jìn)行:
一、教材分析
1、教材參考: 本課程主要選自……….2、教學(xué)目標(biāo):
(1)、知識(shí)和技能目標(biāo):
(2)、過(guò)程和方法目標(biāo):
(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
3、教學(xué)重點(diǎn):
(1)、………… ,作為本課的教學(xué)重點(diǎn),是由于……..。(2)、………….,作為本課的教學(xué)重點(diǎn),是由于……..。
4、教學(xué)難點(diǎn):
(1)、………….,作為本課的教學(xué)難點(diǎn),是由于………。
(2)、………….,作為本課的教學(xué)難點(diǎn),是由于………。
二、教學(xué)對(duì)象分析 1、2、三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、教法設(shè)計(jì):
2、學(xué)法設(shè)計(jì):
四、教學(xué)時(shí)間安排
本堂課所用時(shí)間為40分鐘,在教學(xué)中,首先,為了吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)……..使他們…………,所用時(shí)間為2分鐘,在導(dǎo)入新課中,用…..分鐘…… ;在教學(xué)本課主要內(nèi)容中,由于………..,所以用…..分鐘,最后………..。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課
3、講授本課
(1)、首先,………………………..。(2)、………………………………….。(3)、……………………………………..。(4)、………………………………………..。
4、總結(jié)
5、作業(yè)布置