第一篇：色彩教學(xué)系統(tǒng)及案例對比

色彩教學(xué)系統(tǒng)及案例對比

第一階段

1． 三原色變調(diào)訓(xùn)練

方法：將紅.黃.藍(lán)三原色由冷暖，純度，明度幾個(gè)方向變調(diào)。注意：縱向保持漸變，橫向保持色序，色距的準(zhǔn)確。

2． 三塊灰色變調(diào)訓(xùn)練

方法：選擇色相為紅,黃,藍(lán)的三塊灰布的組合，由冷暖，明度，純度幾個(gè)方向變調(diào)。注意：縱向保持漸變，橫向保持色序，色距的準(zhǔn)確。

第二階段

1． 靜物平面變調(diào)訓(xùn)練

方法：選一組關(guān)系較簡單、明確的靜物，由冷暖，明度，純度幾個(gè)方向變調(diào)，每個(gè)方向做4-6張，寫生作業(yè)要做的盡量準(zhǔn)確，變調(diào)時(shí)注意色序，色距的準(zhǔn)確。

要求：靜物的選擇一般是一到兩塊灰布和一個(gè)灰色的罐子，在純度，明度，冷暖上罐子要和襯布之間拉開色距。

2． 靜物立體變調(diào)訓(xùn)練

方法：擺一組關(guān)系較簡單、明確的的靜物，每個(gè)物體分為：亮，灰，暗三個(gè)色塊由冷暖，明度，純度幾個(gè)方向變調(diào)，每個(gè)方向做4-6張。

要求：變調(diào)時(shí)要注意第一張寫生的顏色要和對象盡量接近，在色序，色距要做到準(zhǔn)確。

第三階段

1．大色塊訓(xùn)練

方法：擺一組較簡單、明確的靜物，進(jìn)行大色塊的寫生練習(xí)。

要求：在這個(gè)練習(xí)中，要求學(xué)生不看細(xì)節(jié)，不看小顏色，瞇著眼睛只把幾大色塊之間的關(guān)系畫準(zhǔn)確，這樣就能讓學(xué)生在剛進(jìn)入常規(guī)寫生的時(shí)候不受細(xì)節(jié)、小顏色的影響，更容易的進(jìn)行作業(yè)。

第四階段

常規(guī)寫生方法：擺一組較復(fù)雜但關(guān)系明確的靜物，用常規(guī)作業(yè)的方式進(jìn)行寫生。

以下是經(jīng)過一段時(shí)間變調(diào)訓(xùn)練之后學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)寫生作業(yè)范例，在這些畫中很好的反映了變調(diào)練習(xí)的作用，有的學(xué)生在剛接受色彩教學(xué)系統(tǒng)時(shí)還是完全初學(xué)，可是在半個(gè)月的訓(xùn)練之后，色彩的質(zhì)量已經(jīng)得到了很大程度的提高。

第二篇：色彩對比教學(xué)反思

七年級美術(shù)下冊《色彩的對比》教學(xué)反思

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下,這堂課以色彩搭配知識與實(shí)際生活中的各類不同藝術(shù)內(nèi)涵的事物相結(jié)合,和實(shí)踐中綜合探究性的活動,使學(xué)生認(rèn)識色彩搭配藝術(shù),感受人文內(nèi)涵的滋養(yǎng)。充分給予學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間,培養(yǎng)了學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力,使學(xué)生更加關(guān)注多彩的生活,關(guān)注生活中的色彩搭配。

在一感知色彩環(huán)節(jié)中:從學(xué)生喜歡的顏色入手,“你喜歡什么顏色?看到這種顏色就想到什么?感覺怎樣?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保護(hù)學(xué)生個(gè)體之間對視覺感知的差異。學(xué)生的回答十分精彩:“我喜歡藍(lán)色,看到藍(lán)色就想到大海、藍(lán)天,感覺十分平靜、寬廣;我喜歡紅色,看到紅色就想到初升的太陽,感覺富有朝氣、熱情;我喜歡白色,看到白色就想到冬天銀白的世界,感覺純凈、潔白無暇?！被顒又?學(xué)生所撕的任意形在彩色底版上形成跳躍的節(jié)奏,適合學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生對色塊進(jìn)行比較觀察,初步感知色彩的搭配。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)在廣泛的文化情境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識不同文化背景下人的審美情趣的差異性。通過前一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生對色彩搭配現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識,而在本環(huán)節(jié)里,把感知到的色彩搭配現(xiàn)象進(jìn)一步深化,學(xué)生認(rèn)識到了賞心悅目的裝飾畫、美麗的建筑天安門、自然景觀荷花、體現(xiàn)主人素養(yǎng)的室內(nèi)裝飾圖、現(xiàn)代時(shí)裝和少數(shù)民族傳統(tǒng)服裝、插花藝術(shù)、家用電器、各類不同文化特色的內(nèi)涵。認(rèn)知每一種色彩搭配現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著以一種色調(diào)為主的對比關(guān)系,從而歸納出色彩基本知識:對比色、同類色、鄰近色、冷暖色等,并且學(xué)會感知色彩的冷暖、輕重、軟硬、華麗、樸素、熱鬧、安靜等色彩的現(xiàn)象?！百N色接龍”活動在游戲中鞏固學(xué)生對補(bǔ)色的掌握,幫助學(xué)生在愉快中形成記憶,加深認(rèn)識。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及社會實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值”。只有關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的美術(shù)知識運(yùn)用到自己生活中,美術(shù)課堂才有擴(kuò)展的空間,才能激起學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)欲望。因此在第三環(huán)節(jié):鞏固、拓展、探究中聯(lián)系生活,提出探究:教室及醫(yī)院的墻壁用哪些色彩搭配合適?聯(lián)歡會的場景用什么色彩來搭配體現(xiàn)節(jié)日氣氛?激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的色彩表現(xiàn)欲望,并運(yùn)用色彩搭配的規(guī)律及給人們帶來的感受展現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。在第四環(huán)節(jié)中采用了情景運(yùn)用的作業(yè)形式,針對現(xiàn)今社會環(huán)保問題,消除超市白色垃圾——購物袋,提出改進(jìn),來裝飾購物布袋。作業(yè)要求:體現(xiàn)超市物品豐富;體現(xiàn)購物袋的色彩搭配;小組共同完成,要體現(xiàn)小組團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在小組組長的組織中協(xié)作的很好。學(xué)生們的作業(yè)完成的不錯,作業(yè)中色彩的搭配呈多樣性:有暖調(diào)為主的,有冷調(diào)為主的,也有色相對比為主的,也有以對比色搭配為主的。

在第五個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生參與評價(jià)能用今天所學(xué)的色彩搭配知識來講評。整體來說,本次教學(xué)活動是成功的,但也有一些不足之處,值得繼續(xù)探討,例如:教學(xué)容量較大,內(nèi)容對在基礎(chǔ)差的鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生來說相應(yīng)的難度過大,時(shí)間顯得較為緊張。應(yīng)了解所教對象的知識程度施教,因教學(xué)時(shí)間的限制,在第三環(huán)節(jié)的處理上很馬虎,聯(lián)系實(shí)際生活做得不夠。在教學(xué)評價(jià)中,學(xué)生能認(rèn)真傾聽,能利用所學(xué)知識分析色彩的搭配,但還沒學(xué)會別人的優(yōu)點(diǎn),與同學(xué)拉近感情。只注重強(qiáng)調(diào)自身的長處,迫得教師參與點(diǎn)評。但可喜的是,學(xué)生將今天所學(xué)的美術(shù)知識與生活場景聯(lián)系起來,能準(zhǔn)確的應(yīng)用色彩搭配知識裝點(diǎn)環(huán)保的超市購物袋,相信今后的生活中他們會將色彩搭配知識應(yīng)用在環(huán)境布置、衣著搭配等方方面面,積極地將美術(shù)知識發(fā)散,美化生活,享受生活。

第三篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解對比色的定義，知道對比色的運(yùn)用，尋找生活中的色彩對比現(xiàn)象。

2.通過觀察、對比欣賞了解對比色的現(xiàn)象及其運(yùn)用，嘗試運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。3.學(xué)會觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對比色的運(yùn)用。難點(diǎn)：對比色在作品中效果的把握。

三、教學(xué)過程 活動一：激趣導(dǎo)入

教師身穿對比色的服裝走進(jìn)教室，提問學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?

中公教育

學(xué)生積極發(fā)言，教師小結(jié)：不同顏色的搭配，會產(chǎn)生不同的效果，今天讓我們走進(jìn)色彩，了解色彩的秘密吧，揭示課題《色彩的對比》?；顒佣褐庇^感知

1.教師講解對比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對比色。

2.教師展示生活中運(yùn)用對比色的產(chǎn)品，請學(xué)生觀察，提出問題：這些物品我們都在哪里見到過，他們運(yùn)用了都哪些顏色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解：運(yùn)用到的顏色有紅和綠、黃和紫、橙和藍(lán)，對比色在生活中應(yīng)用廣泛，如建筑、服裝、生活用品設(shè)計(jì)等。3.教師繼續(xù)展示生活中運(yùn)用對比色的產(chǎn)品，繼續(xù)提問：又產(chǎn)生了怎樣的效果? 學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：對比色視覺沖擊力強(qiáng)，對比強(qiáng)烈。活動三：形式分析

1.教師展示孟濤的作品《高山童話》，請學(xué)生觀察，并思考問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運(yùn)用了哪些對比色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面中的對比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。

2.教師繼續(xù)展示作品，請學(xué)生思考問題：畫面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫面中顏色的面積會有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。

教師總結(jié)：畫面中運(yùn)用了大面積的紅，點(diǎn)綴了綠色，如果更改了畫面中的色彩比例，色彩沖擊力則會減弱，達(dá)不到畫面原本想要表現(xiàn)的效果。

中公教育

活動四：示范講解

教師以“我心中的班級”為主題，運(yùn)用對比色為學(xué)生示范講解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)要注意色彩搭配，以及把握對比色的比例和面積。活動五：實(shí)踐展評

教師給學(xué)生20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自選主題運(yùn)用對比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請學(xué)生主動展示作品，從色彩的運(yùn)用，創(chuàng)作主題幾個(gè)方面來闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評，教師做最后總結(jié)。

活動六：小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)對比色相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運(yùn)用了對比色。

中公教育

第四篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對比》

教材分析：

教材的地位和作用：

本課與第3課《同類色與鄰近色》第5課《色彩的調(diào)和》都是初中色彩基礎(chǔ)知識課。

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中不開色彩知識的積淀，所以，色彩知識是美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)知識，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞、美術(shù)基本技能以及美術(shù)創(chuàng)造中，具有重要作用。學(xué)情分析：

初一的學(xué)生，相對于初中其他年級,正處于好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)的時(shí)期。他們形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱，在理論性知識講授時(shí)需要更直觀的展示。教學(xué)方法：

采用圖片導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)、現(xiàn)場練習(xí)、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與能力： 通過對色彩知識的講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對比；認(rèn)識色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學(xué)生感受對比的形

式美感并能初步運(yùn)用對比規(guī)律。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇與搭配強(qiáng)烈對比和柔和對比的色彩。教學(xué)方法：啟發(fā)式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法 課時(shí)安排：1節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠棒

給學(xué)生分組： 分成幾大組，6人一組。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖舜?--因?yàn)橛泄猓辛斯馕覀冇辛松实氖澜?。看幻燈片，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學(xué)們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會很好看，會很鮮亮，有的在一起會很溫和，有的在一起會很沉悶，它們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺呢？那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》。二．講授新課：

問學(xué)生有沒有這樣的時(shí)候，當(dāng)我們在陽光下長久看校園里一張紅色的海報(bào)，當(dāng)你轉(zhuǎn)動眼睛看周圍的人時(shí)會覺得他們的臉色很綠；當(dāng)我們在都是

藍(lán)色墻壁的地方待一段時(shí)間，突然來到正常光線下時(shí)，會覺得正常光線變得很溫暖。視覺殘像也屬于色彩的對比現(xiàn)象。1.對比色的概念是什么？

色彩的對比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時(shí)，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比色。（看幻燈）2.看幻燈片圖片你能發(fā)現(xiàn)什么？引出對比色的學(xué)習(xí)

補(bǔ)色對比:在色相環(huán)上180度相對立的兩種并置產(chǎn)生的對比效果。即是把色性安全相反的色彩搭配在同一個(gè)空間里，例如紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)色彩的并置。補(bǔ)色對比中講解色彩的對比中還應(yīng)有的調(diào)和方法：（看幻燈片）降低一方純度；加入同一種顏色；用中間色間隔；改變色彩的面積。

色相對比:色相對比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足；

明度對比：每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個(gè)暗，一個(gè)亮，當(dāng)它們放在一起對比時(shí)，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對比。

純度對比：鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱為純度對比。純度對

比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。幻燈片圖例。

冷暖對比：冷色和暖色是一種色彩感覺，冷色和暖色沒有絕對，色彩在比較中生存，如朱紅比玫瑰更暖些，檸檬黃比土黃更冷。簡單地說就是紅的黃的和綠的藍(lán)的等顏色的對比。今天用三原色對比來說。3．生活中有很多這樣的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?看幻燈片、自己總結(jié)，老師和學(xué)生共同完成。

4．觀察課件上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?

5．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 三．課堂作業(yè)：用手里的彩色紙進(jìn)行搭配、裁剪、粘貼，制作一幅色彩對比圖，任選一組對比色作為主體對比，做完后進(jìn)行展示。教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。提出作業(yè)評價(jià)要求：（讓學(xué)生毛遂自薦展示自己的作品，說說你的作品用了哪些對比色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比？并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。）

2、教師要求教師認(rèn)為作業(yè)做的好的同學(xué)進(jìn)行展示講解。

3、教師點(diǎn)評總結(jié)。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課幾組對比色的內(nèi)容

六、課后拓展

出示生活中的色彩對圖片，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫?！渡实膶Ρ取方虒W(xué)反思

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，《色彩的對比》主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比和認(rèn)識色彩.本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。

第五篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)意圖：

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。

本課可以落實(shí)《美標(biāo)》P16的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”《教學(xué)活動建議》關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對比色的知識，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運(yùn)用?！蓖怀稣n改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)”。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、談話導(dǎo)入

（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？ 請同學(xué)們用形容詞還形容一下。（學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）

這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

（2）但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）

（3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？ a：同類色對比：同一色相的顏色對比 如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色

如：紅---橙 橙---黃 黃---綠 綠---藍(lán) 藍(lán)---紫 紫---紅 特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然 c：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫 紅--綠 藍(lán)--橙

特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運(yùn)用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。（5）師生總結(jié)梳理

4、動手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價(jià)，談對它的感受。

6、收拾與整理