第一篇：楊世瓊家長要有正確的教育觀念

《家長要有正確的教育觀念》的教案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)五.1家長會

時間：2014.4.2星期三 地點(diǎn)：五年級教室 主持人：楊世瓊 設(shè)計思路：

有些家長在教育孩子的時候，采用錯誤的方法或者是方法不夠恰當(dāng)，結(jié)果是適得其反，不是我們想要的。如何解決這個問題，幫助家長學(xué)習(xí)就非常重要了。《父母課堂》為我們提供了好的素材，供我們學(xué)習(xí)、參考、借鑒。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓家長明白：只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的教育孩子，幫助孩子健康成長。

2.家長掌握教育孩子時的具體做法。3.家長對孩子要始終充滿信心，永不放棄。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備要用的《父母課堂》。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入：

前不久，川臺報道的一則新聞：一個吸毒的二十多的年輕人殺死了他的４６歲的母親。母親不忍心讓孩子去接受戒毒的痛苦，先后為他籌集了２０多萬的吸毒款。母親的錯誤觀念，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

二．《父母最大的責(zé)任是選擇正確的教育觀念》（選自《父母課堂》２０１３年１１月。）

１.老師利用多媒體的展示臺，投影出原文。２.家長快速默讀原文。3.家長討論。4.老師提示總結(jié)要點(diǎn)： ⑴觀念決定命運(yùn)。

⑵“學(xué)習(xí)型家庭”里，每個家庭成員都是學(xué)習(xí)者，都是學(xué)習(xí)上的交流者；大家彼此都是學(xué)生，也都是老師。

⑶要想調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要經(jīng)常賞識孩子，要熱愛他、欣賞他、敬重他。

三． 學(xué)習(xí)《要培養(yǎng)孩子須先培養(yǎng)自己》（選自《父母課堂》２０１４年１－２月合刊）

１.家長應(yīng)該怎么做了？ ２.老師投影出原文。

３.家長看原文，老師一邊提示重點(diǎn)。（原文太長）① 不斷反思,收獲改變的果實(shí):從情緒上接納孩子;學(xué)會換位思考。

② ③ 守住堅持,體驗(yàn)堅持的力量。接納孩子建議，互尊互愛。

４.老師結(jié)合重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。５.家長談感想。四． 老師進(jìn)行總結(jié)

家長要不斷的學(xué)習(xí)，陪著孩子一起成長。家長們經(jīng)?？纯础陡改刚n堂》，多觀察孩子，了解孩子，多與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題，冷靜的想方法解決。家長還可以看看中央二臺的《超級保姆》。

2014-4-2 2

第二篇：班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

壽光圣城街道一中 劉怡

在日常教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些班主任在班級取得成績的時候，工作積極性很高，但當(dāng)遇到挫折的時候，情緒低落工作懈怠。班主任要持之以恒的做好各項(xiàng)工作，除了要提高自己的心理素質(zhì)外，還必須樹立正確的教育觀，辦人民滿意的教育。

一：不以學(xué)習(xí)成績高低論學(xué)生

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求教育者放棄旨在選拔所謂“英才”的淘汰式教育觀念，牢牢把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵：面向全體學(xué)生。對一個學(xué)生來說，五分是成就的標(biāo)志，但對另一個學(xué)生來說，三分就是了不起的成就。每一個學(xué)生的發(fā)展不可能平衡，有些學(xué)生擅長形象思維，有的擅長抽象思維，班主任有客觀的分析每一個學(xué)生的長處和短處，因材施教，有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的順利開展。

二：沒有愛就沒有教育

熱愛教育事業(yè)，首要的是愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師愛事業(yè)思想感情的自然流露。自有把“整個心靈獻(xiàn)給孩子們”才能溝通感情，只有全面關(guān)心學(xué)生，和他們同歡樂、共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁。班主任對學(xué)生的愛是誠摯的愛、無私的愛。當(dāng)學(xué)生不聽課，違反紀(jì)律的時候，班主任都是恨鐵不成鋼，象父母對待自己的子女一樣。

三：做好個別學(xué)生的思想工作

一個班級幾十名學(xué)生，每一個學(xué)生都有自己的個性和優(yōu)缺點(diǎn)。他們之間有先進(jìn)、中間和后進(jìn)的不同層次，要使每一個學(xué)生都能健康成長，班主任要特別注意那些表現(xiàn)特殊的學(xué)生。如何做好個別學(xué)生的教育工作呢？

1、要重視優(yōu)秀生的教育。作為班主任，要全面分析優(yōu)秀生的情況，對他們提出嚴(yán)格的要求，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的才能和特長。讓他們懂得“山外有山，樓外有樓”千萬不要驕傲、自滿。

2、正確對待后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。有的后進(jìn)生在學(xué)校感到孤獨(dú)，在家里缺少關(guān)愛，容易在思想上發(fā)生變化，跟社會上一些不三不四的少年來往。作為班主任要以高度的責(zé)任心關(guān)心幫助他們，用精神的雨露去洗滌他們精神的污染，幫助他們樹立信心。班主任要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來。全國優(yōu)秀教師孫偉剛給我們樹立了很好的榜樣。

總之，班主任工作千頭萬緒，既是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是教會學(xué)生求知、做人、處世的直接參與者。因此班主任在努力創(chuàng)辦群眾滿意的教育方面有著非常重要的作用。班主任有樹立新的教育思維，啟迪學(xué)生進(jìn)行自我教育，養(yǎng)成教育。

第三篇：班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

班主任如何樹立正確的教育觀念

黃啟權(quán)***

南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)興隆小學(xué)

創(chuàng)新點(diǎn)、1、全面了解學(xué)生，這是班級工作的基礎(chǔ)。

2、不以學(xué)習(xí)成績高低論學(xué)生。

3、沒有愛，就沒有教育。

4、教育不能急于求成。

5、不以成績論學(xué)生

6、接近學(xué)生，樹立表率意識。

7、班會勿傷學(xué)生自尊心。

內(nèi)容提要：班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生是來自不同的家庭，他們成長和生活的環(huán)境不同，因此性格、愛好、特長也各有千秋，要把他們組織成一個愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，需要班主任做大量耐心細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：熱愛學(xué)生信任學(xué)生一視同仁樹立表率意識

舉止談吐

在二十一世紀(jì)的今天，社會對教師的要求越來越高，尤其是班主任這項(xiàng)工作，它直接關(guān)系到學(xué)生將來是否能健康成長的問題。班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生是來自不同的家庭，他們成長和生活的環(huán)境不同，因此性格、愛好、特長也各有千秋，要把他們組織成一個愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體，需要班主任做大量耐心細(xì)致的工作，為了把他們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的有用人才，我們必須樹立先進(jìn)的教育意識，扎實(shí)做好細(xì)致的工作，從而努力構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。作為一位班主任，應(yīng)如何樹立正確的教育觀念？

一、全面了解學(xué)生，這是班級工作的基礎(chǔ)。要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你當(dāng)做知心

朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

二、不以學(xué)習(xí)成績高低論學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，對一個學(xué)生來說，5分是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，3分就是了不起的成就。每個學(xué)生的發(fā)展不可能完全平衡，所以僅就單一的文化成績來衡量學(xué)生是十分片面而且有害的。班主任必須牢固地樹立起“不以成績論學(xué)生”的教育觀念。有了這種觀念，就會對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對成績差的學(xué)生不歧視，這樣有利于班主任客觀地分析每個學(xué)生的長處和短處，因材施教；也有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級工作的順利開展。

三、沒有愛，就沒有教育。心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上受師生關(guān)系的影響。如果你喜歡這個學(xué)生，處處關(guān)心他，尊重他，經(jīng)常給予成功的啟示，他就會為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。這就是“愛心效應(yīng)”班主任只有確立：“沒有愛，就沒有教育“的觀念，班主任工作就會取得事半功倍的效果。

四、教育不能急于求成。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。人的正確思想的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要教育者做長期的、深入細(xì)致的工作。具備這種觀念，班主任工作遇到困難時就不會產(chǎn)生急躁情緒，就能正確對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)，也不會因工作中暫時受挫而喪失信心。

五、不以成績論學(xué)生

教育上片面追求升學(xué)率，社會上對人才的片面認(rèn)識，家長望子成龍心切，扭曲了“考試”作為教育評價手段之一的作用，也影響了班主任的學(xué)生觀。許多班主任至今仍沿用這種簡單地以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的評價方法。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，對一個學(xué)生來說，5分是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，3分就是了不起的成就。每個學(xué)生的發(fā)展不可能完全平衡，有些學(xué)生善于形象思維，而有些學(xué)生長于抽象思維，有些學(xué)生掌握文化知識不行，但動手操作能力很強(qiáng)。所以，僅用單一的文

化成績來衡量學(xué)生是十分片面而且有害的。班主任必須牢固地樹立起“不以成績論學(xué)生”的教育觀念。有了這種觀念，就會對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對成績差的學(xué)生不歧視。這樣有利于班主任客觀地分析每個學(xué)生的長處和短處，因材施教；也有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的順利開展。

六、班會勿傷學(xué)生自尊心

班會是溝通師生之間的思想感情，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效形式。上好班會課，對于培養(yǎng)良好的班風(fēng)，建設(shè)一個奮發(fā)向上、具有集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)友愛精神的班集體有著很好的促進(jìn)作用。有的班主任不夠重視發(fā)揮班會的作用，使班會課流于形式；有的班主任在班會上簡單的采取批評方式，指責(zé)一些學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，甚至把學(xué)生一周來的缺點(diǎn)記在“賬本”里，在班會上一個一個的清算，不是批評這個，就是指責(zé)那個，使學(xué)生討厭上班會課。這樣的教育方式非但收不到好的效果，還可能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生對班會、對老師的抵觸情緒。當(dāng)然，批評是教育的一種手段，但批評必須得當(dāng)，以不傷害學(xué)生的自尊心，激勵學(xué)生的上進(jìn)心為前提。保護(hù)學(xué)生的自尊心，就是保護(hù)他們前進(jìn)的內(nèi)在動力。只有不誤傷學(xué)生的自尊心，教育才有潛在力量，才會取得成效。

五、接近學(xué)生，樹立表率意識。班主任位于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，班主任的舉止言行無不帶有示范性和教育性。教師的榜樣力量是無窮的，學(xué)生們特別喜歡模仿老師，其中包括老師的穿戴、發(fā)型等。因此，班主任無論在何時何地，都要特別注意自己的舉止談吐。如在開學(xué)的第一次大掃除，任務(wù)分配好后，班主任絕不能襯托旁觀，而應(yīng)該參與到學(xué)生中去，與學(xué)生們一起擦玻璃、掃地……以自己無言的實(shí)際行動教育學(xué)生，成為學(xué)生的表率。平時，班主任更要加強(qiáng)自身培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。如：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事友好相處，對學(xué)生一視同仁等，這些都將給學(xué)生留下深刻的印象，從而起到以師德形象和人格力量影響學(xué)生，真正做學(xué)生的表率，起到育人的作用。

教育是一種科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在平時的工作中，我們只要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，掌握正確、先進(jìn)的意識，班主任的工作就一定會煥發(fā)生機(jī)勃勃的新氣象，為新世紀(jì)培養(yǎng)出更多的合格人才。

第四篇：家長應(yīng)該具有的教育觀念

家長應(yīng)該具有的教育觀念

湯華菊

關(guān)鍵詞：興趣習(xí)慣責(zé)任

學(xué)習(xí)、工作、生活、做任何事都需要有興趣，樂于做，才會形成好習(xí)慣，才會出成績。愛學(xué)習(xí)的孩子，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，作業(yè)自覺主動，能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)的孩子，在生活中也會有一種積極的人生態(tài)度，該做的事能夠認(rèn)真做，高高興興去做。培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子

學(xué)習(xí)輕松，生活快樂的孩子。平時我重視孩子的性格、習(xí)慣的培養(yǎng)。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，背書是小學(xué)生最頭疼的事。記憶力好的孩子學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢。我要培養(yǎng)孩子良好的記憶力和記憶習(xí)慣。正好當(dāng)時我聽了臺灣經(jīng)典誦讀的系列講座?？茖W(xué)論證了人多記憶曲線。0——6歲是記憶的黃金時間，7——14白銀時間，15歲以后就是銅鐵時間，只要你有意識，無論什么時候開始抓都不算晚。第一、孩子不會說話前，讓他聽音樂，聽兒歌，聽名曲。與孩子交流。在愉悅的環(huán)境中人的記憶中樞會興奮起來記憶力就強(qiáng)。第二、當(dāng)孩子剛會說一句話時，我教他讀了第一首詩王維的《相思》。重復(fù)是最好的老師，重復(fù)時配以夸張的動作和表情，變化語氣和語調(diào)，可以引起孩子重復(fù)的興趣，不會感到枯燥。第三、制定背誦計劃。每天一首詩，兩年300首。宋詞背100首，經(jīng)典古文50篇。我一度為這個計劃興奮，到處收集、選擇篇目。事實(shí)上計劃沒有得到很好的落實(shí)，主要原因是我自己沒有時間。實(shí)際古詩背了300多首，宋詞30篇左右，古文4篇，老子的《道德經(jīng)》、〈三字經(jīng)〉的三分之一。有了這些積累，孩子在學(xué)校的古詩大王的比賽中獲得古詩大王的稱號。第四、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會。展示是為了得到夸獎，夸獎多了會增添了背書的動力。同事、朋友和我兒子一見面，就讓他背首詩。有的語文老師還把他請到班級里，頻頻得到贊美，促進(jìn)孩子們背書習(xí)慣的養(yǎng)成。第五、善于積累，見到好的詞句文我們都會背一背。記憶力開發(fā)得好，背書不會覺得難，會總結(jié)規(guī)律。第六、語感好，能有感情朗誦。大方。第七、能觸類旁通運(yùn)用到音、英語等方面的學(xué)習(xí)中。第八、尤其，在讀詩的過程中，學(xué)會了認(rèn)字。

當(dāng)然，孩子是否成才，不是背幾首詩就行的，他今后的發(fā)展一切都是未知數(shù)。作為家長我做了自己能做的事我無怨無悔。并不是每位家長都要去教孩子背古詩，今天我說的無非是個例子，我是位語文老師，古詩詞隨口就來，可以教孩子背背詩詞。你在超市工作，對商品名稱、種類、價格都很熟，可以帶孩子認(rèn)一認(rèn)，這是一種生活實(shí)踐能力，對孩子恐怕更有利。我是開店老板，孩子如果不會算帳，待人接客不能做到熱情周到，恐怕是你失職。你的優(yōu)勢沒有通過教育在孩子身上體現(xiàn)。

培養(yǎng)會讀書的孩子

讀書可以改變一個人的命運(yùn)。會讀書的孩子，知識面廣，理解能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，有獨(dú)到的見解，作文寫得好，學(xué)習(xí)成績好。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

一、內(nèi)容選擇可以以圖片為主，文字為輔，故事簡短、完整、情節(jié)有趣的，漫畫類，猜謎類的，從視覺上能引起孩子足夠的興趣。無論什么書，孩子能坐下來看半個小時不動，不分心，說明他已經(jīng)能靜得下來了。第二、規(guī)定好具體的閱讀時間，就要和孩子一同坐下來，放下手中的事專心讀，電腦、電視都要關(guān)閉，不能讓孩子邊看書邊吃東西，更不能當(dāng)孩子面打麻將，分散孩子的注意力。第三、讀書方式孩子讀、孩子講為主。家長不妨謙虛一點(diǎn)，經(jīng)常向孩子請教問題，夸夸孩子能干，讀書的效果會更好。實(shí)踐證明，家長能和孩子平等交流，孩子的讀書興趣會更濃。第四、休息日定時帶孩子進(jìn)書店，圖書館、閱覽室等場所，那里讀書環(huán)境好，讀書氣

氛濃，孩子很容易融入其中。家長配合得好，學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成得就快。一個好習(xí)慣的形成需要堅持21天。誰堅持到底，誰就會收獲好習(xí)慣。我們假期都給孩子安排半天閱讀。第五、隨著年級的升高，適當(dāng)謝謝讀后感，你可以考察到孩子讀書的深度。

我們學(xué)校非常重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。3——5年級的學(xué)生每月都可以參加寧波閱讀之星評比，“書香門第”家庭，每學(xué)期都介紹一些好的書目讓孩子們?nèi)プx，也給家長介紹了很多書目班級圖書館，也有固定的自由閱讀時間，圖書館書籍很多，全天開放，高年級經(jīng)常開展讀后感比賽，這些措施都大大促進(jìn)了學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。班級總有部分孩子喜歡看書了。許多孩子課間都手不釋卷。但畢竟還有一部分孩子仍靜不下來。喜歡吵鬧。建議利用好假期。萬事開頭難，好的習(xí)慣開始總帶有一些強(qiáng)制性質(zhì)，會讓你感覺很累，很麻煩，但良好的開端是成功的一半，只要堅持下來了，成為孩子的自覺行動，以后就省事了。歸根到底，好習(xí)慣是靠大人培養(yǎng)出來的，這是考驗(yàn)我們大人是否有耐心，是否有堅持性。如果小的時候不肯在培養(yǎng)習(xí)慣上下工夫，那么孩子越大，你就會越操心。讀書習(xí)慣是這樣，其他習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。

如果你的孩子一放學(xué)回家，不是先寫作業(yè)，而是先去玩，吃吃東西，打打電腦，看看電視，你卻聽之任之，甚至心疼孩子在學(xué)校已經(jīng)很累了，回家要給孩子放松放松，那么你就不要期望孩子會養(yǎng)成自覺主動完成作業(yè)的好習(xí)慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。當(dāng)天的任務(wù)不過夜，可是你讓他拖了第一次，就會有第二次。如果你開始沒有立下規(guī)矩，令你操心事還在后頭呢？孩子的習(xí)慣不好，只能證明大人的教育不到位，我們要反思自己的教育行為，我為孩子的習(xí)慣做了什么？而不能單純地責(zé)怪孩子。

培養(yǎng)有孝心的孩子

學(xué)生的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)。而作為孩子，孝順父母就是他的責(zé)任。百善孝為先，人生下來第一身份是為人子女，父母的養(yǎng)育之恩，長輩的教導(dǎo)之情，如何報答，這是一個人應(yīng)盡的義務(wù)。從一年級起，我們家的垃圾就歸我兒子承包。我要的就是他的這種積極樂觀的人生態(tài)度。如果我在超市買了很多東西，孩子會搶著幫你拎；在我累了的時候，孩子給你敲敲背；特別是在我生病時，孩子給端來水送來藥，還學(xué)會了熬粥、煎雞蛋。沉浸在這樣一種濃濃的親情之中，是多么感動，多么溫馨。特別是等你老了，孩子也長高了，但還是一如既往的關(guān)心你，照顧你，你一生何求，你將是天下最幸福的、最令人羨慕的父母了。在學(xué)校，我也經(jīng)常要求曾老師多讓我兒子拖地。我們要求孩子回家要幫父母做力所能及的事，如掃地、擦桌子、盛飯、提提東西等，孩子一去做，家長就會攔著“你還小，媽媽來提”“只要你學(xué)習(xí)好，媽媽什么都不用你干”。其實(shí)，這點(diǎn)小事根本就累不到孩子的。我們的目的是讓孩子在和家人共同勞動的過程中鍛煉自己，加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情，尋找生活的樂趣。這是孩子平時課堂上學(xué)不到的東西。正是由于我們過分的疼愛，過多地包辦代替，使我們的孩子嬌驕二氣嚴(yán)重，變的弱不禁風(fēng)，走走路叫累，寫寫字叫累，干干活叫苦。一開學(xué)放假總能看到一些家長打包小裹地為孩子拎東西，而孩子卻兩說空空悠閑自在地不和諧場面。孩子不但不感到難為情，還會為自己找借口：是媽媽不讓我拎。可來天下父母心??！我們的愛是多么無私，卻把孩子教育成了自私，沒有責(zé)任感的人了?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，遠(yuǎn)大的理想，好的習(xí)慣必須從身邊小事做起。試想，如果您是老板，對這種拈輕怕重，沒眼色的年輕人，您會看中嗎？如果您身邊的同事就是這樣的人，您會喜歡嗎？家長對孩子的教育應(yīng)著眼于孩子的未來。真正愛孩子，就要多給他鍛煉的機(jī)會，讓他變成能干的人，適應(yīng)社會的人。小時吃點(diǎn)苦可是人生的一個寶。身體上的磨練可以心靈上的富有。懂得關(guān)心照顧身邊的人，有責(zé)任感的孩子，將來有了家庭、有了自己的孩子，也會經(jīng)營好自己的家庭，把愛傳遞下去的。他的生活也是幸福的。

總之，教育孩子就是與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長的過程。他獲得了知識，培養(yǎng)了能力，形成了習(xí)慣。你積累了經(jīng)驗(yàn)，品味了生活的樂趣，和孩子共同分享了成功的喜悅。不要以為是你在教孩子，其實(shí)，在你教孩子的過程中，你從他身上也會學(xué)到很多很多

小學(xué)生應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣

說到做到耐心聽別人講話時刻記住自己的責(zé)任節(jié)約每一分錢天天鍛煉身體用過的東西放歸原處及時感謝別人的幫助做事有計劃干干凈凈迎接每一天

推薦書目《孩子一定要養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》

父母是孩子的第一任老師，我們要做最好的老師

我是一位老師，也是一位母親，我個人認(rèn)為，父母對孩子的影響遠(yuǎn)比老師的作用來得大。試想，一位老師充其量影響孩子的3-5年。父母的身教言教，家長潛移默化的影響，會影響孩子一生的發(fā)展，陪伴孩子成長之路。

孩子一進(jìn)校門就在智力、能力、性格習(xí)慣方面有了差別，老師的教育是讓他們養(yǎng)成好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)會做人。所以教師的任何要求更需要家長的配合。配合好的，孩子進(jìn)步大，收益的還是孩子和家長。

做父母的要做有心人，要知道自己的孩子優(yōu)勢是什么，發(fā)揮它;更要知道自己孩子的問題所在，多了解親戚朋友中那些好的教育做法，多去學(xué)幾招,改進(jìn)它。發(fā)現(xiàn)周圍有不好的例子就要引以為戒。不要等到初中、高中以后發(fā)現(xiàn)孩子不聽你的了，孩子學(xué)壞了的時候再追悔莫及。我的心愿，期望自己的孩子能健康快樂地成長，平平安安地度過一生，有一個幸福美好的未來。為了我們共同的追求，那么就讓我們行動起來吧，因?yàn)楸绕谕匾氖切袆??！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運(yùn)，他對每個人人格形成、事業(yè)形成都非常重要。”

第五篇：家長要樹立的正確早教觀念

家長要樹立正確的早教觀念

導(dǎo)讀：現(xiàn)代年輕的父母接受新事物、新觀念很快，也明白早期教育對孩子的重要性，但是大部分家長的早教觀念還是有些模糊，要樹立正確的早教觀念具體該從哪些方面入手呢？

1.父母是寶寶早教最好和最重要的老師。

父母要和孩子多交流互動，對孩子多一些了解和關(guān)心，把早教和適應(yīng)孩子的身心規(guī)律結(jié)合起來，注重科學(xué)性和有效性才能充分開發(fā)寶寶潛能，培養(yǎng)出良好行為習(xí)慣的下一代。引導(dǎo)要因材施教，可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，可以教育孩子一些學(xué)習(xí)方法，比如循序漸進(jìn)，只能順應(yīng)孩子的發(fā)展，不能拔苗助長，可以運(yùn)用多種手段開發(fā)孩子的天賦和潛能。

2.父母首先必須加強(qiáng)自己對早教的認(rèn)識，知道自己在家庭教育中的角色。

教育無論何時都是父母的必修課，孩子從胎教開始到學(xué)前教育，父母可以不讓孩子去上學(xué)前班，但是一定要注重孩子的早期教育，用適當(dāng)?shù)木θヅ惆楹⒆拥某砷L，持之以恒，這樣會收到好的早教效果。孩子接受新鮮事物及感官開發(fā)是有一個適應(yīng)過程的，必須符合孩子身心發(fā)展規(guī)律，講求科學(xué)性?？茖W(xué)的早教過程，必須符合孩子生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從孩子感官的基本能力入手，逐步有導(dǎo)向的進(jìn)行語言、邏輯、想象力、識字、計算等高級能力發(fā)展。如何依據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代社會環(huán)境，乃至國情與社會現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)早教是每個父母應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。如何很好地掌握吸引孩子注意力的方法，學(xué)會綜合培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)，都是父母平時要從生活細(xì)節(jié)關(guān)注的問題。

3.早期教育是幫孩子開發(fā)潛能，不是單純學(xué)習(xí)知識。

在早教學(xué)習(xí)中不必要求孩子記住什么，關(guān)鍵是父母的參與可以讓孩子一種愉快的心情得到潛能的開發(fā)。科學(xué)早教可以在生活和游戲中進(jìn)行。有的家長，過早的讓孩子接觸動畫片，認(rèn)為那就是一種早教，往往會造成不良影響，一方面是過早接觸電視這類媒介不利于孩子視覺功能發(fā)育，另一方面是關(guān)于行為習(xí)慣的，孩子沒有動畫片就哭鬧、摔玩具。家長不能科學(xué)有效地使用早教工具與運(yùn)用早教方法會讓孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，給今后家長對孩子習(xí)慣進(jìn)一步教育造成障礙和困擾。人類感官能力訓(xùn)練，有一個從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，孩子的視覺發(fā)展有從黑白的識別逐漸過渡到對色彩的過程、聽覺發(fā)展都有從簡單到復(fù)雜的過程。從孩子的感官開發(fā)角度，在孩子太小的時候接觸動畫片，對復(fù)雜信息是沒有辦法接受的，只是相當(dāng)于噪音，是不符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，易對新生兒最初的感知世界進(jìn)行干擾，是不利于感官功能的開發(fā)的。科學(xué)地對孩子基本感官能力的開發(fā)，是激活孩子大腦發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，是孩子學(xué)習(xí)語言、邏輯、識字，乃至往后判斷分析能力的第一渠道，科學(xué)有效地對寶寶進(jìn)行早教將大幅提升孩子未來的綜合能力。

4.父母要保證寶寶的身體營養(yǎng)和精神營養(yǎng)的結(jié)合。

寶寶從出生起大腦就不斷地吸收各種幫助大腦發(fā)育、發(fā)展的營養(yǎng)元素，ARA和DHA成分對腦部和視覺發(fā)育非常重要，因此，父母要注意食物的營養(yǎng)搭配。多進(jìn)行益智游戲，用游戲和早教產(chǎn)品進(jìn)行輔助，通過科學(xué)的訓(xùn)練方法和學(xué)習(xí)方法，向?qū)殞気斔途駹I養(yǎng)，以一種符合兒童身心發(fā)展，兒童易于接受的方式，最大限度的開發(fā)兒童的潛能。