第一篇：幼兒的日常活動安全教育

幼兒的日?；顒影踩逃?/p>

（一）預(yù)防燙傷

（1）讓孩子遠離熱源、電源等危險設(shè)施；

（2）注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西（微波爐、制冰機、消毒柜等）；

（3）加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi)；

（4）養(yǎng)成先放涼水再放熱水的習慣；

（二）預(yù)防外傷

（1）加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發(fā)生；

（2）對幼兒進行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內(nèi)容包括：

1）生活環(huán)境中的安全自護教育

◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西；

◆睡眠：睡覺前要漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

◆行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬

路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

◆開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。2）意外事故中的安全自護教育

◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標志。

◆防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視、打手機；

◆防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

◆防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救訓練。

◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

（3）加強戶外活動管理

1）派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要清除所有隱患； 2)活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法； 3）當班老師要有高度的責任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。

（三）預(yù)防中毒

（1）發(fā)現(xiàn)班級有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，教師應(yīng)仔細觀察病兒的狀況，若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關(guān)人員聯(lián)系；

（2）相關(guān)責任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。

（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

（四）預(yù)防傳染病蔓延

為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要

堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務(wù)實、高效、科學、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。

1、發(fā)生傳染病后，班級要在規(guī)定時間內(nèi)向園主管報告。

2、保健老師第一時間到達現(xiàn)場，隔離病人，組織各環(huán)節(jié)的隔離消毒工作（病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作）

3、對患兒所在班級觀察有無發(fā)熱、皮疹等癥狀出現(xiàn)，時間為21天（從確診的最后一例病例算起）。

4、做好外來兒童的摸底排查工作。

5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病疑似病例，及時隔離，并做好疫情報告。

6、加強衛(wèi)生習慣教育，督促幼兒飯前便后洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。

7、加強與缺勤兒童的聯(lián)系，每天了解缺勤原因，以便及時采取預(yù)防措施。

8、患兒返園時，應(yīng)具有醫(yī)療機構(gòu)出具的病愈證明。

9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。

10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發(fā)病班的活動室每天在兒童離開后在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。

11、發(fā)現(xiàn)傳染病人及早隔離治療，并要求家長領(lǐng)孩子回家隔離，室內(nèi)加強通風、換氣，玩具、生活用具等采用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。

第二篇：幼兒日?；顒?/a>

幼教特教師范幼兒園及陳素個人簡介

幼兒園基本情況：濰坊幼教特教師范幼兒園地處濰城區(qū)福壽西街2300號,是一所全日制公辦幼兒園，是學校幼教專業(yè)的科研實習基地。5年多的時間，幼兒園從無到有，從小到大，從弱到強，通過加強內(nèi)部管理，提高保教質(zhì)量，幼兒園得到了良好快速的發(fā)展，先后年被評為濰坊市首屆“十佳”幼兒園、山東省省級示范幼兒園、在2008、2009年連續(xù)兩年在濰城區(qū)組織的督導評估中榮獲“濰城區(qū)幼兒園發(fā)展水平督導評估先進單位” 和“濰城區(qū)幼兒園檔案管理先進單位”稱號、2009年被濰坊市教育局評為首屆“濰坊名園”；2010年被評為濰坊市“學前教育先進單位”；2010年榮獲濰坊市總工會授予的“濰坊市女職工建功立業(yè)標兵崗”榮譽稱號。

幼兒園占地面積近9000平方米，總投資達700多萬元，總建筑面積6000多平方米，戶外活動場地2000平方米，每班平均120多平方米使用面積，現(xiàn)有近700名學生，60多名教職工，教師學歷達標率為100%。

陳素簡介： 陳素中共黨員，濰坊學院濰坊幼教特教師范學院高級講師，濰坊幼教特教師范幼兒園園長，濰坊市優(yōu)秀教師和市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，山師大學校教育本科學歷，山師大教育管理碩士研究生課程班學員。中國學前教育研究會會員，濰坊市學前教育協(xié)會常務(wù)理事，濰坊市優(yōu)秀教師,濰坊市首屆“名園長”.發(fā)表和獲省級以上交流論文近二十篇，參與編寫書籍近十冊。

撰寫的《“早定向”不利于幼兒智力發(fā)展》一文發(fā)表在1988年《幼兒教育》上；1991和1992編寫的“增編歌詞”和“中班一日活動”教案被上?？茖W技術(shù)出版社出版的《幼兒園各科教案精選》《幼兒一日活動教案精選》選錄論文《注重情感教育，培養(yǎng)幼兒良好健康的情感》在2001年6月獲第三屆全省心理學科學優(yōu)秀成果一等獎；《淺談幼師女生的心理健康問題與預(yù)防》2003獲山東省師范心理學論文評選一等獎； 2006年參加了由復(fù)旦大學出版社出版的全國幼兒師范教材《學前兒童游戲教程》的編寫，2010年編寫了由江西高校出版社出版的《學前兒童心理發(fā)展解讀》（副主編），2011年2月編寫了由江西高校出版社出版的《完美轉(zhuǎn)型——從幼師學生到幼兒教師》（副主編）。有20篇論文獲省級以上獎項或交流。

2010年6月應(yīng)邀在“中國第二屆幼兒園園長大會”上做了“將幼兒園保育進行到底”的發(fā)言交流。作為濰坊學前教育的普通工作者，曾在2010年參加了山東省教育工作會議，這也是濰坊市唯一一名學前教育代表。

多次為濰坊市幼兒園園長及教師培訓班進行講課，根據(jù)濰坊市教育局的統(tǒng)一部署和各縣市區(qū)的要求，2010年9月，參加了“濰坊名園長講壇”活動，獲得了好評。

第三篇：幼兒日常行為規(guī)范

南寧市直屬機關(guān)保育院幼兒日常行為規(guī)范基本要求

一、自我服務(wù)和勞動

1、進餐和喝水

△進餐時，一只手扶碗，一只手拿湯匙或筷子，一口一口地吃。不說話，不東張西望，不隨便走動，不用手抓飯菜，不把飯菜掉在桌面上，不吃掉在桌上的飯菜。不依賴別人喂，要細嚼慢咽。吃完把碗筷放在指定地方，大班幼兒能幫助收拾餐具和桌上的骨頭殘物。

△飯后用清水（小班用開水）漱口，用小毛巾擦嘴。

△養(yǎng)成喝開水的習慣，能自覺排隊接水，使用自己專用水杯，喝水時不一邊喝一邊玩，喝不完的水倒在水池，不把水灑在地上，喝完把水杯放回原處。

2、睡眠

△入寢室前將外衣脫好，掛在椅背上，自己取拖鞋更換，將脫下的襪子放在鞋內(nèi)，把換出的鞋放入椅子下面。

△進入寢室，要保持寢室內(nèi)的安靜氣氛，有必要說的話，應(yīng)輕聲向老師說，上床時將拖鞋在床前擺好。睡眠姿勢正確，冬天不蒙被子睡覺。

△中大班幼兒起床穿衣后能協(xié)助教師整理床鋪。

3、盥洗

△飯前便后要洗手，手臟了要洗手。洗手前把衣袖卷好，要把手心、手背、手指縫都洗干凈，洗完后把手上的水珠輕輕甩在水槽里，再用毛巾擦干。

△起床及餐后要洗臉，洗臉時要用自己的專用毛巾，先洗眼睛，再擦臉龐、鼻子、嘴、耳朵和脖子，然后把毛巾洗凈擰干，掛回原處。（小班幼兒在教師幫助下進行。）

△不吮手指，不咬指甲。知道剪完指甲要洗手。

4、穿戴

△小班幼兒在教師幫助下逐步學會自己穿脫衣服、鞋襪，中大班幼兒能獨立而有次序地穿上衣和褲子。方法如下：

△穿時由上往下穿 ：衣→褲→襪→鞋脫時由下往上脫：鞋→襪→褲→衣

穿上衣時，提起衣領(lǐng)，再找袖筒，左右手先后穿脫衣服、袖筒，再把衣服拉整齊?？奂~扣時，把衣服下沿對整齊，從底下的紐扣開始，逐粒往上扣，扣完后把上衣下沿拉一拉，并將衣領(lǐng)翻好。

穿套頭衫時，先認清前后，把頭套進去，再將兩手分別伸進袖筒，然后把衣服拉整齊，翻好衣領(lǐng)。脫對襟衫時，先解開扣子，再脫袖子衣身，脫套頭衫時，兩手交叉胸前、拉住衣服下沿，自下向上脫。

穿褲子時，先找到褲頭，認清前后，兩只腳分別伸進兩個褲筒，整理好褲頭，扣好紐扣或拉好拉練。穿襪子時，兩手拿住襪口，注意襪跟向下，將腳尖伸進去，兩手把襪口拉起來，將襪跟與腳跟對好，整理整齊。

穿鞋子時，小中班幼兒在教師幫助下分清左右鞋，把腳伸進去。大班在教師的提醒下把左右腳穿進對應(yīng)的鞋中，然后系好鞋帶或扣好扣子。

△小班幼兒會把脫下的衣服掛好，中、大班幼兒會把脫下的衣服按次序折疊好。

△流汗和流鼻涕時，不用手和衣服擦，要用紙巾或毛巾擦。

5、大小便

△大小便要告訴老師，到廁所對準廁位大小便，最好養(yǎng)成定時大便習慣。小便時不弄濕自己和同伴的衣褲，大便后，會用手紙自前向后擦屁股，不弄臟手指。

△能根據(jù)要求分男女入廁，上廁所時不帶東西去玩，不帶東西去吃。

6、勞動

△搬椅子時，一只手扶椅背，另一只手扶椅座，提起朝前走，不能把椅子舉在頭頂或放在地上推拖，放下椅子要輕。離開桌子前，將椅子推入桌子下，不影響他人行走。搬桌子時幾個幼兒合作，步伐要協(xié)調(diào)，不把桌子放在地上推、拖，放下桌子要輕。

△要愛護玩具和用具，知道拿了玩具圖書等物品要放回原處，養(yǎng)成輕拿輕放的好習慣。小班幼兒學會協(xié)

助教師將玩具分類整理好。中大班幼兒要練習擦洗玩具、桌椅，晾干后搬回原處

△中大班幼兒做值日生，學會擺放和收拾餐具、作業(yè)用具及玩具，幫助教師掛好消毒后的毛巾，喂養(yǎng)小動物，護理種植園等力所能及的工作。

二、集體生活和學習

1、集體生活

△喜愛幼兒園集體生活，知道要愛護年齡小的弟弟妹妹、尊重哥哥姐姐，學習別人的長處。

△要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處，不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告大人。同伴做錯事時，可以請教師或家長批評，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

△自己做錯事能敢于承認，誠實不撒謊。

△要分清自己和他人的東西，未經(jīng)別人同意不隨便拿、亂翻別人的東西。懂得幼兒園的東西是公物，應(yīng)該愛護，不隨便帶回家去。

△ 借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地請求，同時注意愛護，用完后馬上歸還，并向別人道謝。

△集體用的東西，不挑揀，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。

△學會在教師指定的范圍內(nèi)活動，不隨便離開集體，離開集體要報告教師。

△能主動向客人打招呼，熱情向客人介紹自己的班級、作品，大方地與別人交流。

△能正確使用“您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

△同人交談時，要認真聽，眼睛看著對方，要等別人把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話，別人問話時，要有禮貌地回答。聽到別人叫自己，要答應(yīng)，不可不理不睬。

△在咳嗽、打噴嚏時，要用手帕或紙巾捂住自己的口鼻，低頭或側(cè)臉避開他人，如在飯桌上則應(yīng)該背過身去，避開飯菜。

△在集體中行走要注意不碰撞別人，不用手推、拉小朋友。上下樓梯時靠右走，不爭先恐后，不跨級不從上往下跳。

△尊敬國旗國歌國徽，小班幼兒能聽懂國歌，中大班幼兒學會唱國歌，升國旗時不做別的事情，要立正站好，向國旗行注目禮。

2、游戲

△能積極參加集體游戲，在游戲中能遵守規(guī)則，不能隨心所欲、大聲叫喊，學會尊重別人的意見?！餍“嘤變褐啦粦?yīng)該爭搶或獨占玩具，中大班幼兒能和同伴友好合作開展各種游戲。

△在游戲中要關(guān)心同伴，互相幫助。

△游戲結(jié)束時，人人要參加收拾玩具、桌椅和各種物品的勞動。能在教師的引導下正確的評價自己和同伴的表現(xiàn)，提出建議。

3、教學和作業(yè)

△在學習時能靜心聽教師的講解，積極思考，不隨意走動和玩耍、說話。要注意聽清同伴的發(fā)言，不要隨意打斷別人的發(fā)言。

△敢于在集體面前表達自己的意見，態(tài)度大方。用自然的聲音說話。

△做作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習，課后把用具收拾好，剪下的紙屑不亂丟在地上。

△寫字畫畫時身子要坐端正，用正確姿勢握筆。翻看圖書要一頁一頁翻，不亂涂亂畫不撕書。

△坐椅子上時，不搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上，不隨便坐桌子，不爬踩桌椅。

△ 要愛護自己和同伴的作品。

4、戶外活動

△能在教師指定范圍內(nèi)活動，按正確方法玩大型器械和體育玩具。不推、擠他人。

△不在陽光爆曬下長時間活動，能聽從指導適時休息?；顒咏Y(jié)束時，主動參加收拾器械。

睡前小故事

幼兒午睡是幼兒園活動中的一個活動環(huán)節(jié)。根據(jù)幼兒的生理、年齡特點，午睡有益幼兒的身心發(fā)展。從醫(yī)學保健角度分析：幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長發(fā)育，身體健康，學習情況。

而在幼兒園里，孩子們午睡是比較困難的，因為孩子們午飯后心潮澎湃的心難以安靜下來，采用強制性的辦法對于那些天真活潑的孩子們沒有效果，反而會引發(fā)孩子們逆反心理的產(chǎn)生。有什么好辦法能讓孩子們安靜的入睡呢？通過一段時間的實踐證明：一個小故事或是放一段輕音樂，都能讓孩子情緒愉悅，讓孩子在溫馨的氣氛中安靜的入睡。

孩子天性愛聽故事，喜歡從故事中受到啟發(fā)，更喜歡從故事中學會做人的準則。而聽故事的過程，既矯正了幼兒難入睡的壞習慣，又能培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和思考能力，還增加了幼兒對文學作品的興趣。于是，我便開始采用睡前小故事的“策略”：首先在孩子們午飯后組織些安靜的游戲、聽一段輕音樂來平靜孩子們心潮澎湃的心，然后讓孩子們漱口、上廁所、安靜的走進寢室；到寢室后我會告訴孩子們躺下不能說話，不許亂動，閉上小眼睛后再講故事，這樣孩子們很快就會躺到床上等待老師講故事；每天午睡前給孩子們講故事我會選擇簡單點的故事，講敘時聲音盡量平緩、小聲，一個故事接一個故事，一邊講故事一邊在寢室來回走動，提醒沒閉上眼睛的孩子。每天講的故事也是不同的，故事都是孩子們沒有聽過的，每講完一個故事我都會去撫摸著每個孩子的頭，告訴孩子們這個故事告訴了我們什么道理，鼓勵孩子們學習故事中的主人公。于是幼兒聽著《白雪公主》、《灰姑娘》等等慢慢進入了夢鄉(xiāng)。每次醒來，有些幼兒還沉浸在故事當中，“老師，我要做白雪公主?！蔽以诨卮鸷⒆觽儐栴}的同時也會趁熱打鐵，表揚睡得好的孩子。

就這樣，我每天堅持給孩子們講故事，用故事激勵孩子們午睡，孩子們睡得特別快、特別香，因為他們都在爭先恐后地學習故事中的主人公，爭先恐后地得到老師的表揚。孩子們大部分孩子養(yǎng)成了良好的午睡習慣，一覺醒來，無論是唱歌、跳舞，還是讀書、畫畫，都充滿了生機和活力。

第四篇：幼兒日常行為規(guī)范

幼兒日常行為規(guī)范

每日參照執(zhí)行，大人小孩共同遵守

1、注意個人衛(wèi)生，按時起床，洗臉，刷牙，梳頭，每周洗澡，勤換衣服鞋襪。（如果違反講清道理后罰坐淘氣凳6分鐘，如果認識不到自己的錯誤，時間到后懲罰加倍，直到認錯為止。）

2、待人有禮貌，見人問好，離開時說再見，收到禮物要說謝謝，不罵人，不打人，不無理取鬧。（違反懲罰同上）

3、每日上課時要聽從老師的安排，不說小話，認真聽講，不打斷老師講課，積極表現(xiàn)自己。家長會向老師了解表現(xiàn)情況，決定獎懲。

4、懂得分享，不做小皇帝。家里的食物與玩具不獨占，好吃的東西要先分享給家人，玩具要與他人一起分享，不能搶奪他人手里的東西。如果發(fā)生爭搶，大人沒收爭搶物，等雙方和好后重新分配。（違反懲罰同上）

5、外出注意安全，聽從大人指揮，過馬路一定要牽大人的手，不打鬧，不要離開大人視線，去哪要經(jīng)過大人同意。有想吃想玩的可以提出要求，但是否買由大人決定，不得無理取鬧。（違反懲罰同上）

6、三餐按時吃飯，飯前不得吃零食，吃飯時不能看電視和拿玩具（大人帶頭執(zhí)行）不好好吃飯，扣發(fā)零食，威脅拒絕吃飯，餓到下頓再吃，中間絕對不給食物。

7、信守承諾，說到做到，不欺騙別人。（大人孩子共同遵守）

（懲罰時間可以每長1歲，增加1分鐘。懲罰不是目的，糾正不好的行為，形成好的習慣才是目的。）

規(guī)范不是為了懲罰，而是告訴兒童，什么可以做，什么不可以，然后才能使生活正常運轉(zhuǎn)，每個人不做傷害別人的事。行為規(guī)范是說明什么是好的，什么是不可以做的，不好的地方需要改正，大家一起執(zhí)行，改掉壞習慣。有獎有懲，才有約束力。

第五篇：幼兒園幼兒日?；顒佑^察記錄

日?；顒佑^摩記錄

班別：中一班

記錄人：

記錄時間：2011.11.13 觀察對象：

觀察時間：2011.11.13 觀察目的：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣。觀察實錄：

這一段時間，每天吃飯，軒軒都把飯得滿身、滿桌、滿地到處都是。只見他一會兒把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩；一會兒用匙子舀湯、舀稀飯倒在桌上、地下；一會兒又用手撕小菜葉子玩，每次大家都已經(jīng)吃完飯再玩玩具，他的碗里還是滿滿一碗的飯。觀察分析：

現(xiàn)在的幼兒祖輩的溺愛，凡事親力親為，孩子們沒有鍛煉的機會。父母們工作忙，教育不當，而且也缺乏科學的營養(yǎng)衛(wèi)生知識，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習慣。比如吃飯時，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之門外”，有的不知如何扶碗，拿勺子；種種情況造成了孩子們不好的飲食習慣。教育措施：

在兩個幼兒的合作建構(gòu)中，可見樂樂是主動一方，構(gòu)思主題，示范領(lǐng)導著建構(gòu)過程；軒軒也很善于配合，兩個孩子協(xié)調(diào)建構(gòu)主題，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。實施者：李力

日?；顒佑^摩記錄

班別：中一班

記錄人：

記錄時間：2011.9.8 觀察對象：

觀察時間：2011.9.4

觀察目的：培養(yǎng)溝通和社交能力.觀察實錄：

本學期,幼兒升入中班后,比原來活躍了許多,再加上活動空間大了,孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去,或者學奧特曼互相打著玩。政政就是這些孩子中比較典型的一個,他喜歡和老師在一起,但是他經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾,也常常有小朋友跑來向老師告狀,說劉晨娟打了他等等之類的話 觀察分析：

中班幼兒的行為問題增多,更多的是源于中班幼兒社會交往能力的缺乏。作為老師,要不斷觀察幼兒的社會交往情況,并有針對性的進行指導,使幼兒的社會交往技能不斷改善,從而減少行為沖突問題發(fā)生,保證幼兒順利進入“社會化”。教育措施：

1、教師在進行個別幼兒行為指導時,抓住了一個關(guān)鍵點——那就是重在引導幼兒掌握積極的社會交往技能技巧。

2、抓住機遇，對其進行教育。實施者：李力

日?；顒佑^摩記錄

班別：中一班

記錄人：

記錄時間：2011.9.20 觀察對象：

觀察時間：2011.9.18 觀察目的：培養(yǎng)幼兒喜歡上學愛上學的習慣 觀察實錄：

今天早上軒軒來到幼兒園門口就躲有媽媽后面（平時能主動大聲問好），不愿意跟老師問好。媽媽給換完鞋后又躲到媽媽身后，不愿意來到老師身邊。我趕緊說：“軒軒過來吧，讓老師看看，今天怎么了？”他“哇”的一聲哭了：“我不上幼兒園，我不上幼兒園了，我要和媽媽在一起，我要回家?！眿寢尭嬖V我：“今天軒軒不知道為什么，早上就不愿意來幼兒園，在家里就哭過了”。觀察分析：

接連兩天軒軒都會時不時伸手動到小朋友，老師提醒和引導全班小朋友要友好，同伴說他都不聽，可能在昨天老師一句“你怎么又這樣啊？”刺傷了孩子，但沒有在全班面前刻意批評他，這也使一向倔強的他受傷了，所以他回家不敢對家人說，今天來園的時候以另一種理由找借口 教育措施：

通過觀察、分析找到了原因，有針對性地解決問題，這是一位幼兒教師成功教育的技能。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓中成就自己。實施者：