第一篇:大班美術(shù)活動(dòng):兩棵樹(shù)(教案)(本站推薦)
常州市武進(jìn)區(qū)馬杭城東幼兒園 2016.9——2017.6
大班美術(shù)活動(dòng):兩棵樹(shù)
武進(jìn)區(qū)馬杭城東幼兒園 蔣 維
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在正值深秋時(shí)節(jié),窗外的自然風(fēng)景發(fā)生了很大變化,許多落葉樹(shù)被西北風(fēng)一吹,紛紛掉散落一地樹(shù)葉。散步的時(shí)候孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,熱鬧的討論起來(lái):“有的樹(shù)已經(jīng)光禿禿了,有的樹(shù)還沒(méi)怎么掉葉子?!薄坝械臉?shù)葉子黃黃的,有的樹(shù)葉卻還是綠綠的”這些自然景象在孩子們的眼中是美好而奇妙的,因此我想,如果能用繪本和美術(shù)的方式讓孩子把眼中的大樹(shù)景象表現(xiàn)出來(lái),可以在一定程度上滿足孩子們的好奇心。于是我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)繪本故事、欣賞了解兩棵樹(shù)的外形特征。
2.用撕貼、粘貼等方式表現(xiàn)兩顆大樹(shù)的層層疊疊、相互交錯(cuò)。3.體驗(yàn)撕貼畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、白紙、各種彩紙、膠水?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 1.欣賞兩棵樹(shù)的造型。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩位朋友,看!它們是誰(shuí)呀??jī)煽脴?shù)長(zhǎng)的什么樣子的? 2.幼兒講述兩棵樹(shù)的變化。
師:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里兩棵樹(shù)發(fā)生了什么變化。
小結(jié):兩棵樹(shù)是親密的好朋友,它們樹(shù)枝靠著樹(shù)枝,葉子挨著葉子。3.學(xué)做兩棵樹(shù)的動(dòng)作。
如果你們變成了兩棵樹(shù),會(huì)做什么親密的動(dòng)作?請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友一起來(lái)做一做親密的兩棵樹(shù)的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)撕貼畫(huà) 1.幼兒自由探索
師:小朋友,我這里準(zhǔn)備了彩色紙、膠水,請(qǐng)幫我想一想,怎樣可以創(chuàng)作出兩棵樹(shù)呢? 2.教師提出要求
師:小朋友的想法都很棒,今天我們就要用這些工具來(lái)創(chuàng)作兩棵樹(shù)。第一步:想一想,看一看,大概撕多大好。第二步:撕一撕,先撕樹(shù)干,再撕樹(shù)枝,最后任意創(chuàng)作。第三步:貼一貼。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、完整欣賞故事
我們繼續(xù)把兩棵樹(shù)的故事聽(tīng)完吧!
第二篇:大班繪本閱讀活動(dòng)教案《兩棵樹(shù)》
作者:辛安辦事處港頭臧幼兒園劉俊麗
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2.幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3.感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片《兩棵樹(shù)》
2.自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)
3.《兩棵樹(shù)》的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述
這是這本書(shū)的封面,封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》,兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎?(理解反義詞:高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞?
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?
3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)?心里什么感覺(jué)?這種爭(zhēng)吵可以避免嗎?怎樣避免?
小結(jié):好朋友之間要謙讓?zhuān)庖?jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。4.看,發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù),現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?如果你和好朋友不能見(jiàn)面了,心情會(huì)怎樣??jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣?
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃?看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃,小樹(shù)的心情會(huì)怎樣?小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的?我們一起來(lái)安慰安慰他:“振作點(diǎn)??!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?!甭?tīng)了小樹(shù)的安慰,大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)?你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣?
7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦
8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
第三篇:兩棵樹(shù)教案
大班繪本《兩棵樹(shù)》活動(dòng)教案
大班繪本《兩棵樹(shù)》活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2、觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《兩棵樹(shù)》
2、自制小人書(shū)(人手一份)
3、《兩棵樹(shù)》的錄音活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自己閱讀小圖書(shū),初步感受故事。
師:小朋友,你們身邊都有好朋友嗎?那你會(huì)和好朋友做些什么事情呢?
引出主題:你們說(shuō)的真不錯(cuò),今天啊老師還帶來(lái)了兩位好朋友,他們就藏在這本書(shū)里面,他們還發(fā)生了好多有趣的事情呢,你們想去看一看嗎?
幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
要求:一頁(yè)一頁(yè)的翻,輕輕翻,自己看自己的,不交流。
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
(一)、兩棵樹(shù)的相處。
1、書(shū)看完了,現(xiàn)在能不能告訴我這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)啊?
2、引出故事的名字叫做《兩棵樹(shù)》
3、出示ppt2,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng),小樹(shù)矮、鼻子短)
4、師:這兩棵樹(shù)呢是很好很好的朋友,他們發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。
5、出示ppt3,師:這是什么季節(jié)呀??jī)煽脴?shù)有什么變化?(春天來(lái)了,他們…一到冬天,他們…)
6、大樹(shù)和小樹(shù)一起做過(guò)許多事情,他們還會(huì)經(jīng)常比賽呢。
出示ppt4,瞧,它們?cè)诒荣愂裁茨??(?qǐng)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō))師:像所有的樹(shù)一樣,它們比賽誰(shuí)最先回到春天……誰(shuí)的葉子最多呀?那,誰(shuí)贏了?(小樹(shù)贏了,原來(lái)大樹(shù)并不總是占先)出示ppt5,看,它們還在比什么呀?(它們還比賽誰(shuí)的枝上鳥(niǎo)兒更多、更會(huì)唱歌)他們?cè)诒荣惖臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呀?心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?
引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)小樹(shù)的表情。
師:大樹(shù)和小樹(shù)為了分出勝負(fù),互不相讓?zhuān)€吵架生氣了,你覺(jué)得它們這樣做對(duì)嗎?你和好朋友之間會(huì)不會(huì)互不相讓呀?好朋友之間應(yīng)該怎么相處?
小結(jié):好朋友之間應(yīng)該要謙讓?zhuān)荒転榱艘稽c(diǎn)小事就吵架,意見(jiàn)不合時(shí)要商量。
(二)兩棵樹(shù)的分離。
1、出示ppt6看,發(fā)生了什么事?(原來(lái),花園被人買(mǎi)走了,中間砌起了一道高墻。。)原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù),現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎??jī)煽脴?shù)的心情怎樣?幼兒觀察圖片,大膽說(shuō)一說(shuō)。
2、師:是呀,大樹(shù)覺(jué)得好孤獨(dú),他的葉子也漸漸枯黃了。
大樹(shù)為什么覺(jué)得孤獨(dú)呀?(見(jiàn)不到小樹(shù)…)他的葉子為什么枯黃?(感到傷心,孤獨(dú)…)小結(jié):原來(lái)沒(méi)有好朋友的陪伴,是那么的難過(guò),那么的傷心,只有和好朋友在一起才是最快樂(lè)的。
3、看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃,小樹(shù)的心情怎樣?那小樹(shù)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)安慰安慰他:“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?!甭?tīng)了小樹(shù)的安慰,大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
(三)兩棵樹(shù)的重逢。
1、那么兩棵樹(shù)還能再見(jiàn)面嗎?猜測(cè)。出示ppt7,他們見(jiàn)面了嗎?從哪里看出來(lái)的?
2、他們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光,終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)了。。
現(xiàn)在大樹(shù)的心情怎么樣呢?他會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么話呢?(等一會(huì)兒!我快來(lái)了!)模仿大樹(shù)。
2.瞧,他們幸福的重逢了,大樹(shù)比以前更加高大了,小樹(shù)也不再那么矮小了。瞧,他們又在干什么了呀?(比賽誰(shuí)的枝頭綠葉更多,鳥(niǎo)兒更多。)不過(guò)你們看,他們還會(huì)因?yàn)楸荣惓臣軉??為什么?從哪里看出?/p>
3、出示ppt10,師:終于,他們的樹(shù)枝相互交疊,緊緊地?fù)肀г谝黄?,誰(shuí)也不能使他們分離。幼兒模仿大樹(shù)小樹(shù),擁抱在一起。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才和好朋友擁抱在一起的感受。
5、出示ppt11,看,他們還在不斷的成長(zhǎng)。。
小朋友們,故事講到這里,大樹(shù)和小樹(shù)終于在一起了,你高興嗎?我們也為他們鼓掌吧。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
師:那我們完整的再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事。
小朋友拿了小圖書(shū)兩兩交流。
師:請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。
第四篇:大班美術(shù)活動(dòng)教案
大班美術(shù)活動(dòng)教案
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來(lái)做繪畫(huà)材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來(lái)講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對(duì)于在石頭上繪畫(huà),孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過(guò)他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過(guò)孩子感興趣的石頭畫(huà),不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫(huà)裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫(huà)——奇妙的石頭
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú)圖案,并能大膽用色。
2.體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師:“今天,我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師:“原來(lái)呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的?!?/p>
二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。
師:老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來(lái)觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?
三、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示小魚(yú)圖片
師:“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”“你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)都是什么樣子的呢?”
(出示小魚(yú)圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫(huà)
(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚(yú)。然后用黑色的彩筆給小魚(yú)穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚(yú)的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師:“你們看,老師的小魚(yú)變好啦,好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚(yú)?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà),提出繪畫(huà)要求
1、用黑色筆在石頭上畫(huà)出小魚(yú)身上的線條、圖案,彩色筆涂色;
2、保持石頭畫(huà)面干凈;
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈。)
七、石頭小魚(yú)大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō),這是怎么做出來(lái)的,他畫(huà)的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
大班美術(shù)活動(dòng):扎染
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示:1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程
(五)作品展示
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解青花瓷的主要特征,知道青花瓷是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),感受其典雅高貴的美。
2、嘗試用多種花紋裝飾青花瓷,畫(huà)面有規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青花瓷器實(shí)物、圖片或課件。
2、白色紙筒、PVC管、糊滿白色紙漿的瓶子、蛋糕盤(pán)、藍(lán)色水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷實(shí)物、圖片或課件,感受青花瓷的花紋美、色彩美;了解青花瓷的主要特征。
2、幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用有代表性的的裝飾花紋,如祥云紋等。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,將花紋裝飾的豐滿、美觀,藝術(shù)性強(qiáng)。
4、作品交流賞析會(huì),請(qǐng)幼兒大膽與同伴分享自己的設(shè)計(jì)思路與作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路:
這節(jié)課是一個(gè)延伸課程,我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動(dòng),在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng),在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過(guò)皮影后,對(duì)布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中,幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。
我們地處海南,貝殼便是隨處可見(jiàn),形形色色的貝殼種類(lèi)繁多,形態(tài)各異,這正是我們海南的獨(dú)有特色,所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法,讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。
2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》
教師:今天我們班來(lái)的一位小客人,我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼兒:螃蟹
教師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)
教師:真聰明,我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。
教師:我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
教師:我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。
教師:那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)
教師:我有一個(gè)好方法!
老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫(huà)一邊出說(shuō):我們要把輪廓描下來(lái)喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺(jué)得添上幾筆會(huì)變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà)。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教師:你們想不想也試試這個(gè)留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。
幼兒兩人合作操作,教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒,可適時(shí)引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。
3、欣賞評(píng)析
教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。
幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸:
海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來(lái)玩光影添畫(huà)的游戲外,還有什么東西也可以用來(lái)添畫(huà),請(qǐng)你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時(shí)候,我們?cè)僖黄鹜驵蕖?/p>
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是我們幼兒在接省級(jí)幼兒教育專(zhuān)項(xiàng)課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡用五彩的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)澜缱约旱恼J(rèn)識(shí),在此同時(shí)也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)、想象力、觀察力和創(chuàng)造力?!吨改稀分赋觯骸肮膭?lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察,體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。
貝殼在海南到處可見(jiàn),如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫(huà)畫(huà),整節(jié)課對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)就顯得單調(diào)了些。因此,在開(kāi)始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰(shuí)?幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣點(diǎn)?!吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力”,愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要,因知識(shí)是有限的,而孩子的想象力變化萬(wàn)千是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!?/p>
直奔主題通過(guò)貝殼的影子,讓孩子們展開(kāi)想象,充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來(lái)的物體,隨手畫(huà)在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請(qǐng)幼兒們操作投影儀繪畫(huà)時(shí)幼兒很激動(dòng),孩子們自己動(dòng)手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫(huà),更加讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在此同時(shí),麻煩也出現(xiàn)了,幼兒聽(tīng)了老師講述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時(shí),對(duì)手電筒上下移動(dòng)和光影在紙上大小變化的體現(xiàn),使幼兒在調(diào)整物體大小時(shí)手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對(duì)材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時(shí)候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處,也是下一節(jié)課調(diào)整和改進(jìn)之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在讓幼兒萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)的同時(shí)豐富其幼兒的創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,展現(xiàn)幼兒對(duì)藝術(shù)的向往。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我請(qǐng)創(chuàng)意獨(dú)特的孩子,來(lái)述說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作意圖,了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作,鼓勵(lì)孩子們大膽述說(shuō),尊重每位孩子的想法,在美術(shù)活動(dòng)中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)意和閃過(guò)點(diǎn),我們對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的個(gè)性,并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動(dòng)手操作等綜合能力的提高。
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn),嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,激發(fā)幼兒對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)京劇的喜愛(ài)之情
師:老師帶來(lái)了一段京劇短片,我們一起來(lái)看看吧。
師:京劇是一種我國(guó)獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù),深受觀眾們喜愛(ài),連外國(guó)的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國(guó)人,我們多自豪呀!
二、認(rèn)識(shí)京劇臉譜造型夸張、圖案對(duì)稱、色彩鮮艷的特點(diǎn)
師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。它的.造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對(duì)稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
三、嘗試用對(duì)稱的方法創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜
師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個(gè),像剛才的大將軍嗎?
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來(lái)制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰(shuí)想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對(duì)稱花紋呢?(請(qǐng)一位幼兒出來(lái)示范,提問(wèn)其他幼兒:“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對(duì)稱。
師:來(lái),我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛(ài)的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評(píng)價(jià),并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅
延伸活動(dòng):
給臉譜添畫(huà)頭飾。
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖:
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感,所以開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,了解民俗風(fēng)情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣,提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞、討論。
1、今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家,我手里的這個(gè)是什么,你們知道嗎?看到過(guò)嗎?
教師:這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來(lái)它有什么秘密嗎?
教師:原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對(duì)稱。
3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
二、教師演示
1、演示剪紙步驟
教師:將紙對(duì)折再對(duì)折,在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開(kāi),美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作
幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線剪斷,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法,剪出不同的圖案。
四、展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動(dòng)延伸:
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法,激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣。活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞漢服服裝,感受中國(guó)漢服之美。
2、嘗試用花紋裝飾漢服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、各種漢服服裝圖片
活動(dòng)開(kāi)始
1、出示各種漢服圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)圍繞漢服圖片進(jìn)行談話,簡(jiǎn)單介紹漢服特點(diǎn)。
(2)提示:圖片上的服裝是漢服。漢服,全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”,又稱漢衣冠、漢裝、華服,漢服定型于周朝,傳承于秦朝。
漢代衣冠直接繼承自秦朝,漢朝形成完備的冠服體系。
2、觀察漢服。
(1)漢服和現(xiàn)代服裝有什么不同?它有什么特點(diǎn)?
(2)你最喜歡漢服的什么地方?
(3)漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?
小結(jié):漢族服飾的裝飾紋樣上,多采用動(dòng)物、植物和幾何紋樣。
3、幼兒繪畫(huà)。
師: 請(qǐng)用黑線筆在漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊進(jìn)行裝飾,并用油畫(huà)棒涂色,看看你裝飾后的漢服會(huì)帶給你什么感受
4、展示作品,欣賞。
說(shuō)說(shuō)你用了什么紋樣裝飾,你最喜歡誰(shuí)的作品。
活動(dòng)延伸
了解花邊規(guī)律,用花邊裝飾清朝服飾。
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能:學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度:感受客家人的民族文化。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點(diǎn):運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:老師在客家音樂(lè)的伴奏下,帶著客家涼帽入場(chǎng),引起幼兒興趣,從而引入活動(dòng)。
主體部分:
1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。
T:你知道這是什么?它的名字叫什么?
T:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
T:想一想,為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽迹款^頂為什么是空的?
T:如果讓你來(lái)制作客家涼帽,你會(huì)什么樣做?
小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽周?chē)倪呇貟熘郫B均勻的圍布,有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。
2、教師講解示范,交代要求。
(1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好后,在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比?。(可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
要求:
(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。
(2)要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。
(3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。
(4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。
結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)重點(diǎn):構(gòu)圖飽滿,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色,色彩搭配鮮艷。
延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
(1)能用濃重的色彩大膽地畫(huà)出自己想象的事物。
(2)會(huì)用顏料流淌法畫(huà)背景。
(3)感受色彩美,體驗(yàn)玩顏料流淌法過(guò)程的快樂(lè)。
(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用濃重的色彩大膽地畫(huà)出自己想象的事物。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫(huà)背景,控制畫(huà)紙的濕度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗(yàn)。
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學(xué)具:16開(kāi)鉛畫(huà)紙,油畫(huà)棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆,稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份,毛巾每桌一條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解課題,產(chǎn)生興趣。
1、說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說(shuō)說(shuō)假如自己有一雙魔術(shù)師的手,要變什么。
3、邊欣賞課件,邊仔細(xì)傾聽(tīng)老師朗誦畫(huà)面的意境:假如我有一雙魔術(shù)師的手,我要變一輛環(huán)保車(chē),它會(huì)一邊清理垃圾,一邊植樹(shù),美化我們的環(huán)境……;。
二、了解作畫(huà)步驟和要求,繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩流淌畫(huà)法。
1、請(qǐng)把你想象的也畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。
2、要求
(1)要畫(huà)得重和滿。(線條畫(huà)得重,顏色涂得滿)
(2)用色彩流淌畫(huà)法畫(huà)背景。
(3)師演示并講解顏料流淌畫(huà)法:
1)圖畫(huà)放進(jìn)鞋盒蓋,鞋盒蓋豎起來(lái)。
2)用海綿將畫(huà)面打濕,讓水濕透畫(huà)紙。
3)瓶口和畫(huà)紙貼得近一點(diǎn),來(lái)回畫(huà)。(把瓶子當(dāng)成筆一樣,對(duì)著紙畫(huà)。)
4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5)第一種顏色倒掉了,再換另一種顏色。
4、限定作畫(huà)時(shí)間:用6分鐘畫(huà)形、15分鐘涂色、2分鐘畫(huà)背景。
5、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題。
三、大膽想象,專(zhuān)心作畫(huà)
1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫(huà)情況,給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、先畫(huà)好的可互相講講畫(huà)里的故事。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)的色彩和線條的感覺(jué)。
3、說(shuō)說(shuō)對(duì)顏料流淌畫(huà)法的感覺(jué)。
4、說(shuō)說(shuō)完成作品后的心情。
活動(dòng)延伸:
可把以上畫(huà)具投放在美工區(qū)里,供幼兒繼續(xù)探索使用。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,教師要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)钪忻篮玫娜撕褪挛铮笇?dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活。教師的藝術(shù)教育過(guò)程中,要善于挖掘幼兒在生活中感興趣的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
大班美術(shù)《滑滑梯》
沁陽(yáng)市第一幼兒園幼教集團(tuán)南旺分園 張東靜
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶玩滑梯。
師:每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師:其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來(lái)看看好嗎?
(2)逐一向幼兒)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
(3)教師小結(jié):原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi),有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師:你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話,你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢?
請(qǐng)幼兒自由討論。
(2)教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示:在畫(huà)人時(shí)侯,可以畫(huà)正面的,也可以畫(huà)側(cè)面的。
4、展示滑梯
(1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
(2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸:可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫(huà)人物。
反思
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫(huà)——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
(出示房屋圖片):這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門(mén)、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周?chē)惺裁??(花、草、?shù)、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫(huà)
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周?chē)行┦裁?,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
展示作品,互相欣賞,你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
活動(dòng)延伸:
到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段,了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙,能添畫(huà)上較合理的背景。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒最好分成一半教學(xué);
宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好;
每人一支毛筆;
綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;
水、擦布;
作品展示區(qū);
教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問(wèn):青蛙在干什么?在哪里等)
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢?
1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。
2、示范繪畫(huà)方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿,(換色畫(huà))大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。
3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫(huà)教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
目標(biāo):
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象,體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準(zhǔn)備:PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程:
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):抓不住它的身子,看不見(jiàn)它的影子,小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉,大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū),《大風(fēng)》你看過(guò)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來(lái)的?
3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的,畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么?
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢?
(二)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請(qǐng)你去畫(huà)一畫(huà)吧!
2、要求:請(qǐng)你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請(qǐng)你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà),教師小組指導(dǎo)。
重點(diǎn):畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
(三)集中講評(píng),制作成書(shū)。
1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。(大風(fēng)來(lái)了,吹起了……)
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū),我們回去給它添上美麗的小背景,再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧!
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一份彩泥
2、老師范例一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、小朋友,有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?
2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么???
對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。
3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!
二、教師示范
1、小朋友們,先看看老師怎么做。
第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來(lái)回搓兩下,就變成橢圓形了。
第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個(gè)形狀像水滴。
第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。
第四步:為小刺猬粘上小眼睛。
2、可愛(ài)的小刺猬做好了,它的背上長(zhǎng)滿了刺。
三、幼兒開(kāi)始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上。
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小刺猬,為什么?
五、活動(dòng)結(jié)束。
我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒是安全活動(dòng)的主人,掌握一定的自我安全保護(hù)的方法,是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。在日常生活中,安全無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。我園地處縣城,馬路上各種車(chē)輛很多。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道一些交通規(guī)則。但他們對(duì)于各種安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)很淺,對(duì)于事物充滿了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,試一試,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。 “安全無(wú)小事,責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。這節(jié)課我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào),通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí),增進(jìn)幼兒的交通安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志,了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的含義。
2、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子找找各種交通標(biāo)標(biāo)志,并請(qǐng)孩子記錄下來(lái)。
2、各種標(biāo)志圖。
3、油畫(huà)棒、繪畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)以談話我找到的交通標(biāo)志導(dǎo)入課題
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起到馬路上找了許多交通標(biāo)志,還記錄下來(lái)了。你們說(shuō)說(shuō)你是在什么地方找到的標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)在那里是什么意思?
(二)感知更多的禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志
小朋友們找到了很多交通標(biāo)志,老師也找了一些標(biāo)志。我們一起來(lái)看看。
1、出示“禁止攀登”標(biāo)志。“這是什么標(biāo)志?”這個(gè)標(biāo)志你在哪里見(jiàn)過(guò)?這個(gè)標(biāo)志是什么意思?
總結(jié):這是禁止攀登的標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志一般在高壓電線柱的下面。我們千萬(wàn)不能往電線柱上爬,因?yàn)榕郎先ト藭?huì)觸電。
2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標(biāo)志。
提問(wèn):這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思?
3、引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。
這三個(gè)標(biāo)志都是禁止人們做一些事情,仔細(xì)看看這三個(gè)標(biāo)志有什么共同的地方?
4、出示“注意行人”標(biāo)志,“這是什么標(biāo)志?”
5、這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣?
(三)深入討論,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志。
1、除了這些交通標(biāo)志,你還見(jiàn)過(guò)哪些交通安全標(biāo)志?
這些標(biāo)志為我們的生活帶來(lái)了很多方便,我們看到標(biāo)志就知道什么可以做,什么不可以做。
2、討論:你覺(jué)得在馬路上還有可能發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
3、幼兒討論:你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志要提醒人們要注意什么事情。
4、介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。
第五篇:大班美術(shù)活動(dòng)教案
大班美術(shù)活動(dòng)教案《燈光下的舞蹈》
活動(dòng)意圖:
玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫(huà)面效果,在富有想象的畫(huà)面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法,體驗(yàn)不同作畫(huà)方法的快樂(lè)。
2.感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形,抹布,8開(kāi)的白紙,塑料封膜
活動(dòng)過(guò)程:
一、在音樂(lè)游戲《手拉手兒走走》中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
手拉手兒走走,拉著手兒走走,走走走,走走走,看看誰(shuí)先蹲下。放開(kāi)手兒跑跑,放開(kāi)手兒跑跑,跑跑跑,跑跑跑,看看誰(shuí)先停下。
二、學(xué)習(xí)在紙上運(yùn)用顏料流淌、拓印的方法來(lái)表現(xiàn)顏色寶寶的運(yùn)動(dòng)。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運(yùn)動(dòng),看它是怎么走的:先把瓶子用力一擠,顏色寶寶就被擠在白紙上,然后拎起紙的一邊,顏料寶寶就會(huì)向下走啦,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起來(lái),顏色寶寶就會(huì)改方向走一走,我們換不同的方向拎起紙張,顏色寶寶就會(huì)到處走一走。可不能顏色寶寶掉在桌上哦。
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來(lái)的?藍(lán)色顏色寶寶也想在白紙上走一走,誰(shuí)想上來(lái)試一試?
3.紅色寶寶在盆子里,想出來(lái)跳一跳,請(qǐng)鋼絲球親親紅色寶寶,然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美,并進(jìn)行畫(huà)面想象
1.顏色寶寶累了,要休息了,給他們蓋上透明的塑料被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化?
2.這五彩繽紛的畫(huà)面像什么呢?
四、感受人物運(yùn)動(dòng)的不同動(dòng)態(tài),運(yùn)用圖形變化粘貼
1.瞧,有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當(dāng)成舞臺(tái)在跳舞呢,一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會(huì)有什么動(dòng)作姿態(tài)呢?
2.誰(shuí)愿意上來(lái)用圖形把他的動(dòng)作擺出來(lái)呢?他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的?
五、在音樂(lè)聲中幼兒盡情地操作,享受創(chuàng)作的樂(lè)趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動(dòng)室,可以讓孩子自由擺一擺。