第一篇：高中政治教學(xué)資源

1．一農(nóng)民嫖妓，JI說：“草地一次十塊錢，椅子一次二十塊，床上一次五十塊。農(nóng)民拋出五十元，JI笑道：先生好有情調(diào)喲！農(nóng)民說：”情調(diào)個(gè)P，五十塊，草地上五次。

2.一老頭乘公交去高潮村辦事。途中問女服務(wù)員:高潮到了沒？女服務(wù)員:還沒呢。一會(huì)兒他又問:高潮到了沒？服務(wù)員說:糟老頭急什么，高潮到了我會(huì)叫的！

3.下午一人在辦公室辦公,前面有一同事中午吃多,狂放屁.聲音很大,此人實(shí)在忍不住,大罵:“你TM就不能忍住,*.”終于有了片刻的寧靜,此人正感神清氣爽之時(shí),忽見前面那嗣狂抖不止,問:“你丫咋了.” 此人答:“怕吵你,我調(diào)成震動(dòng)了.....”

4.唐僧西行遇一女妖，觀其乳豐臀肥，故欲行房事，女妖見狀驚呼：長老！小女月經(jīng)在身恐有行房不便！唐僧聽罷雙手合一道：阿彌陀佛，貧僧正為取經(jīng)而來！

5.一對(duì)夫妻來到一口許愿井旁,丈夫彎腰，許個(gè)愿還往井里仍個(gè)硬幣.妻子也想許愿但她彎腰時(shí)不小心翻入井里.丈夫驚呆了，然后又笑著對(duì)自己說真TMD的靈??！

6.丈夫回家看到妻子與醫(yī)生躺在床上.醫(yī)生:別誤會(huì),我在給她量體溫.丈夫:若你插入我老婆身體的那東西沒有刻度的話,你就死定了.!

7.一女子因胸小,不答應(yīng)男友求婚.男問:有饅頭大嗎?女說:有.新婚之夜男子沖出房門對(duì)天大吼:天哪!旺仔小饅頭也叫饅頭！!

8.說一老一少吸血鬼聊天.少的說:“唉,最近生活不景氣,好久都沒喝上血了.”老的說:“我又何嘗不是啊,我最近也只能到女廁所撿點(diǎn)茶包泡點(diǎn)開水來喝喝了”

9.兩個(gè)侏儒在各自房間^做**，其中一個(gè)很快完事，只聽另一個(gè)房間，1，2，3，嘿????1，2，3，嘿，早上起來他問那個(gè)侏儒：“行個(gè)，哥們，干也一夜?。俊绷硪粋€(gè)回答：“我靠，TMD我蹦一宿也沒蹦上床”

10.兩海龜作愛后，相約來年再相聚，第二年公龜來到見母龜已在等待，但母龜卻大罵：你TMD爽完了也不把我翻過來，都一年了.11.避孕套對(duì)衛(wèi)生巾說：老妹，你可別上班，你一上班，我的七天沒生意！衛(wèi)生巾對(duì)避孕套：大哥，你知足吧，你TM要漏了，我就十個(gè)月沒活兒了！

12.夜，妻坐床頭，手腳亂動(dòng)，突然抓住夫小jj，一陣猛揉，遂堅(jiān)硬如棒，夫便欲脫妻衣，妻問：干嗎？夫問：你干嗎？妻答：明天考駕照，練練掛檔。

13.孫悟空取經(jīng)，與白骨經(jīng)勾搭成*，礙于唐僧沒有得逞，于是路上吾空趁著化緣之際，夜里來到白骨經(jīng)洞府，由于沒有點(diǎn)燈，在夜里兩個(gè)翻云覆雨，完畢后，孫悟空感慨：“tmd，妖精就是妖精，處女膜都這么硬”。白骨經(jīng)罵道“就你猴急，我內(nèi)褲還沒脫呢“！

14.革命日記：1949年9月28日，我被捕了，他們拷打我，沒招！29日，他們用錢誘惑我，沒招！

30號(hào)，他們派來了女特務(wù).....我招了！

? 15貓碰到奶牛，彬彬有禮的和奶牛打招呼，奶牛卻取笑貓說：“你這么小就長胡子！”

貓很生氣的說：“你咪咪怎么這么大了也不戴胸罩呀！”

16女人好比梨，外甜內(nèi)酸，吃梨的人不知道梨的心是酸的，因?yàn)槌缘阶詈缶桶研娜恿?，所以男人從來不懂女人的心。”———“男人就好比洋蔥，想要看到男人的心就需要一層一層去剝，但在剝的過程中你會(huì)不斷流淚，剝到最后你才知道洋蔥是沒心的?！?/p>

17二十歲的時(shí)候，是半成品；三十歲的時(shí)候，是成品；四十歲的時(shí)候，是精品；五十歲的時(shí)候，是極品；六十歲的時(shí)候，是樣品；七十歲的時(shí)候，是紀(jì)念品。這個(gè)總結(jié)太精辟了 18 1不求門當(dāng)戶對(duì)，只求感覺到位。2上流社會(huì)的人，總喜歡做點(diǎn)下流的事。3睡著睡著，就睡出了理想和口水。4傻與不傻,要看你會(huì)不會(huì)裝傻。5對(duì)于姑娘來說：出來混，遲早是要懷的。6女追男，隔層紗。男追女，隔層?jì)尅?眾人尋她千百度，驀然回首，那人依舊對(duì)我不屑一顧 19 一男出差，睡不著，便打電話給前臺(tái)說：給我來一個(gè)特殊服務(wù)，不一會(huì)一年輕女郎進(jìn)來。男：一夜多少錢？女子說：一百。男子說：好脫了吧，坐沙發(fā)上。女子脫光坐在沙發(fā)上。男子回到床上躺下，不一會(huì)傳來酣聲…天快亮?xí)r女子忍不住將男子叫醒：你叫我來干什么？男子：嘿嘿！蚊子太多我睡不著 富婆牽狗散步，路遇乞丐。富婆傲慢的對(duì)乞丐說：你管我的狗叫聲爸，就給你一百元！乞丐說：要是叫十聲呢？富婆開心答道：那就給一千！乞丐當(dāng)即沖狗喊了十聲爸，引得觀者如云。眾目睽睽下，富婆只得掏錢。乞丐接錢后，連聲喊道：謝謝媽！謝謝媽！22 上聯(lián)：小擼怡情，大擼傷身，強(qiáng)擼灰飛煙滅； 下聯(lián)：先撕長裙，后撕內(nèi)褲，百撕不得騎姐； 橫批：無擼木騎！

女人感嘆男人：有才華的長得丑；長得帥的掙錢少；掙錢多的不顧家；顧家的沒出23 息；有出息的不浪漫；會(huì)浪漫的靠不??；靠的住又窩囊。男人感嘆女人：漂亮的不下廚房；下廚房的不溫柔；溫柔的沒主見；有主見的沒女人味；有女人味的亂花錢；不亂花錢的不時(shí)尚；時(shí)尚的不放心；放心的沒法看。

一對(duì)老年夫婦談起青年時(shí)代對(duì)遙遠(yuǎn)過去他們激動(dòng)不已，決定像年輕時(shí)那樣，到河邊約會(huì)。那天，老爹采了鮮花，來到了河邊等待，一直不見老太太來，天快黑了，只好回家，到家里他看到老伴蓋著羊皮襖躺在床上。老爹嚷起來了：“你怎么敢失約呢？”老太太把臉埋在枕頭里，羞怯地說：“我媽不讓我去?！?/p>

第二篇：高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)資源的整合研究

高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)資源整合的探究

摘要：教學(xué)設(shè)計(jì)作為課堂授課的核心部分，在高中新課程背景下被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。在教學(xué)設(shè)計(jì)的資源組織上要體現(xiàn)多元化、多樣化、模塊化。本文探討了在信息技術(shù)背景下文本素材、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等具體的組織要求。在多媒體素材的具體的組織過程中，要加強(qiáng)媒體資源的搜集、整理和應(yīng)用，充分體現(xiàn)媒體資源的時(shí)效性、優(yōu)化性和共享性。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué)設(shè)計(jì) 資源 整合

教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是課堂授課的核心部分，是教師的一項(xiàng)基本功。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞，是一堂課成敗的關(guān)鍵。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程改革同行。在備課中必須打破舊的傳統(tǒng)教案設(shè)計(jì)模式，賦予新觀念、新方式、新內(nèi)容，使之成為推進(jìn)課堂教學(xué)改革的重要手段。第一，在教學(xué)設(shè)計(jì)的資源上實(shí)現(xiàn)多元化，突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

首先要充分利用好教材資源。清楚每一專題的主旨思想、基本脈絡(luò)、每課各子目之間的內(nèi)在聯(lián)系，各個(gè)段落的主要內(nèi)容，力求從整體上把握教材。要盡可能占有教材提供的各類教學(xué)資源（包括導(dǎo)語、正文、相關(guān)鏈接、名言、專家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接、名詞點(diǎn)擊等），并使這些資源盡量電子化、網(wǎng)絡(luò)化。第二要充分利用好教材外資源，包括文字與音像資源、人力資源、實(shí)踐活動(dòng)資源和信息化資源，尤其是低廉高效的信息化資源。目前已經(jīng)初具規(guī)模的中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)站如中學(xué)思想政治教學(xué)網(wǎng)、思想者園地等網(wǎng)站中均提供了撰寫教案的基本素材資源，這些信息化資源為新課程教案的編寫提供了強(qiáng)大的資源支撐。

第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上實(shí)現(xiàn)多樣化，滿足師生發(fā)展需要。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，充分利用各種學(xué)習(xí)資源(包括文字教材、音像資料、多媒體課件、軟件工具以及從Internet上獲取的各種教學(xué)信息等等)而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境下借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為”情境創(chuàng)設(shè)”、”協(xié)作學(xué)習(xí)”、”會(huì)話交流”是學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素。針對(duì)中學(xué)政治教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，一篇完整的新課程教案主要分為以下幾個(gè)部分：三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)時(shí)安排、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂總結(jié)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、備課資料、教學(xué)反思等，在教學(xué)過程中又設(shè)置了學(xué)案探究、合作探究、例題剖析、方法引導(dǎo)、知識(shí)拓展等小欄目，力爭最大限度地體現(xiàn)新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。這種設(shè)計(jì)理念，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

第三、在教學(xué)設(shè)計(jì)的組織上實(shí)現(xiàn)模塊化，打造多元高效課堂。

要充分體現(xiàn)模塊化教學(xué)思想，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同形式的片斷設(shè)計(jì)。例如在講授高一政治《國家財(cái)政》時(shí)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)上，可以設(shè)計(jì)不同的方案：第一種是文字材料導(dǎo)入?！?009年8月7日，財(cái)政部副部長丁學(xué)東在國務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會(huì)指出：中國政府高度重視民生問題，在保增長的同時(shí)，明確提出把改善民生作為保增長的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所以，在增加政府支出的時(shí)候，中央財(cái)政加大了用于民生方面的支出。2009年中央財(cái)政安排用于教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障和就業(yè)、保障性安居工程等民生方面的支出7284.6億元，比2008年增長29.4%。從今年1-7月份的財(cái)政支出情況來看，用于民生方面的支出也是大幅度增加的。從中央安排的1.18萬億政府公共投資來看，其中相當(dāng)大比例就是用于保障性安居工程、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施等民生方面的支出?！比缓笤诙嗝襟w課件中進(jìn)行設(shè)問：我國財(cái)政向民生傾斜體現(xiàn)了我國財(cái)政的什么作用？巧妙地導(dǎo)入了新課。第二種是視頻材料導(dǎo)入。首先播放2009年8月29日播出的中央電視臺(tái)“中國新聞”欄目中的《三峽工程樞紐工程全部建成已具備175米水位正常蓄水條件》的視頻新聞：“29號(hào)，長江三峽三期工程樞紐工程最后一次驗(yàn)收——175米水位正常蓄水驗(yàn)收在三峽壩區(qū)順利通過。除批復(fù)緩建的升船機(jī)外，三峽工程樞紐工程按照設(shè)計(jì)要求全部建成。29號(hào)上午，國務(wù)院長江三峽三期工程驗(yàn)收委員會(huì)樞紐工程驗(yàn)收組討論通過了《長江三峽工程正常蓄水(175米水位)驗(yàn)收鑒定書》，認(rèn)為三峽三期工程175米水位正常蓄水的條件已經(jīng)具備，并同意驗(yàn)收。三峽工程已經(jīng)建設(shè)了17年，通過了多次的分階段驗(yàn)收。這一次的驗(yàn)收意味著三峽工程樞紐工程已經(jīng)按照設(shè)計(jì)要求全部建成。三峽工程樞紐工程的建設(shè)已經(jīng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。長江三峽水利樞紐工程是世界上最大的水利樞紐工程，1994年底開工建設(shè)，分三期進(jìn)行。本次驗(yàn)收通過后，三峽工程將實(shí)現(xiàn)正常蓄水175米水位的目標(biāo)，進(jìn)入正常運(yùn)行階段，全面發(fā)揮防洪、發(fā)電和通航等綜合效益。”然后設(shè)置問題：（1）僅僅依靠個(gè)人出資能興建三峽水利工程嗎？（2）修建三峽水利工程應(yīng)該由誰來辦？（3）現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些服務(wù)是由政府提供的？第三種是圖片圖表導(dǎo)入?？闪信e三峽水利工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸、西電東送等重大工程的標(biāo)志性圖片導(dǎo)入新課，并設(shè)置相應(yīng)的導(dǎo)入問題。凡此種種，在同一知識(shí)點(diǎn)的講解過程中，可以設(shè)置不同的模塊化材料，便于教師及時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，達(dá)到同課異構(gòu)的效果。

在信息技術(shù)背景下的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，要針對(duì)不同實(shí)際情況采用不同的媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材等。在多媒體素材的具體格式上，（1）文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲(chǔ)，存儲(chǔ)格式一般為TXT、Word、WPS等。書本文字的數(shù)字化，把教育教學(xué)中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；在文本編輯軟件中制作，如Windows平臺(tái)中的寫字板、WORD、WPS等。這些軟件編輯的文本文件大都可被輸入到多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中。常見的文件類型有：純文本文件(*.txt)、WORD文件(*.doc)、WPS文件(*.wps)、寫字板文件(*.wri)以及Rich Text Format格式文件(*.rtf)。

（2）圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送；（3）音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂使用MIDI格式，語音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音。（4）視頻素材的要求：對(duì)高中思想政治課來說，視頻資源影像和伴音同步，是最活潑、時(shí)政性最強(qiáng)、運(yùn)用價(jià)值最高的課程資源。利用視頻資源從政治課堂、書本延伸到了動(dòng)態(tài)的自然、歷史、社會(huì)領(lǐng)域，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，開拓學(xué)生視野，提高其思考問題和解決問題的能力。我們?cè)诜e極構(gòu)建新課程資源庫時(shí)，及時(shí)搜集最新最全的視頻資源服務(wù)于課程資源，構(gòu)建符合新課程改革需要的中學(xué)政治視頻資源庫。主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wmv、rmvb、asf）。

（5）動(dòng)畫素材的要求：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫是指由計(jì)算機(jī)生成的一系列靜止畫面（幀）按照一定的順序演示而形成的動(dòng)態(tài)圖像效果，動(dòng)畫效果主要用于對(duì)事物運(yùn)動(dòng)、變化過程的模擬。存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫格式等。在多媒體素材的具體的組織過程中，要加強(qiáng)媒體資源的搜集、整理和應(yīng)用。具體來講，第一，體現(xiàn)資源的時(shí)效性。由于數(shù)據(jù)庫更新方便，加上電子數(shù)據(jù)上網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)布，信息資源能以最快的速度不斷得到更新。在教育部頒布實(shí)施的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中明確指出：“教科書素材的選擇和運(yùn)用，既要貼近學(xué)生生活，又要反映當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的新成果；既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮各自的潛能；既要表達(dá)教學(xué)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，又應(yīng)提供自主思考、交流、感悟、活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，從而適應(yīng)不同層次和類型學(xué)生發(fā)展的需求。”在我們建設(shè)教學(xué)多媒體素材資源庫時(shí)，選取的素材也要充分體現(xiàn)時(shí)代性和時(shí)效性。如思想者園地網(wǎng)站中專門設(shè)置了文本素材、圖片圖表、視頻資源、課堂實(shí)錄等多媒體素材欄目，從新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視國際等權(quán)威網(wǎng)站中獲取的最新的素材資源，極大豐富了素材資源，為信息技術(shù)與思想政治課程整合提供了強(qiáng)大的資源支撐。

第二，體現(xiàn)資源的優(yōu)化性。資源庫中的信息化資源是經(jīng)過高度優(yōu)化過的，是結(jié)構(gòu)化、組織性的信息，通常是有代表性和針對(duì)性的數(shù)據(jù)。素材型資源庫是教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)資源，是與教材相配套的學(xué)科教學(xué)資源。素材資源庫的建設(shè)使極大降低了資源開發(fā)的成本，它可以將零散、不規(guī)范的教育資源進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，納入到更為完整的資源體系中，同時(shí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，用戶在查詢、搜索、使用時(shí)，不必進(jìn)行繁瑣的人工轉(zhuǎn)換，就能獲取到規(guī)范的教育資源和應(yīng)用指導(dǎo)。

第三，體現(xiàn)資源的共享性。由于數(shù)據(jù)庫信息具有綜合性和通用性并且是在網(wǎng)絡(luò)上使用的，所以為更大范圍實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享提供了條件。第一，我們可以通過建立應(yīng)用研究開發(fā)基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體參與的優(yōu)勢，自主開發(fā)建設(shè)。第二，可以通過與國內(nèi)大型教育媒體開發(fā)商合作，采用購買方式并使用會(huì)員制加密碼的方式，供教師使用，避免各校重復(fù)購買所造成的浪費(fèi)，并且進(jìn)一步充實(shí)教育資源庫的內(nèi)容。第三，發(fā)展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教育資源，按學(xué)科分類建設(shè)學(xué)科群資源庫，充分發(fā)揮學(xué)科教師優(yōu)勢積累學(xué)科資源，能夠在短期內(nèi)建設(shè)起強(qiáng)大的資源庫，并不斷充實(shí)完善。

總之，在信息技術(shù)背景下高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)教學(xué)資源整合，必須建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫和教學(xué)素材資源庫，這樣才能不斷深化新課程改革，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：高中政治 市場配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)

《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì) １、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。

理解：資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式和特點(diǎn)，規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式，市場調(diào)節(jié)存在的不足。

運(yùn)用：結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際事例，能夠初步認(rèn)識(shí)市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確理解市場調(diào)節(jié)的功能。

（2）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力，用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立起自覺維護(hù)市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念，自覺抵制一切擾亂市場秩序的行為，樹立起學(xué)法、懂法、守法的觀念。培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣，保持自己良好的信用記錄。

2、教學(xué)重點(diǎn)：(1)市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性

3、教學(xué)難點(diǎn)：市場準(zhǔn)入規(guī)則、競爭規(guī)則、交易規(guī)則

4、教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)。通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：

二、市場調(diào)節(jié)的局限

教師活動(dòng)：市場調(diào)節(jié)有利于資源的合理優(yōu)化配置，它是否萬能？有無缺陷 呢？ 設(shè)置情境

情境一：假設(shè)一天同時(shí)有兩個(gè)乳業(yè)公司發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，都打了119報(bào)警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下,消防部門會(huì)怎么做？

情景二：毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生活動(dòng)：討論得出結(jié)論：

生活中有市場調(diào)節(jié)不了的領(lǐng)域，也有不讓市場調(diào)節(jié)的領(lǐng)域——市場調(diào)節(jié)不 是萬能的。教師活動(dòng)：展示材料

2006隨著中國宏觀經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長以及城市化進(jìn)程的發(fā)展，我國開始實(shí)施國家學(xué)生飲用奶計(jì)劃方案,使奶業(yè)發(fā)展有巨大潛力，我國居民對(duì)奶制品不斷增長的需求是奶業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，也是奶制品價(jià)格持續(xù)上漲的重要原因。隨著奶制品價(jià)格的上漲，很多奶農(nóng)紛紛投入到奶牛的養(yǎng)殖行業(yè)中來。

2008年，三鹿集團(tuán)為提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。受三鹿事件的影響，國內(nèi)奶制品廠商紛紛停產(chǎn)整頓，善良的奶農(nóng)看著牛奶賣不出去，只好倒掉，掩面哭泣。思考：依據(jù)材料，說明市場調(diào)節(jié)還存在哪些問題？ 自發(fā)性－－在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場原則的行為

盲目性－－人們不能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性 滯后性－－價(jià)格的形成、信號(hào)傳遞到生成調(diào)整具有一定的時(shí)間差 得出結(jié)論:市場調(diào)節(jié)的弊端有自發(fā)性、企業(yè)：要樹立質(zhì)量第一、信譽(yù)至上的觀念；加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部信用管理，提高經(jīng)營者素質(zhì)；注重產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)名牌產(chǎn)品，為構(gòu)筑企業(yè)良好信譽(yù)奠定基礎(chǔ)；在商品交易活動(dòng)中，遵紀(jì)守法，公平競爭，誠實(shí)守信。

個(gè)人：學(xué)法、懂法、守法、用法樹立誠信的道德觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì) １、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：市場經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。

理解：資源合理配置的必要性，市場配置資源的方式和特點(diǎn)，規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式，市場調(diào)節(jié)存在的不足。

運(yùn)用：結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際事例，能夠初步認(rèn)識(shí)市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確理解市場調(diào)節(jié)的功能。

（2）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物根本性質(zhì)的能力，用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生樹立起合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立起自覺維護(hù)市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念，自覺抵制一切擾亂市場秩序的行為，樹立起學(xué)法、懂法、守法的觀念。培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣，保持自己良好的信用記錄。

2、教學(xué)重點(diǎn)：(1)市場調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)(2)規(guī)范市場秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性

3、教學(xué)難點(diǎn)：市場準(zhǔn)入規(guī)則、競爭規(guī)則、交易規(guī)則

4、教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)。通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：

二、市場調(diào)節(jié)的局限

教師活動(dòng)：市場調(diào)節(jié)有利于資源的合理優(yōu)化配置，它是否萬能？有無缺陷 呢？ 設(shè)置情境

情境一：假設(shè)一天同時(shí)有兩個(gè)乳業(yè)公司發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，都打了119報(bào)警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下,消防部門會(huì)怎么做？

情景二：毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生活動(dòng)：討論得出結(jié)論：

生活中有市場調(diào)節(jié)不了的領(lǐng)域，也有不讓市場調(diào)節(jié)的領(lǐng)域——市場調(diào)節(jié)不 是萬能的。教師活動(dòng)：展示材料

2006隨著中國宏觀經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長以及城市化進(jìn)程的發(fā)展，我國開始實(shí)施國家學(xué)生飲用奶計(jì)劃方案,使奶業(yè)發(fā)展有巨大潛力，我國居民對(duì)奶制品不斷增長的需求是奶業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，也是奶制品價(jià)格持續(xù)上漲的重要原因。隨著奶制品價(jià)格的上漲，很多奶農(nóng)紛紛投入到奶牛的養(yǎng)殖行業(yè)中來。

2008年，三鹿集團(tuán)為提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。受三鹿事件的影響，國內(nèi)奶制品廠商紛紛停產(chǎn)整頓，善良的奶農(nóng)看著牛奶賣不出去，只好倒掉，掩面哭泣。思考：依據(jù)材料，說明市場調(diào)節(jié)還存在哪些問題？ 自發(fā)性－－在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場原則的行為

盲目性－－人們不能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性 滯后性－－價(jià)格的形成、信號(hào)傳遞到生成調(diào)整具有一定的時(shí)間差 得出結(jié)論:市場調(diào)節(jié)的弊端有自發(fā)性、企業(yè)：要樹立質(zhì)量第一、信譽(yù)至上的觀念；加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部信用管理，提高經(jīng)營者素質(zhì)；注重產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)名牌產(chǎn)品，為構(gòu)筑企業(yè)良好信譽(yù)奠定基礎(chǔ)；在商品交易活動(dòng)中，遵紀(jì)守法，公平競爭，誠實(shí)守信。個(gè)人：學(xué)法、懂法、守法、用法樹立誠信的道德觀念，不斷提高自身素質(zhì)。

第四篇：高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集研究

高中政治教學(xué)中案例資源的多元化采集研究

【內(nèi)容摘要】高中政治課程理論性較強(qiáng)，有些還比較抽象難以理解，對(duì)于學(xué)生來說更是枯燥無味，如果我們?cè)诮虒W(xué)中合理的采集一些源于生活的教學(xué)案例，并且通過對(duì)案例的講評(píng)和分析將本堂課的新知識(shí)引入，那么能夠取得的效果將會(huì)非常喜人，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、活躍課堂氛圍都有著很好的作用。

【關(guān)鍵詞】多元化 案例資源 高中政治課程

引言

隨著新課程改革的頒布與實(shí)施，對(duì)高中教學(xué)提出了更高的要求，高中政治教學(xué)也是如此。作為高中階段的重要學(xué)習(xí)科目之一，政治對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著極其重要的影響。將案例資源進(jìn)入到高中政治教學(xué)中，不僅可以豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容，更可以將學(xué)生的注意力集中在高中政治教學(xué)中，避免出現(xiàn)溜號(hào)、走神的情況。將案例教學(xué)引入到高中政治教學(xué)中是一次新的嘗試，其取得的效果也是非同凡響，它能夠有效的突破課堂教學(xué)中枯燥刻板的固有情況，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要作用。

一、高中政治教學(xué)中案例資源的作用分析

高中階段的政治課程比較難以理解，因此將一些案例引入其中能夠有效的提升課堂的效果。第一，高中政治的課本內(nèi)容與過去的思想品德教學(xué)有著比較明顯的差距，不但囊括的內(nèi)容更加豐富、其所包含著的知識(shí)深度也在不斷的增加，而且對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)文化分別進(jìn)行教學(xué)的編排使得教學(xué)工作更加困難，對(duì)于高中階段十幾歲的學(xué)生而言想要完全理解非常困難。如果依然采用過去的教學(xué)方法，把知識(shí)一味地灌輸給學(xué)生，那么能夠取得的成效非常有限。但是在案例?Y源成功融入以后，就能夠?qū)⒃境橄蟮睦碚撝R(shí)變得更加具象化。第二，高中階段的學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)于世界的思考正在不斷的深化和走向成熟，他們對(duì)于事物的發(fā)生和出現(xiàn)都正在經(jīng)歷著自己的思考，這種情況下想要進(jìn)行灌輸式的洗腦教育顯然是行不通的，這為我們進(jìn)行高中階段的政治教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。在案例資源成功引入之后，學(xué)生通過對(duì)案例的分析和思考，再加上教師的引導(dǎo)，很容易就能夠得到正確的結(jié)論，樹立起正確的思維方式，真正意識(shí)到政治學(xué)習(xí)并不是刻板僵化毫無作用，而是與生活與日常息息相關(guān)的。

二、實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)案例資源多元化的策略分析

1.從生活中挖掘

上文已經(jīng)提到過了案例資源對(duì)于政治教學(xué)質(zhì)量提升的重要性，因此我們可以在實(shí)際工作中，利用生活中比比皆是的常見實(shí)例作為案例資源加以推導(dǎo)。舉個(gè)例子來說，高中階段的人生價(jià)值一課對(duì)于學(xué)生的人格樹立可謂是極其重要，其中所探討的小我和大我之間關(guān)系處理是值得我們?nèi)?qiáng)調(diào)的。在案例資源的教學(xué)方法中，我們就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問“有的人總是說你要是不好好學(xué)習(xí)就只能做回家種地，你對(duì)這句話是怎么看的呢？”這種問題非常貼近學(xué)生的生活但是又能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的思考，是不是農(nóng)民的存在毫無意義？是不是只有自身利益最大化才是最佳的選擇？待學(xué)生進(jìn)行了一定的思考之后，教師就可以將正確的觀點(diǎn)以一種滲透的方法傳達(dá)給學(xué)生。這不但有效的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

2.從報(bào)刊、黨刊中尋找案例

除了日常生活，一些報(bào)刊和黨刊也是我們進(jìn)行教學(xué)案例資源采集的最佳對(duì)象。想要為學(xué)生帶來更好的教學(xué)，我們就需要從自身做起不斷的對(duì)自身的知識(shí)理念進(jìn)行充實(shí)和提高，完成自身思想的純化，才能做好政治教學(xué)工作。進(jìn)行黨刊報(bào)刊的閱讀，對(duì)于提升教師的思想水平十分有利，我們既不能完全沿著過去的思想方法，更不能在改革中失去需要堅(jiān)守的原則。在進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)和分析后，教師得出的結(jié)論可以有機(jī)的融入到教學(xué)過程中去，這種案例能夠有效的提升學(xué)生對(duì)于政治的敏感度，樹立學(xué)生正確的世界觀人生觀。

3.從網(wǎng)絡(luò)資源獲取教學(xué)案例

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)融入到了人們的生活之中，讓人們的生活有了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不僅可以提高人們生活和工作的效率，還可以使人們的生活和工作更加優(yōu)質(zhì)和便捷，因此，二十一世紀(jì)也可以說是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，時(shí)代發(fā)展呈現(xiàn)了信息化的發(fā)展趨勢。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在高中政治教學(xué)中，可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的海量資源，使高中政治教學(xué)中的案例資源更加的豐富。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在為高中政治教學(xué)提供豐富案例資源時(shí)，也將資源的不確定性帶給了高中政治教學(xué)。這些資源在政治和思想方面較為模糊，很難保證其在政治和思想上的準(zhǔn)確性。加之，高中生正處于青春期，具有極其特殊的生理和心理特征，若是將缺乏科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的案例資源應(yīng)用在了高中政治教學(xué)中，就極易引發(fā)學(xué)生的思想問題，使學(xué)生的思想發(fā)生偏差。因此，教師在利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索高中政治教學(xué)案例資源時(shí)，應(yīng)該秉承認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的案例資源進(jìn)行全面的調(diào)查和斟酌，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)案例資源準(zhǔn)確性的良好把控。

結(jié)語

綜上所述，在思想政治教學(xué)工作中，通過實(shí)例進(jìn)行教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)氛圍中，引發(fā)學(xué)生的思考和聯(lián)想。教師在工作中也要不斷學(xué)習(xí)，充分利用各種渠道，發(fā)掘出能讓學(xué)生感興趣的案例資源，在經(jīng)過充分的深入分析研究之后，才能當(dāng)作案例應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多元化采集的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 閆懷亮.分層教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（10）.[2] 盛海健.淺析高中政治單元綜合探究的教學(xué)策略[J].中國校外教育，2017（26）.[3] 李軍鵬.不落俗套 創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)高中政治課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）.（作者單位：安徽省馬鞍山市丹陽中學(xué)）

第五篇：淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

姓名：王春暉

單位： 廬江縣白山中學(xué) 電話：*** 郵箱：wch20103＠1163.com

淺談視頻資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

[摘要]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中都明確提出，在新課程改革實(shí)踐中要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。視頻資源是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的重要課程資源，具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，能夠從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，在高中政治課堂教學(xué)引入新課、突破重點(diǎn)、組織探究等方面的合理運(yùn)用，能夠起到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益的作用。然而，在實(shí)際操作中，視頻資源的運(yùn)用往往存在一些偏差，那么，我們應(yīng)該如何正確地利用視頻教學(xué)資源呢？利用視頻資源進(jìn)行政治教學(xué)，又要達(dá)到怎樣的效果？現(xiàn)結(jié)合本人的高中政治教學(xué)實(shí)踐，從視頻資源運(yùn)用的偏差、原則和目標(biāo)三方面簡要地談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。[關(guān)鍵詞] 視頻資源 高中政治教學(xué) 運(yùn)用

一、視頻資源運(yùn)用中存在的偏差

視頻資源在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，雖然能起到較好的教學(xué)效果，但也存在著一些偏差，具體表現(xiàn)有：

1．準(zhǔn)備?缺位?，庫容量不足。受制作、加工難度大、內(nèi)容過時(shí)、保存時(shí)間過短和條件過高等因素的影響，大量視頻資源逐漸被淘汰，只有小部分被轉(zhuǎn)換成新的教學(xué)資源。由于目前的應(yīng)用更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，大多數(shù)新的視頻資源都貼上了?個(gè)人專屬?的標(biāo)簽，導(dǎo)致視頻資源的制作、收集、保存都出現(xiàn)了較大的問題。加上溝通、交流、共享渠道的不暢通，使得各校新的可用的視頻資源相對(duì)匱乏，難以滿足教學(xué)的需求。

2．使用?空位?，主客體受限。從主體方面來說，部分教師早已習(xí)慣于過去的?一言堂?模式，對(duì)新的教學(xué)手段認(rèn)可度不高，更缺乏必要的運(yùn)用技術(shù)，尤其是處理視頻資源的技術(shù)。在實(shí)際授課過程中，還存在部分教師不會(huì)剪接視頻、不會(huì)在課件里面插入視頻等等，致使在播放時(shí)出現(xiàn)各種各樣的操作問題；從客體方面來說，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施還不完善，多媒體等教學(xué)硬件相對(duì)不足，著也影響了視頻資源在教學(xué)中的運(yùn)用。

3．定位?錯(cuò)位?，實(shí)效果偏低。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師采用視頻資源可能只是應(yīng)付某種?需要?（如公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比），片面注重吸引學(xué)生、追求聲像

效果，而沒有將所選視頻資源的主題與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，甚至所選視頻與教材關(guān)聯(lián)不大，或者視頻播放耗時(shí)過長過雜，結(jié)果形式掩蓋了內(nèi)容：學(xué)生將注意力過多地集中于視頻的環(huán)節(jié)上而不是教學(xué)內(nèi)容上，從而影響了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用。也就是說，視頻資源沒有起到應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，反而有喧賓奪主之嫌。

二、視頻資源運(yùn)用中遵循的原則

為了進(jìn)一步提高視頻資源開發(fā)和利用的實(shí)際效果，我們?cè)诰唧w的教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則：

1．具有針對(duì)性。視頻資源的運(yùn)用主要是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，所以教師在課前要精心準(zhǔn)備，要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，從提升課堂教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，有針對(duì)性地剪取相關(guān)視頻。視頻資源的選用要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際情況而定，明確使用視頻資源要解決什么問題、達(dá)到什么目的。如在講解?價(jià)格變動(dòng)的影響?一節(jié)時(shí)，有教師在課前播放一段國家發(fā)改委宣布提升油價(jià)的視頻，并設(shè)問：油價(jià)上漲對(duì)人們生活和企業(yè)經(jīng)營分別有何影響？由此帶動(dòng)學(xué)生思考、討論和回答，使學(xué)生在活動(dòng)的探究中圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，突出體現(xiàn)了視頻資源服務(wù)教學(xué)的理念，起到了良好的教學(xué)效果。

2．符合時(shí)效性。根據(jù)新課標(biāo)要求，要把?要恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。?因而在我們建設(shè)視頻資源庫時(shí)，選取的視頻素材也要充分體現(xiàn)時(shí)代性和時(shí)效性。但在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍本著一勞永逸的心態(tài)，教學(xué)課件沒能做到與時(shí)俱進(jìn)，視頻資源陳舊，很難引發(fā)學(xué)生的共鳴。如在學(xué)習(xí)?政府職能?、?政府對(duì)人民負(fù)責(zé)?等內(nèi)容時(shí)，有教師展示的視頻資源還是?非典?時(shí)期政府的作為，確實(shí)也能完成教學(xué)目標(biāo)，只是所用視頻資源與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，效果就不那么明顯了。

3．要求適度性。視頻資源的使用必須適度，長短要適度，多少要適度，切忌視頻素材過長過大，造成主次不分、重點(diǎn)不突出，影響學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和情感的有效提升。比如，在學(xué)習(xí)?源遠(yuǎn)流長的中華文化?一節(jié)時(shí)，有教師在課前和課中均播放春晚相關(guān)視頻來展示中華文化的源遠(yuǎn)流長，但由于播放時(shí)間過長（接近20分鐘），學(xué)生的注意力都集中在視頻的內(nèi)容上，而授課教師也沒能做到

及時(shí)地引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)變?yōu)橐曨l資源展示，無法較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，教師在處理視頻資源時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)引入與教學(xué)存在直接聯(lián)系的內(nèi)容，切忌大量堆砌資源，造成師生共同走馬觀花。

4．富有啟發(fā)性。在教與學(xué)的過程中，要充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要從有利于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的角度來選取視頻素材，充分發(fā)揮其教學(xué)工具作用。教學(xué)視頻的播放要引導(dǎo)回歸教材知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能通過對(duì)視頻材料的理解，揭示出相關(guān)的知識(shí)原理，獲得理論思維上的啟迪。如在講解?勞動(dòng)與就業(yè)?一節(jié)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)是如何解決當(dāng)前中國的就業(yè)問題，筆者針對(duì)如何解決就業(yè)問題時(shí)，播放了一段約3分鐘的新聞視頻材料——《年終經(jīng)濟(jì)觀察之就業(yè)問題》，要求學(xué)生在觀看過程中做好相關(guān)筆記，整理新聞內(nèi)容要點(diǎn)。放完視頻后，學(xué)生根據(jù)視頻記錄回答的內(nèi)容有：發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)、加大就業(yè)培訓(xùn)、提供就業(yè)信息、規(guī)范人才市場、勞動(dòng)者要努力提高素質(zhì)、采取多渠道就業(yè)等，這些與教材的很多理論觀點(diǎn)不謀而合，起到了很好的啟發(fā)思維的作用。

5．體現(xiàn)典型性。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中政治視頻資源要體現(xiàn)典型性，即用典型案例去感悟、理解和運(yùn)用教材知識(shí)。由于課堂教學(xué)容量和課標(biāo)重難點(diǎn)要求的限制，在視頻資源進(jìn)行選擇時(shí)要充分地研究新課標(biāo)和新教材，要選擇一些有利于突破教材重難點(diǎn)，有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視頻資源。例如，在講述?世界是普遍聯(lián)系的?內(nèi)容時(shí)，教師引入視頻資源《2011年西安世界園藝博覽會(huì)宣傳片》，看完視頻后，利用視頻中提到的材料進(jìn)行設(shè)問，在小組合作進(jìn)行探究后，在視頻資源和文字材料的雙重引導(dǎo)下，開啟學(xué)生的智慧，達(dá)到視頻資源利用效益最大化。

三、視頻資源在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

那么，在高中政治教學(xué)中運(yùn)用視頻資源要達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢？個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)目標(biāo)來把握：

1．新課導(dǎo)入運(yùn)用視頻，引人入勝、充分調(diào)動(dòng)。例如，在講解?樹立正確的消費(fèi)觀? 一節(jié)時(shí)，剪輯了影片《大腕》的一段約2分鐘的視頻作為導(dǎo)入，里面有這樣一句臺(tái)詞：我們做房地產(chǎn)的口號(hào)就是‘不求最好，但求最貴’。由此設(shè)問：《大腕》中房地產(chǎn)商的話反映了什么樣的消費(fèi)心理？這種消費(fèi)心理正確嗎？我們應(yīng)該怎樣樹立正確的消費(fèi)觀？幽默的視頻材料不知不覺中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，啟迪了學(xué)生的思想，為學(xué)習(xí)新課打好了情感基礎(chǔ)。

2．新課講授活用視頻，重難突出、德育滲透。視頻資源是一種動(dòng)態(tài)資源，比較直觀，吸引力強(qiáng)，更容易被學(xué)生理解和接受。運(yùn)用視頻資源客服教學(xué)中的重難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感性上升為理性，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在德育滲透上更能引發(fā)學(xué)生的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)?中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立? 中，要求理解黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，教師可播放一段視頻：《現(xiàn)代化建設(shè)成果展》，讓學(xué)生切身感受我黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

3．新課小結(jié)妙用視頻，提煉升華、強(qiáng)化運(yùn)用。課堂小結(jié)部分運(yùn)用好視頻資源能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。如在?中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民?一節(jié)中，運(yùn)用視頻材料《溫家寶總理中外記者會(huì)》中回答反腐問題的一段來作為本課的小結(jié)，這既幫助學(xué)生總結(jié)了所學(xué)的知識(shí)，又在情感上進(jìn)行了升華，使本框題的教學(xué)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀上都有了較大的提升。

總之，視頻資源的開發(fā)建設(shè)和廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中，為原本枯燥的思想政治課堂注入了活力，為課堂教學(xué)模式的變革注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力因素。因此，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地選擇和運(yùn)用視頻資源，使之更好地服務(wù)于我們的政治教學(xué)工作。

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視頻資源在高中思想政治教學(xué)中有效運(yùn)用的研究 2010.10