第一篇：淺談高中政治教學(xué)

淺談高中政治教學(xué)

【摘要】本文主要介紹高中政治教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),教學(xué)中比較法的運(yùn)用,以及正確把握政治學(xué)科的特點(diǎn)。本文還介紹了作者本人在高中政治教學(xué)中的一些心得和體會(huì),如怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源等。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法教材

在高中的政治教學(xué)中,要以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),這就需要政治老師尋找到各種途徑和方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。并要求政治老師具備實(shí)踐和探索相結(jié)合的精神和素質(zhì)。

一、政治教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)任務(wù)。凡能在課堂中完成課標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)有所獲即教學(xué)有效。相反，缺乏明確教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行貫徹教學(xué)任務(wù)，可課堂的目標(biāo)、任務(wù)不清晰就是課堂再精彩生動(dòng)、氣氛活躍、轟轟烈烈，也是無(wú)效的課堂教學(xué)，無(wú)目的無(wú)任務(wù)的課堂是做秀，是誤人子弟，是無(wú)效的課堂。要做到嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)任務(wù)，首先要有明確的目標(biāo)、任務(wù)，要求教師在備課時(shí)認(rèn)真分析教材、整合知識(shí)，認(rèn)真閱讀、分析課標(biāo)，做好充分的準(zhǔn)備。我們的課堂改革，改革的主要是教學(xué)的形式而不是教學(xué)的內(nèi)涵，教學(xué)的目的，因此，形式可多樣化，但教學(xué)目的不能改變，形式可轉(zhuǎn)變不可改變內(nèi)容，不能舍本求末。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)活動(dòng)很好地開(kāi)展的保證。如果學(xué)生擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,那就說(shuō)明學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不會(huì)處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,學(xué)生擁有的學(xué)習(xí)興趣越大,說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)越大,教學(xué)活動(dòng)也將會(huì)更好地開(kāi)展。所以,有趣的事例、形象的語(yǔ)言、多樣的教學(xué)方法和手段對(duì)于政治教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)是非常重要的,這樣的課堂能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很好的激發(fā),可以讓學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),只有這樣的課堂才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。

（三）提高課堂的藝術(shù)性。課堂的藝術(shù)性表現(xiàn)在教師所表達(dá)的言語(yǔ)能震撼學(xué)生的心靈，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔有力，能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維。課堂的藝術(shù)性要求教師能在平時(shí)善于挖掘自己的特長(zhǎng)，勤于學(xué)習(xí)，注重全面提高自身的素養(yǎng)、內(nèi)涵，積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，另作為政治課堂教學(xué)，其藝術(shù)性應(yīng)具有時(shí)下特點(diǎn)，因而，作為政治教師在關(guān)注高考方向的同時(shí)，應(yīng)密切留意時(shí)政，提高政治素養(yǎng)，提高思想覺(jué)悟，做到與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)注時(shí)政，在課堂有意無(wú)意的流露，能給學(xué)生一種眼前一亮的感覺(jué)，加之教師繪聲繪色的講述、演繹，能迅速放松學(xué)生緊繃的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效果，這是政治教師另一方面的藝術(shù)性。

（四）比較法的運(yùn)用,通過(guò)比較,尋找異同,善于找出事物內(nèi)在的聯(lián)系。能夠讓學(xué)生的思維得到很好的啟發(fā),使學(xué)生更好地弄清那些相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,從而更準(zhǔn)確地加以運(yùn)用。例如,在教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的文化進(jìn)行比較和分析,弄清楚哪些傳統(tǒng)文化是比較優(yōu)秀的,即不僅能讓我們繼承和發(fā)揮,而且是值得外國(guó)人學(xué)習(xí)的,以及弄清哪些屬于封建糟粕,應(yīng)該是在當(dāng)代被摒棄的。通過(guò)這樣的比較來(lái)培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合分析的能力。

（五）抓住政治學(xué)科自身所擁有的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科的個(gè)性,找到真正適合政治教學(xué)的方法。然而,許多教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中,政治老師應(yīng)該在具體的教學(xué)活動(dòng)中去真正地把握政治學(xué)科的特點(diǎn),并且注重學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)的統(tǒng)一,使政治教學(xué)的教育實(shí)效性得到提高。不僅如此,政治教師還要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生形成自勵(lì)、自制的好習(xí)慣。

二、在政治教學(xué)中的心得體會(huì)

（一）根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師的幽默語(yǔ)言不但可以打破課堂的沉悶氣氛,而且可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的能力,使師生感情更加融洽。對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代的教學(xué)資源的充分利用,也可以達(dá)到提高學(xué)生興趣的效果。網(wǎng)絡(luò)資源是個(gè)不可忽略的教學(xué)資源,教師可以在備課時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與世界各地的同行交流,交換各自的教學(xué)心得。此外,多媒體的適當(dāng)運(yùn)用也能讓學(xué)生的興趣得到充分的調(diào)動(dòng),讓教學(xué)變得更加的生動(dòng)與形象。這樣,不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā),并且使學(xué)生更好地參與了教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生也能鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）“問(wèn)題”是激發(fā)思維的起點(diǎn)和動(dòng)力。所以在政治的教學(xué)過(guò)程中,政治老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,列舉出現(xiàn)實(shí)的生活材料,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生去討論,而且可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表述自己的見(jiàn)解,讓學(xué)生創(chuàng)造性的思維得到提高。在課堂的教學(xué)中,只有通過(guò)學(xué)生的充分參與,才能夠讓學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞,才能夠激發(fā)學(xué)生的智慧,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體的作用,才能為學(xué)生以后的自主探究性的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師可以按照教學(xué)的任務(wù),根據(jù)自身的教學(xué)方式與原則,開(kāi)展生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓活動(dòng)來(lái)引出學(xué)習(xí)的問(wèn)題,讓問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn),這也就是通常所說(shuō)的“設(shè)疑引思”。設(shè)疑引思的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到很大的推動(dòng)作用。政治老師不能只是單純地把問(wèn)題帶進(jìn)課堂,然后把答案機(jī)械性地留下。所以,只有認(rèn)識(shí)到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們才能在今后的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)。

（三）充分利用現(xiàn)有的教材,把課本當(dāng)作主要的載體,使政治教學(xué)能夠圍繞教學(xué)大綱,變得更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。要科學(xué)地使用教材,新教材的編寫往往以生活的邏輯為主線,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求,在社會(huì)生活的主題中闡述理論觀點(diǎn)。這樣學(xué)科知識(shí)變得生活化,更加貼近了學(xué)生,也貼近了生活和實(shí)際,充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,讓政治的教學(xué)更有針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。不僅如此,教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方法是以凸顯觀點(diǎn)和關(guān)注過(guò)程為特點(diǎn),提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力。很好地利用教材可以讓教學(xué)工作起到事半功倍的效果。所以,政治教師在教學(xué)中要特別注意對(duì)教材的運(yùn)用。

（四）注重情感交流，營(yíng)造和諧課堂，課堂教學(xué)中，造成無(wú)效的教學(xué)的其中一個(gè)原因就是某些教師教學(xué)缺乏激情，缺少與學(xué)生的情感交流。這些特點(diǎn)主要出現(xiàn)在忙著于羅列知識(shí)的年輕教師的缺乏教學(xué)活力的年老教師身上。麻木、冷漠的面孔無(wú)法吸引青春年少、好奇心強(qiáng)的學(xué)生們，相反，輕松的神情、熱情的微笑、殷切鼓勵(lì)的眼神，端莊得體的舉止、言談，能讓學(xué)生輕裝上陣，使原本勞累的學(xué)生精神煥發(fā)，思維啟動(dòng)，注意力集中，身心處于最佳狀態(tài)。若教師再以精彩演繹，恰當(dāng)好處的設(shè)問(wèn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于思索，積極發(fā)言，達(dá)到教與學(xué)完美結(jié)合的目的，營(yíng)造出和諧的課堂。

綜上所述,政治教學(xué)本身就是需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的課程,只要我們用心去體會(huì),不斷地總結(jié)教學(xué)方法,我想每個(gè)教師應(yīng)該都可以在政治教學(xué)中找到自己的教學(xué)特色,我們的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。

參考文獻(xiàn): [1] 李立科.構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化[J].教學(xué)與管理,2005(22).[2] 閆玉東.讓興趣成為學(xué)生最好的老師[N].文化時(shí)報(bào),2007.

第二篇：淺談高中政治教學(xué)

淺談高中政治教學(xué)

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到要想做好新教材的教學(xué)工作，就必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要學(xué)生學(xué)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)，讓學(xué)生由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)政治的積極性，提高課堂效率，從而做好高中政治教學(xué)工作。

一、引導(dǎo)學(xué)生走出政治學(xué)習(xí)的誤區(qū)

我校學(xué)生中有相當(dāng)一部分在政治學(xué)習(xí)中存在誤區(qū)。有的把政治學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，有的又把政治學(xué)習(xí)復(fù)雜化，這兩種誤區(qū)都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。由此我認(rèn)為，要想做好高中政治教學(xué)工作，首先要引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)政治的誤區(qū)。

誤區(qū)一:把政治學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。也就是認(rèn)為學(xué)習(xí)政治就是簡(jiǎn)單的背誦，政治學(xué)得好不好就在于記憶力好不好。這類學(xué)生往往不注重知識(shí)的理解、運(yùn)用，只是一味的死記硬背，刻苦努力卻效果不佳。結(jié)果學(xué)習(xí)積極性受挫，逐漸喪失信心，最后干脆放棄學(xué)習(xí)政治。針對(duì)此種誤區(qū)，我在每一屆高一新生的第一堂政治課上就初、高中政治學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行專門的分析指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)指出高中政治的正確學(xué)習(xí)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)政治的誤區(qū)。

誤區(qū)二:把政治學(xué)習(xí)復(fù)雜化。也就是認(rèn)為政治是一門深?yuàn)W的學(xué)科，學(xué)習(xí)政治太過(guò)抽象，不能同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。這類學(xué)生往往表現(xiàn)出信心不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)。其結(jié)果是一提到政治就頭痛，學(xué)習(xí)效率自然低下。針對(duì)此種誤區(qū)，我在教學(xué)中注重將教材知識(shí)同學(xué)生實(shí)際相結(jié)

合，將理論同實(shí)踐相結(jié)合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)政治也是一件快樂(lè)的事，從而引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，樂(lè)學(xué)政治。

二、充分用好課堂主陣地，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性 課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到課堂效率的高低，教學(xué)效果的好壞。

（一）運(yùn)用“探究與共享”激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教材每一課時(shí)都設(shè)有一個(gè)“探究與共享”欄目，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等現(xiàn)象的例舉，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、認(rèn)識(shí)，以幫助學(xué)生對(duì)該課知識(shí)的理解。我充分利用這個(gè)欄目，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。通過(guò)這種活動(dòng)，也能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣，變老師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生講老師引導(dǎo)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，就能樂(lè)學(xué)政治。

如在講政治生活的《民主監(jiān)督》部分時(shí)，“探究與共享”設(shè)置的是對(duì)派出所民警不作為的行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并提出了四個(gè)探究問(wèn)題：①在派出所民警拒不履行職責(zé)時(shí)，劉某可以行使什么權(quán)利？②上述方法中，你認(rèn)為哪些是合法的？哪些是不合法的？③你還能提出哪些解決問(wèn)題的方式？④把你認(rèn)為合法的方式按其重要性排序，然后說(shuō)明理由。針對(duì)這一活動(dòng)，我組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)并討論、交流，選取部分學(xué)生交流認(rèn)識(shí)，而后老師再做總結(jié)引導(dǎo)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生基本明確了公民的政治權(quán)利與義務(wù)，合法有序參與政治生活，同時(shí)

也能將抽象的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。明確學(xué)習(xí)意義后的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動(dòng)參與。其結(jié)果是不用我多講，學(xué)生就把問(wèn)題搞清楚了，而且印象深該，其整個(gè)過(guò)程同學(xué)們都很興奮，很快樂(lè)。這完全能說(shuō)明政治學(xué)習(xí)也是一件十分快樂(lè)的事情。

（二）運(yùn)用“綜合探究”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。教材每一單元結(jié)束后，都設(shè)立了一個(gè)“綜合探究”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，既能總結(jié)本單元的知識(shí)體系，完成情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，還能讓學(xué)生參與到政治生活中，展示學(xué)生的能力，提升學(xué)生的自信心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。

例如經(jīng)濟(jì)生活第一單元結(jié)束部分的“綜合探究”活動(dòng)是《正確對(duì)待金錢》，其目的是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀。這個(gè)問(wèn)題如果是老師總結(jié)出來(lái)的，學(xué)生不一定會(huì)信，但如果是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的，那他們不僅不會(huì)懷疑，還會(huì)身體力行。所以，我先設(shè)立四個(gè)問(wèn)題：①怎樣正確認(rèn)識(shí)貨幣？②金錢是不是萬(wàn)能的？③如何正確獲得金錢？④如何正確使用金錢？然后將學(xué)生分成八個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組從不同側(cè)面研究一個(gè)問(wèn)題。準(zhǔn)備時(shí)間一周。一周后，活動(dòng)在科代表的主持下進(jìn)行了。每個(gè)小組都積極發(fā)言，多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，但就金錢是否是萬(wàn)能的這個(gè)問(wèn)題上產(chǎn)生了辯論，這也體現(xiàn)了當(dāng)前中學(xué)生中的一種思想認(rèn)識(shí)上的沖突。當(dāng)然最后同學(xué)們還是認(rèn)可了金錢確實(shí)非常重要但不是萬(wàn)能的正確觀點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)我還要求學(xué)生反思：①為什么會(huì)就同一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)？②怎樣判斷哪種認(rèn)識(shí)才是正確的？③學(xué)了政治后我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高

在哪些方面？④今后你會(huì)樹(shù)立什么樣的金錢觀？活動(dòng)圓滿成功了。這次活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己的搜集、整理、交流、辯論不僅獲得了感性認(rèn)識(shí)，而且獲得了理性認(rèn)識(shí)，知識(shí)掌握了，能力提高了，興趣、熱情有了，效果自然也好了。

三、充分利用課外時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性

高中政治課堂時(shí)間十分有限，我所在的學(xué)校高一每周僅2課時(shí)，高二每周3課時(shí)，高三每周4課時(shí)。在這種情況下，如何激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，就成了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性的有效手段，同時(shí)也是衡量學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（一）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫時(shí)政論文。

我在教學(xué)實(shí)踐中要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》等新聞?lì)愲娨暪?jié)目，查閱報(bào)刊，上網(wǎng)看社會(huì)熱點(diǎn)分析等方式，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，并定期組織學(xué)生交流心得體會(huì)，每半期撰寫一篇時(shí)政論文。老師批閱后選出寫得好的時(shí)政論文在教室張貼。

（二）積極參加社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，寫出調(diào)查報(bào)告。

針對(duì)學(xué)生身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象要求學(xué)生去進(jìn)行調(diào)查研究，寫出調(diào)查報(bào)告。如《民主管理》一課中的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)，我就要求學(xué)生放假后到自己所在的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查后，就“如何參與社區(qū)民主管理”寫出一份調(diào)查報(bào)告，并就學(xué)生調(diào)查出的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)政治的現(xiàn)實(shí)意義，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)政治的積極性。

通過(guò)這類活動(dòng)的開(kāi)展，既能發(fā)揮一部分優(yōu)秀學(xué)生的示范榜樣作用，也能讓學(xué)生有成就感，能主動(dòng)積極地參與到政治活動(dòng)中去，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 政治教學(xué)的手段多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)靈活采用。如用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可充分利用圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境及靈活的人機(jī)對(duì)話機(jī)制，滿足學(xué)生的感官需求，活躍課堂氣氛。再如利用游戲、語(yǔ)言類手段，則能將民謠、詩(shī)歌、寓言、迷語(yǔ)、歇后語(yǔ)等引入教學(xué)中，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的體驗(yàn)，新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)有所得，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以上就是我在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)探索。今后，我還將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷探索，更加深入持久地做好高中政治教學(xué)工作。

第三篇：高中政治教學(xué)工作計(jì)劃

高中政治教學(xué)工作計(jì)劃三篇

日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的高中政治教學(xué)工作計(jì)劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析：

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎么樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得嘹望國(guó)際政治，此書本的編寫堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注重思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基儲(chǔ)以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著十分重要的意義。

三、學(xué)生分析：

高一年級(jí)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對(duì)高中生活而言第二個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的開(kāi)始，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期對(duì)新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和能力相對(duì)較弱，形成不喜歡背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)能力差，缺少分析問(wèn)題能力和意識(shí)，這樣是并不利于高中教師的教學(xué)。高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí)，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣。在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

(1)根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，備好學(xué)生，提高上課效率。

(2)加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正認(rèn)識(shí)政治學(xué)科，改變初中的政治原有習(xí)慣，學(xué)會(huì)理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)。

五、工作設(shè)想：

1、新課程方面：

積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法，提高政治課的實(shí)效性。

2、集體備課方面：

認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)集體補(bǔ)課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ)，特別對(duì)一些重難點(diǎn)，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。

3、作業(yè)批改方面：

對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。

4、校本教研：

積極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，配合科組做好各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過(guò)課件制作和整合教學(xué)公開(kāi)課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。

小編為大家提供的第一學(xué)期高中一年級(jí)政治教學(xué)工作計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際情況來(lái)看，高考最有希望的增長(zhǎng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：知識(shí)梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。

要求：知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進(jìn)行知識(shí)整合，以形成相對(duì)完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

邏輯化(抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng))

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。

2、第二輪：約在x月初開(kāi)始，本輪以結(jié)合本內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從x月初到x月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對(duì)教師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，提升學(xué)生的考試能力。

在x月初到x月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對(duì)與本時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì)個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來(lái);

2.提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的達(dá)成程度，根據(jù)學(xué)生的做題情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過(guò)平時(shí)的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的能力;

4.相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享;同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對(duì)性、有實(shí)效性;

6.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理;

7.特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹全教會(huì)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們海之南學(xué)校提出的發(fā)展學(xué)生為指針，以激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生為主線，以提高學(xué)生為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)情況

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的政治教學(xué)工作。這班子學(xué)生大部分都屬于在中考中未被公立學(xué)校錄取的基礎(chǔ)比較差的'學(xué)生，理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問(wèn)題。特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)，要你說(shuō)東，他跑題到西，確實(shí)挺頭痛的。但是作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰(shuí)都會(huì)教。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

選修4科學(xué)思維常識(shí)共有四個(gè)專題的內(nèi)容，專題一有兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容，專題二有8個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，專題三有4個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，專題三共有6個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓他們說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)會(huì)表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)程

六、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

2、課堂上使用杜郎口教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做到：任務(wù)明確化、時(shí)間具體化、檢測(cè)落實(shí)化、獎(jiǎng)評(píng)貫徹化。

3、切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。雖然中考時(shí)開(kāi)卷考，但為了加強(qiáng)學(xué)生的重視，我還是要求學(xué)生把一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)背熟，這就要求過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴(yán)：

(1)每一環(huán)節(jié)有小檢測(cè)

(2)每節(jié)課有當(dāng)堂檢測(cè)

(3)每天第四節(jié)課后及晚修3按我們學(xué)校過(guò)關(guān)特色程序過(guò)關(guān)

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽(tīng)課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，做到主觀與客觀的統(tǒng)一，形成符合時(shí)代精神的人生觀、價(jià)值觀。

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力思維能力和分析概括能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

9、考什么，我們就練什么，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

第四篇：高中政治教學(xué)心得體會(huì)

高中政治教學(xué)心得體會(huì)

很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來(lái)的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來(lái)，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過(guò)2年來(lái)的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問(wèn)題。

新課程倡導(dǎo)合作精神，開(kāi)展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：

一、集體備課很重要

它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開(kāi)展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來(lái)。

二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)

備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。

三、多聽(tīng)課

課堂上許多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽(tīng)課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

四、不問(wèn)學(xué)生要面子

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺(jué)得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。

五、不在學(xué)生面前擺架子

課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見(jiàn)和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說(shuō)“笑起來(lái)的老師最漂亮了”。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，我也教得開(kāi)心，成績(jī)也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。

1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一

新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開(kāi)始情景模擬，學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

3、遇到來(lái)自于學(xué)生的障礙

受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

4、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。

以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第五篇：高中政治教學(xué)工作總結(jié)

高中政治教學(xué)工作總結(jié)范文

工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。以下是由

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!