第一篇：大班綜合教案《愛的表達(dá)》

大班綜合教案《愛的表達(dá)》

設(shè)計意圖：孝敬父母、尊敬長輩是中華民族 的傳統(tǒng)美德，如今的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，她們在父母的百般呵護(hù)下、悉心照料下成長，無憂無慮的成長著，今天的父母已經(jīng)傾其所有來愛孩子，照顧孩子，但孩子們已經(jīng)接受了太多太多的愛，漸漸地連她們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母親只知索取，不懂感恩的心里，為了培養(yǎng)幼兒從小要感恩父母的情感，所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒學(xué)習(xí)愛的表達(dá)的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

2.為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。3.學(xué)會運(yùn)用語言和其他方式進(jìn)行表達(dá)，分享“愛”給人帶來的快樂。

活動重點：體驗不同的愛，感受帶給我們不同的幸福。活動難點：大膽用語言表達(dá)對愛的理解與感受。

活動準(zhǔn)備：PPT圖片、《猜猜我有多愛你》動畫、音樂《感恩的心》

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲小牙刷，激起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒說出牙刷對牙齒的愛（把牙齒刷干凈），讓幼兒說出自己愛的人是誰？

二、基本部分。

（一）、教師引導(dǎo)幼兒初步了解表達(dá)愛的方式。

1、教師播放繪本動畫《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說她們分別用什么方式表達(dá)了愛。

師：你們剛才都看到了誰？都有誰對誰的愛？它們用什么方式表達(dá)了愛？（小兔子通過手臂用大大的、高高的來表達(dá)了對媽媽的愛。）

1、教師出示信封。幼兒仔細(xì)聽信封里寫了什么。

提問：剛才老師讀完了這封信，是誰寫給誰的信？聽完之后幼兒有什么感受？幼兒自由發(fā)言。（是小女孩米米寫給爸爸的信）

小結(jié)：我們的愛的表達(dá)除了信封，還可以像小兔子一樣高高的。長長的。

（二）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會愛的表達(dá)方式。

1、除了以上幾種方法還可以怎么表示呢？今天老師還帶了一本相冊，我們一起來看看相冊里的下朋友們是怎么表達(dá)愛的，她們在做什么？

（1）出示各種圖片，讓幼兒說出圖上的幼兒在做什么。師：我們相冊里小朋友都用自己的實際行動表達(dá)了對爸爸媽媽爺爺奶奶的愛。那小朋友你們喜歡老師嗎？（喜歡）請幼兒上來大膽表達(dá)自己對教師的愛。

（2）你們愛自己的同學(xué)嗎？那讓我們一起來對自己喜歡的同學(xué)表達(dá)出你們自己的愛吧！

小結(jié)：那我們剛才看了小兔子對媽媽的愛是大大的、高高的。寫信的小女孩米米是用信封來寫信表達(dá)對爸爸的愛。照片上的小朋友她們通過實際行動抱抱、捶捶背、親吻、捏捏肩來表達(dá)對爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛。

（三）、移情幼兒通過自己的方式表達(dá)愛。

1、小朋友還記得上課前你們說的最愛的人是誰嗎？（爸爸媽媽）

2、讓幼兒說出為什么愛媽媽，想怎么表達(dá)對媽媽的愛呢？

3、引導(dǎo)幼兒說出自己最愛的人是誰？要怎么表達(dá)對她們的愛？ 總結(jié)：（小兔子大聲說出來教師比動作大大的、高高的）我們的米米是寫信說出來，我們小朋友是用行動證明自己（擁抱、親吻、捶捶背、捏捏肩）。

師：我們愛的表達(dá)方式有很多種，老師這里還有一種方式來表達(dá)愛（跳舞）那我們一起來跳一支舞給爸爸媽媽看。

活動結(jié)束：教師播放音樂，讓幼兒想一想最愛的人是誰？ 教師播放《感恩的心》師幼一起舞蹈。

活動延伸：我們今天學(xué)了這么多愛的表達(dá)方式，那小朋友們今天回家后可以用自己的方式向自己愛的人表達(dá)愛。

第二篇：表達(dá)愛 教案

表達(dá)愛

廣西柳州市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園 黃曉紅 張柳珍 朱青霜

活動目的:

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。活動準(zhǔn)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等?；顒舆^程：

一、感受愛。

1、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？” 老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。老師提問：

（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？（2）你的寶寶什么時候出生？（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二、體驗愛。

1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>

幼兒分成四組體驗：（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。（2）請幼兒到樓下去取東西。（3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。（4）請幼兒掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項交流活動。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時的感受。（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

三、表達(dá)愛。

1、向媽媽表達(dá)愛。

老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達(dá)你的愛，你們會在什么時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。

2、向老師表達(dá)愛。老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。

（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢？”（出示手的圖畫）（2）幼兒分組制作禮物：（a）寶寶的衣服。（b）寶寶的拖鞋。（c）寶寶的項鏈。

(d）寶寶的小手帕。

愛心手語

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：大班綜合《愛》活動評析

大班綜合活動《愛》活動評析

何素玲

大班綜合活動《愛》選題很好，情感教育是幼兒成長所需要的?，F(xiàn)在的幼兒都生活在愛的包圍中，長期享受著愛而不自知，教師能敏銳地觀察出幼兒存在的情感缺失方面的問題，通過活動，幫助幼兒引起感情上的共鳴，教師在活動中以飽滿的激情、親切的笑容、娓娓動聽的話語，引領(lǐng)著孩子在溫馨祥和的氛圍中回憶愛、表達(dá)愛。從多媒體的運(yùn)用和故事的選擇，都是比較有代表性，也符合活動主題，能更好幫助老師更好的達(dá)成教育目標(biāo)。

這個活動也還存在幾點不足：

1.引入部分較拖拉，重點部分不夠突出。

教師在開頭以欣賞《搖籃曲》引入，讓幼兒說出聽《搖籃曲》的感覺。再 讓幼兒小組發(fā)言，說說爸爸、媽媽是怎樣愛你的。在這部分環(huán)節(jié)中，欣賞《搖籃曲》說體會就用了將近10分鐘的時間，又是小組交流后還個別發(fā)言說家人是怎樣愛自己的，又用了10來分鐘的時間。接著就以欣賞故事《神奇的傘》導(dǎo)入，請小朋友說說要怎樣愛家人。整體感覺引入部分較拖拉，環(huán)節(jié)較為零散，重點部分不夠突出。如果直接以故事引入，先請幼兒說說熊媽媽是怎樣愛小熊的？再說說家人是怎樣愛自己的？環(huán)節(jié)的銜接和過渡就更簡潔順暢，直接切入主題，就能更快更好的完成目標(biāo)。

2.在交流分享部分形式不佳，未能達(dá)到交流分享的目的。

畫完心智繪圖后，進(jìn)行經(jīng)驗的交流分享，請小組在集體面前介紹本組的心 智圖。做介紹的小組幼兒圍著老師介紹自己的作品，老師沒注意提醒要面向其余的小朋友，在座位上的幼兒基本上沒有注意聽，師幼互動、幼幼互動都不夠，未能達(dá)到交流分享的目的。如果教師在活動室面前設(shè)立展示版，請幼兒在小組交流后將心智圖放在展示版上進(jìn)行交流講述，3.引導(dǎo)語不夠到位，在幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的提升做得不足

第四篇：大班綜合活動教案

體驗合作 樂于創(chuàng)造

—— 大班綜合活動：《有趣的盒子》教學(xué)設(shè)計 高郵市送橋鎮(zhèn)中心園 丁鳳霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解盒子的種類，會按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動手能力和創(chuàng)造能力。

3、樂意與同伴共同游戲，在游戲中體驗合作，感受快樂。教學(xué)重點：

會按盒子的多種特征進(jìn)行分類。教學(xué)難點：

會用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。教學(xué)流程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設(shè)計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1．介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2．教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

【設(shè)計意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。?

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體 的不同分成許多種類。

2．幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。（2）、師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設(shè)計意圖】以“分類”為契機(jī)，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）、師：在平時我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？（2）、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

（1）、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設(shè)計、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢？

（2）、幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結(jié)束

（1）、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

（2）、和盒寶寶道別，結(jié)束活動。

【設(shè)計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學(xué)反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

（1）、簡單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒 的探索和創(chuàng)造。

（2）、只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

第五篇：大班語言綜合教案

活動目標(biāo)：

1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。

2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會交往能力。

3、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（t）

經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

活動過程：

一、音樂游戲《辦家家》

t：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

t：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？

t小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。

二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快

樂的氣氛。

1、t：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？

3、t：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

4、t：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。

三、看t，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

1、t：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個

幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

2、t：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看ptt。

t：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

4、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。

1、t：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣?。磕窍Ｍ麗坌男∥莅盐覀兠總€人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

3、結(jié)束游戲。