第一篇：教師朗誦稿

讓中國更加富強(qiáng)

每一個人的心里都有一個夢想

有一天成為天空的星閃亮

去發(fā)熱，去發(fā)光

讓生命更加輝煌

每一個人的心里都有一個理想

有一天成為社會的新棟梁

去拼搏，去開創(chuàng)

讓中國更加富強(qiáng)

并不是每一個人都能變成鳳凰

河流它有大有小，生命它有光有亮

每一份的拼搏，每一份的開創(chuàng)

不同的貢獻(xiàn)，都會讓我們的祖國更加富強(qiáng)

第二篇：教師朗誦稿

春天的希望——獻(xiàn)給園丁的詩行

西小徐珊珊

1、窗外的風(fēng)說：

“跟我來吧，我引你向上飛升?！碧爝叺脑普f：

“跟我走吧，我為你架座彩虹?！?/p>

2、園中的花說：

“和我相伴，我為你編織錦繡?！焙永锏睦苏f：

“隨我遠(yuǎn)行，我給你美好前程。”

3、風(fēng)——吹不亂你的思緒，云——留不住你的癡情，4、花——遮不斷你的憧憬，浪——沖不垮你的堅定。

5、那是因為

你/堅守著一個/神圣的崗位，一片片心田/正等待著你/去播種；

6、那是因為

你/擁有著一片/無垠的沃土，生命之樹/深深扎根/孩子心中。

7、冬去春來，歲月匆匆，粉塵染白了你的雙鬢，講臺鐫刻下你的身影，辛勞壓彎了你的脊背，歲月改變了你的容顏。

8、辭卻了八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。

9、時光帶走了青春的年華，如今依然是（齊）激情滿懷、兩袖清風(fēng)！

㈠

1、多少次睡夢中/心系著學(xué)生，多少回?zé)艄庀?喚醒了晨風(fēng)，2、多少顆汗珠/在少年成才的路上/跳動，多少滴心血/把青年的理想/染紅！

3、帶領(lǐng)著祖國的希望

在科學(xué)的峻嶺上/攀登，引導(dǎo)著民族的未來

在知識的迷宮里/穿行。

4、執(zhí)著的追求/穿透/歷史的云霧，熾熱的希望/照亮/廣袤的時空。

5、用真理驅(qū)散迷惘，用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。

6、把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。

7、黑板上寫下/炎黃子孫的神往，課堂里托起/共和國的黎明。

8、新的長征/從你的腳下/開始，新的期待/在你的筆端/誕生。

9、社會主義大廈/在這里奠基，擎天的棟梁/在這里/長成。（齊）芬芳的桃李/描繪/錦繡大地，純潔的童心/點亮/人間繁星。

㈡

1、春蠶的絲，紅燭的淚，園丁的夢，天地人在你的講義中匯聚，真善美在你的言行里結(jié)晶。

2、一派春光隨你爬上山崗，一代天驕被你送上高峰。

3、窗外的風(fēng)向你問好，天邊的云向你致敬，4、園中的花向你微笑，河里的浪向你歡騰。

5、收下吧，齊：尊敬的園丁，5、收下我們由衷謝意，齊：收下我那祝福的深情！

1、莘莘學(xué)子

抒發(fā)出對教師的敬仰，蕓蕓眾生

書寫下贊美教師的詩章。

2、是人民教師

塑造著人類美好的心靈；

3、是人民教師

創(chuàng)建著民族事業(yè)的輝煌。

4、讓我們伴隨著丁冬的泉水/吟詠，把永恒的信念/鍛打得/更加堅強(qiáng)。

5、任/颯颯秋風(fēng)/吹動你/清瘦的衣袖，任/瀟瀟春雨/打濕你/單薄的裙裳。齊：縱使/兩袖清風(fēng)/我們并不悲哀，共和國的教師/自有挺拔的脊梁。（停頓）

㈢

1、黑板、講臺、學(xué)生三點一線，我們站成一部雋永的鏗鏘文章。

2、每一行漢字久經(jīng)咀嚼擲地有聲，每一列數(shù)字精確排列譜成絕唱。

3、昨天和明天/都是富饒的黃土地，智慧的河流/在其間/潺潺流淌。

4、我們/是連接/肩負(fù)著/祖國的囑托/人民的期望。

5、用我們纖細(xì)的手指 揮灑精彩的人生，一筆一畫都是我們對春天的渴望。

6、以泥土的名義我們展示特有的風(fēng)度，在未來的歲月我們塑成永恒的雕像。

7、面對生活/（齊）我們沒有太多的索求，8、面對未來/（齊）我們充滿太多的向往。

9、讓我們/

用有力的臂膀/舉起堅定的信念，（齊）在共和國的星座上/高擎起/春天的希望！

㈣

第三篇：教師朗誦稿

青春不悔,生命無憾

（王成武）時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。（王晶晶）不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

（付桀）而今，時光的腳步又迎來了新的一年，我已經(jīng)沒有深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲，斟酌長短；

（杜雅）真不知為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；

（合）在此，讓我們唱響這新年的禮贊（杜雅）

我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。（王成武）

初登講臺的我們，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。（男合）

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實中前進(jìn)； 與時俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。（郭娜）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的二中，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。（馬燕）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。每當(dāng)我踏著星光離開二中，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。（司迎春）

當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。（付桀）

每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

我們能夠做到的，就是為二中的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。（李淵）

我愿做一縷春風(fēng)，吹開滿園桃李。

我常想，人應(yīng)該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。我們在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，在這里圓夢。（女合）

多少個黎明，牽著朝霞做伴；

多少個黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；

滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。(合)我們還青春，我們都懷揣著夢想，我們在二中肩負(fù)著教育的使命奮力前行!——青春不悔，生命無憾！

總有一天，我們也會兩鬢斑白、雙眼迷朦，就讓清輝不老的月亮刻下此時的誓言！二中，我們與你共同成長； 二中，我們鑄就你的輝煌。

第四篇：教師慶元旦朗誦稿

教師慶元旦朗誦稿

胡：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的校園，心中便涌起無限的激-情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺；還有那些天真可愛的男孩、女孩!宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識的殿堂。

孫：教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只張滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

張：每當(dāng)我踏著星光離開校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

姜：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想。一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢想。

付：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。

李：我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一封封賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

呂：我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在海興這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

白：我們能夠做到的，就是為育紅的學(xué)子們插上一雙騰飛的翅膀。吳：我愿做一縷春風(fēng)，吹開滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。王：辭舊迎新，流動的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

高：我們期待育紅不斷進(jìn)步，我們期待育紅的教育不斷輝煌。合：我們期待育紅小學(xué)的旗幟—— 張：在海興 王：在河北 趙：在全國 合：永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!

第五篇：教師節(jié)教師朗誦稿

這就是老師的夢

五六年級語文組

1：一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑 2：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長 3：這個名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊 4：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上 合：這就是老師，在社會上人微言輕 合：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)

5：在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路 6：在今天和明天之間搭建橋梁 合：用智慧和毅力塑造才華 合：用純真和摯愛喚醒善良

1：早晨，太陽還睡著，他已經(jīng)步入課堂 在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光 2：傍晚，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有夜空的星光 3：眼前晃動著沒批完的作業(yè)

心里卻惦記著明天的家訪

4：家長會，他不在自己孩子的身邊

因為他在學(xué)生的病床旁 5：他不能為病重的老父喂湯藥

因為學(xué)生考試，他不忍心離崗 6：老師，老師，這就是老師

燃燒了自己卻把他人照亮

1：春天，教師是細(xì)雨

滋潤孩子的成長 2：夏日，教師是薄云

送孩子一份清涼 3：秋天，教師是白露

催化孩子的成熟 4：冬日，教師是雪花

孕育孩子的又一個希望 5：春夏秋冬，時光似箭 6：歲月如歌，寒來暑往

合：老師，老師，這就是老師！身是小草，卻花一樣芳香。1：教師是綠葉

默默地把紅花供養(yǎng) 2：教師是星光 把心靈之火點亮 3：教師是石子 鋪就他人的錦繡前程 4：教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯 全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

全合：這就是老師，這就是我們的夢。全合：為了夢，我們堅定了夢的方向 全合：為了夢，我們勇往直前，義無反顧，全合：為了夢，我們傾力付出，無怨無悔，全合：為了夢，我們不達(dá)彼岸，永不回頭，全合：今天，我們要向親愛的老師們致敬；因為他們是夢想之舟的推動人。全合：今天，我們要為可愛的孩子插上翅膀；因為，他們才是夢想的歸宿。全合：今天，我們搭乘夢想起航了，讓校園成為我們心靈棲息、夢想起飛的地方。