第一篇：教師朗誦稿1

老師，辛苦了

是誰(shuí)－－

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，教師節(jié)朗誦稿

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光？

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃？

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！我最親愛(ài)的——老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫(xiě)下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺(tái)，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵(lì)，促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)！

女：一次善意的批評(píng)，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘！

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康

教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

教師節(jié)獻(xiàn)詞

春風(fēng)秋雨，我們迎來(lái)了一年一度教師節(jié)。

此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>

也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；

也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干 早已是便飯家常。

我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。

我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。

只因?yàn)?，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。

清晨，當(dāng)xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；

深夜，當(dāng)xxx停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。

到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到唐林中學(xué)母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

第二篇：教師朗誦材料

1、這就是我們的稱呼

說(shuō)起我們的崗位呀，是多么普通，又是何等的不，尋，?！?/p>

這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，卻見(jiàn)成群的海燕展，翅，翱，翔，曾有多少勇敢的船隊(duì)

從這歡樂(lè)的平臺(tái)，下水，迎著拍天的大浪 齊刷刷地

豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！

這里，不是鉆機(jī)隆隆的礦山，但卻儲(chǔ)存著祖國(guó)最珍貴的寶藏，曾有多少彩色的礦石 在這里開(kāi)采和冶煉，變成錚亮的鉚釘

在精密的機(jī)床上閃，光！

這里，不是百靈鳥(niǎo)歡唱的原野，但，卻有千朵萬(wàn)朵迎春花競(jìng) 相 綻 放，曾有多少破土的新苗

在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

這里不是梅花鹿雀躍的叢林，但，卻有澎湃的松濤在耳邊轟響，多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長(zhǎng)成了立地頂天的棟梁！

談起我們的職業(yè)，是那么平凡，又是何等的高尚——— 我們不是水手長(zhǎng)，卻帶領(lǐng)孩子們征服了多少驚 濤 駭 浪； 我們不是設(shè)計(jì)師，卻架設(shè)了多少通往真理的橋梁； 我們不是爐前工，卻冶煉了多少優(yōu)質(zhì)的鋼錠； 我們不是醫(yī)學(xué)家呀，卻撫平了多少孩子 心靈深處的創(chuàng)傷！

我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻珍藏著億萬(wàn)人深情的希望； 我們的青春

雖不能永遠(yuǎn)存在，但卻在未來(lái)的歲月中加倍地延長(zhǎng)！我們用心血、汗水和皺紋、白發(fā)

為祖國(guó)換來(lái)滿園的春色和遍野的花香……

2、快樂(lè)，猶如一縷縷黑暗中的陽(yáng)光，開(kāi)啟心靈的鑰匙，釋放滿腔的熱情；

快樂(lè)，猶如一幅幅屏風(fēng)里的畫(huà)卷，清秀淡雅，舒展朦朧的心情；

快樂(lè)，猶如一句句散文中的詩(shī)行，雋秀永恒，放飛揚(yáng)起的思想，快樂(lè)，猶如波光粼粼的湖面，猶如山野蔓蔓的紅花，猶如黃沙滾滾的綠洲，猶如澇水茫茫的睛天……

呵，你快樂(lè)么?

3、為什么今天的大地，到處是節(jié)日的氣派？ 為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學(xué)生，個(gè)個(gè)都這樣愉快？ 為什么此刻的老師，人人都如此開(kāi)懷？

啊，今天是孩子們的節(jié)日，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷

六一”的太陽(yáng) 為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵 為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領(lǐng)巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們 為什么這樣歡暢…… 你知道，他知道，大家全知道。

全世界少年們的節(jié)日 已經(jīng)來(lái)到，全世界最天真的節(jié)日 就在今朝。

“六一”的歌聲 為什么這樣動(dòng)聽(tīng)？ “六一”的舞蹈 為什么這樣多情？ “六一”的故事 為什么這樣引人？ “六一”的集會(huì)

為什么這樣歡騰…… 你清楚，他清楚，大家都清楚。歌舞、故事、集會(huì) 表達(dá)兒童的幸福，今天的小苗，必將長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。我們就是我們，紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。請(qǐng)看明天

我們將舉起山，挑起河，捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，飛向金色的目標(biāo)……

4、快樂(lè)的孩子們

清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六?一兒童節(jié)的清晨 初升朝陽(yáng)的晨暉 照徹

無(wú)數(shù)透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了

我們所有的

祝福 理想 希望與憧憬！鴿哨

響在五星紅旗

冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴(yán)的國(guó)旗 頂禮

優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國(guó)旗 也贏得了

一個(gè)民族 一個(gè)國(guó)家 應(yīng)有的主權(quán)與尊重 祖國(guó)高于一切的信念 深深

植入了我們心中

胸前的紅領(lǐng)巾的火紅中 民族魂

獲得了新生

一串鳴唱的白云 在萬(wàn)里晴空中 巡行

我們象小樹(shù) 幼苗 花朵 成長(zhǎng)在

祖國(guó)的溫暖的懷抱中 明亮的教室里

我們汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng) 熱鬧的操場(chǎng)上

我們放飛著童年的心情 奇異的網(wǎng)絡(luò)中

我們苦練著高科技的本領(lǐng) 童真的幻想中 我們

一次次登上了金星 水星 六?一

我們的節(jié)日

鮮花 彩旗 美麗的氣球 歡笑著

我們幸福的心情 可我們更愿把

我們花朵一樣的笑臉 編成

一個(gè)巨大的花環(huán) 由全世界兒童 共同舉起 我們一起 告別貧困 告別戰(zhàn)爭(zhēng) 告別歧視 告別一切罪惡的猙獰 在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上

創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明 我們放飛一群白鴿 在六?一兒童節(jié)的清晨 讓白鴿

帶著我們稚氣的宣言 飛向世界各地 飛向未來(lái)時(shí)空

5、泰戈?duì)枴缎略录防锏模?贈(zèng) 品

我要送些東西給你，我的孩子，因?yàn)槲覀兺瞧丛谑澜绲南髦械摹?/p>

我們的生命將被分開(kāi)，我們的愛(ài)也將被忘記。

但我卻沒(méi)有那樣傻，希望能用我的贈(zèng)品來(lái)買(mǎi)你的心。

你的生命正是青青，你的道路也長(zhǎng)著呢，你一口氣飲盡了我們帶給你的愛(ài)，便回身 離開(kāi)我們跑了。

你有你的游戲，有你的游伴。如果你沒(méi)有時(shí)間同我們?cè)谝黄?，如果你想不到我們，那有什么害處呢?/p>

我們呢，自然的，在老年時(shí)，會(huì)有許多閑暇的時(shí)間，去計(jì)算那過(guò)去的日子，把我們 手里永久失了的東西，在心里愛(ài)撫著。

河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防。但是山峰卻留在那里，憶念著，滿懷依 依之情。

我的歌

我的孩子，我這一只歌將揚(yáng)起它的樂(lè)聲圍繞你的身旁，好像那愛(ài)情的熱戀的手臂一 樣。

我這一只歌將觸著你的前額，好像那祝福的接吻一樣。

當(dāng)你只是一個(gè)人的時(shí)候，它將坐在你的身旁，在你耳邊微語(yǔ)著；當(dāng)你在人群中的時(shí) 候，它將圍住你，使你超然物外。

我的歌將成為你的夢(mèng)的翼翅，它將把你的心移送到不可知的岸邊。

當(dāng)黑夜覆蓋在你路上的時(shí)候，它又將成為那照臨在你頭上的忠實(shí)的星光。

我的歌又將坐在你眼睛的瞳仁里，將你的視線帶入萬(wàn)物的心里。

當(dāng)我的聲音因死亡而沉寂時(shí)，我的歌仍將在我活潑潑的心中唱著。

孩子天使

他們喧嘩爭(zhēng)斗，他們懷疑失望，他們辯論而沒(méi)有結(jié)果。

我的孩子，讓你的生命到他們當(dāng)中去，如一線鎮(zhèn)定而純潔之光，使他們愉悅而沉默。

他們的貪心和妒忌是殘忍的；他們的話，好像暗藏的刀，渴欲飲血。

我的孩子，去，去站在他們憤懣的心中，把你的和善的眼光落在它們上面，好像那 傍晚的寬洪大量的和平，覆蓋著日間的騷擾一樣。

我的孩子，讓他們望著你的臉，因此能夠知道一切事物的意義；讓他們愛(ài)你，因此 他們能夠相愛(ài)。來(lái)，坐在無(wú)垠的胸膛上，我的孩子。朝陽(yáng)出來(lái)時(shí)，開(kāi)放而且抬起你的心，像一朵盛 開(kāi)的花；夕陽(yáng)落下時(shí)，低下你的頭，默默地做完這一天的禮拜。

紀(jì)伯倫的花之詠

我是一句話，大自然把我吐了出來(lái)，又把我收了回去，藏在她的心室里，然后再把我吐了出來(lái)。

我是一顆星星，以湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天催我入睡。

我是情侶間的一份禮品；我是新娘頭上的一頂彩冠；我也是生者致以死者的一件贈(zèng)物。

清晨，我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來(lái)；黃昏，我和百鳥(niǎo)一起向他告別。

平原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四溢。我擁抱大地，黑夜便眨著無(wú)數(shù)只眼睛看著我；我召來(lái)白天，為的是用他的獨(dú)眼觀看世界。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。這是人類(lèi)尚未學(xué)到的哲理。

不過(guò)，得稍作修改，把孩子代進(jìn)去，比如：

孩子，你是一句話，大自然把你吐了出來(lái)，又把你收了回去，藏在她的心室里，然后再把你吐了出來(lái)。

6、為什么今天的大地，到處是節(jié)日的氣派？ 為什么今天的校園，到處都披紅掛彩？

為什么今天的學(xué)生，個(gè)個(gè)都這樣愉快？ 為什么此刻的老師，人人都如此開(kāi)懷？

啊，今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海； 啊，今天是園丁的良辰，熱烈的祝賀是我們滿腔的情懷。

老師，你們是人民的園丁，你們是學(xué)生的表率。

對(duì)事業(yè)，你們不倦地追求，對(duì)學(xué)生，你們充滿了摯愛(ài)。

你們用汗水，換來(lái)了祖國(guó)花兒盛開(kāi)； 你們用的智慧，迎來(lái)了一個(gè)尊重知識(shí)的年代。

為教育事業(yè)漚心瀝血，你們理應(yīng)披紅掛彩； 為培養(yǎng)祖國(guó)新的一代，你們?cè)缭撟现R(shí)的主席臺(tái)。

什么“知識(shí)有罪”，什么“九儒十丐”，這些發(fā)霉的思想，早該拋到九霄云外。

什么“教書(shū)匠”的嘆息，什么“孩子王”的悲哀，這些陳腐的觀念，已經(jīng)被歷史淘汰。

沒(méi)有園丁的澆灌，神州大地哪會(huì)有多彩的世界？ 沒(méi)有教師的辛勞，我們?cè)跄軌驎秤沃R(shí)的大海？

沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們光明的未來(lái)； 沒(méi)有老師的栽培，就沒(méi)有德智體全面發(fā)展的一代。

上課時(shí)，你給我們，講莎士比亞，講杜甫李白； 下課后，你和我們，談?wù)娴淖非?，談美的色彩?/p>

我們記得住，你備課時(shí)的孜孜神態(tài)； 我們忘不了，你談心時(shí)的懇懇心懷。

你們的大腦是知識(shí)的湖泊，你們的心靈是愛(ài)的大海，你們的眸子是明亮的燈塔，你們的銀發(fā)被粉筆染白。

啊，老師，你們一生清貧，卻始終不改對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)； 啊，老師，你們兩袖清風(fēng)，卻在造就著祖國(guó)富強(qiáng)的未來(lái)。

今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀吧，請(qǐng)接受我們衷心的愛(ài)戴！

7、贊美老師的詩(shī)歌

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

是誰(shuí)－－

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?，老師！

2.紅燭贊

你啟迪了我幼嫩的心靈 你豐盈了我空白的腦際 你編織了我甜美的夢(mèng)想 你捧給了我未來(lái)的鑰匙------我敬愛(ài)的老師

姹紫嫣紅的生活 飽含你的潤(rùn)育 蒸蒸日上的世界 依托你的底蘊(yùn) 我高揚(yáng)起的風(fēng)帆 是你力作桅

我燃燒著的熱血 是你甘為薪

------我敬愛(ài)的老師

你的一生

永恒的站在三尺講臺(tái) 你的禾苗

堅(jiān)韌的長(zhǎng)在五湖四海 在你深深的皺紋里

生長(zhǎng)出一股股抖擻的精神 在你白白的雙鬢中

影射出一顆顆向往的心靈------我敬愛(ài)的老師

我牢記你由衷的教誨

紅燭贊

春天

播種的季節(jié)。辛勤的園丁撒下粒粒種子，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里開(kāi)始了又一次的耕種。

花叢，繁忙的地方。

勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，在這溫馨而又充實(shí)的日子里采花釀蜜。

桑葉，渺小的舞臺(tái)。

潔白的春蠶理著縷縷絲線，在這無(wú)眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動(dòng)與歡喜的淚水。又是一個(gè)教師節(jié)，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時(shí)熄滅吧。我，要對(duì)您說(shuō)，您辛苦了！

8、

第三篇：教師朗誦稿

青春不悔,生命無(wú)憾

（王成武）時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。（王晶晶）不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

（付桀）而今，時(shí)光的腳步又迎來(lái)了新的一年，我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；

（杜雅）真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺；

（合）在此，讓我們唱響這新年的禮贊（杜雅）

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的河山，更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。（王成武）

初登講臺(tái)的我們，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練； 在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。（男合）

說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)； 與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。（郭娜）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的二中，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深?lèi)?ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。（馬燕）

每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)二中，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。（司迎春）

當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。（付桀）

每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

我們能夠做到的，就是為二中的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。（李淵）

我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李。

我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里生活，在這里圓夢(mèng)。（女合）

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；

多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；

滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。(合)我們還青春，我們都懷揣著夢(mèng)想，我們?cè)诙屑缲?fù)著教育的使命奮力前行!——青春不悔，生命無(wú)憾！

總有一天，我們也會(huì)兩鬢斑白、雙眼迷朦，就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言！二中，我們與你共同成長(zhǎng)； 二中，我們鑄就你的輝煌。

第四篇：教師朗誦稿

春天的希望——獻(xiàn)給園丁的詩(shī)行

西小徐珊珊

1、窗外的風(fēng)說(shuō)：

“跟我來(lái)吧，我引你向上飛升?！碧爝叺脑普f(shuō)：

“跟我走吧，我為你架座彩虹?！?/p>

2、園中的花說(shuō)：

“和我相伴，我為你編織錦繡?！焙永锏睦苏f(shuō)：

“隨我遠(yuǎn)行，我給你美好前程?！?/p>

3、風(fēng)——吹不亂你的思緒，云——留不住你的癡情，4、花——遮不斷你的憧憬，浪——沖不垮你的堅(jiān)定。

5、那是因?yàn)?/p>

你/堅(jiān)守著一個(gè)/神圣的崗位，一片片心田/正等待著你/去播種；

6、那是因?yàn)?/p>

你/擁有著一片/無(wú)垠的沃土，生命之樹(shù)/深深扎根/孩子心中。

7、冬去春來(lái)，歲月匆匆，粉塵染白了你的雙鬢，講臺(tái)鐫刻下你的身影，辛勞壓彎了你的脊背，歲月改變了你的容顏。

8、辭卻了八方的誘惑，心如磁石指向不變行程。

9、時(shí)光帶走了青春的年華，如今依然是（齊）激情滿懷、兩袖清風(fēng)！

㈠

1、多少次睡夢(mèng)中/心系著學(xué)生，多少回?zé)艄庀?喚醒了晨風(fēng)，2、多少顆汗珠/在少年成才的路上/跳動(dòng)，多少滴心血/把青年的理想/染紅！

3、帶領(lǐng)著祖國(guó)的希望

在科學(xué)的峻嶺上/攀登，引導(dǎo)著民族的未來(lái)

在知識(shí)的迷宮里/穿行。

4、執(zhí)著的追求/穿透/歷史的云霧，熾熱的希望/照亮/廣袤的時(shí)空。

5、用真理驅(qū)散迷惘，用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。

6、把歡樂(lè)撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個(gè)人生。

7、黑板上寫(xiě)下/炎黃子孫的神往，課堂里托起/共和國(guó)的黎明。

8、新的長(zhǎng)征/從你的腳下/開(kāi)始，新的期待/在你的筆端/誕生。

9、社會(huì)主義大廈/在這里奠基，擎天的棟梁/在這里/長(zhǎng)成。（齊）芬芳的桃李/描繪/錦繡大地，純潔的童心/點(diǎn)亮/人間繁星。

㈡

1、春蠶的絲，紅燭的淚，園丁的夢(mèng)，天地人在你的講義中匯聚，真善美在你的言行里結(jié)晶。

2、一派春光隨你爬上山崗，一代天驕被你送上高峰。

3、窗外的風(fēng)向你問(wèn)好，天邊的云向你致敬，4、園中的花向你微笑，河里的浪向你歡騰。

5、收下吧，齊：尊敬的園丁，5、收下我們由衷謝意，齊：收下我那祝福的深情！

1、莘莘學(xué)子

抒發(fā)出對(duì)教師的敬仰，蕓蕓眾生

書(shū)寫(xiě)下贊美教師的詩(shī)章。

2、是人民教師

塑造著人類(lèi)美好的心靈；

3、是人民教師

創(chuàng)建著民族事業(yè)的輝煌。

4、讓我們伴隨著丁冬的泉水/吟詠，把永恒的信念/鍛打得/更加堅(jiān)強(qiáng)。

5、任/颯颯秋風(fēng)/吹動(dòng)你/清瘦的衣袖，任/瀟瀟春雨/打濕你/單薄的裙裳。齊：縱使/兩袖清風(fēng)/我們并不悲哀，共和國(guó)的教師/自有挺拔的脊梁。（停頓）

㈢

1、黑板、講臺(tái)、學(xué)生三點(diǎn)一線，我們站成一部雋永的鏗鏘文章。

2、每一行漢字久經(jīng)咀嚼擲地有聲，每一列數(shù)字精確排列譜成絕唱。

3、昨天和明天/都是富饒的黃土地，智慧的河流/在其間/潺潺流淌。

4、我們/是連接/肩負(fù)著/祖國(guó)的囑托/人民的期望。

5、用我們纖細(xì)的手指 揮灑精彩的人生，一筆一畫(huà)都是我們對(duì)春天的渴望。

6、以泥土的名義我們展示特有的風(fēng)度，在未來(lái)的歲月我們塑成永恒的雕像。

7、面對(duì)生活/（齊）我們沒(méi)有太多的索求，8、面對(duì)未來(lái)/（齊）我們充滿太多的向往。

9、讓我們/

用有力的臂膀/舉起堅(jiān)定的信念，（齊）在共和國(guó)的星座上/高擎起/春天的希望！

㈣

第五篇：教師朗誦稿

讓中國(guó)更加富強(qiáng)

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)夢(mèng)想

有一天成為天空的星閃亮

去發(fā)熱，去發(fā)光

讓生命更加輝煌

每一個(gè)人的心里都有一個(gè)理想

有一天成為社會(huì)的新棟梁

去拼搏，去開(kāi)創(chuàng)

讓中國(guó)更加富強(qiáng)

并不是每一個(gè)人都能變成鳳凰

河流它有大有小，生命它有光有亮

每一份的拼搏，每一份的開(kāi)創(chuàng)

不同的貢獻(xiàn)，都會(huì)讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)