第一篇：山東人民出版社五年級下冊品德與社會備課教案第二單元 心中有祖國
第二單元 心中有祖國
2.1好大一個家 教材分析：
好大一個家活動主題共設(shè)計了祖國有多大和我們都是一家人倆個主題活動。祖國有多大主要是知道學(xué)生通過搜集資料采訪專家查看中國政區(qū)圖等一系列活動的探究來了解我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域和行政區(qū)劃等以此來激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的遼闊疆域的情感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域行政區(qū)域。知道我國是一個統(tǒng)一多民族國家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料分析資料的能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國遼國疆域和多民族統(tǒng)一大家庭的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
知道我國的地理位置領(lǐng)土面積海陸疆域行政區(qū)域，特別是了解臺灣的基本情況，了解我們是個統(tǒng)一的多民族國家。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：中國政區(qū)圖電腦 教學(xué)時間：四課時
第一課時
活動過程：
一、教師投影中國政區(qū)圖 觀察中國政區(qū)圖的大體形狀。
二、放歌曲《大中國》師生齊唱。說說我國到底有多大？ 從面積人口方面說一說
三、投影世界上面積位于前六位的國家
投影人口位于前六位的國家，讓學(xué)生作簡單的對比認(rèn)識到我們國家人口最多
四、說一說我們國家在世界的位置（亞洲東部太平洋西岸）
找一找我國的大海有那些？說一說自己了解或者去過的大海，了解他們的特點(diǎn)。
五、根據(jù)我們山東的情況介紹渤海。
介紹我國的鄰國有那些。（主要介紹日本韓國 俄羅斯等，特別介紹俄羅斯，聯(lián)系普京訪華。了解俄羅斯的簡單情況為以后學(xué)習(xí)俄羅斯打下基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)自己的了解談?wù)勂渌泥弴闆r可以作為小專題去學(xué)習(xí)。）
六、中國鄰國歌（中朝越老緬，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不錫尼山中）
學(xué)生學(xué)會補(bǔ)充資料自己編寫蘇聯(lián)解體以后與我國相鄰的幾個國家。自己編寫新歌謠。（沒有泰國和柬埔寨）
七、小游戲。分四組學(xué)生介紹我過的東南西北四個方向的著名地理名稱，并做介紹
八、可以通過表演演講等形式來介紹。說明我國東西南北距離遠(yuǎn)。學(xué)生站好方位。模擬四個方向人們不同的生活。加深學(xué)生對距離遙遠(yuǎn)的印象。
（如東邊的在勞動，西面的在睡大覺。北面的在屋子里烤火爐，南方的在海邊游泳等加深學(xué)生的理解最后可以交換自己的位置。東南西北互相交換介紹補(bǔ)充。
九、中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁
十、課堂收獲： 【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：二學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃以及省級行政中心 學(xué)習(xí)過程
一、投影政區(qū)圖
1、學(xué)生在了解不同區(qū)域的地理位置簡稱省會城市面積大小等的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲 進(jìn)行暢游神州大地的游戲活動。每位同學(xué)介紹一個區(qū)域找出他們的共同特點(diǎn)
自由分組如自治區(qū)組，直轄市組，特別行政區(qū)組，島省組東北組 南方組 華東組，我的家鄉(xiāng)組等等
2、學(xué)生指出自己組的區(qū)域的介紹，學(xué)會傾聽別人組的匯報情況。匯報介紹自己組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行拼圖游戲認(rèn)識我國主要的區(qū)域。對照地圖
3、學(xué)習(xí)行政區(qū)域歌
京津滬渝直轄市----------四個直轄市 蒙寧新藏桂自治----------五個自治區(qū)
一國兩制港澳臺----------二個特別行政區(qū)+一個省 東北三省黑吉遼----------冀晉魯 歸華北----------二 蘇浙皖贛在華東----------十 湘鄂豫 歸華中----------二 華南還有粵閩瓊----------個 川滇黔 歸西南----------省 西北還有陜甘青----------【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
中國鄰國 中國領(lǐng)土四極 行政區(qū)域 省級行政中心
【教后小結(jié)】
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解少數(shù)民族的習(xí)俗、生活習(xí)慣、文化等各方面有何特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲《愛我中華》，搜集漢藏人民相互團(tuán)結(jié)友愛的故事，進(jìn)一步理解“祖國是團(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭”的含義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息，歸納表達(dá)的能力。情感態(tài)度價值觀： 活動準(zhǔn)備
1、全班學(xué)生自由分成若干個調(diào)查小組，按調(diào)查提綱分別了解不同少數(shù)民族的服飾、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
2、收集少數(shù)民族的故事、傳說，排練反映少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的舞蹈、器樂演奏。
3、設(shè)計制作課件。活動時間
1、調(diào)查訪問和收集資料階段。2—3周2、成果匯報展示交流。1課時 活動過程
一、媒體激趣，引入課題
1、投影出示地圖：同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)，我們知道在我國幅員遼闊的大地上，有著----（生：56個民族），它們主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齊讀簡介說出多少個民族的名字呢？（請同學(xué)說說他們所知道的民族）出示中華人民共和國民族分布圖
3、你們猜，這分別是哪幾個少數(shù)民族？（生在今天這節(jié)活動課上，讓我們通過小組展示，走進(jìn)民族大家庭，了解各族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣、風(fēng)俗民情?。娔X出示課題和圖片）
二、相互交流，協(xié)同學(xué)習(xí)
（一）蒙古族組：
學(xué)生 朗讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊”，你們猜這寫的是什么地方？對了，這就是綿亙千里，牛羊遍地的內(nèi)蒙古大草原，在那兒，生活著一個勤勞勇敢、富于傳奇色彩的民族----蒙古族。
介紹 蒙古人民的居住環(huán)境和我們漢族人有什么不一樣呢？你們看投影
蒙古族還有一個別稱“馬背上的民族”。他們的祖先曾騎馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。他們的勞動離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。他們歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，樂器叫馬頭琴，最盛行的體育活動是賽馬。
（二）維吾爾族組：
認(rèn)識他們的那達(dá)慕大會學(xué)生介紹大會的內(nèi)容、維吾爾族組：
1、學(xué)生介紹（出示：Uvghur）你知道這是什么意思嗎？（學(xué)生竟猜）對，維吾爾就是這個詞的漢譯音，它是什么意思呢？（生竟猜）告訴你們，它的意思是“團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、協(xié)助”的意思。
2、學(xué)生介紹 主要分布在新疆的維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族，他們服飾也很有特色，你們看，我手中就是一頂維吾爾族小花帽。（配樂介紹小花帽）
3了解他們的音樂和舞蹈 錄象
（三）、傣族組：
1、各族人民不僅風(fēng)俗不同，他們還各自擁有自己獨(dú)特的節(jié)日呢！有一個特別民族，他們生活在我國云南西雙版納，或許是因?yàn)槟莾簩儆趤啛釒夂虻木壒剩@個民族特別崇敬水，每年都要過“潑水節(jié)”
2、投影講述“潑水節(jié)的來歷”：在美麗的西雙版納，跳孔雀舞是人們表達(dá)心情的最好方式，“孔雀舞”那優(yōu)美的姿態(tài)、細(xì)膩的情感，把孔雀這種美麗的動物模仿得惟妙惟肖，把人帶入了詩一般的境界。
3、學(xué)生表演《孔雀舞》
4、在炎熱的南方，需要大量的水消暑解熱，還要防止蛇、蟲和野獸的侵害。聰明的傣家祖先創(chuàng)造出一種新穎別致的建筑-----傣家竹樓。（配樂介紹竹樓）
5、學(xué)生講周總理與傣族潑水節(jié)的故事
（四）、藏族組
1、讓我們從炎熱的南方，穿過時光隧道，來到西藏的標(biāo)志性建筑布達(dá)拉宮。配樂介紹布達(dá)拉宮 認(rèn)識藏傳佛教
2、在漢藏兩族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近幾年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片
3、小合唱青藏高原
三、補(bǔ)充介紹，各抒己見：
1、師：同學(xué)們的介紹真可謂形式多樣，內(nèi)容豐富！你們還了解哪些少數(shù)民族的知識呢？你有哪些想法？
2、生自由發(fā)言 說說身邊的少數(shù)民族
四、深情歌唱，結(jié)束全課：
師： 同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和愛好在課余時間通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源、豐富的書籍資源等多了解一些民族方面的知識。中華民族大家庭，本是一家親，愛我中華國，將來更振興！讓我們和著《愛我中華》樂曲，把我們的心聲傳向青藏高原，川西平地，傳向蒙古草原，傳向祖國960萬平方公里的土地！
課后探究： 結(jié)合你的興趣和愛好，做一份民族小報，向大家介紹一個民族。中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助
維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個公民的義務(wù) 【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
第四課時 統(tǒng)一的多民族國家
學(xué)習(xí)過程
一、播放歌曲《愛我中華》 提問：
（1）你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？
（2）你知道我國少數(shù)民族分部最多的省份是哪個嗎？（3）你知道除漢族外，人口在百萬以上的民族還有哪些嗎？（4）你知道下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？（火把節(jié)、三月
三、肉孜節(jié)、潑水節(jié)）
設(shè)計這些問題，是為了考查學(xué)生的知識面，但不要求學(xué)生記住這些答案，而是為了讓學(xué)生對少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有一些了解，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（學(xué)生回答，教師歸納，）
我國是一個多民族的國家，五千多年來，各族人民勞動、生息和繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，經(jīng)歷了幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌
二、學(xué)習(xí)祖國的主要民族的歷史
1、認(rèn)識民族的融合與統(tǒng)一
學(xué)生自由分組 交流合作為祖國民族統(tǒng)一做出巨大貢獻(xiàn)的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩來等人的故事
2、知道我國少數(shù)民族建立的國家有那些？并交流他們的貢獻(xiàn)。
3、了解我們國家的民族政策有那些？國家保障少數(shù)民族權(quán)益制定的法規(guī) 認(rèn)識家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些。
4、對于我們青少年來說，我們應(yīng)該如何做呢？（學(xué)生討論、回答，教師歸納。）
三、課后探究：你知道我國少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的嗎？
板書 設(shè)計： 中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助
維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個公民的義務(wù) 【作業(yè)】
【板書設(shè)計】 中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助
維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個公民的義務(wù)
【教后小結(jié)】
2.2 同是炎黃子孫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道臺灣是我國不可分割的一部分，倆岸人民是一家人增強(qiáng)學(xué)生對祖國的榮譽(yù)感，對維護(hù)祖國神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜的問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：知道我們都是炎黃子孫激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感
教學(xué)分析：本課活動主題共設(shè)計了海外華人心系祖國和倆岸人民血濃于水倆個主題活動。第一個活動主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書記電視網(wǎng)絡(luò)等不同渠道了解海外華人心系祖國為祖國做出杰出貢獻(xiàn)的事例從而讓學(xué)生知道不論大陸人民臺灣同胞還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫，在不同時期都為民族的反之和繁榮做出了貢獻(xiàn)以此激發(fā)學(xué)生的愛國情結(jié)。后一個主題活動讓學(xué)生知道臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是人民的心愿。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)：同是炎黃子孫是難點(diǎn)，有關(guān)臺灣問題是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 報刊資料等 教學(xué)時間：2課時
第一課時
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入：播放歌曲《我的中國心》欣賞 讓大家說說自己的感受。
投影河南炎帝黃帝雕刻。3月29日拍攝的尚在施工的炎黃二帝巨型塑像。目前，高達(dá)106米的炎黃二帝（左為炎帝，右為黃帝）巨型塑像一期工程基本完工，即將與游人見面。據(jù)介紹，這組塑像坐落在鄭州市黃河風(fēng)景區(qū)內(nèi)，以山體為二帝之身，向上塑成頭像，俯瞰黃河
河南新鄭舉行黃帝故里拜祖大典許多海外僑胞也來參加大典 學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，拜祖大典儀式06年3月31日上午9：50開始，寓意黃帝“九五之尊”，整個大典儀式用時40分鐘。
二、課內(nèi)探究
（一）學(xué)生分組交流研究。
黃帝是中華民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，綿沿不斷。介紹 ：
1、黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造：造船發(fā)明制陶帽子和鞋創(chuàng)造算盤指南車
2、黃帝時代戰(zhàn)爭：黃帝戰(zhàn)蚩尤的故事遠(yuǎn)古時代的這場戰(zhàn)爭，結(jié)束了部落時代的歷史，各部落的人都愿歸順軒轅，一致?lián)泶魉麨槊酥?。從這時起，世界上第一個中央有共主的國家建立起來了。中華民族開始形成了，從此以后，人們都尊稱軒轅黃帝為中華民族的始祖。、中國遠(yuǎn)古史上，有以炎帝和黃帝為代表的一個時代，一般簡稱它為炎黃時代。炎帝、黃帝當(dāng)是人名。也有可能炎帝和黃帝在各自的氏族中居有領(lǐng)導(dǎo)者的地位，氏族就以他們的名來命名。
談?wù)勛约旱氖斋@：
三、交流大展示：學(xué)生搜集愛國華僑的感人事跡，也可以搜集現(xiàn)代回國人員的貢獻(xiàn)。海外華人雖然身居海外卻依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。
過年 穿衣服，教育子女學(xué)習(xí)漢語等 電腦顯示：海外華人做出的貢獻(xiàn)。陳嘉庚
丁肇中的故事。他們?yōu)樽鎳龀隽四男┴暙I(xiàn)？查一查 同學(xué)們之間交流并談感受
學(xué)生以現(xiàn)實(shí)生活中的小事為例，談?wù)勛约喝绾稳ㄗ约旱膼蹏榻Y(jié)。
四、課后探究：黃帝和炎帝的故事 海外歸來學(xué)者的創(chuàng)業(yè)故事 【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
第二課時
一、課前預(yù)習(xí)：
1、背誦行政區(qū)域歌
2、有精力的學(xué)生搜集那六子的詩，了解那段屈辱歷史。
二、激情導(dǎo)入：提問香港 澳門的回歸時間
播放香港澳門回歸的錄象，重溫那激動的時刻。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?自己搜集的香港澳門的資料進(jìn)行匯報整理
如圖片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳門》
三、課內(nèi)重點(diǎn)探究一國兩制港澳臺-----二個特別行政區(qū)+一個臺灣省
1、澳門
你可知“媽港”不是我的真名姓？ 我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！
2、香港
我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！
3、臺灣
我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！
學(xué)習(xí)了解臺灣的地理歷史與現(xiàn)狀。
1.播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名景觀 2.投影 日月潭 阿里山森林游樂區(qū) 臺北--孔廟 彰化鄭成功廟 認(rèn)識臺灣的主要風(fēng)景，以后去臺灣旅游
3.學(xué)生根據(jù)自己的了解匯報交流臺灣的內(nèi)容與祖國大陸的歷史關(guān)系。首先，從地緣關(guān)系上，臺灣原本就是祖國大陸的一部分。其次，從血緣關(guān)系上看，臺灣省的居民中，漢族約占97％，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸最后，最后從行政區(qū)劃、文化淵源上來看，臺灣自古以來就是歷朝歷代的“王土”。
4、學(xué)習(xí)民族英雄鄭成功的故事
1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領(lǐng)了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。
5、故事會：搜集有關(guān)鄭成功收復(fù)臺灣的故事，在班級小組里交流。
6、自由發(fā)言：說說今天的臺灣
四、課后探究：布置學(xué)生觀看CCTV 4電視海峽倆岸的內(nèi)容，下節(jié)課做簡單匯報。了解今天臺灣和大陸的關(guān)系
了解反國家分裂法的內(nèi)容了解陳水扁的臺獨(dú)本質(zhì) 【作業(yè)】 【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
2.3為了祖國的振興 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料分析資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜的問題的能力
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生具有開放的視野，養(yǎng)成正確的世界觀
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：取得的巨大成就以及做出貢獻(xiàn)的歷史人物是重點(diǎn)，文革時期的不正常是教學(xué)的難點(diǎn)
教材分析：為了祖國的振興活動主題共設(shè)計了輝煌成就，祖國不會忘記他們和為中華之崛起讀書，三個主題活動
輝煌成就這個主題活動主要是知道學(xué)生通過查閱書籍上網(wǎng)學(xué)習(xí)采訪等途徑以小組為單位了解新中國成立以來，祖國在科技教育衛(wèi)生工農(nóng)業(yè)體育等各個方面建設(shè)中所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對祖國快速發(fā)展的自豪感情，加深對中共的熱愛。
祖國不會忘記他們這活動主要是摘到學(xué)生了解新中國成立以來為祖國建設(shè)付出辛勞做出貢獻(xiàn)的人們。學(xué)習(xí)他們甘于奉賢艱苦奮斗開拓進(jìn)去的 精神
為中華之崛起而讀書知道學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩為祖國的振興而努力學(xué)習(xí)的事例從而引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料，人物傳記等，電腦。教學(xué)時間：三——四課時
第一課時 輝煌成就
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入：放錄象開國大典。中華人民共和國的成立播放國歌，了解成立的經(jīng)過。
二、小組展示：
1、播放歌曲走進(jìn)新時代 總想對你表白我的心情是多么豪邁 總想對你傾訴我對生活是多么熱愛 勤勞勇敢的中國人意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時代 啊!我們意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)新時代 讓我告訴世界中國命運(yùn)自已主宰 讓我告訴未來中國進(jìn)行著接力賽 承前啟后的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代 啊!帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代 我們唱著東方紅當(dāng)家做主站起來 我們講著春天的故事改革開放富起來 繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代 高舉旗幟開創(chuàng)未來
新中國的歷程是輝煌的，讓我們來盡情歌頌自豪的書法吧！新中國成就展 學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料自由分組
a科學(xué)技術(shù)組 b教育組 c工業(yè)組 d 農(nóng)業(yè)組 e 體育組 f ?? 根據(jù)自己的資料加入自己喜歡的組 交流匯報 形式多樣
學(xué)生會提出疑問如醫(yī)療教育的不足。教育學(xué)生正確對待辨證看問題
2、祖國知識我知道----知識搶答
每組根據(jù)自己的準(zhǔn)備好 問題。提問其他組 請其他組同學(xué)回答，本組同學(xué)做補(bǔ)充，要求有答案。問題的提問盡量是自己 組匯報交流過的。
優(yōu)勝組獎勵
3、繼續(xù)播放五十年國慶錄象片段，五十年巨大成就展現(xiàn)談自己的感想 教師總結(jié)?！咀鳂I(yè)】
【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
第二課時《祖國不會忘記他們》
一、感悟體驗(yàn)----走進(jìn)英雄體會奉獻(xiàn)
新中國的成就來之不易，無數(shù)中華兒女付出了艱辛的汗水，無私的翻縣，他們是我們新時代最可愛的人。學(xué)生分組搜集杰出人物
科學(xué)家組：“三錢“ 李登海袁隆平華羅庚 主要介紹錢學(xué)森和李登海的故事學(xué)生重點(diǎn)介紹 先進(jìn)人物組：焦裕祿 王進(jìn)喜 孔繁森 等 留學(xué)歸國組：張朝陽等
航天英雄組 ：楊利偉 聶海勝 費(fèi)俊龍
其他人物組：可以介紹生活中的勞動模范優(yōu)秀人物
二、開展小組交流會
介紹小組的優(yōu)秀人物布置學(xué)生每天看新聞聯(lián)播重點(diǎn)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的豐碑和時代先鋒。形式多樣普通的 勞動者也為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)生用豐富多彩的方式來匯報。
三、總結(jié)，記住那些自己周圍更多的默默無聞的普通勞動者！【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
【教后小結(jié)】
第三課時 《為中華之崛起而讀書》
學(xué)習(xí)過程
一、故事大看臺—大顯身手 以為中華之崛起而讀書。毛澤東讀書，周恩來勤工儉學(xué)學(xué)的故事激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的勁頭。同學(xué)們交流自己知道革命先輩為中華之崛起而發(fā)奮讀書的典型事例。
二、榜樣的力量----小組合作交流
簡單了解他們的少年時代故事，談自己如何在和平環(huán)境中學(xué)習(xí)聯(lián)系自己的實(shí)際情況，小組合作交流自己在 學(xué)習(xí)中如何做
三、朗讀古往今來名人志士的名言警句，體會讀書和國家建設(shè)的關(guān)系
四、課后拓展
1、自己搜集名言警句。
2、開展為中華之崛起而讀書的活動，讀一本革命先輩的書。友情連接：毛澤東 周恩來 鄧小平等的傳記作品 【作業(yè)】
【板書設(shè)計】
名人名言
為中華之崛起而讀書 我為（）讀書
【教后小結(jié)】
第二篇：山東人民出版社五年級品德與社會下冊第一單元教案
教案
科目：品德與社會
年級：五年級下冊
姓名： 趙洪光
第一單元《一山一水一圣人》
教學(xué)設(shè)計
青州市永興希望小學(xué)
趙洪光
第一單元 一山一水一圣人 【單元內(nèi)容分析】
第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山
以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學(xué)生將對泰山美景的感受寫到空白處。
２．源遠(yuǎn)流長的泰山文化
以探究的形式讓學(xué)生分組調(diào)查了解泰山文化的相關(guān)資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計拓展練習(xí)，讓學(xué)生收集其他名山資料，相互交流。
第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河
設(shè)計學(xué)生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對黃河有總體的感知。
2．母親河哺育了我
以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學(xué)生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。
3．為了“母親”微笑
提出問題，通過讓學(xué)生收集資料，讓學(xué)生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴(yán)重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或?qū)懗h書等增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。設(shè)計拓展練習(xí)，學(xué)生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師
以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學(xué)生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻(xiàn)。
2．孔子的影響
在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關(guān)孔子的資源庫。教科書最后設(shè)計開放性的活動，讓學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進(jìn)行展覽交流。【單元設(shè)計思路】
1、關(guān)注學(xué)生的生活和興趣。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生感興趣的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建。
2、以點(diǎn)帶面，注重學(xué)生整體知識體系的建構(gòu)。本單元從學(xué)生熟悉的名山大川先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山大川先賢的基礎(chǔ)上，開闊眼界，進(jìn)一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的構(gòu)建知識體系。
3、注重有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的建構(gòu)，以多元化的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和研究能力。本單元教學(xué)內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題開展專題研究，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)和提升?！締卧治觥?本單元有三個活動構(gòu)成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學(xué)生對中國和世界歷史文化的探究興趣?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力
3.情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的博大精深文化藝術(shù)的情感。【重難點(diǎn)目標(biāo)】
站在泰山頂峰是教學(xué)的重點(diǎn)。在黃河岸邊是學(xué)習(xí)難點(diǎn) 【教學(xué)時間】 12課時
1.站在泰山頂峰4課時 2.來到黃河岸邊4課時 3.尋跡孔子故里4課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦以及資料
1.1.站在泰山頂峰 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。
態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。
教學(xué)分析：
本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長的泰山文化倆個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。
教學(xué)時間：4課時
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書籍資料報紙雜志
第一課時 登臨泰山
一、導(dǎo)入新課：
（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流
（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）
一水（??）
一圣人(??)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）
二、基本部分
1、播放泰山投影旅游地圖
（1）學(xué)生分組游覽泰山?？傮w認(rèn)識泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？
（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強(qiáng)的毅力。
（3）師：你了解泰山嗎？
生：回答（??）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。
（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)
二、欣賞泰山
播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。
生：看完后談感受。
三、活動總結(jié)
第二課時 源遠(yuǎn)流長的泰山文化
一、導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談?wù)勀愕目捶ā０鍟?泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化
2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化
投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>
3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會如何整理資料（板書設(shè)計 泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料
2根據(jù)研究的問題對資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類
4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禪
泰山奇石
文化遺址
其他
寺院樓閣亭坊塔橋梁
秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻
宗教活動 祭祀
象形石頭 石敢當(dāng)
大汶口遺址文物繁多 詩詞傳說
4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品
得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩句
第三課時
一、導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？
生：??
二、探究過程
活動一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容 活動二： 閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。
交流搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。
三、學(xué)習(xí)提升
運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、??）
四、課后延伸
調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山
第四課時
一、導(dǎo)入 背誦望岳
二、個人展示：
1、請學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識 板書： 濟(jì)南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山
2、學(xué)生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。
三、開展活動：祖國名山知多少
板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰
主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學(xué)生認(rèn)識到這個基本國情。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。
四、總結(jié)延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！
1.2.來到黃河岸邊
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。
2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
3、行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀 道德情操的陶冶。
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究
1、討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？”
2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。
生生合作、師生互動，討論提出的問題。
3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。
三、小組合作，布置任務(wù)
1．布置任務(wù)。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備?！?/p>
2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。
3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
4、談?wù)勀愕氖斋@。
四、課外探究，激發(fā)情感
各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。
第二課時
一、激情導(dǎo)入
１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。
2、師述：“從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程?！?/p>
（1）引入：“我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！保?）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。
（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個省（自治區(qū)）。
二、認(rèn)識探究----黃河
1、觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。
2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來》。
三、鞏固練習(xí)
在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入?？?。
四、成果匯報
1、組織學(xué)生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。以小組為單位，指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況。
2、組員補(bǔ)充說明。其他小組可提問。
3、談收獲。
第三課時
一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天讓我們一起來領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。
師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去了解黃河，認(rèn)識黃河。
二、分組討論研究。
師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，根據(jù)大家研究決定，我 們這節(jié)課將分別從四個方面來進(jìn)一步去認(rèn)識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）
黃河文化 黃河對兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源 師：請同學(xué)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，之后我們請同學(xué)來匯報你們的討論結(jié)果，資源共享。??
三、匯報展示 師：哪個組先來匯報？
（一）黃河文化。
1、遠(yuǎn)古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。
2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟(jì)作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。
2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢平坦，土地肥沃，渠 道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽(yù)為“塞上糧倉”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。
3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？
生：??
（三）黃河的水利資源
1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機(jī)組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)都帶來的巨大的便利條件。
2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙運(yùn)用，減緩下游河床的淤積抬高。
3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國 成立以來，經(jīng)過50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。
4、同學(xué)們知道的可真不少。我們在來看黃河流域有哪些旅游資源。
（四）黃河流域的旅游資源
1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險峻被人們稱之為“人門”“鬼門”“神門”，號稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。
2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識總結(jié)一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？
四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進(jìn)行了研究，取得了不錯的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。
1.3.尋跡孔子故里
第一課時
一、引入課題
今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采：
板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）
二、了解孔子的生平事跡
1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識。請同學(xué)們先 結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。
2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同學(xué)們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解。孔子的成就確實(shí)在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。
1、匯報調(diào)查情況：
2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動及有關(guān)孔廟、孔府等資料。
3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？
（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合
（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。
4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。
（①提倡“仁”學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關(guān)系；③維護(hù)周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）
四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行
1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）
2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？
3、互贈孔子名言。
4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對同學(xué)的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。
五、開展活動，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。
第二課時
一導(dǎo)入：
1、提問學(xué)生去過曲阜嗎？是否了解曲阜的意思？ 因?yàn)槭裁炊私馇罚?/p>
2、板書曲阜，解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。
3、簡單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識孔子是春秋時期魯國人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。
二、課內(nèi)探究
1、學(xué)生分組研究了解孔子
孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組
2、投影:孔子內(nèi)容
介紹孔子生平重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過他忠孝智禮義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。
三、課后提升
1、學(xué)生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.2、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大家知道多少，你最喜歡的是誰？
生自由發(fā)言
二、課內(nèi)探究——?dú)v史人物交流會
1、古代帝王：
（1）請同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？
生答：過著游牧和狩獵的生活。
師結(jié)：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個 強(qiáng)大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個朝代都要遼闊。
你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）
師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。
那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？
生：自由回答
（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運(yùn)河是如何開鑿的？
（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論
師總結(jié)：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實(shí)是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會講嗎？
2、古代對外友好往來----學(xué)生自選題目進(jìn)行小組討論。
出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）
板書： 隋唐對外交往盛況 鑒真東渡
玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事
3、古代文化和歷史名人
趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 李白、杜甫、白居易
顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。
三、談體會、談收獲
同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
四、拓展延伸、激勵自我
搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報。請同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！
【單元反思】
第三篇：六年級品社下冊品德與社會第二單元教案
第二單元 地球生病了
第五課 地球在“發(fā)低燒”
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境文化所起的作用，教育學(xué)生要關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球。
2.行為與習(xí)慣
節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，重在行動，幫助學(xué)生了解身邊的節(jié)能、綠化等“小事”與環(huán)境保護(hù)的密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
3.知識與技能
幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
4.過程與方法
通過氣候問題的小調(diào)查、對地球繼續(xù)變暖后果的合理想像、探索減少二氧化碳排放的多種途徑等活動，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一份力。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們?nèi)祟惿娴奈┮患覉@---地球的意識。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第五課 第1課時
一、導(dǎo)入
師：這幾天你們穿什么衣服？可現(xiàn)在還是三月份呀，怎么穿怎么少的衣服？
二、教學(xué)互動
教學(xué)互動一《北極熊的憂愁》
因?yàn)榄h(huán)境冷，北冰洋表面結(jié)了厚厚的冰。北極熊就生活在海冰上，海冰是它們捕捉棲息的海豹和海象的平臺，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川受熱發(fā)生的變化一樣，這樣下云，北極熊將怎樣活下去呢？
假設(shè)你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化的情況
下的遭遇，可以參照課本，展開合理想像。
討論：地球“發(fā)低燒”了，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？
教學(xué)互動二
1.閱讀課本第34頁《地球“發(fā)低燒”了》
2.聯(lián)系自己生病發(fā)低燒時的感受，說說地球“發(fā)低燒”是怎樣的一種狀態(tài)。3.同座位之間合作，拿起手中的筆，畫一畫你眼中“發(fā)低燒”的地球，可以配上解說性的文字。
教學(xué)互動三
1.集體朗讀課本第34頁《環(huán)境警報》，注意語調(diào)。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想自己還知道哪些全球氣候變暖以來環(huán)境發(fā)出的警報。3.同學(xué)之間相互交流所知道的環(huán)境發(fā)出的警報，談?wù)劯邢搿?/p>
三、結(jié)束過程
1.師：地球“發(fā)低燒”了，隨之而來的是這么多的環(huán)境警報，如果地球一直不退燒，發(fā)燒的溫度越來越高，將會出現(xiàn)什么樣的局面呢？請同學(xué)們課后認(rèn)真思考。
2.布置課本第34頁小調(diào)查：詢問長輩或者鄰居中的老年人，他們小時候的氣候與現(xiàn)在相比有什么不同。
第五課 第2課時
一、導(dǎo)入
師：一個人如果高燒不退，很可能會危及生命，地球如果一直不退燒的話，又會怎樣呢？
二、教學(xué)互動 教學(xué)互動一
1.思考假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？
2.同學(xué)間互相交流想法，把能找到的全球變暖所帶來的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。如：干旱、土地沙漠化、海平面上升等。
教學(xué)互動二
1.閱讀課本第35頁上關(guān)于海平面上升的段落及環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。
2.在全球變暖所帶來的諸問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。3.如果要你為所寫的警示語配一幅圖片，如干涸的土地、無邊無際的沙漠等，你準(zhǔn)備到哪里去拍攝？說說理由。
教學(xué)互動三
1.分角色朗讀課本第36頁《珠穆朗瑪峰沒了》 2.討論：你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
3.發(fā)揮你的想象力，想想假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過苦干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>
4.同學(xué)們互相交流自己心目中將來的地球是什么樣子的，看看大家對地球氣候持續(xù)變暖后果的設(shè)想有哪些一致之處。
教學(xué)互動四
1.師：在天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就很可能會發(fā)燒，那么，為什么地球會“發(fā)低燒”呢？
學(xué)生自主閱讀課本第37頁上“溫室效應(yīng)”原理的解說。
2.參考文中插圖，同桌同學(xué)互相合作，試著畫一幅“溫室效應(yīng)”加劇的示意圖。3.請學(xué)生走上講臺，對照手中的“溫室效應(yīng)”示意圖，向全班同學(xué)講解“溫室效應(yīng)”的原理。
4.討論：了解了“溫室效應(yīng)”的原理，我們再思考一下，地球“發(fā)低燒”的根源是什么？是誰的責(zé)任？
教師加以引導(dǎo)，最終明確：地球“發(fā)低燒”和人類的活動有關(guān)。
教學(xué)互動五
日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧公碳的含量，我們?nèi)祟惖幕顒訉Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任，為了讓地球早日“退燒”，我們能夠做些什么呢？
1.有感情地朗讀課本第37頁《綠色的眼睛》
2.討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時你是怎么想和怎么做的？ 3.議一議。正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 教學(xué)互動六
1.分組探討：日常生活中，我們的哪些行為也會增加大氣中的二氧化碳含量？每組由一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。
2.各組分別推選一名代言人，將本組同學(xué)找到的增加大氣中二氧化碳含量的行為進(jìn)行總結(jié)，向全班同學(xué)做個報告。
3.組與組之間進(jìn)行比較，看看哪些導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的行為是大家的共識，針對這些會增加大氣中二氧化碳的行為進(jìn)行討論，有哪些節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的方法？
4.進(jìn)一步探討所提出的方法，哪些方法具有較強(qiáng)的可行性？ 教學(xué)互動七
師：全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注，為了我們賴以生存的地球，我們必須行動起來，為地球早日“退燒”而努力。
1.假如你是醫(yī)生，請拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>
2.同桌或前后座之間互相交換地方，看看別人的處方開得好嗎？好在哪里，吸取別的同學(xué)處開處方的長處，對自己的處方進(jìn)行修改與完善。
三、結(jié)束過程：
師：處方開出來了，還要落實(shí)到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙，讓我們一起從日常生活中做起，為地球“退燒”出一份力吧。
推舉出幾位最有責(zé)任感的“醫(yī)生”，在課后負(fù)責(zé)督促同學(xué)們將出開的處方付諸行動。
第六課 天有不測風(fēng)云
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊，它的危害不可忽視，災(zāi)害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關(guān)，這種精神十分可貴，是我們要學(xué)習(xí)的。
2.行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。遇到自然災(zāi)害，會自護(hù)與互助，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。
3.知識與技能
學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂。依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。
4.過程與方法
通過收集資料、專題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時之需。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第六課 第1課時
課前準(zhǔn)備：
請學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況，選取常見自然災(zāi)害中的一種，做較為深入的資料搜集。教師準(zhǔn)備有關(guān)地震災(zāi)害的紀(jì)錄片或新聞報道等。
一、導(dǎo)入
老師播放有關(guān)地震災(zāi)害的紀(jì)錄片的片段。
二、課堂互動 教學(xué)互動一
1.閱讀課本第40頁《地震孤兒的故事》 2.討論：地震是怎么回事，你聽說過嗎？
3.結(jié)合剛才看到的紀(jì)錄片中的景象，思考：讀了這篇文章后，你對地震帶來的危害有哪些印象？
4.設(shè)想一下，假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？
教學(xué)互動二
1.師：其實(shí)，除了地震外，自然災(zāi)害還有很多種。
2.小活動：自然災(zāi)害知多少，請同學(xué)介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料，但不要說出這種災(zāi)害的名稱，臺下同學(xué)根據(jù)已有的知識儲備，試著說出這種自然災(zāi)害的名稱。
3.每提及一種自然災(zāi)害，教師就在黑板上板書這種自然災(zāi)害的名稱。4.請同學(xué)用簡短的話歸納出這種自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。教學(xué)互動三
1.師：我們看到黑板上寫著這么多種自然災(zāi)害的名稱，自然災(zāi)害的種類確實(shí)不少。我們可以把它們進(jìn)行歸類。
2.學(xué)生試著為自然災(zāi)害分類。分類方法可參照課本第41頁。教學(xué)互動四
1.師：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)，2004年底，海底大地震引發(fā)的印度洋大海嘯，頃刻之間奪去了約20萬人的寶貴生命，我們也有同胞在海嘯中遇難，在我們的生活中，都曾經(jīng)直接或間接地和自然災(zāi)害打過交道。
2.搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎，如果聽過或看過，請給大家描述一下吧。
3.其他同學(xué)注意聽，聽的同時，記下自然災(zāi)害的名稱、災(zāi)害發(fā)生的時間、災(zāi)害帶來的后果等信息。
教學(xué)互動五
1.分組朗讀課本第42頁《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》
2.請用筆在書上畫出自然災(zāi)害發(fā)生的時間和帶來的災(zāi)難性后果，注意能反映災(zāi)害嚴(yán)重程度的具體數(shù)據(jù)。
3.對以上內(nèi)容和在“教學(xué)互動二”里記下的信息進(jìn)行歸納，會得出什么樣的結(jié)論？ 三．結(jié)束過程
1.師：自然災(zāi)害古今中外，概莫能外，它帶來的后果常常使人類文明遭到嚴(yán)重的破壞，大量寶貴生命的喪失，社會和許多家庭多年積蓄的財產(chǎn)損失殆盡，一言以蔽之，無論古今中外，自然災(zāi)害對人類的危害極大。
2.布置小調(diào)查：通過查閱資料以及向家長或其他長輩調(diào)查，了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么，同時了解是什么原因引起這些自然災(zāi)害的。
第六課 第2課時
一、導(dǎo)入
師：你平時喜歡通過看報紙、看新聞、上網(wǎng)等方式了解祖國和世界各地的新聞嗎，在看新聞的時候，你是否留意到有關(guān)自然災(zāi)害的報道？
二、課堂互動 教學(xué)互動一
1.近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你所知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個介紹。
2.做介紹的同學(xué)介紹完畢后，對同一次自然災(zāi)害同樣給予關(guān)注的同學(xué)，可在前面同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。
教學(xué)互動二
1.閱讀課本第43頁有關(guān)我國自然災(zāi)害的信息。
2.同學(xué)之間相互交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查，家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
3.討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為“自然災(zāi)害”在多大程度上是“自然”造成的呢？
教師總結(jié)：多數(shù)自然災(zāi)害是大自然自身運(yùn)動演化所造成的，但是，也有些自然災(zāi)害是由人類活動引起的，有些自然災(zāi)害則因?yàn)槿祟悓Νh(huán)境的破壞而加劇，有人把人類對環(huán)境破壞贊成的自然災(zāi)害，形象地稱為“人禍”。
教學(xué)互動三
1.閱讀課本第44頁《是天災(zāi)還是人禍》
2.討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？
3.將這些引發(fā)和加劇了自然災(zāi)害的人類行為記在本子上，并為這些行為編上序號?？纯茨苷业蕉嗌俜N引發(fā)或加劇了自然災(zāi)害的人類行為。
教學(xué)互動四
1.在你家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然的災(zāi)害，如果有，把它寫出來。2.同學(xué)之間互相交流，看看同學(xué)們寫的是否一致。
如果不一致，教師提示：同一個家鄉(xiāng)，同學(xué)們找到家鄉(xiāng)發(fā)生的因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害卻不盡相同，說明了因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害種類很多，人類的這些不當(dāng)行為需要引起我們的重視。
教學(xué)互動五
師：2003年春天，一場突如其來的SARS在中國的大地上肆虐，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。
1.觀察課本第44頁右下角的圖案的構(gòu)成。
2.說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？ 3.有感情地集體朗讀課本第45頁《一封未能發(fā)出的信》
4.討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華，結(jié)合閱讀《一封未能發(fā)出的信》，談?wù)勀銓@句話的看法。
教學(xué)互動六
1.閱讀課本第46頁“手拉手，心連心”中的內(nèi)容
2.請幾位同學(xué)扮演赴災(zāi)區(qū)慰問的記者，其余同學(xué)扮演災(zāi)區(qū)的小朋友，合理想像當(dāng)時的情景，展開對話。
3.你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，你還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？如果有機(jī)會，請付諸行動。
教學(xué)互動七
1.閱讀“小辭典”：《國際減輕自然災(zāi)害日》 2.在書上畫出國際減災(zāi)日的具體日期，并且記住它。
3.請同學(xué)朗讀課本第47頁《海灘小天使》。其余同學(xué)注意聽。
4.從這個真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應(yīng)變知識的重要性了嗎？ 教學(xué)互動八
1.仔細(xì)閱讀課本第48頁《地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變》 2.在最短的時間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。
3.地震演習(xí)，教師：地震了!學(xué)生迅速做出反應(yīng)，看地震發(fā)生時誰的具體應(yīng)變措施掌握得好，能在短時間里迅速做出正確的反應(yīng)。
教學(xué)互動九
1.請一組同學(xué)接龍式朗讀課本第48頁《面對洪水》漫畫配的文字，其余同學(xué)對照漫畫，注意聽。
2.總結(jié)一下，遇到洪水應(yīng)該怎么辦？格式可以依照《地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變》 3.討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事？ 三．結(jié)束過程
師：天災(zāi)無情人有情，災(zāi)害發(fā)生時，我們大家要團(tuán)結(jié)一心、自護(hù)與互助，積極應(yīng)對。
第七課 許多物種消失了
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2.行為與習(xí)慣
從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。
3.知識與技能
幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。
4.通過收集資料和動植物的換位思考，角色扮演等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友和我們一起生活在這個地球上，可是人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性與緊迫性。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第七課 第1課時
課前準(zhǔn)備：
組織常常生收集某一種他們感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片或音像資料。
一、導(dǎo)入
師：我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，它們有著千奇的外觀、特殊的本領(lǐng)，有的還會“助人為樂”，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機(jī)勃勃，今天讓我們一起來結(jié)識我們身邊的朋友，課前布置大家收集自己感興趣的一種動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片，大家準(zhǔn)備好了嗎？
二、教學(xué)互動
教學(xué)互動一：多么可愛的朋友 1.“猜猜它是誰”
介紹準(zhǔn)備好的某種動植物的相貌、習(xí)性、本領(lǐng)等，可以展示有關(guān)資料；臺下學(xué)生猜。2.當(dāng)小科學(xué)家。歸類。
3.結(jié)識新朋友。自主閱讀課文，談?wù)劇澳阆矚g它的理由”。教學(xué)互動二：我們的朋友在減少
1.接龍式朗讀肯本第52頁上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動植物簡潔。2.以瀕臨滅絕的動植物中的一種，說一句“遺言”
3.學(xué)生分三組，扮演課本第53頁所提到的相互依存、相互制約的動植物。用動作表示發(fā)生的變化。
4.寫出一組相互依存、相互制約的動植物。
5.朗讀P53“世界滅絕動物”上墓志銘，討論“沒有了動植物，人類將何去何從？
三、結(jié)束過程。
1.再次朗讀“世界滅絕動物墓志銘” 2.布置P54上的小調(diào)查。
第七課 第2課時
一、導(dǎo)入
播放影片《可可西里》片段
二、課堂互動
教學(xué)互動一 誰是殺手
1.閱讀P55上介紹藏羚羊的獨(dú)生女落和P66上《誰是它們的敵人》，結(jié)合影片講述它們的遭遇。
2.閱讀《放虎歸山，山林在哪里》
3.討論“誰是殺手“？明確：人類對野生動物的濫捕濫殺是導(dǎo)致藏羚羊和東北虎瀕臨滅絕的主要原因。
教學(xué)互動二 小型記者招待會
扮演課本公益廣告和漫畫的作者，召開小型記者招待會。教學(xué)互動三 救救青蛙
1.有感情地朗讀P56上的《救救青蛙》。2.討論；如果你看到這種場面，你會怎么做？ 教學(xué)互動四 表演短劇《鳥》
1.朗讀P57上白居易的《鳥》，并表演短劇《鳥》 2.撰寫《保護(hù)————倡議書》，配上宣傳畫。
三、結(jié)束過程
1.請學(xué)生朗讀《仙鶴姑娘》
2.張貼互動四中的倡議書和宣傳畫。
第八課 可怕的物種入侵
課時安排：2課時 教學(xué)過程：
第八課 第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性及人類健康帶來的巨大危害。教學(xué)過程：
話題一 從吃龍蝦說起
1.同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？(交流喜歡吃龍蝦的原因)2.我國原來并沒有龍蝦這個物種，你們知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 3.簡介龍蝦的來歷。
龍蝦原產(chǎn)于美國和墨西哥，后引入日本，在20世紀(jì)30到40年代，我國商從日本引進(jìn)，我們把這種從國外引進(jìn)的物種叫做外來物種。
4.討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 5.了解龍蝦的危害。
師：是的，龍蝦味道鮮美，很多人都愛吃，在江蘇省盱眙縣等地方每年還要隆重舉行龍蝦節(jié)，龍蝦成為地方的一種特色小吃，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。知道嗎？如果你在我國的湖南吃了龍蝦，那可是為維護(hù)洞庭湖地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)做了巨大貢獻(xiàn)呢!為什么這樣說呢，讓我們看一段資料。
教師出示資料：小龍蝦已經(jīng)成了洞庭湖地區(qū)最大的災(zāi)害性外來物種，由于小龍蝦的繁殖，對當(dāng)?shù)氐聂~類、甲殼類、水土植物構(gòu)成威脅，破壞了食物鏈，小龍蝦食取水稻等水生、半水生作物的根系，破壞天然植被，而它們在堤壩挖洞筑穴，嚴(yán)重影響到湖區(qū)的防洪堤壩設(shè)施。
6.聽了上面的介紹，你有什么感受，學(xué)生交流后教師總結(jié)。
師：是啊，想不到小小的龍蝦竟有這么大的危害，所以我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
話題二 你還知道哪些外來物種？
1.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
(學(xué)生自由發(fā)言交流，教師從動物、植物等方面對學(xué)生予以提示)2.①外來物種不僅有動物，還有植物，大家看(出示紫莖洋蘭圖片)，這種草給你留下了怎樣的印象？
②閱讀課本中材料：《霸王草--紫莖洋蘭》 ③交流討論，人們?yōu)槭裁窗炎锨o洋蘭叫做霸王草。
3.①物種入侵現(xiàn)象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現(xiàn)象，讓我們來聽一個故事。
②聽故事《誰是水路惡魔》
③組織學(xué)生交流討論，了解食人魚的危害。話題三 外來物種都是有害的嗎？
1.師：剛才同學(xué)們聽了很多有關(guān)外來物種入侵的事例，那么，外來物種都是有害的嗎？(組織學(xué)生深入思考、交流，如果發(fā)現(xiàn)對人們有益的外來物種的事例，教師可以加以引導(dǎo))2.教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
3.閱讀課本第61頁“詞語鏈接”，了解什么是外來有害生物。教師總結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是外來物種，什么是外來有害物種，知道了入侵物種中既有動物，也有植物，不僅我國存在物種入侵現(xiàn)象，其他國家也存在物種入侵現(xiàn)象，初步了解了外來物種入侵的危害，那么，我國遭受外來物種入侵的情況怎樣？外來物種入侵給世界各國造成了什么危害呢？希望同學(xué)們課后通過上網(wǎng)搜索，到圖書館查閱相關(guān)書籍，向家長請教等多種去尋求問題的答案，下節(jié)課我們再一起交流吧。
第八課 第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
2.知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害物種防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前了解學(xué)生搜集材料的情況。
2.把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。3.食物鏈圖表。教學(xué)過程：
話題一 外來物種入侵對我國的危害
1.教師導(dǎo)入：遼闊的疆域，多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜多樣的氣候環(huán)境，使得我國容易遭受外來物種的入侵，我國所有的省、自治區(qū)和直轄市都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)入侵物種，同學(xué)們上節(jié)課后已通過多種方式查閱了相關(guān)資料，讓我們一起來交流交流吧。
2.由于同學(xué)們搜集的資料比較多，下面我們分小組交流。3.集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。4.老師也搜集了一些資料：
① 閱讀《水上綠魔悶死昆明池》了解水葫蘆的危害。② 閱讀《水葫蘆的自述》后討論，為什么水葫蘆會造成危害？
5.教師小結(jié)：通過交流討論，我們了解到我國遭受物種入侵的范圍是多么大，那么，我國遭受外來物種的損失到底有多大呢？
(出示教材中圖表，請學(xué)生談?wù)劊戳藬?shù)據(jù)有什么感受)話題二 外來物種入侵已成為全球性的環(huán)境問題
1.外來物種入侵對其他國家也造成了巨大損失，你搜集到了哪些資料？ 2.交流搜集的資料。
3.出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。
4.小結(jié)設(shè)疑：看來，外來物種入侵已成為一個全球性的環(huán)境問題，那么這些外來物種為什么會瘋長、蔓延呢？
話題三 “地頭蛇”為什么斗不過“強(qiáng)龍” 1.講故事：《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》
2.歐洲家兔為什么會吃掉澳洲大陸，借助《生態(tài)平衡》中“食物鏈”圖來闡述其中道理。
3.閱讀教材“小資料”：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》
話題四 我國的對策
1.師：防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？ 2.閱讀課本第65頁“新聞鏈接”材料，思考討論。
①有人認(rèn)為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護(hù)動物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？
②學(xué)生各自闡述自己的看法，如果意見對立，可分組進(jìn)行辯論。③專家觀點(diǎn)：出示教學(xué)資源提示中“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
④教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食我魚勢在必行。
3.閱讀課本第63頁“新聞鏈接”：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》。4.教師小結(jié)：防御外來物種入侵已成為世界各國的共識，各國紛紛制定法律法規(guī)，并且建立了防治和控制外來物種的管理制度和技術(shù)體系，目前，世界自然保護(hù)聯(lián)盟實(shí)施了一項“全球外來入侵物種規(guī)劃”，由很多國家的科學(xué)家參與，對如何防治和管理外來入侵物種做出規(guī)劃，并提供行動指南，并確定5月22日為國際生物多樣化日。
話題五 我們的行動 1.直擊現(xiàn)場
情境：張麗嘉小朋友跟媽媽出國探親，回國前，好朋友珍妮送給她一小包花種做紀(jì)念，她小心地把花種收進(jìn)了旅行箱，到了機(jī)場，填寫《出人境健康檢疫申請卡》時，好看到了“是否攜帶動物、植物種子”一欄，她想起了那包寄托她和珍妮友誼的花種??
①初步說說自己的解決方法。
②閱讀教材中的得到的相關(guān)法律法規(guī)，再次交流，她該怎么辦？ 2.制定我們的防御方案。
閱讀課本第63頁“小資料”：《外來有害物種入侵的主要方式》，根據(jù)有害生物入侵的方式，制定出我們的防御方案。分小組交流歸納：全班交流。
教師總結(jié)
外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
第九課 自然資料取之不盡嗎
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨的短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性，教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。
2.行為與習(xí)慣
幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
3.知識與技能
幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，合理使用和節(jié)約自然資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。
4.過程與方法
通過課堂討論、小調(diào)查、小品表演、設(shè)計“綠色記事本”、“環(huán)保收支簿”、辦綠色環(huán)保小報等活動，使學(xué)生認(rèn)識到生活中有許多破壞和浪費(fèi)自然資源的行為，為了把善待資源的要求落在實(shí)處，我們每一個都要行動起來。教學(xué)過程：
第九課 第1課時
課前準(zhǔn)備：
1.查找世界環(huán)境日的具體日期和今年的世界環(huán)境日的主題。
2.布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？屬于可以循環(huán)再生或者可以不斷更新的自然資源有哪些？屬于越用越少的自然資源有哪些？
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 學(xué)生齊聲作答。
二、課堂互動 教學(xué)互動一
1.師：隨著世界環(huán)境日的臨近，楊柳青小學(xué)六(2)班開展了以“保護(hù)自然資源，共建綠色環(huán)保社會”為主題的系列環(huán)?；顒印?/p>
2.閱讀課本第67頁楊柳青小學(xué)六(2)班同學(xué)對全球及我國自然資源的總體狀況進(jìn)行調(diào)
查的結(jié)果。
3.對照課本第67頁下方的插圖，說一說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為什么？
教學(xué)互動二
1.將小調(diào)查的調(diào)查結(jié)果填寫在課本第68頁的相應(yīng)的地方。2.同學(xué)之間互相交流，將答案補(bǔ)充完善。3.談一談你在小調(diào)查之后的感受。教學(xué)互動三
1.請幾位同學(xué)扮演楊柳青小學(xué)六(2)班的張春蕾、范紹剛、李玉霞同學(xué)，朗讀課文相關(guān)段落，其余同學(xué)注意聽。
2.展開合理想像：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？請向大家描述一下。
教學(xué)互動四
1.閱讀課本第69頁《節(jié)水新概念》。
2.以“假如世界沒有了水”為題，創(chuàng)編一個戲劇小品，表現(xiàn)世界沒有了水之后，不同人的反應(yīng)，并深度分角色演出。
教師提示：可以扮演不同年齡、不同身份的人，如：老人回憶若干年前水資源豐富時候的情景，追悔當(dāng)時沒有保護(hù)好水資源，小孩沒有水喝，渴得難受，不停地哭鬧著，農(nóng)民望著干涸的土地和枯死的莊稼，無奈地落淚，學(xué)生后悔沒有學(xué)好“節(jié)水”這一課??
3.討論：有人說，世界上的最后一滴水將是人類的眼淚，結(jié)合之前的小品，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
教學(xué)互動五
1.分組朗讀課本第69頁《自然資源“緊急求救”》中森林資源告急，礦石資源告急的段落，注意盡量把自己想像成在緊急求救的森林資源和礦產(chǎn)資源，讀出感情來。
2.仿寫。請用同樣的口吻和語氣，寫下土地資源告急的相關(guān)文字。3.將寫好的“土地資源告急”讀給你的同桌聽。
三、結(jié)束過程
1.閱讀《令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)》，在課文中把具體的令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)用著重號畫出來。2.布置學(xué)生了解我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
第九課 第2課時
課前準(zhǔn)備：
1.了解圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動。2.了解我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
3.向家人了解，自己家每月用電、用水量大約各是多少？
4.依照文中的“綠色記事本”，教師自己設(shè)計一本，并在本子上記下自己在生活中遇到的與節(jié)約資源、減少污染有關(guān)的內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
師：人類無節(jié)制地開采利用自然資源，影響到資源的永利用，這樣的例子在歷史上屢見不鮮。
二、課堂互動 教學(xué)互動一
1.閱讀《復(fù)活節(jié)島衰落的秘密》
2.用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)島衰落的秘密是什么？ 3.復(fù)活節(jié)島衰落的秘密給了你什么樣的啟示呢？ 教學(xué)互動二
1.請幾位同學(xué)分別朗讀課本第71頁上許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。3.同學(xué)之間相互交流。教學(xué)互動三
1.閱讀《世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》
2.在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？
3.這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定《田律》，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？
教學(xué)互動四
1.每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題，你知道圍繞今年環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？
2.基于當(dāng)前世界范圍內(nèi)自然資源的現(xiàn)狀，如你要你為明年的世界環(huán)境日選取一個主題，你會選擇什么主題呢？談?wù)劺碛伞?/p>
教學(xué)互動五
1.請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。
2.你還知道哪些我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)呢，說出來與同學(xué)進(jìn)行交流。3.如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你知道應(yīng)該通過什么途徑來保護(hù)它們嗎？ 4.假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐娜舜蟠?，請結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的具體情況，關(guān)注需要保護(hù)的自然資源，全班同學(xué)共同擬一份建議，呼吁大家對保護(hù)自然資源這一問題予以關(guān)注。
5.討論：就保護(hù)自然資源這一問題，應(yīng)該達(dá)成怎樣的共識呢？自由發(fā)言，將得到的共識寫在建議結(jié)尾處作為總結(jié)。
6.請學(xué)生在提交的建議后面簽名，表示對此建議的支持。
教學(xué)互動六 為了節(jié)約資源、減少污染，我們可以做哪些力所能及的事情？ 1.閱讀課本第72頁《“綠色記事本”》。2.說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。
3.看了趙小路同學(xué)的“綠色記事本”，你是否也想設(shè)計一個自己的“綠色記事本”，并記下你在生活中節(jié)約資源的一些高招和想法呢？
教學(xué)互動七
1.請同學(xué)朗讀課本第73頁《環(huán)保收支簿》。
2.你家里使用自來水嗎？如果使用，你會看水表嗎？如果不會的話，課后請在家長的幫助下學(xué)會看水表。
3.討論：你家每月用電、用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 4.結(jié)合你家用電、用水的情況，談?wù)勀阌X得你家用電用水還有節(jié)約的空間嗎？ 5.師：回家之后，請和你的家人一起設(shè)計一項家庭節(jié)水計劃，實(shí)施節(jié)水計劃后，將“家庭節(jié)水情況報告”填在書上。
教學(xué)互動八
1.閱讀課本第74頁“綠色信息”。
2.你還知道哪些類似的綠色信息，你從什么渠道獲取這些綠色信息的，請說出來和全班同學(xué)交流一下。
三．結(jié)束過程：
1.以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。2.把這幾份綠色環(huán)保小報張貼在班級或?qū)W校的墻報欄里。
第四篇：山東人民版品德與社會五年級下冊全冊教案
山東人民版品德與社會五年級下冊全冊教案
《品德與社會》全冊教案
全冊備課
全冊教材分析：本冊教材共有三個單元，分別是第一單元一山 一水一圣人其中包括三個課題一站在泰山頂峰二來到黃河岸邊三尋跡孔子故里。了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛愛國的情感。第二單元心中有祖國一好大一個家。二同是炎黃子孫。三為了祖國的振興。第三單元不同的環(huán)境，多彩的生活一林海雪原。二江南水鄉(xiāng)三黃土高坡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)1． 知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2． 了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。
3． 知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。
4了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)
知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。． 6了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
能力目標(biāo)：
1．能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
第五篇：山東人民版品德與社會六年級下冊教案
第二學(xué)期六年級品德與社會教材分析
一、教材分析
本冊的第一單元是放眼看世界“認(rèn)識世界”的重要組成部分，共三課：1.世界有多大2.多彩的世界3.與世界同行。著重介紹了世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、偉大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國門、走進(jìn)國際組織、并以這些子課題為突破口，導(dǎo)入學(xué)生對世界的探討和學(xué)習(xí)。
第二單元“珍愛和平生活”是“認(rèn)識世界”教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是上一單元的繼續(xù)。有三課：1.戰(zhàn)爭的回憶2.和平衛(wèi)士3.放飛和平鴿。使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷??了解中國人民解放軍是中國人民的一道堅不可摧的鋼鐵長城，無論戰(zhàn)爭時期還是和平時期，都捍衛(wèi)著祖國的安寧和幸福??了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空。
第三單元“只有一個地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，但人類對地球資源的開發(fā)和破壞，對地球生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞，危及到地球生命的生存許多環(huán)境問題已經(jīng)引起了世界的高度重視，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責(zé)任。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共教學(xué)三個單元，九課。第一單元 “放眼看世界” 第二單元 “珍愛和平生活 第三單元 “只有一個地球”
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、引導(dǎo)學(xué)生對世界的探討和學(xué)習(xí)。
2.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷，了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空。3.讓學(xué)生知道地球是人類唯一適合生存的家園，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責(zé)任。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會在世界政區(qū)地理位置分布大小等特點(diǎn)。
2.在世界地圖上正確地了解世界的大洋和大洲以及他們的相關(guān)資料，了解一些世界地理和世界之最。
3.放眼世界了解燦爛的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景觀。
4.了解中國正在邁開大步，在經(jīng)濟(jì)政治文化等領(lǐng)域全面走向世界，與世界同步，了解中國對外交流的窗口和一些相關(guān)的世界組織。
五、教學(xué)進(jìn)度
第二學(xué)期
【教學(xué)進(jìn)度表】 周次
內(nèi)容
一 《世界政區(qū)》
二 《大洲和大洋》
三 《國家有多少》
四 《金字塔的遐想》
五 《多樣的居民和生活》
六
《走出國門》
七 《走進(jìn)國際組織》
八 《不能忘卻的記憶》
九 《我看戰(zhàn)爭》
十 《保家衛(wèi)國》
十一 《和平之師》
十二 《世界人民渴望和平》
十三 《共同的渴望》
十四 《地球哺育了我們》
十五 《地球哺育了我們》
十六 《地球的傷心事》
十七 《地球的傷心事》
十八 《為了地球的明天》
十九 《為了地球的明天》
六、教學(xué)措施
a)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教材的知識結(jié)構(gòu)由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
b)重視對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。
c)從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動活潑，趣味性強(qiáng)。d)注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。
e)加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識的能力。
f)經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。
第一單元
放眼看世界
單元目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀
1.幫助學(xué)生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2.對不同文化尊重欣賞的態(tài)度。能力
1.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究問題的能力。2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的方法，能運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和研究的能力。知識
1、了解地理歷史和國際交流等方面引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際的初步了解和認(rèn)識，了解世界上200多個國家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。
2、了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。
3、初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習(xí)俗，知道世界上豐富多彩的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾建筑、飲食等狀況，對不同文化應(yīng)該確立尊重形式的正確態(tài)度。
4、知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯(lián)系，我們必須與世界同行。
5、讓學(xué)生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力。第一課
世界有多大 教學(xué)目標(biāo)
1.知道地球的大洲大洋。
2.交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況 3.了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備一個大的教學(xué)用的地球儀，并動員學(xué)生準(zhǔn)備一個小的學(xué)習(xí)用的地球儀。2.地形圖 3.相關(guān)課件 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識地球的大洲和大洋 教學(xué)難點(diǎn)
對于經(jīng)緯線的理解，對于地球形狀的理解
第一課時
大洲和大洋
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過活動使學(xué)生認(rèn)識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；
（二）運(yùn)用多種媒體使學(xué)生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；
（三）通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動手能力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解七大洲、四大洋的名稱和分布。
三、師生準(zhǔn)備： 課件、世界地圖。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道??從容的、日復(fù)一日地運(yùn)行著。在八大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌?---地球是一個充滿生機(jī)的世界。）地球---人類共同的家園。
師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關(guān)知識。
師：其實(shí)地球是一個名副其實(shí)的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍(lán)色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應(yīng)該叫水球。”
二、了解洋、洲及其分布。我們?nèi)祟惖募覉@有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。
學(xué)生介紹資料： 1.了解海陸分布
展示《東西兩半球圖》，簡單復(fù)習(xí)地圖上的方向、比例尺和圖例。
地球是個藍(lán)色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？
2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認(rèn)識七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積：
6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？ 結(jié)合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。7.學(xué)生自學(xué)資料并排序。8.交流結(jié)果： 七大洲面積
以錄像的形式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
通過讓學(xué)生使用相應(yīng)工具，感受大洋和大洲的大小位置等。繼續(xù)訓(xùn)練形成合作意識，交流中取得收獲。
板書設(shè)計 大洲和大洋
陸地２９％
七大洲
海洋７１％
四大洋 課堂檢測
1、分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學(xué)反思
第二課時
國家有多少
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改 一.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。那位同學(xué)說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個）二.了解各大洲上的國家。
1.仔細(xì)觀看地球儀和地圖，每個大洲上你都看到了哪些國家？
2.指名說說大洲上的國家（每個洲說2、3個國家，講清楚它在大洲的位置）3.在亞洲上的國家哪個國家是最親切的？找到他的首都了么？
三、了解地球的地形
師：同學(xué)們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預(yù)習(xí)中知道了地球的那幾種地形？
四、總結(jié)
同學(xué)們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。
4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？ 5.結(jié)合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？
a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？?? b.日本?? c.……
6．南極洲上有幾個國家？
1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關(guān)的概念。2.課前大家都對世界地形之最作了一些準(zhǔn)備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關(guān)資料
4.教師課件補(bǔ)充多種世界地形之最 談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談一談對世界上國家的了解。1.結(jié)合世界政區(qū)圖，查找各國的位置
2.以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。3.了解地球地形的基本特點(diǎn)
板書設(shè)計 國家有多少 亞洲：中國、韓國、新加坡
歐洲：俄羅斯、英國
非洲：?? 課堂檢測 1.請你們說出幾個“袖珍國家”。教學(xué)反思
第二課
多彩的世界
教材簡析：
“多彩的世界”是本單元第二個學(xué)習(xí)主題，包含兩個主題活動—“金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。
從某種意義上說，一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設(shè)置本單元的目的是使學(xué)生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。其中，古埃及人是最早步人類文明社會的民族，所以世界文明社會的歷史多從古埃及開始談起。教科書首先設(shè)置了“金字塔前的遐想”這一主題活動，以“金字塔”為切人點(diǎn)，展開對世界古代文明的研究，學(xué)生根據(jù)興趣自愿結(jié)合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。教科書首先呈現(xiàn)一幅討論圖，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留級影”，引起大家對金字塔及其他古代文明的探究興趣?！白呓糯＜啊毙〗M在進(jìn)行研究活動之前制定了較為詳細(xì)的研究計劃，包含研究內(nèi)容、方法、時間、成果的展示等方面，基本呈現(xiàn)了研究計劃的制定方式，給學(xué)生提供一個樣本。學(xué)生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進(jìn)行討論分析，有的訪問學(xué)者等等?？傊?，教科書在傳達(dá)這樣一個信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的研究興趣。
2.了解不同國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會多種文化的差異性和豐富性。
3.對不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有步驟地開展調(diào)查研究，能寫簡單的研究報告。
第一課時
金字塔前的遐想
教學(xué)簡析：
本活動主題是讓學(xué)生通過自己的探究走進(jìn)世界四大文明古國之一—古埃及，從古埃及的概況和各方面的成就入手，了解人類的文化遺產(chǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。在活動過程中，以探究古埃及的奧秘為主題，帶領(lǐng)學(xué)生有效展開研究性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生通過資料查閱、學(xué)者專訪、歸類收集等手段與方法，將課本知識與個人收集整合于對金字塔、對古埃及、對歷史的探究中。以求在活動實(shí)施的過程中，使研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的教育功能。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界史文化的興趣。2.對不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
2.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題探究解決問題的能力。知識目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種渠道，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概況以及各方面的成就。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種方法搜集（圖書館、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)者專訪等）查閱有關(guān)古埃及 的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)時間：1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，提起四大文明古國，我們都知道它們是世界文明的發(fā)源地。那么，這四大文明古國是指哪幾個國家呀？
師：有誰能為他解決這個問題嗎？
師：課前，老師已經(jīng)請小組同學(xué)在示意圖上標(biāo)注出四大文明古國的位置。哪個小組愿意來匯報一下你們完成的情況？
師：先讓我們走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我們以胡夫金字塔為例，千百年來，人們對它的研究的濃厚興趣一直不減，同學(xué)們，讓我們來想一想，它究竟有何神秘之處值得世界各國的人們?nèi)绱说年P(guān)注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯(lián)系呢？
用同樣的方法介紹古代巴比倫、古代印度。
生1：四大文明古國是指古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國。
生2：老師，為什么四大文明古國不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國”，而必須加上“古代”二字呢？ 生介紹。
第一小組派學(xué)生代表將示意圖在實(shí)物投影上出示，并分別指出四大文明古國的位置。學(xué)生展示或講解自己所收集到、接觸到的人們有關(guān)胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛圍中主動探究胡夫金字塔在建筑、工藝、物理、天文、數(shù)學(xué)、運(yùn)輸、吊裝等等方面顯示出的輝煌成就，并將這些成就與古代埃及的社會文明程度聯(lián)系起來。學(xué)生分組上臺介紹，全班互動交流。
使學(xué)生初步感知文明古國的內(nèi)容和相關(guān)的地理位置。問題放給學(xué)生深入探討。
鍛煉學(xué)生介紹資料與同學(xué)交流的能力。
板書設(shè)計 金字塔前的遐想 四大文明古國 課堂檢測 1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第二課時
多樣的居民和生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）了解不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。
（二）描述歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌,了解不同區(qū)域文明的生活方式。
（三）列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。
三、教學(xué)方法：自學(xué)與交流
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查資料、課件。
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、導(dǎo)入：
出示《西亞北非地形圖》,引導(dǎo)學(xué)生分析阿拉伯半島的地理位置,氣候條件。
二、介紹6～7世紀(jì)的阿拉伯社會:阿拉伯半島內(nèi)陸大部分地區(qū)是沙漠和草原,其中夾帶著一些綠洲。大部分的阿拉伯部落從事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落間常為爭奪牧場掠奪財富而發(fā)生戰(zhàn)爭。人民渴望半島盡早統(tǒng)一。這說明統(tǒng)一是當(dāng)時歷史的必然趨勢。讓學(xué)生理解伊斯蘭教創(chuàng)立的社會背景及必要性。感受宗教的創(chuàng)始并不神秘,任何一種文化的生長都離不開其社會土壤。
三、同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶?；顒?，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
四、請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
學(xué)生找出相應(yīng)位置。
引導(dǎo)學(xué)生,了解伊斯蘭教創(chuàng)立的情況:創(chuàng)始人,創(chuàng)立時間,經(jīng)典著作,主要教義。組織學(xué)生利用課前查找資料, 介紹伊斯蘭教的宗教信仰，宗教節(jié)日,習(xí)俗忌諱。1．讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
5．總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。
讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)。了解歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌。了解不同區(qū)域文明的生活方式。
知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵。
初步了解一些國家或 民族在民俗風(fēng)情、生 活習(xí)俗及禮儀上的不 同，懂得對不同國家 的生活習(xí)慣、不同的 文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
板書設(shè)計 多樣的居民和生活 生活習(xí)俗
信仰
節(jié)日習(xí)俗 尊重
寬容
欣賞
課堂檢測 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第三課
與世界同行
教材簡析：
“與世界同行”是本單元第三個學(xué)習(xí)主題，包含兩個主題活動—“走出國門”和“走！近國際組織”，分別從經(jīng)濟(jì)和政治兩方面說明中國與世界的緊密聯(lián)系。鄧小平同志早就指出：“中國的發(fā)展離不開世界”。改革開放以來，中國與世界的聯(lián)系日益密切，各國之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系愈來愈密切，世界越來越像個“地球村”，中國人民與世界各國人民的交往也日益增多。因此，了解和認(rèn)識世界，掌握初步的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國際關(guān)系知識，不僅是提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，也是振興中華民族的一個重要因素?！白叱鰢T”這一主題活動的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關(guān)注中國與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響。中國不僅是一個有影響的大國，是近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，而且是世界上最大的市場。中國與世界其他地區(qū)的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益密切，大量外資進(jìn)人中國。中國企業(yè)和產(chǎn)品進(jìn)人世界市場，有利于中國與世界各國建立更緊密的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生調(diào)查周圍居民使用海爾產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品的情況。
第一課時
走出國門 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、導(dǎo)入
播放海爾冰箱的一則廣告，引起學(xué)生的興趣。
將統(tǒng)計數(shù)字呈現(xiàn)出來。這么多人知道海爾，使用海爾，為什么呢？
小結(jié)：海爾產(chǎn)品??它不僅在國內(nèi)是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。
二、走近海爾，了解海爾
1.（播放海爾憑著實(shí)力不斷擴(kuò)大勢力的影片片段，出示海爾在美國、歐洲的廠區(qū)）看了這段資料，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 小結(jié)：是的，海爾憑的是實(shí)力
2.像海爾這樣出口到國外的產(chǎn)品還有哪些？師投影出示出口到國外的知名品牌。
小結(jié)：出口到國外的產(chǎn)品，不僅有這些品牌產(chǎn)品，還有大量的外貿(mào)服裝、日用品、玩具等。其實(shí)，有很多中國產(chǎn)品出口到國外，價格十分低廉，我們所取得的利潤也相對較低。這些產(chǎn)品為什么便宜？
小結(jié)：是的，有些產(chǎn)品的科技含量較低，中國的勞動力相對較便宜，因此價格也不高，吸引了很多消費(fèi)者。因此，只有提高產(chǎn)品的科技含量，保證質(zhì)量，才能增加品牌實(shí)力，使其更有價值。
三、進(jìn)口產(chǎn)品大調(diào)查
1.改革開放以來，我國加強(qiáng)了與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，在我國產(chǎn)品出口的同時，國外的產(chǎn)品也不斷涌進(jìn)國內(nèi)市場。
（播放課件，商場里，營業(yè)員為大家介紹進(jìn)口手機(jī)、化妝品、電器等，提示學(xué)生可以在課后繼續(xù)調(diào)查）
進(jìn)口產(chǎn)品是否受到消費(fèi)者的歡迎，我們來聽聽營業(yè)員的說法?！?/p>
播放訪談經(jīng)過：從質(zhì)量上講，進(jìn)口產(chǎn)品的確功能先進(jìn)，使用期長，讓消費(fèi)者感到放心，但同時價格也相對較高。
小結(jié)：進(jìn)口產(chǎn)品對國產(chǎn)產(chǎn)品的影響的確是很大的，加大了企業(yè)間的競爭，有些產(chǎn)品因此被淘汰，但競爭又使得產(chǎn)品的質(zhì)量和價格更加符合消費(fèi)者的需要。面對競爭，我們只有不斷學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技術(shù)，將來才能立于不敗之地。
四、通過這節(jié)課，你有什么感想？
希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)場統(tǒng)計：知道海爾產(chǎn)品的請舉手。記下人數(shù)。自己家的家用電器有海爾品牌的請舉手。學(xué)生談感受。
學(xué)生通過搜集資料介紹出口到國外的產(chǎn)品還有哪些。
學(xué)生交流討論找出答案。
你們家有國外的進(jìn)口產(chǎn)品嗎？質(zhì)量如何？這是一份調(diào)查表，下面我們就到商場里，隨著營業(yè)員的介紹，把進(jìn)口產(chǎn)品記下來。
數(shù)一數(shù)，你記下了幾種產(chǎn)品？你有什么感想？有什么問題？ 探究“為什么會有這么多產(chǎn)品進(jìn)人中國市場？
討論：進(jìn)口產(chǎn)品對同類國產(chǎn)產(chǎn)品的影響正面大還是負(fù)面大？面對競爭我們應(yīng)該怎樣做？ 談?wù)劯邢牒褪斋@
首先從學(xué)生生活入手。
盡量讓學(xué)生了解前沿信息。
讓學(xué)生更多的了解出口到國外的知名品牌。深入探究，了解究竟。
通過交流讓學(xué)生深入思考，談出感受和收獲。
板書設(shè)計 走出國門
家電
食品
交通工具?? 課堂檢測
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感受? 教學(xué)反思：
走近國際組織
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知道聯(lián)合國是世界上最大的、最重要的國際組織。
(二)知道我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一，也是聯(lián)合國安理會五個常任理事國之一。(三)了解聯(lián)合國在當(dāng)代國際事務(wù)中的作用。
(四)熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道聯(lián)合國是世界上最大的、最重要的國際組織。難點(diǎn)：理聯(lián)合國在當(dāng)代國際事務(wù)中的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料。
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
1、簡單敘述聯(lián)合國產(chǎn)生的歷史背景與產(chǎn)生過程。知道聯(lián)合國是世界上最大、最重要的國際性組織。
2、介紹中國是聯(lián)合國創(chuàng)始國之一，也是聯(lián)合國安理會五個常任理事國之一。
3、看課文插圖：五星紅旗在聯(lián)合國大廈前面迎風(fēng)飄揚(yáng)。介紹中國是聯(lián)合國51個創(chuàng)始會員國之一。
4、介紹聯(lián)合國的主要機(jī)構(gòu)----安理會的作用，說明我國安理會五個常任理事國之一。
5、歸納小結(jié)。（民族自豪感）
1、學(xué)生搜集資料進(jìn)行介紹：
提問：a.聯(lián)合國組織成立于什么時候？
b.聯(lián)合國的會員由多少個創(chuàng)始國發(fā)展成為多少個成員國？ c.聯(lián)合國的總部設(shè)在哪里？
2、看插圖：聯(lián)合國大廈，大廈前飄揚(yáng)著180多個成員國的國旗。交流：聯(lián)合國是世界上最重要的國際組織。
1、聯(lián)合國在國際事務(wù)中的活動。
2、聯(lián)合國在這些活動中起到什么作用。
3、歸納：聯(lián)合國的宗旨。
知道聯(lián)合國是世界上最大的、最重要的國際組織。
知道我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一，也是聯(lián)合國安理會五個常任理事國之一。了解聯(lián)合國在當(dāng)代國際事務(wù)中的作用。
熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。
板書設(shè)計 走近國際組織
聯(lián)合國是世界上最大、最重要的國際組織。課堂檢測
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第二單元珍愛和平生活
單元目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：
1．珍愛生命、熱愛生活，愛好和平。2.熱愛解放軍。能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識、分析戰(zhàn)爭問題，嘗試做出正確的判斷。
2.在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。知識目標(biāo)：
1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。4.知道國家間和睦相處的重要意義。單元課時建議：5?--10課時 主題目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，和平是世界各國人民的共愿望。
2、懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
3、對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教材簡析：
“戰(zhàn)爭的記憶”活動主題共設(shè)計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭”兩個主題活動?！皯?zhàn)爭的記憶”這一活動主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道了解近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭，搜集有關(guān)這方面的資料。知道在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越深刻地認(rèn)識到創(chuàng)造和平環(huán)境對人類社會的進(jìn)步和發(fā)展有著重要意義，并為之進(jìn)行了 不懈的努力。
在“不能忘卻的記憶”主題活動中，教科書首先通過介紹二戰(zhàn)期間德國納粹在奧斯威；辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進(jìn)行的慘無人道的南京大屠殺，讓學(xué)生j知道納粹帝國主義的兇惡殘忍。－ 教科書在“永久的創(chuàng)傷中”，記述了南京大屠殺的幸存者親眼見證的屈辱歷史。學(xué)生
有了前面知識的鋪墊，再懷著滿腔熱情抒發(fā)自己的看法，可以使情緒得以高漲。教師可安
第一課
戰(zhàn)爭的記憶
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平生活來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
3.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)內(nèi)容的電腦課件 第一課時
不能忘卻的記憶 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改 1.提問：大家知道當(dāng)前世界上哪里還在發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？ 2.課件：戰(zhàn)后景況
提問：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？
小結(jié)：我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。
3、了解戰(zhàn)爭對中國的創(chuàng)傷。課件：南京大屠殺片段
三、小結(jié)：
看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！
學(xué)生談感受
學(xué)生介紹搜集的資料。
生：中國人民永遠(yuǎn)不會忘記戰(zhàn)爭給我們帶來的創(chuàng)傷，中國人民飽受了太多的戰(zhàn)爭之苦。日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進(jìn)一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。
學(xué)生介紹提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了哪些災(zāi)難？ 談話導(dǎo)入。從真實(shí)入手，讓學(xué)生的眼睛直擊戰(zhàn)爭。用課件引發(fā)學(xué)生們的思考。牢記歷史，感受國恥。板書設(shè)計 戰(zhàn)爭的記憶
1931年“九一八”事變
1937年7月7日盧溝橋事變
1937年12月13日南京大屠殺 課堂檢測
1、哪些戰(zhàn)爭給你印象深刻？ 教學(xué)反思：
第二課時
我看戰(zhàn)爭
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）了解20世紀(jì)80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭及沖突。
（二）進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難。
（三）激起熱愛和平的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）搜集 20世紀(jì)80年代以來世界范圍內(nèi)影響比較大的一些戰(zhàn)爭及沖突。
（二）小組合作，重點(diǎn)研究戰(zhàn)爭的一方面災(zāi)難。
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改 一談話引入：
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來聊有關(guān)“戰(zhàn)爭”的話題，首先想請大家來看一組我最近從網(wǎng)站上下載的新聞標(biāo)題——（點(diǎn)擊課件：播放近期的新聞標(biāo)題）2.看了這組新聞標(biāo)題，你最想說什么？
目前國際形式還十分復(fù)雜，世界上還有戰(zhàn)爭。課前我請同學(xué)們分小組去收集了20世紀(jì)80年代以來世界上發(fā)生的一些影響比較大的戰(zhàn)爭，現(xiàn)在就請你們來匯報一下吧！
3、真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發(fā)了這么多大規(guī)模戰(zhàn)爭，（點(diǎn)擊課件：點(diǎn)燃戰(zhàn)火）但事實(shí)上，世界上發(fā)生的局部戰(zhàn)爭和軍事沖突還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，當(dāng)今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰(zhàn)結(jié)束以后的一些比較大的戰(zhàn)爭。（點(diǎn)擊課件）
4、看到這團(tuán)團(tuán)的戰(zhàn)火，可能有很多同學(xué)都要問，怎么會有那么多的戰(zhàn)爭呢？其實(shí)戰(zhàn)爭的原因非常復(fù)雜，有長期的領(lǐng)土爭端問題，宗教派系對立的問題，但更多的是能源爭奪問題。
5、但不管是哪一場戰(zhàn)爭，也不管是什么目的，都會給人類帶來許多的災(zāi)難。這一點(diǎn)，我們在上一節(jié)課的兩次世界大戰(zhàn)的課堂中已經(jīng)有了初步的了解，在課前我也請同學(xué)們重點(diǎn)研究了戰(zhàn)爭所帶來的一方面的災(zāi)害，并且分小組進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，現(xiàn)在就請你們派代表來匯報一下。
6、是呀，我想對每個人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰(zhàn)爭卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切?zhàn)爭的發(fā)起者，現(xiàn)在就請你們給那些發(fā)起者寫一句話。
8、播放和平之歌
戰(zhàn)爭是罪惡的，戰(zhàn)爭也是殘酷的，此時此刻我想我們每個人最想說的一句話便是不要戰(zhàn)爭，現(xiàn)在就請同學(xué)們來看我從網(wǎng)上下載的一首FASLH動畫。（點(diǎn)擊課件）生談感受。（1）第五次中東戰(zhàn)爭 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩
（2）海灣戰(zhàn)爭
伊拉克——科威特——美國1991年1月17日
（3）兩伊戰(zhàn)爭
伊朗——伊拉克自1980年9月爆發(fā)，至1988年8月20日（持續(xù)了8年之久）。
（4）阿富汗戰(zhàn)爭
蘇軍——阿富汗
1979～1989年（歷時10年）
（5）波黑戰(zhàn)爭1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡稱“波黑”）三個主要民族圍繞波黑前途和領(lǐng)土劃分等問題而進(jìn)行戰(zhàn)爭。
（6）科索沃戰(zhàn)爭美國及北約軍隊——南聯(lián)盟軍民1999年3月24日—6月20日
（7）伊拉克戰(zhàn)爭2003年（8）車臣戰(zhàn)爭1999年
（9）馬島戰(zhàn)爭1982年英國——阿根廷 1.學(xué)生匯報
從經(jīng)濟(jì)、生命、心理、兒童、環(huán)境、文明、難民營這幾個方面來匯報。（適時點(diǎn)擊課件）
剛才同學(xué)們從各個角度匯報了戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，匯報應(yīng)該說比較詳細(xì)，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的戰(zhàn)爭的控訴：
在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個世界。（點(diǎn)擊課件）
7、給戰(zhàn)爭的發(fā)動者寫一句話
從課件入手，讓學(xué)生了解近期的新聞。
了解20世紀(jì)80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭及沖突。進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難。
小組合作，重點(diǎn)研究戰(zhàn)爭的一方面災(zāi)難。激起熱愛和平的情感。
板書設(shè)計 我看戰(zhàn)爭 熱愛和平
維護(hù)和平課堂檢測
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想到了什么？ 教學(xué)反思：
點(diǎn)擊咨詢 