第一篇：四年級品德與社會第二單元備課

第二單元“健康地生活”單元備課

一 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

山東人民出版社品德與社會四年級下第二單元健康地生活 二 教材分析：

第二單元“健康地生活”，教學(xué)內(nèi)容以健康為基本線索，從健康的生命最美麗和健康小調(diào)查、健康殺手、對誘惑說“不”以及建立健康生活小檔案、健康呵護(hù)我成長開始，逐步拓展到讓學(xué)生了解健康對工作和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生意識到健康是工作和學(xué)習(xí)的保障，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的身體，遠(yuǎn)離危害健康的誘惑或不良行為。三 設(shè)計(jì)理念

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知特征為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題。通過學(xué)生欣賞健康美麗的生命圖片及相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解健康的生命最美麗。

2、注重知識的隱形化、建構(gòu)性。

3、強(qiáng)調(diào)活動設(shè)計(jì)上明確的價(jià)值引導(dǎo)功能。四 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解基本的健康知識，認(rèn)識到造成身體疾病的一些初步原因。

2、認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。

6、了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的有關(guān)規(guī)定。

7、了解現(xiàn)代科技對人們健康的影響。五 教學(xué)準(zhǔn)備

1、展示鳥語花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類健康生活的幻燈片，感受健康美。

2、請學(xué)生課下調(diào)查自己身邊有哪些生命，并做成資料卡。3.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并制作一張健康調(diào)查表。

4、名人身殘志堅(jiān)的故事。??

第二篇：四年級品德與社會第二單元教案

四年級品德與社會第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會福利機(jī)構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會福利機(jī)構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：愛心之家

活動一：音樂中識標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，營造愛意濃濃的氛圍。

2.出示“中國青年志愿者”的標(biāo)志。提問：你認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國青年志愿者”的標(biāo)志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的？ 7.說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們

活動三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案 1.播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn)什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案。4.各組長匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容?；顒铀模盒≈驹刚咴谛袆?/p>

5.利用班隊(duì)會和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計(jì)劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心。

6.活動結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。限時(shí)作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

2、主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會 ◇ 播放課件。（開音樂會的畫面，但沒有聲音）◇ 師生共同欣賞無聲的音樂會?！?提問：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是啊！多可惜呀！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請一位同學(xué)上臺來，不用語言而用手勢表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢，猜猜是什么意思?！?學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的？ 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆！?讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛

活動三：助殘知識競賽，感受特別的關(guān)愛

這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識競賽”?！?教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺上進(jìn)行比賽。

（競賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說說你從這些競賽題中，體會到了什么？ 活動四：走向生活，“心動”、“行動”

◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言?！?◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算?！?寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。◇ 交流“愛心卡”。

◇ 把“愛心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。

限時(shí)作業(yè)：

1、請與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會環(huán)保人士的心愿。◇ 實(shí)話實(shí)說。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日?！?了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處?！?了解什么是“綠色食品”。◇ 認(rèn)識“可回收”標(biāo)志?！?設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?；顒游澹汉献鲗?shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》?！?舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名?！?以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動。限時(shí)作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動，對調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語吧。

第三篇：四年級品德與社會上冊第二單元教案（精選）

第二單元 做樂觀向上的人 第6課 怎樣面對煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2．勇敢面對挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3．學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1．自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2．與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時(shí)

一、實(shí)話實(shí)說。

制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）課后小記：

第7課 怎樣面對困難

教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2．讓學(xué)生感受生活中會遇到困難和挫折。

3．引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1．師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?/p>

2．同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會。

1．現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對困難。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2．師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。??難過、困惑。

3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1．讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2．辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3．交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了

要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：

第8課 怎樣面對壓力

教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？

2．學(xué)生自由說壓力。

3．把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。

3．每組選一代表發(fā)言。

4．小結(jié)：一個(gè)人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時(shí)

一、怎樣面對壓力。

1．家長或老師過高要求時(shí)，怎么辦？ 2．壓力過大時(shí)怎么辦？

3．怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1．要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2．有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．要積極地將壓力變成前進(jìn)的動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。5．將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。課后小記：

第9課 怎樣面對失敗

教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

二、談話。

1．師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2．現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么

想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁里。）

4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事。

二、讀故事，談感受。

1．看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2．說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3．交流匯報(bào)。

4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5．愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7．我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵自己的話。

第三課時(shí)

一、講故事，談感受。1．分小組講故事。

2．各小組選出故事大王到臺上講故事。

3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4．師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時(shí)勉勵自己的話。課后小記：

第四篇：四年級上冊品德與社會第二單元測試卷

四年級品德與社會第二單元測試卷

一、填空題。

1、國家少年兒童“安康計(jì)劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國少年兒童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。

2、無論是在學(xué)校上學(xué)，還是出門旅游，我們有可能受到（）。

3、我們與陌生人打交道時(shí)，要做到既（），又能（）不（）。

4、公共場所是我們游玩，活動，穿行的（）空間，一個(gè)小小的無意行為，就可能引起（）。

5、在學(xué)校安全事故中（）的比例最高。

6、火警電話是（）報(bào)警電話是（），病人急救請撥（），交通事故請撥（）。

7、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了（）和（）以外，還要正確運(yùn)用一些（）。

8、遇到落地的電線，我們一定要（）。

9、如果不慎發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉（）或（）。

10、在一些公共場所或在容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方設(shè)置（）或（）。

二、選擇題

1、小明得了重病，需要馬上到醫(yī)院治療，這時(shí)需撥打（）A、110B、119C、122D、120

2、冬冬不慎觸電了，我們應(yīng)怎么辦呢（）A、尋找電工B、切斷電源

3、我家住在五樓，突然起火了，這時(shí)我們應(yīng)怎樣逃生（）A、跳樓B、撥打火警電話

4、東東煤氣中毒了，暈倒在地，這時(shí)應(yīng)怎么辦（）A、把爐火澆滅B、開窗通風(fēng)

5、交通燈中表示停止的顏色是（）A、綠色B、黃色C、紅色

三、判斷題

1、冰都開始化了，我們在上面滑冰沒問題。（）

2、我們買了保險(xiǎn)就可以不注重安全了。（）

3、在柴草垛旁放鞭炮沒問題。（）

4、春節(jié)快到了，我乘車允許帶鞭炮。（）

5、人們常說“家是壁風(fēng)港，安全島”所以家里非常地安全。（）

6、小明把警示標(biāo)志買了。（）

7、我們在學(xué)校就餐，飯菜不對胃口，倒了算了，反正我交錢了。（）

8、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，火勢很大，我們一定要沖出門外。（）

9、一些交通法規(guī)是為開車的人制定的，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）

10、１１９、１１０這是兩個(gè)電話號碼，我們可隨便撥打。（）

四、回答題

1、我們家里有哪些不安全因素，會引起什么危害？我們該做些什么？

2、在我們身邊還有哪些活動容易造成傷害？你有避免傷害的辦法嗎？

3、我們應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？

4、在我們身邊，還有哪些危害公共安全的行為？這些會引起什么樣的后果？我們可做些什么？

5、有人觸電了我們應(yīng)怎么辦？

五、結(jié)合實(shí)際談一談。

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)怎樣保護(hù)自己？

2、我們撥打１１９應(yīng)該說些什么？

3、畫一畫，認(rèn)一認(rèn)，安全警示標(biāo)志？

第五篇：品德與社會第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學(xué)校

第1課時(shí)

一、知識問答

“我對學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。

課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個(gè)年級？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方

1、教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?

2、讓學(xué)生上臺,說說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方? 哪個(gè)地方印象最深刻?

3、表揚(yáng)：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚(yáng)大家。

4、教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。

5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。

《我們的校園》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、?；?。

6、指名學(xué)生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實(shí)現(xiàn)發(fā)展

1、激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。

5、學(xué)生評價(jià)：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？

6、教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動，對學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。

五、課下實(shí)踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計(jì)

演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn) 學(xué)生等）設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

第二課

在學(xué)校工作的人們 活動過程：

一、激情引趣：導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實(shí)在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”

2、板書課題。（2、在學(xué)校工作的人們）

二、課中體驗(yàn)，深化感悟： 活動一敬愛的老師

1、師：首先請同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們?？纯此麄兠刻於甲鲂┦裁?？

（出示課件，生說一說自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個(gè)人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時(shí)無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己！（等）

4、師：是啊！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？

5、學(xué)生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。

②給老師寫封感謝信。

③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。

⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項(xiàng)制作。（播放輕音樂）

7、展示成果，表達(dá)對老師的感謝。請個(gè)別學(xué)生念一念。

8、師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）

活動二學(xué)校離不開他們

1、師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）

3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)

4、小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動三為我們服務(wù)的他們

1、師：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？

2、學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。

3、小結(jié)：為了我們在學(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開他們?；顒铀乃麄冊诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么

（二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？

（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？

2.采訪圖書管理員組（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長上臺介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個(gè)對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對他們說點(diǎn)什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

7、小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧樱覀儗W(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）

2、小結(jié)：大家對在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個(gè)人的辛勞，原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個(gè)眼神，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

5、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識和不認(rèn)識的人表示感謝。板書設(shè)計(jì)：

他們在干什么

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻(xiàn)

第三課

學(xué)校周圍探秘

活動目標(biāo)：

1、在活動中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲。

2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動，掌握科學(xué)的研究方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪畫能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和線路圖。

5、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

活動時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

活動準(zhǔn)備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學(xué)校周圍探秘)。

二、指導(dǎo)制定計(jì)劃

導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個(gè)活動主題:制定探秘計(jì)劃)?

1小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識到去學(xué)校周圍探秘要做好準(zhǔn)亂列出計(jì)劃，組成活動小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:（1）確定一個(gè)探秘目標(biāo)。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時(shí)間。（6）探秘過程中應(yīng)注意的問題。

3確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個(gè)活動小組，并確定探秘的地方。

4合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸9 取別人意見的基礎(chǔ)上，對自己小組的活動計(jì)劃作進(jìn)一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。

四、安排課下探秘活動

同學(xué)們，你們制定了可行的計(jì)劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。

說明:第二、三主題活動為小組學(xué)生課外的探究活動

第二課時(shí)

活動準(zhǔn)備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小畫板、彩筆等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:

導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來到二個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今天，讓我們根?jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境（引入第四個(gè)活動主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

l創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色?，F(xiàn)在就請各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!1小組成員分工協(xié)作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對自己的平面圖進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞 1教師總結(jié)評價(jià)。

2欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(diǎn)(公園、廣場、游樂場)繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。

第三課時(shí) 活動準(zhǔn)備: 1實(shí)物展示臺

2調(diào)查收集的資料，記錄本。

一、熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧(進(jìn)人第五個(gè)活動主題:探秘調(diào)查報(bào)告會)!

二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報(bào)。

三、交流與展示

1，交流活動方法: 導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。

（1）你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?（2）這些方法在實(shí)際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動內(nèi)容: 導(dǎo)語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報(bào)。

（1）在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報(bào)自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵學(xué)生說出在實(shí)踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

(3)面對這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時(shí)做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識已深人到你們幼小的心靈，你們己經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3交流活動體會和總結(jié)。

（1）在本次探秘調(diào)查活動申，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制警示牌、組宣傳隊(duì)等)。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識的增強(qiáng)，體會到了分工合作的快樂，同時(shí)也告訴老師，你們在活動中表現(xiàn)得很出色，下面我們對本次實(shí)踐活動做一下評價(jià)。

四、活動評價(jià)

1自我評價(jià):在本次活動中，評價(jià)一下你面對困難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說出自已在遇到困難時(shí)是如何克服的?在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。

2共同評價(jià):（1）根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動的展示，大家評一評，哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動最富有創(chuàng)新精神?（2）民主評議出最優(yōu)秀的小組。