第一篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)123單元教案

第一單元

愛(ài)美麗的生命

感謝生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求；

3、認(rèn)識(shí)到天生我材必有用，幫助學(xué)生樹(shù)立自信信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，樹(shù)立對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，追蹤生命的誕生。

1．教師：春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒(méi)有想過(guò)我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？

2．簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過(guò)程。

3．教師：當(dāng)我們?cè)趮寢尩淖訉m里，媽媽?xiě)阎覀儠r(shí)會(huì)有怎樣的感受？一塊兒來(lái)看看《媽媽的日記》。親愛(ài)的孩子：

當(dāng)我得知有了你時(shí)，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動(dòng)、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來(lái)的變化，明年，我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛(ài)你，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝！

寶貝，今天你已經(jīng)26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動(dòng)了。媽媽好擔(dān)心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車開(kāi)得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因?yàn)槠渌?？希望你一切健康，晚上多踢踢媽媽。寶貝，媽媽已?jīng)130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長(zhǎng)，估計(jì)生你時(shí)會(huì)長(zhǎng)到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過(guò)，只要寶寶結(jié)實(shí)健康，媽媽分娩后還是會(huì)恢復(fù)的。媽媽期待你的到來(lái)！

4．學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。5．教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行！

二、感動(dòng)一刻。

1．學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗(yàn)安徒生所說(shuō)的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話”。

2．教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了很多事，我們一起來(lái)看看一組圖片。

3．學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生，洪水來(lái)臨時(shí)救助的兒童等照片。

4．學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)以及自己的感受。

5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當(dāng)你學(xué)會(huì)感激，用心體會(huì)，就能在生活中收獲更多的美好?。ò鍟?shū)：感激生命）

三、討論會(huì)。

就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_(kāi)討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和理由，然后再派代表交流。

珍愛(ài)自己

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，自信面對(duì)生活。

2、懂得成功來(lái)自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來(lái)自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 善于發(fā)現(xiàn)自我，相信自我，遇到挫折不服輸。從小建立自信心。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

老師講《珍妮的故事》。

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門(mén)時(shí)與人撞了一個(gè)滿懷也沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞?？墒堑界R前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店的時(shí)候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著?？僧?dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。

老師：世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛(ài)自己。（板書(shū)：珍愛(ài)自己）

二、引入主題。

1．出示日記《獨(dú)一無(wú)二的我》，讓學(xué)生談感受。2．了解孩子在父母親心中的位置。

3．分組開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。

4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的，他的成功來(lái)自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來(lái)自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?。分組開(kāi)展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。

三、小結(jié)。

是的，也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過(guò)別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己，珍愛(ài)獨(dú)一無(wú)二的自己吧！

悄悄長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用正確的方法去解決遇到的問(wèn)題或困惑 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、成長(zhǎng)的變化。

1．老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)。

2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察，體會(huì)自己的變化。3．完成成長(zhǎng)日記變化篇。

4．老師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來(lái)；愛(ài)好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。

二、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1．老師：從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書(shū)，每一段記憶都充滿快樂(lè)和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。

2．四人小組交流收集的照片，說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。

3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無(wú)忌笑話集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角，讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。

三、成長(zhǎng)的煩惱。1．老師：成長(zhǎng)的路上，有快樂(lè)也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 2．學(xué)生把自己的煩惱寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“愛(ài)心小天使信箱”。

3．老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說(shuō)出來(lái)，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。

4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來(lái)！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？

5．老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過(guò)去。

讓友情的天空更美

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼?；顒?dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生之間友情，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互愛(ài)?；顒?dòng)過(guò)程：

學(xué)生自由結(jié)合，開(kāi)展闖關(guān)游戲，每組要闖過(guò)5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。

一、自由組合。

每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。

二、闖關(guān)游戲。1．合作關(guān)。規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過(guò)關(guān)。2．創(chuàng)造關(guān)。

規(guī)則：每組用廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成得又快又有創(chuàng)意。3．友誼關(guān)。

規(guī)則：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。4．智慧關(guān)。

規(guī)則：知識(shí)搶答，每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分。（題目老師設(shè)定）5．演講關(guān)。

規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。

三、評(píng)選“友情天使”。

1．談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。

2．評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。

“1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎(chǔ)。2．督促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)用調(diào)查訪問(wèn)等方法搜集資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料。‘ 2．通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了解良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲引入，辯論明理。

1．出示一相“1”和多個(gè)“0”，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字怎么排列才能得到一個(gè)有效數(shù)字。2．老師：幾個(gè)數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個(gè)數(shù)有效，那可得先選準(zhǔn)排在第一個(gè)的數(shù)字。

3．呈現(xiàn)財(cái)富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價(jià)值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價(jià)值的詞匯排列順序，想一想，把誰(shuí)放在“1”的位置上更合適。4．學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。

5．出示歷史上名人強(qiáng)調(diào)健康的重要作用的話。

6．老師小結(jié)：如果沒(méi)有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無(wú)法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂(lè)章！

二、顯微鏡在行動(dòng)。

1．出示一組體現(xiàn)人們追求健康生活的圖片，如鍛煉身體。

2．教師：健康的身體非常重要?？墒窃谖覀兊纳钪?，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學(xué)們搜集了資料?！帮@微鏡在活動(dòng)”正式開(kāi)始，讓我們一起來(lái)看看大家?guī)?lái)的資料。3．學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡(jiǎn)單的介紹。

4．學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會(huì)給人們的身體帶來(lái)什么樣的危害。教師可以補(bǔ)充資料《煙和酒的對(duì)話》。

5．針對(duì)教材第15頁(yè)兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片，學(xué)生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學(xué)生想辦法勸勸他們。

6．老師小結(jié)：通過(guò)“顯微鏡在行動(dòng)”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個(gè)人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教師：身體健康是美好生活的保障?？墒呛芏嗳藚s不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”，把我們了解到的對(duì)身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。2．開(kāi)展記者采訪活動(dòng)。采訪提綱如下：（1）說(shuō)說(shuō)你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式。（2）這種良好的生活習(xí)慣對(duì)人們的身體健康有什么好處。

3．教師：良好的生活習(xí)慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體?？墒菫槭裁从袝r(shí)我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒(méi)有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？ 4．四人小組設(shè)計(jì)健康標(biāo)語(yǔ)。5．學(xué)生交流，展示健康標(biāo)語(yǔ)。

珍愛(ài)生命 拒絕毒品

活動(dòng)目標(biāo)：

1．開(kāi)展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。

2．知道吸毒的危害性，自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式?；顒?dòng)重點(diǎn)：

開(kāi)展禁毒宣傳教育，知道吸毒的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。2．學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、毒品的危害。

1．學(xué)生看教材17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。2．學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來(lái)的危害。

3．教師小結(jié)：毒品是危害人類健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。

二、禁毒宣傳會(huì)。

1．過(guò)渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”，現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。

2．學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小衛(wèi)士。

1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。

2．學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問(wèn)題。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。

3．過(guò)渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。4．學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

四、我們的誓言。

1．過(guò)渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛(ài)自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

健康加油站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2．通過(guò)正反事例，說(shuō)明堅(jiān)持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

體育鍛煉和身體健康有密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)健康的知識(shí)。

2．采訪身邊健康長(zhǎng)壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、健康運(yùn)動(dòng)。

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)跳健美操。

2．學(xué)生就剛才的運(yùn)動(dòng)談感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松、愉快、充滿活力的感覺(jué)。3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“健康”一詞的理解。

二、尋找健康老人。

1．教師：來(lái)到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國(guó)著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！2．學(xué)生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。

3．教師：是啊，只有堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長(zhǎng)壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行采訪，你們有什么收獲嗎？ 4．學(xué)生介紹自己的采訪結(jié)果。

5．總結(jié)健康秘訣：堅(jiān)持鍛煉身體，注意飲食起居。

三、冠軍背后。教師：青少年時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉，練就強(qiáng)健的身體。前幾天，我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時(shí)，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己獲得冠軍的過(guò)程和原因。

3．請(qǐng)冠軍說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣積極鍛煉的，沒(méi)有獲得冠軍的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己積極鍛煉身體的事。

4．教師：健康必須從青少年時(shí)期就打好基礎(chǔ)，我們要隨時(shí)隨地鍛煉身體，從做好每次廣播操，從上好每節(jié)體育課，從積極參加體育活動(dòng)做起。相信你們個(gè)個(gè)都能成為聰明活潑、充滿活力的新一代?！?/p>

四、健康知識(shí)交流。

1．教師：可是，老師也聽(tīng)到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！（1）小紅的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常給錢(qián)讓她在學(xué)校食堂吃午餐?？伤粣?ài)吃，常常到學(xué)校門(mén)口的小攤買零食吃。

（2）天氣太熱，劇烈運(yùn)動(dòng)完后，直接到水龍頭邊接水喝。（3）陽(yáng)陽(yáng)從來(lái)不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動(dòng)一下。（4）小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）軍軍打算每天堅(jiān)持跑步半小時(shí)，可是兩天后就堅(jiān)持不了了。2．請(qǐng)你選擇一個(gè)，與小組的同學(xué)交流看法。

3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識(shí)?！?4．學(xué)生互相宣傳健康知識(shí)。

5．全班交流學(xué)到的健康知識(shí)，及其對(duì)保持健康的幫助。

6．教師小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對(duì)健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意身體健康。

五、健康行動(dòng)。

1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識(shí)去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長(zhǎng)的健康計(jì)劃卡。2．請(qǐng)學(xué)生從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計(jì)一份健康計(jì)劃，寫(xiě)在老師送的健康計(jì)劃卡上。以后，把自己堅(jiān)持這樣做所取得的效果也寫(xiě)在健康卡上。

3．教師：相信大家一定可以說(shuō)到做到。希望大家把這份健康計(jì)劃卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長(zhǎng)。

第二單元

規(guī)矩與方圓

1、校 園 紅 綠 燈

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

2、搜集“名人與規(guī)則”的故事?！净顒?dòng)步驟】

一、活動(dòng)體驗(yàn)

1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。輪流往返，最先完成者獲勝。

2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。（誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判？具體決定方法略）

3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？

4、制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎？為什么？

2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。

4、出示問(wèn)題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么要這些規(guī)則？ ①下象棋不能飛象過(guò)河； ②升國(guó)旗時(shí)必須肅立； ③春游時(shí)不能私自離隊(duì)； ④在閱覽室要保持安靜。

三、校園調(diào)查

1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？

2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如：以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開(kāi)展宣傳活動(dòng)等）寫(xiě)出調(diào)查表格和倡議書(shū)。

3、把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)則畫(huà)成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。

四、活動(dòng)拓展

與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。

1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。

2、演講“名人與規(guī)則”的故事。

3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。

2、社會(huì)生活有規(guī)則

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；

2、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則3～5條。【活動(dòng)步驟】

一、“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)。

1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的規(guī)則。

2、交流。

尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些？

3、討論。

課本P32，在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)則在安全有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。

二、與規(guī)則握手

1、在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠等地方，你見(jiàn)到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則？給你印象最深的一條是什么？

2、人們對(duì)這些規(guī)則能否自覺(jué)遵守，你有什么感想？

3、寫(xiě)“贊賞卡”。

三、活動(dòng)拓展

1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則？

2、出示《中華人民共和國(guó)道路交通法》，討論： “為什么不系安全帶要罰款？系安全帶真有那么重要嗎？

3、根據(jù)自己的調(diào)查，寫(xiě)一份倡議書(shū)或改進(jìn)建議。

3、法律保護(hù)你我他

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。【活動(dòng)步驟】

一、“法”在我身邊

1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。

二、沐浴在法律的陽(yáng)光下

1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛(ài)蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？

3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；

4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說(shuō)一說(shuō)。

三、活動(dòng)拓展

1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。

第三單元

不能忘記的歷史

1、圓明園的訴說(shuō)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；

2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

教師：寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料?！净顒?dòng)步驟】

一、談話引出課題

同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來(lái)自法國(guó)大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：

“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無(wú)法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人類。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒??這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！” 〖板書(shū)課題：圓明園的訴說(shuō)〗

二、深入課題內(nèi)容

教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：

⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？

三、深入了解歷史

1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？

老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。

教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬(wàn)國(guó)之園！”？

關(guān)愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么感想呢?/p>

2、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？

⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。

⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無(wú)恥表現(xiàn)寫(xiě)在紙條上念給大家聽(tīng)，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??

⑶學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。?? ??

4、教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)出你的感受！

5、同學(xué)們起讀一讀：

落后就要挨打?。?/p>

挨打意味著什么？意味著：

財(cái)富，被一筆一筆地掠去；

土地，被大片大片地呑噬；

鮮血，被一滴一滴地吸干。

四、小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。

五、活動(dòng)延伸

教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。

2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料。【活動(dòng)步驟】

一、揭題

1、教師：〖展開(kāi)大型世界地圖，指中國(guó)和日本所在版圖〗親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說(shuō)呢？大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料。（略）

孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？

2、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。

3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。

二、深入課題，了解歷史

1、討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？

學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說(shuō)明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！

日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、師生一起瀏覽史實(shí)。

⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。

⑶每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的見(jiàn)解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽(tīng)。

3、教師放送《南京大屠殺》真實(shí)記錄片斷。

這些都是鐵的證據(jù)。看過(guò)了，想說(shuō)點(diǎn)什么，站起來(lái)大聲說(shuō)吧！把你最想說(shuō)的話用黑色或紅色彩筆寫(xiě)在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上，再掛到教室后面的繩子上。

三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情

1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。

一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說(shuō)：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會(huì)先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略，那朋友肯定是交不成了?！?/p>

你同意這位大學(xué)生的話嗎？今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢？

2、思考、討論：在過(guò)去的200年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？

四、活動(dòng)拓展

給日本小學(xué)生寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。

3、不愿做奴隸的人們

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)；

2、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?。【活?dòng)準(zhǔn)備】

1、林則徐雕像、虎門(mén)銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；

2、布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和以上歷史事件?！净顒?dòng)步驟】

一、揭題

二、展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵

1、出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗

3、請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。

4、小展覽開(kāi)始，在《國(guó)際歌》的音樂(lè)聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門(mén)口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解?！祭蠋熛鄼C(jī)補(bǔ)充〗

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問(wèn)：你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1、出示國(guó)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。

2、大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽：

《國(guó)歌》的全稱是什么？原名是什么？

這首歌原是哪部電影的主題歌？

這首歌的詞作者是誰(shuí)？

這首歌的曲作者是誰(shuí)？

關(guān)于田漢，你還知道什么？

關(guān)于聶耳，你還知道什么？

3、齊讀P58的小資料。

4、全體起立，唱國(guó)歌。

5、小結(jié).五、活動(dòng)延伸

就自己看過(guò)的愛(ài)國(guó)電影寫(xiě)觀后感，下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。

4、振興中華，我們的責(zé)任

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；

3、制定成材計(jì)劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；

2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論?！净顒?dòng)步驟】

一、讀名言 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂(lè)。____《孟子》

教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？

二、感受振興責(zé)任

1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。

教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？ 發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)

3、自由上臺(tái)交流留言內(nèi)容。

4、小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。

三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)

1、讀課本P62文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。

2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》（老師已分組發(fā)放）。3、4人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。

四、振興中華，貴在行動(dòng)

教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。

1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。

（一小組）振興中華，我們的責(zé)任是：

2、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)：誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)??

3、延續(xù)老師的話題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。

4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。

五、小結(jié)

同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和能量，為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來(lái)而努力奮斗！

六、活動(dòng)延伸

摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)名言。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(第一單元)

第一單元 奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦

1．《善待他人》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、幫助他人給自己帶來(lái)的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。

2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

5．情景劇場(chǎng)案例。

6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場(chǎng)的表演.課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P4頁(yè)內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。

第二課時(shí)完成教材P5-P6頁(yè)內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。

第三課時(shí)完成教材P7-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 為別人的成功喝彩

活動(dòng)一：真情祝福

1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。

2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開(kāi)心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂(lè)，而且還在傳遞快樂(lè)。由此可見(jiàn)，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來(lái)力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書(shū)課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽(tīng)故事《掌聲》（教師放錄音）

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：

（1）小蘭在語(yǔ)文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？

（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

4．討論交流書(shū)中問(wèn)題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成1 熟和完美有著直接的影響。板書(shū)：修養(yǎng)

活動(dòng)二：處處喝彩聲

1．看活動(dòng)，談感受：

出示學(xué)?；顒?dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。

2．講經(jīng)歷，說(shuō)心情：

學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽(tīng)到別人的祝福后的心情。

3．寫(xiě)祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送給別人

我為_(kāi)__________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的愛(ài)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為_(kāi)__________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書(shū)：氣度 活動(dòng)三：喝彩有方

師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書(shū)》中寫(xiě)到：“一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過(guò)他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無(wú)窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易?！币来酥?jiàn)，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。

師講故事：

第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說(shuō)的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？

3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書(shū)上第3頁(yè)的友情發(fā)言。

4．行為辨析

（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！

（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說(shuō)明，談感受。

5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。

6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過(guò)程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無(wú)私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來(lái)自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠(chéng)的弦，奏出一曲無(wú)私的贊歌。板書(shū)：真誠(chéng)有方 板書(shū)設(shè)計(jì)

為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度

真誠(chéng)有方

第二課時(shí) 己所不欲，勿施于人

活動(dòng)一：古人古訓(xùn)

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。

師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來(lái)對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。

2．師講解：以鄰為壑的故事由來(lái)。

要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”

3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。

4．學(xué)生閱讀書(shū)中故事《買屋賣屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。

5．你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人?；顒?dòng)二：生活大課堂

1．教師就生活中兩個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象提出疑問(wèn)：

（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：

（1）"肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見(jiàn)樓層顯示燈。

（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？

3．請(qǐng)學(xué)生感受書(shū)中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說(shuō)說(shuō)自己的態(tài)度。

師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書(shū)：將心比心)活動(dòng)三：情境劇場(chǎng)

1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，A考了62分，他急忙問(wèn)B考了多少，B沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來(lái)他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對(duì)A說(shuō)：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的?。　奔偃缒闶茿，你會(huì)怎樣想？怎樣做？

2．情境二

甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來(lái)，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。

討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？

3．師小結(jié)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上?；顒?dòng)四：課堂感悟

1．教師組織學(xué)生完成書(shū)本上的“將心比心來(lái)思考”。

2．學(xué)生交流。(板書(shū)：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：

己所不欲，勿施于人 將心比心 換位思考

第三課時(shí) 贈(zèng)人玫瑰，手有余香

活動(dòng)一：故事導(dǎo)入

1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語(yǔ)。學(xué)生談自己的理解與思考。

2．師講故事：書(shū)上第七頁(yè)的故事。

3． 問(wèn)：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”

4．學(xué)生表演書(shū)上的另一個(gè)故事。

5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？

師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏?？礃幼诱嬲\(chéng)的幫助別人，對(duì)人對(duì)己都有益。(板書(shū)：真誠(chéng)的幫助)活動(dòng)二：共享快樂(lè)

1．游戲：快樂(lè)傳遞。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會(huì)是很多很多的快樂(lè)，你曾有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂(lè)和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂(lè)傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。

3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。

4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

師小結(jié)：在我們的生活中，會(huì)和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂(lè)的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書(shū)：快樂(lè))4 活動(dòng)三：玫瑰行動(dòng)

1．感受玫瑰話語(yǔ)

師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語(yǔ)都稱為“玫瑰話語(yǔ)”。

讀：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀書(shū)上第8頁(yè)的“玫瑰話語(yǔ)”。

想：這些話語(yǔ)在與人交往的時(shí)候會(huì)起什么作用呢？

寫(xiě)：你還知道那些玫瑰話語(yǔ)，寫(xiě)在書(shū)上留白處。

2．建立玫瑰愿望

（1）師：玫瑰話語(yǔ)是美好的，你送給別人過(guò)嗎？感受到玫瑰的余香嗎？

學(xué)生填寫(xiě)玫瑰卡并交流。

（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會(huì)不斷地送出玫瑰，如果沒(méi)有送出過(guò)的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰(shuí)，想怎么送？

學(xué)生填寫(xiě)我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。

3．采取玫瑰行動(dòng)

（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來(lái)感受一下吧。

（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。

（3）學(xué)生填寫(xiě)自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。

4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非?？鞓?lè)的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢(shì)，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂(lè)，那么你自己心里也會(huì)獲得巨大的滿足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂(lè)，品味玫瑰的芳香。(板書(shū)：收獲)板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)人玫瑰，手有余香 真誠(chéng)的幫助 快樂(lè) 收獲

2．男生女生

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛(ài)之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)5 異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作學(xué)生相冊(cè)。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說(shuō)卡。

3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。

2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。

第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 我們都是好樣的

活動(dòng)一 ：火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方

1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開(kāi)這一本本相冊(cè)，來(lái)共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見(jiàn)同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰(shuí)愿意和大家分享一下？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂(lè)。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰(shuí)

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來(lái)的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？

（生說(shuō)出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識(shí)我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說(shuō)、偵探破案方面的書(shū)籍?；顒?dòng)二 ：男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)6 一步的了解嗎？讓我們來(lái)個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來(lái)給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫(xiě)的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰(shuí)的通行證，誰(shuí)就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮?lái)第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來(lái)抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰(shuí)獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺(jué)得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？

（2生說(shuō)男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來(lái)看看書(shū)上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)。

7.師：不管從生理和心理角度來(lái)看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過(guò)沒(méi)有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說(shuō)明我們男生女生都是好樣的?；顒?dòng)三 ：我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來(lái)完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：

(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)

組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級(jí)的文化氛圍

到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫(xiě)出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！

3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！板書(shū)設(shè)計(jì)

我們都是好樣的 男生 pk 女生

第二課時(shí) 共同奏響成長(zhǎng)進(jìn)行曲

活動(dòng)一：名言欣賞，珍惜朋友

1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒(méi)有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠。

——培根

世間最好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。

2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過(guò)閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來(lái)夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫(xiě)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡?；顒?dòng)三 ：學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng)

1.寫(xiě)出我的心里話

師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧!（寫(xiě)好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫(xiě)出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說(shuō)、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來(lái)描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧

(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會(huì)技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。

B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說(shuō)話，女生一和他說(shuō)話，他就臉紅。

你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

異性同學(xué)交往六“不”

不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。

(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見(jiàn)狀毫不理會(huì)。

B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說(shuō)三道四。

C小輝有不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說(shuō)閑話，就假裝不會(huì)。

如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？

(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往

小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說(shuō)，跟這些朋友們?cè)谝黄穑卣沽酥R(shí)面、開(kāi)闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！板書(shū)設(shè)計(jì)

共同奏響成長(zhǎng)曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。

3.《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P15-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。

第二課時(shí)完成教材P17-P19頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)交朋友”。

第三課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴

活動(dòng)一 感悟友情

1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰(shuí)知道的最多！

2.請(qǐng)

一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)為大家演唱他們所喜愛(ài)的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂(lè)，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來(lái)演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過(guò)程中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其中哪個(gè)畫(huà)面或哪句歌詞印象最深？為什么？

②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

小結(jié)：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?；顒?dòng)二 ：真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過(guò)這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來(lái)自朋友的善意勸說(shuō)或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過(guò)程：

第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；

第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說(shuō)出自己對(duì)朋友和友情的感受。

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見(jiàn)真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過(guò)觀察，旁聽(tīng)了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來(lái)朋友在我們生活中太重要了，10 朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂(lè)，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好?；顒?dòng)三： 理解友情，珍愛(ài)友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來(lái)，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？

2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？

4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀 談感受

CAI:音樂(lè)《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛(ài)用一幅畫(huà)、一首詩(shī)表達(dá)出來(lái)嗎？

6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。

樂(lè)的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛(ài)、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開(kāi)朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂(lè)同行。板書(shū)設(shè)計(jì)

同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——

愛(ài)因斯坦

第二課時(shí) 我會(huì)交朋友

活動(dòng)一 ：導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：《找朋友》

思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？

2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來(lái)尋找一下其中的奧秘吧！

3.板書(shū)課題

活動(dòng)二 ：感悟友情

1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬幔孔钫鎿?、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友?；顒?dòng)三：經(jīng)營(yíng)友誼

1.學(xué)生閱讀19頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。

討論：通過(guò)小品的表演及結(jié)合自己在生活中類似的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？

2.閱讀交流：閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見(jiàn)是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

活動(dòng)四 ：益友損友

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。

2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》 板書(shū)設(shè)計(jì) 我會(huì)交朋友

交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

第三課時(shí) 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青 活動(dòng)一：交友訪談錄

1.師：經(jīng)過(guò)五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問(wèn)卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪怎么樣？

2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）

①采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問(wèn)題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢(shì)是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。

②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問(wèn)題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下ⅩⅩ，請(qǐng)你說(shuō)一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過(guò)大家對(duì)他們的現(xiàn)場(chǎng)采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？

4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠(chéng)、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂(lè)于助人，更要講究交友的原則?；顒?dòng)二：生活再現(xiàn)

1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——

2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》

3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？

4.小組交流：你與朋友之間有過(guò)友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？

5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。

活動(dòng)三：?jiǎn)栴}ABC

1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來(lái)一本精編版的三國(guó)演義，同學(xué)們爭(zhēng)相借閱。這本書(shū)一直是小丁夢(mèng)寐以求的，他對(duì)小明說(shuō)：“我也真想有一套這樣的書(shū)?！鄙象w育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國(guó)演義正往自己的書(shū)包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽(tīng)，于是小明把這件事告訴了老師。

2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小?。?/p>

3.問(wèn)題拓展：那么朋友之間有意見(jiàn)了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見(jiàn)？

4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫(xiě)忠告，并將卡片送給對(duì)方。

5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見(jiàn)時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。

活動(dòng)四 ：學(xué)會(huì)說(shuō)不

1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？ 2.結(jié)合P22頁(yè)右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說(shuō)不的？

3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)……

先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。

4.你們還有沒(méi)有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？

5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)青。板書(shū)設(shè)計(jì)

讓友誼之樹(shù)常青

妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元教案

第三單元 獨(dú)具魅力的中華文化

1、偉大的先人

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

至圣先師孔子

1、課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來(lái)交流交流。要求：說(shuō)出信息的 來(lái)源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2、板書(shū)：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰(shuí)寫(xiě)的呢？（孔子）有誰(shuí)了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）

3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63 兩句格言，說(shuō)含義

4、原來(lái)，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說(shuō)過(guò)，那你們還知

道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無(wú)信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說(shuō)，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書(shū)講學(xué)的地方，在世界各地大多地方 能看見(jiàn)空子的畫(huà)像、雕塑。

第二課時(shí)

司馬遷與《史記》

1、除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產(chǎn)，讓我們能了解過(guò)去的歷史。）

2、你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？

3、設(shè)想一下，司馬遷著書(shū)會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4、一本書(shū)為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？

5、在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書(shū)，回付出怎樣的努力和代價(jià)？

制作中國(guó)古代歷史人物傳

1、讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說(shuō)出理由。也可以按類別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛(ài)國(guó)詩(shī)人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。

2、學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。

3、匯報(bào)展示、制作成冊(cè)。

2、我國(guó)的國(guó)寶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)課前收集“古遺跡的價(jià)值”“破壞古遺跡的事例”等相國(guó)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值；通過(guò)課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國(guó)一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀；知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

古遺跡的價(jià)值、我國(guó)古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、背景音樂(lè)、“故宮的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學(xué)生：填寫(xiě)“古遺跡的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?(學(xué)生回答)

師：誰(shuí)能上來(lái)找一找圖中都有哪些中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)?(學(xué)生活動(dòng))

師：除此以外你們還知道哪些?(學(xué)生暢所欲言)

師：通過(guò)看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國(guó)的古遺跡真 多，中國(guó)的。遺跡遍布大地??)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國(guó)之 一，在我們祖國(guó)的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是 個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。去過(guò)的同學(xué)飽了眼福，沒(méi)去過(guò)的同學(xué)想 去看看嗎? 下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

第二課時(shí)

探索古遺跡

播放課件──中國(guó)的古遺跡

師：課件播放完了，誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生談感受：為我國(guó)有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)

師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國(guó)各地，鑲嵌在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中。我們作為一個(gè)中國(guó)人，都為自己的祖國(guó)擁有這巨大的財(cái)富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值，請(qǐng)大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)：

（圍繞歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值──教師板書(shū))

師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來(lái)了一段關(guān)于故宮的錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考： 故宮具有怎樣的價(jià)值?把你思考的結(jié)果填寫(xiě)在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。

播放錄像，學(xué)生填寫(xiě)發(fā)現(xiàn)記錄卡

師：誰(shuí)把你的發(fā)現(xiàn)向大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生暢所欲言)

師總結(jié)：古遺跡是我國(guó)的瑰寶，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國(guó)古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估 量的價(jià)值。但是今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

出示圖片：殘破的萬(wàn)里長(zhǎng)城

師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)? 你們心目中的萬(wàn)里長(zhǎng)城是什么樣的?(學(xué)生回答)

師：長(zhǎng)城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有 歷史價(jià)值??)師：看看圖片中的萬(wàn)里長(zhǎng)城，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)什么了?(學(xué)生發(fā)言)

師：長(zhǎng)城是我國(guó)的一大奇跡，但是今天，長(zhǎng)城正逐漸遭到破壞。看看城磚，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長(zhǎng)城上新的殘?jiān)珨啾?，那是近幾年被?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長(zhǎng)城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城正在逐漸消失!

出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子

師：這是哪兒?(學(xué)生回答)

師：都有哪些同學(xué)去過(guò)盧溝橋，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁慈ツ莾?(學(xué)生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰(shuí)知道這是怎么回事?(學(xué)生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對(duì)了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學(xué)生回答)

師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰(shuí)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生發(fā)言)

教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進(jìn)行對(duì)比，并進(jìn)行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截?cái)啵瑸榱私ǚ?、建酒店，一些列為保護(hù)的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的感受?(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的“發(fā) 現(xiàn)記錄卡”進(jìn)行資料交流)

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：古遺跡是過(guò)去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學(xué)生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過(guò)去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來(lái)的中國(guó)人，能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。)

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國(guó)家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)。或者說(shuō)一說(shuō)哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做 得好??)

師：你們說(shuō)得真好，老師也找到了一個(gè)資料(介紹國(guó)外環(huán)保專家在長(zhǎng)城上揀拾垃圾)，他們?cè)谧鍪裁矗瑸槭裁匆@樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛(ài)護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)──教師板書(shū))師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)古遺跡呢?(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫(huà)、不亂丟廢棄物、宣傳、見(jiàn)到別人毀壞要制止、要有愛(ài)護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)??)師：同學(xué)們的想法非常好，愛(ài)護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)

3、小結(jié)：古遺跡是中華民族悠久文明的見(jiàn)證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做愛(ài)護(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺(jué)維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!

板書(shū)：

哭泣的古遺跡

歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值

保護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)

3.我們的國(guó)粹

一、能力目標(biāo)：

1．通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2．通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

2．通過(guò)學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京??；

難點(diǎn)：

1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：一說(shuō)國(guó)粹

1．播放課件一《我們的國(guó)粹----京劇》中的《紅燈記》選段。你聽(tīng)懂了些什么? 你們愛(ài)聽(tīng)京劇嗎?

今天同學(xué)還給我們帶來(lái)了《空城計(jì)》，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，看看我們能聽(tīng)懂什么? 今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國(guó)粹(板書(shū))2．說(shuō)說(shuō)國(guó)粹 3．過(guò)渡：(引出京劇)

二、新授

活動(dòng)一：感受京劇

過(guò)渡：

你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京?。壕﹦≈R(shí)知多少?

什么是京劇? 你們對(duì)京劇有哪些了解? 課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問(wèn)題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來(lái)解決這些問(wèn)題。先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題的解答，讓我們對(duì)京劇多一些了解吧。

你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么? 2．播放課件

京劇知識(shí)及四大行當(dāng)

看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?

3．過(guò)渡：京劇為什么被稱之為國(guó)粹?(二說(shuō)國(guó)粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)? 播放課件一

4．說(shuō)臉譜：

播放課件

說(shuō)唱臉譜

活動(dòng)二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的?

參看教科書(shū)79頁(yè)。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過(guò)電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問(wèn)：你們還在哪里看過(guò)京劇表演?看過(guò)外國(guó)人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》

4．小節(jié)：三說(shuō)國(guó)粹

將學(xué)生的說(shuō)法記錄后加以總結(jié)：

a是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)文化； b在中國(guó)形成兩百年； c中國(guó)文化的精華；

d至今為人喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書(shū)78頁(yè)小資料

板書(shū)：獨(dú)具魅力的中華文化

觀察思考

回答

聽(tīng)《空城計(jì)》，請(qǐng)大家回答我們能聽(tīng)懂什么?

說(shuō)說(shuō)自己心目中的中國(guó)國(guó)粹，并說(shuō)明理由。你都知道哪些中國(guó)的國(guó)粹? 自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組交流匯報(bào)解答自己的疑問(wèn)。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)學(xué)知識(shí)，欣賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?/p>

講包公的故事? 自由發(fā)言

(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書(shū)中的四個(gè)臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時(shí)欣賞京劇另類唱腔《說(shuō)唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對(duì)有獎(jiǎng))

(1)自由發(fā)言：

課前準(zhǔn)備的交流回報(bào)：

找找你生活中周圍的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矚g京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書(shū)79頁(yè)三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報(bào)課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件

師板書(shū)

談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受

創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象。對(duì)于國(guó)粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。

旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國(guó)際上的地位?；氐缴钪杏^察人們和京劇的關(guān)系。通過(guò)生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解。

介紹了京劇的特點(diǎn)和價(jià)值，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)師生互動(dòng)加深對(duì)京劇的了解，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱 第一課《生活中的快樂(lè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知:(1)知道生活中快樂(lè)的事多,要積極體驗(yàn)快樂(lè).(2)知道快樂(lè)的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂(lè)的事情.2、情感:

(1)體驗(yàn)生活中的快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀的情緒

(2)愿意快樂(lè)的生活,并愿意與大家分享快樂(lè)

3、行為:

(1)努力做到快樂(lè)的生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè).(2)盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)

三、教學(xué)過(guò)程:(一)看圖談話:你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎看到這些表情,你知道他們?cè)趺戳?喜,怒,哀,樂(lè))教師小結(jié):生活中常會(huì)遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂(lè)”的表情,也會(huì)遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂(lè)”的表情.(二)你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請(qǐng)畫(huà)出來(lái)(板書(shū):我們多快樂(lè))(三)說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)

1、說(shuō)說(shuō)你生活中快樂(lè)的事(師生互動(dòng))

2、在小組中說(shuō)出你快樂(lè)的事。

3、請(qǐng)你看看這是大家的表情,把它畫(huà)下來(lái)。

4、朗讀小詩(shī)1首學(xué)生總結(jié):生活快樂(lè),有益身心健康)(四)猜猜,議議

1、生活中誰(shuí)都可能遇到不快樂(lè)的事,小方常常把不快樂(lè)變成快樂(lè).猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2、如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),而是?? 猜一猜事情會(huì)怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好

3、講一講你把不快樂(lè)的事變成快樂(lè)的事,請(qǐng)同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的

4、同學(xué)中誰(shuí)經(jīng)常把不快樂(lè)變成快樂(lè),請(qǐng)他介紹自己這樣做的好方法,并說(shuō)說(shuō)體會(huì).(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試

1、小薇常常不快樂(lè)(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂(lè)起來(lái))

2、我們來(lái)幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂(lè)起來(lái).(六)聽(tīng)故事——快樂(lè)鳥(niǎo)的故事(邊看幻燈,邊聽(tīng)錄音)提問(wèn):聽(tīng)了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸?！??在歡歌中結(jié)束.板書(shū)設(shè)計(jì): 我們多快樂(lè)（高興事多）變不快樂(lè)——快樂(lè) 教學(xué)反思：

第二課《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):

1、在生活中不可能事事順利,煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一部分.2、所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3、一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎有了煩惱怎么辦

教學(xué)重,難點(diǎn): 一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準(zhǔn)備: 自制卡片 教學(xué)過(guò)程:

1、人人都有煩心事

A、教師拿出你的生活中快樂(lè),煩惱卡片請(qǐng)學(xué)生自由填寫(xiě).B、讓我們做做這個(gè)測(cè)驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么

C、每個(gè)人的生活中都有快樂(lè),也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫(xiě)出來(lái),討論如何解決.2、走出煩惱

A、為什么總會(huì)遇到煩心的事應(yīng)該找找原因

B、自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會(huì)怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說(shuō)說(shuō),可以聽(tīng)聽(tīng)別人的建議.3、多對(duì)生活笑一笑

A、觀察圖中兩種看問(wèn)題的角度不同,其結(jié)果會(huì)怎樣我們讀寫(xiě)出來(lái).B、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會(huì)有什么不同？

4、小結(jié)

生活就像是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也朝你笑,你對(duì)它哭,它也朝你哭,對(duì)同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會(huì)快樂(lè)起來(lái),以積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活中的不順和煩惱.教學(xué)反思：

第三課《嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到的苦滋味

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了挫折要怎么辦

3、在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容:

1、讓學(xué)生提問(wèn)一些在生活成長(zhǎng)中,有沒(méi)有遇到過(guò)困苦和挫折

2、讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)

3、聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的挫折,你有什么感受

4、在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問(wèn)題:

1、當(dāng)你們?cè)谏町?dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會(huì)怎么樣

2、學(xué)生和學(xué)生之間有了問(wèn)題應(yīng)該怎么辦

3、從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對(duì)的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):

學(xué)校:新里店 教學(xué)反思： 第二單元追根尋源

第一課《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的

2、使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3、我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁(yè)——29頁(yè) 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代

閱讀資料,回答問(wèn)題

1、在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里

人類最初和動(dòng)物一樣,將捕來(lái)的獵物直接生吃,不會(huì)用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹(shù)葉 住:山洞

2、在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步

把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動(dòng)物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè)：火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生活產(chǎn)生了什么影響？ 教學(xué)反思：

第二課《吃穿住話古今》

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2、了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁(yè)——33頁(yè) 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會(huì)勞動(dòng)者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),教育他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說(shuō)明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來(lái)由,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神.(3)中西飲食比較

中國(guó)人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國(guó)人:同一個(gè)盤(pán)里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊？ 教學(xué)反思：

第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2、讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

提問(wèn):(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么

二、新課

1、教學(xué)認(rèn)識(shí)陶瓷器

[1]學(xué)生自由閱讀44頁(yè)——45頁(yè) [2]教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答

師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書(shū)中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣.[4]全班交流討論

2、教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁(yè)內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤(pán) [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開(kāi)片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國(guó)陶瓷技術(shù)的發(fā)展

3、自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地.4、教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎

三、教師小結(jié)

四、鞏固練習(xí)填寫(xiě)品德與社會(huì)大全

五、作業(yè)

名詞解釋:紫砂壺 教學(xué)反思：

第三單元獨(dú)具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)孔子是我國(guó)古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2、了解孔子的生平

3、理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就

教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)《至圣教師孔子》

一、前提測(cè)評(píng):

1、大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎你能說(shuō)一說(shuō)他的事跡嗎

2、展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國(guó)山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來(lái)紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對(duì)中國(guó)的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢導(dǎo)入

二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、孔子的生平簡(jiǎn)介:展示孔子人頭像,說(shuō)明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國(guó),是中國(guó)古代偉大的教育家,思想家.2、孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說(shuō)明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法

看書(shū)62頁(yè)小資料:說(shuō)明《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語(yǔ)》一書(shū)中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問(wèn) 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

師:大家討論一下,這幾句話的意思

學(xué)生討論后回答,對(duì)不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有無(wú)作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說(shuō)明孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

書(shū)上63頁(yè)題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢？學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正。教學(xué)反思：

第二課時(shí)司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁(yè)——67頁(yè)

教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.2、掌握司馬遷寫(xiě)有《史記》一書(shū)《史記》的歷史地位和價(jià)值

3、通過(guò)了解司馬遷寫(xiě)《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4、通過(guò)活動(dòng),了解我國(guó)歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過(guò)程:

一、前提測(cè)評(píng),情景導(dǎo)入

1、前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方

學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問(wèn)等等.他是中國(guó)歷史中的文化名人,今天我們?cè)賮?lái)了解中國(guó)古代的又一文化名人——司馬遷.2、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來(lái)看看他的成就是什么

二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、司馬遷寫(xiě)《史記》

齊讀64頁(yè)故事回答下列問(wèn)題

[1]司馬遷是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫(xiě)《史記》司馬遷做哪些準(zhǔn)備工作 [3]正當(dāng)他要寫(xiě)《史記》時(shí),發(fā)生了什么事 [4]他用了多少年時(shí)間,寫(xiě)成了《史記》

[5]司馬遷寫(xiě)《史記》的經(jīng)歷,說(shuō)明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫(xiě)《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭(zhēng),這說(shuō)明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書(shū)上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對(duì)人生意義的充分理解認(rèn)識(shí),決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2、《史記》價(jià)值,內(nèi)容

[1]齊讀65頁(yè)小資料,讀后提出你不懂的問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題有:什么是紀(jì)傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體就是以記載各類人物活動(dòng)為中心的史書(shū)體裁.什么是通史通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國(guó)歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫(xiě)人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫(xiě)了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫(xiě)的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對(duì)歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國(guó)歷史除了《史記》,中國(guó)古人還寫(xiě)了哪些歷史書(shū)學(xué)生看書(shū),知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性

2、活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫(xiě)”古代人物傳“抽查學(xué)生寫(xiě)的結(jié)果 歸納

偉大詩(shī)人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學(xué)家:祖沖之張衡，簡(jiǎn)單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 教學(xué)反思：

第二課《我國(guó)的國(guó)寶》 教學(xué)目標(biāo): 知道我國(guó)的國(guó)寶,及中國(guó)的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國(guó)的大地上,到處都有祖國(guó)先人留下的遺跡,它們不僅是中國(guó)人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二、講授新課

出示我國(guó)地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國(guó)的什么地方.北京:長(zhǎng)城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??

二、探索古造跡

萬(wàn)里長(zhǎng)城:全長(zhǎng)約六千多千米,修建時(shí)間最長(zhǎng)工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“

三、了解過(guò)去的故事

通過(guò)看圖,了解古遺跡中許多過(guò)去故事 教師點(diǎn)撥

故事告訴我們什么

四、課堂小結(jié)

你對(duì)我國(guó)的國(guó)家有哪些了解本節(jié)課有哪些收獲

五、文物古跡的保護(hù)

開(kāi)展”小小辨論會(huì)“對(duì)保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六、布置作業(yè) 社會(huì)小調(diào)查 教學(xué)反思：

第三課《我們的國(guó)粹》 第一課時(shí)

一、教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2、使學(xué)生對(duì)中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3、了解我們中華民族的國(guó)粹.二、重點(diǎn): 了解民族的國(guó)粹

三、教學(xué)過(guò)程:

1、引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說(shuō)起西班牙,你可能會(huì)想到斗牛士;提起巴西,你會(huì)想到足球,當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)起我們中國(guó)的時(shí)候,我們會(huì)想起什么呢？

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國(guó)人,你了解它們多少呢？

2、組織討論,交流

[1]了解風(fēng)行中華的國(guó)粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的“國(guó)粹”至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇。我們?nèi)?wèn)一問(wèn)那些喜歡京劇的人。

[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國(guó)京劇獨(dú)有的,它通過(guò)夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜。

3、活動(dòng)小天地

京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動(dòng)作能給人一種美妙的震撼之感。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競(jìng)賽。

[2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動(dòng)作。

4、通過(guò)體驗(yàn)京劇活動(dòng),談?wù)勀愕母惺?。第二課時(shí)

1、引入

上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國(guó)粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解中華民族出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。

書(shū)法和國(guó)畫(huà)深受中國(guó)人的喜愛(ài),幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國(guó)畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國(guó)畫(huà)。

3、現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書(shū)法和國(guó)畫(huà),我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們,為什么喜歡書(shū)畫(huà)藝術(shù),他們從中得到了什么樂(lè)趣？

4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)家的一些簡(jiǎn)單的了解.5、組織學(xué)生找一找身邊的國(guó)畫(huà),書(shū)法,舉辦一個(gè)國(guó)畫(huà),書(shū)法展。簡(jiǎn)讀了望臺(tái),認(rèn)識(shí)中國(guó)獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶。

三、我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1、帶領(lǐng)我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫(yī)中藥、2、察看一些小資料,了解在我國(guó)歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人??讓我們調(diào)查了解一下。

四、中化文化的精粹,不但深受我國(guó)人民喜愛(ài),而且也受到了國(guó)際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者。

1、讓學(xué)生了解到我國(guó)在對(duì)外宣傳和交流時(shí),我們決會(huì)向外國(guó)人展示我國(guó)的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢？

2、調(diào)查一下外國(guó)朋友喜愛(ài)中國(guó)文化的事例

五、布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國(guó)文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。教學(xué)反思：

第四單元我們生活的地球 第一課《蔚藍(lán)色的地球》 教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星

2、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題,從太空看地球.二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題,從太空看地球

二、教師講解

[1]地球是太陽(yáng)系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁(yè)第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球".三、作業(yè)

(1)地球表面構(gòu)成

(2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題,人類對(duì)地球的探索

二、講解

(1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長(zhǎng)過(guò)程

(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體

三、討論麥哲倫環(huán)球航行

四、師生共同討論96頁(yè)問(wèn)題

五、作業(yè)

(1)地球是怎樣形成的

(2)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命

(3)在地球之外,還有沒(méi)有其他有生命的星球 教學(xué)反思：

第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村

2、能借助地球儀找出各國(guó)家的所處位置.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、板書(shū)準(zhǔn)備地球儀,地圖

2、學(xué)生課前詢問(wèn)父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)

1、展示縮小的地球儀

2、學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問(wèn)題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么

3、學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

4、從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說(shuō)出自己讀后的感受

三、教師總結(jié),訂正所學(xué)過(guò)的內(nèi)容

四、布置作業(yè) 記七大洲,四大洋 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、鞏固舊知識(shí)

二、了解地球村

[1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”

分小組活動(dòng),從書(shū)上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來(lái)增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)104頁(yè)找出找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多哪個(gè)洲的國(guó)家最少哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊 教學(xué)反思：

第三課《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo):

1、世界上不同膚色的居民

2、認(rèn)識(shí)不同的人種有什么特征.3、讓學(xué)生了解人種的分布情況

4、了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn): 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)過(guò)程:

一,測(cè)評(píng)

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書(shū)課題 :不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種。

2、如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人

3、討論:他們的長(zhǎng)相?? 他們的頭發(fā)??

提問(wèn):中國(guó)人是什么人種？(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),我們的世界也因此多姿多彩。

總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下,不同的人種有什么特征。

2、世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業(yè):

1、閱讀教材106——107頁(yè)

2、問(wèn)題:有人分析,就一般情況而言,體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？ 教學(xué)反思：

第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元 科技改變世界

1、科學(xué)技術(shù)真神奇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。2.了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、日常生活中的科學(xué)技術(shù)

1.表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?.討論小品中兩種方法的利與弊。

3.分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。

二、向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力的演進(jìn)（蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代）

三、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料

四、現(xiàn)代、未來(lái)科學(xué)即使成就及發(fā)展

1.組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而有探究力。

2.教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。

2、走近科學(xué)家

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

2.從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會(huì)、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)國(guó)、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家

1.制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。

2.課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。

3.交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。

二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、行為。

三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)

四、科學(xué)家格言大講堂

1.搜集各自喜愛(ài)的科學(xué)家格言 2.交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。

3、我們的科技樂(lè)園

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識(shí)。2.在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。

3.啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類造福的道理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)技術(shù)工具和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、科技小講堂 1.資料準(zhǔn)備。

2.采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展演講，演講完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題。3.投票選出科技小博士。

二、擂臺(tái)爭(zhēng)霸

1.科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

（1）學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人。（2）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。2.科學(xué)辯論會(huì)

（1）組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目，組成小評(píng)委（2）自愿報(bào)名參加辯論比賽。

（3）由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動(dòng)收獲。

第二單元 信息與傳媒

4、傳媒家族

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。2.感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。

3.正確選擇和識(shí)別各種傳媒，獲取有益的信息。4.合理安排時(shí)間，選擇有益于身心的電視節(jié)目。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確選擇和識(shí)別各種傳媒，來(lái)獲取有益的信息。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新聞發(fā)布會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料?；顒?dòng)過(guò)程：

1.每位同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問(wèn)新聞來(lái)源，并問(wèn)為什么選擇此媒體，講明喜愛(ài)的原因，把媒體寫(xiě)在黑板上。

2.主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛(ài)，適時(shí)補(bǔ)充。

二、小調(diào)查

1.學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛(ài)的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。2.同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果發(fā)布。

三、小辯論：看電視好還是看書(shū)報(bào)好 1.自由選擇分組

2.各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。3.陳列雙方理由在黑板上，請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。4.教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。

四、討論：當(dāng)家人不讓我們看電視

1.小品表演：當(dāng)家人不讓我們看電視，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？ 2.討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問(wèn)題？ 3.回家和家長(zhǎng)溝通，指定協(xié)議，自覺(jué)遵守。

五、制作：我們的媒體指南“小手冊(cè)”

1.學(xué)生自主推薦喜愛(ài)的各種媒體，說(shuō)出推薦理由和指數(shù)。

2.將同學(xué)們按種類分成小組，交流自己喜愛(ài)的各種媒體。組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

六、出班級(jí)小報(bào) 1.學(xué)生自由分組

2.同學(xué)們分工合作，采訪班級(jí)新聞進(jìn)行寫(xiě)作，3.張貼各小組班級(jí)小報(bào)，評(píng)選最喜愛(ài)的班級(jí)小報(bào)。

5、千里友情一線牽

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。2.能正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。3.了解古代人們的主要通信方式。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

1.每位同學(xué)回家問(wèn)家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來(lái)了哪些方便和不便？

2.把調(diào)查結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行交流，總結(jié)。

二、看得見(jiàn)的信使與看不見(jiàn)的信使

1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代通信的了解程度，引導(dǎo)歸納出兩大種類：一是看得見(jiàn)的郵政類，是看得見(jiàn)的，一是電信，主要通過(guò)光波、電波傳遞，是看不見(jiàn)的信使。

2.同學(xué)們將通信方式分類，說(shuō)說(shuō)各有什么特點(diǎn)。

三、給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信

1.請(qǐng)同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識(shí)的朋友 2.了解收信人的準(zhǔn)確地址、郵政編碼。正確書(shū)寫(xiě)信封。3.寫(xiě)一封信充分表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)正確的書(shū)信格式。4.選擇合適的郵遞方式。

四、郵票中的故事

1.收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。

2.交流自己最喜愛(ài)的郵票和故事，感受方寸之間的學(xué)問(wèn)。3.引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)郵票的基本種類和基本知識(shí)。

五、古代通信故事

1.學(xué)生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關(guān)的人物與故事。2.交流自己的故事，看誰(shuí)的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活動(dòng)：為什么現(xiàn)在郵局的服務(wù)臺(tái)越來(lái)越?。?1.學(xué)生自由分組

2.同學(xué)們分工合作，到郵局了解現(xiàn)在郵政的情況，了解現(xiàn)在與過(guò)去有何不同？為什么服務(wù)臺(tái)越來(lái)越?。?/p>

3.交流匯報(bào)。

6、繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和快捷。2.掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和搜索能力。

3.知道網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、大家一起來(lái)上網(wǎng)

1.同學(xué)們自己確定上網(wǎng)計(jì)劃，想想通過(guò)上網(wǎng)最想解決什么問(wèn)題，確定上網(wǎng)目的。2.同學(xué)們上網(wǎng)尋找答案，看自己的問(wèn)題能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決。

3.同學(xué)們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過(guò)和結(jié)果在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己如何上網(wǎng)的，問(wèn)題有沒(méi)有得到解決？感受和體驗(yàn)怎樣？在上網(wǎng)過(guò)程中遇到了哪些情況？

二、“向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)

1.學(xué)生課前收集有關(guān)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的具體事例。

2.同學(xué)們將收集的事例交流，說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)有什么危害，聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?.全班制定倡議書(shū)，向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽

1.課前收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽題。

2.各組選出一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，抽取必答題，答對(duì)加10分。3.各小組進(jìn)行搶答題，答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分。4.宣布獲勝小組。

四、小調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 1.分小組調(diào)查

2.把調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)成表格，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。3.公布調(diào)查結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)陳述。

五、我喜愛(ài)的網(wǎng)站推薦

1.學(xué)生把自己喜愛(ài)的網(wǎng)站在全班面前進(jìn)行推介，要說(shuō)出理由和收獲。2.同學(xué)們投票選出最喜愛(ài)的網(wǎng)站。

第三單元 紅紅的中國(guó)結(jié)

7、中國(guó)古代科技之光

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國(guó)古代主要的科技成就。

2.知道中國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。3.熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解我國(guó)古代主要的科技成就，從而樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一

參觀中國(guó)古代科技博物館或舉辦中國(guó)古代科技成就展。組織學(xué)生搜集古代科技成就的圖片和資料。

活動(dòng)二

自制指南針。組織同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中觀察指南針的變化，說(shuō)說(shuō)它的基本原理?；顒?dòng)三

探究活動(dòng)：如果沒(méi)有指南針，我們可以通過(guò)什么方式辨別方向。1.觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎么辨別方向的。2.將自已了解的情況在班上作一次交流?；顒?dòng)四

尋訪生活中的中醫(yī)與中藥

1.請(qǐng)同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)自己的父母或朋友，他們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。

2.談?wù)勛约簩?duì)中醫(yī)與中藥的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)五

中華名醫(yī)故事會(huì) 活動(dòng)六

我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意

1.請(qǐng)同學(xué)們尋找自己生活中需要解決的問(wèn)題。開(kāi)動(dòng)腦筋尋找解決辦法。2.交流。

8、方塊字里探險(xiǎn)春秋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道漢字的基本演變過(guò)程。

2.簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3.感受中化文化的博大精深，初步培養(yǎng)對(duì)中華文化的濃厚興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解漢字的基本演變過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一

猜字游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)漢字象形的特點(diǎn)，通過(guò)不同的體態(tài)來(lái)表現(xiàn)不同的漢字，讓同學(xué)們猜猜看。

活動(dòng)二

探究活動(dòng)：為什么全國(guó)各地甚至在國(guó)外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動(dòng)三

“三十六計(jì)”講故事說(shuō)成語(yǔ)。

1.請(qǐng)同學(xué)們課前閱讀《孫子兵法》了解其中的三十六計(jì)有哪些？

2.將同學(xué)們分成四組。由教師首先講一個(gè)三十六計(jì)的故事，再由同學(xué)一個(gè)一個(gè)地講。活動(dòng)四 自制書(shū)簽

根據(jù)教材第48頁(yè)的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來(lái)?；顒?dòng)五

了解名背后的故事讓學(xué)生交流?；顒?dòng)六 學(xué)打中國(guó)結(jié)

搜集各種中國(guó)結(jié)，并了解其制作方法，課外實(shí)踐。

9、吹向世界的中國(guó)風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解將我國(guó)古代文明向外傳播的重要人物和事件。

2.初步感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。

3.感受外國(guó)人對(duì)中華文化的濃厚興趣，樂(lè)于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動(dòng)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一

重走絲綢之路

1.請(qǐng)同學(xué)們找一張中國(guó)地圖查找相關(guān)資料，看看絲綢之路都有經(jīng)過(guò)了哪些地方。2.自由組合可以小品的形式，也可以通過(guò)故事的形式，來(lái)表達(dá)自已的看法?；顒?dòng)二

外國(guó)人眼中的中國(guó)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下《馬可波羅游記》看看他的眼中古老的中國(guó)是怎樣的？ 2.課上交流大家的看法?；顒?dòng)三

探究活動(dòng)：為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾都與我國(guó)有很大的相似？ 活動(dòng)四

中國(guó)文化推介會(huì)

1.請(qǐng)同學(xué)們選取自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化，查找相關(guān)的資歷料，寫(xiě)好自已的推介書(shū)。2.將同學(xué)們的推介書(shū)制作展板，在班上展出。活動(dòng)五

中國(guó)戲曲欣賞會(huì)

1.課上以小組為單位，大家分別展示自已搜集到的資料。2.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

10、海外華人的中國(guó)結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。2.簡(jiǎn)單了解我國(guó)著名的僑鄉(xiāng)和杰出的華人華僑代表。

3.初步了解海外華人保持和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的不懈努力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受中國(guó)人的杰出智慧。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一

探究活動(dòng)：開(kāi)平雕樓有哪些特點(diǎn)？

請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，探究一下開(kāi)平雕樓都有哪些特點(diǎn)？ 活動(dòng)二

找找這國(guó)都有有哪些著名的僑鄉(xiāng)？它們的形成與它們的地理伴置有著怎樣的關(guān)系？ 活動(dòng)三

我最崇拜的杰出海外華人

1.請(qǐng)同學(xué)們據(jù)教材的要求，尋找海外杰出華人的故事。2.在課堂上交流?；顒?dòng)四

我的中國(guó)心主題班會(huì)

1.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)當(dāng)?shù)貎S辦了解一下自己所在地有沒(méi)有海外華人創(chuàng)辦的工廠、醫(yī)院、學(xué)校，他們對(duì)家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻(xiàn)。

2.交自己的調(diào)查情況在班會(huì)上進(jìn)行介紹。3.齊唱：《我的中國(guó)心》?；顒?dòng)五

新聞發(fā)布會(huì)：祖國(guó)關(guān)心你們

根據(jù)教材第66頁(yè)的活動(dòng)要求，組織一次新聞發(fā)布會(huì)。

第四單元 祖國(guó)邁開(kāi)新步伐

11、春天的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解改革開(kāi)放政策的實(shí)施標(biāo)志我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)邁開(kāi)新步伐。

2.了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市等，感受這些地區(qū)、城市的發(fā)展變化。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)，積極進(jìn)取。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)人民生活改善和社會(huì)發(fā)展變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的正確、可貴之處，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市政策的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：唱響《春天的故事》 1.播放視頻歌曲《春天的故事》，調(diào)動(dòng)情感；

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞中所說(shuō)的事情有什么——1979年創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，中國(guó)的南海邊經(jīng)濟(jì)深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)、海南等……如有困難，可由教師啟發(fā)；

3.伴隨著《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，回顧改革開(kāi)放最初的歲月。

活動(dòng)二：經(jīng)濟(jì)特區(qū)與沿海開(kāi)放城市資料收集展示會(huì)

1.選出展示活動(dòng)小姐，負(fù)者展示內(nèi)容分類、展示方法選取、獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)等事務(wù)； 2.各小組推選展示內(nèi)容介紹人； 3.從不同角度獎(jiǎng)勵(lì)展示活動(dòng)優(yōu)異者?；顒?dòng)三：參觀考察活動(dòng)

1.選擇學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)，能反映改革開(kāi)放成果的工廠、企業(yè)、管理部門(mén)、農(nóng)業(yè)科技園等，確定參觀考察活動(dòng)時(shí)間，可以結(jié)合春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，這要求教師在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中和相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌；

2.知道學(xué)生寫(xiě)出參觀調(diào)查小提綱； 3.參觀考察活動(dòng)后的交流活動(dòng)。

12、金色的海岸

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市，是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策的重大舉措。

2.了解珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)三個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的地理位置特征、主要城市、風(fēng)物特產(chǎn)、建設(shè)發(fā)展成就。

3.探究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與地理位置、交通環(huán)境等的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：沿海觀察感受

1.準(zhǔn)備中國(guó)地圖掛圖、區(qū)域地圖掛圖或者世界其他某一國(guó)家的掛圖，放大課文P73小資料，教師可列出觀察要點(diǎn)，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流湖泊較少等。

2.最好讓學(xué)生根據(jù)興趣，設(shè)定一個(gè)觀察思考主題。3.交流觀察思考想法，鼓勵(lì)能夠引資料說(shuō)明的同學(xué)?；顒?dòng)二：“暑假的故事”里的現(xiàn)代化成就

1.分小組看故事，指導(dǎo)學(xué)生收集故事中反映現(xiàn)代化成就的內(nèi)容，也包括一些不懂的內(nèi)容。

2.以小組為單位，由小組同學(xué)合作，在全班介紹學(xué)習(xí)閱讀度的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。3.擴(kuò)展故事之外所了解的發(fā)展成就?；顒?dòng)三：長(zhǎng)江三角洲城市介紹

1.要求每一個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)城市收集介紹資料，老師給有困難的同學(xué)列出資料搜集指南，包括具體搜集渠道或給出資料讓其整理、進(jìn)一步可以提示資料整理提綱，建議同學(xué)的整理提綱互相交流。

2.自愿介紹發(fā)言，可以使口頭說(shuō)明、配合圖片說(shuō)明，旅游體會(huì)，還可以制作成多媒體課件展示說(shuō)明、配合影視播放說(shuō)明等，在活動(dòng)過(guò)程中，允許提問(wèn)、置疑、糾錯(cuò)等。

13、西部晨曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)西部的大致范圍、地理人文特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)對(duì)于我國(guó)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解西部的大致范圍、民俗風(fēng)情、自然風(fēng)光。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激趣明標(biāo)

首先讓學(xué)生在地圖上找出西部范圍、省區(qū)、主要城市，然后就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片觀察西部的美麗風(fēng)光和可愛(ài)的動(dòng)、植物，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)西部的風(fēng)景，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片寫(xiě)一段介紹性的文字。這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力又能讓學(xué)生 真正的感受到西部的美。

二、通過(guò)活動(dòng)，加深了解 1.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)西部 2.活動(dòng)二：欣賞西部的風(fēng)光 3.活動(dòng)三：感受西部的人情風(fēng)俗

4.活動(dòng)四：探究為什么要開(kāi)發(fā)中國(guó)西部？

三、課堂小結(jié)，拓展升華

通過(guò)對(duì)西部的初步了解，同學(xué)之間討論中國(guó)西部是個(gè)怎樣的地方？為什么開(kāi)發(fā)中國(guó)西 部？西部還有哪些資源值得開(kāi)發(fā)？