第一篇：《語(yǔ)文園地四》教案

【設(shè)計(jì)思路】

本設(shè)計(jì)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和我校國(guó)家級(jí)課題學(xué)生自由習(xí)作指導(dǎo)研究的實(shí)施為背景，通過(guò)借助課件與鏈接課文，達(dá)到為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，讓要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的呼吁在學(xué)生的習(xí)作中得到淋漓盡致地體現(xiàn)。

【導(dǎo)寫過(guò)程】

一、觀察照片，感知內(nèi)容

1.老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請(qǐng)大家看一看，猜一猜，看誰(shuí)最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學(xué)生自由地跟周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的所見所想。）

2.現(xiàn)在由我來(lái)揭示它的謎底。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。同學(xué)們，你說(shuō)對(duì)了嗎？

［設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的思維方式是由形象向抽象發(fā)展的，因此，在學(xué)生觀察照片的過(guò)程中，教師給學(xué)生足夠的自由，鼓勵(lì)學(xué)生不加約束地表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)和想法。這樣可以消除學(xué)生畏懼作文的心理，激發(fā)習(xí)作的欲望。］

二、拓展思維，豐富內(nèi)容

（一）借助課件，想象事情的經(jīng)過(guò)

1.出示課件。

（課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來(lái)的痛苦場(chǎng)面?？?，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發(fā)生的流血與犧牲，那場(chǎng)面是觸目驚心的。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭&&）

2.看了這些畫面，你最想說(shuō)的是什么？（學(xué)生從不同角度暢談自己的感受，但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。）

3.同學(xué)們說(shuō)得多好啊！說(shuō)出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)痛苦。你看，這個(gè)小孩在哭，哭得多傷心、多無(wú)助啊！可你知道他為什么哭嗎？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？他的父母呢？（出示習(xí)作要求：仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？）

4.學(xué)生先在小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)，然后全班交流。

（二）鏈接課文，想象孩子的命運(yùn)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。

2.是的，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了夜鶯、雨來(lái)、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。那么，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)會(huì)如何呢？（出示習(xí)作要求：這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？）

3.學(xué)生展開合理想象。如：

★孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的少年英雄。

★孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著衣不蔽體，食不裹腹的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。

&&

［設(shè)計(jì)說(shuō)明：硝煙流血犧牲等與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的一些字眼，對(duì)處于和平年代的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)而陌生的，是非常抽象的概念。課件的運(yùn)用讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)變得感性化，結(jié)合課文對(duì)學(xué)生的想象起到了鋪墊的作用。同時(shí)，這些訓(xùn)練又使學(xué)生的信息處理能力得到提高。］

三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容

1.談話引渡，指點(diǎn)迷津

（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！（出示習(xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。）

★你想以怎樣的身份來(lái)講述這照片上的故事，看誰(shuí)的想法最與眾不同。大家分小組互相說(shuō)一說(shuō)。

★題目是文章的眼睛。大家比一比，看誰(shuí)擬定的題目最新穎。

2.自主寫作，教師巡視

［設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看懂了圖意后，讓學(xué)生用自己喜歡的身份去講述照片上的故事，能夠使學(xué)生在相同的題材下寫出有自己個(gè)性的習(xí)作。而指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意及講述的身份來(lái)擬定題目，引導(dǎo)學(xué)生多角度命題，能夠減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛。］

《語(yǔ)文園地四》教學(xué)案例

●教學(xué)目標(biāo)

①讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。

②培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

③培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

④通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。

⑤突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

●教學(xué)準(zhǔn)備

①搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。

②搜集新聞。

第一課時(shí)詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

●談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

●學(xué)習(xí)讀讀寫寫讀讀記記

①學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。

②小組學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。

③學(xué)生書寫讀讀寫寫的詞語(yǔ)。

④教師聽寫詞語(yǔ)。

●學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)

①學(xué)生自由讀這些句子。

②四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？

④從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

⑤教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)里精彩無(wú)限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。

●學(xué)習(xí)日積月累

①自由讀日積月累中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。

②指名讀成語(yǔ)，集體正音。

③再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。

④學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。

⑤總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。

第二、三課時(shí)看圖寫話

●觸景生情

①播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書中的那張照片上。

②啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說(shuō)的嗎？

●真情表達(dá)

①提出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來(lái)。

②指導(dǎo)觀察和表達(dá)

a．整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？

b．突出圖中重點(diǎn)孤獨(dú)的孩子，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？

c．完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。

d.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來(lái)。

●課外延伸

師：同學(xué)們，希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。

第四課時(shí)口語(yǔ)交際

●提問導(dǎo)入

①同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是用什么方式來(lái)了解新聞的？

那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！

●前期準(zhǔn)備

①要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？

a.要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。

b.發(fā)布的新聞要有意義。

c.發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。

d.作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。

e.新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

②教師小結(jié)：

剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì)中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為最佳新聞發(fā)布人，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的頭條新聞熱點(diǎn)新聞最佳新聞等。我知道大家都收集了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料。現(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。

③學(xué)生根據(jù)時(shí)事經(jīng)濟(jì)文化教育體育日常生活其他這幾大版塊自由組合，交

流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)。

●召開小小新聞發(fā)布會(huì)

①新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。

②每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時(shí)間。

③評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)。

④總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。

⑤新聞發(fā)言人發(fā)言。

⑥選出最佳新聞發(fā)言人最佳新聞?lì)^條新聞熱點(diǎn)新聞等。

⑦主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。

●師生總結(jié)

①通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲？

②同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)為心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。

第二篇：語(yǔ)文園地四教案

語(yǔ)文園地四教案

目標(biāo)：

1、通過(guò)自主拼讀，對(duì)比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理的說(shuō)話。

3、通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。（難點(diǎn)）

4、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，并引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累，（重點(diǎn)）

5、通過(guò)和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。

第一課時(shí)

一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地四》，相信你們會(huì)有更多的收獲。

生活中到處都是學(xué)問，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？（生暢所欲言，師點(diǎn)評(píng)）

二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”

1、導(dǎo)語(yǔ)：拼讀音節(jié)很有趣，因?yàn)槟芸疾斐瞿膫€(gè)小朋友最細(xì)心，最認(rèn)真。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確 的拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？（師利用課間出示書紅的“趣味識(shí)字”）

2、學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的奧秘。

3、組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確）

4、班內(nèi)交流，比一比誰(shuí)拼讀的準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一的，都是反義詞。

（2）評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。

（3）隨機(jī)指名說(shuō)出一個(gè)字，同桌說(shuō)出它的反義詞，其他生做評(píng)委。（引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度，是否正確，以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)）

三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”

1、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰(shuí)的眼睛最敏銳。（課件出示書中的“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)，）讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)的可以請(qǐng)教他人，也可以查找工具書，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問題。（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥）

（2）學(xué)生在小組內(nèi)互讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。（3）班內(nèi)展示詞語(yǔ)朗讀和發(fā)現(xiàn)。

1、小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。

2、交流讀后的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：第一行師四個(gè)季節(jié)，后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物）

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。

（1）導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。

（2學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。

3、引讀這些詞語(yǔ)。

四季都很忙=美，讓我們記住他們-春天。夏天，秋天，冬天，我們周圍的景物更美，有——樹葉，大地，青草，蓮花，我們身邊還有好得多朋友，他們是——飛鳥，小魚，青蛙，雪人。

4、拓展：你還喜歡哪些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)原因。

四、完成“展示臺(tái)”

1、展示準(zhǔn)備。

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！

（2）師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備，學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的。

2、組內(nèi)展示，分享收獲。

（1）師提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話師要聲音洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見可以聽后提出，展示的同學(xué)給予解答，每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為鼓勵(lì)，最后選出每組的“展示之星”，參加班級(jí)的展示評(píng)比。

（2）各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展示。師巡視指導(dǎo)，（3）各組選出“展示之星”

3、班內(nèi)展示自己的收獲。

（1各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機(jī)補(bǔ)充。（2）師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志，其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。

4、學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，由老師或同學(xué)對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，師再?gòu)亩喾e累，鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。

第二課時(shí)

一、我愛積累。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)，你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？（生自由交流），漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字詞語(yǔ)呢，讓我們一起去積累吧！

2、課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。

3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。

4、班內(nèi)指名讀詞，師正音。

5、多種形式讀成語(yǔ)，談中感悟，了解其含義。（師領(lǐng)讀，同桌賽讀，班內(nèi)搶讀，開火車讀）

6、比一比誰(shuí)的記性好，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。

7、結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解的多。

8、運(yùn)用：從教材中的七字成語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話。

9、拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)：（生紫煙交流課前收集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)）二．我愛讀書、1、導(dǎo)語(yǔ)：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎?

2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么？

3、生討論會(huì)明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。

4、“和大人一起讀內(nèi)容-----”《小松鼠找花生》

5、師生一起讀。

6、給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插圖，交流讀書心得。

7、（1過(guò)渡：）靜靜的讀書，美美的享受，這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。

（2）學(xué)生自由交流讀書的收獲和感受。

7.提出倡議并小結(jié)：希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜的讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣，就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)）

第三篇：語(yǔ)文園地四教案

語(yǔ)文園地四教案

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

2．通過(guò)閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生積累知識(shí)，表達(dá)自己感想。

3．鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．自主識(shí)字，積累新詞。

2．指導(dǎo)學(xué)生默讀短文，并結(jié)合小制作進(jìn)行口語(yǔ)交際。教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．學(xué)生課前完成的小制作。

課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請(qǐng)開動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)

1．自讀詞語(yǔ)（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。2．正音（指名讀，糾正錯(cuò)音）。

3．同桌互讀（說(shuō)一說(shuō)每組字有什么特點(diǎn)）。

4．歸納小結(jié)（歸納每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，只是交換位置，組成新的詞語(yǔ)，詞義不同。）5．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出類似詞語(yǔ)（教師板書）。

如：算盤 盤算 到達(dá) 達(dá)到 喜報(bào) 報(bào)喜 喜歡 歡喜

6．齊讀詞語(yǔ)，師生小結(jié)（讓我們牢記規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。）

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1．課件演示（出示課件：膚問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？并指名讀，再出示拼音。）2．你怎么記住這個(gè)字？（出示課件：月夫膚（皮膚）說(shuō)說(shuō)記憶的方法）。3．引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

4．鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

5．師檢查識(shí)字情況（先指名讀，再“開火車”讀。）6．鞏固生字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)（出示生字卡片。）

教學(xué)反思：

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我在對(duì)PPT的運(yùn)用上又有了新的了解。

學(xué)習(xí)情況：

1.我學(xué)習(xí)到PPT不是教材的重復(fù)，在運(yùn)用過(guò)程中定要將內(nèi)容一目了然，并且突出關(guān)鍵字。2.學(xué)到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規(guī)范，PPT文字原來(lái)都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓(xùn)后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。

3.學(xué)到動(dòng)作設(shè)置、切換幻燈片、超級(jí)鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動(dòng)，更吸引學(xué)生的注意力。

4.最后還學(xué)到一點(diǎn)，那就是創(chuàng)意是核心。各種PPT有特定的面對(duì)人群，在各種呈現(xiàn)、表達(dá)方式中選擇最適合的這個(gè)才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點(diǎn)，奔放點(diǎn)，反之就穩(wěn)重點(diǎn)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很PPT應(yīng)用方面的知識(shí)，班級(jí)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)镻PT知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。

第四篇：語(yǔ)文園地四教案

語(yǔ)文園地四

第一課時(shí)

課型：新授 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句，會(huì)正確運(yùn)用比喻。3.讀通句子，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思。4.閱讀《畫家鄉(xiāng)》完成讀書卡。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。

2.能夠根據(jù)上下文理解陌生的詞語(yǔ)，好詞好句可以學(xué)以致用，開發(fā)想象力，學(xué)寫比喻句。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠積累部分好詞好句，有積累意識(shí)，跟同學(xué)交流自己的技能成果。課前準(zhǔn)備:多媒體課件

教法：自學(xué)法 討論交流法 學(xué)法：讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 寫一寫 教學(xué)過(guò)程: 出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句，會(huì)正確運(yùn)用比喻。3.讀通句子，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們來(lái)看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么？ 去北京旅游了。播放對(duì)話。

二、識(shí)字加油站。

1.出示車票圖，找一找你認(rèn)識(shí)的漢字。

考一考：

依次出示：南昌 下鋪 空調(diào) 縣城 出售 領(lǐng)讀，自讀、小老師讀、齊讀。2.認(rèn)讀生字。

出示八個(gè)生字，要求學(xué)生認(rèn)讀。把認(rèn)識(shí)的漢字裝進(jìn)旅行包。

給生字組詞，你想給哪個(gè)生字組詞口頭組詞后把生字。鎖圈在的圓圈裝進(jìn)旅行包。

三、字詞句運(yùn)用。1.比喻是一種非常有趣、非常生動(dòng)的修辭手法。學(xué)會(huì)了比喻可以讓你的文章變得文采飛揚(yáng)。出示鞋子圖片： 你能說(shuō)一說(shuō)這雙鞋像什么嗎？

2.依次出示詞語(yǔ)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)。（1）出示：柳條 云朵 楓葉 說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？

（2）出示：椅子 路燈 胡子 說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？

3.在閱讀的過(guò)程中，你如果遇到?jīng)]見過(guò)的詞語(yǔ)，怎么辦? 可以根據(jù)上下文的含義來(lái)理解。出示例句：

八路軍隱蔽的山里敵人很難發(fā)現(xiàn)。

去還是不去，小明拿不定主意，感到很煩惱。那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返? 學(xué)生根據(jù)理解，說(shuō)一說(shuō)含義，試著用這些詞語(yǔ)分別造一個(gè)句子。

四、課堂檢測(cè)： 1.我會(huì)寫比喻句。

柳條像()。云朵像（）。楓葉像()。鞋像（）。椅子像()。胡子像（）。

五、板書設(shè)計(jì):

語(yǔ)文園地四

識(shí)字加油站

理解詞語(yǔ)：隱蔽 煩惱 流連忘返

語(yǔ)文園地四

第二課時(shí)

課型：新授 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)并會(huì)寫留言條。

2.積累詞語(yǔ)和俗語(yǔ),領(lǐng)悟詞語(yǔ)和俗語(yǔ)意思。3.積累表示顏色的詞語(yǔ)。

4.閱讀《畫家鄉(xiāng)》完成讀書卡。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并會(huì)寫留言條，積累詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，積累表示顏色的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并會(huì)寫留言條，領(lǐng)悟詞語(yǔ)和俗語(yǔ)意思.課前準(zhǔn)備:多媒體課件

教法：自學(xué)法 討論交流法 學(xué)法：讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 寫一寫 教學(xué)過(guò)程:

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)并會(huì)寫留言條。

2.積累詞語(yǔ)和俗語(yǔ),領(lǐng)悟詞語(yǔ)和俗語(yǔ)意思。3.積累表示顏色的詞語(yǔ)。

4.閱讀《畫家鄉(xiāng)》完成讀書卡。

二、寫留言條 1．導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，你們平時(shí)會(huì)遇到這些情況嗎：有時(shí)我們?nèi)ヅ笥鸭覜]有遇見，或者家人外出有事你有事要對(duì)他們說(shuō)，又或者替別人接電話后要把內(nèi)容告訴這個(gè)人。我們?cè)撛趺醋觯磕蔷蛯憦埩粞詶l吧。把要對(duì)別人講的話，寫個(gè)便條轉(zhuǎn)告他。

2．出示：留言條的寫法。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對(duì)收條者的稱呼，后面加冒號(hào)。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說(shuō)明的內(nèi)容。一般要將所要表達(dá)的事情的各個(gè)要素(何時(shí)，何地，何人，何事)講清楚。

落款：寫個(gè)姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。板書：

① 先寫是留給誰(shuí)的。② 再寫有什么事

③ 最后寫自己的名字和時(shí)間 3． 寫一寫：根據(jù)書本上的情況寫一張留言條。4．老師巡查指導(dǎo)，注意格式。5．生讀一讀，師生共通點(diǎn)評(píng)。

三、我的發(fā)現(xiàn)。1．出示圖片。

第一組：白色——雪白 米白 奶白 第二組：紅色——火紅 桃紅 棗紅 第三組：黃色——土黃 鵝黃 金黃 第四組：綠色——草綠 翠綠 墨綠 2.讀一讀，教師領(lǐng)讀。3.指名讀。

4.同學(xué)們還能舉出其他顏色嗎，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。5.用表顏色的詞語(yǔ)，試著說(shuō)一句話。

四、板書設(shè)計(jì):

留言條：

先寫是留給誰(shuí)的。再寫有什么事

最后寫自己的名字和時(shí)間

語(yǔ)文園地四

第三課時(shí)

課型：新授 時(shí)間： 月 日 主備人：張亞棉 教學(xué)目標(biāo): 1.用自己喜歡的方式讀短文《畫家鄉(xiāng)》，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、誦讀積累的好習(xí)慣的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、誦讀積累的好習(xí)慣的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讀短文《畫家鄉(xiāng)》，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件

教法：自學(xué)法 討論交流法 學(xué)法：讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 寫一寫 教學(xué)過(guò)程:

一、日積月累

1.同學(xué)們，讀萬(wàn)卷書，行千里路，我們都可以領(lǐng)略祖國(guó)的山河壯美，今天我們從書中來(lái)領(lǐng)略吧。

2.出示課件。

●桂林山水甲天下 ●上有天堂，下有蘇杭

●五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 3.讀一讀，教師領(lǐng)讀。4.指名讀。

5.教師講解語(yǔ)句意義。

6.背一背，比賽誰(shuí)背誦的準(zhǔn)確迅速。

二、我愛閱讀

1.學(xué)生自讀，同桌之間合作弄清短文的意思，疏通字句，老師巡視指導(dǎo)。2.教師范讀，再領(lǐng)讀。

3.學(xué)生提問，全班合作解答，老師補(bǔ)充糾正。

4.提問：文中幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)都在什么地方？各有什么特點(diǎn)？

5.說(shuō)一說(shuō)我們自己的家鄉(xiāng)，如果要畫我們的家鄉(xiāng)，我們畫些什么？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

畫出自己美麗的家鄉(xiāng)。

四、板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地四

桂林山水甲天下 上有天堂，下有蘇杭

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳

第五篇：語(yǔ)文園地四教案

語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。語(yǔ)句通暢，用詞準(zhǔn)確，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。

2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作。鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)和對(duì)動(dòng)物的愛心。

3．用自己感興趣的方法積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。

4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。教學(xué)重難點(diǎn)

1． 引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2． 能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)完成習(xí)作，語(yǔ)句通暢，用詞準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 個(gè)人使用批注 第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、激趣導(dǎo)入。

談話：這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶來(lái)了三個(gè)好消息。第一個(gè)好消息，我這里也有一些小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，請(qǐng)大家猜一猜，他們是誰(shuí)，猜對(duì)了可獲精美禮品一份。

１．出示謎面，請(qǐng)同學(xué)競(jìng)猜。

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見誰(shuí)總是叫媽媽——羊

一個(gè)小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事——老鼠 小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰(shuí)呢？（抓住特點(diǎn)）

２．正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？

3．請(qǐng)同學(xué)們拿出自己跟小動(dòng)物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)拍照原因。4．指名回答。（可學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲）

5．請(qǐng)幾位愛好繪畫的同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動(dòng)物，其它同學(xué)給自己喜歡的小動(dòng)物編一首兒歌，不會(huì)編的可說(shuō)一句自己想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話。

6．欣賞學(xué)生繪畫，聽兒歌。請(qǐng)同學(xué)交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據(jù)是什么。（外形

生活習(xí)性

我與動(dòng)物間的趣事）

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)表達(dá)欲望。

１．師：同學(xué)們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒?，F(xiàn)在，我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站剛開辟了“歡歡動(dòng)物樂園”這個(gè)新欄目，需在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動(dòng)物。２．講特征，議說(shuō)法。

現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹你喜歡的小動(dòng)物，你打算抓住它的哪些方面來(lái)介紹呢？（外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等）

（一）分組討論

要求喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)組成一組，交流自己觀察了什么小動(dòng)物，分別介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。

（二）小組推薦，班級(jí)交流。

１．師把全班同學(xué)分成幾組，請(qǐng)每個(gè)小組推選一名選手上臺(tái)講這種動(dòng)物的一個(gè)特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報(bào)自己觀察的小動(dòng)物。

２．師生評(píng)議，評(píng)選出預(yù)備級(jí)小記者與小主持人。誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。）

三、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

可能還有的同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請(qǐng)同學(xué)們分組交流你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，可以互相補(bǔ)充。

四、總結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)畫動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，老師感覺到你們都是會(huì)觀察的孩子，所以才把小動(dòng)物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物，看誰(shuí)筆下的小動(dòng)物栩栩如生！

五、拓展延伸。

喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動(dòng)物照片”、“動(dòng)物畫像”等組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜歡的小動(dòng)物。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、展示臺(tái)。

展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。

二、明確習(xí)作要求。

小朋友們最喜歡動(dòng)物啦！機(jī)靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，??說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動(dòng)手來(lái)寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動(dòng)地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。

三、談話，引發(fā)興趣。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。

四、范例引路，指導(dǎo)寫作。

1．點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（評(píng)：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（評(píng)：準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。

3.師小結(jié)：介紹動(dòng)物外形特征確實(shí)要按一定順序來(lái)寫。在描寫小動(dòng)物習(xí)性時(shí)，應(yīng)該把它的特點(diǎn)寫清楚，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你學(xué)過(guò)的一些好詞。在表達(dá)你對(duì)小動(dòng)物的感情時(shí)，必須選舉一個(gè)生動(dòng)有趣的真實(shí)事例，才能吸引讀者。（寫外形——抓順序 寫習(xí)性——抓特點(diǎn) 寫感情——舉例子）。4．學(xué)生作文。Ａ、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。

Ｂ、自由布局謀篇。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

五、學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.學(xué)生拿出讀書筆記，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動(dòng)物的資料。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。

要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。

二、進(jìn)行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。３．四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。

三、學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。

四、展示優(yōu)秀習(xí)作。

優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。板書設(shè)計(jì)： 我喜愛的小動(dòng)物

觀察

外形 簡(jiǎn)說(shuō)

生活習(xí)性

詳寫

我與動(dòng)物間的趣事 第四課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自由讀文中的三個(gè)句子。

2．想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3．小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4．再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)。（2）組內(nèi)交流。

5．想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。6．聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？

二、日積月累

1．自讀成語(yǔ)，要求讀正確。2．你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？

3．自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。4．游戲：成語(yǔ)接龍

5．競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l(shuí)是勝者。九（）一毛

對(duì)（）彈琴

如（）得水

（）死狐悲 杯弓（）影

（）毛蒜皮

（）立雞群

指（）為馬 為（）作倀

車水（）龍

萬(wàn)（）更新

門可羅（）（）()點(diǎn)水

順手牽（）

哀（）遍野

抱頭（）竄 6．課外延伸：嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。

三、趣味語(yǔ)文

１．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)小故事，畫出自己喜歡的語(yǔ)句。2．討論、交流：

（1）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？

（2）你能說(shuō)說(shuō)故事的兩位主人公情感的變化嗎？

（3）你知道蘇東坡的作品有什么特點(diǎn)嗎?（幽默 機(jī)智 妙趣橫生等）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱?fù)述這個(gè)故事給大家聽。

3．課外延伸：經(jīng)常閱讀課外書籍，了解一些名人秩事。