第一篇：楊廟中心校 徐珊珊《好吃的水果》教案

楊廟中心校 徐珊珊

《好吃的水果》 教學目標：

1、引導學生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。

2、鼓勵學生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味道。

3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，體驗各種材料的不同效果。教學重點難點：

1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準備： 課件、水果 教學過程

一、組織教學，引入新課教學

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！

（學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果等。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學生談看到果實的感受。）

三、說說水果形狀、顏色、特點、味道。

1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想?yún)R報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

（學生作業(yè)，教師巡視輔導）

五、展示作品，師生共同評價。

板書

17、好吃的水果

形狀

顏色

味道

變形

第二篇：徐珊珊2013年個人總結

2013年個人工作總結

作為今年7月進入公司的新人到年底已在公司工作了大約六個月，同時作為剛走出校園的第一份工作讓我受益匪淺，讓我完成了從學校到社會的蛻變。對于自己的崗位--資料員是個整理日常資料的工作，這就要求非常的細心和用心。由于本人大學主修的并不是該專業(yè)，因此剛工作的時候有些不適應，但專業(yè)態(tài)度比專業(yè)技能更重要，在調整好心態(tài)后工作便變得得心應手了。下面就自己參加工作以來所做的事進行一些總結以及反思。

一、工作回顧

1、業(yè)務工作

我的工作宏觀上可以分為兩塊，內業(yè)和后勤：

（1）內業(yè)：①資料跟進。主要負責資料的整理，隨著工程的進度跟上，資料也越來越多，整理資料成了我現(xiàn)工作的重點，現(xiàn)階段我主要接觸的資料有工程聯(lián)系單、設計修改單和監(jiān)理資料，其中聯(lián)系單較多為工程修改單子，在接到單子之后先做好掃描備份工作，并且現(xiàn)在將各種單子分開放置，便于日后查閱。對于監(jiān)理資料我接觸時已存了很多資料，也較混亂，現(xiàn)將監(jiān)理會議紀要和監(jiān)理通知單分開放置，方便查閱。②影像資料的整理。影像資料作為記錄工程的一個工作方式具有很強的時效性，所以拍攝一定要及時，應該做到及時拍攝、整理，這也是資料管理的很重要的一方面。③部門例會、交底會議以及參觀學習培訓記錄。主要是將各項工作做好記錄工作，便于日后查閱。個人認為公司的培訓系統(tǒng)比較全面，從培訓需求統(tǒng)計到實際的培訓再到最后的培訓記錄反饋都很系統(tǒng)。前期的公司文化宣傳培訓讓新員工可以盡快融入偉星這個大家庭，專業(yè)技術的培訓提高了各個部門的專業(yè)技能，拓展訓練培養(yǎng)了同事之間的團隊合作等。④整理圖紙。圖紙是每個工程施工的依據(jù)，必不可少，做好圖紙的整理工作也相當重要。我要住的是將圖紙整理好，然后分發(fā)給施工和監(jiān)理單位，并做好記錄工作，以及后期甲方圖紙的保管工作。⑤鋼筋用量申報。每個月月底前將下個月施工單位需要的鋼筋量統(tǒng)計好上報給材料部。

（2）后勤工作：①會議后勤工作。主要是布置一些會議的場地以及簽到和茶水工作，這個主要就是要提前將準備工作做好。②辦公用品的申報以及領取工作。每個月月底將下個月需要的辦公用品統(tǒng)計好上報給辦公室，月初去領取。③考勤。每個月3日之間將上月的項目部考勤加班表統(tǒng)計好后由周經(jīng)理簽字后交由工程部，由于考勤是個人本人工作表現(xiàn)的一部分，因此必須認真對待，經(jīng)過幾次由周經(jīng)理查看簽字后讓我學習到不僅應該確?？记诩影啾頊蚀_，也得了解加班、缺勤等原因，這樣才能做到心中有數(shù)，領導問起來也可以說出個所以然來。

2、個人思想總結

這是我踏入社會的第一份工作，也是通過自己的努力得到的，所以非常想要好好珍惜。剛開始總會有些困難，由于家屬于鏡湖區(qū)，公司原則上是不分配宿舍的，所以第一天我就“無家可歸”了，但當天同事們就熱心的幫我解決了住宿的事，讓我感覺到了偉星大家庭的團結和溫暖。

第一次參加工作的我難免會顯得有些笨拙，但同事們毫無保留的將工作手把手的教我，讓我能夠很快的適應工作。但其中難免會有些偏差，例如在打印時總會一直出現(xiàn)錯誤，也會膽怯不知道該怎么通知資歷比我要深的多的施工單位的前輩們，也會因為不知道而沒有將變更的東西拿給領導看，也會因為去了現(xiàn)場沒帶手機而沒接到同事們有事的電話以及其他一些的錯誤。雖然錯誤多多，但我一直在留心，在改正，感覺每天都是學習的過程。

漸漸地我對工作內容、工作環(huán)境熟悉起來，便產(chǎn)生了一定的惰性，不像剛參加工作那么的有激情。察覺到這一現(xiàn)象后，我也自我反省了，半年的時間相對于整個職業(yè)生涯來說是微不足道的，因此我也及時調整了自己。

對于自己的工作要做到心中有數(shù)。因為一般到月底工作會比較多，例如辦公用品申報、月總結鋼筋計劃上報以及考勤等，并且各項工作的完成時間不盡相同。因此在月底的時候我會事先將要完成的工作以及時間寫下來，完成一件便劃掉一項，每天更新、查看，這樣就不會漏掉工作或者出現(xiàn)延誤現(xiàn)象。

工作中有很多需要與別人交接，別人的時間安排不一定會和我的工作安排吻合，因此首先要預留好足夠的時間，并且要提前打招呼。例如每個月底要向材料部報下個月的鋼筋材料計劃，要提前和施工單位打招呼，并且要提醒施工方按時上交，有的時候施工單位會因有所拖延，我要做的就是不斷提醒，從而確保任務按時完成。這便牽涉到執(zhí)行力的問題，在工作中最好可以做到今日事今日畢，并且堅持不懈。

在做好本職工作之余，我會抽空到現(xiàn)場了解情況，從而使工作更好開展。經(jīng)過多次和同事到現(xiàn)場巡查，多多少少會發(fā)現(xiàn)一些問題。又因為現(xiàn)場施工的樓棟較多，施工層數(shù)各不相同，情況較復雜，同時自己也缺乏經(jīng)驗，當時發(fā)現(xiàn)的問題可能回到辦公室后想要記錄下來時便已忘了具體的位置以及情況。因此我覺得以后去現(xiàn)場還是帶個本子及時記錄。

在不斷的學習中更讓我感覺大需要學習的東西還有好多，在提高專業(yè)知識的同時也要保持積極向上的學習態(tài)度。在工作中一定的專業(yè)知識是必要的，但我認為專業(yè)的態(tài)度更為重要。二.存在問題的思考及分析

1、圖紙會審內容的整理較晚。由于現(xiàn)場施工情況較為復雜，施工工藝各不相同，圖紙也變更較多，從而導致時間延遲。但負責此項的人員也應該盡可能快的將會議內容整理出來，便于日后工程施工。

2、開工初期圖紙變更較多，有出聯(lián)系單的，有出新圖紙的，可能會造成在施工過程中出現(xiàn)偏差，因此作為做資料的一定要及時將舊圖更新成新圖紙，防止在施工中出現(xiàn)偏差。

3、現(xiàn)場圖紙、資料較多，所以出現(xiàn)較亂的現(xiàn)象，自己還應加強對于資料整理的學習。

三、經(jīng)驗和教訓

1、加強各部門之間的溝通，盡量將由于圖紙造成工程延誤這一種情況降到最低。

2、由于從監(jiān)理單位拿回的資料要給相關方面的負責人查閱，在傳遞的過程中有可能會造成遺失，總結經(jīng)驗后，拿回的文件都會第一時間備份、存檔。

3、及時將更新的文件交由相關負責人查看，并做好資料的更新。

4、及時關注工程部群以及后勤群里的通知發(fā)布，并在規(guī)定時間內完成。因本人未看清有關中秋節(jié)放假相關事宜通知，導致沒能及時將中秋節(jié)項目部值班表交到工程部，事后及時進行補救，今后一定注意并改正。

5、因工程需要很多文件需與施工單位以及公司人員進行交接，這些文件都很重要，因此在交接中本人都會做好記錄工作從而避免之后不必要的矛盾。

6、在協(xié)助領導、同事完成工作的時候務必將情況弄清楚，避免產(chǎn)生不必要的錯誤，然后將工作完成得出色。

7、提早將要完成工作羅列出來，留出足夠的時間來完成，這樣不僅可以做到心中有數(shù)，也不會漏掉某項工作。

四、意見和建議

1、之前有開展了OA系統(tǒng)的培訓，使用了一段時間后由于種種原因最后沒有開展起來，個人認為應將其用起來，方便工作。

2、公司的資料系統(tǒng)有待完善，應加強資料員對資料整理的培訓，并形成一個專業(yè)的體系。

3、圖紙盡可能的盡早出圖，尤其是新項目剛開工的標段，這樣便可以留出足夠的時間和現(xiàn)場做調整。

五、其他內容：

六、明年工作計劃和工作重點

1、二期即將開工，將二期圖紙以及聯(lián)系單等資料整理保管好。

2、同時跟進二期的影像資料的拍攝和存檔。

3、做好后勤工作。

4、加強資料管理的學習，提高自己的資料管理水平。

第三篇：徐珊珊三年級《品德與社會》教案

《我愛我的家》教案

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件。

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入

１、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》。

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

《我們的學?！方贪?/p>

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入

1）播放歌曲《校園中的喜悅》。

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4）教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學校。

《我生活的社區(qū)》教案

教學目標

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。

3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時： 一課時

教具準備：多媒體

一 談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？

二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四 社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五 歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農村的相同之處。

小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福，電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。

《向“誰”學》教案

【教學目標】

認知目標：

1、知道生活中處處有學問，人人都有某一閃光點，只要留心觀察、善于學習，勤于思考，就能學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

能力目標：懂得在學習中探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

情感目標：懂得知識、學問永遠屬于虛心學習、留心觀察、善于思考的人，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

【課前準備】多媒體課件

【教學重難點】

教學重點：懂得生活中處處有學問，體會學習的多種途徑和方法。教學難點：進一步增強學生對學習的興趣和自覺性，知道學習的方法很多。

【學情與學法分析】

三年級學生已經(jīng)積累了一定的學習方法，并且在實際學習生活中早已運用，只是沒有一個比較系統(tǒng)的認識而已。因此，本節(jié)課中學習方法的總結學習環(huán)節(jié)，我放手讓學生自己去交流總結，適時加以指導即可。另外，三年級學生性格活潑開朗，以添畫的形式完成板書，可以激發(fā)學生的學習興趣，更好地完成教學。

【課前準備】多媒體課件，剪貼畫?！窘虒W過程】

一、課前交流，情境導入。

課件出示生活圖片，讓學生說說：圖片中的小朋友在干什么，我們從中學到了什么？ 設計意圖：讓學生直觀感知生活中處處是課堂，只要留心，就能學到很多東西。以此喚起學生對以往生活的回憶，更好地進行下面的教學。

二、經(jīng)驗交流，總結方法。

1、課件出示班級兩到三名學生的活動照片，請他們說說自己學會的某個知識、本領或道理是從哪兒學來的？

2、教師導語：看，我們班的同學多棒！其實呀，我們班每個同學身上都有閃光點。咱

們已經(jīng)是三年級的小學生了，一定學會了很多知識、本領，懂得了很多道理。那么，是向誰學的呢？我們一起進入學習之旅吧！（板書課題：向誰學）

3、請每個同學先在小組內說說自己學到的知識、本領或道理是什么，是向誰學的？

4、全班交流，總結方法。

（1）指名說說自己學到了什么知識、本領或道理？是向誰學的？根據(jù)學生回答，師生共同總結學習方法。教師適時板書。

（2）還有哪些同學想說一說？并想一想你的學習方法又該歸為哪一類呢？上來說一說，并在黑板上寫一寫、畫一畫。

設計意圖：通過啟發(fā)學生結合自己的實際進行探討，互相交流，知道我們身邊的“老師”有很多：書報刊物、廣播電視、電腦、周圍的人??只要我們留心觀察，善于學習，勤于思考，就能獲得豐富的知識。以添畫的形式完成板書，目的是激發(fā)學生的學習興趣，并在教師指導總結方法的基礎上，能自己歸納，為自己具體的學習方法找到適當?shù)奈恢谩?/p>

三、情境表演，深化認識。

教師導語：哇，我們的學習方法可真多！有了這么多的學習方法，我們就不怕在學習和生活中遇到問題了。咱們一起去試一試吧！

課件出示三種情境，教師提出要求：同學們，這三個問題，你們可以任選其一去完成。不過，老師有個小小的要求，就是必須通過你們的表演來告訴大家，你遇到了什么事兒，又是向誰學才得以解決的？

情境一：同學借給我一本書，看著看著，被一個字難倒了······

學生解決這一問題的方法應該很多，通過引導表演，學生自然發(fā)現(xiàn)同一個問題可以有不同的解決方法，盡量選擇最好的方法去學習。

設計意圖：感受同一個問題，可以有很多不同的解決途徑，讓學生知道靈活運用學習方法可以更好地學習。

情境二：同學折的千紙鶴真好看，我也想學······ 試圖通過觀察了解班級同學會折千紙鶴的情況。

預設：根據(jù)學生掌握情況，讓同學明白身邊的同學也是老師。

設計意圖：學折千紙鶴是一種體驗學習，是學生之間互相學習，互相交流的過程。目的是讓學生明白身邊的同學也是榜樣，同時，也在培養(yǎng)團結合作的精神。

情境三：別人半個小時就能完成的作業(yè)，為什么我要花一個多小時呢？誰來幫幫我？ 設計意圖：這個題目比較難，但也是比較實際的問題。意在引導學生遇到難以解決的問

題時，應愿意向別人請教。并且，這又是一種學習方法的獲取過程。

四、深化導行。

教師導語：同學們，在學習和生活中，只要我們留心觀察，善于思考，只要我們愿意學，愿意向身邊的人請教，我們就一定能學到很多知識、本領，懂得很多道理。那是不是生活中的所有事，我們都能學呢？請看這幅圖：

1、電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，圖畫中的人物在干什么？他們做得對嗎？我們該向誰學，不該向誰學？

2、點名回答。

3、教師評價，適時用紅色粉筆給課題中的“誰”加上引號，強調學生要學會明辨是非，懂得該向“誰”學。

設計意圖：通過看圖懂得該學什么，不該學什么，深化教育，誘導學生面對社會上各種形態(tài)的人和事要有一雙智慧的眼睛，能辨清是非。這樣拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到進一步升華。

五、總結：我們的生活豐富多彩，要學的知識是無窮無盡的。希望同學們在今后的學習和生活中能快快樂樂、開開心心地學習，就像可愛的魚兒，在知識的海洋里盡情遨游。

《做學習的主人》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：愿意與同學交流自己學習上的困難，愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

能力：能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

知識：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。知道學習、做事要抓緊時間。

教學重點

使學生能正確地認識和對待學習困難，掌握解決學習困難的一些較為有效的可行性方法。感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學難點

使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：回憶學習中遇到過哪些困難，自己是怎樣克服的。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“學習不怕難”的教材內容。第2課時完成話題“時間的奧秘”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一 現(xiàn)場小調查

1．學生閉上眼睛，聽老師的問題，如果答案是肯定的就舉手，如果答案是否定的就不舉手。

（1）你是否在學習上遇到過困難？

（2）你是否覺得進入三年級，學習上比一、二年級更有難度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的學習經(jīng)驗？ 2．學生舉手示意，教師統(tǒng)計調查情況。

【設計意圖：現(xiàn)場調查，了解學生真實情況，加強教學的針對性?！?活動二 幫幫他 [出示圖片：幫幫他們]

引導學生結合情境進行討論：這些同學遇到哪些困難？你準備怎樣幫助他們？你在學習中遇到過哪些困難和煩惱？你是怎么克服的，體會到哪些成功的愉悅？

針對學生的問題，列出幾個專題，讓大家結合自己的學習經(jīng)驗和教材中的提示，看看怎樣能夠克服學習中的壞毛病，堅持做好等，探究一些解決問題的方法，比如：有生字不認識，文章看不懂、題目不會做時應該怎么辦？對自己不愛學而又必須學的課程，應該怎么辦？學習做某件事，總是做不好，又不想再學怎么辦？

小結：在學習中遇到困難，不要害怕。要主動地面對，不要拖拉，獨立思考，不懂就問，做學習的主人，這樣我們就會體驗到克服困難取得成功的愉悅。（板書：做學習的主人 不怕困難 學習主動 獨立思考 不懂就問）

【設計意圖：引導學生掌握克服學習中的困難的方法，做到主動面對，不拖拉，獨立思考，不懂就問?！?/p>

板書設計

做學習的主人

不怕困難 學習主動 獨立思考 不懂就問

第2課時

活動一 關于時間的思考 1．[播放課件：謎語] 引導學生結合情境交流并引入課題。2．[播放動畫：幫助小麗找找原因] 引導學生從動畫中小麗做作業(yè)的兩種不同情況，發(fā)現(xiàn)學習不能拖拉，要講效率。3．[播放動畫：如何提高效率] 引導學生結合情境進行思考：在學習中，你也有過類似的經(jīng)歷嗎？還有什么好方法？ 小結：我們在學習時，一定要充分利用時間，可以給自己限定一個時間，也可以給自己定個目標，不拖拖拉拉，以提高自己的學習效率，集中精力學習。（板書：提高效率）

【設計意圖：引導學生學會利用時間，提高效率?！?活動二 續(xù)編故事

[播放動畫：時間老人的禮物] 引導學生結合情境進行討論：鐘姑娘是什么意思？如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們將故事續(xù)編下去。

[播放動畫：時間老人的禮物（續(xù)）] 討論：明明他為什么哭了？他是真的比今今笨嗎？

小結：小時候是否抓緊時間，努力學習，對今后的影響非常大，即古人常說的：“少壯不努力，老大徒傷悲?！保ò鍟簳r間寶貴）

【設計意圖：讓學生進一步體會珍惜時間的重要性。】

活動三 應該怎么做 [播放動畫：應該怎么做] 引導學生結合情境進行討論：小軍應該怎樣合理安排時間？如果你是芳芳你會怎么做？ 小結：我們在學習時，要根據(jù)自己的情況，學會合理安排時間，既能充分利用時間，又能做到勞逸結合，科學用腦。（板書：合理安排）

【設計意圖：引導學生學會合理安排時間?！?板書設計

時間寶貴

合理安排 提高效率

《我學會了》教學設計

教學目標

知識：了解一些相關的知識和本領，知道一些道理。能力：能夠和同學、老師、家長交流自己的學習經(jīng)驗。

情感、態(tài)度與價值觀：感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。

學情分析

從學生的心理特點和認知程度來看，小學三年級學生通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識與能力。在學習中，他們或多或少地體驗到了學習的樂趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開展進一步教學活動的基礎，教師應當充分挖掘這部分內容，予以積極引導，幫助學生樹立起學習的自信心，增強學習的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學習中去。但是，正如城市學生在學習進程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題一樣，農村學生在學習的過程中，也會存在一些問題，如他們在生活技能的學習上也許會駕輕就熟，但在課堂知識的學習上，可能還沒有形成良好的學習習慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒學會合理安排、科學利用學習時間，沒有掌握好的學習方法，還不能自覺地總結并分

享成功的學習經(jīng)驗。在“為什么學”等問題上，還缺乏主動性和正確認識；在意志品德等方面的學習上還是被動的；學習途徑可能過于單一等等。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。感受學習有苦也有樂，體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。教學難點是讓學生明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，愿意嘗試新的學習項目。

要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可通過討論交流自己“兩年的收獲”，引導學生談自己的收獲；通過制作成就窗和榮譽窗，激發(fā)學生的成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c滴進步而高興；通過創(chuàng)設“我的第一次”等生活學習情境，增強學生不斷挑戰(zhàn)自我的能力與信心。在學生交流的過程中，應指導學生把學習過程說得具體些，從中感受到最后的成功是建立在最初的失敗和所受到的挫折上的，體會到學習有苦也有樂。

在教學中，教師要盡可能地讓學生聯(lián)系自己在生活中的學習與成長來展示自我，不要只局限于在學習上取得的成績，更多的是圍繞他們學到的本領或特殊的才能（如生活中的能力，學會的特長等）來展開，要多挖掘出農村學生自理能力強的優(yōu)勢，要讓學生明白，生活中的這些本領，也是學習的結果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學習，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c成長與進步感到高興與自豪。同時，教師要盡量讓每一個學生都有展示自我的機會，尤其是那些平時不受關注的學生，哪怕有一點進步或特長都應該讓他們充分表達出來，幫助他們樹立起學習的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學習中去。

教學重點

通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。感受學習有苦也有樂，體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

教學難點

明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，愿意嘗試新的學習項目。

教學準備

教師準備：調查了解學生的成長進步，課件、音頻文件

學生準備：課前，學生可以準備一項自己的才藝表演，如唱歌、跳舞、畫畫、背誦唐詩等，來展示自己上學以后的收獲。

課時安排 1課時。

完成話題“兩年的收獲”“我的第一次”的教材內容。

教學過程

活動一 兩年的收獲 [出示圖片：兩年的收獲] 引導學生結合情境進行討論：這兩年，你學到了哪些知識和本領，有哪些收獲？學生可把自己學過的本領在小組里展示、交流，然后選出代表到班上展示、交流。（板書：我學會了）

小結：這兩年，我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增強了，比過去更懂事了。

【設計意圖：引導學生聯(lián)系自己的學習與成長，展示自我，為自己的成長進步感到自豪?！?/p>

活動二 我們的榮譽窗

制作我們的成就窗和榮譽窗。每個同學事先找出這兩年自己保存的作業(yè)本、做過的手工或畫的圖畫，自己這兩年獲得的獎狀或獎品等。課堂上，用這些東西布置一個“成長回顧展”。

【設計意圖：在制作活動中，進一步讓每一個學生感受自己的成長與進步，并為此感到自豪?！?/p>

活動三 我的第一次

[播放動畫：第一次種花生、第一次學洗碗、第一次洗衣服、第一次在媽媽的指導下做菜、第一次小制作] 引導學生結合情境進行討論：談談你第一次成功的喜悅或失敗的煩惱。小結：我們每個人在學習中都會有第一次，有第一次的喜悅，也有第一次做

不好、失敗的煩惱。不過，當我們回想起來的時候，也會覺得很有意思。我們就是在這個過程中一步一步成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。（板書課題：我的第一次 挑戰(zhàn)自我 不懈努力）

【設計意圖：引導學生聯(lián)系自己的學習實際，體驗學習中有困難，也有樂趣。】

板書設計

我學會了

我的第一次

挑戰(zhàn)自我 不懈努力

《大家都在學》教案

教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學關鍵：

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

教學準備：

要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現(xiàn)在又在學什么？

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、談話引入，檢查調查結果。

讓學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以自己家為例，向同學們展示一下。

二、看課本40-41頁的八幅圖。

小組討論、全班交流：他們都那么大了，為什么還要學習？ 引出課題：大家都在學

三、讓學生看書中42頁的三幅圖，討論、交流。

小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題，大家教教他吧。

四、課堂小結：

過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

《規(guī)則有什么用》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

能力：能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行評論、認識。能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律。

知識：知道本校的規(guī)則，了解學習、生活中與兒童生活相關的規(guī)則。

教學重點

了解規(guī)則在人們生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行評論、認識。

教學難點

體會規(guī)則的重要性。

課時安排

1課時。

完成話題“規(guī)則有什么用”的教材內容。

教學過程

活動一 假如沒有規(guī)則

方法一：

通過上節(jié)課的學習，我們了解到規(guī)則與人們的生活有著密切的關系，規(guī)則是人們共同制定的。規(guī)則無處不在，生活處處有規(guī)則。人們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@么多規(guī)則？規(guī)則到底有什么用呢？（板書課題：規(guī)則有什么用）這節(jié)課，我們就先來研究一下學校里規(guī)則的作用。

方法二：（備選）

1．[出示圖片：學校生活場景] 學校生活場景的圖片，如上課、課間、放學的不同景象。

同學們，看了剛才的圖片，我們了解到規(guī)則無處不在。這節(jié)課，我們就先來研究一下學校里規(guī)則的作用。

2．提問：同學們想象一下，學校里能不能沒有規(guī)則？假如沒有規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況呢？

[播放課件：上下樓不靠右行，會怎樣？] 3．學生交流對話。

4．小結：樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，必須按各自方向上下樓。如果大家都想怎么走就怎么走，樓道里就會很亂，上樓和下樓的人就會撞到一起，要是速度再快一點兒，也許會摔下樓梯。這樣的話就會很危險。如果沒有“靠右行走”的規(guī)則，大家的安全就得不到保障。

5．同學們想一想，如果沒有規(guī)則，生活中還會出現(xiàn)什么情況呢？

6．師生交流對話。（引導學生了解沒有規(guī)則給學習、生活等方面帶來的嚴重后果。）7．小結：規(guī)則就在我們身邊。如果忽視它，我們將無法快樂地學習、生活，嚴重的話，甚至會威脅到我們的生命安全！所以生活中不能沒有規(guī)則！

活動二 給規(guī)則分分類

1．看來，規(guī)則真的太重要了。學校為了保障正常、有序的學習、生活，又制定了哪些規(guī)則呢？你們能給知道的規(guī)則分分類嗎？

2．[播放課件：規(guī)則的分類]

3．師生交流對話。教師板書：課堂規(guī)則 課間活動規(guī)則 放學規(guī)則 學習規(guī)則 4．同學們找找，課堂規(guī)則、課間活動規(guī)則、放學規(guī)則還有哪些具體的要求呢？ 5．師生交流對話。

6．小結：通過分類查找，我們知道了學校里，在不同的時間和場合，有不同的規(guī)則要求。

活動三 規(guī)則作用大

1．學校制定這么多的規(guī)則，究竟有什么作用呢？我們一起來看一看。[播放課件：學校制定的規(guī)則]

2．邊看邊想：學校為什么要制定這些規(guī)則？對大家的學習、生活有什么好處？ 3．小組討論其中的一條。（引導學生說明這條規(guī)則的意義，可從正反兩方面說。）4．師生交流對話。教師追問：我如果這樣做，對別人有什么影響？假如別人這樣做，我會有什么感受？（引導學生從多角度看問題，進行換位思考，能從兼顧大家利益的角度，思考規(guī)則的意義。）

5．教師參與互動：老師也是課堂上的一員，課堂上老師應該遵守什么規(guī)則？這些規(guī)則有什么用呢？如果不遵守會給他人帶來什么影響呢？

6．小結：學校制定的這些規(guī)則，有的是為了保證我們學習的有序進行；有的是為了保持環(huán)境衛(wèi)生；有的是為了保證我們的安全。我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也會享受著規(guī)則給我們帶來的好處。

7．[播放課件：規(guī)則的作用]

提問：你能結合具體的事例說說學校規(guī)則還有哪些作用嗎？（引導學生認識到不同的規(guī)則在學校生活中的相應作用。）

8．通過交流討論，我們知道：有了規(guī)則，我們的生活更美好；有了規(guī)則，我們的笑容更燦爛；有了規(guī)則，我們的關系會更和諧。規(guī)則是我們學習和成長不可缺少的，規(guī)則的作用的確很大。（板書：規(guī)則作用大）

9．規(guī)則很重要，我們要遵守。如果認為有些規(guī)則制定得不合適，我們可以想辦法解決，如向校長反映，提出自己的意見和建議，完善規(guī)則或是制定新規(guī)則等。但是如果規(guī)則已經(jīng)制定，并且在全校師生大會上宣布了，那我們可以保留意見，但是必須服從。因為規(guī)則還帶有一定的強制性，即便你不喜歡或不贊同都得服從。畢竟它代表了大多數(shù)人的利益。不僅在學校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作、生活的保證！課后大家還可以用看一看，聽一聽，查一查的方式去調查一下。板書設計

規(guī)則有什么用 規(guī)則作用大

《我們給自己定規(guī)則》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用規(guī)則來約束自己。

能力：初步嘗試自己制定規(guī)則。知識：知道規(guī)則是怎么制定的。

教學重點

嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。

教學難點

能自覺遵守規(guī)則。

課時安排

1課時。

完成話題“我們給自己定規(guī)則”的教材內容。

教學過程

活動一 規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1．同學們，我們知道游戲要有規(guī)則，否則無法進行?？墒?，這幾個同學在活動的時候

遇到了這樣的問題，我們來看一看。

[播放動畫：活動中的矛盾] 邊看邊想：為什么要制定規(guī)則？ 2．師生交流對話。

3．小結：同學們在活動中往往會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，當矛盾出現(xiàn)的時候，就要協(xié)商解決矛盾，所以需要定規(guī)則。

4．提問：同學中的這種矛盾會經(jīng)常出現(xiàn)，假如這樣的事情發(fā)生在你們班，你們會怎樣制定規(guī)則呢？

小組討論：各小組介紹本組是怎樣制定規(guī)則的。5．教師追問：

（1）本組內有哪些不同意見？（2）最后制定的規(guī)則是什么？

（3）在定規(guī)則時要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要能夠做得到。）（4）這個規(guī)定得到了組內哪些同學的同意？（大多數(shù)人認可。）

6．[播放課件：規(guī)則的制定]（文字內容：要考慮多數(shù)人的利益；大多數(shù)人認可；能夠做到。）

7．小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)人擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守。

活動二 我們的約定

1．同學們想生活在一個什么樣的班集體中呢？說說“我理想的班集體”是什么樣的。2．師生交流對話。

3．小結：我們每個人都希望生活在一個具有良好班風和優(yōu)良學風的班集體中。哪些行為會影響班集體呢？我們來看一看。

[播放課件：班級存在問題] 思考：這些行為會有哪些不好的影響？ 4．師生交流對話。

5．我們班存在哪些影響班集體進步的現(xiàn)象呢？有哪些需要改進的地方？（提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動安全及學習環(huán)境等方面研討，幫助學生打開思路。）

6．師生交流對話。（找出大家公認的比較突出的幾個方面的問題。）

7．小組活動。按照制定規(guī)則的要求，針對班級的情況制定班級公約。（引導學生從是否符合班級實際情況來評，有可操作性。）

8．師生交流對話：共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。9．小結：希望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！

活動三 假如不遵守規(guī)則

1．班級公約是同學們共同制定的，可為什么有的同學能自覺遵守規(guī)則，有些同學違反規(guī)則呢？看看幾個同學的想法和做法。

[播放課件：假如不遵守規(guī)則] 邊看邊思考：這些同學為什么沒有自覺遵守規(guī)則？是什么原因呢？

2．有的同學是游戲時耍賴，不遵守規(guī)則；有的是老師或管理人員沒看見，就不遵守規(guī)則；還有的是別人這樣做了，他也這樣做。我們生活中有沒有這種不自覺遵守規(guī)則的情況？

3．學生結合自己的經(jīng)歷列舉事例。教師追問：當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？再想想，我們自己有沒有因為違反規(guī)則而影響別人的情況？今后該怎么做？

4．小結：班級是個大家庭，大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。在集體和社會生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己一時快樂，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規(guī)則的制定是為了大家共同的利益。讓我們主動自覺地遵守規(guī)則吧！

5．為了保障人民的利益和安全，各級政府部門也制定了相應的規(guī)則，可違規(guī)行為時有發(fā)生。

[出示圖片：違規(guī)造成的惡果] 思考：違規(guī)帶來了哪些危害？

6．小結：違反規(guī)則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成巨大的影響。看來，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！

活動四 我要守規(guī)則

1．同學們，你守規(guī)則了嗎？在家里，在學校里，在電影院，在商場，在公園，在馬路上??讓我們來評評吧。

2．小組內交流。

3．總結：生活處處有規(guī)則，只要大家細心觀察、認真執(zhí)行，就一定能夠和規(guī)則交上好朋友。希望同學們都能自覺遵守各種規(guī)則，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民！板書設計：

規(guī)則是怎樣制定的 大家制定 共同遵守

第四篇：楊珊的個人簡歷

個人簡歷

姓

名：

楊珊

性

別：

男

婚姻狀況：

未婚 民

族： 漢族 戶

籍： 湖北-咸寧 年

齡： 22 現(xiàn)所在地： 深圳寶安區(qū)松崗 身

高： 170cm 尋求職位： SMT工程師、助理工程師 待遇要求： 面議 最快到崗： 隨時到崗

教育經(jīng)歷

2003-09 ～ 2006-07 湖北通城程豐中學 高中

工作經(jīng)驗至今5年工作經(jīng)驗，曾在3家公司工作

? 深圳富量電器制品廠（2009-10 ～ 2012-01）

公司性質： 臺資企業(yè)（生產(chǎn)電源、充電器）

擔任職位： SMT工程師

工作描述： 對SMT設備點檢保養(yǎng)及設備故障維修，主要有松下HDV3點膠機、JUKI(KE2050、KE1070、KE760)貼片機的程序制作優(yōu)化、調試、維護、大保養(yǎng)、可及時解決生產(chǎn)線中出現(xiàn)的品質異常及機器故障并配合好生產(chǎn)計劃。

? 深圳鑫岸柔性電路板有限公司（2008-06 ～ 2009-09）公司性質： 合資企業(yè)（FPC制造、加工）

擔任職位： SMT助理工程師

工作描述： 負責協(xié)助SMT工程師對產(chǎn)線機器JUKI(KE2050，KE750)和松下MVⅡF貼片機的點檢保養(yǎng)及設備故障維修,并及時協(xié)助產(chǎn)線解決生產(chǎn)中出現(xiàn)品質異常及機器故障。

? 深圳安派克電子有限公司（2007-03 ～ 2008-06）

公司性質： 私營企業(yè)（SMT加工）

擔任職位： SMT技術員

工作描述： 主要負責對SMTJUKI(KE2050，KE750，KE730)系列機器設備點檢保養(yǎng)及設備簡單故障維修, 對各機器機種切換與調試。

計算機水平： 中級（對電腦有一定的了解和運用辦公軟件office一般表格的制作）

技能專長：本人從事SMT行業(yè)已有5年之多（工程師2年），熟悉SMT錫膏紅膠制程，能獨立完成JUKI（KE2050、KE1070、KE760、KE750、KE730）在線編程以及熟練運用HLC和EPU離線編程軟件、能熟練切換并能排除生產(chǎn)遇到的常見故障、及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的品質異常及機器故障、以及回流焊溫度設置和上下扳機的調試。

自我評價：在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。本人性格開朗、穩(wěn)重、樂觀上進、有愛心，待人熱情、真誠；對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調，有較強的組織能力與團隊精神；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質

聯(lián)系方式

T E L： 158 138 777 80 聯(lián)系Q Q： 659814513 Eamal： 659814513@qq.com 通訊地址： 廣東深圳寶安區(qū)松崗鎮(zhèn)

第五篇：楊珊珊 初一英語期中總結

七年級英語期中考試工作總結與反思

楊珊珊 一.學生整體情況

期中考試結束了,我所任教的七年級151班,共有52人參加考試,平均分79.5.152班共55人參加考試,平均83.47分。兩個班合格人數(shù)69人,80分以上34人,優(yōu)秀率為31.78%,最高分118分(羅思甜).二.存在的問題

兩個班共性的問題很明顯,成績好的學生分數(shù)高,兩級分化較為嚴重,尤其 在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱,具體來說: 1.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；就連成績好的 學生都會犯這種低級錯位，例如這次考試中，要求同學們翻譯黑色的夾克衫，好多同學寫不出 black jacket，就算寫出來了，也是不完整形式。

2.初一期中考試題型和中考題型一樣，平時忽略了題型的強化練習，導致閱 讀填空失分較多，不能理解通篇大意。

3.每一單元都讓學生模仿課內文章寫一篇主題作文，一旦遇到考試時的相同 作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通，這次的作文是介紹自己的朋友 Bob Smith,學生題目都沒看懂，就直接寫My name is Bob Smith.或者有些寫不出的直接抄卷子里的閱讀。

三.原因分析：

造成這種結果的原因是多方面的，從我的方面來看，主要是

1.在平時的教學里，過多的重視教師的“教”，而忽視了學生的掌握情況。

學生方面：

1.學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.底子薄弱，上課注意力不集中

3.個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。例如：聶珍珠，平時愛 問問題，做題目也積極，學習英語興趣濃厚，可是考試成績就是上不來。

四．采取的措施

1.對基礎差的學生學習情況得多加鼓勵，激發(fā)他們學習的欲望。

2.合理設計課堂，在適當?shù)臅r候可以擴寬知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。

3.關注中等生及后進生，做好提優(yōu)補差是我后半期的工作重點，對80—100分段的學生，鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高。

在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高學生的英語成績。