第一篇：五年級健康成長教案上冊甘肅

第一單元

家國情懷

1.民族文化的瑰寶

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解甘肅漢簡 2.了解甘肅漢簡的價值 3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)重難點

了解甘肅漢簡的出土地、保存現(xiàn)狀、樣子、通過學(xué)習(xí)概括甘肅漢簡的價值。導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、初步了解甘肅漢簡

1、同學(xué)們分享搜集的圖片及相關(guān)知識

2、幻燈片，展示相關(guān)圖片及信息。

二、走進(jìn)甘肅漢簡

1、打開課本第一頁，自學(xué)課本知識，回答問題。

漢簡具體的出土地、保存現(xiàn)狀、樣子？

概括漢簡的價值

三、走進(jìn)甘肅-民族文化的瑰寶

1、了解甘肅的民族傳統(tǒng)藝術(shù)

2、解釋民族文化的瑰寶

四、小結(jié)

2.勿忘國恥

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國歷史上中華民族遭受的屈辱史；敦煌的蒙難。

2.觀看《南京大屠殺》、《火燒圓明園》等影片，了解中華兒女是怎樣奮力抗?fàn)幍摹?/p>

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷！教學(xué)重難點

了解中國歷史上中華民族遭受的屈辱史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷！導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、激情導(dǎo)入 1.我們偉大的祖國，是一個神奇美麗的國度。這兒有富饒美麗的土地，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的人民，還有源遠(yuǎn)流長食物五千年文明史。但是我們不會忘記，在中國近現(xiàn)代史上，那個百年噩夢。

二、閱讀課文，了解敦煌蒙難

1、閱讀課文，回答問題

說說藏金洞中有哪些讓人震撼的稀世珍寶？ 說說敦煌文物遭到了怎樣的破壞？

三、觀看視頻，增進(jìn)愛國情懷

1、觀看《南京大屠殺》、《火燒圓明園》視頻

2、面對帝國主義侵華的罪惡行徑，中華兒女是怎樣奮力反抗的？

四、做一做

讓同學(xué)們，發(fā)表言論“勿忘國恥 振興中華”

五、小結(jié)

3.傳統(tǒng)禮儀 源遠(yuǎn)流長

教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到情趣的熏陶，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。

教學(xué)重難點

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到情趣的熏陶，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。導(dǎo)

學(xué)

過

程

一、激情導(dǎo)入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

二、了解中國傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗

1.閱讀課文，初步了解中國傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗 行走之禮： 見面之禮： 入座之禮： 飲食之禮： 敬茶之禮：

2.分享你所收集到的資料“入學(xué)之禮”

3.你還搜集了那些古代的禮儀，分享給同學(xué)們。

三、學(xué)習(xí)方法

1.說說校園文明禮儀？這些校園文明禮儀你做到了嗎？（打開課本13頁，進(jìn)行自省）

2.用一張卡紙記錄你們家里的禮儀。

四、小結(jié)

文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

第二單元

關(guān)愛生命

4.警惕身邊的毒品

教學(xué)目標(biāo)

1.了解餐飲店美食的秘密。

2.初步了解毒品對個人的危害以及吸毒人員。

3.懂得一些自我保護(hù)的常識和簡單方法，能夠遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)重難點

了解食品中毒品危害，及自我保護(hù)的方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，請觀看幻燈片！你認(rèn)識這種花嗎？這些花漂亮嗎？罌粟的花很美麗，但它的果實可以制成毒品。

二、閱讀思考 1.閱讀課文，回答問題 商販為什么在食品中添加毒品？ 我的問題：

2.觀看視頻，了解毒品、毒品的危害、吸毒人員

三、學(xué)習(xí)方法

對于毒品，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？

對于那些吸毒的人員我們怎么判斷？該怎么做？

四、讀一讀、寫一寫 1.讀一讀

同學(xué)們，請讀一讀下面的兩首詩，你再仿寫一個吧！2.寫一寫 3.自查

五、小結(jié)

5、讓生命充滿思維的活力

教學(xué)目標(biāo)

1．能喜歡閱讀課文，學(xué)會思考。

2．初步了解思維導(dǎo)圖并會制定思維導(dǎo)圖。教學(xué)重難點

學(xué)會思考，初步制定思維導(dǎo)圖 導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、激情導(dǎo)入

愛動腦，善思考是我們小學(xué)生的特點，生命因思考而精彩！

條條道路通羅馬，做成一件事情，往往有很多種方法，我們要學(xué)會多方面的思考，會有效的幫助我們解決問題?？靵碓囋嚢桑?/p>

二、閱讀思考 閱讀課文，想一想

你怎樣評價故事中的前三個人的畫？最后一幅與前三幅有什么不同？ 我的問題------？

三、學(xué)習(xí)方法

通往廣場的路不止一條，我們相信，解決問題的方法也不止一種！用心思考，我們一定會有新的問題。我們要敢于打破思維的定勢，大膽想象，多角度思考，這樣，我們的思路就更開闊。

思維導(dǎo)圖簡單介紹：

（打開課本23頁，了解思維導(dǎo)圖）

四、我實踐

1．說一說：鉛筆是我們非常熟悉的，不要以為它只能用來寫字。打破思維定式，大家一起來說說看，鉛筆還有那些用途？

2．玩一玩：我們來玩一個游戲，在10個“十”字上加最多三筆構(gòu)成新字。3．議一議，畫一畫： 雨傘存在的問題思維導(dǎo)圖： 解決方案思維導(dǎo)圖：

五、我要做的更好

說說你對思維導(dǎo)圖的認(rèn)識，能否把這種方法運用到其他學(xué)科中？自評。

六、小結(jié)

6、吸煙-健康的殺手

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)列寧戒煙的故事，啟發(fā)學(xué)生思考。

2．通過學(xué)習(xí)了解吸煙的危害，關(guān)心人們健康的意識，勸導(dǎo)家人戒煙。

教學(xué)重點：了解香煙中包含的主要有害物質(zhì)。教學(xué)難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想抽一支煙，可以嗎？ 生：不可以。師：為什么呢？

生：吸煙有害健康；公共場合不能吸煙。

師：同學(xué)們說的很對，吸煙是有害健康的。今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。師出示課題：吸煙有害健康

二、閱讀思考

1、閱讀《列寧戒煙的故事》，想一想列寧的母親是怎樣勸解列寧戒煙的？列寧是怎么做的？

2、我的問題：

三、學(xué)習(xí)方法

1．吸煙的危害有多大？（打開課本27頁，學(xué)生了解）

2．小組討論勸家長戒煙的策略，再寫下來。

四、我實踐

1、說一說

吸煙的危害很多，我們一起來分享我們找到的資料。

2、看一看（幻燈片）

吸煙前后肺部變化

五、我要做得更好

小組討論吸煙的人為什么難以戒煙？對吸煙人提出建議。

六、小結(jié)

第三單元

安全保護(hù)

7、水邊的安全

教學(xué)目標(biāo)

1．了解在水邊玩耍的危險，知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。

2．了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容及方法。教學(xué)重難點

了解在水邊玩耍的危險，了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容及方法。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

在夏天同學(xué)們最喜歡做什么？據(jù)中國衛(wèi)生部發(fā)布的數(shù)字顯示，中國每年有57000人溺水死亡，平均到每天，有150人！而這150人多中約有40人為中小學(xué)生，相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生因溺水而亡。

二、閱讀思考

1．閱讀課文，想一想：在這個實例中，王小軍和他的同學(xué)們的做法錯在哪里？

2．如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？

三、學(xué)習(xí)方法

面對以上觸目驚心的數(shù)字的慘痛的事實，我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到溺水事故的 危害性，我們必須學(xué)會避免溺水事故的正確方法：

1．請同學(xué)們說一說

2．課本32頁，正確方法要牢記

3．生活中我們還應(yīng)該懂得那些保護(hù)方法？

四、我實踐 議一議

看圖，說一說危險水域包括那些？（34頁）

為什么不能靠近危險水域？

在危險水域游泳，會存在那些不安全因素？

五、我要做的更好

1．在課本35頁，把有過防溺水的方法總結(jié)整理。

2．讓我們行動起來，小組合辦一份手抄報。

六、小結(jié)

8、安全用電不馬虎

教學(xué)目標(biāo)

1．增強(qiáng)學(xué)生對電的認(rèn)識。

2．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力及辨別能力。3．讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的。教學(xué)重難點

增強(qiáng)學(xué)生對電的認(rèn)識，讓學(xué)生知道怎樣用電才是安全的。導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、激情導(dǎo)入

電，作為人類最偉大的發(fā)明之一，為人類社會的進(jìn)步做出了不可估量的貢獻(xiàn)。然而，如果使用不當(dāng)，它也會給人們帶來危險和災(zāi)難。那么，該怎樣做到安全用電呢？

二、閱讀思考

1．你知道故事里的男生們?yōu)槭裁从|電嗎？

2．從瑪利亞的做法中，你學(xué)到了那些關(guān)于安全用電的知識？

三、學(xué)習(xí)方法

1．你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？

2．請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。3．結(jié)合圖片讓學(xué)生判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

四、我實踐 1．議一議

小亮正在寫作業(yè)，臺燈壞了，他用手拆了燈頭想要修好它，你覺得他這樣做對嗎？

2．做一做

在你的周圍找一找，看那些東西不會導(dǎo)電，那些會導(dǎo)電。

五、我要做的更好 在40頁整理這節(jié)課的收獲

六、小結(jié)

9、使用煤火要注意

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)知道冬季取暖安全的重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2．通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實際行動遵守紀(jì)律，能夠安全過冬。教學(xué)重難點

通過學(xué)習(xí)知道冬季取暖安全的重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、談話導(dǎo)入

冬天，當(dāng)室外天寒地凍，滴水成冰的時候，很多人家的屋子里，暖暖的火爐為人們送來了溫暖。在享受的時候，不要忘記什么？我們應(yīng)該注意什么？

二、閱讀思考

1．導(dǎo)致悲劇發(fā)生的原因？

2．除了中毒，煤火使用不當(dāng)還會引發(fā)那些事故？

三、學(xué)習(xí)方法

我們需要掌握一些防治一氧化碳的方法。同學(xué)們說一說吧！下面我們來一起來看看。（課本42-43頁）

總結(jié)方法

四、我實踐

除了中毒以外，煤火使用不當(dāng)，也會導(dǎo)致災(zāi)害。寫一寫下面所列的情況存在那些安全隱患？

1．伸向戶外的煙囪緊挨著木質(zhì)易燃棚。2.爐子周圍堆滿了易燃物。

3.一個孩子把帶火星的爐灰倒在有紙片的垃圾堆里，爐火正被風(fēng)吹散。

五、議一議

請和同學(xué)們一起商量消除上面那些隱患的方法。（同學(xué)們說一說）

六、我要做的更好

回家以后，檢查你家里使用的火爐，和爸爸媽媽一起排查隱患，并向家人講解安全使用火爐的方法。把你的活動過程用文字或照片的形式記錄下來。

第四單元

學(xué)法用法

10、憲法就在我身邊

教學(xué)目標(biāo)

1．知道憲法是我國的根本大法。

2．初步知道法律賦予每個公民的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重難點

初步知道法律賦予每個公民的權(quán)利和義務(wù)。導(dǎo) 學(xué) 過 程

一、談話導(dǎo)入

憲法是我國的根本大法。依法治國的核心是依憲法治國。每年的12月4日是“國家憲法日”，關(guān)于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進(jìn)我國的根本法-憲法。

二、閱讀思考

看了小明的事例，你對憲法有了那些認(rèn)識？（閱讀48頁）

1．作為公民應(yīng)有那些權(quán)利和義務(wù)？

2．如果只使用權(quán)利，而不承擔(dān)義務(wù)會產(chǎn)生什么問題？

三、學(xué)習(xí)方法

感受憲法的權(quán)威（課本49頁）

1．從生活中感受憲法的權(quán)威。2．從實踐中感受憲法的權(quán)威。3．從媒體中感受憲法的權(quán)威。

四、我實踐

1．做一做：做一次“國家憲法日”宣傳活動。（小組合作）2．學(xué)完本課，我來寫寫收獲與體會。

五、小結(jié)

第二篇：陜師大版五年級健康成長教育教案上冊

【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第1課 愛護(hù)我們的皮膚

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生了解皮膚為什么要保護(hù)，注意衛(wèi)生。

2、使學(xué)生知道保護(hù)皮膚的方法，衛(wèi)生要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個人衛(wèi)生，衛(wèi)生意識。

【教學(xué)重點】知道愛護(hù)皮膚的意義，學(xué)會方法?！窘虒W(xué)難點】愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道怎么樣來保護(hù)我們的皮膚？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學(xué)生積極思考 皮膚和粘膜 天然屏障

抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

（二）講讀課文第二、三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做

經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽——

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，知識和方法。

三、教學(xué)小結(jié)

四、貧血防治措施

在當(dāng)今物質(zhì)生活不斷提高的社會環(huán)境下，學(xué)生出現(xiàn)貧血往往與膳食營養(yǎng)不合理有關(guān)，因

第 1 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

此我們主要以科學(xué)用餐、合理營養(yǎng)為抓手。

一、指導(dǎo)學(xué)生合理營養(yǎng)，科學(xué)用餐。

首先要求學(xué)生改掉挑食、偏食和吃零食的習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食的多樣化，向?qū)W生介紹食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。例如：含鐵較豐富的食物有動物的肝臟、雞蛋、瘦肉等，這些食品中也含蛋白蛋、VB2較多，對肌體造血大有好處。此外，綠色蔬菜、豆制品、木耳、蘑菇、蘋果、魚、蝦等也含有較多的鐵。要求貧血患者注意適當(dāng)多食用這些食物，以補(bǔ)充體內(nèi)的需求。

對貧血較為明顯的，讓家長及時到醫(yī)院診治，遵照醫(yī)生的要求服用補(bǔ)血的藥物，并強(qiáng)調(diào)家長督促孩子養(yǎng)成良好的、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

【板書設(shè)計】 愛護(hù)我們的皮膚 皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

怎樣做：經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 【教學(xué)反思】

第2課 學(xué)會科學(xué)用腦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題?！窘虒W(xué)重難點】使學(xué)生知道科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題?！菊n前準(zhǔn)備】掛圖、投影片 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】

第 2 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

一、導(dǎo)入新課 師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時 中午最好午睡

4、參加運動：一種積極的休息可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知 思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗：學(xué)生交流 【板書設(shè)計】 怎樣科學(xué)地用腦

用腦適度 勞逸結(jié)合 參加運動 注意營養(yǎng) 【教學(xué)反思】

第 3 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第3課 室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境與健康

【教學(xué)目標(biāo)】

評價家居環(huán)境主要污染物來源。舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源。討論制定防止室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策。

讓學(xué)生感受到我們生活的家居環(huán)境受到不同程度的環(huán)境污染。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同綠色消費和綠色文明的觀念?！窘虒W(xué)重點】舉例說明家居環(huán)境主要污染物。討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。

【教學(xué)難點】討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 活動：給你的家居環(huán)境打分 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。給你的家居環(huán)境打分。引導(dǎo)學(xué)生討論：

通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中哪些問題會影響我們的健康？ 你希望的家居環(huán)境是怎樣的？ 【板書設(shè)計】 第3課 室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境與健康 開窗通風(fēng) 調(diào)整溫濕度 養(yǎng)綠色植物 經(jīng)常打掃室內(nèi)衛(wèi)生 【教學(xué)反思】

第 4 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第4課 友誼之樹常青

【教學(xué)目標(biāo)】樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)朋友建立真正的友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。

學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式?！窘虒W(xué)難點】

學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式。

【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

用音樂盒播放歌曲《朋友》。

二、講授新課

（一）討論交流

指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說說自己的朋友有那些優(yōu)秀的品質(zhì)，并記錄下來。

（二）探究交流

1、在交往中，我們?yōu)槭裁匆降却?，尊重他人呢？又?yīng)該怎樣去做哪？

2、將揚(yáng)帆的故事。思考：揚(yáng)帆的故事給你什么啟示？

3、考你一下，如果遇到下面的情況，你會希望別人怎樣對待你？（1）一不小心弄臟了同學(xué)的白裙子。（2）無意中說錯了話，傷害了同學(xué)的自尊心。（3）同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘了。（4）給朋友指出缺點。

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發(fā)嗎？ 討論交流

當(dāng)你遇到遇到下列情況時，你會怎么辦？ 當(dāng)同學(xué)、朋友有病不能到校上課時

第 5 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

當(dāng)同學(xué)、朋友遇到麻煩時 當(dāng)同學(xué)、朋友生活上遇到困難時 當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發(fā)嗎？

三、課后小結(jié)

四、視力不良的防治

加強(qiáng)宣傳教育提高學(xué)生愛眼認(rèn)識：

學(xué)校利用健康教育時間，向全校學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操，強(qiáng)調(diào)穴位要準(zhǔn)、節(jié)奏要把握好、力度要恰當(dāng)。為了確保做到這一點，我校每年安排全校各班分批觀看眼保健操的錄像，并對各班的衛(wèi)生干部進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以此帶動全班學(xué)生乃至全校學(xué)生提高眼保健操的質(zhì)量。

【板書設(shè)計】 第4課 友誼之樹常青 貴在真誠

友誼 需互相信任與理解 珍惜友誼 【教學(xué)反思】

第5課 敞開心扉，主動交往

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中體驗，練習(xí)溝通方法；

3、幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧

4、了解自己目前的溝通滿意程度，以便在生活中提高溝通水平?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)會溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格 【教學(xué)課時】一課時。

第 6 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入

小故事：誤會了五十年（音樂導(dǎo)入：愛爾蘭畫眉）

一對老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個?！?/p>

師：聽了這個故事你有什么體會？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

師：生活中，人與人之間需要溝通，不僅要有溝通，還要有好的溝通方式。

師：你理解的溝通是什么？

學(xué)生發(fā)言：溝通就是把信息傳遞給對方的一種行為。

讓學(xué)生了解溝通的重要性，激發(fā)學(xué)生與身邊人溝通的欲望，讓學(xué)生對溝通有一個初步的了解

在家庭中，父母與子女之間需要溝通、交流

在學(xué)校里，師生、同學(xué)之間需要溝通、交流

在社會上，更需要與所接觸的人溝通、交流

溝通與交流，是現(xiàn)代人必須具備的一種技能

（二）游戲：愛在指間

1、引導(dǎo)學(xué)生看書。

2、做游戲。

3、討論交流書上的問題。

（三）怎樣才叫敞開心扉，主動交往

1、討論交流。

2、知道理解書上的“智慧鏈接”。

（四）小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】

第5課 敞開心扉，主動交往

第 7 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

向別人傾訴 參加集體活動 熱情活潑開朗 適當(dāng)方式傾訴、宣泄

【教學(xué)反思】

第6課 幫助別人就是幫助自己

【教學(xué)目的】

1、幫助學(xué)生明白，真正的快樂是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上的。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會怎樣去幫助別人。

【教學(xué)重難點】激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識，讓學(xué)生學(xué)會助人方法?！窘虒W(xué)課時】一課時?！窘虒W(xué)過程】

一、談話引入“幫助”

1、師激趣導(dǎo)入：（針對學(xué)生沒精打采的上課態(tài)度，師激趣導(dǎo)入）

師：今天怎么啦，同學(xué)們怎么沒精神，害老師也沒精打采啦，請同學(xué)們幫助老師精神起來。

師：看到你們這么精神啦，老師就更有精神啦，謝謝同學(xué)們幫助老師精神起來。

2、引入“幫助”二字，你們知道它的意思嗎？

3、理解幫助的意思，幫助學(xué)生了解到，幫助就是對有困難的人伸出援助之手。（通過學(xué)生的回答和補(bǔ)充理解這個詞兒）

（過渡：你們已經(jīng)是五年級的孩子啦，在你們的生活中，有幫助過誰嗎？老師來采訪一下你們）

二、讓學(xué)生從“幫助”中體會“快樂”

1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說說都幫助過誰，做過什么事兒，老師注意對學(xué)生的評價：

2、拓展“幫助”，在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小螞蟻呢，第 8 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

救它出水坑，你們呢？

（在這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，讓他們明白幫助植物，動物也是幫助的行為，培養(yǎng)孩子熱愛大自然，熱愛小動物）

3、（過渡：老師好驕傲，擁有你們這么多善良的孩子，老師還想采訪一下你們呢）當(dāng)你們瞧見自己幫助過的花兒，草兒發(fā)芽啦，當(dāng)你們看到小狗狗沖你們搖尾巴，當(dāng)你們聽到別人快樂的向你們說謝謝，你們是什么心情嗎？

4、引出課題

師：原來，幫助別人，是能讓我們感到快樂的，這就是今天老師和大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容

三、游戲：“盲人闖關(guān)”

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉游戲規(guī)則。

2、組織游戲。

3、交流這個游戲給你的啟發(fā)。

四、“施大于受”的四大原理

1、引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧鏈接”的內(nèi)容。

2、交流討論四大原理的含意。

五、小結(jié)：快樂的秘訣：伸出你們熱情的雙手去關(guān)愛身邊的每一個人，因為助人是快樂之本。

【板書設(shè)計】

第6課 幫助別人就是幫助自己 助人為樂 是快樂的秘訣 “儲蓄”快樂 必須先幫助別人 【教學(xué)反思】

第 9 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第7課 做一個受歡迎的人

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。

2、知道怎樣才能做一個受歡迎的人。

3、推選出本班最受歡迎的人。【教學(xué)重難點】

認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。知道怎樣才能做一個受歡迎的人?！窘虒W(xué)課時】一課時。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 ：

同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認(rèn)識?！弊鳛橐粋€學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人。

二、表演 表演受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、在所給的表格里沒人寫出十位最受歡迎的同學(xué)姓名，及喜歡他的理由。

2、統(tǒng)計選票得出結(jié)果

3、請最受歡迎的人亮相

五、“做個受歡迎的人”自測

說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×”內(nèi)容：

六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間

第 10 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。

【板書設(shè)計】

第7課 做一個受歡迎的人 待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌 【教學(xué)反思】

第8課 和同學(xué)友好相處

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會彼此諒解、友好相處。2.學(xué)會彼此以誠相待。

3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

【教學(xué)重難點】學(xué)會彼此諒解友好相處。掌握處理矛盾的簡單技巧?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

事先讓學(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗到友情的美好。）

師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？

學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。

（二）討論交流

第 11 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

1、師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？

（討論交流書上的四個問題）

2、師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時候，怎樣才能做到與同學(xué)友好相處呢？

（三）怎樣才能做到與同學(xué)友好相處

1、討論交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹書上的內(nèi)容。

（四）總結(jié)：要和同學(xué)友好相處就要學(xué)會真誠，學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會溝通，學(xué)會欣賞。

【教學(xué)設(shè)計】

第8課 和同學(xué)友好相處 學(xué)會真誠，學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會溝通，學(xué)會欣賞?！窘虒W(xué)反思】

第9課 挫折不可怕

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)識什么是挫折，了解挫折是不可避免的。

2.了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。

【教學(xué)重點】了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。【教學(xué)難點】通過情感的交流，讓學(xué)生對挫折有一個正確的認(rèn)識?！窘虒W(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)過程】

第 12 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

一、導(dǎo)入：播放歌曲《真心英雄》。師：同學(xué)們，剛才播放的那首歌好聽嗎？ 生：好聽。

師：老師很喜歡這首歌。不僅僅是因為它好聽，更是因為它歌詞中含義深刻的話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹（板書）。你們知道這句話的含義嗎？

學(xué)生自由回答后，師：這是一個關(guān)于“如何對待挫折”的話題。出示課題。

二、認(rèn)識挫折

（一）什么叫挫折

教師：同學(xué)們，平時我們經(jīng)常會收到別人的一些祝福，也經(jīng)常會祝福別人，說什么萬事如意、心想事成之類的，其實這些都是不符合實際情況的。因為人生不可能是一帆風(fēng)順的，我們總會遇到各種各樣的困難與失敗。

（突然停下來）點幾名比較專心的學(xué)生，設(shè)置一個受挫的情景。

“××，你為什么不認(rèn)真聽課，眼睛老往外看？請你一字不差地復(fù)述我剛才說的話！”生表現(xiàn)出為難或憤怒的情緒。師（笑）：這位同學(xué)，別生氣，剛才老師是故意的，但老師現(xiàn)在要問問你，剛才你心里有什么感覺？你是怎樣想的？實話實說！學(xué)生談感受。

師：這就是我想要告訴大家的問題，當(dāng)一個人為了滿足需要而采取的行動不夠順利或是沒有達(dá)到目標(biāo)時而產(chǎn)生的遺憾、失望、自卑、焦慮等情緒就是挫折（板書：挫折），也就是我們平時所說的困難（板書：困難）。比如學(xué)習(xí)很勤奮但考試成績不理想，想約同學(xué)到家玩卻遭到父母的反對，沒評上“三好學(xué)生”，沒有當(dāng)選班干部，被朋友誤解，包括剛才××同學(xué)被老師無緣無故批評了一頓等，這些都是挫折。

（二）挫折難免

師：同學(xué)們，你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過困難挫折嗎？請遇到過挫折的同學(xué)舉手。師：看來大家都遇到過挫折。青少年由于知識不夠淵博，經(jīng)驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會遇到挫折？成年人會不會遇到挫折呢？偉人、名人會不會遇到挫折呢？請學(xué)生自由回答。師講肯德基創(chuàng)始人——哈蘭.山德士的故事。

三、直面挫折

（一）心靈碰撞

師：既然挫折對于每個人來說都是不可避免的，那么我們應(yīng)該怎樣對待挫折呢？請看這些人是怎樣面對挫折的。

貝多芬耳聾30年，創(chuàng)造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。桑蘭意外

第 13 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

受傷致殘，身殘志堅，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號。

司馬遷獄中遭宮刑，成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

張瑄數(shù)學(xué)在全年級曾為倒數(shù)第二，經(jīng)過不懈努力，成為2002年江蘇高考狀元。

（二）升華感悟

師：同學(xué)們，分享了這些人的挫折后，你們又有什么樣的感受？在挫折與困難面前我們應(yīng)該是什么態(tài)度，才能獲得成功？（不要害怕挫折，放輕松，繼續(xù)努力，百折不撓），學(xué)生討論發(fā)言。

師歸納：對！人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。

每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是一把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產(chǎn)生消沉和麻木；但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，讓我們再痛苦之中奮發(fā)向上，在積累經(jīng)驗中走向成功。

四、戰(zhàn)勝挫折

師：現(xiàn)在你們明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話的含義了嗎？請個別同學(xué)談?wù)剬@句話的理解。

師：同學(xué)們理解得非常好，但老師要特別強(qiáng)調(diào)的是，這里的“經(jīng)歷挫折”其實就是“戰(zhàn)勝挫折”的意思，只有戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。那么，怎樣才能戰(zhàn)勝挫折呢？

1、增強(qiáng)自信，蔑視挫折——知道挫折的雙重性，心里面蔑視它，行動上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，不要為小事斤斤計較。

3、冷靜對待，分析挫折——分析為什么會失敗，制定獲得成功的行動計劃。

4、自我疏導(dǎo)，請求幫助——不要過于自責(zé)，主動把痛苦向親朋好友傾訴。

五、總結(jié)

同學(xué)們，古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的。同學(xué)們雖然也可能遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上也許還會遇到更大的挫折，想一想到時你會如何面對呢？因此，大家要學(xué)會行走這條崎嶇的挫折之路，堅持不懈地走下去并戰(zhàn)勝挫折。人生不如意事十常八九。無論你遇到什么樣的艱難困苦，都不要失去對生活的渴望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗。我相信你們一定能成為生活的強(qiáng)者。

【板書設(shè)計】 第9課 挫折不可怕

增強(qiáng)自信，蔑視挫折 升華目標(biāo)，淡化挫折

第 14 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

冷靜對待，分析挫折 自我疏導(dǎo)，請求幫助 【教學(xué)反思】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣

【教學(xué)目的】

1、掌握應(yīng)對挫折的方法，并懂得適當(dāng)適度地應(yīng)用于生活實踐，提高承受挫折的能力。

2、要以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

【教學(xué)重難點】認(rèn)識困難和挫折難以避免，樹立正確對待困難和挫折的態(tài)度?！窘虒W(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家了解了挫折是每個人難以避免的，而且大家還了解了對待挫折要有積極的態(tài)度，那么你們遇到挫折的時候是否具備了戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)呢？這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)探討。

二、講打翻牛奶的故事

1、聽了故事你有什么想法？

2、討論遇到挫折應(yīng)該怎么辦？

3、小結(jié)：我們應(yīng)自覺，有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，當(dāng)挫折來臨時勇敢地面對！戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵在于自己，那么究竟“自己”可以通過哪些途徑或方法去戰(zhàn)勝挫折呢？從大家剛才的發(fā)言中，可以看到，挫折并不可怕，關(guān)鍵是我們對挫折要有正確的態(tài)度，并找到應(yīng)對挫折的方法。而應(yīng)對挫折的方法又因具體的情況，具體的人而有所不同，同學(xué)們可以不斷地加以總結(jié)和積累。

三、積極應(yīng)對挫折的方法

第 15 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

當(dāng)困難和挫折來臨時，我們不妨常試以下一些應(yīng)對的方法： ①冷靜對待——在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心 ②自我疏導(dǎo)——不過于自責(zé)，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié) ③請求幫助——主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學(xué)們傾訴 ④精神升華——奮發(fā)圖強(qiáng)去取得學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)上的成功。這是應(yīng)對挫折最積極的態(tài)度。

四、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了挫折對于每個人來說都是不可避免的，由于自然災(zāi)害或社會、個人條件的限制等原因，我們隨時都可能會遇到挫折，但面對挫折時，不同的人會有不同的反應(yīng)，采取不同的態(tài)度，我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，才能最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。

五、齲齒防治

齲齒是項發(fā)病率較高的常見病，發(fā)病的主要問題在于口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著當(dāng)今物質(zhì)生活的提高，睡前吃些水果等夜宵的相當(dāng)普遍，如果睡前不刷牙清潔口腔，往往將形成齲齒。

一、做到每天刷牙并用含氟牙膏刷牙，飯后漱口，保持口腔清潔。

二、使用保健牙刷，會用正確的刷牙方法（即豎刷法）。

三、少吃甜食、零食臨睡前一定刷牙，保持口腔清潔。

四、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

五、定期檢查牙齒，得了齲齒及時治療，越早越好?！景鍟O(shè)計】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣 冷靜對待 自我疏導(dǎo) 請求幫助 精神升華 【教學(xué)反思】

第 16 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第11課 獨特的你我他

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶 【教學(xué)重點】

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同

2，認(rèn)識到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和選擇?！窘虒W(xué)難點】理解個性與共性的關(guān)系。【教學(xué)課時】1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課

1、猜猜看：

（1）請一名同學(xué)到前面來，背對全體同學(xué)，另指一名同學(xué)說一句話，請前面的同學(xué)猜猜看是哪位同學(xué)。

（2）背對背猜猜看是哪位同學(xué)

2、通過剛才猜猜看的游戲活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：通過同學(xué)的聲音，外貌可以辨別出這個人是誰。師小結(jié)導(dǎo)入新課并板書課題

二、展示自畫像

（1）學(xué)生把自己的自畫像和同坐或小組同學(xué)比較一下，看看哪些地方一樣，哪些地方不一樣？（興趣和愛好）

（2）通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)自己和他人既有相同點又有不同點）

三、指導(dǎo)學(xué)生看書

1、寫寫自己的特點。

2、說說自己的性格。

3、講講自己的情緒。

四、閱讀理解“智慧鏈接”

五、總結(jié)

第 17 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

2、教師總結(jié)并提出希望 【板書設(shè)計】 第11課 獨特的你我他

人的外貌，聲音不一樣尊重他人

六、肥胖和營養(yǎng)不良防治措施

近幾年的物質(zhì)生活不斷改善，人們的生活水平不斷提高，由此而引發(fā)的膳食不合理，肥胖和營養(yǎng)不良同時并存。前者是盲目追求高營養(yǎng)而形成，后者是偏食挑食而使之。然而歸納起來都是用餐不科學(xué)，營養(yǎng)不合理造成。對這兩種常見病的防治措施主要是科學(xué)用餐，合理營養(yǎng)兩大法寶。因此我們采取的措施是：

一、與家長聯(lián)系，配合教育學(xué)生營養(yǎng)要平衡，向?qū)W生推廣每天的膳食金字塔。

二、對不同對象作對癥性指導(dǎo)：

1、對肥胖患者建議：

（1）、控制進(jìn)食量；（2）、食低糖、低脂肪、高纖維食品，維生素和微量元素應(yīng)正常供應(yīng)；（3）、加強(qiáng)體育鍛煉；（4）、繼發(fā)性肥胖要治療原發(fā)病。

2、對營養(yǎng)不良患者建議：

（1）、增加營養(yǎng)，不偏食不挑事；（2）、多吃蛋白質(zhì)豐富的食物；（3）、積極參加體育鍛煉；（4）治療原發(fā)病。

總之，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，要科學(xué)用餐合理營養(yǎng)，使身體得以健康成長?！窘虒W(xué)反思】

第 18 頁（共 18 頁）

第三篇：一年級上冊健康成長計劃及教案

一年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃

(2018-2019學(xué)年第一學(xué)期)

一、教材分析

一年級上冊的《健康成長》是甘肅省義務(wù)教育地方課程實驗教科書。孩子們的健康成長，不僅是父母的愿望，也是全社會共同的期待。這門課程的內(nèi)容豐富，也很有趣，有熱愛祖國的，有關(guān)愛生命的、學(xué)會安全保護(hù)的，還有愛勞動、學(xué)習(xí)創(chuàng)造的。學(xué)習(xí)這門課，可以接觸到許多新問題，學(xué)習(xí)方式也會多樣、生動。尤其是把孩子們帶進(jìn)自己的家鄉(xiāng)——甘肅，讓孩子們了解家鄉(xiāng)，更愛自己的家鄉(xiāng)，長大后為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己是中國娃，初步了解祖國的廣大和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2.我們的家鄉(xiāng)甘肅有著悠久的歷史和文化，是中華民族的發(fā)祥地之一，了解家鄉(xiāng)的文化和景色，激發(fā)學(xué)生作為甘肅人的驕傲的情懷。

3.學(xué)習(xí)名人立志的感人故事，激發(fā)學(xué)生從小樹立美好的理想，初步樹立正確的人生觀。

4.了解我們的日常生活是有規(guī)律的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生按時作息，養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。

5.比較幼兒園生活和學(xué)校生活的不同，讓學(xué)生感受上學(xué)可真有趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

6.討論學(xué)習(xí)給自己帶來的好處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，激 勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

7.教育學(xué)生參加集體活動要守紀(jì)律，不擁擠，防止安全事故。8.課間活動要文明活動或玩耍，遵守秩序，學(xué)會自我保護(hù)。9.要讓學(xué)生知道室內(nèi)活動若不注意安全也存在危險，教育學(xué)生室 內(nèi)活動安全少不了。

10.學(xué)習(xí)《國旗法》，讓學(xué)生知道升旗時的規(guī)范，初步樹立法制意 識。

11.遵守大型集會的要求，就是一種規(guī)則，我們要做守規(guī)則的好孩子。

12.走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的美。同時教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，從現(xiàn)在做起，從小做起。

13.了解勞動的重要性，啟發(fā)學(xué)生用我們自己的雙手創(chuàng)造生活，創(chuàng)造美。懂得勞動最光榮。

一家國情懷 1.我是中國娃 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是中國娃，初步了解祖國的廣大和美麗，激發(fā)學(xué)生熱 愛祖國的情感。

2.做好身邊的每一件小事，就是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.中國地圖

2.歌曲《中國娃》 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程

一、朗讀詩歌《我是中國娃》，激發(fā)情趣 1.請跟老師朗讀《我是中國娃》。

2.下面聽聽歌曲《我是中國娃》，說說你知道了什么？（作為一名

中國娃很驕傲）

二、簡單了解祖國

1.和老師一起看課本第二頁的四幅圖，說說祖國有哪些值得驕傲 的地方？

（1）學(xué)生討論交流。

（2）學(xué)生說的不清楚、不完整的地方老師補(bǔ)充。

2.觀察祖國的地圖，體會祖國的廣大。

（1）出示中國行政區(qū)劃圖，看看祖國的地圖像什么？（2）仔細(xì)看你還看到了什么？告訴大家。

（3）老師補(bǔ)充，并且引導(dǎo)學(xué)生讀第3頁下方的兒歌，進(jìn)一步讓學(xué)

生體會祖國的廣大。

三、選一選

1.看一看課本第4頁的圖片和說明，說說哪些是愛國的表現(xiàn)？ 2.在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在圓圈內(nèi)畫上“”

四、做一做

請同學(xué)們收集幾張祖國美麗風(fēng)光的圖片，或者你與祖國美麗風(fēng)光在一起的照片，貼在課本第5頁，與大家分享。

1.檢查學(xué)生的粘貼情況； 2.評出最佳小貼士。

2.我愛我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.我們的家鄉(xiāng)甘肅有著悠久的歷史和文化，是中華民族的發(fā)祥地 之一，了解家鄉(xiāng)的文化和景色，激發(fā)學(xué)生作為甘肅人的驕傲的情懷。

2.動手畫一畫自己眼中美麗的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) ——甘肅的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：甘肅的風(fēng)光圖片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)在甘肅省，祖國的母親河——黃河從這里流過。我們 的家鄉(xiāng)美麗而富饒，請跟著老師一起去看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！

二、欣賞家鄉(xiāng)美景

1.大屏幕出示家鄉(xiāng)甘肅的風(fēng)5幅光圖片，聽老師介紹家鄉(xiāng)的美景。讓學(xué)生感性的認(rèn)識家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)而驕傲。

2.討論：我們應(yīng)該怎樣去了解家鄉(xiāng)呢？（1）同學(xué)們討論交流。（2）師小結(jié)：

a.可以找圖片，看電影或電視。

b.和老師或家長去參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡。

c.參觀博物館，了解家鄉(xiāng)的過去。

d.品嘗家鄉(xiāng)的特色美食。

三、課堂小實踐

1.看看課本第9頁的圖片，說說哪些是家鄉(xiāng)特有的？在老師的引 導(dǎo)下圈一圈。

2.按照提示，說說你的家鄉(xiāng)在哪里，有哪些值得告訴大家的，會 寫的寫出來。

3.試著畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)。（1）動手畫畫自己眼中的家鄉(xiāng)。

（2）評出繪畫小能手。

四、課后作業(yè)：把你去過的家鄉(xiāng)哪個地方的照片，貼在課本第 8頁的方框里，和大家分享。

3.我們從小就有一個中國夢 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)名人立志的感人故事，激發(fā)學(xué)生從小樹立美好的理想，初 步樹立正確的人生觀。

2.收集立志名言，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：立志小故事 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1.老師講《茅以升立志造橋》的故事，請同學(xué)們說說茅以升爺爺 小時候的夢想是什么。

2.引入新課，板書課題。

二、學(xué)習(xí)成語故事，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

1.學(xué)生看課本12頁的圖，老師講《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《聞雞起舞》四個成語故事。

2.同學(xué)們說說我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)。3.師小結(jié)。

4.從名言中體會道理。

（1）讀課本13頁的名言。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生弄明白名言所包含的道理，知道立志的重要性。

三、夢想小實踐

1.把你準(zhǔn)備的立志小故事講給小組的同學(xué)聽。評出講故事小明星。

2.你想成為一個什么樣的人?請在夢想樹上寫一寫，畫一畫或貼一

貼。

（1）填寫自己的夢想。

（2）給同學(xué)們說說自己的夢想。（3）想一想，說一說，為了實現(xiàn)自己的夢想，你該怎么去做呢？ 3.師小結(jié)。

同學(xué)們，你們的夢想是美好的，只有從小好好學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)你

們心中的夢想。如果光想不行動，那么我們的夢想就會成為空想。

三、課后作業(yè)

1.和老師、爸爸媽媽共同完成課本15頁《我的夢想卡》。2.搜集立志名言。

二關(guān)愛生命

4.作息規(guī)律身體好 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我們的日常生活是有規(guī)律的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生按時作息，養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。

2.制定作息時間表，做一個生活有規(guī)律的好孩子。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

二、談話導(dǎo)入

小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎，每天，太陽都是從東邊升起，西邊落下。一年四季，有春夏秋冬。我們的日常生活也應(yīng)該有規(guī)律。那什么才是

有規(guī)律的生活，請你到山羊老師的課堂里聽一聽就明白了。

二、聽故事，明道理

1.聽故事：老師講《遲到的原因》的故事。2.想一想，說一說：

（1）皮皮和笨笨應(yīng)該怎么做才是作息有規(guī)律呢？

（2）從故事里你還能想到什么問題？跟大家說一說。

三、學(xué)習(xí)按時作息的方法

1.讀一讀課本17、18頁學(xué)方法里孩子的話，說說怎么按時作息是

正確的。

（1）作息規(guī)律，就是按時睡覺、起床、吃飯、上學(xué)。（2）我們要早睡早起，中午還應(yīng)當(dāng)睡午覺。（3）自己制定合理的作息時間表。

（4）不僅要有計劃，還要按作息時間表去做。最重要的，是要堅

持下去。

四、作息實踐

1.讀一讀： 看拼音讀一讀課本19頁的作息兒歌，進(jìn)一步感知按時

作息的意義。2.說一說：

良好的作息習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？有什么好辦法我們來說 一說。（1）四人一組說說辦法。（2）全班交流討論的辦法。3.選一選：

（1）看課本20頁上面的四幅圖，討論哪些做法是正確的，哪些

是錯誤的。

（2）討論后，在正確的圓圈里畫“”，不正確的畫“”。

五、課后作業(yè)

和爸爸媽媽寫一寫，畫一畫，一起制定一個作息

時間表。

5.我的學(xué)校真有趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.比較幼兒園生活和學(xué)校生活的不同，讓學(xué)生為自己成為一名小 學(xué)生而自豪。

2.通過各種感官，讓學(xué)生感受上學(xué)可真有趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校 的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、閱讀思考

1.聽老師講故事——《外面的世界》。2.想一想，說一說。

（1）要想看到更精彩的世界，我們該怎么做呢？（2）你還想到了什么問題呢？

二、你已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，該怎樣做能呢？（1）看看書上的小朋友的想法。（2）小結(jié)。

①離開了幼兒園，我們來到了有點陌生的小學(xué)，快點兒熟悉它。②比較幼兒園和小學(xué)有什么不同。③要《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做合格的小學(xué)生。④要學(xué)會獨立去做力所能及的事情。

四、親身實踐，感受學(xué)校的有趣

（一）找不同

（1）看圖并結(jié)合學(xué)校生活實際說說，幼兒園與小學(xué)生活有什么不

同？

（2）在交流討論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生填寫不同。（課本23頁下方）

（二）說成長

（1）同桌互相說說上學(xué)后的不一樣。

（2）給大家說說自己上學(xué)后的進(jìn)步。

（三）同分享

（1）上小學(xué)可真有趣，我來跟大家分享我的感受。

（2）師小結(jié)。

五、我給爸爸媽媽說一說：給爸爸媽媽說一說認(rèn)識的新朋友，學(xué) 校里有趣的地方和有趣的活動。

6.我們愛學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.討論學(xué)習(xí)給自己帶來的好處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

2.通過讓學(xué)生嘗試給爸爸媽媽寫留言條，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、聽故事，明道理

1.老師講《誰救了小老鼠》的故事。2.想一想，說一說。

（1）狗叫聲是誰發(fā)出的？

（2）多學(xué)習(xí)好處多，我們該怎么做呢？

三、學(xué)方法

師提問：“怎么才能把學(xué)習(xí)搞好”？（1）學(xué)生討論交流。

（2）師小結(jié)課本27頁孩子們的說法。①課堂上，我們要專心聽講，積極發(fā)言。

②從爸爸媽媽和同學(xué)那里，我們也能學(xué)到不少知識。

③識字有很多方法，有看圖識字、拼音識字、在生活中識字…… ④學(xué)知識能夠解決生活中的問題。

五、我實踐

過渡：我們學(xué)習(xí)了不少知識，為我們的生活帶來哪些好處？

（1）閱讀課本28、29頁的內(nèi)容，并且結(jié)合自己的實際說一說。

（2）指名回答，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。（3）師小結(jié)。

六、課堂拓展

1.選一選自己會做的事情。

2.試著給爸爸媽媽寫一次留言條。

7.集體活動不擁擠

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解有關(guān)集體活動擁擠造成的不幸事故，提高學(xué)生的安 全防范意識。

2.教育學(xué)生參加集體活動要守紀(jì)律，不擁擠，防止安全事故的發(fā) 生，保護(hù)自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們到學(xué)校除了學(xué)知識，也要注意安全，保護(hù)自己。今天，我們來談?wù)剠⒓蛹w活動中的安全問題，好嗎？

2.板書課題：集體活動不擁擠。

二、學(xué)習(xí)新課，明理導(dǎo)行。

1.閱讀思考：大屏幕出示幾起集體活動發(fā)生的事故，想一想，踩踏

事故時怎樣發(fā)生的？怎樣做才能避免這樣的事故？（1）全班同學(xué)討論、交流。（2）老師小結(jié)。過渡：既然集體活動由于擁擠造成了如此大的傷害，那么，我們一

起來看看在集體活動中怎樣做才能更有效的保護(hù)我們自己呢？ 2.分別出示課本32、33頁的6幅圖，讓學(xué)生判斷對與錯，并總結(jié)

正確的做法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷。（2）學(xué)習(xí)正確的方法。

a.上下樓梯靠右行，禮讓慢行，不擁擠。

b.你謙我讓，不打鬧，安全上下，不起哄。

c.遇到人流應(yīng)避讓，順著人流勿逆行。

d.若被擠掉鞋，不彎腰，勿提鞋，以免被踩到。e.有人摔倒，停下腳；大聲呼救，勿靠近。

f.人流擠倒靠墻根，蜷縮身體護(hù)頸腦。3.課堂練習(xí)：

（1）判斷選擇完成課本35的第1題。（2）說說這節(jié)課的收獲。

三、課間防踩踏演練實踐，加強(qiáng)防范意識。1.下課前告訴學(xué)生演練的目的。

2.明確活動要求。

3.演練過程教師一定要跟緊學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。4.交流活動體會。

四、總結(jié)。

8.課間活動要安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解課間活動玩耍造成的各種傷害和危險。

2.教育學(xué)生課間活動要文明活動或玩耍，遵守秩序，學(xué)會自 我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們不但要注意集體活動的安全，我們每天還要 注意課間活動的各種安全，今天我們一起學(xué)習(xí)第8課——《課間 活動要安全》。

2.板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）閱讀思考

1.聽老師講故事《不經(jīng)意的傷害》。2.聽后想一想，說一說：

（1）故事中的小明有哪些地方做得不對。（2）課間活動要注意什么呢，誰說一說。

（二）學(xué)方法

1.老師引導(dǎo)學(xué)生看課本37、38頁的圖文，說說課間應(yīng)該注意 的各種安全。2.師小結(jié)。

（三）我實踐

1.說一說：參加課外活動時，你的表現(xiàn)怎么樣，和同學(xué)們說 一說。

（1）在小組內(nèi)說一說。（2）指名在班上說一說。（3）師小結(jié)。

2.讀一讀，唱一唱。

（出示課間安全拍手歌）（1）自己讀一讀。

（2）指名讀拍手歌。（3）男女生讀，齊讀。

（4）全班同學(xué)唱一唱拍手歌。3.我要做得更好。

（1）給爸爸媽媽表演《課間安全拍手歌》。（2）完成課本40頁的小練習(xí)。

三、總結(jié)。

9.室內(nèi)活動防意外 教學(xué)目標(biāo)：

1.要讓學(xué)生知道室內(nèi)活動若不注意安全也存在危險。2.教育學(xué)生室內(nèi)活動要注意安全，時刻保護(hù)好自己。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課間活動的時候我們要注意哪些安全呢？

2.我們在家里生活起居，在教室里學(xué)習(xí)知識，它們都是我們 在熟悉不過的地方。在這樣的室內(nèi)活動也會有意外發(fā)生嗎？今天 我們一起來學(xué)習(xí)《室內(nèi)活動防意外》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）讀故事，明道理。

1.在老師的帶領(lǐng)下讀故事——《安全身后忘，危險處處藏》。2.想一想，說一說：

（1）室內(nèi)活動時小凱和小航的做法合適嗎？（2）你想對小凱和小航說點什么呢？

（二）學(xué)方法

1.閱讀課本42、43頁的圖文，說一說室內(nèi)活動時應(yīng)注意哪些 安全事項。2.師總結(jié)：

（1）防磕碰；（2）防滑、防摔；（3）防擠壓；

（4）防觸電、防摔傷。

（三）我實踐

1.說一說：我們在教室里怎樣避免意外的發(fā)生？（1）在小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。（3）師小結(jié)。

2.做一做：和同學(xué)合作，一起畫一畫，寫一寫，做一個教室 安全提示牌。

（1）四人一組，合作著做安全提示牌。（2）老師巡視，幫助有困難的小組。（3）展示每組做的安全提示牌。

（4）評出優(yōu)秀的作品粘貼在教室墻壁上。

三、拓展延伸

在家里應(yīng)注意哪些安全事項呢，跟爸爸媽媽說一說。（1）先說一說課本45頁的三幅圖錯在哪里。（2）說說還有哪些需要注意的安全事項。（3）回家向爸爸媽媽講一講。

四、課堂總結(jié)

10.學(xué)法用法 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生視頻觀看天安門升旗儀式，了解國旗圖案的含義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.學(xué)習(xí)《中華人民共和國國旗法》，讓學(xué)生知道升旗時的規(guī)范，初步樹立法制意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、觀看天安門升旗儀式，導(dǎo)入新課。

1.播放天安門升旗儀式，讓學(xué)生說說觀后感受。

2.今天，同學(xué)們就聽聽老師說說國旗法，好嗎？板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課，明理導(dǎo)行。

（一）閱讀思考

1.在老師的帶領(lǐng)下讀《我在天安門看升旗》。

2.請說一說我們的國旗是什么樣子的。

（1）學(xué)生暢所欲言的眼中的國旗的樣子。

（2）老師完整詳細(xì)的說說國旗的樣子及圖案所象征的意義。

（二）學(xué)方法

1.聽老師講一講《中華人民共和國國旗法》。

2.通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國國旗法》，讓學(xué)生說說懂得了什 么。

（三）學(xué)一學(xué)

1.師：簡單的說，法是我們應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范，那么對照 《中華人民共和國國旗法》，來學(xué)一學(xué)升旗儀式中的規(guī)范。

2.學(xué)生看課本48頁的六幅圖，說說升旗時我們該怎樣做。

3.師小結(jié)：

11.大型集會時我怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大型集會的注意事項，讓學(xué)生懂得該如何做才是正確 的。

2.遵守大型集會的要求，就是一種規(guī)則，我們要做守規(guī)則的 好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

1.師：升國旗要遵守規(guī)則，同樣大型集會同樣要守規(guī)則。今 天我們一起來看看大型集會我們該如何做。2.板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課，明理導(dǎo)行。

（一）閱讀思考

1.聽老師讀故事《頒獎典禮》。

2.想一想，說一說。

（1）為什么小松鼠和小猴子羞愧地低下了頭。你會對小松鼠 和小猴子說些什么？

（2）說一說，參加大型集活動怎么做。

（二）學(xué)方法

1.讀一讀下面的兒歌，了解大型集會的注意事項。大型集會快、靜、齊，不說話來不亂擠。仔細(xì)傾聽懂禮貌，熱情鼓掌表情意。

2.大屏幕出示《集會有序一二三》，讓學(xué)生讀讀說說懂得了什 么。

（1）小組討論。

（2）小組匯報，師小結(jié)。

（三）我實踐

1.練一練：在操場上練一練，做到快、靜、齊。小組之間比 一比，看看誰做得好。

2.說一說：如果去公園、游樂場。等公共場所，你應(yīng)該怎么 做呢？

3.師小結(jié)。

（四）我要做得更好

1.完成課本55頁的表格，做一個自我評價。

2.大型集會我監(jiān)督?？靵砜纯此麄冏龅脤Σ粚?。判斷課本55 頁的做法對不對。

三、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大型集會的注意事項，懂得如何做才是正確的。遵守大型集會的要求，就是一種規(guī)則，我們要做守規(guī)則的好孩子。

12.我身邊的自然景觀 教學(xué)目標(biāo)：

1.走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的美。

2.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，從現(xiàn)在做起，從小做起。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、板書課題，引入新課。1.板書課題，齊讀課題。

2.同學(xué)們，山川湖泊、奇石峻嶺、黃沙綠樹、水流云霧、秋葉冬雪、鳥語花香……這些都是自然景觀的一部分。大家請欣賞。（課件出示自然景觀）

3.誰知道我們的家鄉(xiāng)在哪里？（甘肅）大家想不想看看家鄉(xiāng)的自然景觀？（想）快來跟我看看吧！

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）閱讀思考

1.大屏幕出示課本中的有關(guān)家鄉(xiāng)甘肅的自然景光的6幅圖片，并做簡介。

2.想一想，說一說。

（1）你知道家鄉(xiāng)還有哪些美麗的自然風(fēng)貌？

（2）家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景有山，有河，有草原，有湖泊，各有各 的美，說說你的感受。

（二）學(xué)方法

閱讀課本58、59頁的圖文，說說我們該如何去認(rèn)識、了解家 鄉(xiāng)獨特的自然風(fēng)貌。

1.指名學(xué)生回答。

2.師補(bǔ)充并歸納。

（三）我實踐

1.請你當(dāng)一回小導(dǎo)游，向遠(yuǎn)方的客人介紹一下自己的家鄉(xiāng)。2.評出最佳小導(dǎo)游。

（四）我要做得更好

在老師的幫助下完成課本60頁的表格。

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)：

小組合作，收集有關(guān)家鄉(xiāng)自然景色的圖片，舉辦一次展覽。人與自然 教學(xué)目標(biāo)

1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，從大自然中得到收獲。2.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，從現(xiàn)在做起，從小做起。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我身邊的自然景觀》，誰來說說你

知道家鄉(xiāng)的那些自然景觀？

2.同學(xué)們，你們說的真不錯，除了要了解我們身邊的自然景觀，今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，領(lǐng)略大自然的美，好嗎？

3.板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）閱讀思考

1.大屏幕出示兒歌《感恩大自然》的圖文，老師朗讀兒歌，學(xué)生 邊聽朗讀邊欣賞大自然的美麗。2.說一說。

大自然有高山、森林、河流、海洋、草原等，如此豐富多樣的自 然風(fēng)光中，你最喜歡什么呢？

（1）在小組中說一說。（2）指名在班上說。（3）師小結(jié)。

（二）學(xué)方法

1.讀詩句，從中感受大自然的景色。（1）師領(lǐng)讀詩句，學(xué)生跟讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句的插圖，加深印象。（3）學(xué)生有感情的朗讀。2.各種動物也是自然的一部分，你和動物之間有什么故事要對大

家講嗎？

（1）同桌互相講一講。

（2）推薦講的好的同學(xué)上臺講一講。（3）評出最佳“故事王”。

（三）我實踐

1.請拿起你手中的畫筆，發(fā)揮想象，為大自然添上美麗的色彩吧?。?）學(xué)生自由為課本63頁的畫添色,師巡查對有困難的學(xué)生給予

引導(dǎo)。

（2）評出最佳作品。

2.師小結(jié)。

（四）我要做得更好

只有擁有美好的自然環(huán)境，我們才能舒心地生活，才能健康快樂 地成長。觀看對比下面兩幅圖，想一想在平時的生活中該如何愛護(hù)我

們的環(huán)境。

（1）比較兩幅圖，說說有何不同，為什么？

（2）說一說在平時的生活中該如何愛護(hù)我們的環(huán)境。

三、課堂總結(jié) 勞動最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解勞動的重要性，懂得勞動最光榮。2.啟發(fā)學(xué)生用我們自己的雙手創(chuàng)造生活，創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《勞動最光榮》，引入新課。

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，想聽嗎？好，老師唱給大家聽。

2.同學(xué)們，下面和老師一起唱《勞動最光榮》。

3.歌曲中唱到了哪些小動物？小動物們幸福快樂的生活是怎樣得來的？

4.板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）學(xué)方法

1.讀課本中的3個句子，理解句子的意思。（1）師讀3個句子，學(xué)生認(rèn)真傾聽。（2）說說3個句子告訴我們了什么。（3）師小結(jié)。

（二）我實踐 1.讀一讀。

（1）出示3個有關(guān)勞動的名言。（2）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

（3）說說你讀了名言后的收獲。2.聽故事。

（1）老師講《朱德從小熱愛勞動》的故事。

（2）聽完故事，想一想要養(yǎng)成勞動好習(xí)慣應(yīng)該做點什么呢，選一

選。

（3）看看孩子們的選擇并加以指導(dǎo)。3.演一演《小白兔和小灰兔》的故事。

（1）老師給學(xué)生講《小白兔和小灰兔》的故事。

（2）小組分角色給大家表演一下小白兔和小灰兔的故事。

（3）評出表演出色的小組。

4.做一做。

（1）動手擦擦茶幾的灰塵。

（2）動手洗一洗自己的臭襪子。（3）談?wù)剟趧雍蟮母惺堋?/p>

（三）我要做得更好

1.回家給爸爸媽媽表演《勞動最光榮》。

2.幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)，拍下來，把照片貼在下面，看看誰最棒。

三、課堂總結(jié)

15.人有兩個寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解人生兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動，生活才美好。

2.我們身體還有其他會勞動的寶貝，我們一定要保護(hù)好它們。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引入新課。

1.出示兒歌《人有兩件寶》，讓孩子們借助拼音自由讀。2.說說人的兩件寶是什么？ 3.板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）閱讀思考。

1.師講述《兩棵搖錢樹》的故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2.說一說：爸媽給弟弟的搖錢樹是什么呢？為什么說它是搖錢 樹？

（二）學(xué)方法。

1.觀察圖畫，說說我們身體中有哪些可以利用的工具。（1）學(xué)生自由說說眼睛、耳朵、雙手和大腦的作用。（2）師小結(jié)。

2.除了上面的這些，你還能找到身體中用于勞動的其他工具嗎？（1）學(xué)生討論、匯報。（2）老師補(bǔ)充。

3.根據(jù)你的體會，說說勞動時該如何保護(hù)好身體中的勞動工具。（1）保護(hù)眼睛的方法：（2）保護(hù)耳朵的方法；（3）保護(hù)雙手的方法；（4）保護(hù)大腦的方法。

（三）我實踐。

1.做一做：做做下面的體驗活動，體會身體中勞動工具的作用。

（1）蒙住眼睛掃地。

（2）單手穿衣服。

（3）閉上眼睛聽音樂。

（4）手語傳遞信息。（兩人一組，一方用手語向另一方傳遞自己的意思）

2.說一說。

（1）說一說下面的活動，用上了哪些身體中的勞動工具。①歌唱家在唱歌。②寫出優(yōu)美的漢字。③表演歌舞劇。（2）說一說上邊的活動沒有這些工具的參與會怎樣。

（四）我要做得更好。

小組合作，開動腦筋設(shè)計一個活動，盡可能多地用上身體中的勞 動工具，然后再做做這個活動，說說用上了哪些身體中的勞動工具。

（1）各小組交流分享自己設(shè)計的活動。（2）做做這個活動。

三、課堂總結(jié)

第四篇：五年級上冊教案

第一單元 小數(shù)乘法 一、三峽工程

（一）——小數(shù)乘法 信息窗1——小數(shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第2——5頁

教材簡析

本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法、小數(shù)意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。使學(xué)生能在解決與三峽工程建設(shè)的有關(guān)問題中，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到三峽工程的浩大、壯觀，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國精神。在編排上，重在引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會算法。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合解決實際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進(jìn)行計算。

2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

3、在解決實際問題的過程中，感受社會主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎?在假期里，老師去三峽旅游了，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢！想不想看看？[放錄像]（出示信息窗1）

2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。

生1：6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？

生2：10臺發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時？

（每臺發(fā)電機(jī)組15小時發(fā)電多少萬千瓦時？2004年有多少臺發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電？26臺發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時？）

……

3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上。

設(shè)計意圖] 形象的情景教學(xué)，使學(xué)生如入其境，可見可聞。同時把數(shù)學(xué)知識鑲嵌在真實的問題情境中，也有助于學(xué)生意識到所學(xué)知識的相關(guān)性和有意義性。

二、合作探究、理解算理。

解決問題一：6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？

1、獨立列式估算。

58.6×6= 交流：58.6≈60，60×6=360。

2、豎式計算，小組討論。

師：你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？

（學(xué)生先獨立用豎式計算；然后小組交流計算方法。）

3、理解算理算法，總結(jié)概括。

（1）匯報展示，學(xué)生匯報的同時展示學(xué)生計算過程。

教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算。

（2）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對算理的理解和掌握。58.6 擴(kuò)大到原來的10倍 586 × 6 × 6 351.6 縮小到原來的 3516（3）直接用豎式計算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。

58.6 × 6 351.6

交流方法，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586，586×6=3516，再將3516縮小到原來的1/10，就是351.6。

教師小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的，你還會像××同學(xué)那樣用豎式計算嗎？

（4）多媒體出示練習(xí)：2.47×5= 2.453×2=

學(xué)生獨立計算后，在實物投影儀上展示訂正并說出計算思路。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法，多媒體出示。

[設(shè)計意圖]通過獨立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。

三、鞏固應(yīng)用，完善算法。

1、獨立解決其他問題，簡單交流。

2、解決問題二：這個月我家用電45千瓦時，每千瓦時0.62元。應(yīng)付電費多少元？

（1）獨立計算交流方法。（2）一生板演，共同探討，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡。

3、說一說怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)

[設(shè)計意圖]通過幾個問題的解決以及對小數(shù)乘整數(shù)算理及計算方法的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計算，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備。

四、運用知識，解決問題

1.多媒體出示火眼金睛辨對錯。

2.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰?。（課本4頁第6題）

生獨立計算，互相檢查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列式計算。

[設(shè)計意圖]通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。

五、回顧反思，總結(jié)全課

同學(xué)們，我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容，你能說給大家聽一聽嗎？

六、作業(yè)

調(diào)查了解電費的單價及各自家庭的用電數(shù)量，計算各自家庭的電費，并結(jié)合實際談一談怎樣節(jié)約用電。

課后反思

本節(jié)課開頭利用課件中的情景圖導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性.本節(jié)課也是在整數(shù)乘以整數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上,通過小組討論匯報，使學(xué)生明白計算小數(shù)乘以整數(shù)，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計算的，這樣師生共同歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的計算法則，同時培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。聯(lián)系力求形式多樣，并通過調(diào)查了解點費情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。

第2課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算練習(xí)

（1）觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000

2.5×4 25×4 0.25×4

（2）看誰又快又準(zhǔn)

4.8 ×9 0.12 ×3 5 ×5.8

0.28 ×3 0.165 ×4 7.96 ×7

2、筆算練習(xí)

0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×21

集體訂正反饋，找分別找學(xué)生說一說你是怎樣算的。

[設(shè)計意圖] 通過口算、筆算等形式考察學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計算方法的掌握情況，同時也以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的計算能力。

二、走進(jìn)生活。

1、課本第3頁第1題，簡單的運用小數(shù)乘整數(shù)解決問題的情境題

（1）指生描述圖意

（2）獨立列式計算，交流算理

2、課本第5頁第六題，根據(jù)提問解決生活問題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

如：圖1，小男孩從家到學(xué)校要走多少米？

圖2，跑道長多少米？

（2）獨立解答，集體交流

（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實踐）

3、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。

（1）海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？

（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？

（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。問：

①買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？

②如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？

三、拓展提高

剛才同學(xué)們當(dāng)了小小采購員，采購了蔬菜，看看下面的采購任務(wù)你能完成嗎？

供選擇的各商場單價表

1、請幫老師設(shè)計一個合理的購物方案，能行嗎？ 要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好?？纯茨莻€小組的方案最好。

2、交流設(shè)計方案，說明在設(shè)計方案的過程中需要考慮些什么情況呢？

四、總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？

課后反思

本節(jié)課通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了計算能力，同時使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。

信息窗2——小數(shù)乘以小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第6——10頁

教材簡析

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材選取了長江三峽景點的情境，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系起來。學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)獲取的學(xué)習(xí)方法，在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，通過討論尋找解決問題的策略，逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。學(xué)生在掌握小數(shù)乘整數(shù)算理的基礎(chǔ)上，通過估算和反思筆算結(jié)果的合理性，進(jìn)而學(xué)習(xí)總結(jié)算法也就水到渠成。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計算方法的過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

2、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點

1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及小數(shù)點的處理。

2、理解小數(shù)乘法的計算法則。

教學(xué)難點

1、避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點處理方法的負(fù)遷移。

2、因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

教學(xué)過程

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？說說你們都去過哪些旅游景點？ 學(xué)生紛紛發(fā)言說出自己到過的旅游景點后，出示一組三峽沿途各景點圖片讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。）

師：同學(xué)們，你們知道這是哪里的旅游景點嗎？

（可能會有學(xué)生說出三峽，如果沒有說出就由老師告訴是美麗的三峽風(fēng)景，這時學(xué)生已被美麗的三峽景觀所吸引，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，接著出示信息窗2的情境圖）

師：通過信息窗2你獲取了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題）

根據(jù)學(xué)生的回答教師將本節(jié)課要解決的問題板書出來：

問題一：巴東、香溪兩地間水路長多少千米？

問題二：巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？

問題三：巴東、宜昌兩地間水路長多少千米？

師：根據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系，你能列出算式解決問題嗎？（學(xué)生嘗試自己列式解決）

[設(shè)計意圖] 在實際的問題情境中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看信息圖，并能根據(jù)信息圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題，根據(jù)問題選擇合適的條件解決問題。

二、嘗試計算，探索方法 先讓學(xué)生解決問題三：巴東、宜昌兩地間水路長多少千米？（通過問題三的解決，讓學(xué)生回憶小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊）

●嘗試解決問題一：巴東、香溪兩地間水路長多少千米？

師：求巴東、香溪兩地間水路長多少千米，怎樣列式？

生：53.5×0.5 師：觀察這個算式與前面學(xué)習(xí)的有什么不同？

生：兩個因數(shù)都是小數(shù)。

師：今天我們就來進(jìn)一步研究小數(shù)乘法的計算方法。

（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）

師：同學(xué)們，你們能跟據(jù)前面學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的經(jīng)驗解決這個問題嗎？（這時學(xué)生躍躍欲試）

師：請同學(xué)們在計算前先估一估結(jié)果可能會是多少，然后再計算。（引導(dǎo)學(xué)生反思筆算結(jié)果的合理性）

1、學(xué)生已有小數(shù)乘整數(shù)的計算經(jīng)驗，可能將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算。

2、學(xué)生在嘗試計算的過程中，教師巡視了解學(xué)生做的情況，對有困難的學(xué)生適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助。

3、集體交流探討思考過程，教師適時點撥引導(dǎo)學(xué)生分析算法、理解算理。

使學(xué)生明確：將小數(shù)變成整數(shù)再計算。1）兩個因數(shù)分別擴(kuò)大了10倍，積擴(kuò)大了多少倍？（積就擴(kuò)大了100倍）2）要使積不變，應(yīng)將積縮小多少倍？（應(yīng)將積縮小100倍）

4、學(xué)生通過交流討論，積極尋找策略解決問題，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算的方法。

●嘗試解決問題二：巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？（通過問題二的解決，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，進(jìn)一步理解算理。）

1、學(xué)生共同研究探討53.5×1.2的算法。并將有代表性的方法展示出來，讓學(xué)生簡述其道理?？赡苡袑W(xué)生將“千米”化為“米”，將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算，也可能有學(xué)生按書上的方法進(jìn)行計算。教師在鼓勵算法多樣化的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生溝通兩種方法的聯(lián)系，以幫助學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理。

2、學(xué)生在解決問題一的過程中，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，這里放手讓學(xué)生在探討嘗試解決53.5×1.2= 的過程中，進(jìn)一步驗證了上面初步建立的小數(shù)乘小數(shù)計算方法的正確性。

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時總結(jié)。同桌互相說說小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。[設(shè)計意圖] 學(xué)生通過運用已有的知識經(jīng)驗自主解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題。鼓勵算法多樣化，在探究計算方法時，教師為學(xué)生搭建了充分發(fā)揮能力的平臺，合理利用已有知識解決問題。在這里總結(jié)的不僅是計算的方法，還有探究的過程。

三、自主感悟，得出規(guī)律

師：通過解決以上問題，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘小數(shù)有什么規(guī)律嗎？

1、鼓勵學(xué)生在同桌討論說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法后，將討論后總結(jié)出的計算方法說給全班同學(xué)聽聽。這里可讓多個同學(xué)站起來說一說。

2、在學(xué)生紛紛說出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法時，教師適時進(jìn)行點撥，幫助學(xué)生理解算理，進(jìn)一步總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

3、組織學(xué)生探索因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生體會積的小數(shù)位數(shù)不夠需要補(bǔ)“0”占位。

師：你會用剛才總結(jié)的計算方法計算0.483×0.06嗎？

生：（躍躍欲試）會！

通過計算0.483×0.06 使學(xué)生體會到積的小數(shù)位數(shù)不夠需要補(bǔ)“0”占位。進(jìn)一步完善小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。

4、通過前面一系列的嘗試練習(xí)，學(xué)生初步形成小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，也就水到渠成了。

[設(shè)計意圖] 通過獨立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗自主地進(jìn)行估算、筆算，在培養(yǎng)學(xué)生估算和計算能力的同時，讓學(xué)生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。學(xué)生在嘗試、交流、比較、驗證中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步完善并總結(jié)出計算法則。

四、有序練習(xí)，促進(jìn)發(fā)展

1、下面各題的計算不完整，你能運用今天所學(xué)的知識接著算下去嗎？

（試做教科書第8頁第1題）

學(xué)生獨立完成，交流計算過程和方法，集體訂正。

（練習(xí)目的：正確判斷及確定小數(shù)點的位置。）

2、鞏固練習(xí)教科書第8頁第2題。

師：你能正確計算下面各題嗎？先估一估計算結(jié)果可能是多少，然后再計算。

（出示教科書第8頁第2題）

1）學(xué)生獨立完成，討論交流算法，集體訂正。2）對計算正確書寫工整的同學(xué)提出表揚(yáng)。

（練習(xí)目的：在培養(yǎng)學(xué)生計算能力的同時，讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算也是檢驗筆算的一種方法，提高計算的正確率。）

3、綜合練習(xí)教科書第8頁第3題

師：你能運用今天所學(xué)的知識解決下面的數(shù)學(xué)問題嗎？

（出示教科書第8頁第2題）

學(xué)生獨立完成集體訂正，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的新知。強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫豎式。

[設(shè)計意圖]通過多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的理解，又使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂。）

五、回顧反思，及時總結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

課后反思

本課學(xué)習(xí)的重點是小數(shù)乘小數(shù)計算法則的探討過程，由于學(xué)生初步學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能通過已獲取的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教師為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的全過程，初步完善并總結(jié)出計算法則。在這里，教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。第2課時

一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知

1、口算訓(xùn)練。先說說積有幾位小數(shù)再計算。

0.8×7= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.2×0.4=

0.7×8＝ 1.5×6＝ 1.3×0.07＝ 10.3×2＝

2、根據(jù)算式填空。教科書第8頁第4題。

134×3= 402 56×15= 840

13.4×3=（）56×1.5=（）

1.34×0.3=（）5.6×1.5=（）

0.134×0.03=（）0.56×1.5=（）（1）先讓學(xué)生獨立填空，要一組一組的填。填完后想一想有什么規(guī)律？

（2）再全班交流，說說積的變化有什么規(guī)律？

3、火眼金睛辨對錯

8.7 72.9 16.5 12.5

×0.9 ×0.004 × 0.6 + 4.3 8.3 2.916 9.90 1.6 8

重點引導(dǎo)學(xué)生說說每道題錯在哪里？注意區(qū)別小數(shù)乘法和小數(shù)加、減法的計算方法。

二、組織交流，探究新知

1、計算，再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？

4.9×0.01= 5.8×1.2= 3.15×1.4=

4.9× 1 = 5.8× 1 = 3.15× 1 =

4.9×0.99= 5.8×0.9= 3.15×0.6=

說一說，在什么情況下積比第一個因數(shù)大？在什么情況下積比第一個因數(shù)?。?/p>

明確：當(dāng)一個數(shù)乘比１小的數(shù)，積比這個數(shù)小。

當(dāng)一個數(shù)乘比１大的數(shù)，積比這個數(shù)大。

2、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。

0.5= 8.2=

2.4× 1.02= 0.97× 0.84=

0.98= 0.06=

3、不計算，你能在○里填上“>”、“<”或“=”嗎？

教科書第9頁第8題。315×0.9○315 0.98×1○0.98

5.42○5.42×3.8 0.58×0.99○0.58

4.16×1.1○4.16 32.5×1.4○3.25×1.4

先讓學(xué)生獨立填空。然后全班交流，重點讓學(xué)生說說自己的思考過程。

三、自主練習(xí)

1、基本練習(xí)，說一說積是幾位小數(shù)，再算一算。

3.2×2.1 1.82×0.45 3.1×0.45

2、教科書第8頁第5題

（1）學(xué)生獨立解答。

（2）解答后，全班交流。說說這樣列式的理由。

3、教科書第9頁第6題

（1）學(xué)生獨立解答，你還能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？

（2）解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。

4、教科書第10頁第12題

（1）學(xué)生獨立計算黑板和數(shù)學(xué)課本封面的面積后，全班交流。

（2）如果數(shù)學(xué)課本封面長0.24米，寬0.17米，面積是多少平方米？

（3）鼓勵學(xué)生積極動手操作，選擇喜歡的物品，測量有關(guān)數(shù)據(jù)并求出它們的面積。

四、趣味探索

1、用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。

0.3×0.3=

0.33×0.33=

0.333×0.333=

0.3333×0.3333=

0.33333×0.33333=

2、找規(guī)律，填一填。

教科書第10頁第13題

（1）0.3 0.6 1.2 2.4（）

（2）3.2 4 4.8 5.6（）

（3）0.2 0.6 1.8（）16.2

學(xué)生自主探討，全班交流。

四、總結(jié)

談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？））（）））（）（（（（課后反思

通過在計算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計算中的一些規(guī)律。

1、體會因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。

2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。當(dāng)一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過程中，提高學(xué)生的分析、判斷等能力。在判斷改錯的過程中，使學(xué)生重視到一些易出錯的地方。消除小數(shù)加、減法的計算方法對小數(shù)乘法計算的負(fù)遷移。

信息窗3——小數(shù)連乘和整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第11——15頁

教材簡析

這部分知識是在學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的計算法則、整數(shù)的乘加、乘減、整數(shù)乘法的運算定律等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材選取了三峽工程蓄水后，長江航道運輸費用的計算為題材，創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活實際、學(xué)生喜聞樂見的問題情境，密切了數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)

1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算結(jié)果。

2、理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。

3、提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。

教學(xué)重點

掌握小數(shù)乘法的運算順序和運算定律的應(yīng)用。

教學(xué)難點

掌握小數(shù)乘法運算定律的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

電腦、實物投影。教學(xué)過程

第1課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。老師先看看大家前面的知識掌握得如何，我們一起來做練習(xí)檢驗一下：（投影出示）

1、口算練習(xí)

0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2

3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5

2、計算，并說說各題的運算順序是怎樣的：

12×5×3 30×7＋85 250×4－320 根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：

在計算整數(shù)連乘的時候，一般是從左往右依次運算，在計算整數(shù)乘加、乘減運算的時候，一般是先算乘法，后算加、減法。

[設(shè)計意圖]在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，利用這兩組練習(xí)題，幫助學(xué)生找準(zhǔn)知識的起點，將新舊知識有機(jī)結(jié)合起來，有效地把握教學(xué)起點，定位準(zhǔn)確，為學(xué)生自主學(xué)好新知識作好充分的鋪墊。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

教師講解：從2006年9月２０日２２時開始，三峽大壩告別１３５米運行水位，正式實施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峽工程的發(fā)電、通航、防洪三大功能將全面發(fā)揮。（出示情境圖）

提問：仔細(xì)觀察情境圖，你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？

根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

以小組為單位提出問題，組長負(fù)責(zé)記錄、整理，一步計算的題目在小組內(nèi)解決。

引導(dǎo)學(xué)生提出兩步計算的問題，根據(jù)學(xué)生回答板書：

將6.4噸小麥從萬州運到忠縣共需要運費多少元？

[設(shè)計意圖]把培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題作為教學(xué)的起點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可探索的、與生活實際相聯(lián)系的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)情境，便于學(xué)生體驗小數(shù)連乘的運算產(chǎn)生于解決具體問題之中。

三、合作探究，解決問題

1、解決問題1：將6.4噸小麥從萬州運到忠縣共需要運費多少元？

問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。

（教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。）

小組討論：觀察算式，這道題有什么特點？計算時運算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？

指名小組進(jìn)行展示：

第一種計算方法：先算這些小麥運1千米需要多少錢，再算運88千米需要多少錢。計算時按照從左到右的順序計算。

0.035×6.4×88

＝0.224×88

＝19.712（元）

第二種計算方法：先算1噸小麥從萬州運到忠縣需要多少錢，再運算6.4噸小麥需要多少錢。計算時也是從左到右依次計算。

0.035×88×6.4

＝3.08×6.4

＝19.712（元）講解：這道題同學(xué)們想出了不同的方法解答，不管是哪一種方法，都是用小數(shù)的連乘進(jìn)行計算的。在計算的時候，都是從左到右依次運算。

提問：同學(xué)們用不同的方法解決了運費的問題，而且思路清晰，計算結(jié)果也是正確的。現(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？

根據(jù)學(xué)生回答，教師講解：

收現(xiàn)款時，通常只算到“分”，所以把19.71保留兩位小數(shù)，取近似值19.71。在生活在中，很多地方都要根據(jù)實際情況或者按照要求求積的近似值，因此，要學(xué)會靈活應(yīng)用這一知識。

練一練：

（1）計算并按要求取近似數(shù)：

1.4×0.8(保留一位小數(shù))0.43×2.5（精確到百分位）

（2）把這6.4噸小麥從萬州再運到巴東，需要運費多少元？

學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視，訂正。

2、補(bǔ)充例題：

（1）72×0.81＋10.4（2）7.06×2.4－5.7

觀察題目，看看這兩道題有什么特點？

同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運算？它的運算順序是怎樣的？

使學(xué)生明確：含有乘法與加法兩種運算，先計算乘法，再計算加法。含有乘法與減法兩種運算，先算乘法，再計算減法。

[設(shè)計意圖] 新授部分教師大膽放手，注重學(xué)生的自主探究，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生知識的遷移。在解決問題的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)悟方法，掌握、運用知識，發(fā)展思維，提高解題能力。

四、應(yīng)用知識，自主練習(xí)

1、判斷對錯并改正。（1）5.4×1.95-1.9（2）37.6×0.25＋25.8

=5.4×0.05 =0.94＋25.8

= 0.27 =26.74

說明錯誤原因，并改正，教師強(qiáng)調(diào)計算時應(yīng)注意的問題。

2、計算：教材第12頁第一題第一豎行

學(xué)生獨立練習(xí)，指名板演，讓板演學(xué)生說明每道題的運算順序，重點強(qiáng)調(diào)：在計算的時候，有括號的要先算括號里面的。

3、列式計算：

（1）3.2與0.8的積乘以1.6，得多少？

（2）5.1與4.6的差乘以3.8，積是多少？

4、實踐應(yīng)用：（1）光明小學(xué)的同學(xué)們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？

（2）甜瓜每千克7.5元，媽媽買了2.6千克，付出20元，應(yīng)找回多少錢？

[設(shè)計意圖]通過設(shè)計形式多樣、層次分明、重點突出的習(xí)題，一是讓學(xué)生對新知識起到加深鞏固的作用；二是注重激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、總結(jié)：

談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運算的時候，你想對同學(xué)們說什么？

課后反思

本節(jié)課教師特別重視溝通新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，重點讓學(xué)生體會運算的順序，并結(jié)合實際應(yīng)用的題目，明確每一步算的是什么。練習(xí)設(shè)計有層次、有梯度，符合高年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于學(xué)生實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

第2課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、不計算，直接把上、下兩排得數(shù)相等的算式用線連起來，并且說一說這樣連的理由．

7×1

28×（5×4）

（24＋36）×5

（8×5）×24×5＋36×

512×7

2、在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，并用字母表示。

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

a×b=b×a

（a×b）×c=a×（b×c）

（a＋b）×c=a×c+b×c

3、用簡便方法計算．

25×98×125×5×8×4

15×201

學(xué)生集體練習(xí)，指名板演，訂正時重點讓學(xué)生說明是根據(jù)什么進(jìn)行簡算的。

教師談話：前面我們復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的有關(guān)運算定律，靈活運用這些定律，可以使一些整數(shù)乘法的計算簡便．整數(shù)乘法里的這些運算定律，在小數(shù)乘法中適用嗎？如果適用，該怎樣用？用這些運算定律后能使一些小數(shù)乘法運算簡便嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的問題──整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。（板書課題）

[設(shè)計意圖]在復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，設(shè)計了三種形式的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生回顧乘法的運算定律及其應(yīng)用，為學(xué)生掌握本節(jié)課的知識奠定扎實的知識基礎(chǔ)。

二、合作探究，解決問題

1、教學(xué)整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。

找朋友的小游戲：

每個小組準(zhǔn)備寫有0.7×1.2、1.2×0.7、（0.8×0.5）×0.4、0.8×（0.5×0.4）、（2.4＋3.6）×0.5、2.4×0.5＋3.6×0.5六道算式的卡片，每人一張，按算式結(jié)果相等來找好朋友，找到了好朋友就握握手。

指名一組學(xué)生將卡片貼在黑板上，并將每對好朋友的兩道算式用等號連接起來。

提問：這三組算式說明了什么？

[設(shè)計意圖]采用游戲方式巧妙地復(fù)習(xí)了乘法運算定律，揭示新舊知識的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動投入到對新知識的探究過程中來，實現(xiàn)師生互動，活躍課堂氣氛。

2、解決上節(jié)課提出的問題2：

將63噸大豆和137噸玉米從重慶運到涪陵，共需運費多少元？

問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。

思考：計算時的運算順序是什么？每一步分別求的是什么？

教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生用不同的方法板演。

第一種方法：分別求出63噸大豆和137噸玉米的運費，然后相加求出總的運費。

4.2×63＋4.2×137

= 264.6＋575.4

= 840（元）

第二種方法：先求出大豆和玉米的總重量，然后求出總的運費。

4.2×（63＋137）

=4.2 × 200

=840（元）

比較：這種方法有什么相同之處？有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便？為什么？

3、出示補(bǔ)充例題：

0.25×4.78×4 0.65×201

學(xué)生自主練習(xí)，指名板演，說說每道題都是運用什么運算定律進(jìn)行簡算的？

提問：在運用運算定律進(jìn)行簡算的時候，步驟是什么？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納：一看、二想、三算的基本方法。

[設(shè)計意圖] 在這一環(huán)節(jié)，教師把時間和空間都留給了學(xué)生，學(xué)生通過自己的思考、探討，掌握了簡算的技巧以及簡算的基本思路，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力和概括能力，充分體現(xiàn)了自主、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

三、應(yīng)用知識，自主練習(xí)

1．填空，并說一說應(yīng)用了哪個運算定律。

4.2×1.69 = □×□

2.5×（0.77×0.4）=（□×□）×□

6.1×3.6＋3.9×3.6 =（□+□）×□

2、用簡便方法計算：（教材14頁第八題 第一豎行）

自主練習(xí)后指名學(xué)生說一說是怎樣簡算的，重點提問：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運算定律？這樣算為什么簡便？

四、總結(jié)全課，反思體驗

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

課后反思 學(xué)的知識點就記得快，記得牢，同時又培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有占用過多的時間去講解，而是巧妙地點撥、引導(dǎo)，留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，學(xué)生參與的是獲得知識的全過程。這樣他們對所掘了創(chuàng)造潛能。

第二單元 圖案美

課題 ： 軸對稱圖形

一、簡介

本節(jié)課的主題是：認(rèn)識軸對稱圖形、畫對稱圖形和對稱軸。關(guān)鍵信息：

1．將學(xué)具盒中提供的學(xué)習(xí)材料融入到教學(xué)過程中，最大限度的使學(xué)生的知識技能、情感等目標(biāo)較好的完成。

2．教師在教學(xué)過程中起穿針引線的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生探究的需要。

第一板塊：激情導(dǎo)課，揭示課題。1．檢查對“對稱”含義的理解。課前預(yù)習(xí)的作業(yè)讓同學(xué)們通過各種手段了解“對稱”的含義，誰能講一講？用自己 的話說一說。2．找出生活中的對稱

根據(jù)你對“對稱”含義的理解，找一找在我們周圍有哪些物體或圖形是對稱的。

3．揭示課題

【說明】讓學(xué)生逐一匯報課前調(diào)查、課前發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初步完成了從理性認(rèn)識到感性認(rèn)識的一個過程。

第二板塊：自主探索，體驗新知

1．課件出示課本中的軸對稱圖形的實例，根據(jù)你對“對稱”的理解，這些圖形是軸對稱圖形嗎？

2．什么是軸對稱圖形？誰能根據(jù)這些圖形的特點用自己的話說一說？還有誰能說出生活中有哪些物體是軸對稱圖形？

3．課件展示定義

【說明】通過生活中的圖形的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，自然而然的學(xué)會了“軸對稱圖形”的含義。

第三板塊：應(yīng)用拓展，練習(xí)

1．課件出示P19自主練習(xí)判斷是不是軸對稱圖形。2．分小組討論課前準(zhǔn)備的平面圖形是不是軸對稱圖形

3．小組討論交流：在前面找出的軸對稱圖形中畫出對稱軸，找出它們的對稱軸在數(shù)量上的特點。

4．補(bǔ)充軸對稱圖形的另一半，多媒體出示軸對稱圖形其中的一半，找出它的另一半。

【說明】通過一系列的練習(xí)，自始至終讓學(xué)生置身于動手操作、探索的氛圍中，使學(xué)生始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性。

第四板塊：自我評價、課后小結(jié)

【說明】鼓勵學(xué)生總結(jié)出本節(jié)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的知識，以及在學(xué)習(xí)過程中的感悟，教師對本節(jié)課做一個綜合的總結(jié)。

課后反思

1．在教學(xué)過程中，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，這樣才能保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。

2．在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷從理性認(rèn)識到感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，又提升到理性認(rèn)識，再回歸生活中去的一個過程。在這個過程中，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)之樂。

課題：平移 [教學(xué)目標(biāo)]

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

2、使學(xué)生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步掌握平移要點，學(xué)會在方格紙上把簡單圖形進(jìn)行分步驟的斜向平移，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新知

1、我們以前學(xué)習(xí)過平移和旋轉(zhuǎn)，你能說說生活中哪些物體運動時屬于平移，哪些屬于旋轉(zhuǎn)？（學(xué)生舉例生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷。）

2、課件出示：信息窗2的6幅圖片。提問:

1、你能提出什么問題？（問題是開放的，教師要把學(xué)生的問題歸結(jié)到“怎樣用平移和旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案？”）

2、你認(rèn)為這6幅圖中，哪些是用平移的方法得到的？（明確其中的第2、3、4幅圖案是用平移的方法得到的）

揭示課題并板書：圖形的平移

二、自主探究學(xué)習(xí)新知

1、出示例題圖：（5個小正方形的圖案）提問：怎樣用平移的方法得到這個圖案呢？ 你能把中間的正方形平移到左上方嗎?（適當(dāng)提示方法：先向哪兒移、再向哪兒移）

2、學(xué)生獨立思考觀察，嘗試平移。小組交流平移過程。教師巡視，對學(xué)困生適當(dāng)指點、幫助。

3、集中交流：怎樣才能把中間的正方形平移到左上方？（視學(xué)生匯報情況，只要合理即可）

先向左平移2格，再向上平移2格；或者先向上平移2格，再向左平移2格。

4、提問：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困難時適當(dāng)提示）

討論交流（以某一點為例：先向左平移2格與左上方的圖在同一豎線上，再向上平移2格重合……）

其他點可以這樣觀察嗎？

只能觀察一個點嗎？ 同桌互相另找一點平移練習(xí)還可以觀察幾個點或其他部分。

揭示：平移時要選取一個點或一條邊，以此為基準(zhǔn)數(shù)格平移。

提示：為了清楚地表示平移的結(jié)果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的最終結(jié)果用實線畫。

5、小結(jié)：將一個圖形平移到指定地點要注意什么？（通過對圖形某一點（或幾點）來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格）

6、學(xué)生獨立畫其它的平移，完成圖案。

展示交流，體驗成功。（視學(xué)生匯報情況，只要合理即可）

三、實踐操作應(yīng)用深化

談話：剛才我們學(xué)習(xí)了關(guān)于平移的方法，你都學(xué)會了嗎？讓我們一起檢驗一下吧！

1、課件出示第23頁第1題。學(xué)生獨立思考后全班交流。

2、課件出示第24頁第2題。

讓學(xué)生說說可以怎樣平移能夠重合？通過交流使學(xué)生明確折扇和手掌由于圖形的方向發(fā)生了改變，不能通過平移重合。

3、完成第24頁第3題。

學(xué)生在書上獨立完成后，先小組交流，再全班交流。小鵝先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?汽車呢？ 你是怎么數(shù)的?（讓學(xué)生選擇一個點詳細(xì)說）

提問：這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置?同桌各選一題互相說說。

4、完成第24頁第4題。你明白題目的意思嗎？要我們怎么做？

學(xué)生獨立畫圖后，先小組交流，再全班交流。教師巡視，對學(xué)困生適時幫助。在交流中使學(xué)生進(jìn)一步明確平移的方法：先選擇圖形中的某個點或邊，以此為基準(zhǔn)來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。

四、全課總結(jié)

談話：我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？ 教師：通過平移可以創(chuàng)設(shè)出很多美麗的圖案，用來美化我們的生活，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。（優(yōu)美的音樂聲中播放一組由平移或旋轉(zhuǎn)形成的圖片，有瓷磚、板報花邊、印花布紋、剪紙等，最后兩副是通過旋轉(zhuǎn)才能得到的。）

教師小結(jié)：最后兩幅圖片是圖形平移后得到的嗎？（不是）那是通過旋轉(zhuǎn)后才能得到，下節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。

[課后反思] 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。教學(xué)中我首先讓學(xué)生舉例生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生輕松進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。通過出示信息窗的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，著重圍繞怎樣用平移和旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案的？以問題激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，通過圖例2喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，自主探究平移的方法。讓學(xué)生體會到平移在生活中的應(yīng)用，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來自生活，又服務(wù)于生活。

課題：旋 轉(zhuǎn) [教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生在實際情境中，認(rèn)識順時針方向和逆時針方向，初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。

2、使學(xué)生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步學(xué)會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)900，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

教師：同學(xué)們生活中有很多旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，你能舉例說說嗎？ 學(xué)生舉例生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷。教師板書：旋轉(zhuǎn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識按順時針和逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°

1、引入：觀察這段錄像，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（播放一段錄像）汽車經(jīng)過收費站時，交費后，收費站道口的轉(zhuǎn)桿就會打開，汽車通過后，轉(zhuǎn)桿關(guān)閉。

學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉就是生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、提問：仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)桿的打開和關(guān)閉的過程，你發(fā)現(xiàn)有什么異同點？（播放課件），小組討論，全班交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出，相同點：一是在轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的過程，轉(zhuǎn)桿下端的點是固定不動的，這是旋轉(zhuǎn)的中心（在課件上用紅點標(biāo)出這個點，明確指出來）；二是轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的角度相同，都是90°。不同點是轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉，旋轉(zhuǎn)的方向不同，正好相反。

板書：中心、角度、方向

3、揭示：轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉的角度相同，但旋轉(zhuǎn)的方向相反。與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時針旋轉(zhuǎn)，與時針旋轉(zhuǎn)方向相反的是逆時針旋轉(zhuǎn)。

課件出示鐘面，時針從12轉(zhuǎn)到3，教師：你能說說時針是怎樣轉(zhuǎn)的嗎？（時針順時針轉(zhuǎn)了90°）

繼續(xù)播放課件，時針從3到6，從6到9，從9到12；然后從12到9，從9到6，從6到3，從3到12，分別讓學(xué)生說說時針是怎樣轉(zhuǎn)的。

教師：你能用手勢或動作來表示出順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)的方向嗎？ 板書：順時針 逆時針

4、操作：拿出課前準(zhǔn)備好的方格紙和紙條（一頭涂紅點，一頭涂藍(lán)點的硬紙條），我們把紙條在方格紙上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，好嗎？

教師：請將紙條圍繞紅點順時針旋轉(zhuǎn)90°

學(xué)生獨立操作后，指名到黑板上演示，有錯誤的學(xué)生進(jìn)行改正。教師繼續(xù)提出旋轉(zhuǎn)要求：請將紙條圍繞藍(lán)點順時針旋轉(zhuǎn)90°，圍繞紅點逆時針旋轉(zhuǎn)90°，圍繞藍(lán)點逆時針旋轉(zhuǎn)90°。

學(xué)生一一操作，同位交流做法，說說有什么不同。

5、小結(jié)：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)要注意什么？（要明確旋轉(zhuǎn)的中心、方向和角度）

三、實踐操作，學(xué)會在方格紙上將直角三角形旋轉(zhuǎn)90°

1、談話：（課件出示信息窗2）你能說說這些圖案中，哪些是通過旋轉(zhuǎn)得到的？學(xué)生指出第1、5、6個圖案是通過旋轉(zhuǎn)得到的。

教師：觀察第1個圖案，基本圖形是什么？（直角三角形），怎樣用旋轉(zhuǎn)的方法得到這個風(fēng)車形狀的圖案？

2、操作感知：拿出課前準(zhǔn)備好的方格紙和有一個30°角的直角三角尺，自己先操作試試，然后小組進(jìn)行交流：怎樣旋轉(zhuǎn)三角尺的？三角尺的每條邊旋轉(zhuǎn)前后的位置是什么關(guān)系？

3、全班交流，指名到臺前用實物投影演示旋轉(zhuǎn)的過程，邊講解邊演示。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩種旋轉(zhuǎn)的方法，一種是通過順時針旋轉(zhuǎn)的方法得到，一種是通過逆時針旋轉(zhuǎn)的方法得到，教師都要予以肯定。在學(xué)生講解的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說明白是以誰為中心，以什么方向，旋轉(zhuǎn)了多少度，旋轉(zhuǎn)了幾次。

4、畫圖：你能在方格紙上畫出這個旋轉(zhuǎn)的過程嗎？我們現(xiàn)以順時針為例畫出來。請將三角尺在方格紙中間偏上的位置擺出 的形狀，沿三角尺的三條邊在方格紙上畫出直角三角形，根據(jù)剛才的操作，你能畫出這個三角形順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形嗎？

學(xué)生畫圖。完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：你是怎么畫的？（以三角尺的30°角的頂點為中心，先畫旋轉(zhuǎn)后的長直角邊并使之與原來的邊互相垂直，長度不變；再畫斜邊，也使之與原來的邊互相垂直，長度不變；最后畫出短的直角邊。）

請將旋轉(zhuǎn)后得到的 繼續(xù)以30°角的頂點為中心，順時針旋轉(zhuǎn)90°，旋轉(zhuǎn)兩次，畫出風(fēng)車圖案。

再在方格紙上畫出，然后以30°角的頂點為中心，逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°，旋轉(zhuǎn)三次，得到風(fēng)車圖案。教師巡視，對錯誤的畫法予以糾正，對比較普遍的錯誤要重點講解。

5、小結(jié)：通過剛才把直角三角形在方格紙上進(jìn)行90°旋轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三角形的大小、形狀不變，只是方向發(fā)生了變化。）

四、鞏固練習(xí)

談話：剛才我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識，你都學(xué)會了嗎，讓我們一起檢驗一下我們的學(xué)習(xí)成果吧！

1、完成第25頁自主練習(xí)第5題。

學(xué)生獨立完成后全班交流，讓學(xué)生說說物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，并找一找生活中哪些地方還有類似的例子。

五、全課總結(jié)

第五篇：五年級上冊教案

課題：小苗的誕生

課時安排：2課時

第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能對種子萌芽提出兩個以上假設(shè)。２、能根據(jù)假設(shè)獨立設(shè)計實驗方案。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)生活經(jīng)驗提假設(shè)

三、教學(xué)難點

設(shè)計實驗方案

四、教具學(xué)具：花盆、小苗、種子

五、教學(xué)過程

（一）以激趣引入：種子怎樣才能發(fā)芽？

（二）介紹種子發(fā)芽的背景資料：學(xué)生根據(jù)教師提供的資料猜想種子萌芽的外界條件。

（三）分小組觀察教師事先準(zhǔn)備好的種子，引導(dǎo)學(xué)生討論種子萌芽需要哪些條件。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的三句提示，思考種子萌芽所需要的外界條件。

（四）設(shè)計實驗證明自己的猜想或假設(shè)。

（五）教師對學(xué)生的實驗方案進(jìn)行修改、完善。

（六）布置作業(yè)：完成實驗。教學(xué)反思：

第２課時

教學(xué)內(nèi)容

完成交流及總結(jié)部分、閱讀科學(xué)在線

一、教學(xué)目標(biāo)

能讓學(xué)生根據(jù)自己的實驗方案進(jìn)行實驗，并根據(jù)結(jié)果完成交流、總結(jié)。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)方案實驗，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行交流總結(jié)。

三、教學(xué)難點

交流總結(jié)

四、教具學(xué)具

收集的資料

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課：種子發(fā)芽的外界條件有哪些？

（二）提問實驗過程中的有關(guān)問題，了解實驗的有關(guān)情況。

（三）各小組交流實驗結(jié)果，提示學(xué)生注意傾聽別的小組的發(fā)言，比較誰的設(shè)計合理，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（四）得出結(jié)論，達(dá)成共識。

（五）閱讀“科學(xué)在線”，增長科學(xué)知識，提高科學(xué)興趣。教學(xué)反思：

課題： 土壤與植物的生長

課時安排：第１課時

教學(xué)內(nèi)容：完成活動1和活動2

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能與其他同學(xué)研究三種土壤的主要區(qū)別;能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力,總結(jié)出某種植物適合哪種植物生長。

２、能對實驗結(jié)果產(chǎn)生原因進(jìn)行解釋。

二、教學(xué)重點

分清不同的土壤,了解植物在不同土壤的生長情況

三、教學(xué)難點

不同的植物適合啊種土壤的生長?

四、教具學(xué)具

一盆植物

五、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識不同的土壤： １、從花生生長在不同土壤中的產(chǎn)量不同這一現(xiàn)象導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考土壤對植物生長的影響。

２、觀察三種不同類型的土壤：先指導(dǎo)觀察教材上三種土壤的圖片，訓(xùn)練觀察方法。

３、交流自己的發(fā)現(xiàn)，以小組為單位交流、匯報自己組觀察的結(jié)果。４、提示可以給觀察的三種土壤起名，訓(xùn)練想象力。

（二）滲水比賽：

１、提出問題，交代活動任務(wù)。

２、猜想哪一種土壤的滲水能力強(qiáng)，把自己的猜想填在教材的橫線上。３、按照教材給出的實驗步驟進(jìn)行實驗。

４、根據(jù)記錄結(jié)果讓學(xué)生分析三種土壤的不同滲水能力，然后反 過來推測保水能力。教學(xué)反思：

課題:怎樣使植物長得更好

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：怎樣使植物長得更好？

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能用對比實驗法研究影響植物生長的外界條件。２、能聯(lián)想出植物生長的環(huán)境條件與人類活動的關(guān)系。３、能列舉出３條以上可實施的有利于植物生長的措施。

二、教學(xué)重點

能對影響植物生長的因素進(jìn)行假設(shè)。

三、教學(xué)難點

能用自己的話說出對比實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四、教具學(xué)具

圖片、資料

五、教學(xué)過程

１、幫助學(xué)生明確研究方法。２、提出自己的假設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究題目，按照教材提示的研究方法，設(shè)計自己的研究方案。

３、設(shè)計對比實驗，教師作適時的實驗方法指導(dǎo)。４、設(shè)計記錄植物生長情況表。

５、猜想影響植物生長的其它條件，討論設(shè)計溫度對植物生長的影響時的實驗變量的合理性。６、開成果展示會。教學(xué)反思：

課題:根和莖

課時安排：１課時

教學(xué)內(nèi)容：研究根和莖及其其作用

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能通過植物器官的特點及生活環(huán)境推測器官功能并根據(jù)器官特點分類，設(shè)計實驗驗證推測。

２、能根據(jù)結(jié)果歸納結(jié)論。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)生活經(jīng)驗提假設(shè)

三、教學(xué)難點

設(shè)計實驗方案

四、教具學(xué)具

植物的根和莖

五、教學(xué)過程

１、課前布置采集植物的根莖以備觀察、實驗。

２、組織學(xué)生仔細(xì)觀察根莖的形狀，找異同，并根據(jù)不同特點分類。３、找出它們的共同特征。４、和其他同學(xué)交流自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。

５、看圖分析根和莖的作用，并猜想它們有哪些作用。６、設(shè)計實驗研究它們的作用。７、交流研究結(jié)果，得出結(jié)論。８、閱讀“科學(xué)在線”。教學(xué)反思：

課題:動物的食物

課時安排：１課時

教學(xué)內(nèi)容：了解不同動物所需要的食物。

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能根據(jù)動物的食性對動物進(jìn)行分類，記錄動物的齒和爪的特點，并推斷齒和爪有什么好處。

２、能設(shè)法弄清一種陌生動物的食性。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)動物的食性制定保護(hù)動物的措施。

三、教學(xué)難點

設(shè)計實驗方案。

四、教具學(xué)具

圖片以及課前收集的資料

五、教學(xué)過程

１、觀察教材中的圖片，分析它們都吃些什么食物。２、按照動物的食性給動物進(jìn)行分類。、３、得出結(jié)論。

４、觀察動物的牙齒和爪。

５、記錄三種不同類型的動物的牙齒和爪的特點。６、分析這些特點對動物捕食的幫助。

７、采取討論形式，通過討論理解保護(hù)動物生存環(huán)境的重要性，理解保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己。８、針對不同食性的動物需要不同的生活環(huán)境這一點，討論、制定保護(hù)措施。教學(xué)反思：

課題:葵花向陽

課時安排：１ 課時

教學(xué)內(nèi)容：研究光對植物的影響

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能通過觀察記錄，分析葵花盤的朝向和太陽位置的關(guān)系。２、通過觀察和實驗，提出假設(shè)并設(shè)計實驗驗證。３、能使用歸納的方法驗證其它幾種向陽性活動。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)生活經(jīng)驗提假設(shè)

三、教學(xué)難點

設(shè)計實驗方案

四、教具學(xué)具

圖片和資料

五、教學(xué)過程

（一）游戲引入：閉眼做一件事，談?wù)勆钆c光的關(guān)系，從而引向光對動植物的影響。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察更多植物的向陽性，舉出更多的實例。

（三）提出假設(shè)，選擇實驗器材，決定實驗方法。

（四）交流實驗感受，搜集其它的向性資料。

（五）讓同學(xué)們盡可能地將自己知道的信息互相交流。

（六）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，體會科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和生產(chǎn)帶來的好處，啟發(fā)學(xué)生舉出更多的例子，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

（七）鼓勵學(xué)生發(fā)揮大膽的想象，設(shè)計捕捉有害動物的創(chuàng)造性裝置。

（八）引導(dǎo)學(xué)生展開互評，發(fā)揮批判性思維。教學(xué)反思：

課題:燕子南飛 課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：理解自然界中的動物和植物與環(huán)境相適應(yīng)的生活習(xí)性。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過頭腦風(fēng)暴說出人們抵抗嚴(yán)寒的辦法，提出鳥類遷徙相關(guān)的問題，搜集遷徙的資料，總結(jié)動植物對環(huán)境變化的適應(yīng)現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗提假設(shè)。

三、教學(xué)難點

寫好觀察日記。

四、教具學(xué)具

課前收集資料

五、教學(xué)過程

（一）鳥類的遷徙：

1、以抵抗寒冷的方法導(dǎo)入新課。

2、大略談?wù)勀阒滥男﹦游锏挠椒ā?/p>

3、播放鳥類遷徙的錄像資料，根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生介紹遷徙的習(xí)性，讓學(xué)生猜測鳥類遷徙的原因。

4、鼓勵學(xué)生多觀察鳥類的遷徙，將自己的觀察寫下來。

（二）動物的冬眠：

1、播放視頻資料，問學(xué)生是否了解這一現(xiàn)象。

2、介紹動物冬眠的知識。

3、組織學(xué)生討論：“與夏天相比，冬天的一些動植物在外部形態(tài)或生活習(xí)性上發(fā)生什么變化？”

4、讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。教學(xué)反思：

課題:仙人掌的刺

課時安排：１課時

教學(xué)內(nèi)容：了解植物的外部形態(tài)特征

一、教學(xué)目標(biāo) 能從正反兩方面分析說明植物的某些器官的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)其生存環(huán)境的。并為推測說明理由。

二、教學(xué)重點

了解植物是如何適應(yīng)適應(yīng)生存環(huán)境的

三、教學(xué)難點

設(shè)計實驗方案

四、教具學(xué)具

圖片、資料

五、教學(xué)過程

１、利用仙人掌和蓮的圖片或?qū)嵨?，比較在形態(tài)上的區(qū)別，把結(jié)果記錄下來。２、指導(dǎo)學(xué)生分析這兩種植物是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的。

３、在以上研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生仿照這種方法再分析一至兩種植物的形態(tài)是如何適應(yīng)環(huán)境的。

４、討論，鼓勵學(xué)生大膽想象兩類植物的生存環(huán)境發(fā)生對調(diào)后所能出現(xiàn)的情況。并說明各自的理由。

５、學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。

６、了解人體結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)生存需要。

７、鼓勵學(xué)生搜集更多的動物身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的實例，并進(jìn)行分析。８、討論，可引導(dǎo)學(xué)生就駱駝有別于其它動物的身體結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行分析討論。９、總結(jié)本課所學(xué)。教學(xué)反思：

課題: 奇妙的護(hù)身符

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：了解動物為掩護(hù)自己、逃避敵害所用的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

能通過觀察發(fā)現(xiàn)各種動物是怎樣隱藏自己的，并歸納出動物保護(hù)自身的特殊方式；能互相討論找問題結(jié)論，感受生物的多樣性，從而了解動物保護(hù)自己的意義所在。

二、教學(xué)重點

能根據(jù)自己的觀察提出假設(shè)。

三、教學(xué)難點

了解人們是如何利用動物擬態(tài)或保護(hù)色原理解決實際問題。

四、教具學(xué)具

課前收集的資料

五、教學(xué)過程

（一）由學(xué)生熟識的“小壁虎借尾巴”引入：壁虎容易掉尾巴對其有什么好處？

（二）請描述自己知道的動物自我保護(hù)的方法。（讓學(xué)生多渠道獲取這方面信息。）

（三）觀察課文插圖：這些動物采取什么方式來保護(hù)自己？

（四）組織討論：“找到好幾種動物，容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（五）指導(dǎo)閱讀教材，初步了解“保護(hù)色”和“擬態(tài)”的概念。

（六）了解特殊的防護(hù):除了用顏色保護(hù)外,你還了解有哪些防護(hù)?

（七）交流討論.（八）小結(jié)明確:還有放臭氣、利用盔甲、聲音、避役……

（九）總結(jié) 課后反思：

課題:生物的生存環(huán)境（專題研究）

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：研究當(dāng)?shù)氐纳锏纳姝h(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H選擇或提出一個具有可行性的研究課題；能運用調(diào)查法、比較研究法進(jìn)行研究，并完整地設(shè)計實驗或調(diào)查方案。

二、教學(xué)重點

運用學(xué)過的知識解釋研究中遇到的問題。

三、教學(xué)難點 說出研究的基本步驟。

四、教具學(xué)具

收集的資料

五、教學(xué)過程

1、做好周密的組織和指導(dǎo)工作。

2、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“研究案例”，確信專題研究并不神秘。增強(qiáng)研究信心。

3、指導(dǎo)學(xué)生選題：結(jié)合客觀條件、學(xué)生實際水平進(jìn)行。

4、當(dāng)學(xué)生以小組為單位確立了研究專題后，指導(dǎo)模仿“研究安全”制定自己的研究方案。

5、鼓勵學(xué)生針對自己的實際問題確定研究的方法和步驟，選擇適宜的資料收集與呈現(xiàn)形式。課后反思：

課題:人對環(huán)境的需求

課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容：了解人類的衣食住行對周圍環(huán)境有怎樣的需求

一、教學(xué)目標(biāo)

能對過討論歸納出“人類生活離不開動植物”的結(jié)論；發(fā)現(xiàn)動植物對人類生活的重要性；能在探究中大膽發(fā)表自己的想法，愿意對周圍的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察并有所發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)重點

了解人類生活離不開動植物。

三、教學(xué)難點

為什么人類生活離不開動植物？

四、教具學(xué)具

收集資料

五、教學(xué)過程

（一）我們需要它們：

１、積極發(fā)揮群體智慧，讓每一個都能大膽地發(fā)表自己的想法。

２、閱讀文中列舉的五個項目，并進(jìn)行針對性的活動，在活動過程中要求學(xué)生通過活動體驗到人類生活的方方面面都離不開動植物。３、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。可將想法寫到白紙上。４、讓學(xué)生分組展示各項目的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生提出各自的意見。５、談活動后的感受。

６、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查：各自回家收集有關(guān)“人類生活離不開動植物”的資料，做好調(diào)查記錄。

（二）如何適應(yīng)社會環(huán)境：

1、從學(xué)生實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談出自己對社會的理解和真實感受。

2、讓學(xué)生從感性上認(rèn)識要適應(yīng)社會的發(fā)展有很多事情要做。課后反思：