第一篇：五年級上冊思想品德教案
五年級
第一單元 解開心中千千結(jié) 1 同桌的你 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。教學(xué)活動
一、我和我的同桌
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學(xué)做得又快又好。
1、搬運(yùn)重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認(rèn)識和了解。
五、小討論
當(dāng)你喜歡與一個異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？ 異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往？
教師請同學(xué)們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進(jìn)行歸納，為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師也可以加以補(bǔ)充。
六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦？ 劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學(xué)，一起回家，可是，進(jìn)入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經(jīng)過教室，突然聽到同學(xué)們的議論，說她和小波的關(guān)系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計(jì)一個小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互全作的主題，然后表演出來。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他的理由是什么，并對好朋友說一句感謝
九、總結(jié) 我的教學(xué)理念
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)
生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。我在男生女生七嘴八舌中體現(xiàn)出來的
后記：對于升入五年級的男女同學(xué)而言，伴隨著他們生理上的變化和性意識的萌芽，他們在男女同學(xué)的交往上變得敏感起來。因此，如何幫助同學(xué)們正確對待男女同學(xué)之間的交往和建立相應(yīng)的角色意識，將影響到他們未來的學(xué)習(xí)和生活。通過本課的教學(xué)活動，同學(xué)們能夠比較深刻地認(rèn)識到什么才是真正的友誼，對于男女同學(xué)之間的交往也有一定的指導(dǎo)意義。但是有少數(shù)同學(xué)比較猜疑，總是對別人的正常交往妄加評說，像這種現(xiàn)象就需要在平時單獨(dú)談話時給予指正。2 爸爸媽媽我想對你說
教學(xué)目標(biāo)：
通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。第一課時 教學(xué)過程：
一、我們之間有一條溝嗎
1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親
生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？
4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了！）
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎
1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）
3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？
4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事
情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。
三、情感激發(fā)
1、出示一個圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色 的在下，三個圓交叉在一起。
2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？
3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意
圖吧！
（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）
4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。第二課時
一、溝通無極限，我們是朋友
導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣?shí)現(xiàn)溝通？
二、共商錦囊妙計(jì) 方法一：鴻雁傳書
1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。
2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？
3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式
和父母進(jìn)行溝通。方法二：情感面對面
1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。
2、在哪些情況下你與父母進(jìn)行過面對面的交流？交流的效果好嗎？
3、懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個奧秘喲！
方法三：換位體驗(yàn)
1、小組合作演一演書上的生活情景。
2、說一說表演中你的體會。
3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來
思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時家長的經(jīng)歷談感受）
4、教師小結(jié)。
三、溝通無極限
1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享
好嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著
我們，期盼著我們的成長與進(jìn)步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們用實(shí)際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報(bào)。
四、課后活動
小組合作策劃“家長學(xué)?！被顒?/p>
后記：家庭是孩子成長的港灣，但是家庭矛盾總是存在，這些矛盾將影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，怎樣處理好家庭成員之間的關(guān)系，使大家和睦相處，對學(xué)生的成長影響是巨大的。通過課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)看，部分孩子不能理解父母的用心，覺得自己得到的關(guān)愛不夠。這就是因?yàn)闆]有和父母取得良好的溝通。因此，在課堂上，讓孩子有感而發(fā)，努力尋找解決問題的辦法，并且重要的是要讓孩子學(xué)會反思自己的行為，心態(tài)平和地與父母溝通，學(xué)會體諒父母的心情，從而化解矛盾。孩子對父母愛的感受和理解是非常重要的，需要在平時的教育教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)。3 讓煩惱走開 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。
2、通過活動讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。
3、讓學(xué)生在活動中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確地認(rèn)識煩惱、勇敢地面對煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡紙做的“煩惱樹”一棵；印有四種表情圖案的“煩惱葉”； “除煩錦囊”。
2、教學(xué)演示文稿。
3、多媒體資源：音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風(fēng)雨后》。教學(xué)過程：
人生路，路漫長，有快樂也會有憂愁，有開心更會有煩惱。就像平靜的大海也會有風(fēng)急浪高的時候。今天，我們在為明天的事煩惱，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當(dāng)我們還是嬰兒的時候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔(dān)憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗(yàn)生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們在哪里，它總會如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！
第一部分：煩惱知多少！
1、分享煩惱事。
哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？
2、將煩惱事分類。
如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認(rèn)為會有哪些類型的煩惱“枝”呢？（引導(dǎo)學(xué)生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學(xué)習(xí)的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長的煩惱”等類別）。
3、大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對煩惱的心態(tài)。
既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時的心情。也許我們會對我們所面對的煩惱和自己面對困難時的心態(tài)有更深的了解。
（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”）
4、分析同學(xué)們的煩惱傾向，找找原因。
真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。
第二部分：“解煩錦囊”！
1、分小組討論解除煩惱的計(jì)策。
有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長的信號！你越勇敢地面對，成長的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計(jì)”
3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。
（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。
三、永遠(yuǎn)不變的愛
1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。
2、學(xué)生談?wù)勼w會。
3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱
有什么不同？
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？
5、教師小結(jié)歸納。第二課時
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
教學(xué)過程：
一、引入話題。
現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學(xué)來說，一直對這個問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個話題。
二、讓我們將目光投向父母
1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？
2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）
3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會給自己的生
活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會在
他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。后記：五年級學(xué)生隨著年齡的增長，煩惱也會隨之而來。而煩惱是一種比較消
極的情緒，在這種情緒的體驗(yàn)下，生活和學(xué)習(xí)都會收到影響。因此，有意識地幫助小學(xué)生認(rèn)識自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生
勤 誠 敬 敏 6 培養(yǎng)積極情緒的一個方面。在本課中，我增加了一個教學(xué)環(huán)節(jié)，就是針對家庭煩惱設(shè)計(jì)的，之所以這樣安排，是因?yàn)橥ㄟ^上一課的活動發(fā)現(xiàn)很多孩子對于父母的期望過高，而對自己沒有要求的現(xiàn)象。通過這一環(huán)節(jié)，班上很多孩子都有了新的感受，愿意去體諒父母，并努力做好自己的事情，讓自己的家庭因?yàn)樽约憾湍烂篮谩?/p>
第二單元 法律在我身邊 4 我要上學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、教學(xué)過程
（一）、播放歌曲《我要上學(xué)》，讓學(xué)生聽了說說感受。
（二）、給同學(xué)們講“吳冰輟學(xué)的故事”。
1、讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。
A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。B、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。
2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。
3、引出《中華人民共和國義務(wù)教育法》，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？
4、為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？ 引出一個小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？（學(xué)生辯論）
（三）、在吳冰維護(hù)自己權(quán)利的過程中，要求助于相關(guān)的機(jī)構(gòu)和人員，得到他們的幫助。請同學(xué)們說說法官與律師的工作。
（四）、同學(xué)們，你們知道嗎，國家不僅從法律上保護(hù)我們受教育的權(quán)利，而且還從不同方面支持我們完成學(xué)業(yè)。
1、結(jié)合教材介紹“希望工程”、“春蕾行動”。
2、讓學(xué)生說說社會各界還有哪些讓失學(xué)的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學(xué)孩子的方法和途徑？
（五）、在現(xiàn)實(shí)生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的現(xiàn)象呢？
1、簡單說說22頁的幾幅圖畫的意思。
2、說說身邊的現(xiàn)象
校園侵權(quán)大搜查：請同學(xué)們找找看，要我們校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。
（六）、同學(xué)們，在我們這比較富裕的地方，失學(xué)孩子畢竟是少數(shù)。但從吳冰這個例子告訴同學(xué)們，失學(xué)是痛苦的，可如果有學(xué)習(xí)的機(jī)會卻不懂得珍惜則是可悲的。那同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍惜自己的權(quán)利呢？請寫寫你的想法。23頁。
（七）、總結(jié)
上學(xué)是同學(xué)們的合法權(quán)益，任何人都不得剝奪，假如這一權(quán)益受到侵犯時，同學(xué)們可以通過法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。與此同時，同學(xué)們應(yīng)該懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，以此來報(bào)答父母和社會。
勤 誠 敬 敏 7 后記：受教育權(quán)是一個兒童最基本的權(quán)利，本課通過一個失學(xué)兒童的案例，引發(fā)話題，讓孩子們了解與義務(wù)教育相關(guān)的法律、機(jī)構(gòu)、組織，知道社會上存在著許多幫助失學(xué)兒童重返校園的公益事業(yè)，共同關(guān)心和幫助這些孩子。通過活動，學(xué)生不僅對不能享受受教育權(quán)利的孩子感到同情，愿意盡力幫助他們，同時也知道了在社會上也存在著各種違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，對此，我們要學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，失學(xué)孩子還是少數(shù)，對于深圳的孩子來說，失學(xué)現(xiàn)象離他們都比較遙遠(yuǎn)，因此對于他們的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在 讓他們懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，以此來報(bào)答父母和社會。5 小小維權(quán)崗 6 一封特別的來信（合并教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好
公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對安全進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。
2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。
3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。教學(xué)過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？
2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離
不開法律的保護(hù)。
二、分析案例
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)
1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫
助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 勤 誠 敬 敏 8
6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、課后延伸
請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。
第二課時
一、交流采訪活動
1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。
2、交流收集到的資料。
3、過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還 要很好地運(yùn)用它們。
二、展示辨析活動
1、出示教材P49三幅圖：
2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。
3、全班進(jìn)行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：能過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
三、課后延伸
請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義
務(wù)。有一個同學(xué)就為我們做出榜樣。
2、出示《報(bào)刊文摘》。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？
4、小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利
益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事
1、出示討論題，分小組展開討論。
（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？
（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？
2、全班交流。
3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。（1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧
（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產(chǎn)品
（4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木。第一課時： 活動目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略使中國逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難。
2．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受到落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛國熱情。3．培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、分析、處理的能力和小組合作的能力?；顒訙?zhǔn)備
1．學(xué)生搜集討論是否要重建圓明園的觀點(diǎn)，從中選擇一項(xiàng)自己認(rèn)同的觀點(diǎn)以及相應(yīng)的支持此觀點(diǎn)的論據(jù)準(zhǔn)備參加辯論；搜集發(fā)生在中國近代史上的重大歷史事件的資料，如第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備展板。3．教師制作課件。活動過程
一、回顧歷史
1．導(dǎo)入：火燒圓明園的事件發(fā)生在1860年10月，也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期。在中國的近代史上，這樣的屈辱事件又何止這一個呢？課前同學(xué)們都搜集了資料，你知道還發(fā)生了哪些事件嗎？
2．學(xué)生介紹后，學(xué)生組建臨時小組，分別深入研究這些事件，了解中國的苦難、屈辱的歷史，如第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵等。
二、展覽會
1．各小組整理搜集到的資料，制成展板。
2．推薦一名同學(xué)做解說員向大家介紹本組的研究成果，其余同學(xué)做參謀，幫助解說員準(zhǔn)備解說詞。
3．解說員介紹展板內(nèi)容。教師適時呈現(xiàn)我國歷史上與侵略者鑒定的一些不平等條約的主要內(nèi)容。
4．討論：從剛才我們看到的這些數(shù)據(jù)與資料來看，你認(rèn)為圓明園變成廢墟的根本原因是什么呢？
5．教師小結(jié)：回顧我國的歷史，我們發(fā)現(xiàn)，我國在歷史上曾有過非常輝煌的成就。但是，到了近代，由于社會制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后，導(dǎo)致我國逐漸走向衰落，所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！
三、我抒我心
1．教師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你們現(xiàn)在有什么想法呢，請你寫一寫。2．學(xué)生寫下自己對中國近代歷史的感言。
3．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，使我不禁想起了一句老話，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。老師真的很希望我們大家都能記住這句話。
四、激情辯論
1．過渡：近些年來，專家學(xué)者就是否要重建圓明園爭論得很激烈。有人贊成重建，有人反對。課前，老師請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊擞嘘P(guān)是否要重建圓明園的討論，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，你對此怎么看呢，我們也開展一次小小討論吧。
2．把學(xué)生分為兩組，持相同觀點(diǎn)的分為一組。3．小組內(nèi)匯總各位同學(xué)搜集的資料，進(jìn)行分類。4．小組內(nèi)選拔主辯手4~5人。5．正式辯論。勤 誠 敬 敏 11 6．教師小結(jié)：要不要重建圓明園，相信大家心中都有一本賬。不論選擇或認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)，我們要始終記住一條，那就是——絕不能忘記歷史！
第二課時 慘痛的記憶 活動目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解日軍入侵中國和南京大屠殺的有關(guān)史實(shí)，懂得落后就要挨打的道理，激發(fā)民族精神和愛國熱情。
2．培養(yǎng)信息搜集和分析處理的能力。活動準(zhǔn)備
1．學(xué)生搜集南京大屠殺、日軍入侵中國的資料；準(zhǔn)備展板。2．教師制作課件?；顒舆^程
一、沉痛的回憶
教師：從鴉片戰(zhàn)爭起，帝國主義國家一直不斷地侵略我國，其中日本對中國的侵略最為殘忍，給我國帶來的災(zāi)難最為嚴(yán)重。從1931年9月18日的“九一八”事變開始，到1945年8月抗日戰(zhàn)爭勝利，日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，可謂是暴行累累，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶。然而時至今天，日本右翼分子仍然企圖歪曲歷史、掩蓋自己的罪行，嚴(yán)重地傷害了我國人民以及亞洲人民的感情。真相究竟怎樣？幾年前，當(dāng)我走進(jìn)南京大屠殺紀(jì)念館，看到成堆的白骨，立刻屏住了呼吸，仿佛空氣凝固了，直到今天我仍然感覺毛骨悚然、義憤填膺。同學(xué)們課前也專門搜集了有關(guān)南京大屠殺的資料，請大家交流這些資料。
二、南京大屠殺
1．學(xué)生上臺展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。最后讓學(xué)生閱讀教科書第50頁的“小資料”。
2．課件播放電影《南京大屠殺》片段。
3．討論交流：聽了同學(xué)的介紹，看了電影，你心里想說些什么？ 4．教師小結(jié)：日本侵略者制造的南京大屠殺在人類文明史上寫下了最為野蠻、可恥的一頁。事實(shí)上，日軍的侵華戰(zhàn)爭從“九一八”事變就已經(jīng)開始了。課前同學(xué)們還搜集了其他日軍侵華的歷史事件，請給大家介紹一下。
三、歷數(shù)日軍暴行
1．學(xué)生簡單匯報(bào)搜集到的日軍侵華的歷史事件。
2．按不同事件（如“九一八”事變“七七”事變“八一三”事件等）讓學(xué)生組建臨時小組，分別深入研究事件的背景和詳細(xì)過程。
3．各小組整理、編輯各自搜集到的資料，制作展板。4．推薦一名同學(xué)做解說員準(zhǔn)備向大家介紹展板內(nèi)容，其余同學(xué)做參謀，幫助解說員準(zhǔn)備解說詞。
5．集體交流：解說員介紹展板內(nèi)容。
6．交流：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么話想說？
7．教師小結(jié)：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨??！我們每一個炎黃子孫都應(yīng)該牢記這一段不堪回首的歷史！我們家鄉(xiāng)也遭受了日軍的入侵，請你在課后采訪一下我們的爺爺奶奶或年紀(jì)更大的老人，也可以讀一讀我們的地方志或跑一跑檔案館，了解一下家鄉(xiāng)遭受侵占帶給人民的苦難生活。并且讓我們不忘國恥，振興中華。
后記：散落在我國沿海的一些古炮臺，是歷史的見證，承載著中國百年屈辱的歷史。因此中國近代的百年屈辱從這里切入，對學(xué)生而言是可感可知的。課堂活動
勤 誠 敬 敏 12 中，讓學(xué)生去了解曾經(jīng)在中國發(fā)生了怎樣的故事，就自然將他們引入到中國近代屈辱史的歷史隧道。課堂上，根據(jù)課本提示截取了幾個具有代表性的歷史事件——鴉片戰(zhàn)爭、虎門銷煙、三元里抗英，英法聯(lián)軍銷毀圓明園等作為具體的了解。通過活動的深入，學(xué)生深切地感受到“落后就要挨打”，也激發(fā)起學(xué)生的愛國熱情，紛紛表示要努力讓祖國更加強(qiáng)大。走進(jìn)中山故里 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。了解中華先烈追求真理、不畏強(qiáng)暴、英勇抗?fàn)幍膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。
2、通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。
3、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，初步學(xué)會收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨(dú)立思考能力，通過小組討論等探究 活動，讓學(xué)生既能充分展示個性，又能與他人合作，學(xué)會處理主、客體之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師先了解學(xué)生的特長、興趣、愛好和語言表達(dá)以及解決問題的能力后，根據(jù)以上情況合理分組，然后讓學(xué)生以組為單位查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)站，收集有關(guān)孫中山和辛亥革命的文字、圖片、音像資料。
2、制作有關(guān)課件，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，拓寬知識面。
教學(xué)過程： 第一課時
一、新課引入：
1、課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺(或向?qū)W生出示中山裝實(shí)物、圖片)，問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。
然后展示課前小調(diào)查，說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行展示。
2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個怎樣的人呢？從而引入第一部分內(nèi)容。
二、“必須推翻清王朝”
1、學(xué)生活動----講故事。
在學(xué)生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地----翠亨村》。然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。
通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時接觸了新的思想，認(rèn)識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。
2、師生互動---孫中山的早期革命活動。
(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強(qiáng)欺凌中國的史實(shí)。
18(2)學(xué)生看完，師問：面對當(dāng)時的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
勤 誠 敬 敏 13(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學(xué)進(jìn)行展示(附：示例)清朝政府----腐朽沒落 孫中山上書遭拒 西方列強(qiáng)----野蠻侵略 領(lǐng)導(dǎo)武裝起義 創(chuàng)立中國同盟會
3、模擬現(xiàn)場----答記者問。
孫中山早期領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山，其他同學(xué)充當(dāng)記者來提問，開展一個“孫中山答記者問”模擬現(xiàn)場活動。
（通過這個活動，要讓學(xué)生知道孫中山及其革命黨人有一種封建王朝決戰(zhàn)到底的革命氣概和大無畏的革命精神，教師可以在此因勢刻上導(dǎo)，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，應(yīng)該怎么辦呢？）
三、“與清王朝決戰(zhàn)到底”
1、課件展示：孫中山短發(fā)改裝流亡國外繼續(xù)從事革命活動的音像資料?？赐甓唐螅處焼?dǎo)：孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風(fēng)暴再次高漲，他又號召發(fā)動了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。
2、看圖講故事：投影一組圖片：黃興、喻培倫、秋瑾、《黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑》、《秋瑾紀(jì)念碑》以及朱德等圖片，學(xué)生對照書本自學(xué)，并結(jié)合課外收集的資料，在小組內(nèi)編寫并講述“黃花崗起義”、“秋瑾英勇就義”及“朱德與辛亥革命”的故事。
小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進(jìn)行展示。學(xué)生通過結(jié)合歷史圖片自講革命者抗清的故事的辦法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
3、情景表演：請某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景，學(xué)生表演武昌起義過程，理解什么是辛亥革命。再現(xiàn)歷史，體驗(yàn)歷史，鍛煉學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。
（多媒體顯示大背景《武昌起義》。）
4、師生互動：
教師設(shè)計(jì)一些問題啟導(dǎo)學(xué)生：例如，武昌起義后，當(dāng)時全國的情形是怎樣的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，還是推翻了封建制度？?? 學(xué)生看書思考后回答。
四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
五、課外活動：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：武昌起義又被稱作什么？孫中山把清帝拉下馬是在哪一年？ 勤 誠 敬 敏 14
(2)中國共產(chǎn)黨一大召開經(jīng)過。
(3)中國共產(chǎn)黨一大的主要代表。(4)中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。
2、交流討論：
(1)中國共產(chǎn)黨一大是在什么時間召開的？ 板書：1921年7月23日----7月31日
(強(qiáng)調(diào)：7月1日是黨成立的紀(jì)念日，而不是成立日)(2)最初召開的地點(diǎn)在哪里？ 出示一大會址圖
(3)會議地點(diǎn)為什么要變動，地點(diǎn)的變動說明什么？ 小結(jié)：說明當(dāng)時建黨的環(huán)境十分危險(xiǎn)和惡劣，革命先驅(qū)們是冒著巨大的危險(xiǎn)，建立了偉大的中國共產(chǎn)黨。
(4)你知道有哪些人參加了共產(chǎn)黨成立大會嗎？ 板書：毛澤東、董必武等13人
小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會，代表全國50多位黨員。讓學(xué)生自由介紹這些代表。
(6)看錄像：中國共產(chǎn)黨一大召開的片段。一大召開的主要內(nèi)容是什么？(通過了中國共產(chǎn)黨的第一個黨綱，產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選舉陳獨(dú)秀擔(dān)任中央局書記)黨的奮斗目標(biāo)是什么？你明白是什么意思嗎？ 勤 誠 敬 敏 17(黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。)(三)了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。
1、閱讀：《一個大黨和一只小船》
2、引導(dǎo)學(xué)生討論：了解了建黨的經(jīng)過，你有什么感想呢？
3、討論：中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義？
小結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國人民有了自己堅(jiān)強(qiáng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命的面貌從些煥然一新。
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過及其成立的偉大意義，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏碇灰?，我們要熱愛中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)先驅(qū)為革命不惜獻(xiàn)身的創(chuàng)業(yè)精神，做繼往開來的一代新人。
（四）多向交流，了解南昌起義
1、聽錄音。（介紹當(dāng)時南昌形勢和南昌起義的時間和領(lǐng)導(dǎo)人）（1）討論:為什么選在南昌舉行起義
（當(dāng)時，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊(duì)有3萬多人，形勢對起義十分有利。）
（2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的，領(lǐng)導(dǎo)人是誰？
2、出示書中 “南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說準(zhǔn)備起義時那激動人心的場面。
（這幅插圖描繪的正是起義時在總指揮部門前的情景，臺階上面的建筑物是江西大旅社，當(dāng)時是起義總指揮部。臺階正中是前敵委員會書記周恩來，左邊坐的是起義軍參謀長劉伯承，右邊站的是第20軍軍長賀龍，身后中間者為國民革命軍第11軍軍長葉挺，葉挺右邊的為國民革命軍第9副軍長朱德。）
起義戰(zhàn)士們怎樣？
（戰(zhàn)士們緊握鋼，急切而又激動地等待南昌城頭劃時代的第一槍。）
3、看錄像：南昌起義的片段。（1）誰能簡單描述一下起義的經(jīng)過？
（起義戰(zhàn)士頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)斗激烈。）（2）起義的結(jié)果如何？
（起義軍占領(lǐng)了南昌城，南昌城頭飄揚(yáng)起革命紅旗）
4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？ 小結(jié)：南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。
五、總結(jié)延伸
革命先輩為了革命的勝利，不畏殘暴、不怕犧牲，英勇奮斗，換來了我們今天的幸福生活，我們作為新世紀(jì)的接班人應(yīng)該怎樣做呢？
第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道由于王明“左”傾錯誤導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進(jìn)行長征。了解紅軍長征的經(jīng)過和結(jié)果。
2、情感：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精
神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生自主收集和整理資料的能力，以及比較、分析、小組合作的能力。
勤 誠 敬 敏 18 勤 誠 敬 敏 19 教材分析：本課通過七七事變、南京大屠殺、西安事變、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等歷史事件和抗戰(zhàn)時期出現(xiàn)的著名歷史人物和抗日英雄，使同學(xué)們對抗日戰(zhàn)爭日本侵略者的殘暴和中國人民奮起抗?fàn)幍臍v時有一個基本的俄了解。與此同時，本課在設(shè)計(jì)上也充分地體現(xiàn)了課程的綜合性特征，在設(shè)計(jì)上將當(dāng)時的抗日歌曲巧妙地穿插在其中，使同學(xué)們在高亢的歌聲中可以感受到當(dāng)時中國軍民一直抗戰(zhàn)、收復(fù)河山的抗戰(zhàn)熱情和斗志。
課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們搜集抗日救亡歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。課堂活動：
活動一：根據(jù)搜集的資料討論：為什么日本侵略軍要侵占我國的東北地區(qū)？ 活動二：張學(xué)良先生生平故事展
讓同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動三：制作抗日將領(lǐng)書簽
搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽?；顒游澹嚎谷招≡拕?/p>
根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇?；顒恿航M織學(xué)生觀看反應(yīng)抗日戰(zhàn)爭的影視作品。
后記：在本課課堂活動中，學(xué)生流露出對于革命英雄的崇拜之情，在觀看抗日戰(zhàn)爭的影視作品時更是群情激昂，為英雄的舉動而悲喜，隨革命的成功而歡呼。這樣的影片對于學(xué)生的愛國主義教育是非常有幫助的。
第四單元 五星紅旗 我為你驕傲 11 祖國的鋼鐵長城 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：
１、國人民解放軍是祖國的捍衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城。２、知道解放軍保衛(wèi)祖國、熱愛人民的故事。情感；
熱愛中國人民解放軍。行為；
積極參加學(xué)習(xí)和慰問解放軍的活動。
教學(xué)重點(diǎn)：知道中國人民解放軍是祖國的保衛(wèi)者，要熱愛解放軍。教育過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？
是中國人民解放軍。板書：中國人民解放軍
2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）
在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？
2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰(zhàn)士們在這個孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？
雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。
（2）島上生活條件是怎樣的？
島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。
（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？
頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。
4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。
（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？
小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。
板書：祖國的鋼鐵長城
三、鞏固延伸。
1、看一看。
駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。
板書：祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者
（看書中“看一看”欄目和錄像。）
2、講一講。
（1）人民解放軍不僅是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。
板書：人民的子弟兵
（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）
四、總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？
2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。
板書：最可愛的人 板書設(shè)計(jì) 11 祖國的鋼鐵長城
中國人民解放軍 祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者（最可愛的人）人民的子弟兵
后記：小學(xué)生從小就對中國人民解放軍存在著仰慕的心理，他們對于解放軍，在情感上容易接受，在行為上樂于模仿。因此，在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和行為導(dǎo)引，使同學(xué)們通過了解解放軍發(fā)展壯大的歷時，感受中國人民結(jié)黨軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭年代的英勇奮戰(zhàn)，在和平年代保家衛(wèi)國的感人事跡，充分地感受人民解放軍的可愛，讓學(xué)生從內(nèi)心去贊美新一代最可愛的人。在本課活動中，存在的問題是有個別學(xué)生不能用心去理解，情感體驗(yàn)不過深。需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)方法。燦爛的姐妹花 教學(xué)目標(biāo):
1、能夠說出“一國兩制”的基本含義，初步了解“一國兩制”的相關(guān)知識。
2、感受祖國的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識；認(rèn)識香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽；感受港澳人民回歸祖國的心聲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識；認(rèn)識香港、澳門的區(qū)旗、區(qū)徽；感受港澳人民回歸祖國的心聲。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集香港、澳門的名勝古跡，選擇一處作簡單介紹。
2、學(xué)唱《七子之歌——澳門》 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天我們來學(xué)習(xí)《燦爛的姐妹花》（板書題目：12 燦爛的姐妹花）這對姐妹花指什么和什么？（香港和澳門）今天，我們就初步了解香港和澳門的有關(guān)歷史和這兩個地區(qū)主權(quán)回歸祖國的情形。
二、了解“香港”和“澳門”名稱的由來。
誰知道“香港”和“澳門”這兩個名字分別是怎樣來的嗎？ 指名說；
三、了解香港和澳門的地理概況和被侵占的歷史。
1、下面老師想考考大家對香港和澳門的地理知識，看看大家能不能過關(guān)？ 課件出示：
（1）香港的地域包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿，總面積約＿＿＿平方米。現(xiàn)與它相鄰的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是＿＿＿。
（2）澳門由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分組成。現(xiàn)在的陸地面積約＿＿＿平方米?，F(xiàn)與它相鄰的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是＿＿＿。
2、知道它們分別是在哪一年開始被哪個國家侵略的嗎？
（強(qiáng)調(diào)：澳門是我國被外國殖民者侵占的第一塊領(lǐng)土，而且被侵占的時間最長。）
3、是什么導(dǎo)致了我們國土分裂，骨肉分離的？（當(dāng)時的貧窮落后、朝廷政府的腐敗無能。）
是港澳回到祖國的懷抱，才能洗刷歷史的恥辱，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，報(bào)國之志。通過對課本內(nèi)容的了解，學(xué)生不僅知道了祖國要強(qiáng)大才能洗刷恥辱，也了解到祖國日新月異的變化，還知道祖國河山的壯美。大大激發(fā)了學(xué)生的愛國激情。共同的心聲 教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力:（認(rèn)知目標(biāo)）知道臺灣是我國不可分割的一部分，簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗風(fēng)情。
過程和方法: 以學(xué)生課前準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，以學(xué)生自己喜歡的方式自由設(shè)計(jì)展示自己的收集成果。通過五個活動環(huán)節(jié)，激活學(xué)生對臺灣寶島的好奇與向往，在進(jìn)一步的展示與交流中感受到臺灣與祖國不可分離的重要意義。以分組活動的形式，讓每個學(xué)生參與其中；以展示交流的形式習(xí)得分享與合作的精神。
情感態(tài)度和價值觀:初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，知道中國政府為解決臺灣問題所作為的不懈努力。感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
行為目標(biāo)：通過訪談、網(wǎng)絡(luò)等方法搜集臺灣的資料，感受臺灣與祖國有地緣、血緣關(guān)系，是一衣帶水、骨肉相連的。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受臺灣與祖國是一衣帶水、骨肉相連的，進(jìn)而通過歷史的追溯證明臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
教學(xué)難點(diǎn)：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對臺灣的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集介紹臺灣的文字和圖片資料以自己喜歡的方式制作資料卡片或演示文稿或編輯小故事。提供相關(guān)網(wǎng)站地址 海峽之聲
多媒體利用
紅白兩面的牌子道具 教學(xué)過程： 第1課 導(dǎo)入
引起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)臺灣。
1臺灣在哪里？在《阿里山的姑娘》的歌曲背景中出示中國地圖，了解臺灣所處的地理位置。（臺灣地處中國大陸東南沿海的大陸架上，是中國第一大島。我們學(xué)過的課文《日月潭》，就是臺灣島上最著名的風(fēng)景。）
2臺灣離大陸哪個地方最近？ 活動一：
“臺灣歷史我知道”
1組織學(xué)生交流。臺灣最早開發(fā)在什么時期，是哪些人一起開發(fā)的？臺灣歷史上有哪些大事件發(fā)生？最感動你的故事和歷史人物有哪些？
2引導(dǎo)學(xué)生評價 第2課時 活動二：
我是優(yōu)秀的小導(dǎo)游
1你知道臺灣還有什么別稱么？（蝴蝶 水果 蘭花 鹽庫 森林 魚倉等）2下面請同學(xué)們進(jìn)行“寶島臺灣風(fēng)光游”的線路設(shè)計(jì)，運(yùn)用上你在不同收集渠道積累的資料。3臺灣自古以來就是我們中國的一部分，我們應(yīng)該了解臺灣省，了解那里的地理風(fēng)情。分組設(shè)計(jì)：學(xué)生分小組，交流臺灣的地理位置、旅游資源、物產(chǎn)、風(fēng)俗的知識。
小組派代表，選最有把握的一個方面到講臺向全體介紹，（最好有圖片）帶領(lǐng)全班領(lǐng)略臺灣的風(fēng)土人情。
舉牌（紅白兩面）評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)“最佳小導(dǎo)游”等稱號。活動三
兩岸交往大事記 1．播放影視資料
汶川地震中的臺灣救援隊(duì)和救援物資。兩岸同胞手足情深。
2．課前我們已經(jīng)按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，請按組上來展示，誰還有不同的內(nèi)容？
3．從剛才的交流中，你明白了什么？說說自己的看法?；顒铀?心愿卡
1多媒體課件出示余光中的《鄉(xiāng)愁》
2有部分老師要到臺灣去考察，請他們帶去我們對臺灣小朋友的祝愿和祝福吧。大家現(xiàn)在就自己設(shè)計(jì)一個明信片或者賀卡。3我們把這些祝愿貼在黑板上組成一幅臺灣地圖好嗎？
總結(jié)：你覺得這節(jié)課（活動）自己的表現(xiàn)如何？通過學(xué)習(xí)，你覺得自己在哪些方面收獲最大？ 拓展：
尋訪身邊的臺灣同胞
在珠江三角洲有很多臺灣同胞開的工廠，也有很多臺灣同胞在深圳工作，我們平時對他們的生活有所了解么？學(xué)習(xí)了這篇課文，你是不是有興趣了解一下我們的臺灣同胞在大陸的生活感受呢？那么就讓我們回去以后，做一個這方面的小調(diào)查，小訪問—
后記：同意臺灣是中華民族共同的心聲。在本課的教學(xué)活動中，首先通過介紹臺灣的一些風(fēng)土人情，地理位置等引起學(xué)生對臺灣感知的興趣，再讓學(xué)生說出自己了解到的關(guān)于臺灣的歷史事件。學(xué)生對于臺灣的介紹很感興趣，也一致表示希望臺灣早日回到祖國的懷抱。因?yàn)榕_灣和祖國是一衣帶水、骨肉相連的，它永 遠(yuǎn)是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。通過這個主題，我抓住契機(jī)強(qiáng)調(diào)，國家是一個大家庭，我們一心一意希望祖國團(tuán)結(jié)繁榮統(tǒng)一，那么我們班級、我們的學(xué)校是小的家庭，一樣要團(tuán)結(jié)，一心一意為集體做事，只要所有的小家都做好了，大家庭就一定是繁榮團(tuán)結(jié)的。
第二篇：五年級思想品德教案
五年級思想品德教案
1、文明的曙光
課題1
我們共同的祖先 〖教學(xué)目標(biāo)〗
１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國：古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗
１．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
２．基于對學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說?！冀虒W(xué)活動及過程〗
１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
４．閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個人物了。
５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
６．自由討論。請學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。
〖家庭作業(yè)〗
１．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。
五年級身心健康教案
溺水的預(yù)防與處理
教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道溺水的預(yù)防與處理。
教學(xué)重點(diǎn)：知道溺水的主要原因及溺水的預(yù)防需要做到的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會溺水后應(yīng)采取的應(yīng)急措施。教學(xué)用具：投影 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、啟發(fā)談話。
二、溺水
溺水是指人淹沒于水中，水經(jīng)口鼻進(jìn)入肺內(nèi)，是呼吸道和肺泡充滿水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉頭痙攣，使氣體不能進(jìn)出，引起窒息。
三、溺水的主要原因。
無知、無畏、無人看管是兒童發(fā)生溺水的主要原因。
四、預(yù)防溺水需做到： 五“不”（書上）
五、溺水后應(yīng)采取的應(yīng)急措施。
1．迅速松解其腰帶，清除口鼻雜物，保持呼吸道通暢。2．控水處理。
3．使溺水者平臥，即使進(jìn)行人工呼吸。4．對昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。5．在急救時，應(yīng)與急救中心聯(lián)系。
六、模擬演習(xí)。
模擬一個溺水現(xiàn)場，試試看如何搶救溺水者？ 課后小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道溺水的預(yù)防并學(xué)會溺水后的處理。課題
15、毒品和毒品的危害
教學(xué)目的：1.了解毒品的危害,拒絕毒品.2.了解毒品種類.教學(xué)重點(diǎn)：了解毒品的危害.拒絕毒品.教學(xué)過程：
一、什么是毒品?
使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經(jīng)系統(tǒng).二、分類
1麻醉藥品
阿片類 大麻素 可銅類
2精神藥品
鎮(zhèn)靜催眠術(shù) 中樞興奮劑 致幻劑.3其他.煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對毒品有了什么新的認(rèn)識?
四、總結(jié)
四年級實(shí)踐技能
樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了??
活動中我對自己最滿意的是??
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動教案
案例1 中國傳統(tǒng)工藝
1、剪紙 活動目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
（五）、展示作品，自評、互評
（六）、我的收獲
我學(xué)會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜 活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、銀色代表（）。
（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。我自己設(shè)計(jì)制作了（）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié) 活動目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。（1）、什么是中國結(jié)？（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>
五、活動延伸 “試一試”：我的得意之作。
樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì) 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？ 將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了??
活動中我對自己最滿意的是??
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
第三篇：五年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)品德五年級上冊教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果。為此，制定如下計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。
了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。
3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。
4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感
和奮發(fā)有為的責(zé)任心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。
三、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就
力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會。
第四篇：五年級思想品德上冊教學(xué)計(jì)劃
五年級思想品德上冊教學(xué)計(jì)劃
東李高小學(xué) 霍曉芳
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.感受、體驗(yàn)家人對自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛家人.試著與父母相互了解,主動溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子” 的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建設(shè)幸福的家.2.珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會到個人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠的幫助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程.感受體驗(yàn)真誠的師愛,珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛學(xué)校熱愛班級體的集體榮譽(yù)感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理,爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感.3.體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信寬容互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會交往中.4.感受生命的可貴、安全的重要,樹立安全意識.對自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個維護(hù)安全的有心人.三、教學(xué)策略與措施：
伴隨著新課程改革的整體推進(jìn)，《品德與社會》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來。教學(xué)中我，讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，在對話中引導(dǎo)行為。并將家長、教師請進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習(xí)交流，充分利用家長、教師已有的知識經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關(guān)注“今天”，在生活中立德。
2、主體參與，在體驗(yàn)中收獲
3、對話交流，在碰撞中生成4、開發(fā)資源，在文化中育德。
要讓孩子真正過上有道德的生活，要使《品德與社會》課程真正為少年兒童的生活服務(wù)，那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內(nèi)、滿足于師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開發(fā)多方資源，調(diào)動各方力量，架設(shè)起學(xué)校、家庭、社會溝通的立交橋，讓道德在每一座橋梁上都能暢通無阻，使每個孩子真正過上和諧的道德生活。
第五篇：思想品德上冊教案
1、拉拉手 交朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體
生活中的一員的快樂。
2、行為目標(biāo)：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識目標(biāo)：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知
識和技能。
教學(xué)過程 ： 活動
（一）：認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友
要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。
2、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。
3、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識的新朋友。
4、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》?；顒?/p>
（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。游戲1：找朋友
剛才，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
小組活動。
每個小隊(duì)選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
2、我們的校園（共二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及
主人翁意識。
2、行為目標(biāo)：通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。
3、知識目標(biāo)：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用
這些設(shè)施解決自己的問題。
教學(xué)過程 ： 第一課時
一、活動準(zhǔn)備階段
1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
第一條參觀路線：內(nèi)操場――多媒體教室――實(shí)驗(yàn)室
第二條參觀路線：外操場―教師宿舍樓
第三條參觀路線：教師辦公樓—餐廳
二、總結(jié)
第二課時
教學(xué)過程:
一、活動交流階段：
1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。
2、小組交流
3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。
二、活動延伸階段 展示自己最喜歡的校園一景。
1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？
2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、學(xué)生活動
4、展示成果，教師給予評價。
三、活動小結(jié)
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認(rèn)識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！
3、我也想當(dāng)升旗手
教學(xué)目標(biāo) ：通過對升國旗場景的感受，升國旗時規(guī)范行為的辨析及做國旗的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)識和尊敬、熱愛國旗的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。
教具學(xué)具：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程 ：
一、認(rèn)識國旗
1、教師分發(fā)4面小國旗給各小組，認(rèn)識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。
2、提問、探究
（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？
（黃色象征光明，大星象征共產(chǎn)黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團(tuán)結(jié)。）
二、動手做一做
1、給國旗涂顏色
2、動手做國旗
3、教師指導(dǎo)剪五角星
將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。
三、參加升國旗實(shí)踐活動，體驗(yàn)升國旗感受
1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？
（2）你想當(dāng)升旗手嗎？怎樣才能當(dāng)升旗手？（3）我們應(yīng)帶著怎樣的情感參加升旗儀式？
2、展示第14頁下圖，找一找：哪些同學(xué)做法對？哪些做法不對？為什么？
3、組織升旗活動，將升旗的規(guī)范知識用到實(shí)踐中去。
4、小學(xué)生活開始啦
教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
（1）小朋友，你們還記得開學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺得小學(xué)生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。
（3）活動：拿出展示牌、寫體驗(yàn)，可畫圖、寫詞、寫短句來表達(dá)。（4）簡要說說怎么體會到的。
二、學(xué)習(xí)故事
（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個好學(xué)生？（2）活動
取出頭飾表演，聽《小熊上學(xué)》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學(xué)生嗎？（4）演一演
小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演
三、學(xué)習(xí)課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學(xué)生的？
1、指導(dǎo)觀察圖意
2、學(xué)兒歌
3、相互表揚(yáng)、欣賞
4、小型成果展 優(yōu)秀家庭剪貼本 手工繪畫展
四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個好學(xué)生的？
1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？
2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”
四、總結(jié)
同學(xué)們在幫助小熊的過程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時間長了，游戲時間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。
5、上學(xué)路上
教學(xué)目標(biāo) ：通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識。教學(xué)難點(diǎn) ：養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、說一說
談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？
二、議一議
聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？
1、結(jié)合圖中所描述的，，2、討論都描寫了什么
3、讓學(xué)生描述
5、分組討論、交流意見
46、總結(jié)：
遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛(wèi)生，有時會生病。
三、畫一畫
1、交流家到學(xué)校的路線，注意說話有條理。
2、按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。
四、評一評
1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細(xì)？ 在圖上畫得清楚？
2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。
3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。
五、貼一貼
1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。
2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東
3、將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來。
第二課時
一、認(rèn)一認(rèn)
1、課前老師布置你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說一說嗎？
2、出示課件（交通標(biāo)志圖）
3、每人發(fā)一個標(biāo)志牌，老師說出一個標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰反映快。
二、演一演
1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？
2、選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮。
3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。
三、玩一玩
1、交通安全棋：
看圖意，誰來說說，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？
2、拿出擲子玩下棋。
3、玩過后，談感想。
四、總結(jié)
6、盼盼遲到了
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會安排一天的事務(wù)，學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。
教學(xué)重點(diǎn)：初步養(yǎng)成按時作息，良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自己的事情自己做，有計(jì)劃，不敷衍的文明行為。教具學(xué)具：頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學(xué)歌》學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題
1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動畫短片
2、出示盼盼遲到的特寫圖
二、分組討論，分析原因
1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內(nèi)交流（3）匯報(bào)展示
提示：一日之計(jì)在于晨 早起三光，晚起三慌。
2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方
③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：
① 臨睡前把衣服疊放好
② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好
（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛(wèi)生（3）學(xué)兒歌
三、模擬表演，分組競賽
怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包
四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識
第二課時
一、播放錄象，營造活動氣氛
1、播放錄象《美麗的早晨》
2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景
二、角色扮演，體驗(yàn)快樂
1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會了安排
2、分組演
三、相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)
1、洗臉指導(dǎo)
2、刷牙指導(dǎo)
怎樣選擇牙膏、牙刷呢？
3、動手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序
4、表演，指導(dǎo)辨析
根據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對不對？
四、全體活動，涂七色花。
五、活動總結(jié)，分享快樂。
7、學(xué)習(xí)真有趣
教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、認(rèn)識到學(xué)習(xí)是件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)的重要意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)的重要意義，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具：學(xué)生的作業(yè) 本、書法、紙工、美術(shù)作品等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程 ：
一、交流匯報(bào)會
1、認(rèn)識圓圓、盼盼兩個朋友
2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的？
3、你能說說學(xué)習(xí)中有趣的事嗎？ 討論匯報(bào)學(xué)習(xí)中的趣事
二、活動體驗(yàn)
1、出示課件
2、比一比誰的本領(lǐng)大，大家露一手
3、教師總結(jié)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作
2、讓學(xué)生說說自己是如何學(xué)習(xí)功課的？
四、金點(diǎn)子大賽
1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生幫助找原因
2、“金點(diǎn)子大賽”，看看誰的辦法最多
3、匯報(bào)、交流
五、現(xiàn)場書法比賽
六、教師總結(jié)
8、下課了，放學(xué)了
（共二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感
2、養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展 教具學(xué)具：制定課間活動調(diào)查表
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、現(xiàn)場調(diào)查
1、布置學(xué)生課間觀察同學(xué)們在干什么？
2、教師將先做好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們記下來： 課間活動調(diào)查表 地點(diǎn) 項(xiàng)目
二、走進(jìn)操場做游戲
1、分組討論，確定活動項(xiàng)目
2、到操場開場活動
3、活動結(jié)束，談?wù)勼w會
三、小小談?wù)摃?/p>
下課后應(yīng)該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發(fā)言人。
第二課時
教學(xué)過程 ：
一、采訪活動
1、自由分組，組成采訪團(tuán)
2、討論，確定采訪對象
3、主題，放學(xué)后，回家做什么？
4、匯報(bào)交流
二、操作比賽 賽前指導(dǎo)
1、比賽內(nèi)容的確立
（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項(xiàng)活動？（2）小組討論，交流匯報(bào)
2、分組操作
3、自由組合，展示喜歡的多樣活動
4、比賽開始
5、成果展示
9、我從哪里來
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識和收集資料，獲取信息技能。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探究，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：向父母了解自己的出生情況，滿意的照片。教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
讓四名學(xué)生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。
盼盼：他們講德對不對??？大家來評判！
二、交流信息，討論問題
1、學(xué)生分組交流，向爸媽了解的四個問題
2、選派代表發(fā)言
三、看圖，進(jìn)行淺顯的生命科學(xué)常識教育（父母結(jié)婚照）照片上是誰？
2、出生照片（嬰兒）
四、聽配樂朗誦《我從哪里來》
五、動手填填貼貼，并進(jìn)行交流
六、故事會—成長樂園
七、教師作小結(jié)
1、生命來之不易，每人珍惜自己。
2、父母養(yǎng)育辛苦，應(yīng)感激。
10、坐立走、有精神
（共二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
2、生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢并形成習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，能基
本掌握正確的坐、立、走的姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：MTV《中國工夫 》《解放軍操練演習(xí)》。教學(xué)過程
第一課時
一、活動
（一）多媒體教室
1、活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。
2、欣賞MTV《中國工夫》
3、中國工夫，名揚(yáng)四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？
過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點(diǎn)，提出問題。下面進(jìn)入“小鬼說大話”環(huán)節(jié)。
二、活動
（二）實(shí)踐練兵場
1、看錄象片《解放軍操練演習(xí)》，說說自己的感受。
2、練習(xí)坐、立、走姿勢，要求自然舒展。
四、活動
（四）我當(dāng)評判員。
第二課時
主持人：做如鐘，站如松，行如風(fēng)。（學(xué)生齊答）學(xué)生們練得怎樣？今天的展示見真功。
主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊(duì)，左邊贏家隊(duì) 現(xiàn)在開始！
活動
（一）多媒體教室
（學(xué)生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊(duì)4人一組，時間2分鐘內(nèi)，展示完后，進(jìn)行點(diǎn)評）活動
（二）評選、頒獎
1、評選出班內(nèi)“坐、立、走”小明星并頒獎。
2、請小明星談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。皮諾曹的鼻子
(共二課時)教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個誠實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做
一個誠實(shí)的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是
一個誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個長鼻子。教學(xué)過程 ：
第一課時
活動
（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！
你呀，真是個一個小皮諾曹！活動
（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動
（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----??
3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子”同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子”的過程。
活動
（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指導(dǎo)讀
3、學(xué)生演
4、提問
第二課時
活動
（一）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常?；顒?/p>
（二）--小小故事會
1、說謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來，有關(guān)誠實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰來講故事？
2、是呀，誠實(shí)的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》 活動
（三）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動
（四）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學(xué)遠(yuǎn)離“長鼻子”！
12、小馬虎，旅行記
（共二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。
2、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：《小馬虎旅行》卡通連環(huán)畫，歌曲《粗心的小畫家》錄音帶。教學(xué)過程
第一課時
一、表演唱《粗心的小畫家》
1、學(xué)們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現(xiàn)在我們來聽錄音做表演唱
2、同學(xué)們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？
（讓學(xué)生起七嘴八舌地討論，充分說）
二、漫游馬虎圖
1、確實(shí)是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學(xué)生自由讀教材中連環(huán)畫《小馬虎旅行記》
2、同學(xué)們看完連環(huán)畫后，想些什么？想說些什么？
三、續(xù)編故事
1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續(xù)？
2、同學(xué)們把故事編的很好，很有創(chuàng)意，各人有各人的獨(dú)到見解，請同學(xué)們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
第二課時
一、智闖馬虎宮
1、同學(xué)們上一節(jié)課續(xù)編故事編的很好，咱們這一節(jié)課來做個游戲好不好？請同學(xué)們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。
2、同學(xué)們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標(biāo)有地雷？
（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？
二、火眼金睛
活動準(zhǔn)備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片
1、請同學(xué)們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細(xì)心。
三、遠(yuǎn)離小馬虎
請同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。
13、冬爺爺在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，研究自然的情懷。
2、組織開展觀察家鄉(xiāng)冬季氣候特征和動植物的變化。
3、了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解冬天的氣候特征和有關(guān)的自然現(xiàn)象。教具學(xué)具：制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程 ：
一、小小朗誦會 1．（播放北風(fēng)吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>?？勺寣W(xué)生自由發(fā)揮，加上動作表演。
2、冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）
二、尋找冬爺爺
1、冬爺爺來了，從北到南經(jīng)過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色??！
2、冬爺爺也來到了我們家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)冬季的變化。
3、開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹
三、科學(xué)考察隊(duì)
1、我們的發(fā)現(xiàn)。交流觀察發(fā)現(xiàn)
2、我們的記錄 交流天氣變化
3、我們?nèi)タ疾?/p>
四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演
五、涂色――尋找失蹤者
1、指導(dǎo)涂色，看看有何發(fā)現(xiàn)
2、討論：一些動物為何要躲進(jìn)洞里。
3、觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。
六、巧破“白氣之迷”。
14、踏雪玩冰（共二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)兒童親近自然，熱愛自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。
3、了解冬季自我保健，掌握科學(xué)的防護(hù)法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學(xué)的防護(hù)法、教具學(xué)具：利用下雪天，組織學(xué)生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學(xué)生在玩中體會快樂。
教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程 ：
第一課時
一、和冰雪交朋友。
1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。用同樣的方法觀察冰柱。
2、讀兒歌，畫雪花。
3、交流課外踏雪玩冰的情況。
4、說說冰雪的“怪脾氣”。
二、漫游冰雪世界。
1、講述自己經(jīng)歷的冬天里的故事。
三、冬天防寒保健知識競賽。
1、討論競賽要求和規(guī)則，分組進(jìn)行。
2、競賽題目
⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險(xiǎn)嗎？
3、評選出優(yōu)勝小組和“小小智多星”。
第二課時
一、“冰的小制作”博覽會。
1、各小組展示制作好的“冰鑼”。
2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。
3、評選出最佳冰雕作品。
二、小小科學(xué)論壇
1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？
2、“我們的研究小報(bào)告”。
3、提出“我們的研究結(jié)果”。
三、繼續(xù)我們的研究。
1、根據(jù)“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內(nèi)容，要求學(xué)生采用原來的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生技能。
2、在“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學(xué)生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。
3、要求學(xué)生在觀察中做好小記錄。
4、鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)設(shè)想對“冰雪研究”的小課題，小實(shí)驗(yàn)，小觀察。、過新年（共二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。
2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增長學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗。教具準(zhǔn)備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、新年新景象
1、學(xué)生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進(jìn)行分類和整理。
2、小組作，新年里的各種活動。
3、家鄉(xiāng)新年故事多。
二、新年老傳統(tǒng)
1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。
2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設(shè)計(jì)
通過這一活動，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。
三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說說家鄉(xiāng)的新年。
第二課時
一、（慶元旦）
1、環(huán)境布置
2、制定活動方案。
3、游戲活動的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)完成和組織進(jìn)行。
4、互贈“新年賀卡”。
5、同唱一首歌：《新年好》。
16．送給新年的禮物
（共二課時）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步的情況，接收別人對自己的客
觀評價，正確對待自己的憂缺點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學(xué)具：組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。
二、你聽我說
組織學(xué)生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W(xué)生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
第二課時
一、小明星在我班升起
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。
2、分小組討論：夸夸“XX同學(xué)”，評選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報(bào)和推薦本組提名的“候選人”。
4、全體學(xué)生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。
二、讓群星更加燦爛
1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。
2、未被評上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭當(dāng)“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每個學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。
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