第一篇：大班整合活動(dòng)《小小平衡王》

大班整合活動(dòng)：小小平衡王

重點(diǎn)領(lǐng)域： 健康 科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)并遵守比賽規(guī)則。

2、主動(dòng)探索保持身體平衡的訣竅。

3、體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)自我的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟地墊、平衡木、呼啦圈、木凳；獎(jiǎng)牌、號(hào)碼牌、伴奏CD；圖片 活動(dòng)過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入課題

1、師：“小朋友，今天老師和你們上一節(jié)很好玩的課，這節(jié)課叫做《小小平衡王》，而且老師還帶來了幾位好朋友和我們一起上課，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？”

2、出示圖片，以問答的形式讓幼兒解說各張圖片，說出圖片名稱與作用（這是誰呀？它在做什么？它是怎樣做的？你會(huì)不會(huì)做呢？），鼓勵(lì)幼兒大膽回答，教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答給予補(bǔ)充和引導(dǎo)。

3、設(shè)問：小朋友，你們知道圖片中的小鳥、飛機(jī)、叔叔、孫悟空為什么不會(huì)摔倒呢？因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)，就是：小鳥和飛機(jī)打開一雙翅膀來保持平衡，叔叔和孫悟空用了雙手側(cè)平舉來維持身體的平衡，所以它們都不會(huì)摔倒，而且站得穩(wěn)穩(wěn)的。

二、介紹軟地墊的玩法（課前已經(jīng)放好軟地墊），探索保持身體平衡的訣竅。

小朋友，那我們也來學(xué)一學(xué)孫悟空的金雞獨(dú)立好嗎？請(qǐng)小朋友們站在 自己做的地墊上，跟老師一起來做做。

2、教師先示范“金雞獨(dú)立”的玩法，單腳站立在軟地墊上，抬起的一腳腳底貼近站立的腳的膝蓋，雙手側(cè)平舉。幼兒跟老師一起做，注意巡回指導(dǎo)。

3、師：看看還有哪些動(dòng)作可以保持身體平衡？幼兒自主探討（如單腳站立、雙腳站立、雙手叉腰、雙手平舉、雙手上舉、放背后、放肩上等動(dòng)作，對(duì)幼兒找到的新動(dòng)作，教師及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)）。

4、小結(jié)：小朋友們真棒，不但學(xué)會(huì)了圖片中好朋友的平衡動(dòng)作，而且還找到了自己的平衡動(dòng)作。那接下來我們就一起去玩游戲好不好？

三、拓展游戲玩法（在幼兒原有的基礎(chǔ)上增加平衡的難度，利用道具軟地墊、平衡木、木凳、呼啦圈）

1、小朋友，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么好玩的游戲？

2、教師講解游戲的玩法和應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。（1）小朋友們玩的時(shí)候要注意安全，不能推人撞人；（2）老師要求每個(gè)小朋友都要參與每個(gè)游戲（道具）的玩法；（3）音樂響起，游戲開始，音樂停止，小朋友要迅速做回自己的位置上。小朋友明白了嗎？（提問幼兒老師說過的游戲要求，鞏固游戲規(guī)則）

3、幼兒游戲（CD音樂），教師巡回指導(dǎo)，注意及時(shí)糾正一些危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、游戲結(jié)束，組織幼兒回位置坐好。師：小朋友，剛才你們都玩了些什么？都用哪些動(dòng)作？誰愿意和大家一起分享一下自己剛才的動(dòng)作呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)示范。拓展幼兒思維，請(qǐng)有不同玩法和動(dòng)作的幼兒出來示范。

5、小結(jié)，小朋友們真了不起，都能積極參與游戲活動(dòng)和遵守游戲規(guī)則，老師還想到一個(gè)很好的玩法，你們想玩嗎？小朋友跟著老師一起走“W”行。

四、“小小平衡王”比賽

1、小朋友請(qǐng)看看老師還為你們準(zhǔn)備了更好玩的游戲，這里的游戲和剛 才的游戲一樣嗎？剛才玩的是分開的、而這里是連接的。那這里怎么玩呢？

2、出示獎(jiǎng)牌讓幼兒認(rèn)識(shí)并告訴他們：下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)更激烈的“小小平衡王”的比賽，想不想?yún)⒓樱浚ň褪沁@里了）。

3、交代比賽規(guī)則：

（1）老師示范玩一次，告訴小朋友要看清楚老師的動(dòng)作。小朋友看清楚怎么玩了嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來同時(shí)示范一次。

（2）小朋友在比賽的過程中一定要用到平衡的動(dòng)作。

（3）幼兒熟悉了比賽，告知幼兒比賽有獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)，兩人分別對(duì)賽，每?jī)扇吮荣惤Y(jié)束，由其他幼兒評(píng)出一、二名，教師同時(shí)在幼兒身上貼上序號(hào)“1”和“2”，最后，全班將產(chǎn)生小小平衡王的第一名和第二名各一半，全班幼兒均可獲獎(jiǎng)。

4、頒獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，教師用木凳排成一排作為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給一二名小小平衡王掛上獎(jiǎng)牌進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

五、組織幼兒排隊(duì)并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)：小朋友，今天我們不但學(xué)會(huì)了平衡的方法，而且還找到了新的、有趣的游戲，我們還成了小小平衡王，你們開不開心呀？我們一起展開翅膀??

活動(dòng)延伸：展開雙手，我們一起去找找哪些地方還可以做平衡的游戲和動(dòng)作。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我感覺整個(gè)活動(dòng)幼兒興致很高，能積極投入到教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是比賽環(huán)節(jié)。

圖片觀察，實(shí)際上是在觀察各種有關(guān)平衡的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒思考平衡的方法以及平衡的關(guān)鍵，就是一定要用手或翅膀來保持身體重心的平衡。在嘗試探索新的平衡動(dòng)作時(shí)幼兒顯得有些拘謹(jǐn)，在我示范幾個(gè)平衡動(dòng)作時(shí)他們能及時(shí)作出一些自己的平衡動(dòng)作。待他們理解平衡的訣竅時(shí)，一起在游戲中去實(shí)踐。

在游戲探索環(huán)節(jié)，孩子們十分活潑，都能積極參與游戲，但在探索方面顯得不夠大膽，部分幼兒只能用已有的動(dòng)作，仍然找不到新的玩法和動(dòng)作。最后在把平衡要領(lǐng)和訣竅放到平衡王比賽中時(shí)，他們才大膽起來，在動(dòng)作和速度上，他們更多選擇速度，但我不時(shí)地糾正平衡動(dòng)作，在速度的基礎(chǔ)上也保證了動(dòng)作的規(guī)范性，從而達(dá)到掌握平衡訣竅和挑戰(zhàn)自我的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，最后人人獲得“小小平衡王”的稱號(hào)，并以獎(jiǎng)牌作獎(jiǎng)勵(lì)。由始至終一直是一個(gè)活躍的過程，活動(dòng)既鍛煉了幼兒的探究能力又拓展了幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了幼兒的自我意識(shí)及榮耀意識(shí)。

我覺得這次活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的教育效果，如果在語言組織方面能夠精練一些，也許效果會(huì)更佳！

請(qǐng)各評(píng)委多提寶貴意見！

第二篇：大班音樂活動(dòng)：小小螢火蟲

“半朵幽蓮”名師工作室研修足跡

攀荷弄其珠

——我的教學(xué)設(shè)計(jì)

大班音樂活動(dòng)：《小小螢火蟲》

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語”主題活動(dòng)中的一個(gè)音樂活動(dòng)，《指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！薄段灮鹣x》這首旋律優(yōu)美的歌曲，抒情的曲調(diào)，柔美的意境很大地滿足了幼兒對(duì)于音樂的欣賞與感受。我想通過對(duì)歌曲中的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，愿意大膽地表現(xiàn)自己，隨心而唱，體會(huì)黑夜帶來的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并喜歡演唱歌曲，并嘗試區(qū)分樂句。

2、愿意創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)和同伴配合表演。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試區(qū)分樂句，學(xué)習(xí)和同伴配合表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖譜、歌曲音樂、水袖若干、三角鐵若干 活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲，感受意境。

1、出示寧靜月夜的畫面。；有一個(gè)寧靜的晚上，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。

2、幼兒閉上眼，傾聽教室演唱歌曲。

3、提問：你覺得這首歌好聽嗎？讓你有什么樣的感覺？你從歌里聽到了什么？

二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、幼兒回答教室提問，教師清唱，并出示相應(yīng)圖譜。你從歌里聽到了什么？

2、再次傾聽歌曲，補(bǔ)上遺漏的圖譜內(nèi)容。

3、小結(jié)：看著我們兩邊的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)啊，原來這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的，只有后面是不一樣的。

4、跟教師完整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編律動(dòng)，區(qū)分樂句。

1、手指律動(dòng)。螢火蟲飛到你們的手指頭上了哦。2 “半朵幽蓮”名師工作室研修足跡

2、座位徒手律動(dòng)?，F(xiàn)在讓我們的手來變成螢火蟲吧。

3、創(chuàng)設(shè)山谷情境小組配合律動(dòng)。

4、全體分組情境律動(dòng)。

四、樂器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器——三角鐵，知道三角鐵的正確使用方法。

2、嘗試演奏。

3、合音樂演奏。你們?cè)敢獗硌萁o后面的老師看嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們到外面的山谷里去演奏吧！

第三篇：大班健康活動(dòng)： 小小營(yíng)養(yǎng)師

大班健康活動(dòng)： 小小營(yíng)養(yǎng)師

南星苑幼兒園 楊蘇平

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴交流，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志?；顒?dòng)過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意準(zhǔn)備了美味的自助餐。

2.說到吃自助餐，你覺得在挑選事物的時(shí)候需要注意些什么呢？（不能推不能擠，挑選的事物要是自己吃的下的）那你們都喜歡吃些什么呢？

3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（請(qǐng)你取一個(gè)盤子去挑選事物，注意了，挑選好后趕緊回到座位，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。1.營(yíng)養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家里平時(shí)吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。

B．第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。（出示第二層圖片）

你知道哪些蔬菜和水果?（啟發(fā)幼兒分兩隊(duì)開火車接龍游戲說出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。

教師歸納兒歌：“蔬菜水果第二層，兩類食物不能少” C．那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng)，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收，所以只能“每天適量換著吃”什么叫換著吃?。?/p>

歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃”

D．每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。（出示圖片）喝了牛奶，我們會(huì)〃〃〃（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品）小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以“每天都要吃一點(diǎn)”。歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)”

E．現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

集體討論猜測(cè)（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)該盡量少吃。

歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢”

2．剛才我們一起學(xué)習(xí)了“健康飲食金字塔”，營(yíng)養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢！（完整講述一遍兒歌，幼兒跟說）

寶塔底層最重要，谷類食品營(yíng)養(yǎng)好； 蔬菜水果第二層，兩類食物不能少； 肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃； 牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)； 油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。

3．聽了營(yíng)養(yǎng)師的介紹，你們覺得怎么吃才是科學(xué)合理的呢？

4.總結(jié)：對(duì)，這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。

三、鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。1．學(xué)習(xí)了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)后，你覺得你挑選的自助餐合理嗎？

2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物。提出操作要求。（1）引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，（師生共評(píng)、生生互評(píng)）（2）符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，搭配合理的頒發(fā)營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志。

四、幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。

今天在哈哈餐廳，你們不僅學(xué)到了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，還獲得了營(yíng)養(yǎng)師的標(biāo)志，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。今天回家試著給自己家設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜，記住要合理搭配哦！現(xiàn)在，就是讓我們?nèi)ケM情享受美味的自助餐吧！

第四篇：大班游戲活動(dòng)：小小農(nóng)民

大班游戲活動(dòng)：小小農(nóng)民

大班游戲活動(dòng)：小小農(nóng)民

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。

2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

取來和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。

（耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割??）

二、小型游戲組合。

1、“炒黃豆”

師：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。

（玩法：幼兒兩兩結(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè)）

兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

師：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。

（玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）

兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

師：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。

（玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）

兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，師：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費(fèi)”。

三、慶豐收舞會(huì)。

播放音樂，我們今天勞動(dòng)的真快樂，一起來跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。

第五篇：大班小小辯論賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡并敢于表達(dá)自己與眾不同的想法，培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力，想象力，（2、遵守游戲規(guī)則，懂得按次序輪流講話，學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見。

3、嘗試用：人會(huì)飛[{不會(huì)｝好，因?yàn)?。?！?/p>

人不會(huì)｛會(huì)｝飛，但是。。。句式說話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室一分為二，一邊為“正”論臺(tái)，一邊為“反”論臺(tái)。

2、材料提供：貼絨教具、紅旗，獎(jiǎng)品 活動(dòng)過程：

一。激發(fā)興趣，老師唱“誰會(huì)飛”的歌曲引入課題。

1、師：今天給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，?qǐng)你仔細(xì)聽聽哦

2、隨音樂做動(dòng)作

3、提問，剛才老師唱的歌里面都有誰？（有魚、有鳥、有馬、）

*剛才小動(dòng)物們會(huì)什么本領(lǐng)?，我們?nèi)藭?huì)作哪些？（人會(huì)走，會(huì)跑，會(huì)游泳，會(huì)跳，但人不會(huì)飛。

4、人為什么不會(huì)飛？（沒有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會(huì)飛好呢？還是不會(huì)飛好？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（最好正、反各一名）。

5、師：剛才有小朋友已經(jīng)說了人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好的理由，每個(gè)小朋友都有自己不同的想法，請(qǐng)你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法），二．辯論過程

1、師：剛才小朋友都相互談了自己的想法，現(xiàn)在請(qǐng)贊成人不會(huì)飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺(tái)貼有人物標(biāo)志）；請(qǐng)贊成人會(huì)飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺(tái)貼有小鳥的標(biāo)志）。請(qǐng)每對(duì)選一名隊(duì)長(zhǎng)，建立你們的口號(hào)。

2、老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好？

我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)右手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)左手邊的一個(gè)小朋友講述自己的理由。每答出一個(gè)得一面小紅旗。

第二輪：駁論提醒幼兒尊重別人

*幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反駁對(duì)方理由為自己加分

3、每五面紅旗換一個(gè)大紅旗，多者為勝。

7、小結(jié)

今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是贊成人會(huì)飛好還是贊成不會(huì)飛好的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都非常好。我們?nèi)祟愲m然沒有翅膀，但是我們已發(fā)明了飛機(jī)、火箭等航天運(yùn)輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運(yùn)輸工具飛上天，實(shí)現(xiàn)你們想飛上天的愿望。友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！