第一篇：九年級(jí)(上)綜合實(shí)踐教案全套 (3000字)

九年級(jí)綜合實(shí)踐教案

第1課 可再生能源探秘

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能的實(shí)驗(yàn)

在新能源中，太陽(yáng)能最引人注目。太陽(yáng)能廉價(jià)、清潔、無(wú)污染，是可再生的能源。在新

開(kāi)發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽(yáng)能熱水器引向各家各戶。我們的太陽(yáng)能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬(wàn)平方米以上了。在我們未來(lái)的生活中，綠色建筑將會(huì)得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽(yáng)能和其他可再生能源。也許將來(lái)我們能用太陽(yáng)能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說(shuō)不定我們會(huì)開(kāi)著以太陽(yáng)能蓄電池作為能源的電動(dòng)汽車在公路上飛馳呢。

現(xiàn)在，我們來(lái)設(shè)計(jì)收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能的實(shí)驗(yàn)吧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長(zhǎng)。

2、小組以收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能為專題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先討論：決定本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要解決的問(wèn)題是什么。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)，怎樣做記錄，怎樣計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以什么形式公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。

6、把小組實(shí)驗(yàn)的目的、所需要的實(shí)驗(yàn)儀器材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄的方式、預(yù)期日實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中的困難、遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)要地寫(xiě)明，交給老師，征求老師的意見(jiàn)。

參考案例

1、模擬用太陽(yáng)能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽(yáng)能的秘密。

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：攪拌器或沙拉罐。

（2）選擇陽(yáng)光明媚、天氣溫暖的日子做實(shí)驗(yàn)。

（3）自制兩款模擬太陽(yáng)能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。

（4）將兩個(gè)太陽(yáng)灶面對(duì)太陽(yáng)，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個(gè)太陽(yáng)灶的焦點(diǎn)，不同的太陽(yáng)灶有不同的焦點(diǎn)。找碗狀太陽(yáng)灶焦點(diǎn)

時(shí)，你可以將伸開(kāi)的手掌伸向碗中，直到你感覺(jué)到了焦點(diǎn)為止，決不要將手伸至焦點(diǎn)處！你大概會(huì)發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)?yáng)灶的焦點(diǎn)靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。

（5）將軟糖插入長(zhǎng)餐叉上，將其放在每個(gè)太陽(yáng)灶的焦點(diǎn)處，仔細(xì)觀察：哪個(gè)太陽(yáng)灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？

□ 活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。

2、預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

第2課 透視水、電漲價(jià)

活動(dòng)一 探究水電漲價(jià)的原因

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2、通過(guò)走訪長(zhǎng)輩或有關(guān)水、電部門(mén)，了解本地近十年來(lái)水、電價(jià)格的“變化歷程”。鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)外地的親戚、朋友或書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，了解其他地區(qū)的水、電價(jià)格情況。

3、將調(diào)查的結(jié)果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛(ài)的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學(xué)們對(duì)水、電價(jià)格的上漲情況一目了然。

活動(dòng)過(guò)程

1．走訪自來(lái)水公司、發(fā)電廠或相關(guān)水、電管理部門(mén)，了解一噸水、一度電是怎么來(lái)的，水、電的價(jià)格是怎么計(jì)算出來(lái)的，分析其價(jià)格是否合理。

2．通過(guò)對(duì)水、電生產(chǎn)過(guò)程的了解，分析引起水、電價(jià)格上漲的主要原因。

3．通過(guò)上能源網(wǎng)，查閱圖書(shū)、報(bào)紙、雜志，小組討論，進(jìn)一步探究水、電價(jià)格上漲的主要原因，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)小結(jié)

1．各小組交流調(diào)查報(bào)告，引發(fā)同學(xué)們對(duì)能源問(wèn)題進(jìn)一步探究的興趣。

2．以小組活動(dòng)為主，組內(nèi)分工合作，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，可更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

活動(dòng)二 了解我國(guó)能源狀況

通過(guò)對(duì)水、電漲價(jià)原因的探究，同學(xué)們知道了在引起水、電價(jià)格上漲的諸多原因中，能

源的短缺是其中的重要之點(diǎn)。那么，中國(guó)的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運(yùn)用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個(gè)活動(dòng)中，我們將進(jìn)行深入地探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．組建活動(dòng)小組(同活動(dòng)一)。

2．確定小組研究課題，聘請(qǐng)顧問(wèn)指導(dǎo)研究。顧問(wèn)可以是指導(dǎo)教師，也可以是調(diào)查活動(dòng)

中結(jié)識(shí)的相關(guān)專業(yè)人士、學(xué)生家長(zhǎng)和朋友，等等。

參考選題：

(1)中國(guó)的能源蘊(yùn)藏狀況。

(2)中國(guó)緊缺的能源有哪些?

(3)中國(guó)能源的使用狀況。

(4)了解能源的種類。

(5)認(rèn)識(shí)新能源：如太陽(yáng)能、海洋能、風(fēng)能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地?zé)崮埽鹊取?/p>

(6)能源與環(huán)保。

(7)傳統(tǒng)能源的替代問(wèn)題。

同學(xué)們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長(zhǎng)確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究?jī)?nèi)容的廣泛性。

3．通過(guò)多種渠道搜集資料。

活動(dòng)過(guò)程

1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認(rèn)識(shí)及收獲。

2．運(yùn)用多種手段制作展示研究成果。學(xué)習(xí)成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布

圖、新能源一覽表等。

3．每組選派1-2名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)交流、展示研究成果。

活動(dòng)小結(jié)

1．將同學(xué)的學(xué)習(xí)、研究成果匯集，出一期板報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)節(jié)約能源作進(jìn)一步的探討。

2．請(qǐng)各組聘請(qǐng)的顧問(wèn)，評(píng)價(jià)小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、所運(yùn)用的方法及獲得的成果。

3．讓同學(xué)們總結(jié)歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

書(shū)面作業(yè)：

1、發(fā)展可再生能源的意義。

2、淺談可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用。

第3課 沖洗馬桶節(jié)水的方法

抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時(shí)人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能，以及儲(chǔ)水、用水，等等。要解決節(jié)水的問(wèn)題首先要掌握馬桶的基本設(shè)計(jì)，提出節(jié)水的設(shè)想需要有針對(duì)性。所以對(duì)馬桶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查是解決問(wèn)題的必要步驟。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)5—6人分為二組，分組時(shí)注意要根據(jù)思考問(wèn)題、表達(dá)能力、體力強(qiáng)弱等進(jìn)

行人員搭配，選一人作組長(zhǎng)。

2、小組集體商議行動(dòng)計(jì)劃，確定什么時(shí)間去開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工

具怎樣解決?？紤]如何搜集有關(guān)信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學(xué)進(jìn)行分工，明確每個(gè)人要做的工作。計(jì)劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實(shí)下來(lái)，寫(xiě)出完整的書(shū)面計(jì)劃。

3、各組間交流計(jì)劃，集體研究計(jì)劃的可行性，重點(diǎn)研究如何與廠商進(jìn)行交流，怎樣詢

問(wèn)與表達(dá)。

4、請(qǐng)老師對(duì)行動(dòng)計(jì)劃提出意見(jiàn)和建議。

5、根據(jù)計(jì)劃中設(shè)計(jì)要去的地點(diǎn)，分頭進(jìn)行踩點(diǎn)，了解基本情況?；貋?lái)碰頭后調(diào)整計(jì)劃

中不可行的內(nèi)容。要事前估計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的時(shí)間，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，等等。

活動(dòng)過(guò)程

1、根據(jù)計(jì)劃中預(yù)先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進(jìn)行交流。

2、記錄小組所到的商家、地點(diǎn)，馬桶的功能、特點(diǎn)，等等。

3、活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：

(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動(dòng)。小組同學(xué)要互相提醒，路上盡量減少交談，預(yù)定好互相之間的聯(lián)絡(luò)方法，以便萬(wàn)一失散時(shí)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起組織帶領(lǐng)的責(zé)任。

(2)活動(dòng)中小組同學(xué)要按照事前的分工做事，也需要合作。

(3)與供貨商交流時(shí)，要依次述說(shuō)，互相補(bǔ)充，表達(dá)清楚、完整。

(4)負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，記錄各種信息資料。

(5)每與一個(gè)廠商接觸后，小組同學(xué)應(yīng)交流情況，簡(jiǎn)單總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容o

(6)遇到困難時(shí)小組同學(xué)要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場(chǎng)保安或負(fù)責(zé)人，或與老師聯(lián)系。

活動(dòng)小結(jié)

1、小組同學(xué)應(yīng)回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，暢談活動(dòng)中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。

2、同學(xué)之間談自己對(duì)活動(dòng)的個(gè)人感想與收獲。

3、整理在活動(dòng)中獲取的信息資料，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格。

第4課 社區(qū)綠化水平的評(píng)估

巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一

個(gè)居住山、區(qū)。每個(gè)小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹(shù)木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個(gè)1961年才建立的新都，這個(gè)沒(méi)有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無(wú)疑是該城市獲此殊榮的原因之一。

在這次活動(dòng)中，我們測(cè)量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計(jì)算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥(niǎo)語(yǔ)花香，優(yōu)美宜人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．以小組為單位確定一個(gè)重點(diǎn)研究的問(wèn)題，策劃進(jìn)行哪些調(diào)查、測(cè)量或計(jì)算活動(dòng)。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點(diǎn)及造價(jià)；國(guó)內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例對(duì)我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問(wèn)題均可。選擇一段圍墻o

2．根據(jù)本組的問(wèn)題選擇活動(dòng)方式，制定活動(dòng)計(jì)劃。

3．把你們的活動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)成提綱交給班長(zhǎng)。

4．班長(zhǎng)整理各組活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式、活動(dòng)計(jì)劃的提綱，向老師匯報(bào)。

5．老師對(duì)各組活動(dòng)計(jì)劃提出改進(jìn)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)可能會(huì)出現(xiàn)的不安全因素及克服的方法。

6．小組修訂活動(dòng)計(jì)劃。

7．小組準(zhǔn)備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計(jì)算器，等等。

活動(dòng)過(guò)程

1．根據(jù)各組研究圍墻問(wèn)題的重點(diǎn)不同，各組分開(kāi)活動(dòng)。

2．以調(diào)查活動(dòng)為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進(jìn)行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)可以不同。小組做好調(diào)查表或問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、打印和復(fù)印準(zhǔn)備，2—3人一組，分頭進(jìn)行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關(guān)的結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論。

3．以測(cè)量、計(jì)算活動(dòng)為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動(dòng)。

把測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果用表格或繪圖表示出來(lái)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并對(duì)其進(jìn)行討論。

4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國(guó)內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書(shū)館、閱覽室查閱與此相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進(jìn)行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學(xué)們介紹信息。

5．各組進(jìn)行活動(dòng)成果的展示準(zhǔn)備。

活動(dòng)小結(jié)

就以綠籬替代圍墻的問(wèn)題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學(xué)們分別采用了調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開(kāi)展了各種活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)中關(guān)注學(xué)校和社區(qū)綠化的狀況，關(guān)注我們居住的環(huán)境，對(duì)學(xué)校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責(zé)任感；我們動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)到了知識(shí)，長(zhǎng)了本事，有了很大的收獲。

作業(yè)：社區(qū)如何綠化？

第5課 生活中的飲料包裝

生活中飲料包裝的容器、商標(biāo)種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學(xué)們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對(duì)飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關(guān)系、技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)等社會(huì)現(xiàn)象，以及某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過(guò)程并不復(fù)雜，同學(xué)們隨時(shí)、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過(guò)程變?yōu)橐环N有意識(shí)的、有計(jì)劃的行為，一種需要堅(jiān)持不懈的活動(dòng)，才能夠獲得更多、更有價(jià)值的信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班上同學(xué)分組進(jìn)行收集活動(dòng)，可以自然組為一集體，選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)登記造冊(cè)，記錄大家收集的飲料包裝。

2、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)在事前進(jìn)行分工，對(duì)收集到的飲料包裝分類進(jìn)行保管。

3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應(yīng)有一個(gè)固定的存放地點(diǎn)。

4、首先考慮收集身邊用過(guò)的飲料包裝，在收集廢棄物飲料包裝時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好收集的工具，以及分析研究包裝材料、容積的工具。

5、準(zhǔn)備一些過(guò)氧乙酸或其他消毒用品。

活動(dòng)過(guò)程

1、小組同學(xué)明確任務(wù)，各自分頭，利用課余時(shí)間，收集各種飲料包裝的樣品。

2、小組同學(xué)將收集到的樣品匯集、分類，組長(zhǎng)填寫(xiě)記錄單。

3、分組對(duì)飲料包裝所使用的材料、容積等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。

4、班集體一起交流收集的情況，以及對(duì)飲料包裝使用的材料和容積進(jìn)行研究的情況集體做出匯總表。

5、注意事項(xiàng)：

(1)在收集已經(jīng)作為廢棄物飲料包裝時(shí)要確保衛(wèi)生，收集時(shí)要戴上塑料或膠皮手套用夾子等工具收集，用大塑料袋等攜帶。

(2)研究前，應(yīng)該先對(duì)樣品進(jìn)行消毒，然后再實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)分類。

(3)對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)被污染的飲料包裝不要：再收集和研究。

活動(dòng)小結(jié)

1、填寫(xiě)飲料包裝收集、分類表。

2、設(shè)計(jì)分類統(tǒng)計(jì)圖，用條形、餅形等統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)收集情況供研究飲料消費(fèi)的狀況。

3、集體議論：人們大多消費(fèi)哪些種類的飲料？哪些材料在飲料包裝中使用得比較多？

第6課 生活中固體廢棄物的調(diào)查

固體廢棄物是指人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體物質(zhì)。如采礦業(yè)的廢石，工業(yè)的廢渣，廢棄的塑料制品，以及固體生活垃圾。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，固體廢棄物只是在某一過(guò)程或某一方面沒(méi)有使用價(jià)值，實(shí)際上往往可以作為另一生產(chǎn)過(guò)程的原料被利用，因此廢棄物又叫“放在錯(cuò)誤地點(diǎn)的原料”。

3廢棄物總量。

活動(dòng)一 分析個(gè)人廢棄的垃圾 活動(dòng)準(zhǔn)備、個(gè)人準(zhǔn)備。按照上面表格記錄每個(gè)同學(xué)在三天中扔掉的東西。、小組準(zhǔn)備。自愿結(jié)合成小組，每組4—5人。選出小組長(zhǎng)。、在小組內(nèi)交流每位同學(xué)的廢棄物記錄表。統(tǒng)計(jì)全組同學(xué)三天丟棄的活動(dòng)過(guò)程、小組討論： 參考討論題：（1）在我們丟棄的垃圾中，有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾？

（2）我們丟棄的廢物中，哪些是可以回收或可以再利用的？怎樣回收？怎樣再利用？

（3）在我們丟棄的垃圾中，哪些是有毒的物質(zhì)？

2、小組根據(jù)討論結(jié)果，提出小組要研究解決的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

3、小組研究解決這個(gè)保護(hù)家園或校園問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)需要做些什么？

4、小組將活動(dòng)意向向班長(zhǎng)匯報(bào)。

5、班長(zhǎng)向全班公布名組活動(dòng)意向。

活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)對(duì)個(gè)人丟棄的廢棄物進(jìn)行分析，我們對(duì)垃圾帶來(lái)的各種各樣的環(huán)境污染有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意中給自己和周圍的人已經(jīng)帶來(lái)了垃圾的困擾。我們完全可以想辦法減少丟棄的垃圾量，完全應(yīng)該自覺(jué)地將垃圾分類，我們有責(zé)任為家園和校園的環(huán)境保護(hù)盡一點(diǎn)兒力。

第7課 奇妙的材料

材料對(duì)于人類是必不可少的。我們可以毫不夸張地說(shuō)，材料是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料科學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到人類的昨天和今天，而且還將直接關(guān)系到人類的明天。在21世紀(jì)，人類將進(jìn)一步擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，從地上到空間，從地球到宇宙，有些活動(dòng)環(huán)境的條件十分險(xiǎn)惡，這就需要有一大批能經(jīng)受各種考驗(yàn)的新材料。

我們作為21世紀(jì)的主人，是未來(lái)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和掌握者，因些，懂得一點(diǎn)材料科學(xué)是非常必要的。

活動(dòng)一 不易碎的玻璃

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分為小組，每組5-6人。

2、調(diào)查生活中一些常見(jiàn)常用的特殊的玻璃材料，如夾層玻璃、鋼化玻璃、壓花玻璃、玻璃幕墻，等等。

3、對(duì)自己居住的城市地區(qū)所采用的玻璃材料提出一些建議。

活動(dòng)過(guò)程

1、在班級(jí)中辦一次展覽，展示自己收集到的各種特殊玻璃以及文字資料。

2、隨著時(shí)代的發(fā)展，信息傳遞方式不斷變更，現(xiàn)有的電話、電報(bào)和傳真設(shè)備已滿足不了日益增長(zhǎng)的信息傳遞的需要。例如，在一對(duì)電話線上，最多只能通用1800路電話，而且還要耗費(fèi)大量貴重的銅等金屬材料。光導(dǎo)纖維的出現(xiàn)從根本上改善了普通電線的通信能力。討論光導(dǎo)纖維與玻璃材料有什么關(guān)系。

活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解一些特殊玻璃材料的制作、功能及用途。

2、玻璃幕墻作為一種新型的建筑材料在城市建設(shè)中不斷涌現(xiàn)。實(shí)地調(diào)查一下自己居住城市的玻璃幕墻，具體感受一下它的特點(diǎn)，思考這種玻璃建筑在城市整體建設(shè)中有無(wú)缺陷。

第八課 測(cè)算世界人口的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)人口的最大容納量為16億。社會(huì)學(xué)家預(yù)計(jì)，21世紀(jì)20-40年代，我國(guó)將相繼進(jìn)入人口三大高峰：總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)高峰、老年人增長(zhǎng)高峰和勞動(dòng)適齡人口增長(zhǎng)高峰。屆時(shí)，我國(guó)將面隊(duì)龐大的人口嚴(yán)厲、突出的老年人贍養(yǎng)問(wèn)題和巨大的就業(yè)壓力。

活動(dòng)：世界人口的測(cè)算

地球的人口容納量是指地球的資源、能源和空間等生存條件能維持人口生存的最大數(shù)量。一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，如食物是唯一的限制因素，地球能夠養(yǎng)活的人口最多為70億-80億，有些專家則認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，地球的環(huán)境條件甚至連現(xiàn)在的人都養(yǎng)活不了。與人口問(wèn)題直接相關(guān)的一個(gè)測(cè)算指標(biāo)是人口加倍時(shí)間（人口數(shù)量增加一倍所需要的時(shí)間叫做人口加倍時(shí)間）。令人擔(dān)憂的是，世界人口加倍時(shí)間正在縮短。

本次活動(dòng)我們將根據(jù)一些已知數(shù)據(jù)，測(cè)算和分析世界人口的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)世界人口問(wèn)題提出我們自己的看法和見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.分小組。3-4名同學(xué)自愿組成小組，選出小組長(zhǎng)。

2.個(gè)人準(zhǔn)備。查閱報(bào)刊雜志、科普書(shū)籍、或上互聯(lián)網(wǎng)查找與世界人口及我國(guó)人口問(wèn)題

相關(guān)的資料。

3.個(gè)人準(zhǔn)備。選擇摘取相關(guān)信息，做簡(jiǎn)要記錄，準(zhǔn)備在小組中進(jìn)行信息交流和討論?；顒?dòng)過(guò)程：

1.貼在下面。公元1-2000 2.測(cè)算公元1-2000年間人口的加倍時(shí)間。3.2040年，估算到那一年世界人 4.以1990的方程式計(jì)算現(xiàn)在的人口加倍時(shí)間。（2000年人口數(shù)-1990年人口數(shù)）*100

人口增長(zhǎng)率（%）= 1990年人口數(shù)*年數(shù) 人口加倍時(shí)間= 人口增長(zhǎng)率 5.根據(jù)個(gè)人完成的測(cè)算數(shù)據(jù)，以小組為單位進(jìn)行討論。

討論：（1）.每個(gè)組員繪制的坐標(biāo)圖相同嗎？如果有不同，不同的原因是什么？

（2）.公元1年的世界人口第一次翻番花費(fèi)了多少時(shí)間？

（3）.世界人口加倍時(shí)間是在增加還是在減少？

6.整理一份發(fā)言紀(jì)要。

7.選出小組的發(fā)言人，根據(jù)紀(jì)要準(zhǔn)備發(fā)言提綱，就世界人口的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題闡述本組的觀點(diǎn)，代表小組在全班進(jìn)行交流。

8.班長(zhǎng)主持世界人口問(wèn)題測(cè)算與研討會(huì)。

活動(dòng)小結(jié)：

按照人口增長(zhǎng)率計(jì)算，在我們50歲的時(shí)候，地球上的人口有可能是我們出生時(shí)的

兩倍。想一想，如果我們學(xué)校的師生增加了一倍，學(xué)校的教師、教室、桌椅、照明等的數(shù)量卻不增加，我們學(xué)校該怎么應(yīng)付學(xué)生的增長(zhǎng)？

第9課 探究沙塵暴的成因

活動(dòng)內(nèi)容：探究沙塵暴的成因

據(jù)氣象部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在20世紀(jì)50年代發(fā)生過(guò)5次特大沙塵暴，60年代發(fā)生過(guò)8次，70年代發(fā)生過(guò)13次，80年代發(fā)生過(guò)14次，90年代至2000年春已經(jīng)發(fā)生了23次，波及范圍越來(lái)越廣，造成損失越來(lái)越大。2000年春，我國(guó)北方地區(qū)屢遭沙塵暴的襲擊，北京遭遇10次沙塵暴天氣。沙塵暴產(chǎn)生的原因是什么？怎樣防治沙塵暴？我們共同來(lái)探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、民主選舉成立本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、提出有關(guān)沙塵暴的問(wèn)題。全班同學(xué)將自己感興趣的話題或認(rèn)為有必要探究的問(wèn)題寫(xiě)在紙條

上，交給領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、領(lǐng)導(dǎo)小給歸納出若干問(wèn)題在班上公布。

4、組成研究小組，每組4—5人。選出組長(zhǎng)。

5、各組查找有關(guān)沙塵暴的各種資料，包括沙塵暴在國(guó)內(nèi)、國(guó)外近些年發(fā)生的次數(shù)；引發(fā)沙塵

暴的原因；沙塵暴造成的危害，等等。

6、在小組內(nèi)交流資料。

7、將小組發(fā)言的主題簡(jiǎn)要地介紹給領(lǐng)導(dǎo)小組。

8、領(lǐng)導(dǎo)小組組織沙塵暴問(wèn)題研討會(huì)。

備選資料

1、沙塵暴有三個(gè)層次：浮塵、揚(yáng)塵和沙塵暴。

浮塵指塵土、細(xì)沙隨風(fēng)漂浮，均勻地浮游在空氣中，水平能見(jiàn)度在10千米以上。揚(yáng)塵是指大風(fēng)將沙塵刮起，空氣混濁，水平能見(jiàn)度在1千米—10千米之間。

沙塵暴是指風(fēng)沙迷漫，空氣混濁，水平能見(jiàn)度小于1千米。

□活動(dòng)過(guò)程

1、領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)班級(jí)研討會(huì)。就沙塵暴的成因與防治進(jìn)行專題研討。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組致辭，說(shuō)明本次活動(dòng)的目的，宗旨，活動(dòng)方式。

3、先請(qǐng)各組代表介紹本組研究的題目，談?wù)勁c本題目有關(guān)的資料有哪些，本組是如何查到這

些資料的。

4、根據(jù)本組所獲取的信息，本組做了資料的整理、分類、分析、歸納，對(duì)要研究的問(wèn)題達(dá)到

共識(shí)。

5、介紹本組探究些問(wèn)題的過(guò)程和本組得出的結(jié)論。

6、領(lǐng)導(dǎo)小組作活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)小結(jié)

沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使空氣渾濁，水平能見(jiàn)度小于1000米的災(zāi)害性大氣現(xiàn)象。它是土地荒漠化的標(biāo)志，而沙塵暴發(fā)生的頻率與強(qiáng)度的增大，則

敲響了脆弱生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化的警鐘。

第10課 走近奇妙的克隆技術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：克隆技術(shù)

克隆技術(shù)并不遙遠(yuǎn)，這近在我們身邊?？寺〖夹g(shù)并不神秘，我們也能小試身手。比如，你今年栽種的小樹(shù)苗，可能是用克隆的方法培育出來(lái)的；母親生日的時(shí)候你送級(jí)媽媽的鮮花，可能是在組織培養(yǎng)室中成批克隆出來(lái)的小苗長(zhǎng)成的；我們?nèi)绻鲆粋€(gè)調(diào)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們生活密切相關(guān)的不少生物可能是克隆的成果?，F(xiàn)在，讓欠走進(jìn)植物組織培養(yǎng)室，親手操作，體驗(yàn)克隆技術(shù)吧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備克隆植物的物質(zhì)材料。

（1）、實(shí)驗(yàn)用具和用品：接種箱、分析天平、民用高壓鍋、500w電爐、酒精燈、鑷子、接種鏟、解剖刀、三角瓶和培養(yǎng)皿。

（2）、配制培養(yǎng)基：克隆草莓，用ms培養(yǎng)基。

2、置備克隆材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、消毒。

2、接種。

3、培養(yǎng)。

活動(dòng)小結(jié)

我們班同學(xué)用組織培養(yǎng)的方法克隆了一批草莓幼苗。幾乎所有的草莓幼苗都來(lái)自同一棵草莓，這棵草莓結(jié)出的果實(shí)又大又甜，結(jié)實(shí)多，色澤好看。我們克隆的草莓將與親本的基因相同，它們之間的基因也相同。這些草莓都將結(jié)出與它們的親本一樣的果實(shí)。我們通過(guò)克隆草莓幼苗，親自體驗(yàn)了簡(jiǎn)單的克隆技術(shù)。

活動(dòng)成果

精心養(yǎng)護(hù)草莓幼苗，適時(shí)澆水，明年春天可以收獲草莓果實(shí)。我們將品嘗自己的勞動(dòng)成果。收獲了果實(shí)后，我們?cè)敢馀c誰(shuí)一起分享收獲的喜悅？

活動(dòng)擴(kuò)展

根據(jù)自己學(xué)校的條件，選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、參觀國(guó)家林木苗示范基地，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范園，了解科學(xué)家怎樣用克隆技術(shù)培養(yǎng)動(dòng)植

物，感受克隆技術(shù)如何為人類造福。

2、參加學(xué)校生物興趣小組的組培活動(dòng)，親自動(dòng)手做一些苗木花卉的組織培養(yǎng)工作。

第11課 自制噪聲檢測(cè)儀

噪聲，是聲波的一種類型，是聲波的頻率和強(qiáng)弱變化豪無(wú)規(guī)律的聲波。噪聲具有聲音的特征，是雜亂無(wú)章的聲音。這種噪聲污染，使我們苦不堪言。噪聲干擾我們的睡眠，干擾我們的交談，干擾我們的學(xué)習(xí)和思考，損傷我們的聽(tīng)力，使我們心煩、易怒，是我們不需要并且很反感的聲音。在噪聲環(huán)境中生活，人們感到生活質(zhì)量差。

活動(dòng)一 自制噪聲檢測(cè)儀

應(yīng)用我們學(xué)習(xí)過(guò)和物理學(xué)知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)并且制作一臺(tái)簡(jiǎn)易噪聲檢測(cè)儀。

設(shè)計(jì)原理：

1選出組長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備、在自愿的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師調(diào)配，組成若干小組，每組4—5人，、復(fù)習(xí)有關(guān)電學(xué)方面的知識(shí)，了解噪聲檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)原理。、查找有關(guān)設(shè)計(jì)與制作的資料。、按照制作要求準(zhǔn)備材料、工具和儀器?；顒?dòng)過(guò)程、以小組為單位，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。

2、進(jìn)行電源設(shè)計(jì)和外型設(shè)計(jì)。

3、檢查材料、工具和儀器是否齊全、完好。

4、按照電路圖安裝元件，組裝噪聲檢測(cè)儀。

5、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)和校正。

6、對(duì)噪聲檢測(cè)儀進(jìn)行性能檢測(cè)。

活動(dòng)擴(kuò)展

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作噪聲檢測(cè)儀，這是單一性能的檢測(cè)儀。我們能不能將這

臺(tái)儀器改造成多功能檢測(cè)儀？例如，加上光波信號(hào)接收系統(tǒng)，使其具備檢測(cè)強(qiáng)光的檢測(cè)儀；加上對(duì)某些氣體敏感的傳感裝置，可以檢測(cè)二氧化硫、一氧化碳、煙塵對(duì)空氣污染程度，使其成為檢測(cè)空氣污染的檢測(cè)儀??

第12課 信息社會(huì)的聯(lián)想

活動(dòng)一 寬帶網(wǎng)——帶寬我們的生活

同時(shí)下載16部2小時(shí)長(zhǎng)的vcd只需8秒鐘，下載16部74卷的大百科全書(shū)只需7秒鐘——這當(dāng)然不是神話，而是寬帶網(wǎng)帶給所有網(wǎng)民的一個(gè)美妙的福音。寬帶網(wǎng)不僅僅是高速，而且將成為一個(gè)巨大到可以滿足人們?nèi)魏涡枰男畔⒑头?wù)平臺(tái)。

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)可分成小組，每組4—6人。

2、每組分別去搜集資料，了解什么是寬帶網(wǎng)？寬帶網(wǎng)與現(xiàn)在普遍使用的電話撥號(hào)、專線、isdn等上網(wǎng)方式有什么不同？

3、通過(guò)各種資料的匯集、綜合，認(rèn)識(shí)寬帶網(wǎng)的功能，想像寬帶網(wǎng)能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的影響。

4、如果有條件，調(diào)查和了解可以采用上網(wǎng)查詢的方式進(jìn)行，將下載的資料拷在磁盤(pán)里?；顒?dòng)過(guò)程

1、每組分別展示本組所查閱到的關(guān)于寬帶網(wǎng)的資料。要說(shuō)明是通過(guò)什么方式獲得這些資

料的。如果通過(guò)網(wǎng)上查閱，應(yīng)說(shuō)出相關(guān)的網(wǎng)站。

2、如果有了帶寬，你需要的就是想像力。廣泛想像并討論寬帶網(wǎng)對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生什

么樣的影響?？梢詮囊韵乱恍┓矫骊U述。

——寬帶網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)

——寬帶網(wǎng)與我們的消費(fèi)和娛樂(lè)方式

——寬帶網(wǎng)與閱讀

——寬帶網(wǎng)與銷售購(gòu)物

——寬帶網(wǎng)與上班

——寬帶網(wǎng)與看病

——寬帶網(wǎng)與節(jié)約資源

——寬帶網(wǎng)與人與人之間的交流和溝通

3、向同學(xué)們介紹一些比較有特點(diǎn)、對(duì)自己有幫助的網(wǎng)站。結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談在技術(shù)和心理上的體會(huì)。

活動(dòng)小結(jié)

1、現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的特征是信息社會(huì)，信息的獲取是最重要的。通過(guò)對(duì)寬帶網(wǎng)的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一個(gè)獲取信息、拓展智力和友誼的無(wú)限空間。

2、認(rèn)識(shí)到寬帶網(wǎng)對(duì)我們生活的改變是難以想像的，它會(huì)帶來(lái)整個(gè)文明方式的改變。

第二篇：九年級(jí)(上)綜合實(shí)踐教案全套

九年級(jí)綜合實(shí)踐計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，它基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，探究精神和綜合實(shí)踐能力。因此綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)必須要塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。

通過(guò)去年一學(xué)年實(shí)踐課的實(shí)施情況來(lái)看，無(wú)論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力都有了明顯的提高，相應(yīng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。

綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容。現(xiàn)就八年級(jí)綜合實(shí)踐課計(jì)劃如下：

教學(xué)中使學(xué)生不局限在書(shū)本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進(jìn)學(xué)生書(shū)包里的知識(shí)通過(guò)綜合治理性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。

課題的選擇因從學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與大自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開(kāi)。重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系。

重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順利得以實(shí)施，需要廣大教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的共同努力，付諸實(shí)踐。

總之通過(guò)計(jì)劃及綜合實(shí)踐課的實(shí)施真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和綜合實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國(guó)防教育、科技教育。

九年級(jí)綜合實(shí)踐進(jìn)度表 任課教師:

第1課 可再生能源探秘

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能的實(shí)驗(yàn)

在新能源中，太陽(yáng)能最引人注目。太陽(yáng)能廉價(jià)、清潔、無(wú)污染，是可再生的能源。在新開(kāi)發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽(yáng)能熱水器引向各家各戶。我們的太陽(yáng)能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬(wàn)平方米以上了。在我們未來(lái)的生活中，綠色建筑將會(huì)得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽(yáng)能和其他可再生能源。也許將來(lái)我們能用太陽(yáng)能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說(shuō)不定我們會(huì)開(kāi)著以太陽(yáng)能蓄電池作為能源的電動(dòng)汽車在公路上飛馳呢。

現(xiàn)在，我們來(lái)設(shè)計(jì)收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能的實(shí)驗(yàn)吧。

□ 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長(zhǎng)。

2、小組以收集太陽(yáng)能、利用太陽(yáng)能為專題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先討論：決定本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要解決的問(wèn)題是什么。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)，怎樣做記錄，怎樣計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以什么形式公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。

6、把小組實(shí)驗(yàn)的目的、所需要的實(shí)驗(yàn)儀器材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄的方式、預(yù)期日實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中的困難、遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)要地寫(xiě)明，交給老師，征求老師的意見(jiàn)。

□ 參考案例

1、模擬用太陽(yáng)能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽(yáng)能的秘密。

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：攪拌器或沙拉罐。

（2）選擇陽(yáng)光明媚、天氣溫暖的日子做實(shí)驗(yàn)。

（3）自制兩款模擬太陽(yáng)能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線

將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。

（4）將兩個(gè)太陽(yáng)灶面對(duì)太陽(yáng)，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個(gè)太陽(yáng)灶的焦點(diǎn)，不同的太陽(yáng)灶有不同的焦點(diǎn)。找碗狀太陽(yáng)灶焦點(diǎn)

時(shí)，你可以將伸開(kāi)的手掌伸向碗中，直到你感覺(jué)到了焦點(diǎn)為止，決不要將手伸至焦點(diǎn)處！你大概會(huì)發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)?yáng)灶的焦點(diǎn)靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。

（5）將軟糖插入長(zhǎng)餐叉上，將其放在每個(gè)太陽(yáng)灶的焦點(diǎn)處，仔細(xì)觀察：哪個(gè)太陽(yáng)灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？ □ 活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。

2、預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、按設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟進(jìn)行操作。

4、注意做實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題。

5、在設(shè)計(jì)好記錄的表格上做詳細(xì)記錄。

6、如實(shí)驗(yàn)成功。整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、如果實(shí)驗(yàn)失敗，小組同學(xué)共同尋找原因，改進(jìn)后重做實(shí)驗(yàn)。作業(yè)：

1、搜集有關(guān)可再生能源方面的材料。

2、什么是可再生能源方面？請(qǐng)舉例。

3、可再生能源的種類。

第2課 透視水、電漲價(jià)

活動(dòng)一 探究水電漲價(jià)的原因

課外

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2、通過(guò)走訪長(zhǎng)輩或有關(guān)水、電部門(mén)，了解本地近十年來(lái)水、電價(jià)格的“變化歷程”。鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)外地的親戚、朋友或書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，了解其他地區(qū)的水、電價(jià)格情況。

3、將調(diào)查的結(jié)果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛(ài)的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學(xué)們對(duì)水、電價(jià)格的上漲情況一目了然。

活動(dòng)過(guò)程

1．走訪自來(lái)水公司、發(fā)電廠或相關(guān)水、電管理部門(mén)，了解一噸水、一度電是怎么來(lái)的，水、電的價(jià)格是怎么計(jì)算出來(lái)的，分析其價(jià)格是否合理。

2．通過(guò)對(duì)水、電生產(chǎn)過(guò)程的了解，分析引起水、電價(jià)格上漲的主要原因。

3．通過(guò)上能源網(wǎng)，查閱圖書(shū)、報(bào)紙、雜志，小組討論，進(jìn)一步探究水、電價(jià)格上漲的主要原因，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)小結(jié)

1．各小組交流調(diào)查報(bào)告，引發(fā)同學(xué)們對(duì)能源問(wèn)題進(jìn)一步探究的興趣。

2．以小組活動(dòng)為主，組內(nèi)分工合作，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，可更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

活動(dòng)二 了解我國(guó)能源狀況

通過(guò)對(duì)水、電漲價(jià)原因的探究，同學(xué)們知道了在引起水、電價(jià)格上漲的諸多原因中，能源的短缺是其中的重要之點(diǎn)。那么，中國(guó)的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運(yùn)用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個(gè)活動(dòng)中，我們將進(jìn)行深入地探究。

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 組建活動(dòng)小組(同活動(dòng)一)。

2．確定小組研究課題，聘請(qǐng)顧問(wèn)指導(dǎo)研究。顧問(wèn)可以是指導(dǎo)教師，也可以是調(diào)查活動(dòng)

中結(jié)識(shí)的相關(guān)專業(yè)人士、學(xué)生家長(zhǎng)和朋友，等等。

參考選題：

(1)中國(guó)的能源蘊(yùn)藏狀況。

(2)中國(guó)緊缺的能源有哪些?

(3)中國(guó)能源的使用狀況。

(4)了解能源的種類。

(5)認(rèn)識(shí)新能源：如太陽(yáng)能、海洋能、風(fēng)能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地?zé)崮?，等等?/p>

(6)能源與環(huán)保。

(7)傳統(tǒng)能源的替代問(wèn)題。

同學(xué)們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長(zhǎng)確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究?jī)?nèi)容的廣泛性。

3．通過(guò)多種渠道搜集資料。

口活動(dòng)過(guò)程

1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認(rèn)識(shí)及收獲。

2．運(yùn)用多種手段制作展示研究成果。學(xué)習(xí)成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布圖、新能源一覽表等。

3．每組選派1-2名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)交流、展示研究成果。

口活動(dòng)小結(jié)

1．將同學(xué)的學(xué)習(xí)、研究成果匯集，出一期板報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)節(jié)約能源作進(jìn)一步的探討。

2．請(qǐng)各組聘請(qǐng)的顧問(wèn)，評(píng)價(jià)小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、所運(yùn)用的方法及獲得的成果。

3．讓同學(xué)們總結(jié)歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

書(shū)面作業(yè)：

1、發(fā)展可再生能源的意義。

2、淺談可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用。

第3課 沖洗馬桶節(jié)水的方法

抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時(shí)人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能，以及儲(chǔ)水、用水，等等。要解決節(jié)水的問(wèn)題首先要掌握馬桶的基本設(shè)計(jì)，提出節(jié)水的設(shè)想需要有針對(duì)性。所以對(duì)馬桶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查是解決問(wèn)題的必要步驟。

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)5—6人分為二組，分組時(shí)注意要根據(jù)思考問(wèn)題、表達(dá)能力、體力強(qiáng)弱等進(jìn)行人員搭配，選一人作組長(zhǎng)。

2、小組集體商議行動(dòng)計(jì)劃，確定什么時(shí)間去開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工具怎樣解決?？紤]如何搜集有關(guān)信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學(xué)進(jìn)行分工，明確每個(gè)人要做的工作。計(jì)劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實(shí)下來(lái)，寫(xiě)出完整的書(shū)面計(jì)劃。

3、各組間交流計(jì)劃，集體研究計(jì)劃的可行性，重點(diǎn)研究如何與廠商進(jìn)行交流，怎樣詢問(wèn)與表達(dá)。

4、請(qǐng)老師對(duì)行動(dòng)計(jì)劃提出意見(jiàn)和建議。

5、根據(jù)計(jì)劃中設(shè)計(jì)要去的地點(diǎn)，分頭進(jìn)行踩點(diǎn)，了解基本情況?；貋?lái)碰頭后調(diào)整計(jì)劃中不可行的內(nèi)容。要事前估計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的時(shí)間，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，等等。

口活動(dòng)過(guò)程

1、根據(jù)計(jì)劃中預(yù)先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進(jìn)行交流。

2、記錄小組所到的商家、地點(diǎn)，馬桶的功能、特點(diǎn)，等等。

3、活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：

(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動(dòng)。小組同學(xué)要互相提醒，路上盡量減少交談，預(yù)定好互相之間的聯(lián)絡(luò)方法，以便萬(wàn)一失散時(shí)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起組織帶領(lǐng)的責(zé)任。

(2)活動(dòng)中小組同學(xué)要按照事前的分工做事，也需要合作。

(3)與供貨商交流時(shí)，要依次述說(shuō)，互相補(bǔ)充，表達(dá)清楚、完整。

(4)負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，記錄各種信息資料。

(5)每與一個(gè)廠商接觸后，小組同學(xué)應(yīng)交流情況，簡(jiǎn)單總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容o

(6)遇到困難時(shí)小組同學(xué)要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場(chǎng)保安或負(fù)責(zé)人，或與老師聯(lián)系?？诨顒?dòng)小結(jié)

1、小組同學(xué)應(yīng)回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，暢談活動(dòng)中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。

2、同學(xué)之間談自己對(duì)活動(dòng)的個(gè)人感想與收獲。

3、整理在活動(dòng)中獲取的信息資料，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格。

第4課 社區(qū)綠化水平的評(píng)估

巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一個(gè)居住山、區(qū)。每個(gè)小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹(shù)木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個(gè)1961年才建立的新都，這個(gè)沒(méi)有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無(wú)疑是該城市獲此殊榮的原因之一。

在這次活動(dòng)中，我們測(cè)量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計(jì)算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥(niǎo)語(yǔ)花香，優(yōu)美宜人?？诨顒?dòng)準(zhǔn)備

1．以小組為單位確定一個(gè)重點(diǎn)研究的問(wèn)題，策劃進(jìn)行哪些調(diào)查、測(cè)量或計(jì)算活動(dòng)。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點(diǎn)及造價(jià)；國(guó)內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例對(duì)我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問(wèn)題均可。選擇一段圍墻o

2．根據(jù)本組的問(wèn)題選擇活動(dòng)方式，制定活動(dòng)計(jì)劃。

3．把你們的活動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)成提綱交給班長(zhǎng)。

4．班長(zhǎng)整理各組活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式、活動(dòng)計(jì)劃的提綱，向老師匯報(bào)。

5．老師對(duì)各組活動(dòng)計(jì)劃提出改進(jìn)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)可能會(huì)出現(xiàn)的不安全因素及克服的方法。

6．小組修訂活動(dòng)計(jì)劃。

7．小組準(zhǔn)備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計(jì)算器，等等?？诨顒?dòng)過(guò)程

1．根據(jù)各組研究圍墻問(wèn)題的重點(diǎn)不同，各組分開(kāi)活動(dòng)。

2．以調(diào)查活動(dòng)為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進(jìn)行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)可以不同。小組做好調(diào)查表或問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、打印和復(fù)印準(zhǔn)備，2—3人一組，分頭進(jìn)行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關(guān)的結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論。

3．以測(cè)量、計(jì)算活動(dòng)為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動(dòng)。

把測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果用表格或繪圖表示出來(lái)，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并對(duì)其進(jìn)行討論。

4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國(guó)內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書(shū)館、閱覽室查閱與此相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進(jìn)行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學(xué)們介紹信息。

5．各組進(jìn)行活動(dòng)成果的展示準(zhǔn)備。

口活動(dòng)小結(jié)

就以綠籬替代圍墻的問(wèn)題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學(xué)們分別采用了調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開(kāi)展了各種活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)中關(guān)注學(xué)校和社區(qū)綠化的狀況，關(guān)注我們居住的環(huán)境，對(duì)學(xué)校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責(zé)任感；我們動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)到了知識(shí)，長(zhǎng)了本事，有了很大的收獲。

作業(yè)：社區(qū)如何綠化？

第5課 生活中的飲料包裝

生活中飲料包裝的容器、商標(biāo)種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學(xué)們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對(duì)飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關(guān)系、技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)等社會(huì)現(xiàn)象，以及某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過(guò)程并不復(fù)雜，同學(xué)們隨時(shí)、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過(guò)程變?yōu)橐环N有意識(shí)的、有計(jì)劃的行為，一種需要堅(jiān)持不懈的活動(dòng)，才能夠獲得更多、更有價(jià)值的信息。

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班上同學(xué)分組進(jìn)行收集活動(dòng)，可以自然組為一集體，選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)登記造冊(cè)，記錄大家收集的飲料包裝。

2、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)在事前進(jìn)行分工，對(duì)收集到的飲料包裝分類進(jìn)行保管。

3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應(yīng)有一個(gè)固定的存放地點(diǎn)。

4、首先考慮收集身邊用過(guò)的飲料包裝，在收集廢棄物飲料包裝時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備好收集的工具，以及分析研究包裝材料、容積的工具。

5、準(zhǔn)備一些過(guò)氧乙酸或其他消毒用品。

口活動(dòng)過(guò)程

1、小組同學(xué)明確任務(wù)，各自分頭，利用課余時(shí)間，收集各種飲料包裝的樣品。

2、小組同學(xué)將收集到的樣品匯集、分類，組長(zhǎng)填寫(xiě)記錄單。

3、分組對(duì)飲料包裝所使用的材料、容積等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。

4、班集體一起交流收集的情況，以及對(duì)飲料包裝使用的材料和容積進(jìn)行研究的情況集體做出匯總表。

5、注意事項(xiàng)：

(1)在收集已經(jīng)作為廢棄物飲料包裝時(shí)要確保衛(wèi)生，收集時(shí)要戴上

塑料或膠皮手套用夾子等工具收集，用大塑料袋等攜帶。

(2)研究前，應(yīng)該先對(duì)樣品進(jìn)行消毒，然后再實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)分類。

(3)對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)被污染的飲料包裝不要：再收集和研究。

口活動(dòng)小結(jié)

1、填寫(xiě)飲料包裝收集、分類表。

2、設(shè)計(jì)分類統(tǒng)計(jì)圖，用條形、餅形等統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)收集情況供研究飲料消費(fèi)的狀況。

3、集體議論：人們大多消費(fèi)哪些種類的飲料？哪些材料在飲料包裝中使用得比較多？

第6課 生活中固體廢棄物的調(diào)查

固體廢棄物是指人類在生產(chǎn)和生活中丟棄的固體物質(zhì)。如采礦業(yè)的廢石，工業(yè)的廢渣，廢棄的塑料制品，以及固體生活垃圾。

應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，固體廢棄物只是在某一過(guò)程或某一方面沒(méi)有使用價(jià)值，實(shí)際上往往可以作為另一生產(chǎn)過(guò)程的原料被利用，因此廢棄物又叫“放在錯(cuò)誤地點(diǎn)的原料”。

活動(dòng)一 分析個(gè)人廢棄的垃圾

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1、個(gè)人準(zhǔn)備。按照上面表格記錄每個(gè)同學(xué)在三天中扔掉的東西。

2、小組準(zhǔn)備。自愿結(jié)合成小組，每組4—5人。選出小組長(zhǎng)。

3廢棄物總量。

怎樣再利用？

23、在小組內(nèi)交流每位同學(xué)的廢棄物記錄表。統(tǒng)計(jì)全組同學(xué)三天丟棄的口活動(dòng)過(guò)程、小組討論： 參考討論題：（1）在我們丟棄的垃圾中，有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾？（2）我們丟棄的廢物中，哪些是可以回收或可以再利用的？怎樣回收？（3）在我們丟棄的垃圾中，哪些是有毒的物質(zhì)？、小組根據(jù)討論結(jié)果，提出小組要研究解決的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。、小組研究解決這個(gè)保護(hù)家園或校園問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)需要做些什么？

4、小組將活動(dòng)意向向班長(zhǎng)匯報(bào)。

5、班長(zhǎng)向全班公布名組活動(dòng)意向。

口活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)對(duì)個(gè)人丟棄的廢棄物進(jìn)行分析，我們對(duì)垃圾帶來(lái)的各種各樣的環(huán)境污染有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意中給自己和周圍的人已經(jīng)帶來(lái)了垃圾的困擾。我們完全可以想辦法減少丟棄的垃圾量，完全應(yīng)該自覺(jué)地將垃圾分類，我們有責(zé)任為家園和校園的環(huán)境保護(hù)盡一點(diǎn)兒力。

第7課 奇妙的材料

材料對(duì)于人類是必不可少的。我們可以毫不夸張地說(shuō)，材料是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料科學(xué)的發(fā)展不僅關(guān)系到人類的昨天和今天，而且還將直接關(guān)系到人類的明天。在21世紀(jì)，人類將進(jìn)一步擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，從地上到空間，從地球到宇宙，有些活動(dòng)環(huán)境的條件十分險(xiǎn)惡，這就需要有一大批能經(jīng)受各種考驗(yàn)的新材料。

我們作為21世紀(jì)的主人，是未來(lái)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造者和掌握者，因些，懂得一點(diǎn)材料科學(xué)是非常必要的。

活動(dòng)一 不易碎的玻璃

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分為小組，每組5-6人。

2、調(diào)查生活中一些常見(jiàn)常用的特殊的玻璃材料，如夾層玻璃、鋼化玻璃、壓花玻璃、玻璃幕墻，等等。

3、對(duì)自己居住的城市地區(qū)所采用的玻璃材料提出一些建議?？诨顒?dòng)過(guò)程

1、在班級(jí)中辦一次展覽，展示自己收集到的各種特殊玻璃以及文字資料。

2、隨著時(shí)代的發(fā)展，信息傳遞方式不斷變更，現(xiàn)有的電話、電報(bào)和傳真設(shè)備已滿足不了日益增長(zhǎng)的信息傳遞的需要。例如，在一對(duì)電話線上，最多只能通用1800路電話，而且還要耗費(fèi)大量貴重的銅等金屬材料。光導(dǎo)纖維的出現(xiàn)從根本上改善了普通電線的通信能力。討論光導(dǎo)纖維與玻璃材料有什么關(guān)系。

口活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解一些特殊玻璃材料的制作、功能及用途。

2、玻璃幕墻作為一種新型的建筑材料在城市建設(shè)中不斷涌現(xiàn)。實(shí)地調(diào)查一下自己居住城市的玻璃幕墻，具體感受一下它的特點(diǎn)，思考這種玻璃建筑在城市整體建設(shè)中有無(wú)缺陷。

第八課 測(cè)算世界人口的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)人口的最大容納量為16億。社會(huì)學(xué)家預(yù)計(jì)，21世紀(jì)20-40年代，我國(guó)將相繼進(jìn)入人口三大高峰：總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)高峰、老年人增長(zhǎng)高峰和勞動(dòng)適齡人口增長(zhǎng)高峰。屆時(shí)，我國(guó)將面隊(duì)龐大的人口嚴(yán)厲、突出的老年人贍養(yǎng)問(wèn)題和巨大的就業(yè)壓力?；顒?dòng)：世界人口的測(cè)算

地球的人口容納量是指地球的資源、能源和空間等生存條件能維持人口生存的最大數(shù)量。一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，如食物是唯一的限制因素，地球能夠養(yǎng)活的人口最多為70億-80億，有些專家則認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，地球的環(huán)境條件甚至連現(xiàn)在的人都養(yǎng)活不了。與人口問(wèn)題直接相關(guān)的一個(gè)測(cè)算指標(biāo)是人口加倍時(shí)間（人口數(shù)量增加一倍所需要的時(shí)間叫做人口加倍時(shí)間）。令人擔(dān)憂的是，世界人口加倍時(shí)間正在縮短。

本次活動(dòng)我們將根據(jù)一些已知數(shù)據(jù)，測(cè)算和分析世界人口的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)世界人口問(wèn)題提出我們自己的看法和見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.分小組。3-4名同學(xué)自愿組成小組，選出小組長(zhǎng)。

2.個(gè)人準(zhǔn)備。查閱報(bào)刊雜志、科普書(shū)籍、或上互聯(lián)網(wǎng)查找與世界人口及我國(guó)人口問(wèn)題相關(guān)的資料。

3.個(gè)人準(zhǔn)備。選擇摘取相關(guān)信息，做簡(jiǎn)要記錄，準(zhǔn)備在小組中進(jìn)行信息交流和討論。活動(dòng)過(guò)程：

組為單位進(jìn)行討論。

討論：（1）.每個(gè)組員繪制的坐標(biāo)圖相同嗎？如果有不同，不同

1.每人繪制一份世界人口增長(zhǎng)曲線。

參照以下資料。在坐標(biāo)紙上繪制世界人口增長(zhǎng)曲線，將坐標(biāo)紙貼在下面。公元1-2000年人口情況

2.每人利用坐標(biāo)圖，測(cè)算公元1-2000年間人口的加倍時(shí)間。3.把人口增長(zhǎng)曲線延伸到2040年，估算到那一年世界人口是多少。4.以1990年至2000年的人口增長(zhǎng)率為依據(jù)，利用下面的方程式計(jì)算現(xiàn)在的人口加倍時(shí)間。

（2000年人口數(shù)-1990年人口數(shù)）*100

人口增長(zhǎng)率（%）=

1990年人口數(shù)*年數(shù) 人口加倍時(shí)間=

人口增長(zhǎng)率

5.根據(jù)個(gè)人完成的測(cè)算數(shù)據(jù)，以小

的原因是什么？

（2）.公元1年的世界人口第一次翻番花費(fèi)了多少時(shí)間？（3）.世界人口加倍時(shí)間是在增加還是在減少？ 6.整理一份發(fā)言紀(jì)要。

7.選出小組的發(fā)言人，根據(jù)紀(jì)要準(zhǔn)備發(fā)言提綱，就世界人口的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題闡述本組的觀點(diǎn)，代表小組在全班進(jìn)行交流。

8.班長(zhǎng)主持世界人口問(wèn)題測(cè)算與研討會(huì)。活動(dòng)小結(jié)：

按照人口增長(zhǎng)率計(jì)算，在我們50歲的時(shí)候，地球上的人口有可能是我們出生時(shí)的兩倍。想一想，如果我們學(xué)校的師生增加了一倍，學(xué)校的教師、教室、桌椅、照明等的數(shù)量卻不增加，我們學(xué)校該怎么應(yīng)付學(xué)生的增長(zhǎng)？

第9課 研討西部大開(kāi)發(fā)

□活動(dòng)內(nèi)容：研討西部大開(kāi)發(fā)的策略

在西部大開(kāi)發(fā)中，各省、市、自治區(qū)的代表團(tuán)有哪些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？有哪些強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)？如果你是省長(zhǎng)、市長(zhǎng)、自治區(qū)主席，你對(duì)轄區(qū)內(nèi)的開(kāi)發(fā)有什么策略？如果你是國(guó)內(nèi)或國(guó)外的投資者，你打算怎樣利用西部的優(yōu)勢(shì)，讓你創(chuàng)辦的企業(yè)穩(wěn)步地可持續(xù)地發(fā)展？如果你是生態(tài)學(xué)家，你建議西部如何治理日趨惡化的生態(tài)環(huán)境？假如你是農(nóng)業(yè)或林業(yè)學(xué)家，你打算怎樣防沙固沙，發(fā)展生態(tài)農(nóng)林業(yè)？假如你是??讓我們以不同的身份，參加西部大開(kāi)發(fā)的策略研討吧?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)同學(xué)提出參加西部大開(kāi)發(fā)的各界人士應(yīng)該包括哪些人和這些人士關(guān)注哪些話題。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把上述問(wèn)題寫(xiě)一個(gè)紙條，交給班長(zhǎng)或活動(dòng)主持人。

2、班委會(huì)協(xié)助主持人整理題目，包括不同人士及他們各自側(cè)重關(guān)注的問(wèn)題。

3、同學(xué)們自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)什么角色。扮演相同角色的同學(xué)組成一個(gè)組，通過(guò)協(xié)商調(diào)配，做好分組工作。每組人數(shù)不定，2—6人均可。選出一個(gè)小組長(zhǎng)。

4、各組同學(xué)分別搜集資料：通過(guò)各種渠道，如報(bào)紙雜志、科普方面書(shū)籍、大眾傳播媒體及互聯(lián)網(wǎng)查尋自己扮演的角色和側(cè)重關(guān)注的問(wèn)題資料。

5、小組同學(xué)交流并整理信息，確定本組代表的角色將從哪些角度

參與西部大開(kāi)發(fā)、寫(xiě)出發(fā)言提綱，派出本組的發(fā)言代表。

6、小組代表在組內(nèi)預(yù)演，發(fā)表演說(shuō)，組員質(zhì)疑，全組共同做答辯的準(zhǔn)備。

7、主持人要求各組將發(fā)言提綱寫(xiě)在稿紙上，規(guī)定各組寫(xiě)提綱的體例。

8、各組將發(fā)言提綱整齊地寫(xiě)好，交給主持人。

9、班長(zhǎng)、班委會(huì)協(xié)助主持人做活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。包括根據(jù)各組發(fā)言提綱的內(nèi)容組織演說(shuō)程序，發(fā)言者的演說(shuō)及同學(xué)提問(wèn)、質(zhì)疑的時(shí)間限制，進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置，等等。□活動(dòng)過(guò)程

1、主持人致辭。歡迎各位“領(lǐng)導(dǎo)、專家、企業(yè)家和各界愛(ài)國(guó)

人士”積極參與西部大開(kāi)發(fā)的策略研討活動(dòng)。

2、主持人請(qǐng)各界人士對(duì)西部大開(kāi)發(fā)發(fā)表各自的見(jiàn)解。主持人

安排演講順序，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

3、在每位演講者發(fā)言結(jié)束時(shí)，其他各界人士可以提問(wèn)、質(zhì)疑、可以辯論。

4、由主持人限制演講者的發(fā)言時(shí)間，控制答疑和辯論時(shí)間，掌握活動(dòng)的進(jìn)程。5、6、7、8、班委會(huì)安排記錄員，做質(zhì)疑、答辯、辯論的簡(jiǎn)要記錄。按照主持人的安排，各組依次按上述程序進(jìn)行活動(dòng)。班主任或班長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。主持人致辭?；顒?dòng)結(jié)束。

□活動(dòng)小結(jié)

我們以各界人士的身份對(duì)我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的策略進(jìn)行了研討。也許，我們的看法還不夠成熟，但是，我們對(duì)西部大開(kāi)發(fā)傾注了青年人的熱情、膽魄和責(zé)任心。我們希望找到西部的長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展的道路，希望西部的經(jīng)濟(jì)騰飛，西部的未來(lái)也是祖國(guó)的未來(lái)。

□成果匯報(bào)

記錄員整理本次會(huì)議的紀(jì)要，與各組交給主持人的發(fā)言提綱一起，匯編成《某班西部大開(kāi)發(fā)策略研討紀(jì)要》。

第10課 探究沙塵暴的成因

□活動(dòng)內(nèi)容：探究沙塵暴的成因

據(jù)氣象部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在20世紀(jì)50年代發(fā)生過(guò)5次特大沙塵暴，60年代發(fā)生過(guò)8次，70年代發(fā)生過(guò)13次，80年代發(fā)生過(guò)14次，90年代至2000年春已經(jīng)發(fā)生了23次，波及范圍越來(lái)越廣，造成損失越來(lái)越大。2000年春，我國(guó)北方地區(qū)屢遭沙塵暴的襲擊，北京遭遇10次沙塵暴天氣。沙塵暴產(chǎn)生的原因是什么？怎樣防治沙塵暴？我們共同來(lái)探究。

□活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、民主選舉成立本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。提出有關(guān)沙塵暴的問(wèn)題。全班同學(xué)將自己感興趣的話題或認(rèn)為有必要探究的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，交給領(lǐng)導(dǎo)小組。3、4、5、領(lǐng)導(dǎo)小給歸納出若干問(wèn)題在班上公布。組成研究小組，每組4—5人。選出組長(zhǎng)。各組查找有關(guān)沙塵暴的各種資料，包括沙塵暴在國(guó)內(nèi)、國(guó)外近些年發(fā)生的次數(shù)；引發(fā)沙塵暴的原因；沙塵暴造成的危害，等等。6、7、8、在小組內(nèi)交流資料。將小組發(fā)言的主題簡(jiǎn)要地介紹給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組織沙塵暴問(wèn)題研討會(huì)。

□備選資料

1、沙塵暴有三個(gè)層次：浮塵、揚(yáng)塵和沙塵暴。

浮塵指塵土、細(xì)沙隨風(fēng)漂浮，均勻地浮游在空氣中，水平能見(jiàn)度在10

千米以上。

揚(yáng)塵是指大風(fēng)將沙塵刮起，空氣混濁，水平能見(jiàn)度在1千米—10千米之間。

沙塵暴是指風(fēng)沙迷漫，空氣混濁，水平能見(jiàn)度小于1千米。□活動(dòng)過(guò)程

1、領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)班級(jí)研討會(huì)。就沙塵暴的成因與防治進(jìn)行專題研討。

2、3、領(lǐng)導(dǎo)小組致辭，說(shuō)明本次活動(dòng)的目的，宗旨，活動(dòng)方式。先請(qǐng)各組代表介紹本組研究的題目，談?wù)勁c本題目有關(guān)的資料有哪些，本組是如何查到這些資料的。

4、根據(jù)本組所獲取的信息，本組做了資料的整理、分類、分析、歸納，對(duì)要研究的問(wèn)題達(dá)到共識(shí)。

5、6、介紹本組探究些問(wèn)題的過(guò)程和本組得出的結(jié)論。領(lǐng)導(dǎo)小組作活動(dòng)總結(jié)。

□活動(dòng)小結(jié)

沙塵暴是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使空氣渾濁，水平能見(jiàn)度小于1000米的災(zāi)害性大氣現(xiàn)象。它是土地荒漠化的標(biāo)志，而沙塵暴發(fā)生的頻率與強(qiáng)度的增大，則

敲響了脆弱生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化的警鐘。

□成果匯報(bào)

領(lǐng)導(dǎo)小組做活動(dòng)紀(jì)要，公布于眾。

第11課 “863計(jì)劃”科技沙龍

□活動(dòng)內(nèi)容：“863計(jì)劃”實(shí)施15年科技沙龍

假設(shè)我們是參與“863計(jì)劃”的不同項(xiàng)目的科學(xué)家，我們來(lái)自全國(guó)各地。在“863計(jì)劃”取得巨大成績(jī)的今天，我們滿懷喜悅地會(huì)聚集在北京。中國(guó)科協(xié)為此舉辦了以“863計(jì)劃”為主題的科學(xué)沙龍，請(qǐng)我們無(wú)拘無(wú)束地就此主題暢所欲言，各抒己見(jiàn)。我們都想說(shuō)些什么呢？

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自薦或推薦兩位“科技工作者”，主持本次科技沙龍。

2、按照“863計(jì)劃”的8個(gè)領(lǐng)域分為8個(gè)小組，同學(xué)們分別加入其中的一個(gè)組，即：生物、信息、航天、激光、自動(dòng)化、能源、新材料、海洋技術(shù)8個(gè)組。

3、組內(nèi)同學(xué)分工，每個(gè)同學(xué)分別代表來(lái)自某地的本項(xiàng)目的科學(xué)家或代表某個(gè)專題的首席科學(xué)家。

4、每位同學(xué)搜集與選擇的自己項(xiàng)目有關(guān)的“863計(jì)劃”的信息：從報(bào)紙雜志、科普書(shū)籍中查閱資料，從廣播、電影、電視等傳播媒體上搜集資料，到互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)資料，等等。

5、整理信息，撰寫(xiě)自己的發(fā)言提綱，準(zhǔn)備2分鐘組內(nèi)演說(shuō)。

6、在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演，請(qǐng)本組同學(xué)提意見(jiàn)，組內(nèi)進(jìn)行信息補(bǔ)充和交流。注意，組內(nèi)同學(xué)的話題不要重復(fù)。

7、“科技工作者”將桌椅分8部分?jǐn)[放，每一部分落坐一個(gè)組同學(xué)。

8、用硬紙板做8個(gè)桌簽，上面分別寫(xiě)有：生物科學(xué)家、信息科學(xué)家、航天科學(xué)家、激光科學(xué)家、自動(dòng)化科學(xué)家、能源科學(xué)家、新材料科學(xué)家、海洋技術(shù)科學(xué)家，將桌簽立放在桌上。

□活動(dòng)過(guò)程

1、全班同學(xué)按自己的角色入座。

2、“科技工作者”致辭，歡迎各位科學(xué)家參加本屆科技沙龍。介紹本屆科技沙龍的主題—“863計(jì)劃”，說(shuō)明組織本屆科技沙龍的目的。

3、各組代表的不同學(xué)科的科學(xué)家分別發(fā)言。

4、科技沙龍可以先開(kāi)大會(huì)，再開(kāi)小會(huì)。在科學(xué)家們之間，可以交換座位，對(duì)不同學(xué)科和不同問(wèn)題互相詢問(wèn)，了解，交流看法。此時(shí)，科學(xué)家們更能夠從不同側(cè)面發(fā)表見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)和技能互補(bǔ)。

5、科技工作者做科技沙龍小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。

□活動(dòng)小結(jié)

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，多學(xué)科交叉、滲透產(chǎn)生更多的邊緣性的綜合學(xué)科，需要眾多領(lǐng)域的專家協(xié)作攻關(guān)。今天的科技沙龍科學(xué)

空家們對(duì)“863計(jì)劃”成功實(shí)施15年作了回顧。對(duì)我國(guó)今后科技的發(fā)展，群策群力。歡迎繼續(xù)參加我們的科技沙龍。

第12課 走近奇妙的克隆技術(shù)

□活動(dòng)內(nèi)容：克隆技術(shù)

克隆技術(shù)并不遙遠(yuǎn)，這近在我們身邊?？寺〖夹g(shù)并不神秘，我們也能小試身手。比如，你今年栽種的小樹(shù)苗，可能是用克隆的方法培育出來(lái)的；母親生日的時(shí)候你送級(jí)媽媽的鮮花，可能是在組織培養(yǎng)室中成批克隆出來(lái)的小苗長(zhǎng)成的；我們?nèi)绻鲆粋€(gè)調(diào)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)與我們生活密切相關(guān)的不少生物可能是克隆的成果?，F(xiàn)在，讓欠走進(jìn)植物組織培養(yǎng)室，親手操作，體驗(yàn)克隆技術(shù)吧。

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備克隆植物的物質(zhì)材料。

（1）、實(shí)驗(yàn)用具和用品：接種箱、分析天平、民用高壓鍋、500w電爐、酒精燈、鑷子、接種鏟、解剖刀、三角瓶和培養(yǎng)皿。

（2）、配制培養(yǎng)基：克隆草莓，用ms培養(yǎng)基。

2、置備克隆材料。

□活動(dòng)過(guò)程

1、消毒。

2、接種。

3、培養(yǎng)。

□活動(dòng)小結(jié)

我們班同學(xué)用組織培養(yǎng)的方法克隆了一批草莓幼苗。幾乎所有的草莓幼苗都來(lái)自同一棵草莓，這棵草莓結(jié)出的果實(shí)又大又甜，結(jié)實(shí)多，色澤好看。我們克隆的草莓將與親本的基因相同，它們之間的基因也相同。這些草莓都將結(jié)出與它們的親本一樣的果實(shí)。我們通過(guò)克隆草莓幼苗，親自體驗(yàn)了簡(jiǎn)單的克隆技術(shù)。

□活動(dòng)成果

精心養(yǎng)護(hù)草莓幼苗，適時(shí)澆水，明年春天可以收獲草莓果實(shí)。我們將品嘗自己的勞動(dòng)成果。收獲了果實(shí)后，我們?cè)敢馀c誰(shuí)一起分享收獲的喜悅？

□活動(dòng)擴(kuò)展

根據(jù)自己學(xué)校的條件，選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、參觀國(guó)家林木苗示范基地，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技示范園，了解科學(xué)家怎樣用克隆技術(shù)培養(yǎng)動(dòng)植物，感受克隆技術(shù)如何為人類造福。

2、參加學(xué)校生物興趣小組的組培活動(dòng)，親自動(dòng)手做一些苗木花卉的組織培養(yǎng)工作。

第13課 自制噪聲檢測(cè)儀

噪聲，是聲波的一種類型，是聲波的頻率和強(qiáng)弱變化豪無(wú)規(guī)律的聲波。噪聲具有聲音的特征，是雜亂無(wú)章的聲音。這種噪聲污染，使我們苦不堪言。噪聲干擾我們的睡眠，干擾我們的交談，干擾我們的學(xué)習(xí)和思考，損傷我們的聽(tīng)力，使我們心煩、易怒，是我們不需要并且很反感的聲音。在噪聲環(huán)境中生活，人們感到生活質(zhì)量差?；顒?dòng)一 自制噪聲檢測(cè)儀

應(yīng)用我們學(xué)習(xí)過(guò)和物理學(xué)知識(shí)，我們可以設(shè)計(jì)并且制作一臺(tái)簡(jiǎn)易噪聲檢測(cè)儀。

設(shè)計(jì)原理：

1選出組長(zhǎng)。

□活動(dòng)準(zhǔn)備、在自愿的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師調(diào)配，組成若干小組，每組4—5人，、復(fù)習(xí)有關(guān)電學(xué)方面的知識(shí)，了解噪聲檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)原理。、查找有關(guān)設(shè)計(jì)與制作的資料。、按照制作要求準(zhǔn)備材料、工具和儀器。

□活動(dòng)過(guò)程1、2、3、4、5、以小組為單位，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)。進(jìn)行電源設(shè)計(jì)和外型設(shè)計(jì)。檢查材料、工具和儀器是否齊全、完好。按照電路圖安裝元件，組裝噪聲檢測(cè)儀。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)和校正。

6、對(duì)噪聲檢測(cè)儀進(jìn)行性能檢測(cè)。

□活動(dòng)擴(kuò)展

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作噪聲檢測(cè)儀，這是單一性能的檢測(cè)儀。我們能不能將這

臺(tái)儀器改造成多功能檢測(cè)儀？例如，加上光波信號(hào)接收系統(tǒng)，使其具備檢測(cè)強(qiáng)光的檢測(cè)儀；加上對(duì)某些氣體敏感的傳感裝置，可以檢測(cè)二氧化硫、一氧化碳、煙塵對(duì)空氣污染程度，使其成為檢測(cè)空氣污染的檢測(cè)儀??

第14課 信息社會(huì)的聯(lián)想

活動(dòng)一 寬帶網(wǎng)——帶寬我們的生活

同時(shí)下載16部2小時(shí)長(zhǎng)的vcd只需8秒鐘，下載16部74卷的大百科全書(shū)只需7秒鐘——這當(dāng)然不是神話，而是寬帶網(wǎng)帶給所有網(wǎng)民的一個(gè)美妙的福音。寬帶網(wǎng)不僅僅是高速，而且將成為一個(gè)巨大到可以滿足人們?nèi)魏涡枰男畔⒑头?wù)平臺(tái)。

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)可分成小組，每組4—6人。

2、每組分別去搜集資料，了解什么是寬帶網(wǎng)？寬帶網(wǎng)與現(xiàn)在普遍使用的電話撥號(hào)、專線、isdn等上網(wǎng)方式有什么不同？

3、通過(guò)各種資料的匯集、綜合，認(rèn)識(shí)寬帶網(wǎng)的功能，想像寬帶網(wǎng)能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的影響。

4、如果有條件，調(diào)查和了解可以采用上網(wǎng)查詢的方式進(jìn)行，將下載的資料拷在磁盤(pán)里。

□活動(dòng)過(guò)程

1、每組分別展示本組所查閱到的關(guān)于寬帶網(wǎng)的資料。要說(shuō)明是通過(guò)什么方式獲得這些資料的。如果通過(guò)網(wǎng)上查閱，應(yīng)說(shuō)出相關(guān)的網(wǎng)站。

2、如果有了帶寬，你需要的就是想像力。廣泛想像并討論寬帶網(wǎng)對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?？梢詮囊韵乱恍┓矫骊U述。

——寬帶網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)

——寬帶網(wǎng)與我們的消費(fèi)和娛樂(lè)方式

——寬帶網(wǎng)與閱讀

——寬帶網(wǎng)與銷售購(gòu)物

——寬帶網(wǎng)與上班

——寬帶網(wǎng)與看病

——寬帶網(wǎng)與節(jié)約資源

——寬帶網(wǎng)與人與人之間的交流和溝通

3、向同學(xué)們介紹一些比較有特點(diǎn)、對(duì)自己有幫助的網(wǎng)站。結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談在技術(shù)和心理上的體會(huì)。

□活動(dòng)小結(jié)

1、現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的特征是信息社會(huì)，信息的獲取是最重要的。通過(guò)對(duì)寬帶網(wǎng)的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們提供了一個(gè)獲取信息、拓展智力和友誼的無(wú)限空間。

2、認(rèn)識(shí)到寬帶網(wǎng)對(duì)我們生活的改變是難以想像的，它會(huì)帶來(lái)整個(gè)文明方式的改變。

3、如有條件，總結(jié)出對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的幾個(gè)相關(guān)網(wǎng)站，向同學(xué)或朋友推薦。

第15課 追蹤綠色食品

活動(dòng)一 追根溯源尋“綠色”

你每日三餐通常吃什么？它們中哪些是種植的，哪些是養(yǎng)殖的？哪些是純天然的？哪些是人工合成的？哪些屬于綠色食品，食用后它們對(duì)人體產(chǎn)生哪些作用？哪些不是綠色食品，怎樣防止它們對(duì)人體可能產(chǎn)生的危害？日常生活中有不少學(xué)問(wèn)，我們就從尋找綠色食品開(kāi)始我們的活動(dòng)吧。

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于綠色食品，同學(xué)們有哪些問(wèn)題想要探究？請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題。將各自的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，交給班長(zhǎng)。

2、班委會(huì)整理同學(xué)們交來(lái)的紙條，將問(wèn)題分類，公布與綠色食品有前的問(wèn)題有哪些，同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充或修改。

3、圍繞問(wèn)題分組。同學(xué)們對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣，就報(bào)名參加哪個(gè)組。

4出組長(zhǎng)。

5匯報(bào)。

、如果組員人數(shù)相差懸殊，班委與同學(xué)協(xié)商調(diào)配。每組3—5人。選、各組同學(xué)商量，怎樣進(jìn)行本組問(wèn)題的探究活動(dòng)。將活動(dòng)方式向班長(zhǎng)□活動(dòng)過(guò)程、根據(jù)各組的活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展本組的活動(dòng)。（1）分析日常吃的某種食品。（2）到超市做調(diào)查。（3）到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)尋找食品。（4）轉(zhuǎn)基因食品是綠色食品嗎？

2、班委會(huì)組織一次主題班會(huì)，各組同學(xué)向全班匯報(bào)本組的活動(dòng)，包括本組研究的問(wèn)題，本組的活動(dòng)計(jì)劃，預(yù)期的活動(dòng)結(jié)果，活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)的現(xiàn)象、調(diào)查的事實(shí)及活動(dòng)記錄，由此推出的結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行的討論，本組取得的成果和成果的表達(dá)形式，等等。

□活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)同學(xué)們進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、信息交流及資料考證及各種活動(dòng)，我們了解了什么是綠色食品，知道了綠色食品與我們的關(guān)系，初步了解了轉(zhuǎn)基因生物正在介入我們的生活，可能成為有利于健康的新的綠色食品。今后，我們?yōu)榧依镌O(shè)計(jì)食譜時(shí)，可以更加科學(xué)了。更重要的是，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于實(shí)踐和創(chuàng)新，在活動(dòng)中鍛煉了同學(xué)們多方面的能力。

第16課 預(yù)防瘋牛病和口蹄疫

活動(dòng)一 研討預(yù)防瘋牛病問(wèn)題

我國(guó)雖然目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)瘋牛病，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)由瘋牛傳染給人的新型克雅氏癥，但我們不能掉以輕心。目前，韓國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一例高度可疑的新型克雅氏癥患者，印度、巴基斯坦次大陸及東南亞國(guó)家都進(jìn)口過(guò)西方的牛飼料。我國(guó)是“孤島”。

當(dāng)今國(guó)際交往頻繁，我們必須采取行動(dòng)，未雨綢繆，防范于未然。本次活動(dòng)，我們將扮演各界不同人士，研討我國(guó)如何應(yīng)對(duì)事件，各方面人士應(yīng)該如何行動(dòng)，全民動(dòng)員，預(yù)防瘋牛病的侵入?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備

1、民主選舉主持人，主持本次活動(dòng)。

2、同學(xué)們自愿分為幾個(gè)小組，選擇一個(gè)本組將要扮演的人物。

3、到圖書(shū)館、閱覽室查閱與瘋牛病相關(guān)的資料及與你組將要扮演的決策人物相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

4、做好充分的準(zhǔn)備，了解本組扮演的角色，了解角色應(yīng)該掌握的資料和應(yīng)該做出的決策，有明確的論點(diǎn)和充足的論據(jù)。

5、各組分組做發(fā)言準(zhǔn)備，一人做本組代表，同組同學(xué)做補(bǔ)充或幫助發(fā)言人答辯。每個(gè)同學(xué)都要參與準(zhǔn)備。

6、各組把本組扮演的角色身份和主要論點(diǎn)寫(xiě)在紙條上交給主持人。

7、主持人策劃研討會(huì)程序。

8、布置會(huì)場(chǎng)，將桌椅擺放為圓桌會(huì)議的樣子。

9、各組按統(tǒng)一規(guī)格用硬紙制作桌簽，上面分別寫(xiě)上本組將要扮演的人物身份。

1“圓會(huì)議桌”周圍。

3論點(diǎn)，說(shuō)明理由。

□活動(dòng)過(guò)程、主持人將各組桌簽在會(huì)前安置好，請(qǐng)同學(xué)們按自己的角色圍坐在、主持人致辭。主持人向出席會(huì)議的全體成員介紹來(lái)賓，會(huì)布 會(huì)議程序。、各組發(fā)言人按照自己扮演的角色，闡明本組在瘋牛病問(wèn)題上持有的、同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

5、其他角色質(zhì)疑。

6、被質(zhì)疑者答辯。

7、以上活動(dòng)由主持人靈活地進(jìn)行安排，掌握發(fā)言與答辯時(shí)間，給各組同學(xué)展示本組角色的機(jī)會(huì)。

8、主持人請(qǐng)班主任或生物學(xué)教師以他們的本職身份參與討論，談?wù)勁浜项A(yù)防瘋牛病，教師在教育方面應(yīng)該做哪些事情。

9、請(qǐng)來(lái)賓代表對(duì)會(huì)議的召開(kāi)發(fā)表見(jiàn)解。

10、主持人總結(jié)并致會(huì)議閉幕詞。預(yù)防瘋牛病研討會(huì)結(jié)束。□活動(dòng)小結(jié)

在瘋牛病緊逼我國(guó)的形勢(shì)下，我們召開(kāi)了關(guān)系到我國(guó)生存和發(fā)展的預(yù)防瘋牛病的研討會(huì)。我們既不能風(fēng)聲鶴唳，又不能掉以輕心?，F(xiàn)在，我們模擬參與國(guó)家大事的決策，將來(lái)我們將直接或間接參與國(guó)家大畫(huà)的決策。我們懂得，強(qiáng)國(guó)建國(guó)，人人有責(zé)。

第三篇：八年級(jí)上綜合實(shí)踐教案全套

八年級(jí)綜合實(shí) 踐課（上）教案

備課教師:

八年級(jí)綜合實(shí)踐課（上）授課計(jì)劃表

授課教師：

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)新型課程,是面向全體學(xué)生開(kāi)放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,使每一個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動(dòng)計(jì)劃:

活動(dòng)宗旨:

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展;

2、活動(dòng)的知識(shí)通過(guò)綜合性.實(shí)踐性.開(kāi)放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動(dòng)中獲得積極、生動(dòng)活潑的發(fā)展.具體要求:

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主體和責(zé)任的主體來(lái)看待.2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn).學(xué)生要主體實(shí)踐親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與、自主活動(dòng).3、注重學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用和驗(yàn)證已有學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法;通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的.4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互相交流.主要形式:

社會(huì)考察、討論分析、模擬會(huì)議、角色扮演、社會(huì)訪談.總之,以上僅僅是個(gè)計(jì)劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭(zhēng)取使我年級(jí)綜合實(shí)踐實(shí)現(xiàn)新的突破.第一課 sars與公共衛(wèi)生

2002年12月，我國(guó)廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強(qiáng)的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場(chǎng)全國(guó)性的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國(guó)、新加坡、加拿大等國(guó)家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國(guó)的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來(lái)了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！

活動(dòng)一 了解sars

自sars發(fā)生流行以來(lái)，不少人對(duì)之一度感到恐懼，一時(shí)間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場(chǎng)里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾?。窟@種疾病究竟能否防治？讓我們首先來(lái)了解一下sars。□活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、3、4、5、6、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，各組選出小組長(zhǎng)。

各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題。各組小組長(zhǎng)代表本組反饋本組確定的調(diào)查主題。

老師就反饋情況，在充分尊重學(xué)生自定主題的基礎(chǔ)上，就

做好組員的合理搭配。

下列幾個(gè)應(yīng)調(diào)查的主題予以調(diào)整。（1）什么是sars？

（2）sars有什么癥狀？

（3）sars是通過(guò)什么途徑傳播的？

（4）sars為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？

（5）面對(duì)sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？

□活動(dòng)過(guò)程

1、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過(guò)到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價(jià)值的文字報(bào)告。

2、3、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長(zhǎng)代表本組做交流發(fā)言，達(dá)圍繞各組的調(diào)查活動(dòng)，各小組可講一次奇遇、一個(gè)有趣的到資源共享。發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂(lè)、享受，及為今后的調(diào)查活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)或幫助。

4、教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)做總結(jié)評(píng)價(jià)。

□活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識(shí)。sars雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會(huì)給人類健康與生命帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，并非不可防治。

第二課 零花錢的學(xué)問(wèn)

消費(fèi)是人們社會(huì)生活的基本內(nèi)容之一，一個(gè)人追求和選擇什么樣的消費(fèi)方式，直接影響到他能否完整、全面、健康地發(fā)展自己。由于社會(huì)大環(huán)境的影響，商品意識(shí)日益向?qū)W生的日常滲透，我們與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，升入中學(xué)后，不少同學(xué)手頭有了零花錢，零花錢可供自主使用，就意味著有了一定的消費(fèi)支配權(quán)。錢雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花錢不同的主式卻可以折射出不同的消費(fèi)觀念甚至是生活態(tài)度。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來(lái)研究一下小事中的大問(wèn)題吧。

活動(dòng)一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀

□活動(dòng)準(zhǔn)備

1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問(wèn)題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問(wèn)題展開(kāi)。

（1）零花錢來(lái)自何方。

（2）零花錢流向何方。

（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。

（4）家長(zhǎng)希望孩子用零花錢做什么。

（5）中學(xué)生偏愛(ài)的消費(fèi)品類型是什么。

（6）中學(xué)生消費(fèi)檔次分布如何。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動(dòng)小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

3、小組討論：針對(duì)調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實(shí)、可靠的信息。要打開(kāi)思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問(wèn)卷調(diào)查等等。

□ 活動(dòng)過(guò)程

1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問(wèn)卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。

2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會(huì)，展開(kāi)調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長(zhǎng)注意做好組織協(xié)調(diào)工作。

3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。

4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實(shí)狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的。討論時(shí)注意記錄，最終形成調(diào)查報(bào)告。

5、班內(nèi)進(jìn)行成果交流展示，資源共享。

□ 活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實(shí)狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)檔次分布、偏愛(ài)的消費(fèi)品類型及兩代人消費(fèi)觀差異等一些問(wèn)題，在活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了查詢信息、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時(shí)，在小組完成任務(wù)的過(guò)程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識(shí)格團(tuán)隊(duì)精神。

第三課 連接友誼之環(huán)

生活在社會(huì)中，人總難免要與其他人打交道，可見(jiàn)交往在人們的社會(huì)生活中可算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)交往，人們之間進(jìn)行信息交流和相互作用，由此使人逐步發(fā)展，逐漸成熟。人際交往是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，情感成分是人際關(guān)系的主要因素?；仡欉^(guò)去，經(jīng)過(guò)一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過(guò)。為此，請(qǐng)大家共同參加如下的活動(dòng)，在活動(dòng)中檢驗(yàn)大家一年來(lái)相互了解的程度，經(jīng)便進(jìn)一步增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

□活動(dòng)一 讓我們都成為好朋友

同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個(gè)特殊的彩鏈，彩鏈上的一個(gè)環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個(gè)集體。制作時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上來(lái)從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過(guò)在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語(yǔ)言或表演，向大家介紹出這個(gè)彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。注意：如果你摸到的是寫(xiě)有自己姓名的彩帶，請(qǐng)你把它放回紙箱，然后重新摸。

□ 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)言準(zhǔn)備

注意觀察全班每一個(gè)同學(xué)，尋找他們的特長(zhǎng)或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語(yǔ)言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。

2、環(huán)境布置

在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個(gè)小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備

按班級(jí)人數(shù)為每個(gè)人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個(gè)紙帶背面注明一個(gè)同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個(gè)大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。

選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎(jiǎng)品。

□ 活動(dòng)過(guò)程

1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。

2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。

3、介紹人介紹完情況后，在場(chǎng)同學(xué)可以申請(qǐng)補(bǔ)充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時(shí)，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過(guò)和祝賀。

4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時(shí)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

5、主持人發(fā)表結(jié)束語(yǔ)

（1）對(duì)同學(xué)們?cè)诮榻B中表現(xiàn)出的對(duì)班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

（3）對(duì)今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。

□ 活動(dòng)小結(jié)

1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽(tīng)好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

2、友誼之樹(shù)需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。

第四課 相處的藝術(shù)

我們生活在一個(gè)集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對(duì)等或基本對(duì)等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過(guò)程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對(duì)方但不遷就對(duì)方的過(guò)程。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對(duì)自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會(huì)使自己失望。

真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實(shí)效的東西，最喜歡對(duì)等的、親切的溝通方式。

活動(dòng)一 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

如果我們想要說(shuō)的比想要聽(tīng)的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實(shí)上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)吧。

人類溝通主要通過(guò)兩種語(yǔ)言，一種是公開(kāi)的語(yǔ)言——說(shuō)話；另一種是沉默的語(yǔ)言——傾聽(tīng)，而交流往往就是從“聽(tīng)”開(kāi)始的。傾聽(tīng)，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說(shuō)，而忽視了聽(tīng)；即便在聽(tīng)的時(shí)候，也只注重聽(tīng)的內(nèi)容，而忽略了聽(tīng)的過(guò)

程。能夠認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和支持。善于傾聽(tīng)是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。

□ 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4—6人。

2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽(tīng)課以及任課教師傾聽(tīng)學(xué)生問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽(tīng)行為。如父母傾聽(tīng)你說(shuō)話、民警傾聽(tīng)群眾的訴說(shuō)、與會(huì)者傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。

4、組內(nèi)討論：合格的傾聽(tīng)行為是怎樣的？不合格的傾聽(tīng)行為有哪些？

□ 活動(dòng)過(guò)程

1、每組選派一名同學(xué)到講臺(tái)上講述一件自己最感興趣的事情（講述時(shí)間在1分鐘左右）。

2、由講述者對(duì)剛才同學(xué)們的傾聽(tīng)表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)。

3、各組將本組觀察到的種種不好的聽(tīng)眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來(lái)（也可以對(duì)大家講述自己曾有過(guò)和一些傾聽(tīng)表現(xiàn)）。

4、各組討論：作為傾訴者，面對(duì)不合格的聽(tīng)眾時(shí)會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？

□ 活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽(tīng)眾不論對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都是非常重要的。許多人希望你聆聽(tīng)他們的訴說(shuō)，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時(shí)，傾聽(tīng)也是一種技巧，它需要我們平時(shí)多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠(chéng)心、專心、耐心傾聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、結(jié)全本次活動(dòng)內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽(tīng)行為記錄下來(lái)。

第5課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

想像力是智力因素中的一個(gè)基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開(kāi)始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的成果。事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開(kāi)想像力。

相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測(cè)試，你也許得出一個(gè)答案。

活動(dòng)過(guò)程

下面是一組測(cè)試想像力的題目，請(qǐng)你如實(shí)回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個(gè)答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測(cè)試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)定。

想像力試（每小題20分）

1、你相信自己說(shuō)的預(yù)言嗎？（）

a、相信

b、不相信

c、差不多相信

2、你不經(jīng)意而說(shuō)了一個(gè)不懷惡意的諾言時(shí)：（）

a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對(duì)方聽(tīng)出是在說(shuō)謊

b、編造得過(guò)于詳細(xì)，反而引起對(duì)方懷疑

c、說(shuō)話得恰到好處，令人信服

3、當(dāng)別人在熱烈地變論時(shí)，你一出現(xiàn)，他們驟然不語(yǔ)，你我認(rèn)為（a、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷）

c、他們是用這種方式跟我打招呼

4、你對(duì)別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）

a、同情

b、厭煩

c、無(wú)動(dòng)于衷

5、你受到批評(píng)是（）

a、完全拒絕

b、認(rèn)為這些批語(yǔ)是合理的、正確的 c、覺(jué)得自己做事總是不對(duì)

第6課 改進(jìn)學(xué)校食堂的管理

活動(dòng)一 改換一次性不可降解餐盒

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分組準(zhǔn)備同活動(dòng)一。

2、走訪有關(guān)部門(mén)或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點(diǎn)，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購(gòu)買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。

活動(dòng)過(guò)程

1、以小組為單位到食堂實(shí)地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計(jì)算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時(shí)間、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)售飯窗口統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。

2、自制表格進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查使用該飯盒的情況。

3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。

4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。

用。

（1）自帶飯盒。（2）使用一次性可降解飯盒，定點(diǎn)回收，統(tǒng)一處理。（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購(gòu)買此種餐盒。（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。（2）使用一二次也不一定會(huì)出問(wèn)題，存在僥幸心理。（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。（4）節(jié)約洗飯盒的用水。長(zhǎng)期使

活動(dòng)延伸

1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛(ài)護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。

2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長(zhǎng)期購(gòu)買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計(jì)算學(xué)校用于購(gòu)買餐具經(jīng)費(fèi)的節(jié)約數(shù)字。

第7課 認(rèn)識(shí)自己，塑造自我 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己

有人說(shuō)，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時(shí)候，總是用紅眼鏡，看到自己的長(zhǎng)處多；看別人的時(shí)候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時(shí)候我們對(duì)自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。這兩種心態(tài)都是有問(wèn)題的。我們既要認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時(shí)也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己。一個(gè)人只有客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷完善自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)分成小組，每組5~7人。

2、首先在小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L(zhǎng)。同組成員可以做補(bǔ)充。

3、小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我批評(píng)，坦誠(chéng)地找出自己的不足，同組成員也開(kāi)誠(chéng)布公地指出其不足之處。

4、每人為自己的現(xiàn)狀和對(duì)未來(lái)的期望與設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的總結(jié)。活動(dòng)過(guò)程

1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長(zhǎng)被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時(shí)，自己的心理感受以及自己表達(dá)對(duì)別人的欣賞時(shí)的心理感受。

2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時(shí)和聽(tīng)到其他同學(xué)指出自己的不足時(shí)的心理感受。

3、通過(guò)各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來(lái)講對(duì)自身長(zhǎng)處和短處的態(tài)度。

4、集體討論：正視自己的長(zhǎng)處和短處與實(shí)現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。

活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有十全十美的人，每個(gè)人都有這樣那樣

的不足。而客觀公正地評(píng)價(jià)自己是最困難的，也是我們最需要做的。

2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對(duì)他們的欣賞，觀察他們的瓜。

第8課 譜好生命的樂(lè)章

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。

2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)好活動(dòng)題目，再畫(huà)些漫畫(huà)。然后把桌子圍起來(lái)，使學(xué)生能面對(duì)面圍坐。

3、教師事先準(zhǔn)備一件真實(shí)的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動(dòng)員受過(guò)游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識(shí)的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來(lái)教育全班學(xué)生。

4、有條件的學(xué)?？稍诨顒?dòng)中放映一些毒品對(duì)生命危害的錄像，加強(qiáng)效果。

活動(dòng)過(guò)程

同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。

1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>

2、你是否曾經(jīng)遇到過(guò)暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智

斗的？遇到這事時(shí)如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們?cè)谀闵砩系玫絾l(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們?cè)賴@著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？

1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強(qiáng)預(yù)防侵害的意識(shí)。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實(shí)的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來(lái)對(duì)付。

2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒(méi)有察覺(jué)，是犯罪分子的手段很高明嗎？

3、在與同學(xué)聊天時(shí)，抽幾口煙，你是如何看待的？

4、朋友、同學(xué)過(guò)生日或舉行家宴時(shí)，是否可以喝點(diǎn)酒？

5、有人給你看手相，并且說(shuō)行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？

6、游戲廳對(duì)青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實(shí)際例子。對(duì)經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助他們？

7、你對(duì)毒品了解嗎？毒品對(duì)生命的危害你又了解多少？

活動(dòng)小結(jié)：

1、通過(guò)這交活動(dòng)，你現(xiàn)在是否懂得生命的價(jià)值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

2、組織學(xué)生辦一期板報(bào)。主要內(nèi)容以黃色書(shū)刊、黃色錄像、游戲廳給學(xué)生帶來(lái)的危害等實(shí)例，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃毒，遠(yuǎn)離游戲廳。

第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采

不知大家是否注意過(guò)，在不同情緒狀態(tài)下，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的矛盾問(wèn)題，你會(huì)做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時(shí)候，你可能會(huì)很寬容地對(duì)待；而當(dāng)你懊惱的時(shí)候，你會(huì)表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理。可見(jiàn)，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求同學(xué)們通過(guò)查閱字典、詞典找尋描寫(xiě)情緒的字、詞和成語(yǔ)，準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

2．每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(gè)(也可多些)圓圈。

3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，以對(duì)獲勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；準(zhǔn)備音樂(lè)，以適度活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

4．活動(dòng)場(chǎng)地按組分開(kāi)安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。

口活動(dòng)過(guò)程

1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項(xiàng)比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個(gè)組能在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語(yǔ)，并把它們分別準(zhǔn)確地寫(xiě)在積極情緒或消極

情緒欄目中。．

2．未上場(chǎng)的同學(xué)對(duì)本組提供幫助，對(duì)組外注意保密。裁判及時(shí)將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

3．裁判下令停止(時(shí)間自定)。請(qǐng)各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪組寫(xiě)出的數(shù)字多(重復(fù)的不計(jì))，由主持人公布成績(jī)。

4．各組將畫(huà)有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不

同情緒的臉譜(可用簡(jiǎn)單文字加以說(shuō)明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開(kāi)始并規(guī)定繪畫(huà)時(shí)間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫(huà)。

注：關(guān)于繪畫(huà)比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場(chǎng)表演的形式來(lái)進(jìn)行。

口活動(dòng)小結(jié)

1．通過(guò)本次活動(dòng)，懂得情緒會(huì)極大地激發(fā)或壓抑個(gè)人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會(huì)嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動(dòng)的目的就在于認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

2．·結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫(xiě)下面的iij隋緒控制方法表”。

第10課 中國(guó)的茶文化

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國(guó)，喝茶早已成為國(guó)人生活中必不可少的內(nèi)

容。想必同學(xué)們都喝過(guò)茶，或者和家人一起分享過(guò)晶茶的情趣；或者在門(mén)渴時(shí)享受過(guò)它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過(guò)它帶來(lái)的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自

葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問(wèn)嗎? 口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2．以組為單位確定每組重點(diǎn)搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識(shí)及茶文化的資料，重點(diǎn)搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。

3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識(shí)。，口活動(dòng)過(guò)程

1．小組合作學(xué)習(xí)。

(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個(gè)部分：有關(guān)典故；識(shí)茶、鑒茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說(shuō)出其特點(diǎn)，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點(diǎn)及功能，等等。

(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實(shí)踐活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級(jí)交流。

2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。

每組推薦出來(lái)的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)中應(yīng)重點(diǎn)報(bào)告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會(huì)。匯報(bào)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過(guò)不同形態(tài)識(shí)別茶的能力，通過(guò)沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識(shí)和茶文化。

3．自我反思，加深認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真傾聽(tīng)其他組同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)口活動(dòng)小結(jié)。

1．匯集各種研究成果，將中國(guó)的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點(diǎn)等列表總結(jié)。

2．通過(guò)活動(dòng)初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識(shí)，掌握基本的泡茶常識(shí)和方法。

第11課 編織中國(guó)結(jié)

每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國(guó)結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時(shí)，即復(fù)活并續(xù)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說(shuō)??讓我們一起去探秘中國(guó)結(jié)!

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。

2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：(1)中國(guó)結(jié)的起源及其社會(huì)效益、實(shí)用性和裝飾性。(2)中國(guó)結(jié)的作用及應(yīng)用場(chǎng)所。

(3)中國(guó)結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨(dú)特之處?(4)中國(guó)結(jié)線的來(lái)源，賒特定的中國(guó)結(jié)線還可采取哪些材料來(lái)制作中國(guó)結(jié)?(5)簡(jiǎn)單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途?？诨顒?dòng)過(guò)程

1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會(huì)實(shí)踐之中，訪問(wèn)民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書(shū)館查閱資料，然后寫(xiě)出有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或文件綜述。

2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。

3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；

工具：剪刀、打火機(jī)、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；

4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性?？诔晒〗Y(jié)

同學(xué)們以小組的形式，開(kāi)展了調(diào)查和搜集活動(dòng)，得到了很多課堂上得不到的知識(shí)和感受。特別是同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌辛颂岣?。?duì)于中國(guó)結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。因此，我們說(shuō)實(shí)踐出真知這句話是千真萬(wàn)確的真理。

第12課 奧運(yùn)——中國(guó)

奧林匹克以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對(duì)人類的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。

2001．年7月13日，中畫(huà)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，幾乎在國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布中國(guó)勝出的同時(shí)，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，整個(gè)中國(guó)成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個(gè)角落：“中國(guó)贏了!北京贏了” 奧運(yùn)和我們緊緊聯(lián)系在一起了。

適動(dòng)—了解奧運(yùn)

1893年，在法國(guó)巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會(huì)問(wèn)題的國(guó)際性體育會(huì)議。大會(huì)通過(guò)了《復(fù)

興奧林匹克運(yùn)動(dòng)》的決議，成立了國(guó)際奧林匹克委員會(huì)，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誕生。翻開(kāi)歷史，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)至今已有一百多年，你了解奧運(yùn)嗎?對(duì)奧運(yùn)知識(shí)你又了解多少呢?請(qǐng)你嘗試著通過(guò)各種渠道去了解奧運(yùn)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)吧!

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。

2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強(qiáng)的課題，再次請(qǐng)學(xué)生小組選擇。參考課題：(1)奧運(yùn)的歷史。

(2)奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目?

(3)歷屆奧運(yùn)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、舉辦國(guó)、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物及舉辦情況。(4)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)。(5)2001年7月13日我國(guó)申奧成功的盛況。(6)中國(guó)與奧運(yùn)的歷史淵源。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法?？诨顒?dòng)過(guò)程

1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時(shí)不同課題的小組互相交換材料。

2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報(bào)刊。這時(shí)學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實(shí)。

3．對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說(shuō)明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時(shí)小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會(huì)。

4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報(bào)研究成果，請(qǐng)所有任課教師參加，并給予各組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。匯報(bào)包括：(1)資料來(lái)源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過(guò)程。(4)收獲體會(huì)。

5．利用校會(huì)在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

口活動(dòng)小結(jié)

1．研究中每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了通過(guò)各種途徑查找資料。

2．通過(guò)各課題組的交流匯報(bào)，學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了較為完整的了解。

第13課 神圣的國(guó)度——中國(guó)

活動(dòng)一 回顧與追思

勤勞、勇敢，這兩個(gè)詞再確切不過(guò)地把握了中華民族的本質(zhì)特點(diǎn)，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個(gè)優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無(wú)數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。

2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：

——中國(guó)歷史上的著名的愛(ài)國(guó)人士及其事跡。]

——在中國(guó)歷史上，出現(xiàn)過(guò)一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時(shí)期，史學(xué)家稱之為“大治”時(shí)期。了解中國(guó)古代史上出現(xiàn)過(guò)的“大治”時(shí)期以及對(duì)形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中國(guó)歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。

3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實(shí)。

4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國(guó)的貧弱局面是怎樣形成的？ 活動(dòng)過(guò)程

1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神”為主題召開(kāi)討論會(huì)。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來(lái)展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2、通過(guò)分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說(shuō)中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國(guó)人的氣度和精神？

3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來(lái)侵略的抗?fàn)幹袑以馐　?/p>

活動(dòng)小結(jié)：

1、人有人格，國(guó)有國(guó)格。國(guó)格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動(dòng)正是要明確對(duì)國(guó)格和民族精神的認(rèn)識(shí)，流行性愛(ài)國(guó)熱情，喚

起同學(xué)們的國(guó)家憂患意識(shí)和振興祖國(guó)的責(zé)任感。

2、制作一份“中國(guó)古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。

第14課 人防與疏散撤離

活動(dòng)一 緊急撤離學(xué)習(xí)

防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動(dòng)就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對(duì)學(xué)生個(gè)人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識(shí)。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：

（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識(shí)。

（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項(xiàng)。

（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。

3布置。

2（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡(jiǎn)易方法。、對(duì)學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場(chǎng)所與路線，注意活動(dòng)安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)、請(qǐng)人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮?；顒?dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)指揮員對(duì)同學(xué)進(jìn)行演練動(dòng)員，明確演練要求。、發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。

3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。

4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個(gè)人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險(xiǎn)。

5、轉(zhuǎn)移人員實(shí)施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。

6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。

7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作。

活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個(gè)人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺(jué)守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。

2、指揮員對(duì)同學(xué)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)專家對(duì)學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評(píng)。

第15課 走近高技術(shù)武器

活動(dòng)一 關(guān)于高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討

隨著高技術(shù)空襲兵器的飛速發(fā)展，國(guó)家面臨的空中威脅日益嚴(yán)重，人民防空已成為關(guān)系國(guó)家安危、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的既緊迫又嚴(yán)峻的重大問(wèn)題。大力駕駛?cè)嗣穹揽战ㄔO(shè)，提高人民防空能力，對(duì)于全面增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力、保障國(guó)家安全、奪取未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重大的意義。生活在現(xiàn)代社會(huì)中的你，對(duì)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？你對(duì)防護(hù)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)危害的知識(shí)和技能了解多少？掌握多少？請(qǐng)你把你所知、所為的事情講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、全班同學(xué)分專題小組到部隊(duì)、軍事院校調(diào)查、了解。

（1）高技術(shù)空襲及防護(hù)的理論分析類。

（2）高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的占例分析類。

（3）高技術(shù)空襲兵器類。

（4）我國(guó)周邊環(huán)境分析類。

（5）加強(qiáng)人防工作，實(shí)施防護(hù)類。

2、各組將根據(jù)采訪、學(xué)習(xí)得到的信息資料，整理出研討會(huì)發(fā)言稿。

3、各組推選發(fā)言人，并為發(fā)言人設(shè)定軍銜，其他人擔(dān)任副手，軍銜自定。

、邀請(qǐng)老師，專家等擔(dān)任評(píng)委工作?；顒?dòng)過(guò)程、各組就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的高技術(shù)空襲及其防護(hù)問(wèn)題依次發(fā)言。、其他與會(huì)成員對(duì)主要發(fā)言人提出質(zhì)疑，發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)答辯。、評(píng)委點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)小結(jié)

1、通過(guò)對(duì)高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討，可以看出，未來(lái)強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)實(shí)施空襲，很可能是以信息戰(zhàn)為先導(dǎo)，以遠(yuǎn)程精確打擊為主，使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進(jìn)行的。這就給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：如何提高我們的防護(hù)能力，挫敗敵空襲企圖，使我們?cè)诟呒夹g(shù)空襲的情況下減少損失。

2、針對(duì)高技術(shù)空襲的威脅，作為一名國(guó)家的公民，你認(rèn)為我們平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)把你的妙計(jì)寫(xiě)出來(lái)，張貼出來(lái)。對(duì)最佳訓(xùn)練與防護(hù)方案，班級(jí)將以實(shí)施，并給表彰。

第16課 練就“鐵人”的技能

活動(dòng)一 “鐵人”生存技能表演

人要想在極限善下奇跡般地生還，一定要有堅(jiān)忍不拔的精神力量。但要在生活中做一個(gè)真正的“鐵人”，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還要擁有各種嫻熟的生存技能，特別是要掌握一些對(duì)付突民性事件的基本應(yīng)變辦法，以便贏得時(shí)間，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)危為安?，F(xiàn)在讓我們看看，在不同的危難中我們班這些“鐵人”的生存技能表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。根據(jù)應(yīng)對(duì)各自突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題。如：

（1）突然遭到核武器襲擊時(shí)，你在室內(nèi)應(yīng)該如何防護(hù)？

（2）面對(duì)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方實(shí)施的心理戰(zhàn)，你應(yīng)該如何通過(guò)正

確渠道獲取保護(hù)自己、戰(zhàn)勝敵方的信息？

（3）當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生在你的身邊時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)保護(hù)自己，救助他人？

（4）當(dāng)人員被困時(shí)，你有什么好辦法從危難中脫險(xiǎn)？

（5）如何保護(hù)飲用水、食品不被污染？如何在困境中為自己找到可

飲用的水？

2、每組可選擇一種情況做準(zhǔn)備，也可以選擇多種情況做準(zhǔn)備。各組針對(duì)自己選擇的情景問(wèn)題查找資料，也可求助于人防專業(yè)人員，找到合理有效的方法。

3、各組的準(zhǔn)備形式力求多種多樣，不拘一格?？梢圆捎藐愂?、圖示、角色扮演等多種形式。

4、為了有助于說(shuō)明和宣傳，可以搜集一些戰(zhàn)爭(zhēng)中或其他突發(fā)事件中人防救護(hù)、求生脫困的文字和圖像資料，在活動(dòng)中展示?；顒?dòng)過(guò)程

1、各小組按順序進(jìn)行演示。演示應(yīng)以“情景出現(xiàn)，人員自救，救助他人”的順序逐步展開(kāi)，力求動(dòng)作簡(jiǎn)捷明了。小組成員或特邀專

家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。

2、每一個(gè)小組演示結(jié)束后，其余同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑，也可現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表合理化建議。各組可以借助現(xiàn)實(shí)生活中具體的戰(zhàn)勝災(zāi)難的事例做輔助說(shuō)明。

活動(dòng)小結(jié)

1、請(qǐng)專家為整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)述。

2、設(shè)置多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)。如評(píng)選最佳表演，最佳創(chuàng)意、最強(qiáng)鐵人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：八年級(jí)上綜合實(shí)踐教案全套

第一課

SARS與公共衛(wèi)生

2002年12月，我國(guó)廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（SARS）病例，此后SARS在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。SARS一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強(qiáng)的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊SARS成為一場(chǎng)全國(guó)性的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。在世界范圍內(nèi)，SARS這種傳染病也在泰國(guó)、新加坡、加拿大等國(guó)家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝SARS？SARS的流行給我國(guó)的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來(lái)了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“SARS與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！

活動(dòng)一

了解SARS 自SARS發(fā)生流行以來(lái)，不少人對(duì)之一度感到恐懼，一時(shí)間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍(lán)根賣空了，商場(chǎng)里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防SARS究竟是一種什么樣的疾??？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來(lái)了解一下SARS?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備1、2、3、4、5、6、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，各組選出小組長(zhǎng)。

各組根據(jù)自己的興趣確定本組的調(diào)查主題。各組小組長(zhǎng)代表本組反饋本組確定的調(diào)查主題。

老師就反饋情況，在充分尊重學(xué)生自定主題的基礎(chǔ)上，就做好組員的合理搭配。

下列幾個(gè)應(yīng)調(diào)查的主題予以調(diào)整。

（1）什么是SARS？（2）SARS有什么癥狀？

（3）SARS是通過(guò)什么途徑傳播的？

（4）SARS為什么具有那么強(qiáng)的傳染性，預(yù)防診治SARS的方法有哪些？

（5）面對(duì)SARS病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ □活動(dòng)過(guò)程

1、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過(guò)到圖書(shū)館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價(jià)值的文字報(bào)告。

2、3、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長(zhǎng)代表本組做交流發(fā)言，達(dá)圍繞各組的調(diào)查活動(dòng)，各小組可講一次奇遇、一個(gè)有趣的到資源共享。

發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂(lè)、享受，及為今后的調(diào)查活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)或幫助。

4、教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)做總結(jié)評(píng)價(jià)。

□活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)SARS的基本常識(shí)。SARS雖然具有極強(qiáng)的傳染性，會(huì)給人類健康與生命帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，并非不可防治。

第二課

零花錢的學(xué)問(wèn)

消費(fèi)是人們社會(huì)生活的基本內(nèi)容之一，一個(gè)人追求和選擇什么樣的消費(fèi)方式，直接影響到他能否完整、全面、健康地發(fā)展自己。由于社會(huì)大環(huán)境的影響，商品意識(shí)日益向?qū)W生的日常滲透，我們與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，升入中學(xué)后，不少同學(xué)手頭有了零花錢，零花錢可供自主使用，就意味著有了一定的消費(fèi)支配

權(quán)。錢雖不多，但仔細(xì)分析一下，從同學(xué)們使用零花錢不同的主式卻可以折射出不同的消費(fèi)觀念甚至是生活態(tài)度。就讓我們從身邊的人、身邊的事入手，共同來(lái)研究一下小事中的大問(wèn)題吧。

活動(dòng)一

調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 □活動(dòng)準(zhǔn)備

1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問(wèn)題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴(kuò)大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行篩選?？梢試@以下問(wèn)題展開(kāi)。（1）零花錢來(lái)自何方。（2）零花錢流向何方。

（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長(zhǎng)希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛(ài)的消費(fèi)品類型是什么。（6）中學(xué)生消費(fèi)檔次分布如何。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動(dòng)小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

3、小組討論：針對(duì)調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實(shí)、可靠的信息。要打開(kāi)思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問(wèn)卷調(diào)查等等?！?活動(dòng)過(guò)程

1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進(jìn)一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問(wèn)卷，準(zhǔn)備好調(diào)查記錄工具。

2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會(huì)，展開(kāi)調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長(zhǎng)注意做好組織協(xié)調(diào)工作。

3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)，制成圖表；音像資料進(jìn)行編輯。

4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實(shí)狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些

思考，大家是怎么認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的。討論時(shí)注意記錄，最終形成調(diào)查報(bào)告。

5、班內(nèi)進(jìn)行成果交流展示，資源共享?！?活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實(shí)狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費(fèi)趨勢(shì)、消費(fèi)檔次分布、偏愛(ài)的消費(fèi)品類型及兩代人消費(fèi)觀差異等一些問(wèn)題，在活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了查詢信息、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時(shí)，在小組完成任務(wù)的過(guò)程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識(shí)格團(tuán)隊(duì)精神

第三課

連接友誼之環(huán)

生活在社會(huì)中，人總難免要與其他人打交道，可見(jiàn)交往在人們的社會(huì)生活中可算是一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)交往，人們之間進(jìn)行信息交流和相互作用，由此使人逐步發(fā)展，逐漸成熟。人際交往是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，情感成分是人際關(guān)系的主要因素。回顧過(guò)去，經(jīng)過(guò)一年的相互交往，班里不少同學(xué)已經(jīng)結(jié)成了非常要好的朋友。在今后的兩年初中生活里，還需要我們彼此攜手共同度過(guò)。為此，請(qǐng)大家共同參加如下的活動(dòng)，在活動(dòng)中檢驗(yàn)大家一年來(lái)相互了解的程度，經(jīng)便進(jìn)一步增進(jìn)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

□活動(dòng)一

讓我們都成為好朋友

同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個(gè)特殊的彩鏈，彩鏈上的一個(gè)環(huán)象征著我們當(dāng)中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個(gè)集體。制作時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上來(lái)從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過(guò)在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標(biāo)明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語(yǔ)言或表演，向大家介紹出這個(gè)彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，最佳補(bǔ)充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。注意：如果你摸到的是寫(xiě)有自己姓名的彩帶，請(qǐng)你把它放回紙箱，然后重新摸?！?活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)言準(zhǔn)備

注意觀察全班每一個(gè)同學(xué)，尋找他們的特長(zhǎng)或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語(yǔ)言或表演準(zhǔn)確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認(rèn)同。

2、環(huán)境布置

在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標(biāo)明主題，上方設(shè)置幾個(gè)小鉤準(zhǔn)備懸掛彩鏈，四周適當(dāng)進(jìn)行布置以烘托氣氛。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備

按班級(jí)人數(shù)為每個(gè)人準(zhǔn)備一張彩色的紙帶，在每個(gè)紙帶背面注明一個(gè)同學(xué)的姓名或標(biāo)記，然后統(tǒng)一放在一個(gè)大紙箱內(nèi)，再準(zhǔn)備一瓶膠水備用。

選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當(dāng)獎(jiǎng)品?！?活動(dòng)過(guò)程

1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔(dān)當(dāng)介紹人。

2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動(dòng)要求介紹彩帶上標(biāo)注的同學(xué)的情況。

3、介紹人介紹完情況后，在場(chǎng)同學(xué)可以申請(qǐng)補(bǔ)充，甚至修改。當(dāng)介紹人的介紹被大家認(rèn)同時(shí)，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過(guò)和祝賀。

4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當(dāng)介紹人的介紹不完整時(shí)，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。

5、主持人發(fā)表結(jié)束語(yǔ)

（1）對(duì)同學(xué)們?cè)诮榻B中表現(xiàn)出的對(duì)班集體建設(shè)的關(guān)心程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）對(duì)同學(xué)們的觀察能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

（3）對(duì)今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。□ 活動(dòng)小結(jié)

1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評(píng)出發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)（傾聽(tīng)好，能認(rèn)真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎(jiǎng)（表述好，積極地展示他人的風(fēng)采），以鼓勵(lì)同學(xué)平時(shí)多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

2、友誼之樹(shù)需要大家辛勤維護(hù)才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。

第四課

相處的藝術(shù)

我們生活在一個(gè)集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當(dāng)以相互對(duì)等或基本對(duì)等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過(guò)程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對(duì)方但不遷就對(duì)方的過(guò)程。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對(duì)自己的信

任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會(huì)使自己失望。

真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實(shí)效的東西，最喜歡對(duì)等的、親切的溝通方式?；顒?dòng)一

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

如果我們想要說(shuō)的比想要聽(tīng)的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實(shí)上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)吧。

人類溝通主要通過(guò)兩種語(yǔ)言，一種是公開(kāi)的語(yǔ)言——說(shuō)話；另一種是沉默的語(yǔ)言——傾聽(tīng)，而交流往往就是從“聽(tīng)”開(kāi)始的。傾聽(tīng)，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說(shuō)，而忽視了聽(tīng)；即便在聽(tīng)的時(shí)候，也只注重聽(tīng)的內(nèi)容，而忽略了聽(tīng)的過(guò)程。能夠認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和支持。善于傾聽(tīng)是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步?！?活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4—6人。

2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽(tīng)課以及任課教師傾聽(tīng)學(xué)生問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽(tīng)行為。如父母傾聽(tīng)你說(shuō)話、民警傾聽(tīng)群眾的訴說(shuō)、與會(huì)者傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。

4、組內(nèi)討論：合格的傾聽(tīng)行為是怎樣的？不合格的傾聽(tīng)行為有哪些？ □ 活動(dòng)過(guò)程

1、每組選派一名同學(xué)到講臺(tái)上講述一件自己最感興趣的事情（講述時(shí)間在1分鐘左右）。

2、由講述者對(duì)剛才同學(xué)們的傾聽(tīng)表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽(tīng)眾的標(biāo)準(zhǔn)。

3、各組將本組觀察到的種種不好的聽(tīng)眾表現(xiàn)用小品的形式表演

出來(lái)（也可以對(duì)大家講述自己曾有過(guò)和一些傾聽(tīng)表現(xiàn)）。

4、各組討論：作為傾訴者，面對(duì)不合格的聽(tīng)眾時(shí)會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？ □ 活動(dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽(tīng)眾不論對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都是非常重要的。許多人希望你聆聽(tīng)他們的訴說(shuō)，遠(yuǎn)甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時(shí)，傾聽(tīng)也是一種技巧，它需要我們平時(shí)多觀察、多揣摩，以達(dá)到誠(chéng)心、專心、耐心傾聽(tīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、結(jié)全本次活動(dòng)內(nèi)容，將自己認(rèn)為合格或不合格的傾聽(tīng)行為記錄下來(lái)。

第5課

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

想像力是智力因素中的一個(gè)基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開(kāi)始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因?yàn)樗刮覀兛吹接锌赡墚a(chǎn)生的成果。事實(shí)和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開(kāi)想像力。

相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與下面的測(cè)試，你也許得出一個(gè)答案?；顒?dòng)過(guò)程

下面是一組測(cè)試想像力的題目，請(qǐng)你如實(shí)回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個(gè)答案。在（）后填上分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)參照測(cè)試分析標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)定。

想像力試（每小題20分）

1、你相信自己說(shuō)的預(yù)言嗎？（）

A、相信

B、不相信

C、差不多相信

2、你不經(jīng)意而說(shuō)了一個(gè)不懷惡意的諾言時(shí)：（）A、有些慌亂，結(jié)果總能讓對(duì)方聽(tīng)出是在說(shuō)謊 B、編造得過(guò)于詳細(xì)，反而引起對(duì)方懷疑 C、說(shuō)話得恰到好處，令人信服

3、當(dāng)別人在熱烈地變論時(shí)，你一出現(xiàn)，他們驟然不語(yǔ)，你我認(rèn)為（）

A、他們準(zhǔn)是在談?wù)撐?B、這是談話中的正常間斷 C、他們是用這種方式跟我打招呼

4、你對(duì)別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）A、同情 B、厭煩 C、無(wú)動(dòng)于衷

5、你受到批評(píng)是（）A、完全拒絕

B、認(rèn)為這些批語(yǔ)是合理的、正確的

C、覺(jué)得自己做事總是不對(duì)

第6課

改進(jìn)學(xué)校食堂的管理

活動(dòng)一

改換一次性不可降解餐盒 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分組準(zhǔn)備同活動(dòng)一。

2、走訪有關(guān)部門(mén)或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點(diǎn)，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購(gòu)買這種餐盒及學(xué)生使用的情況?；顒?dòng)過(guò)程

1、以小組為單位到食堂實(shí)地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計(jì)算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)。可選擇一段時(shí)間、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)售飯窗口統(tǒng)計(jì)學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。

2、自制表格進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查使用該飯盒的情況。

3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。

4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。（1）自帶飯盒。

（2）使用一次性可降解飯盒，定點(diǎn)回收，統(tǒng)一處理。（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長(zhǎng)期使用。

5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購(gòu)買此種餐盒。（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定會(huì)出問(wèn)題，存在僥幸心理。（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。（4）節(jié)約洗飯盒的用水?；顒?dòng)延伸

1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛(ài)護(hù)食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責(zé)任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。

2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長(zhǎng)期購(gòu)買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計(jì)算學(xué)校用于購(gòu)買餐具經(jīng)費(fèi)的節(jié)約數(shù)字。

第7課

認(rèn)識(shí)自己，塑造自我

活動(dòng)一

認(rèn)識(shí)自己

有人說(shuō)，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時(shí)候，總是用紅眼鏡，看到自己的長(zhǎng)處多；看別人的時(shí)候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當(dāng)然也不然，有時(shí)候我們對(duì)自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。這兩種心態(tài)都是有問(wèn)題的。我們既要認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時(shí)也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己。一個(gè)人只有客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，才能不斷完善自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)分成小組，每組5~7人。

2、首先在小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L(zhǎng)。同組成員可以做補(bǔ)充。

3、小組內(nèi)由每個(gè)同學(xué)做自我批評(píng)，坦誠(chéng)地找出自己的不足，同組成員也開(kāi)誠(chéng)布公地指出其不足之處。

4、每人為自己的現(xiàn)狀和對(duì)未來(lái)的期望與設(shè)計(jì)做一個(gè)全面的總結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程

1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗?dāng)自己的特長(zhǎng)被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時(shí)，自己的心理感受以及自己表達(dá)對(duì)別人的欣賞時(shí)的心理感受。

2、談?wù)劗?dāng)自己當(dāng)眾坦白自己的不足時(shí)和聽(tīng)到其他同學(xué)指出自己的不足時(shí)的心理感受。

3、通過(guò)各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來(lái)講對(duì)自身長(zhǎng)處和短處的態(tài)度。

4、集體討論：正視自己的長(zhǎng)處和短處與實(shí)現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系?；顒?dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有十全十美的人，每個(gè)人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評(píng)價(jià)自己是最困難的，也是我們最需要做的。

2、試一試向你周圍的人表達(dá)你對(duì)他們的欣賞，觀察他們的瓜。

第8課

譜好生命的樂(lè)章

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。

2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)好活動(dòng)題目，再畫(huà)些漫畫(huà)。然后把桌子圍起來(lái)，使學(xué)生能面對(duì)面圍坐。

3、教師事先準(zhǔn)備一件真實(shí)的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動(dòng)員受過(guò)游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認(rèn)識(shí)的發(fā)言準(zhǔn)備，以此來(lái)教育全班學(xué)生。

4、有條件的學(xué)?？稍诨顒?dòng)中放映一些毒品對(duì)生命危害的錄像，加強(qiáng)效果?；顒?dòng)過(guò)程

同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)和珍惜我們的生命。

1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>

2、你是否曾經(jīng)遇到過(guò)暴力威脅的侵害，你是如何與他們進(jìn)行智斗的？遇到這事時(shí)如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們?cè)谀闵砩系玫絾l(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們?cè)賴@著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？

1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護(hù)自己，增強(qiáng)預(yù)防侵害的意識(shí)。

同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實(shí)的假設(shè)，進(jìn)行討論，應(yīng)該用什么方法來(lái)對(duì)付。

2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒(méi)有察覺(jué)，是犯罪分子的手段很高明嗎？

3、在與同學(xué)聊天時(shí)，抽幾口煙，你是如何看待的？

4、朋友、同學(xué)過(guò)生日或舉行家宴時(shí)，是否可以喝點(diǎn)酒？

5、有人給你看手相，并且說(shuō)行頭頭是道，你認(rèn)為如何呢？

6、游戲廳對(duì)青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實(shí)際例子。對(duì)經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助他們？

7、你對(duì)毒品了解嗎？毒品對(duì)生命的危害你又了解多少？ 活動(dòng)小結(jié)：

1、通過(guò)這交活動(dòng)，你現(xiàn)在是否懂得生命的價(jià)值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

2、組織學(xué)生辦一期板報(bào)。主要內(nèi)容以黃色書(shū)刊、黃色錄像、游戲廳給學(xué)生帶來(lái)的危害等實(shí)例，教育學(xué)生遠(yuǎn)離黃毒，遠(yuǎn)離游戲廳。

第9課 把握情緒，展示青春風(fēng)采

不知大家是否注意過(guò)，在不同情緒狀態(tài)下，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的矛盾問(wèn)題，你會(huì)做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當(dāng)高興的時(shí)候，你可能會(huì)很寬容地對(duì)待；而當(dāng)你懊惱的時(shí)候，你會(huì)表現(xiàn)得不那么通情達(dá)理。可見(jiàn)，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢? 口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求同學(xué)們通過(guò)查閱字典、詞典找尋描寫(xiě)情緒的字、詞和成語(yǔ)，準(zhǔn)備參加競(jìng)賽。

2．每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標(biāo)明“積極情緒”，右上側(cè)標(biāo)明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(gè)(也可多些)圓圈。

3．適當(dāng)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，以對(duì)獲勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；準(zhǔn)備音樂(lè)，以適度活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

4．活動(dòng)場(chǎng)地按組分開(kāi)安排座位。相互間應(yīng)便利觀察?？诨顒?dòng)過(guò)程

1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項(xiàng)比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個(gè)組能在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語(yǔ)，并把它們分別準(zhǔn)確地寫(xiě)在積極情緒或消極

情緒欄目中。

．

2．未上場(chǎng)的同學(xué)對(duì)本組提供幫助，對(duì)組外注意保密。裁判及時(shí)將各組完全相同的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

3．裁判下令停止(時(shí)間自定)。請(qǐng)各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪組寫(xiě)出的數(shù)字多(重復(fù)的不計(jì))，由主持人公布成績(jī)。

4．各組將畫(huà)有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達(dá)各種不

同情緒的臉譜(可用簡(jiǎn)單文字加以說(shuō)明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開(kāi)始并規(guī)定繪畫(huà)時(shí)間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫(huà)。

注：關(guān)于繪畫(huà)比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場(chǎng)表演的形式來(lái)進(jìn)行。口活動(dòng)小結(jié)

1．通過(guò)本次活動(dòng)，懂得情緒會(huì)極大地激發(fā)或壓抑個(gè)人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會(huì)嚴(yán)重阻礙人走向成功。本次活動(dòng)的目的就在于認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會(huì)一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

2．·結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫(xiě)下面的IIJ隋緒控制方法表”。

第10課

中國(guó)的茶文化

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國(guó)，喝茶早已成為國(guó)人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過(guò)茶，或者和家人一起分享過(guò)晶茶的情趣；或者在門(mén)渴時(shí)享受過(guò)它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過(guò)它帶來(lái)的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自

葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問(wèn)嗎? 口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2．以組為單位確定每組重點(diǎn)搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識(shí)及茶文化的資料，重點(diǎn)搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。

3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識(shí)。，口活動(dòng)過(guò)程

1．小組合作學(xué)習(xí)。

(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進(jìn)行匯總，匯總可分為以下幾個(gè)部分：有關(guān)典故；識(shí)茶、鑒茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶葉，進(jìn)行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進(jìn)一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說(shuō)出其特點(diǎn)，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點(diǎn)及功能，等等。

(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實(shí)踐活動(dòng)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準(zhǔn)備在班級(jí)交流。

2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。

每組推薦出來(lái)的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)中應(yīng)重點(diǎn)報(bào)告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會(huì)。匯報(bào)中應(yīng)結(jié)合實(shí)物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過(guò)不同形態(tài)識(shí)別茶的能力，通過(guò)沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識(shí)和茶文化。

3．自我反思，加深認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真傾聽(tīng)其他組同學(xué)的匯報(bào)內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)充和完善自己的學(xué)習(xí)

口活動(dòng)小結(jié)。

1．匯集各種研究成果，將中國(guó)的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點(diǎn)等列表總結(jié)。

2．通過(guò)活動(dòng)初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識(shí)，掌握基本的泡茶常識(shí)和方法。

第11課

編織中國(guó)結(jié)

每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國(guó)結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時(shí)，即復(fù)活并續(xù)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說(shuō)??讓我們一起去探秘中國(guó)結(jié)!

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做好人員的合理搭配。

2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：

(1)中國(guó)結(jié)的起源及其社會(huì)效益、實(shí)用性和裝飾性。

(2)中國(guó)結(jié)的作用及應(yīng)用場(chǎng)所。

(3)中國(guó)結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨(dú)特之處?

(4)中國(guó)結(jié)線的來(lái)源，賒特定的中國(guó)結(jié)線還可采取哪些材料來(lái)制作中國(guó)結(jié)?

(5)簡(jiǎn)單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。

(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。

口活動(dòng)過(guò)程

1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會(huì)實(shí)踐之中，訪問(wèn)民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書(shū)館查閱資料，然后寫(xiě)出有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或文件綜述。

2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進(jìn)行小組成員間的交流，達(dá)到資源共享。

3．確定小組研究的編織結(jié)并準(zhǔn)備樣本、工具和材料。

教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；

工具：剪刀、打火機(jī)、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；

4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性?？诔晒〗Y(jié)

同學(xué)們以小組的形式，開(kāi)展了調(diào)查和搜集活動(dòng)，得到了很多課堂上得不到的知識(shí)和感受。特別是同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌辛颂岣?。?duì)于中國(guó)結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。因此，我們說(shuō)實(shí)踐出真知這句話是千真萬(wàn)確的真理。

第12課

奧運(yùn)——中國(guó)

奧林匹克以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對(duì)人類的社會(huì)活動(dòng)。對(duì)人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。

2001．年7月13日，中畫(huà)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，幾乎在國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布中國(guó)勝出的同時(shí)，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，整個(gè)中國(guó)成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個(gè)角落：“中國(guó)贏了!北京贏了” 奧運(yùn)和我們緊緊聯(lián)系在一起了。

適動(dòng)—了解奧運(yùn)

1893年，在法國(guó)巴黎舉行了討論復(fù)興奧委會(huì)問(wèn)題的國(guó)際性體育會(huì)議。大會(huì)通過(guò)了《復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)》的決議，成立了國(guó)際奧林匹克委員會(huì)，這標(biāo)志著現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的誕生。翻開(kāi)歷史，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)至今已有一百多年，你了解奧運(yùn)嗎?對(duì)奧運(yùn)知識(shí)你又了解多少呢?請(qǐng)你嘗試著通過(guò)各種渠道去了解奧運(yùn)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)吧!

口活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進(jìn)行組內(nèi)分工。

2．教師將學(xué)生選題進(jìn)行歸納整理，篩選出操作性強(qiáng)的課題，再次請(qǐng)學(xué)生小組選擇。

參考課題：

(1)奧運(yùn)的歷史。

(2)奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目? 17

(3)歷屆奧運(yùn)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、舉辦國(guó)、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物及舉辦情況。

(4)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績(jī)。

(5)2001年7月13日我國(guó)申奧成功的盛況。

(6)中國(guó)與奧運(yùn)的歷史淵源。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。

口活動(dòng)過(guò)程

1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時(shí)不同課題的小組互相交換材料。

2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報(bào)刊。這時(shí)學(xué)生可將搜集的材料進(jìn)行小組間的交流，達(dá)到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實(shí)。

3．對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說(shuō)明，準(zhǔn)備向大家介紹。此時(shí)小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會(huì)。

4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報(bào)研究成果，請(qǐng)所有任課教師參加，并給予各組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。匯報(bào)包括：(1)資料來(lái)源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過(guò)程。(4)收獲體會(huì)。

5．利用校會(huì)在全校展示交流，擴(kuò)大研究成果，增加全校師生的奧運(yùn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

口活動(dòng)小結(jié)

1．研究中每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了通過(guò)各種途徑查找資料。

2．通過(guò)各課題組的交流匯報(bào)，學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了較為完整的了

第13課

神圣的國(guó)度——中國(guó)

活動(dòng)一

回顧與追思

勤勞、勇敢，這兩個(gè)詞再確切不過(guò)地把握了中華民族的本質(zhì)特點(diǎn)，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個(gè)優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無(wú)數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝

術(shù)作品；

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。

2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：

——中國(guó)歷史上的著名的愛(ài)國(guó)人士及其事跡。] ——在中國(guó)歷史上，出現(xiàn)過(guò)一些政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、人民生活安寧的時(shí)期，史學(xué)家稱之為“大治”時(shí)期。了解中國(guó)古代史上出現(xiàn)過(guò)的“大治”時(shí)期以及對(duì)形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中國(guó)歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。

3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實(shí)。

4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國(guó)的貧弱局面是怎樣形成的？ 活動(dòng)過(guò)程

1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神”為主題召開(kāi)討論會(huì)。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來(lái)展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2、通過(guò)分析搜集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納：為什么說(shuō)中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國(guó)人的氣度和精神？

3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強(qiáng)大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來(lái)侵略的抗?fàn)幹袑以馐?/p>

敗?；顒?dòng)小結(jié)：

1、人有人格，國(guó)有國(guó)格。國(guó)格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動(dòng)正是要明確對(duì)國(guó)格和民族精神的認(rèn)識(shí)，流行性愛(ài)國(guó)熱情，喚起同學(xué)們的國(guó)家憂患意識(shí)和振興祖國(guó)的責(zé)任感。

2、制作一份“中國(guó)古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。

第14課

人防與疏散撤離

活動(dòng)一

緊急撤離學(xué)習(xí)

防護(hù)技能是人生存的備能力，防護(hù)技能水平的提高重在于練。本活動(dòng)就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對(duì)學(xué)生個(gè)人防護(hù)技能、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律性的綜合素質(zhì)進(jìn)行考察?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識(shí)。訓(xùn)練相關(guān)的防護(hù)技能，具體內(nèi)容如下：

（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護(hù)的有關(guān)知識(shí)。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項(xiàng)。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護(hù)及全身隔絕防護(hù)的簡(jiǎn)易方法。

2、對(duì)學(xué)生編組，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全教育。

3、確定學(xué)習(xí)場(chǎng)所與路線，注意活動(dòng)安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進(jìn)

行現(xiàn)場(chǎng)布置。

4、請(qǐng)人防專業(yè)人員進(jìn)行具體指導(dǎo)和指揮。活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)指揮員對(duì)同學(xué)進(jìn)行演練動(dòng)員，明確演練要求。

2、發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，迅速進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。

3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。

4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個(gè)人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險(xiǎn)。

5、轉(zhuǎn)移人員實(shí)施全身防護(hù)或局部防護(hù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。

6、轉(zhuǎn)移中進(jìn)行傷員的救護(hù)。

7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進(jìn)行防護(hù)器具的解脫、清理、清洗工作?；顒?dòng)小結(jié)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個(gè)人防護(hù)技能水平，培養(yǎng)自覺(jué)守紀(jì)的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的良好作風(fēng)，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。

2、指揮員對(duì)同學(xué)在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)專家對(duì)學(xué)習(xí)中各種防護(hù)技能的操作表現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)講評(píng)。

第15課

走近高技術(shù)武器

活動(dòng)一

關(guān)于高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討

隨著高技術(shù)空襲兵器的飛速發(fā)展，國(guó)家面臨的空中威脅日益嚴(yán)重，人民防空已成為關(guān)系國(guó)家安危、戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的既緊迫又嚴(yán)峻的重大問(wèn)題。大力駕駛?cè)嗣穹揽战ㄔO(shè)，提高人民防空能力，對(duì)于全面增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力、保障國(guó)家安全、奪取未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重大的意義。生活在現(xiàn)代社會(huì)中的你，對(duì)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？你對(duì)防護(hù)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)危害的知識(shí)和技能了解多少？掌握多少？請(qǐng)你把你所知、所為的事情講給大家聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、全班同學(xué)分專題小組到部隊(duì)、軍事院校調(diào)查、了解。（1）高技術(shù)空襲及防護(hù)的理論分析類。（2）高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的占例分析類。（3）高技術(shù)空襲兵器類。（4）我國(guó)周邊環(huán)境分析類。（5）加強(qiáng)人防工作，實(shí)施防護(hù)類。

2、各組將根據(jù)采訪、學(xué)習(xí)得到的信息資料，整理出研討會(huì)發(fā)言稿。

3、各組推選發(fā)言人，并為發(fā)言人設(shè)定軍銜，其他人擔(dān)任副手，軍銜自定。

4、邀請(qǐng)老師，專家等擔(dān)任評(píng)委工作。活動(dòng)過(guò)程

1、各組就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的高技術(shù)空襲及其防護(hù)問(wèn)題依次發(fā)言。

2、其他與會(huì)成員對(duì)主要發(fā)言人提出質(zhì)疑，發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)答辯。

3、評(píng)委點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)小結(jié)

1、通過(guò)對(duì)高技術(shù)空襲及防護(hù)的研討，可以看出，未來(lái)強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)實(shí)施空襲，很可能是以信息戰(zhàn)為先導(dǎo)，以遠(yuǎn)程精確打擊為主，使用多種空襲彈藥打擊我重要部位的模式而進(jìn)行的。這就給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：如何提高我們的防護(hù)能力，挫敗敵空襲企圖，使我們?cè)诟呒夹g(shù)空襲的情況下減少損失。

2、針對(duì)高技術(shù)空襲的威脅，作為一名國(guó)家的公民，你認(rèn)為我們平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)把你的妙計(jì)寫(xiě)出來(lái)，張貼出來(lái)。對(duì)最佳訓(xùn)練與防護(hù)方案，班級(jí)將以實(shí)施，并給表彰。

第16課

練就“鐵人”的技能

活動(dòng)一

“鐵人”生存技能表演

人要想在極限善下奇跡般地生還，一定要有堅(jiān)忍不拔的精神力量。但要在生活中做一個(gè)真正的“鐵人”，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還要擁有各種嫻熟的生存技能，特別是要掌握一些對(duì)付突民性事件的基本應(yīng)變辦法，以便贏得時(shí)間，抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)危為安?，F(xiàn)在讓我們看看，在不同的危難中我們班這些“鐵人”的生存技能表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)分成小組，每組4~6人。根據(jù)應(yīng)對(duì)各自突發(fā)事件創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)題。如：

（1）突然遭到核武器襲擊時(shí)，你在室內(nèi)應(yīng)該如何防護(hù)？

（2）面對(duì)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中敵方實(shí)施的心理戰(zhàn)，你應(yīng)該如何通過(guò)正確渠道獲取保護(hù)自己、戰(zhàn)勝敵方的信息？

（3）當(dāng)火災(zāi)突然發(fā)生在你的身邊時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)保護(hù)自己，救助他人？

（4）當(dāng)人員被困時(shí)，你有什么好辦法從危難中脫險(xiǎn)？

（5）如何保護(hù)飲用水、食品不被污染？如何在困境中為自己找到可飲用的水？

2、每組可選擇一種情況做準(zhǔn)備，也可以選擇多種情況做準(zhǔn)備。各組針對(duì)自己選擇的情景問(wèn)題查找資料，也可求助于人防專業(yè)人員，找到合理有效的方法。

3、各組的準(zhǔn)備形式力求多種多樣，不拘一格。可以采用陳述、圖示、角色扮演等多種形式。

4、為了有助于說(shuō)明和宣傳，可以搜集一些戰(zhàn)爭(zhēng)中或其他突發(fā)事件中人防救護(hù)、求生脫困的文字和圖像資料，在活動(dòng)中展示?；顒?dòng)過(guò)程

1、各小組按順序進(jìn)行演示。演示應(yīng)以“情景出現(xiàn)，人員自救，救助他人”的順序逐步展開(kāi)，力求動(dòng)作簡(jiǎn)捷明了。小組成員或特邀專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。

2、每一個(gè)小組演示結(jié)束后，其余同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑，也可現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表合理化建議。各組可以借助現(xiàn)實(shí)生活中具體的戰(zhàn)勝災(zāi)難的事例做輔

助說(shuō)明?；顒?dòng)小結(jié)

1、請(qǐng)專家為整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)述。

2、設(shè)置多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)。如評(píng)選最佳表演，最佳創(chuàng)意、最強(qiáng)鐵人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：初一下冊(cè)綜合實(shí)踐教案全套

初一下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

若羌縣中學(xué)

桂勝國(guó)

認(rèn)識(shí)自我實(shí)現(xiàn)自我 主體一培養(yǎng)良好的習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)。一，知識(shí)與技能。

1讓學(xué)生了解不良習(xí)慣的危害。知道，養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣的方法。學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣的方法。

2過(guò)程與方法。學(xué)習(xí)查閱資料。對(duì)比分析等方法，搜集資料和獲取信息。并分析提煉資料。提高培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣能力。

三情感態(tài)度價(jià)值觀。提高對(duì)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法途徑重要性的認(rèn)識(shí)。積極探索尋找出良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終生受益奠定基礎(chǔ)。一引入課文

葉圣陶老人說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子

二學(xué)生認(rèn)真看課文資料思考問(wèn)題 思考題：

1.學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 2.怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? 3.怎樣克服不良習(xí)慣? 三小組合作交流探究。指定小組的代表進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。

1培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣 2答提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解習(xí)慣形成的原因、方式及習(xí)慣對(duì)人的影響，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣首先要區(qū)分好壞，慎重選擇，必須要知道勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、孝敬父母等是好習(xí)慣；做事拖拖拉拉、好吃懶做、偷雞摸狗等是壞的習(xí)慣。習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3答要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？朔涣剂?xí)慣步驟，第一步就要說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫(xiě)字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成。第二步：控制時(shí)空，約束自己。注重細(xì)節(jié)。說(shuō)話、走路、吃飯、吐痰等生活細(xì)節(jié) 第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神第四步：進(jìn)入軌道，自由飛行。多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時(shí)時(shí)照自己，矯正自己的不良言行。不斷完善。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的，是在不斷積累中趨于完善的

四學(xué)生合作交流暢所欲言。結(jié)合自己所知道的事例。講道理。來(lái)突出養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

1韓國(guó)一個(gè)公共場(chǎng)所，專門(mén)用中文貼“不隨地吐痰”，意大利比薩斜塔用中文寫(xiě)“不要隨地吐痰”，美國(guó)在廁所里用中文寫(xiě)出“便后請(qǐng)沖水”，法國(guó)社論：中國(guó)不要把痰吐到全球。形象往往通過(guò)人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)吐痰的細(xì)節(jié)，就因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了隨地吐的行為習(xí)慣，讓我們?cè)谑廊嗣媲皝G盡顏面，蒙受羞辱。2凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地運(yùn)用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！?葉圣陶)；“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。

3東漢時(shí)候杰出的科學(xué)家張衡，從小養(yǎng)成了愛(ài)想問(wèn)題的好習(xí)慣，凡事尋根究底，弄個(gè)水落石出，這種良好的習(xí)慣，使他發(fā)明創(chuàng)造了世界上第一架能預(yù)報(bào)地震的儀器－－地動(dòng)儀。

4毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摕o(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書(shū)的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書(shū)之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對(duì)不能少了“恒”字。

5自我磨礪。美玉是磨出來(lái)的，好的行為習(xí)慣也是磨出來(lái)的。一粒沙想在蚌的口里成為一顆美麗的珍珠，就必須經(jīng)受種種痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時(shí)而后統(tǒng)帥雄獅百萬(wàn)，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立了起來(lái)，并都以實(shí)力爭(zhēng)奪了地位和尊重。能有這樣的結(jié)局，他們都得益于一個(gè)良好的行為習(xí)慣，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。五，教師總結(jié)發(fā)言。

正如有人所言：三天改變觀念，三個(gè)月改變習(xí)慣，三年改變命運(yùn)。有些農(nóng)村人剛進(jìn)城，無(wú)論是說(shuō)話、穿戴、還是到人家做客等，總是帶點(diǎn)農(nóng)村人的習(xí)慣，如吸著煙到處走，吃飯吧嗒嘴，上穿西服下穿牛仔褲等，常被城里人冠以“土包子”“土鱉”之稱，但過(guò)個(gè)十年八年，就沒(méi)人說(shuō)了，因?yàn)樗麄兺耆兂闪恕俺鞘腥恕?。任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要完善的過(guò)程。

良好的行為習(xí)慣就是使人終身受益的行為習(xí)慣。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。所以希望同學(xué)們?cè)诮窈?，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。思考。慎行。去做應(yīng)該做的有利于身心健康的事。不好的習(xí)慣一點(diǎn)也不要沾。把全部的精力都用在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的才能。六板書(shū)設(shè)計(jì)； 培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣：與人溝通交流助人。讀書(shū)學(xué)習(xí)。鍛煉身體運(yùn)動(dòng)。做事有計(jì)劃。學(xué)習(xí)訓(xùn)練才藝。勤快做家務(wù)。

良好的習(xí)慣：堅(jiān)定不移 注重細(xì)節(jié) 控制時(shí)空，約束自己 慎重選擇 七教后反思;

主題二當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲

教學(xué)目標(biāo)。

一知識(shí)與技能。調(diào)查了解地震的有關(guān)知識(shí)。初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)。二，過(guò)程與方法。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，問(wèn)卷調(diào)查。提高學(xué)生搜集分析處理信息的能力。在訪談中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。設(shè)計(jì)安全避震方案，模擬逃生演練活動(dòng)。

三情感態(tài)度價(jià)值觀。提高學(xué)生突發(fā)應(yīng)變的能力。培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，團(tuán)結(jié)互助，尊重科學(xué)，求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)，設(shè)計(jì)安全避震方案。教學(xué)重點(diǎn)。初步掌握相關(guān)地震來(lái)襲自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)。一課時(shí)。一引入新課。

眾所周知。在2008年5月12號(hào)。14:28:04。四川汶川，北川發(fā)生8.0級(jí)地震。地震造成，69227人遇難。374643人受傷。17923人失蹤。2010年。14日。青海玉樹(shù)。發(fā)生兩次地震。最高震級(jí)7.1級(jí)。地震造成，2698人遇難。到目前為止，人類尚不能阻止地震的發(fā)生。那么，面對(duì)地震來(lái)襲，在生死關(guān)頭之際，我們?cè)撛趺崔k？我們能不能預(yù)防地震做些準(zhǔn)備呢！今天，就讓我們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)用行動(dòng)告訴大家。我們可以通過(guò)自己的努力。實(shí)現(xiàn)自救，互救。掌握逃生的方法。

二，學(xué)生先仔細(xì)看書(shū)上的材料。然后小組交流，討論一下問(wèn)題。1地震是如何發(fā)生的？ 2地震有哪些危害？

3地震發(fā)生前有什么征兆？

4預(yù)防地震的措施和方法有哪些？

三。進(jìn)行合作探究。選派一位代表進(jìn)行發(fā)言。答地震是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成的震動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波，其中地震波又分為S波及P波。地震可由地震儀所測(cè)量，地震的震級(jí)是用作表示由震源釋放出來(lái)的能量，通常以“里氏地震規(guī)?！眮?lái)表示；

2所造成的災(zāi)害。主要有：地面的破壞，建筑物與構(gòu)筑物的破壞，山體等自然物的破壞(如滑坡、泥石流等)，海嘯、地光燒傷等。次生災(zāi)害

地震次生災(zāi)害是直接災(zāi)害發(fā)生后，破壞了自然或社會(huì)原有的平衡或穩(wěn)定狀態(tài)，從而引發(fā)出的災(zāi)害。主要有：火災(zāi)、水災(zāi)、毒氣泄漏、瘟疫等。其中火災(zāi)是次生災(zāi)害中最常見(jiàn)、最嚴(yán)重的。3人的感官能覺(jué)察到的地震前兆。它們大多在臨近地震發(fā)生時(shí)出現(xiàn)。如井水的升降、變渾，動(dòng)物行為反常，地聲、地光等。地下水異常

①水位、水量的反常變化。如天旱時(shí)節(jié)井水水位上升，泉水水量增加；豐水季節(jié)水位反而下降或泉水?dāng)嗔?。有時(shí)還出現(xiàn)井水自流、自噴等現(xiàn)象。

②水質(zhì)的變化。如井水、泉水等變色、變味(如變苦、變甜)、變渾，有異味等。③水溫的變化。水溫超過(guò)正常變化范圍。

④其他。如翻花冒泡、噴氣發(fā)響、井壁變形等。生物異常

動(dòng)物是觀察地震前兆的“活儀器”，它們往往在震前出現(xiàn)各種反常行為，向人們預(yù)示災(zāi)難的臨近。已發(fā)現(xiàn)有上百種動(dòng)物震前有一定反常表現(xiàn)，其中異常反應(yīng)比較普遍的有20多種，最常見(jiàn)的動(dòng)物異?，F(xiàn)象有：

驚恐反應(yīng)：如大牲畜不進(jìn)圈，狗狂吠，鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)驚飛、非正常群遷等。抑制型異常：如行為變得遲緩，或發(fā)呆發(fā)癡，不知所措；或不肯進(jìn)食等。

生活習(xí)性變化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活動(dòng)不怕人，大批青蛙上岸活動(dòng)等。電磁異常

電磁異常是指地震前家用電器，如收音機(jī)、電視機(jī)、日光燈等出現(xiàn)的失靈現(xiàn)象。最常見(jiàn)的是收音機(jī)的失靈、手機(jī)信號(hào)減弱或消失、電子鬧鐘失靈等現(xiàn)象。地聲

臨近地震發(fā)生前，往往有聲響自地下深處傳來(lái)，這就是“地聲”。地聲一般出現(xiàn)在震前幾分鐘、幾小時(shí)、幾天或更早；以臨震前幾分鐘出現(xiàn)得最多。地光

地光也是臨震前的一種宏觀現(xiàn)象，中國(guó)已在多次地震前觀測(cè)到，它們一般出現(xiàn)在臨震前或震時(shí)，也有出現(xiàn)于震前數(shù)小時(shí)或更早的。

地光的顏色很多，有紅、黃、藍(lán)、白、紫等，有的也像電火光。它們的形狀各異。

4地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，千萬(wàn)不可在慌亂中跳樓。其次，可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開(kāi)間小的衛(wèi)生間去暫避一時(shí)。因?yàn)樾l(wèi)生間結(jié)構(gòu)力強(qiáng)，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。廚房也屬承重墻多，開(kāi)間小的房間，但因電、氣密布，地震時(shí)極易因管道破壞而導(dǎo)致天然氣泄漏，躲入其中發(fā)生中毒、火災(zāi)的可能性較大，因此，不宜進(jìn)入?？傊饡r(shí)可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，減少人員傷亡。在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯。萬(wàn)一被關(guān)在電梯中，迅速把操作盤(pán)上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開(kāi)電梯，確認(rèn)安全后避難。家庭避震

地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：堅(jiān)固家具附近；內(nèi)墻墻根；廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方。

公共場(chǎng)所避震

聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開(kāi)人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物；用手提包等保護(hù)頭部；等地震過(guò)去后，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。在商場(chǎng)、書(shū)店、展覽館、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開(kāi)玻璃門(mén)窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開(kāi)高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開(kāi)廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。戶外避震

首先要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處。當(dāng)大地劇烈搖晃、站立不穩(wěn)的時(shí)候，人們都會(huì)有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門(mén)柱、墻壁大多會(huì)成為扶靠的對(duì)象。但是，這些看上去挺結(jié)實(shí)牢固的東西，實(shí)際上卻是危險(xiǎn)的。在1987年日本宮城縣海底地震時(shí)，由于水泥預(yù)制板墻、門(mén)柱的倒塌，曾造成多人死傷。因而務(wù)必不要靠近水泥預(yù)制板墻、門(mén)柱等處躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險(xiǎn)的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來(lái)砸傷人。要注意用手或手提包等物保護(hù)好頭部。此外，還應(yīng)該注意自動(dòng)售貨機(jī)翻倒傷人。

就地選擇開(kāi)闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開(kāi)人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)。

避開(kāi)高大建筑物或構(gòu)筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過(guò)街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。

避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等.野外避震

地處野外者要避開(kāi)山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等。遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進(jìn)方向跑，逃離滾石流；也可躲在堅(jiān)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭部。注意山崩、斷崖落石或海嘯，在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險(xiǎn)，應(yīng)迅速到安全的場(chǎng)所避震。

四學(xué)生觀看多媒體。加深對(duì)地震的了解。明白掌握地震來(lái)襲如何去做？ 五。關(guān)于地震的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生做完后。迅速回答。

六。接近下課時(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行緊急避震逃生演練活動(dòng)。室內(nèi)一分鐘緊急避震。撤離教室疏散演習(xí)。要求，演練時(shí)間還短，疏散撤離要快。七。拓展延伸。

充分利用學(xué)校的廣播站宣傳欄黑板報(bào)，進(jìn)行防震避震科普知識(shí)宣傳。在查閱資料的基礎(chǔ)上。了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校在緊急避震逃生方面的成功經(jīng)驗(yàn)，和辦法措施。八教師總結(jié)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們感受很深，真正認(rèn)識(shí)到了?？茖W(xué)防震避震的重要性?？茖W(xué)的原理，武裝自己的頭腦。正確應(yīng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的侵襲，珍惜生命，珍愛(ài)生活。九板書(shū)設(shè)計(jì)。

當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲。1地震發(fā)生的原因和分布。2地震的危害。3地震的征兆

4地震來(lái)襲防范措施。十教后反思： 主題三，保護(hù)環(huán)境從我做起。

教學(xué)目標(biāo)。一知識(shí)與技能。

通過(guò)資料搜集調(diào)查訪問(wèn)考察等實(shí)踐活動(dòng)。初步了解白色污染的現(xiàn)狀，及形成的主要原因。認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。有效地預(yù)防白色污染的產(chǎn)生。二過(guò)程方法;與他人合作交流。查閱搜集資料。培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力。解決問(wèn)題的能力。

三情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。形成初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。增強(qiáng)公民意識(shí)和主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)“：

環(huán)境污染的危害，保護(hù)環(huán)境的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)境危害的調(diào)查。白色污染的預(yù)防 教學(xué)時(shí)數(shù)，一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。一引入新課。

地球是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展。可是由于人類過(guò)度的開(kāi)發(fā)。對(duì)資源無(wú)節(jié)制的索求。導(dǎo)致了地球環(huán)境的惡化。嚴(yán)重影響了人類可持續(xù)發(fā)展。為此，世界上許多國(guó)家的有識(shí)之士。發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁。保護(hù)資源環(huán)境，善待地球。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。就可以使你的家園變得更加美麗。

二。學(xué)生認(rèn)真閱讀。課文中的材料。然后小組分組討論思考幾個(gè)問(wèn)題。

1什么是保護(hù)環(huán)境？2什么是白色污染？3白色污染有什么危害？4我縣正在創(chuàng)建文明縣城。在保護(hù)環(huán)境方面，我們應(yīng)該如何去做？

三，小組交流討論。然后，各組選一名代表。來(lái)發(fā)言。

1保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和 破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做到與自然和諧相處而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

2白色污染，是人們對(duì)難降解的塑料垃圾。多是塑料袋。污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它用聚苯乙烯，聚丙烯。聚錄乙烯等高分子化合物，制成的各種生活塑料制品。

3知道一些防治白色污染的危害：首先。破壞市容環(huán)境。其次是危害人體健康。第三影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。第四危害動(dòng)物安全。4保護(hù)環(huán)境具體做法

一}、做綠色消費(fèi)者。購(gòu)買綠色環(huán)保的裝飾材料或其他消耗品

二}、必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池。

三}、應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生

四}、要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹(shù)活動(dòng) 五}、雙面使用每張紙。在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，六}、使用節(jié)水型用具，節(jié)約每一滴水。節(jié)約自然資源

七}、使用無(wú)磷洗衣粉。請(qǐng)攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

八}、購(gòu)買無(wú)氟冰箱，防止地球臭氧層被破壞。

九}、隨手關(guān)燈，節(jié)約能源。購(gòu)買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。十}、發(fā)現(xiàn)污染，打電話給環(huán)保局。

十一}、拒絕過(guò)度包裝。如能用一個(gè)裝下，絕不使用兩個(gè)塑料袋。十二}應(yīng)施用有機(jī)肥料，如混合肥和糞肥，避免使用殺蟲(chóng)劑和除草劑，因?yàn)樗鼈儠?huì)滲入泥土，危害水源。

四新問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)白色污染的資料暢所欲言。

五教師總結(jié)。通過(guò)這堂課，我們。但白色污染。危害。為了加強(qiáng)防治白色污染的宣傳教育。那首先我們中學(xué)生不隨手丟棄垃圾廢物。統(tǒng)一將垃圾分類回收集中利用。不用一次性的塑料制品。制止身邊制造白色污染的不良行為。

六作業(yè)布置：1匯報(bào)與展示。學(xué)生可以采取手抄報(bào)。QQ群交流。小品表演。觀察攝像解說(shuō)。用演示文稿，等方式進(jìn)行匯報(bào)展示。匯報(bào)展示在下堂課進(jìn)行.2組織一次“保護(hù)家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動(dòng)。

七板書(shū)設(shè)計(jì)

保護(hù)環(huán)境從我做起。一環(huán)境污染的分類

二環(huán)境污染帶來(lái)的危害：

三、防治白色污染的措施。

八教后反思